Công trình dự thi Sinh viên nghiên cứu khoa học Năm 2010 - Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động vui chơi cho học sinh tiểu học của hiệu trưởng trường tiểu học Tùng Mậu TP-Nam Định potx

Công trình d thiự
Sinh viên nghiên c u khoa h cứ ọ
Năm 2010
M T S BI N PHÁP CH Đ O HO T Đ NG VUIỘ Ố Ệ Ỉ Ạ Ạ Ộ
CH I CHO H C SINH TI U H C C A HI UƠ Ọ Ể Ọ Ủ Ệ
TR NG TR NG TI U H C H TÙNG M UƯỞ ƯỜ Ể Ọ Ồ Ậ
TP. NAM Đ NHỊ
Nhóm ngành: Khoa h c giáo d cọ ụ
HÀ N I-2010Ộ
Tóm t t đ tài nghiên c u khoa h cắ ề ứ ọ
Đ tài nghiên c u v “ Bi n pháp ch đ o ho t đ ng vui ch i cho h cề ứ ề ệ ỉ ạ ạ ộ ơ ọ
sinh c a hi u tr ng tr ng ti u h c H Tùng M u – Thành ph Namủ ệ ưở ườ ể ọ ồ ậ ố
Đ nh ” đ c th c hi n d a trên nhu c u th c ti n. Nhóm nghiên c u chúngị ượ ự ệ ự ầ ự ễ ứ
tôi đã tìm hi u, phân tích v n đ t n n t ng c s khoa h c giáo d c, điể ấ ề ừ ề ả ơ ở ọ ụ
sâu vào đi u tra th c tr ng nh n th c c a giáo viên và nhu c u vui ch iề ự ạ ậ ứ ủ ầ ơ
c a h c sinh cũng nh các bi n pháp ch đ o c a hi u tr ng đang đ củ ọ ư ệ ỉ ạ ủ ệ ưở ượ
th c hi n t i tr ng ti u h c H Tùng M u.ự ệ ạ ườ ể ọ ồ ậ
T quá trình nghiên c u chúng tôi đã rút ra đ c nh ng k t qu nh từ ứ ượ ữ ế ả ấ
đ nh v th c tr ng: h c sinh ti u h c H Tùng M u có nhu c u vui ch i làị ề ự ạ ọ ể ọ ồ ậ ầ ơ
r t l n đ ng th i theo nh n đ nh c a các giáo viên thì ho t đ ng vui ch iấ ớ ồ ờ ậ ị ủ ạ ộ ơ
là c n thi t đ i v i h c sinh và nó cũng nh ng nh h ng tích c c t i sầ ế ố ớ ọ ữ ả ưở ự ớ ự
phát tri n c a tr . Quan tr ng h n, k t qu cho th y r ng hi u tr ng nhàể ủ ẻ ọ ơ ế ả ấ ằ ệ ưở
tr ng đã s d ng nh ng bi n pháp ch đ o ho t đ ng vui ch i nh t đ nhườ ử ụ ữ ệ ỉ ạ ạ ộ ơ ấ ị
trong công tác qu n lý và k t qu đ t đ c khá hi u qu . Tuy nhiên trongả ế ả ạ ượ ệ ả
công tác đó v n còn g p ph i nh ng khó khăn và h n ch .ẫ ặ ả ữ ạ ế
D a trên th c tr ng đó chúng tôi có ki n ngh m t s bi n pháp nh mự ự ạ ế ị ộ ố ệ ằ
nâng cao hi u qu c a vi c ch đ o ho t đ ng vui ch i dành cho h c sinhệ ả ủ ệ ỉ ạ ạ ộ ơ ọ
ti u h c. Các bi n pháp là s tích h p các nguyên t c c n thi t và đ tể ọ ệ ự ợ ắ ầ ế ặ
trong m i quan h nh m thúc đ y s phát tri n toàn di n v th ch t cũngố ệ ằ ẩ ự ể ệ ề ể ấ
nh tâm lý c a các em. Ho t đ ng vui ch i đ c ch đ o h p lý là m tư ủ ạ ộ ơ ượ ỉ ạ ợ ộ
b c t o nên b u không khí trong nhà tr ng vui v , an toàn ti n đ n xâyướ ạ ầ ườ ẻ ế ế

d ng môi tr ng tr ng h c thân thi n, h c sinh tích c c theo s phátự ườ ườ ọ ệ ọ ự ự
đ ng phong trào c a BGD-ĐT.ộ ủ
DANH M C CÁC B NGỤ Ả
B ng 2.1. Đánh giá chung nh n th c c a giáo viên v vai trò c a ho tả ậ ứ ủ ề ủ ạ
đ ng vui ch i đ i v i h c sinh………………………………………… ộ ơ ố ớ ọ
B ng 2.2. L c l ng tham gia t ch c ho t đ ng vui ch i cho h c sinh ti uả ự ượ ổ ứ ạ ộ ơ ọ ể
h c…… ọ
B ng 2.3. nh h ng c a các bi n pháp ch đ o c a hi u tr ng t i tả Ả ưở ủ ệ ỉ ạ ủ ệ ưở ớ ổ
ch c ho t đ ng vui ch i cho h c sinh……………………… ứ ạ ộ ơ ọ
B ng 2.4. M c đ th c hi n các bi n pháp ch đ o c a hi u tr ngả ứ ộ ự ệ ệ ỉ ạ ủ ệ ưở
……………………………………………………………………………….
B ng 2.5. T ng quan gi a m c đ nh h ng và m c đ th c hi n cácả ươ ữ ứ ộ ả ưở ứ ộ ự ệ
bi n pháp ch đ o c a hi u tr ng…………………………… ệ ỉ ạ ủ ệ ưở
B ng 2.6. Các y u t nh h ng đ n bi n pháp ch đ o c a hi uả ế ố ả ưở ế ệ ỉ ạ ủ ệ
tr ng……………………………………………………………………… ưở
DANH M C CÁC BI U ĐỤ Ể Ồ
Bi u đ 1. Đ i t ng c a các bi n pháp ch đ o c a hi u tr ng tr ngể ồ ố ượ ủ ệ ỉ ạ ủ ệ ưở ườ
ti u h c…………………………………………………… ể ọ
Bi u đ 2. nh h ng c a các bi n pháp ch đ o c a hi u tr ng t i tể ồ Ả ưở ủ ệ ỉ ạ ủ ệ ưở ớ ổ
ch c ho t đ ng vui ch i cho h c sinh ti u h c………………………….ứ ạ ộ ơ ọ ể ọ
Bi u đ 3. M c đ th c hi n các bi n pháp ch đ o c a hi u tr ng đ iể ồ ứ ộ ự ệ ệ ỉ ạ ủ ệ ưở ố
v i t ch c ho t đ ng vui ch i cho h c sinh ti u h c……………………….ớ ổ ứ ạ ộ ơ ọ ể ọ

M C L CỤ Ụ
I. Đ t v n đặ ấ ề
1. Đ i t ng nghiên c u 9ố ượ ứ
2. Lý do ch n đ tài ọ ề 9
2.1. V m t lý lu nề ặ ậ 9
2.2. V m t th c ti n 10ề ặ ự ễ
II. Gi i quy t v n đả ế ấ ề

