MAU 1 KE HOACH TU VAN nguyen chi binh n2

KẾ HOẠCH TƯ VẤN, HỖ TRỢ HỌC SINH TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC LỚP 2
DÀNH CHO NHÓM HỌC SINH CĨ KHĨ KHĂN VỀ HỌC TẬP
Xác định khó khăn của HS trong
hoạt động dạy học/giáo dục

Hoạt động giáo
dục/ Mơn học

Tiếng Việt (Tập
đọc)

Khó khăn của học sinh
(Xác định rõ tên của
khó khăn đó/ hoặc tên
nhóm khó khăn đó
trong hoạt động giáo
dục/môn học)

Chưa mạnh dạn
phát biểu khi đọc
bài, trả lời câu hỏi,
thảo luận nhóm
trong mơn tập đọc
(07 học sinh)

Xây dựng kế hoạch tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động dạy học/giáo dục
Mục tiêu
(Xác định rõ kết
quả kỳ vọng sau
khi kết thúc chủ đề/
nội dung/hoạt động

tư vấn, hỗ trợ cho
học sinh)
- 100% HS đóng
góp ý kiến khi thảo
luận nhóm. Học
sinh biết đại diện
nhóm trình bày câu
trả lời trước lớp.
- 100% HS giơ tay
phát biểu, trả lời
câu hỏi khi được
giáo viên gọi.

Nội dung tư vấn, hỗ trợ
(Cách thức tư vấn, hỗ trợ
là thực hiện chủ đề độc
lập hoặc 1 nội dung
được lồng ghép vào 1
hoạt động trong
HDGD/môn học)
1. Hoạt động 1: Đọc
- Trước khi vào tiết tập
đọc giáo viên quy ước
nhằm khuyến khích học
sinh. HS phát biểu nhiều
lần sẽ được thưởng
sticker ngôi sao ( để xét
thi đua của cá nhân, tổ
vào tiết sinh hoạt lớp)
- GV gọi HS đọc nối tiếp

câu trước lớp cùng các
bạn.
- GV gọi HS đọc đoạn
ngắn hơn hoặc đoạn dễ
hơn khi luyện đọc nhóm
cùng các bạn trong tiết
tập đọc – GV đi đến các
nhóm lắng nghe hoặc
giúp HS khó khăn – Khen
HS trước nhóm.
- Chọn 3 nhóm đọc trước
lớp trong đó có 1 nhóm

Thời gian
(Xác định thời
gian bắt đầu
và kết thúc)
Đầu năm đến
giữa kì II

Người thực hiện
(Giáo viên bộ
môn, Giáo viên
chủ nhiệm, giáo
viên kiêm nhiệm
công tác tư vấn
học sinh hoặc
chuyên gia ...)
- Giáo viên chủ
nhiệm

- PHHS

Phương
tiện và
điều kiện
thực hiện
Tun
dương có
thưởng
sticker
ngơi sao

Đánh giá kết
quả tư vấn, hỗ
trợ (dự kiến
cách thu thập
thông tin để
đánh giá mức
độ đáp ứng
mục tiêu)
- Quan sát HS
khi học nhóm
và phân tích sản
phẩm học tập
của học sinh.
- Kết quả đạt
được:
+ 100% (7/7)
HS giơ tay phát
biểu, trả lời câu

hỏi khi được
giáo viên gọi.
+ 100% (7/7)
HS đóng góp ý
kiến khi thảo
luận nhóm.
+ 85,7 % (6/7)
Học sinh biết
đại diện nhóm
trình bày câu
trả lời trước
lớp.


có HS khó khăn, các
nhóm cịn lại nghe và
nhận xét bạn – GV khen
sự tiến bộ của HS trước
lớp. (3-5 phút/ tiết)
- Bước đầu cho HS khó
khăn nhận xét các bạn
đọc tốt, sau đó lần lượt
cho HS nhận xét các bạn
đọc sai ít. Khi HS nhận
xét đúng, GV khen ngay
lập tức.
- Giáo viên tổ chức cho
HS thi đua đọc đoạn ngắn
hoặc đoạn dễ cùng bạn có
khó khăn như nhau – GV

khen trước lớp. (1 – 2
phút/ tiết)
- Gọi học sinh nhận xét
bạn nào đọc hay hơn –
GV khen nếu HS nhận
xét đúng.
- Nhờ PHHS nhắc nhở
HS luyện đọc bài trước ở
nhà để có thể tự tin phát
biểu khi đến lớp.
2. Hoạt động 2: Tìm hiểu
bài
- Gọi HS nêu câu hỏi.
- Gọi HS trả lời câu hỏi
đơn giản - Khi HS trả lời
đúng, cho phép HS được
mời bạn tiếp theo để trả
lời câu hỏi. GV khen
trước lớp. Cuối tuần


tuyên dương đánh giá thi
đua vào tiết sinh hoạt lớp.
- Gọi HS nhắc lại câu trả
lời đúng của các bạn
khác.
- HS thảo luận nhóm trả
lời câu hỏi khó, HS hồn
thành tốt gợi ý hoặc giúp
HS tìm được ý trả lời.

- HS đại diện nhóm trả
lời câu hỏi (nếu câu trả
lời ngắn) khi được GV
gọi.
- Nhờ PHHS nhắc nhở
HS tìm hiểu nội dung bài
trước ở nhà để có thể tự
tin phát biểu trả lời câu
hỏi trước lớp.

An Giang, ngày 25 tháng 11 năm 2021
Người thưc hiện
Nguyễn Chí Bình (N2)