BÀI TẬP KẾ HOẠCH VÀ CHIẾN LƯỢC TRONG QUẢN LÝ GIÁO DỤC Kế hoạch chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 20102020 và tầm nhìn đến năm 2020 của đơn vị trường THCS Yên Đổ

 Nhóm

7
 Vũ ngọc đạt
 Hồng văn hiệu
 Nguyễn thúy lâm
 Tạ quỳnh lâm
 Đỗ thị nga
 Lê thị nga
 Nguyễn thị quỳnh nga


 Kế

hoạch chiến lược phát triển giáo dục giai
đoạn 2010-2020 và tầm nhìn đến năm 2020
của đơn vị trường THCS n Đổ, phịng
GD&ĐT Phú Lương, Thái Ngun. Tìm hiểu về
cấu trúc của kế hoạch đó.


I. Cấu trúc chung:
1. Tên kế hoạch chiến lược là: kế hoạch chiến
lược phát triển giáo dục đào tạo 2010-2015
và tầm nhìn đến năm 2020, đơn vị trường
THCS Yên Đổ.
2. Giới thiệu nhà trường:
- Kết quả năm học từ 2006-2007 đến nay như:
+ Chi bộ Đảng có tỉ lệ Đảng viên 43,25%.
+ Ban giám hiệu: 02 đồng chí.

+ Liên Đội 3 năm đạt VMXS cấp huyện, 2 năm
đạt vững mạnh cấp tỉnh.
+ Cơng đồn liên tục đạt vững mạnh xuất sắc.
+ Chi đoàn liên tục đạt vững mạnh xuất sắc.
+ Tập thể nhà trường có truyền thống đồn kết,
nhất trí cao trong cơng việc liên tục đạt trập
thể lao động tiên tiến và lao động xuất sắc.


Môi trường
bên trong

Điểm mạnh (S)

Điểm yếu (W)

Ảnh hưởng
đến hoạt động
nhà trường

Đội ngũ ( giáo
viên, nhân viên)

- Đa số giáo
viên có kinh
nghiệm, trình độ
chun mơn
vững vàng
-Nhiệt tình có

trách nhiệm u
nghề, gắn bó
với nhà trường.

- Đội ngũ giáo
viên, cơng
nhân viên: Một
bộ phận nhỏ
giáo viên chưa
thực sự đáp
ứng được yêu
cầu giảng dạy
hoặc quản lý,
giáo dục học
sinh.

-Tạo uy tín,
tiếng vang cho
nhà trường
- nhà trường
cần phải tạo
điều kiện cho
giáo viên đi bồi
dưỡng để đáp
ứng được yêu
cầu của giản dạy
và quản lý.


Học sinh

- Có truyền
thống hiếu học,
có nề nếp,
ngoan, có động
cơ học tập tốt.
- Ln được
quan tâm chăm
sóc của gia
đình, địa
phương tốt.
- Tỉ lệ học sinh
lên lớp hàng
năm đạt
96,05%.
- Tỉ lệ học sinh
giỏi các cấp
hàng năm đạt:
12.3%

- Chất lượng
học sinh: Có
7,94% học sinh
ý thức học tập,
rèn luyện đạo
đức chưa tốt.

-Tạo ra truyền
thống học tập
cho nhà trường

-Nhà trường
cần phải phát
huy được
truyền thống đó
-Cần tạo mối
quan hệ tốt với
gia đình và xã
hội
-Có biện pháp
kỷ luật nghiêm
hơn đối với các
học sinh chưa
có ý thức.


- Lãnh đạo
và quản lý

Cơng tác
quản lý của
ban giám
hiệu: có tầm
nhìn, làm
việc khoa
học, sáng
tạo, dám
nghĩ, dám
làm...

- Cơng tác

quản lý của
ban giám
hiệu: Đánh
giá chất
lượng của
giáo viên
cịn mang
tính động
viên, phân
cơng cơng
tác chưa
phù hợp với
năng lực
trình độ
chn mơn
của một số
ít giáo viên.

-Địi hỏi nhà
trường phải
có tiêu
chuẩn đánh
giá chất
lượng giáo
viên.
-Nhà trường
phải thắt
chặt sự
quản lý
chun

mơn.


Cơ sở vật
chất thiết bị

Không phải
điểm mạnh
của trường

Chưa đồng
bộ, hiện đại.
Phịng học,
phịng bộ
mơn bàn ghế
chất lượng
thấp. Trang
thiết bị dạy
học cịn
thiếu, chất
lượng chưa
đảm bảo.

- Ảnh hưởng
đến chất
lượng giảng
day của giáo
viên và chất
lượng học
tập của học

sinh.