1. M c tiêu 11ụ
2. Ph ng pháp nghiên c u 12ươ ứ
2.1. Nhóm ph ng pháp nghiên c u lý lu n…….ươ ứ ậ …………………
2.3. Nhóm ph ng pháp toán th ng kê………………………………ươ ố
2.2. Nhóm ph ng pháp nghiên c u th c ti n………………… ươ ứ ự ễ
3. N i dung nghiên c u ộ ứ
Ch ng 1: C s lý lu n bi n pháo ch đ o ho t đ ng vui ch i cho h cươ ơ ở ậ ệ ỉ ạ ạ ộ ơ ọ
sinh ti u h c c a hi u tr ng.ể ọ ủ ệ ưở
1.1. Ch đ o………………………………………………………….12ỉ ạ
1.2. Bi n pháp, bi n pháp ch đ o………………………………… 13ệ ệ ỉ ạ
1.3. Vui ch i, ho t đ ng vui ch i……………………………………14ơ ạ ộ ơ
1.4. Bi n pháp ch đ o ho t đ ng vui ch i c a hi u tr ng tr ng ti uệ ỉ ạ ạ ộ ơ ủ ệ ưở ườ ể
h c……………………………………………………………… 15ọ
CH NGƯƠ 2: TH C TR NG BI N PHÁP CH Đ O HO T Đ NG VUIỰ Ạ Ệ Ỉ Ạ Ạ Ộ
CH I CHO H C SINH C A HI U TR NG TR NG TI U H C HƠ Ọ Ủ Ệ ƯỞ ƯỜ Ể Ọ Ồ
TÙNG M U, TP. NAM Đ NHẬ Ị
2.1. Vài nét v đ a bàn và khách th nghiên c u…………………17ề ị ể ứ
2.2. Th c tr ng nh n th c c a giáo viên và nhu c u vui ch i c a h cự ạ ậ ứ ủ ầ ơ ủ ọ
sinh tr ng ti u h c H Tùng M u, thành ph Nam Đ nh… 18ườ ể ọ ồ ậ ố ị
2.3. Th c tr ng các bi n pháp ch đ o ho t đ ng vui ch i cho h c sinhự ạ ệ ỉ ạ ạ ộ ơ ọ
c a hi u tr ng tr ng ti u h c H Tùng M u, thành ph Namủ ệ ưở ườ ể ọ ồ ậ ố
Đ nh………………………………………………………………21ị
2.4. Các y u t nh h ng đ n bi n pháp ch đ o c a hi u tr ng v iế ố ả ưở ế ệ ỉ ạ ủ ệ ưở ớ
t ch c ho t đ ng vui ch i cho h c sinh ti u h c…………….32ổ ứ ạ ộ ơ ọ ể ọ
2.5. Đánh giá v th c tr ng bi n pháp ch đ o ho t đ ng vui ch i choề ự ạ ệ ỉ ạ ạ ộ ơ
h c sinh c a hi u tr ng……………………………………….34ọ ủ ệ ưở
IV K t qu đ t đ c 35ế ả ạ ượ
Ki n ngh m t s bi n pháp nh m nâng cao hi u qu c a v n đế ị ố ố ệ ằ ệ ả ủ ấ ề
nghiên c u 36ứ
1.3. Bi n pháp 1 36ệ

1.4. Bi n pháp 2 37ệ
1.5. Bi n pháp 3 38ệ
1.6. Bi n pháp 4 39ệ
III. K t lu n 40ế ậ
K t lu n 41ế ậ
Ki n ngh 43ế ị
I. Đ T V N ĐẶ Ấ Ề
1. Đ i t ng nghiên c u.ố ượ ứ
Đ i t ng nghiên c u c a đ tài là các bi n pháp ch đ o ho tố ượ ứ ủ ề ệ ỉ ạ ạ
đ ng vui ch i cho h c sinh ti u h c c a hi u tr ng. Khách th kh oộ ơ ọ ể ọ ủ ệ ưở ể ả
sát là công tác ch đ o ho t đ ng vui ch i c a hiêu tr ng ỉ ạ ạ ộ ơ ủ ưở
2. Lý do ch n đ tài.ọ ề
2.1. V m t lý lu nề ặ ậ
Ch đ o là m t ch cỉ ạ ộ ứ năng quan tr ng trong qu n lí, có tác d ngọ ả ụ
h ng d n m i ng i th c hi n theo m t ph ng th c nh t đ nh nh mướ ẫ ọ ườ ự ệ ộ ươ ứ ấ ị ằ
đ t hi u qu c a t ch c. Trong nhà tr ng cũng v y, bi n pháp chạ ệ ả ủ ổ ứ ườ ậ ệ ỉ
đ o c a hi u tr ng t i các ho t đ ng trong nhà tr ng có ý nghĩa đ nhạ ủ ệ ưở ớ ạ ộ ườ ị
h ng cho cán b , giáo viên th c hi n các m c tiêu giáo d c nh t đ nh,ướ ộ ự ệ ụ ụ ấ ị
h ng t i phát tri n nhân cách ng i h c.ướ ớ ể ườ ọ
Vui ch i là m t nhu c u thi t y u không ch v i ng i l n mà cònơ ộ ầ ế ế ỉ ớ ườ ớ
đăc bi t quan tr ng v i tr em, nh t là l a tu i ti u h c. Theo công cệ ọ ớ ẻ ấ ứ ổ ể ọ ướ
c a Liên h p qu c cũng nh trong Lu t b o v , chăm sóc và giáo d củ ợ ố ư ậ ả ệ ụ
tr em c a Vi t Nam(1991) có vi t “Tr em có quy n vui ch i, gi i tríẻ ủ ệ ế ẻ ề ơ ả
lành m nh, đ c ho t đ ng văn hoá, văn ngh , th d c, th thao, duạ ượ ạ ộ ệ ể ụ ể
l ch phù h p v i l a tu i. Nhà n c khuy n khích và b o tr vi c xâyị ợ ớ ứ ổ ướ ế ả ợ ệ
d ng, b o v s d ng t t nh ng c s v t ch t, kĩ thu t và ph ngự ả ệ ử ụ ố ữ ơ ở ậ ấ ậ ươ
ti n ph c v tr em h c t p, sinh ho t và vui ch i. Nghiêm c m vi c sệ ụ ụ ẻ ọ ậ ạ ơ ấ ệ ử
d ng nh ng c s v t ch t, ph ng ti n công c ng dành cho vi c h cụ ữ ơ ở ậ ấ ươ ệ ộ ệ ọ
t p, vui ch i c a tr em vào m c đích khác”. Thông qua vui ch i trậ ơ ủ ẻ ụ ơ ẻ
đ c phát tri n v m t th ch t cũng nh tâm lý, đ c hi u h n vượ ể ề ặ ể ấ ư ượ ể ơ ề

nh ng m i quan h xung quanh cu c s ng, có nh ng tr i ngh êm th cữ ố ệ ộ ố ữ ả ị ự
t .ế
Bên c nh đó ch t l ng vui ch i c a hoc sinh ph thu c vào sạ ấ ượ ơ ủ ụ ộ ự
ch đ o c a hi u tr ng. N u hi u tr ng ch đ o t t thì ho t đ ng vuiỉ ạ ủ ệ ưở ế ệ ưở ỉ ạ ố ạ ộ
ch i đ c t ch c th ng xuyên và hi u qu . Ng c l i, s ch đ oơ ượ ổ ứ ườ ệ ả ượ ạ ự ỉ ạ
y u và không sát sao thì ho t đ ng vui ch i c a h c sinh ít đ c quanế ạ ộ ơ ủ ọ ượ
tâm.
2.2. V m t th c ti nề ặ ự ễ
Trên th c t , t i các tr ng h c c a Vi t Nam, đ ch i, sân ch i,ự ế ạ ườ ọ ủ ệ ồ ơ ơ
thi t b v n đ ng, và k c vi c t ch c vui ch i cho tr là r t thi u vàế ị ậ ộ ể ả ệ ổ ứ ơ ẻ ấ ế
y u. Ho t đ ng vui ch i c a tr b h n ch v tế ạ ộ ơ ủ ẻ ị ạ ế ề h i gian, và ch bó h pờ ỉ ẹ
nh ng trò ch i trong nhà, ch i th đ ng. S c n ng t bài v h c t pở ữ ơ ơ ụ ộ ứ ặ ừ ở ọ ậ
đã đánh m t tu i th c a các em; không gian s ng b đô th hoáấ ổ ơ ủ ố ị ị
không có ch cho tr em vui ch i…ỗ ẻ ơ
Theo k t qu nghiên c u toàn c u t ch ng trình “ Hãy đ tr tế ả ứ ầ ừ ươ ể ẻ ự
do vui ch i” c a B GD-ĐT k t h p v i qu Unilever Vi t Nam t ch cơ ủ ộ ế ợ ớ ỹ ệ ổ ứ
thì tr em trong đ tu i t 6-12 t i Vi t Nam cũng nh 10 qu c giaẻ ộ ổ ừ ạ ệ ư ố
khác trên th gi i đang ch u s c ép r t l n. Đ n 91% bà m đ cế ớ ị ứ ấ ớ ế ẹ ượ
ph ng v n cho bi t ho t đ ng vui choi ch y u c a con h là xem tiviỏ ấ ế ạ ộ ủ ế ủ ọ
(trong khi t l này v i các bà m trên th gi i là 71%). Ch có 4% bàỉ ệ ớ ẹ ế ớ ỉ
m Vi t Nam cho bi t con mình th ng xuyên tham gia các trò ch iẹ ệ ế ườ ơ
v n đ ng ( trong khi t l này v i các bà m trên toàn th gi i là 22%).ậ ộ ỉ ệ ớ ẹ ế ớ
80% bà m Vi t Nam cũng chia s : khi thi u các ho t đ ng th ch t,ẹ ệ ẻ ế ạ ộ ể ấ
vui ch i, tr s khó lòng th y h nh phúc, vui t i v i nh p s ng c aơ ẻ ẽ ấ ạ ươ ớ ị ố ủ
mình.
Trong nghiên c u qu n lí nhà tr ng, nhi u đ tài t p trungứ ả ườ ề ề ậ
nghiên c u qu n lí d y h c mà ít chú tr ng vào công tác qu n lí ho tứ ả ạ ọ ọ ả ạ
đ ng vui ch i cho hộ ơ ọc sinh. H n n a, th c t vi c ch đ o vui ch iơ ữ ự ế ệ ỉ ạ ơ
c a hi u tr ng còn nhi u b t c p và v p ph i m t vài khó khăn nhủ ệ ưở ề ấ ậ ấ ả ộ ư
v n đ tài chính, th i gian, k ho ch c th T nh ng nhu c u th cấ ề ờ ế ạ ụ ể ừ ữ ầ ự

