MAU 1 KE HOACH TU VAN n VAN TAM {n2}

KẾ HOẠCH TƯ VẤN, HỖ TRỢ HỌC SINH TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC LỚP 2
DÀNH CHO NHÓM HỌC SINH CĨ KHĨ KHĂN VỀ HỌC TẬP
Xác định khó khăn của HS trong

Xây dựng kế hoạch tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động dạy học/giáo dục

hoạt động dạy học/giáo dục

Tiếng Việt (Tập

Thiếu tự tin trong - 100% HS giơ tay 1. Hoạt động 1: Đọc

Đầu năm đến

Người thực hiện
(Giáo viên bộ
môn, Giáo viên
chủ nhiệm, giáo
viên kiêm nhiệm
công tác tư vấn
học sinh hoặc
chuyên gia ...)
-Giáo viên chủ

đọc)

học tập trong môn phát biểu, trả lời

Trước khi vào tiết Tập

giữa kì II

nhiệm

dương

có

khi học nhóm

Tập đọc. (8 em)

câu hỏi khi được

đọc giáo viên nêu quy

-PHHS

thưởng kẹo

và phân tích sản

- Chưa mạnh dạn

giáo viên gọi.

ước nhằm khuyến khích

phẩm học tập

- 100% HS đóng

học sinh. HS mạnh dạn,

của học sinh.

góp ý kiến khi thảo

tự tin phát biểu nhiều lần

- Kết quả đạt

luận

sẽ được thưởng kẹo.

được:

sinh biết đại diện

- HS tham gia đọc nối

+ 100% (8/8)

nhóm trình bày câu

tiếp câu trước lớp cùng

HS giơ tay phát

trả lời trước lớp.

các bạn, gọi học sinh phát

biểu, trả lời câu

biểu nhận xét cách đọc

hỏi khi được

của bạn..

giáo viên gọi.

- HS đọc đoạn ngắn hơn

+ 87,5% (7/8)

hoặc đoạn dễ hơn khi

HS đóng góp ý

Hoạt động giáo
dục/ Mơn học

Khó khăn của học sinh
(Xác định rõ tên của
khó khăn đó/ hoặc tên
nhóm khó khăn đó
trong hoạt động giáo
dục/mơn học)

phát biểu khi đọc
bài, trả lời câu hỏi,
thảo luận nhóm.

Mục tiêu
(Xác định rõ kết
quả kỳ vọng sau
khi kết thúc chủ đề/
nội dung/hoạt động
tư vấn, hỗ trợ cho
học sinh)

nhóm.

Học

Nội dung tư vấn, hỗ trợ
(Cách thức tư vấn, hỗ trợ
là thực hiện chủ đề độc
lập hoặc 1 nội dung
được lồng ghép vào 1
hoạt động trong
HDGD/môn học)

Thời gian
(Xác định thời
gian bắt đầu
và kết thúc)

Phương
tiện và
điều kiện
thực hiện

Tuyên

Đánh giá kết
quả tư vấn, hỗ
trợ (dự kiến
cách thu thập
thông tin để
đánh giá mức
độ đáp ứng
mục tiêu)
- Quan sát HS


luyện đọc nhóm cùng các

kiến khi thảo

bạn trong tiết tập đọc –

luận

các bạn trong nhóm cùng

Học sinh biết

góp ý kiến sửa từ sai cho

đại diện nhóm

các bạn. GV đi đến các

trình bày câu

nhóm lắng nghe hoặc

trả

giúp HS khó khăn – Khen

lớp.

HS trước nhóm.
- Chọn 3 nhóm đọc trước
lớp trong đó có 1 nhóm
có HS khó khăn, các
nhóm cịn lại nghe và
nhận xét bạn – GV khen

- 1 tuần 1 lần

sự tiến bộ của HS trước
lớp.
- Bước đầu cho HS khó
khăn nhận xét các bạn

- 1 phút mỗi

đọc tốt, sau đó lần lượt

tiết

cho HS nhận xét các bạn
đọc sai ít. Khi HS nhận
xét đúng, GV khen ngay
lập tức.
- Giáo viên tổ chức cho
HS thi đua đọc đoạn ngắn

- 2 tuần 1 lần.

nhóm.

lời

trước


hoặc đoạn dễ cùng bạn có
khó khăn như nhau – GV
khen trước lớp.
- Gọi học sinh nhận xét
bạn nào đọc hay hơn –
GV khen nếu HS nhận
xét đúng.
- Nhờ PHHS nhắc nhở

HS luyện đọc và xem
trước bài ở nhà để có thể
tự tin phát biểu trả lời câu
hỏi khi được giáo viên
gọi.
2. Hoạt động 2: Tìm hiểu
bài
- Gọi HS nêu câu hỏi.
- Gọi HS trả lời câu hỏi
đơn giản - Khi HS trả lời
đúng, cho phép HS được
mời bạn tiếp theo để trả
lời câu hỏi. GV khen
trước

lớp.

Cuối

tuần

tuyên dương vào tiết sinh
hoạt lớp.


- Gọi HS nhắc lại câu trả
lời đúng của các bạn
khác.
- HS thảo luận nhóm trả
lời câu hỏi khó, HS hồn

thành tốt gợi ý hoặc giúp
HS tìm được ý trả lời.
- HS đại diện nhóm trả
lời câu hỏi (nếu câu trả
lời ngắn) khi được GV
gọi.
- Nhờ PHHS nhắc nhở
HS tìm hiểu nội dung bài
trước ở nhà để có thể tự
tin phát biểu trả lời câu
hỏi trước lớp.
An Giang, ngày 25 tháng 11 năm 2021
Người thưc hiện
Nguyễn Văn Tâm {N2}