MAU 1 KE HOACH TU VAN phpm thf thanh tノ {n2}

KẾ HOẠCH TƯ VẤN, HỖ TRỢ HỌC SINH TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC LỚP 2
DÀNH CHO NHÓM HỌC SINH CĨ KHĨ KHĂN VỀ HỌC TẬP
Xác định khó khăn của HS trong

Xây dựng kế hoạch tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động dạy học/giáo dục

hoạt động dạy học/giáo dục

Hoạt động giáo
dục/ Mơn học

Khó khăn của học sinh
(Xác định rõ tên của
khó khăn đó/ hoặc tên
nhóm khó khăn đó
trong hoạt động giáo
dục/mơn học)

Mục tiêu
(Xác định rõ kết
quả kỳ vọng sau
khi kết thúc chủ đề/
nội dung/hoạt động
tư vấn, hỗ trợ cho
học sinh)

Nội dung tư vấn, hỗ trợ
(Cách thức tư vấn, hỗ trợ
là thực hiện chủ đề độc
lập hoặc 1 nội dung
được lồng ghép vào 1

hoạt động trong
HDGD/môn học)

Thời gian
(Xác định thời
gian bắt đầu
và kết thúc)

Tiếng Việt (Tập

Thiếu tự tin trong - 100% HS giơ tay 1. Hoạt động 1: Đọc

Đầu năm đến

đọc)

học tập trong môn phát biểu, trả lời - 5 phút trước khi vào tiết giữa kì II

Người thực hiện
(Giáo viên bộ
môn, Giáo viên
chủ nhiệm, giáo
viên kiêm nhiệm
cơng tác tư vấn
học sinh hoặc
chun gia ...)
-Giáo viên chủ

Tun

nhiệm

dương

có

khi học nhóm

-PHHS

thưởng kẹo

và phân tích sản

Phương
tiện và
điều kiện
thực hiện

Đánh giá kết
quả tư vấn, hỗ
trợ (dự kiến
cách thu thập
thông tin để
đánh giá mức
độ đáp ứng
mục tiêu)
- Quan sát HS

Tập đọc. (8 em)

câu hỏi khi được

Tập đọc giáo viên nêu

- Chưa mạnh dạn

giáo viên gọi.

quy ước nhằm khuyến

phẩm học tập

- 100% HS đóng

khích học sinh. HS mạnh

của học sinh.

góp ý kiến khi thảo

dạn, tự tin phát biểu

- Kết quả đạt

luận

nhiều lần sẽ được thưởng

được:

sinh biết đại diện

kẹo.

+ 100% (8/8)

nhóm trình bày câu

- HS tham gia đọc nối

HS giơ tay phát

trả lời trước lớp.

tiếp câu trước lớp cùng

biểu, trả lời câu

các bạn, gọi học sinh phát

hỏi khi được

biểu nhận xét cách đọc

giáo viên gọi.

của bạn..

+ 87,5% (7/8)

- HS đọc đoạn ngắn hơn

HS đóng góp ý

phát biểu khi đọc
bài, trả lời câu hỏi,
thảo luận nhóm.

nhóm.

Học


hoặc đoạn dễ hơn khi

kiến khi thảo

luyện đọc nhóm cùng các

luận

bạn trong tiết tập đọc –

Học sinh biết

các bạn trong nhóm cùng

đại diện nhóm

góp ý kiến sửa từ sai cho

trình bày câu

các bạn. GV đi đến các

trả

nhóm lắng nghe hoặc

lớp.

giúp HS khó khăn – Khen
HS trước nhóm.
- Chọn 3 nhóm đọc trước
lớp trong đó có 1 nhóm
có HS khó khăn, các
nhóm cịn lại nghe và

- 1 tuần 1 lần

nhận xét bạn – GV khen
sự tiến bộ của HS trước
lớp.
- Bước đầu cho HS khó

- 1 phút mỗi

khăn nhận xét các bạn

tiết

đọc tốt, sau đó lần lượt
cho HS nhận xét các bạn
đọc sai ít. Khi HS nhận
xét đúng, GV khen ngay
lập tức.
- Giáo viên tổ chức cho

- 2 tuần 1 lần.

nhóm.

lời

trước


HS thi đua đọc đoạn ngắn
hoặc đoạn dễ cùng bạn có
khó khăn như nhau – GV
khen trước lớp.
- Gọi học sinh nhận xét
bạn nào đọc hay hơn –
GV khen nếu HS nhận
xét đúng.
- Nhờ PHHS nhắc nhở
HS luyện đọc và xem
trước bài ở nhà để có thể
tự tin phát biểu trả lời câu

hỏi khi được giáo viên
gọi.
2. Hoạt động 2: Tìm hiểu
bài
- Gọi HS nêu câu hỏi.
- Gọi HS trả lời câu hỏi
đơn giản - Khi HS trả lời
đúng, cho phép HS được
mời bạn tiếp theo để trả
lời câu hỏi. GV khen
trước

lớp.

Cuối

tuần

tuyên dương vào tiết sinh


hoạt lớp.
- Gọi HS nhắc lại câu trả
lời đúng của các bạn
khác.
- HS thảo luận nhóm trả
lời câu hỏi khó, HS hồn
thành tốt gợi ý hoặc giúp
HS tìm được ý trả lời.
- HS đại diện nhóm trả

lời câu hỏi (nếu câu trả
lời ngắn) khi được GV
gọi.
- Nhờ PHHS nhắc nhở
HS tìm hiểu nội dung bài
trước ở nhà để có thể tự
tin phát biểu trả lời câu
hỏi trước lớp.
An Giang, ngày 26 tháng 11 năm 2021
Người thưc hiện
Phạm Thị Thanh Tâm {N2}