ti n đó đ t ra yêu c u đ i v i ng i hi u tr ng là ph i tìm ra cácễ ặ ấ ố ớ ườ ệ ưở ả
bi n pháp h u hi u ch đ o ho t đ ng vui ch i cho tr nh m giúp trệ ữ ệ ỉ ạ ạ ộ ơ ẻ ằ ẻ
phát tri n m t cánh toàn di n. Chính vì th mà đ tài đi sâu vào vi cể ộ ệ ế ề ệ
tìm hi u bi n pháp ch đ o c a hi u tr ng trong t ch c ho t đ ngể ệ ỉ ạ ủ ệ ưở ổ ứ ạ ộ
vui ch i cho h c sinh ti u h c.ơ ọ ể ọ
II. Gi i quy t v n đả ế ấ ề
1. M c tiêu nghiên c uụ ứ
Trên c s nghiên c u lý lu n và th c tr ng ho t đ ng vui ch iơ ở ứ ậ ự ạ ạ ộ ơ
hi n nay c a h c sinh ti u h c cũng nh các bi n pháp ch đ o màệ ủ ọ ể ọ ư ệ ỉ ạ
hi u tr ng đã s d ng đ t đó đ xu t nh ng ki n ngh , bi n phápệ ưở ử ụ ể ừ ề ấ ữ ế ị ệ
h u hi u giúp cho vi c ch đ o c a hi u tr ng tho mãn ho t đ ng vuiữ ệ ệ ỉ ạ ủ ệ ưở ả ạ ộ
ch i c a tr trong b i c nh s c ép h c hành đang làm m t đi th i gianơ ủ ẻ ố ả ứ ọ ấ ờ
và quy n đ c vui ch i c a các em.ề ượ ơ ủ
Đ tài nghiên c u nh m:ề ứ ằ
H th ng hoá nh ng v n đ lý lu n c a đ tài: ch đ o, bi n phápệ ố ữ ấ ề ậ ủ ề ỉ ạ ệ
ch đ o, vui ch i, bi n pháp ch đ o ho t đ ng vui ch i c a hi u tr ngỉ ạ ơ ệ ỉ ạ ạ ộ ơ ủ ệ ưở
ti u h c.ể ọ
Tìm hi u th c tr ng bi n pháp ch đ o ho t đ ng vui ch i cho h cể ự ạ ệ ỉ ạ ạ ộ ơ ọ
sinh ti u h c c a hi u tr ng và các y u t nh h ng đ n bi n phápể ọ ủ ệ ưở ế ố ả ưở ế ệ
ch đ o đó.ỉ ạ
Đ xu t các ki n ngh nh m nâng cao hi u qu c a các bi n phápề ấ ế ị ằ ệ ả ủ ệ
ch đ o trên.ỉ ạ
2. Ph ng pháp nghiên c uươ ứ
Đ tài s d ng 3 nhóm ph ng pháp nghiên c u c b nề ử ụ ươ ứ ơ ả
2.1. Nhóm ph ng pháp nghiên c u lý lu nươ ứ ậ
Ph ng pháp nghiên c u, phân tích, t ng h p tài li uươ ứ ổ ợ ệ
2.2. Nhóm ph ng pháp nghiên c u th c ti nươ ứ ự ễ
Ph ng pháp đi u tra vi tươ ề ế
Ph ng pháp quan sátươ
Ph ng pháp ph ng v nươ ỏ ấ

2.3. Nhóm ph ng pháp toán th ng kêươ ố
Đ tài s d ng các công th c toán th ng kê nh tính đi m trung bìnhề ử ụ ứ ố ư ể
chung, h s t ng quan spearman…đ s lý k t qu nghiên c uệ ố ươ ể ử ế ả ứ
3. N i dung nghiên c uộ ứ
CH NG 1.ƯƠ C S LÝ LU N V BI N PHÁP CH Đ OƠ Ở Ậ Ề Ệ Ỉ Ạ
HO T Đ NG VUI CH I CHO H C SINH C A HI U TR NGẠ Ộ Ơ Ọ Ủ Ệ ƯỜ
TR NG TI U H CƯỜ Ể Ọ
1.1. Ch đ oỉ ạ
Có nhi u quan đi m khác nhau v ch đ oề ể ề ỉ ạ
Theo t đi n Ti ng Vi t “ Ch đ o là d n d t, lôi cu n ng i khácừ ế ế ệ ỉ ạ ẫ ắ ố ườ
làm vi c theo ý mu n c a nhà lãnh đ o, là s d n đ ng ch l i”ệ ố ủ ạ ự ẫ ườ ỉ ố
góc đ qu n lý thì có th hi u: Ch đ o là quá trình tác đ ng vàỞ ộ ả ể ể ỉ ạ ộ
nh h ng đ n nh ng ho t đ ng có liên quan đ n công vi c, nhi m vả ưở ế ữ ạ ộ ế ệ ệ ụ
c a m t nhóm thành viên.ủ ộ
Ta có th hi u khái ni m nh sau: Ch đ o là m t ch c năng c aể ể ệ ư ỉ ạ ộ ứ ủ
qu n lí, là quá trình tác đ ng đ n con ng i b ng m nh l nh làmả ộ ế ườ ằ ệ ệ
nh ng ng i đó ph c tùng và làm vi c theo đúng k ho ch, đúng v iữ ườ ụ ệ ế ạ ớ
nhi m v đ c phân công.ệ ụ ượ
Trên th c t , ch đ o là t ch c m t cách có khoa h c cho laoự ế ỉ ạ ổ ứ ộ ọ
đ ng,ho t đ ng c a m t t p th cũng nh c a t ng ng i. Bi n phápộ ạ ộ ủ ộ ậ ể ư ủ ừ ườ ệ
ch đ o là cách th c hi n trên các n i dung c th c a k ho ch đ ra.ỉ ạ ự ệ ộ ụ ể ủ ế ạ ề
Đó là cách s d ng nh ng ph ng ti n, ngu n l c v t ch t và tinh th nử ụ ữ ươ ệ ồ ự ậ ấ ầ
đ t o ra các tác đ ng h ng đích nh m đ t m c tiêu. Ch đ o trongể ạ ộ ướ ằ ạ ụ ỉ ạ
qu n lí giáo d c là quá trình tác đ ng đ n các thành viên, các phân hả ụ ộ ế ệ
trong h th ng bao g m các ho t đ ng phân công, h ng d n, đônệ ố ồ ạ ộ ướ ẫ
đ c, đ ng viên, thúc đ y làm cho h nhi t tình, t giác, n l c ph nố ộ ẩ ọ ệ ự ỗ ự ấ
đ u đ t m c tiêu c a nhà tr ng. Nhi m v c a ng i qu n lí khi th cấ ạ ụ ủ ườ ệ ụ ủ ườ ả ự
hi n ch c năng ch đ o là ra các m nh l nh, thông báo truy n đ tệ ứ ỉ ạ ệ ệ ề ạ
m nh l nh, h ng d n đ ng viên, giúp đ c p d i th c hi n m nhệ ệ ướ ẫ ộ ỡ ấ ướ ự ệ ệ
l nh, h ng d n đi u ch nh nh ng l ch l c, sai sót xu t hi n trong quáệ ướ ẫ ề ỉ ữ ệ ạ ấ ệ

trình th c hi n hu n luy n cán b và nhân viên d i quy n. ự ệ ấ ệ ộ ướ ề
1.2. Bi n pháp, bi n pháp ch đ oệ ệ ỉ ạ
Ph ng pháp ch đ o là cách th c nhà lãnh đ o tác đ ng vào đ iươ ỉ ạ ứ ạ ộ ố
t ng lãnh đ o nh m đ t m c tiêu nh t đ nh. Nh v y ph ng phápượ ạ ằ ạ ụ ấ ị ư ậ ươ
ch đ o là cách th c, con đ ng th c hi n các m c tiêu lãnh đ o. Hi uỉ ạ ứ ườ ự ệ ụ ạ ệ
qu c a vi c lãnh đ o ph thu c r t nhi u vào y u t lãnh đ o. V n đả ủ ệ ạ ụ ộ ấ ề ế ố ạ ấ ề
đ t ra là c n có ph ng pháp lãnh đ o phù h p v i đ i t ng và tìnhặ ầ ươ ạ ợ ớ ố ượ
hu ng lãnh đ o, t đó vi c lãnh đ o m i đ t hi u qu .ố ạ ừ ệ ạ ớ ạ ệ ả
Theo t đi n Ti ng Vi t : “Bi n pháp là cách làm, cách gi i quy từ ể ế ệ ệ ả ế
m t v n đ c th ”. Nh v y, bi n pháp là cách làm c th đ c chộ ấ ề ụ ể ư ậ ệ ụ ể ượ ủ
th s d ng trên c s các ph ng pháp đã xác đ nh. Tính hi u quể ử ụ ơ ở ươ ị ệ ả
c a lãnh đ o ph thu c ph n l n vào vi c l a ch n đúng bi n pháp chủ ạ ụ ộ ầ ớ ệ ự ọ ệ ỉ
đ o. Nh v yạ ư ậ , bi n pháp ch đ o là nh ng cách th c tác đ ng c thệ ỉ ạ ữ ứ ộ ụ ể
c a nhà lãnh đ o vào đ i t ng lãnh đ o nh m m c tiêu nh t đ nh. ủ ạ ố ượ ạ ằ ụ ấ ị
1.3. Vui ch i, ho t đ ng vui ch iơ ạ ộ ơ
Theo nhà tâm lí h c Đ c Karin Eden Hamman Christina Wakhendọ ứ
thì:“ Cũng nh cu c s ng và tình yêu, vui ch i là m t khái ni m khôngư ộ ố ơ ộ ệ
th đ nh nghĩa đ c vì nó là m t quá trình, mà đã là quá trình thì nóể ị ượ ộ
luôn s ng đ ng, luôn luôn đ i thay và phát tri n”. Tuy nhiên, ng i ta cóố ộ ổ ể ườ
th miêu t vui ch i là nh ng gì tr em làm và là cái tr em thích ch i.ể ả ơ ữ ẻ ẻ ơ
Tác gi Huizinga l i miêu t nh sau: “ Vui ch i là m t ch c năngả ạ ả ư ơ ộ ứ
văn hoá, là m t trong nh ng n n tàng c a n n văn minh có tính ch tộ ữ ề ủ ề ấ
toàn c u và hoà nh p cho cu c s ng c a con ng òi cũng nh loài v t.ầ ậ ộ ố ủ ư ư ậ
Vì v y vui ch i là tr ng tâm không nh ng cho tr em mà còn cho ng iậ ơ ọ ữ ẻ ườ
l n và cho c xã h i ta đang s ng”.ớ ả ộ ố
Theo tác gi Hà Nh t Thăng và Nguy n D c Quang thì tuy khôngả ậ ễ ụ
th đ a ra m t đ nh nghĩa hoàn thi n nh ng chúng ta có th th a nh nể ư ộ ị ệ ư ể ừ ậ
r ng "Vui ch i là m t d ng ho t đ ng nh m tho mãn s thích, h ngằ ơ ộ ạ ạ ộ ằ ả ở ứ
thú và nhu c u phát tri n th ch t, trí tu , ý chí, tình c m c a cá nhân.ầ ể ể ấ ệ ả ủ
Cùng v i các ho t đ ng khác nh lao đ ng, h c t p… vui ch i là m tớ ạ ộ ư ộ ọ ậ ơ ộ

d ng ho t đ ng gi i trí, giao l u xã h i, đ c bi t là đ phát tri n tínhạ ạ ộ ả ư ộ ặ ệ ể ể
c ng đ ng, trách nhi m chung, tình yêu th ng đ ng lo i, qua đó cóộ ồ ệ ươ ồ ạ
th rèn luy n các kĩ năng giao ti p và ho t đ ng, phát tri n tình c m,ể ệ ế ạ ộ ể ả
ni m tin đ o đ c, xúc c m th m mĩ c a cá nhân”. Đây cũng có th xemề ạ ứ ả ẩ ủ ể
nh m t cách nhìn h p lý và quan ni m phù h p v khái ni m “vuiư ộ ợ ệ ợ ề ệ
ch i”. Vui ch i h p lý, khoa h c s góp ph n h tr , nâng cao ch tơ ơ ợ ọ ẽ ầ ỗ ợ ấ
l ng h c t p cho các gi h c chính khóa trên l p.ượ ọ ậ ờ ọ ớ
Nh v y có th hi u vui ch i là d ng ho t đ ng đ con ng i cóư ậ ể ể ơ ạ ạ ộ ể ườ
th tho mãn đ c h ng thú, nhu c u phát tri n và s thích c a cáể ả ượ ứ ầ ể ở ủ
nhân; nó là m t d ng gi i trí nh ng đ ng th i thông qua vui ch i h p lýộ ạ ả ư ồ ờ ơ ợ
cũng giúp con ng i thi t l p đ c cho mình r t nhi u m i quan h vàườ ế ậ ượ ấ ề ố ệ
góp ph n pháp tri n các ch c năng trí tu cũng nh hoàn thi n v m tầ ể ứ ệ ư ệ ề ặ
nhân cách.
Ch i là nhu c u không th thi u c a tr em. Ho t đ ng vui ch iơ ầ ể ế ủ ẻ ạ ộ ơ
chính là hình th c th hi n thái đ tích c c c a tr em v i môi tr ngứ ể ệ ộ ự ủ ẻ ớ ườ
xung quanh; đó là lo i ho t đ ng có ý th c, phù h p v i tâm sinh lý c aạ ạ ộ ứ ợ ớ ủ
tr em và đáp ng đ c nhu c u tích c c ho t đ ng c a chúng. Tròẻ ứ ượ ầ ự ạ ộ ủ
ch i còn t o đi u ki n đ tr em bi u hi n xúc c m tinh t , t nhiênơ ạ ề ệ ể ẻ ể ệ ả ế ự
trong cu c s ng.ộ ố
Vui ch i góp ph n phát tri n trí tu cho h c sinh giúp các em khámơ ầ ể ệ ọ
phá và hi u bi t h n v th gi i xung quanh hình thành kh năng phânể ế ơ ề ế ớ ả
tích phát hi n và c m nh n v th gi i. Nó s giúp các em cân b ngệ ả ậ ề ế ớ ẽ ằ
tr ng thái tâm lý và phát tri n trí tu cũng nh th l c. H n n a vui ch iạ ể ệ ư ể ự ơ ữ ơ
giúp h c sinh hình thành và phát tri n các kĩ năng ho t đ ng nh kĩọ ể ạ ộ ư
năng t ch c, kĩ năng đánh giá, kĩ năng giao ti p ng x , h p tác…ổ ứ ế ứ ử ợ
Nh v y vui ch i có nh h ng tích c c t i h c sinh ti u h c. Doư ậ ơ ả ưở ự ớ ọ ể ọ
đó n u hi u tr ng không ch đ o và t ch c m t cách sát sao và h pế ệ ưở ỉ ạ ổ ứ ộ ợ
lý ho t đ ng vui ch i cho h c sinh thì s không t n d ng đ c u thạ ộ ơ ọ ẽ ậ ụ ựơ ư ế
mà quá trình vui ch i đem l i.ơ ạ
1.4. Bi n pháp ch đ o ho t đ ng vui ch i c a hi u tr ngệ ỉ ạ ạ ộ ơ ủ ệ ưở

tr ng ti u h c.ườ ể ọ
Ch đ o ho t đ ng vui ch i là quá trình mà hi u tr ng s d ngỉ ạ ạ ộ ơ ệ ưở ử ụ
quy n l c qu n lí tác đ ng đ n m i ng i, các ngu n l c m t cách h pề ự ả ộ ế ọ ườ ồ ự ộ ợ
quy lu t đ t o ra đ ng l c, n l c, h ng d n và h tr h ti n hànhậ ể ạ ộ ự ỗ ự ướ ẫ ỗ ợ ọ ế
đúng đ n các ho t đ ng vui ch i cho h c sinh theo nh ng hình th c vàắ ạ ộ ơ ọ ữ ứ
n i dung phù h p.ộ ợ
Bi n pháp ch đ o là nh ng cách th c tác đ ng c th c a nhàệ ỉ ạ ữ ứ ộ ụ ể ủ
lãnh đ o vào đ i t ng lãnh đ o nh m m c tiêu nh t đ nh. Bi n phápạ ố ượ ạ ằ ụ ấ ị ệ
ch đ o ho t đ ng vui ch i cho h c sinh c a hi u tr ng ti u h c làỉ ạ ạ ộ ơ ọ ủ ệ ưở ể ọ
nh ng cách th c tác đ ng c th c a ng i hi u tr ng vào giáo viênữ ứ ộ ụ ể ủ ườ ệ ưở
nh m h ng d n và h tr h ti n hành đúng đ n các ho t đ ng vuiằ ướ ẫ ỗ ợ ọ ế ắ ạ ộ
ch i cho h c sinh theo nh ng hình th c và n i dung phù h p.ơ ọ ữ ứ ộ ợ
K t lu n ch ng 1ế ậ ươ
Trên c s phân tích các tài li u lý lu n đ tài đã xác đ nh và sơ ở ệ ậ ề ị ử
d ng các khái ni m c b n: ch đ o, bi n pháp ch đ o, ho t đ ng vuiụ ệ ơ ả ỉ ạ ệ ỉ ạ ạ ộ
ch i, bi n pháp ch đ o ho t đ ng vui ch i. Vui ch i có vai trò quanơ ệ ỉ ạ ạ ộ ơ ơ
tr ng đ i v i s phát tri n c a tr và bi n pháp ch đ o d i v i ho tọ ố ớ ự ể ủ ẻ ệ ỉ ạ ố ớ ạ
đ ng trên c a hi u tr ng có ý nghĩa nâng cao hi u qu tích c c. T tộ ủ ệ ưở ệ ả ự ấ
c nh ng đi u trên s giúp chúng ta hi u v bi n pháp ch đ o ho tả ữ ề ẽ ể ề ệ ỉ ạ ạ
đ ng vui ch i cho h c sinh c a hi u tr ng ti u h c m t cách đúngộ ơ ọ ủ ệ ưở ể ọ ộ
đ n và vai trò c a các bi n pháp ch đ o đóắ ủ ệ ỉ ạ
CH NGƯƠ 2: TH C TR NG BI N PHÁP CH Đ O HO T Đ NG VUIỰ Ạ Ệ Ỉ Ạ Ạ Ộ
CH I CHO H C SINH C A HI U TR NG TR NG TI U H C HƠ Ọ Ủ Ệ ƯỞ ƯỜ Ể Ọ Ồ
TÙNG M U, TP. NAM Đ NHẬ Ị
2.1. Vài nét v đ a bàn và khách th nghiên c uề ị ể ứ
2.1.1. Đ a bàn nghiên c uị ứ
Tr ng ti u h c H Tùng M u, TP Nam Đ nh là ngôi tr ngườ ể ọ ồ ậ ị ườ n m ằ ở
v trí giao thông đi l i, là tr ng ti u h c ph c v ch y u cho con emị ạ ườ ể ọ ụ ụ ủ ế
các gia đình n m trên đ a bàn ph ng Năng Tĩnh.ằ ị ườ
Tr ng đã đ t đ c nhi u danh hi u nh là tr ng tiên ti n xu tườ ạ ượ ề ệ ư ườ ế ấ

s c, tham gia các cu c thi h c sinh gi i - giáo viên d y gi i và đ t đ cắ ộ ọ ỏ ạ ỏ ạ ượ
thành tích cao. Tr ng có t ng di n tích c 2 khu A và B là 4851 mườ ổ ệ ả
2
v iớ
s l ng h c sinh là kho ng 1294 chia đ u 5 kh i l p; có t ng 49ố ượ ọ ả ề ở ố ớ ổ
giáo viên; tr ng có 30 l p; m i l p có kho ng 43 h c sinhườ ớ ỗ ớ ả ọ
2.1.2. Khách th kh o sátể ả
38 giáo viên ti u h cể ọ
30 h c sinh t l p 1 đ n l p 5ọ ừ ớ ế ớ
2.2. Th c tr ng nh n th c c a giáo viên và nhu c u vui ch i c aự ạ ậ ứ ủ ầ ơ ủ
h c sinh tr ng ti u h c H Tùng M u, thành ph Nam Đ nhọ ườ ể ọ ồ ậ ố ị
B ng ph ng pháp ph ng v n 30 h c sinh ti u h c và ph ngằ ươ ỏ ấ ọ ể ọ ươ
pháp đi u tra b ng phi u đ i v i giáo viên, chúng tôi đã tìm hi u về ằ ế ố ớ ể ề
th c tr ng nh n th c c a giáo viên và nhu c u vui ch i c a h c sinh.ự ạ ậ ứ ủ ầ ơ ủ ọ
2.2.1 Th c tr ng nh n th c c a giáo viên v vai trò c a ho tự ạ ậ ứ ủ ề ủ ạ
đ ng vui ch i đ i v i h c sinh.ộ ơ ố ớ ọ
Nh n th c có vai trò r t l n trong vi c th c hi n nh ng ho t đ ngậ ứ ấ ớ ệ ự ệ ữ ạ ộ
đ bi n m c tiêu thành hi n th c. Ch đ o ho t đ ng vui ch i cho h cể ế ụ ệ ự ỉ ạ ạ ộ ơ ọ
sinh ti u h c có hi u qu hay không tr c h t ph thu c vào nh ng đ iể ọ ệ ả ướ ế ụ ộ ữ ố
t ng ch u tác đ ng c a công tác ch đ o nh các giáo viên. Cóượ ị ộ ủ ỉ ạ ư
82,85% giáo viên cho r ng vui ch i có vai trò c n thi t đ i v i s phátằ ơ ầ ế ố ớ ự
tri n c a h c sinh. Xong, bên c nh đó 17,15% giáo viên l i cho r ngể ủ ọ ạ ạ ằ
ho t đ ng vui ch i có hay không cũng đ c. T s li u trên cho th yạ ộ ơ ượ ừ ố ệ ấ
v n còn m t s l ng đáng k giáo viên ch a quan tâm sâu s c đ nẫ ộ ố ượ ể ư ắ ế
ho t đ ng ngoài gi c a h c sinh mà ch đ ý đ n m t h c t p, ch tạ ộ ờ ủ ọ ỉ ể ế ặ ọ ậ ấ
l ng d y và h c.ượ ạ ọ
Quan ni m c a giáo viên v t m nh h ng c a ho t đ ng vuiệ ủ ề ầ ả ưở ủ ạ ộ
ch i đ i v i s phát tri n c a h c sinh.ơ ố ớ ự ể ủ ọ
B ng 2.1. Đánh giá chung nh n th c c a giáo viên v vai trò c a ho tả ậ ứ ủ ề ủ ạ
đ ng vui ch i đ i v i h c sinh.ộ ơ ố ớ ọ

Tác d ng c a vui ch iụ ủ ơ %
H tr h c sinh h c t pỗ ợ ọ ọ ậ 22,95
Phát tri n nhân cách, trí tuể ệ 22,95
Giúp tr tăng c ng s c kh e,ẻ ườ ứ ỏ
th l cể ự
27
T o không khí hòa đ ng t p thạ ồ ậ ể 21,3
Làm m t th i gian h c t pấ ờ ọ ậ 0
Gây m t tr t t , n àoấ ậ ự ồ 2,45
Gây m t m i cho h c sinhệ ỏ ọ 3,27

Ho t đ ng vui ch i đem l i r t nhi u nh ng tác đ ng c th trongạ ộ ơ ạ ấ ề ữ ộ ụ ể
đó giúp tr tăng c ng s c kh e, th l c đ c giáo viên cho là nhẻ ườ ứ ỏ ể ự ượ ả
h ng nhi u nh t chi m 27% sau đó là h tr h c sinh h c t p và phátưở ề ấ ế ỗ ợ ọ ọ ậ
tri n trí tu nhân cách chi m 22,95% ti p đ n vui ch i nh m t o khôngể ệ ế ế ế ơ ằ ạ
khí hòa đ ng t p th chi m 21,3%. Đây là nhóm y u t tích c c ph nồ ậ ể ế ế ố ự ầ
l n đ c các giáo viên cho r ng nh h ng nhi u đ n s phát tri nớ ượ ằ ả ưở ề ế ự ể
c a h c sinh ti u h củ ọ ể ọ
M t khác ph n ít giáo viên cho r ng vui ch i gây m t tr t t , n àoặ ầ ằ ơ ấ ậ ự ồ
(2,45% ) và gây m t m i cho h c sinh ( 3,27% ) đ c biêt không giáoệ ỏ ọ ặ
viên nào đánh giá vui ch i làm m t th i gian h c t p, làm vi c c a h cơ ấ ờ ọ ậ ệ ủ ọ
sinh. T đó cho th y vui ch i còn m t vài h n ch c b n c n kh cừ ấ ơ ộ ạ ế ơ ả ầ ắ
ph c. S dĩ có nh h ng này là do bi n pháp ch đ o ho t đ ng vuiụ ở ả ưở ệ ỉ ạ ạ ộ
ch i còn ch a phù h p và trò ch i đ c l a ch n ch a phù h p v i đơ ư ợ ơ ượ ự ọ ư ợ ớ ộ
tu i c a các emổ ủ
Trên th c t h c sinh tr ng ti u h c H Tùng M u th ng thíchự ế ọ ườ ể ọ ồ ậ ườ
ch i nh ng trò ch i v n đ ng nh t ( chi m 25,25% ) sau đó là các tròơ ữ ơ ậ ộ ấ ế
ch i ngoài tr i (23,23%); các trò ch i dân gian theo quan đi m c a th yơ ờ ơ ể ủ ầ
cô thu hút kho ng 22,22%; trò ch i trí tu cũng x p x 21,21%; cu iả ơ ệ ấ ỉ ố
cùng các trò ch i trong nhà cung thu hút s yêu thích c a các emơ ự ủ

(chi m 8,08%). Hi n nay h c sinh có thiên h ng yêu thích nh ng tròế ệ ọ ướ ữ
ch i dân gian, các trò ch i dân gian cũng đang đ c khôi ph c d nơ ơ ượ ụ ầ
trong các tr ng ti u h c.ườ ể ọ
2.2.2 Th c tr ng v nhu c u vui ch i c a HS tr ng TH H Tùngự ạ ề ầ ơ ủ ườ ồ
M uậ
D a vào s li u đi u tra cho th y h c sinh tr ng ti u h c Hự ố ệ ề ấ ọ ườ ể ọ ồ
Tùng M u có nhu c u vui ch i v i m c đ cao đ t 98,24%. Con sậ ầ ơ ớ ứ ộ ạ ố
kh ng đ nh, tuy không ph i m c đ tuy t đ i cao nh ng nó đã choẳ ị ả ở ứ ộ ệ ố ư
th y bên c nh vi c h c t p gi vai trò ch đ o l a tu i này thì cácấ ạ ệ ọ ậ ữ ủ ạ ở ứ ổ
em v n c n và coi vui ch i là ho t đ ng không th thi u. Trên th c t ,ẫ ầ ơ ạ ộ ể ế ự ế
lúc nào h c sinh cũng nói r ng “ em r t thích ch i, em mong mu nọ ằ ấ ơ ố
đ c ch i nhi u h n th n a…”( em L ng Thúy Mai l p 1A4 ) T t cượ ơ ề ơ ế ữ ươ ớ ấ ả
nh ng đi u đó đ u th hi n mong mu n đ c vui ch i c a các em.ữ ề ề ể ệ ố ượ ơ ủ
K t qu ph ng v n cho th y nh ng em có nhu c u vui ch i m cế ả ỏ ấ ấ ữ ầ ơ ở ứ
bình th ng, bi u hi n c th nh : gi ra ch i các em hay ng i trongườ ể ệ ụ ể ư ờ ơ ồ
l p đ chép l i bài, ng i 1 ch đ nghe các b n nói chuy n mà khôngớ ể ạ ồ ỗ ể ạ ệ
ra ngoài… S dĩ có tr ng h p này là do th i gian cũng nh ch ngở ườ ợ ờ ư ươ
trình h c tác đ ng làm các em không có th i gian ch i ho c không gianọ ộ ờ ơ ặ
ch i phù h p.ơ ợ
Nhu c u vui ch i là có ý th c và không th ph nh n tr cho dùầ ơ ứ ể ủ ậ ở ẻ
nh ng trò ch i mà h c sinh đóng vai trò là ch th hay ch i v i đ v tữ ơ ọ ủ ể ơ ớ ồ ậ
đã đi qua khi các em qua tu i m u giáo. S th t nh n tâm khi nh ngổ ẫ ẽ ậ ẫ ữ
ng i l n luôn đ t gánh n ng h c t p lên vai các em trong th i đi mườ ớ ặ ặ ọ ậ ờ ể
này. Nhu c u vui ch i c a tr th hi n c ba m t nh nh n th c, tháiầ ơ ủ ẻ ể ệ ở ả ặ ư ậ ứ
đ và hành vi. C th các bi u hi n nh sau: em các th y ho t đ ngộ ụ ể ể ệ ư ấ ạ ộ
vui ch i là r t thích “ em thích ch i l m nh t là trò ch i đu i b t hayơ ấ ơ ắ ấ ơ ổ ắ
mèo đu i chu t….” Khi b c vào m i trò ch i thái đ c a các em là r tổ ộ ướ ỗ ơ ộ ủ ấ
h ng thú tích c c và tuân th theo lu t ch i đã đ c th ng nh t tứ ự ủ ậ ơ ượ ố ấ ừ
tr c, hành vi là nh ng trò ch i đ c yêu thích các em th ng r nhauướ ữ ơ ượ ườ ủ
ch i trong m i gi ra ch i. H c sinh ti u h c tr ng H Tùng M uơ ỗ ờ ơ ọ ể ọ ườ ồ ậ

th ng ch i các trò nh : hoa sen hoa súng, mèo đu i chu t, đu quay,ườ ơ ư ổ ộ
c u tr t, nh y c c, nh y ba b c…. nh ng trò ch i liên quan đ nầ ượ ả ướ ả ướ Ở ữ ơ ế
đ v t nh búp bê đ hàng không còn xu t hi n b c h c này n a.ồ ậ ư ồ ấ ệ ở ậ ọ ữ
Nh y hiphop cũng đ c các h c sinh l p 5 luy n t p trong gi gi i lao.ả ượ ọ ớ ệ ậ ờ ả
Nh v y có th kh ng đ nh h c sinh ti u h c coi vui ch i là nhu c u, làư ậ ể ẳ ị ọ ể ọ ơ ầ
ho t đ ng thi t th c ch ng kém gì h c t p dù nó không bi u hi n vàạ ộ ế ự ẳ ọ ậ ể ệ
b c l m nh m nh l a tu i khác. Chính vui ch i là m t hình th cộ ộ ạ ẽ ư ở ứ ổ ơ ộ ứ
h p d n và có s c lôi kéo, nh h ng r t l n t i k t qu h c t p c aấ ẫ ứ ả ưở ấ ớ ớ ế ả ọ ậ ủ
h c sinh ti u h c. T đó nó có th hình thành nh ng hành vi t t x uọ ể ọ ừ ể ữ ố ấ
khác nhau. Do đó vui ch i và nhu c u vui ch i c a h c sinh ti u h cơ ầ ơ ủ ọ ể ọ
c n đ c quan tâm đ ý không kém gì h c t p và các ho t đ ng khácầ ượ ể ọ ậ ạ ộ
c a tr . ủ ẻ
2.3. Th c tr ng các bi n pháp ch đ o ho t đ ng vui ch i cho h cự ạ ệ ỉ ạ ạ ộ ơ ọ
sinh c a hi u tr ng tr ng ti u h c H Tùng M u, thành phủ ệ ưở ườ ể ọ ồ ậ ố
Nam Đ nhị
2.3.1. Đ i t ng c a các bi n pháp ch đ o c a hi u tr ng.ố ượ ủ ệ ỉ ạ ủ ệ ưở
Thông qua vi c tìm hi u các l c l ng tham gia t ch c ho tệ ể ự ượ ổ ứ ạ
đ ng vui ch i cho h c sinh ti u h c chúng ta có th xác đ nh đ c đ iộ ơ ọ ể ọ ể ị ượ ố
t ng tác đ ng mà các bi n pháp ch đ o c a hi u tr ng h ng t i.ượ ộ ệ ỉ ạ ủ ệ ưở ướ ớ
B ng 2.2. L c l ng tham gia t ch c ho t đ ng vui ch i cho h cả ự ượ ổ ứ ạ ộ ơ ọ
sinh ti u h cể ọ
Đ i t ngố ượ T l %ỉ ệ
Giáo viên ch nhi mủ ệ 36.5
Giáo viên b mônộ 17.5
Đ i Thi u niên TP HCMộ ế 23.8
Đoàn TNCS H Chí Minhồ 22.2
Qua b ng s li u trên ta th y có nhi u l c l ng tham gia vào tả ố ệ ấ ề ự ượ ổ
ch c vui ch i cho tr nh ng vai trò c a các l c l ng này l i khác nhau.ứ ơ ẻ ư ủ ự ượ ạ
Các th y cô giáo ch nhi m là nh ng t ch c vui ch i cho h c sinhầ ủ ệ ữ ổ ứ ơ ọ
nhi u nh t (36.5%), ti p đó là b ph n Đ i TNTP HCM (23.8%), Đoànề ấ ế ộ ậ ộ

TNCS HCM (22.2%), các th y cô giáo b môn có t l tham gia ít nh tầ ộ ỉ ệ ấ
(17.5%). các tr ng ti u h c, vai trò c a giáo viên ch nhi m r tỞ ườ ể ọ ủ ủ ệ ấ
quan tr ng b i h chính là nh ng ng i th ng xuyên ti p xúc v i cácọ ở ọ ữ ườ ườ ế ớ
em, theo dõi ho t đ ng t p th l p cũng nh c a cá nhân m t cách sátạ ộ ậ ể ớ ư ủ ộ
sao, chân th c nh t. Do đó, các th y cô th u hi u đ c nhu c u vuiự ấ ầ ấ ể ượ ầ
ch i c a các em và t đó có bi n pháp t ch c phù h p đ tho mãnơ ủ ừ ệ ổ ứ ợ ể ả
nhu c u vui ch i c a các em cũng nh m c đích giáo d c c a nhàầ ơ ủ ư ụ ụ ủ
tr ng. Đ i TNTP HCM cũng là b ph n quan tr ng trong t ch c ho tườ ộ ộ ậ ọ ổ ứ ạ
đ ng vui ch i cho các em h c sinh b i Đ i chính là môi tr ng cho cácộ ơ ọ ở ộ ườ
em phát tri n, h ng d n các em h c t p, rèn luy n. Ngoài ra, cácể ướ ẫ ọ ậ ệ
nhân t ph trách Đoàn tr ng, các th y cô b môn cũng đóng vai tròố ụ ườ ầ ộ
tích c c trong t ch c ho t đ ng vui ch i cho h c sinh.ự ổ ứ ạ ộ ơ ọ
Vi c phân công m t cách rõ ràng, h p lí các l c l ng tham gia tệ ộ ợ ự ượ ổ
ch c vui ch i cho h c sinh có ý nghĩa quan tr ng đ nâng cao hi u quứ ơ ọ ọ ể ệ ả
ch đ o c a hi u tr ng. Xác đ nh đúng đ i t ng thì các bi n pháp chỉ ạ ủ ệ ưở ị ố ượ ệ ỉ
đ o m i đ t hi u qu cao. Nh v y, xác đ nh đ i t ng là nhi m vạ ớ ạ ệ ả ư ậ ị ố ượ ệ ụ
quan tr ng trong ch đ o c a hi u tr ng v a nh m tho mãn nhu c uọ ỉ ạ ủ ệ ưở ừ ằ ả ầ
vui ch i cho tr trong ho t đ ng, v a nâng cao tính hi u qu c a cácơ ẻ ạ ộ ừ ệ ả ủ
bi n pháp ch đ o c th .ệ ỉ ạ ụ ể
Bi u đ 1. Đ i t ng c a các bi n pháp ch đ o c a hi u tr ngể ồ ố ượ ủ ệ ỉ ạ ủ ệ ưở
tr ng ti u h cườ ể ọ
36.5
17.5
23.8
22.2
GV ch? nhi?m
GV b? môn
Ð?i TNTP HCM
Ðoàn TNCS
HCM

2.3.2. M c đ nh h ng c a các bi n pháp ch đ o t i t ch cứ ộ ả ưở ủ ệ ỉ ạ ớ ổ ứ
ho t đ ng vui ch i cho h c sinh ti u h c.ạ ộ ơ ọ ể ọ
B ng 2.3. nh h ng c a các bi n pháp ch đ o c a hi u tr ngả Ả ưở ủ ệ ỉ ạ ủ ệ ưở
t i t ch c ho t đ ng vui ch i cho h c sinh.ớ ổ ứ ạ ộ ơ ọ
STT Các bi n pháp ch đ o c aệ ỉ ạ ủ
hi u tr ngệ ưở
∑
X
Th b cứ ậ
1 Quán tri t vai trò c a hđ vuiệ ủ
ch i v i h c sinh cho cánơ ớ ọ
b , giáo viênộ
93 2.7 4
2 H ng d n l p k ho ch tướ ẫ ậ ế ạ ổ
ch c ho t đ ngứ ạ ộ
90 2.6 7
3 Có văn b n h ng d n vả ướ ẫ ề
th i gian, lo i hình t ch cờ ạ ổ ứ
85 2.4 10
4 S p x p th i gian bi u choắ ế ờ ể
t ch c ho t đ ng vui ch iổ ứ ạ ộ ơ
93 2.7 4
5 Quy đ nh v tiêu chu n tị ề ẩ ổ
ch c các ho t đ ng vui ch iứ ạ ộ ơ
91 2.6 6
6 B i d ng chuyên môn, kĩồ ưỡ
năng t ch c vui ch i choổ ứ ơ
giáo viên
90 2.57 8
7 Đ u t CSVC cho t ch cầ ư ổ ứ

ho t đ ng vui ch iạ ộ ơ
102 2.91 1
8 Ch đ o vi c s p x p t oỉ ạ ệ ắ ế ạ
không gian vui ch i cho h cơ ọ
sinh ( sân tr ng, phòngườ
ch c năng )ứ
87 2.48 9
9 H ng d n t ch c khôngướ ẫ ổ ứ
gian ch i trong l p cho hsơ ớ
76 2.17 11
10 Kêu g i đ u t t phọ ầ ư ừ ụ
huynh, các t ch c xã h i ổ ứ ộ
97 2.77 2
11 Ki m tra, đánh giá vi c tể ệ ổ 95 2.71 3
ch c ho t đ ngứ ạ ộ
X
=2.6
Qua b ng s trên ta nh n th y ý ki n c a giáo viên đánh giá vả ố ậ ấ ế ủ ề
các bi n pháp ch đ o c a hi u tr ng nh h ng ệ ỉ ạ ủ ệ ưở ả ưở ở m c đ cao ứ ộ t i tớ ổ
ch c ho t đ ng vui ch i cho h c sinh ti u h c v i ứ ạ ộ ơ ọ ể ọ ớ
X
= 2.6 ( min=1 và
max= 3). Có 7/11 bi n pháp chi m 63.6 % có giá tr ệ ế ị
X
> 2.6 và 4/11
bi n pháp chi m 36.4% có giá tr ệ ế ị
X
< 2.6. Các bi n pháp trên nhệ ả
h ng không chênh l ch nhi u l m, trong đó bi n pháp ưở ệ ề ắ ệ "đ u t CSVCầ ư
cho ho t đ ng vui ch i "ạ ộ ơ là nh h ng nhi u nh t (ả ưở ề ấ

X
=2.91), ti p đ nế ế
là các bi n pháp " Kêu g i đ u t t ph huynh, xã h i" ( ệ ọ ầ ư ừ ụ ộ
X
=2.77) và "
ki m tra, đánh giá vi c t ch c ho t đ ng" (ể ệ ổ ứ ạ ộ
X
=2.41). Các bi n pháp chệ ỉ
đ o v vai trò c a vui ch i, h ng d n l p k ho ch, b i d ng choạ ề ủ ơ ướ ẫ ậ ế ạ ồ ưỡ
giáo viên nh h ng m c trung bình. Bi n pháp ch đ o nh h ngả ưở ở ứ ệ ỉ ạ ả ưở
ít nh t là bi n pháp " H ng d n t ch c không gian ch i trong l p choấ ệ ướ ẫ ổ ứ ơ ớ
h c sinh" (ọ
X
=2.17, x p h ng 11/11). Trên th c t có nhi u bi n phápế ạ ự ế ề ệ
ch đ o c a hi u tr ng nh h ng t i vi c t ch c ho t đ ng vui ch iỉ ạ ủ ệ ưở ả ưở ớ ệ ổ ứ ạ ộ ơ
cho h c sinh. Nhi u giáo viên cho r ng, bi n pháp ch đ o đ u tọ ề ằ ệ ỉ ạ ầ ư
CSVC có nh h ng l n t i t ch c ho t đ ng vui ch i (ả ưở ớ ớ ổ ứ ạ ộ ơ
X
=2.91). Lý
gi i s nh h ng trên ta nh n th y s h p lý c a nó trong th c t .ả ự ả ưở ậ ấ ự ợ ủ ự ế
H c sinh có nhu c u vui ch i và giáo viên nh n th c rõ vai trò tích c cọ ầ ơ ậ ứ ự
c a vui ch i, nh ng n u thi u đi u ki n CSVC thì ho t đ ng vui ch i sủ ơ ư ế ế ề ệ ạ ộ ơ ẽ
không đ c t ch c m t cách hi u qu theo mong mu n. Do đó, n uượ ổ ứ ộ ệ ả ố ế
đáp ng đ c đi u ki n cho vui ch i thì ho t đ ng đó m i đ m b o tínhứ ượ ề ệ ơ ạ ộ ớ ả ả
hi u qu và phù h p. Đ hoàn thi n CSVC cho vui ch i trong nhàệ ả ợ ể ệ ơ
tr ng thì không ch trông đ i vào ngân sách Nhà n c mà hi u tr ngườ ỉ ợ ướ ệ ưở
c n ph i có bi n pháp kêu g i đ u t t nhi u ngu n nhân l c đ nângầ ả ệ ọ ầ ư ừ ề ồ ự ể
cao h th ng c s cho vui ch i. Do đó, nh n th c v bi n pháp kêuệ ố ơ ở ơ ậ ứ ề ệ
g i đ u t đ c đánh giá cao và có nh h ng l n (ọ ầ ư ượ ả ưở ớ
X

=2.77, x p h ngế ạ
2/11). Ngoài ra, s h ng d n c a hi u tr ng trong l p k ho ch cũngự ướ ẫ ủ ệ ưở ậ ế ạ
nh s p x p th i gian bi u có nh h ng quan tr ng t i t ch c vuiư ắ ế ờ ể ả ưở ọ ớ ổ ứ
ch i cho h c sinh, v a đ m b o nhu c u c a các em, v a đáp ngơ ọ ừ ả ả ầ ủ ừ ứ
m c tiêu d y h c, giáo d c trong nhà tr ng.ụ ạ ọ ụ ườ
S đánh giá m c đ nh h ng c a bi n pháp " H ng d n tự ứ ộ ả ưở ủ ệ ướ ẫ ổ
ch c không gian ch i trong l p cho h c sinh" còn m c đ th p (ứ ơ ớ ọ ở ứ ộ ấ
X
=2.17, x p h ng 11/11 ), vì đi u ki n c th c a tr ng l p h c sinhế ạ ề ệ ụ ể ủ ườ ớ ọ
ch y u mu n ch i ngoài tr i v i các trò v n đ ng c ng v i khôngủ ế ố ơ ở ờ ớ ậ ộ ộ ớ
gian trong l p h c còn h n ch nên bi n pháp ch đ o này nh h ngớ ọ ạ ế ệ ỉ ạ ả ưở
không nhi u t i t ch c vui ch i cho h c sinh.ề ớ ổ ứ ơ ọ
Bi u đ 2. nh h ng c a các bi n pháp ch đ o c a hi u tr ngể ồ Ả ưở ủ ệ ỉ ạ ủ ệ ưở
t i t ch c ho t đ ng vui ch i cho h c sinh ti u h c.ớ ổ ứ ạ ộ ơ ọ ể ọ
0 1 2 3
BP1
BP3
BP5
BP7
BP9
BP11
Giá tr? TB
chung
2.3.3. M c đ th c hi n các bi n pháp ch đ o c a hi u tr ngứ ộ ự ệ ệ ỉ ạ ủ ệ ưở
v i t ch c ho t đ ng vui ch i cho h c sinh ti u h c.ớ ổ ứ ạ ộ ơ ọ ể ọ
B ng 2.4. M c đ th c hi n các bi n pháp ch đ o c a hi u tr ngả ứ ộ ự ệ ệ ỉ ạ ủ ệ ưở
STT Bi n phápệ
∑
X
Th b cứ ậ

1
Quán tri t vai trò c a hđ vui ch iệ ủ ơ
v i h c sinh cho cán b , giáo viênớ ọ ộ
82 2.34 1
2
H ng d n l p k ho ch t ch cướ ẫ ậ ế ạ ổ ứ
ho t đ ngạ ộ
75 2.14 4
3
Có văn b n h ng d n v th iả ướ ẫ ề ờ
gian, lo i hình t ch cạ ổ ứ
73 2.09 8
4
S p x p th i gian bi u cho tắ ế ờ ể ổ
ch c ho t đ ng vui ch iứ ạ ộ ơ
78 2.23 2
5
Quy đ nh v tiêu chu n t ch cị ề ẩ ổ ứ
các ho t đ ng vui ch iạ ộ ơ
76 2.17 3
6
B i d ng chuyên môn, kĩ năng tồ ưỡ ổ
ch c vui ch i cho giáo viênứ ơ
75 2.14 4
7
Đ u t CSVC cho t ch c ho tầ ư ổ ứ ạ
đ ng vui ch iộ ơ
68 1.94 10
8
Ch đ o vi c s p x p t o khôngỉ ạ ệ ắ ế ạ

gian vui ch i cho hs ( sân tr ng,ơ ườ
phòng ch c năng )ứ
72 2.05 9
9
H ng d n t ch c không gianướ ẫ ổ ứ
ch i trong l p cho hsơ ớ
63 1.80 11
10 Kêu g i đ u t t ngu n l c XHọ ầ ư ừ ồ ự 74 2.11 7
11
Ki m tra,đánh giá vi c TC ho tể ệ ạ
đ ngộ
75 2.14 4
X
=2.1
Qua b ng s li u trên các giáo viên c a tr ng đánh giá m c đả ố ệ ủ ườ ứ ộ
th c hi n các bi n pháp ch đ o c a hi u tr ng trong t ch c ho tự ệ ệ ỉ ạ ủ ệ ưở ổ ứ ạ
đ ng vui ch i ộ ơ ở m c đ trung bìnhứ ộ v i đi m trung bình chungớ ể
X
= 2.1
( min=1 và max=3), trong đó có 8/11 bi n pháp chi m 72.7% có m c ệ ế ứ
X

> 2.1 và 3/11 bi n pháp chi m 27.3% có m cệ ế ứ
X
< 2.1. Các bi n phápệ
trên có m c đi m trung bình chênh l ch không nhi u ch ng t hi uứ ể ệ ề ứ ỏ ệ
tr ng đã quan tâm ch đ o nhi u bi n pháp đ tăng c ng ho t đ ngưở ỉ ạ ề ệ ể ườ ạ ộ
vui ch i nh ng m c đ và tính ch t th ng xuyên còn ch a cao. Nhómơ ư ứ ộ ấ ườ ư
các bi n pháp ch đ o th c hi n t t nh t bao g m vi c " Quán tri t vaiệ ỉ ạ ự ệ ố ấ ồ ệ ệ
trò c a ho t đ ng vui ch i v i h c sinh" (ủ ạ ộ ơ ớ ọ

X
=2.34, x p h ng 1/11 ) ,ế ạ
vi c " S p x p th i gian bi u cho t ch c ho t đ ng " (ệ ắ ế ờ ể ổ ứ ạ ộ
X
=2.23. x pế
h ng 2/11 ) và bi n pháp " Quy đ nh v tiêu chu n t ch c ho t đ ngạ ệ ị ề ẩ ổ ứ ạ ộ
vui ch i "(ơ
X
=2.17, x p h ng 3/11). Nhóm bi n pháp th c hi n m cế ạ ệ ự ệ ở ứ