Mơi trường
bên ngồi

Xã hội

Cơ hội /
Thách thức / Ảnh hưởng
thuận lợi (O) khó khăn (T) đến hoạt
động nhà
trường
-Nhu cầu
- Địi hỏi
- Đòi hỏi nhừ
chất lượng
ngày càng
trường phải
giáo dục cao cao về chất
có những
rất lớn và
lượng giáo
phương pháp
ngày càng
dục của cha để đáp ứng
tăng
mẹ học sinh được những
và xã hội
yêu cầu và

trong thời kỳ nhu cầu của
hội nhập
cha mẹ học
sinh và xã hội


Cơng nghệ

-Có sự đầu tư
về đổi mới
cơng nghệ và
phương pháp
dạy học của
giáo viên
-Ứng dụng
công nghệ
thông tin trong
giảng dạy

- Chất lượng
đội ngũ cán bộ
quản lý, giáo
viên, công
nhân viên phải
đáp ứng được
yêu cầu đổi
mới giáo dục.
Ứng dụng
CNTT trong
giảng dạy, trình

độ ngoại ngữ,
khả năng sáng
tạo của cán bộ,
giáo viên, công
nhân viên.

- Nhà trường
cần phải tiến
hành bồi
dưỡng đội ngũ
cán bộ quản lý,
giáo viên để
kịp thích ứng
với q trình
đổi mới, để
nhà trường
khơng bị tụt
hậu.

Đối với các
trường khác

- Học hỏi, tiếp thu
được những kinh
nghiệm, các quản
lý của các trường
THCS khác

- Các trường
THCS ở khu

vực tăng về số
lượng, và chất
lượng giáo dục.

- Nhà trường
luôn phải đổi
mới để kịp thời
thích ứng.


➔Các vấn đề ưu tiên giải quyết :
-Đổi mới phương pháp dạy học.
-Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ,
giáo viên, công nhân viên.
- Ứng dụng CNTT trong dạy – học và
công tác quản lý.
- Ứng dụng CNTT trong dạy – học và
công tác quản lý.


1.Tầm nhìn.
2. Sứ mệnh.
3. Hệ thống cơ bản giá trị của trường.


1.
2.
-

-

-

Mục tiêu tổng quát.
Các mục tiêu cụ thể.
Mục tiêu về tổ chức các hoạt động dạy.
Mục tiêu về tổ chức các hoạt động học tập
và rèn luyện.
Mục tiêu về xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo
viên.
Mục tiêu về huy động các nguồn lực tài
chính, CSVC.


Mục tiêu về nâng cao chất lượng giáo dục và
tự kiểm định chất lượng giáo dục.
- Mục tiêu về xây dựng quan hệ Nhà trường Gia đình - Xã hội.
- Mục tiêu về xây dựng môi trường giáo dục.
- Mục tiêu về tổ chức bộ máy và quản lý điều
hành các hoạt động.
3. Phương châm hành động.
-


1.
-

-

Các chương trình hành động chiến

lược(mục tiêu ưu tiên).
Hồn thiện cơ cấu tổ chức và nâng cao hiệu
quả công tác quản lý.
Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên.
Đổi mới phương pháp Dạy – Học.
Xây dựng cơ sở vật chất và hạ tầng kỹ
thuật.
Đổi mới kiểm tra đánh giá học sinh.
Xây dựng kế hoạch kiểm định chất lượng
nhà Trường.


-

-

Xây dựng và phát triển đội ngũ cán bộ quản lý,
giáo viên đáp ứng yêu cầu phát triển của nhà
trường trong giai đoạn mới.
Nâng cao chất lượng dạy học, đáp ứng yêu cầu
của sự nghiệp giáo dục.
Huy động nguồn lực tài chính và phát triển cơ sở
vật chất và hạ tầng kỹ thuật.
Đẩy mạnh công tác thông tin xây dựng thương
hiệu Nhà trường.
Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông.
Quan hệ tốt với cộng đồng.
Lãnh đạo và quản lý.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

8.

Phổ biến kế hoạch chiến lược.
Tổ chức.
Lộ trình thực hiện kế hoạch.
Đối với hiệu trưởng.
Đối với Phó Hiệu trưởng.
Đối với tổ trưởng chuyên môn.
Đối với cá nhân cán bộ, giáo viên, công
nhân viên.
Yêu cầu khi tổ chức giám sát và đánh giá
việc thực hiện, kết quả thực hiện.


điểm:
 Thể hiện được năng lực riêng, khác biệt của
trường.
 Rõ ràng và dễ hiểu
 Ngắn gọn và dễ nhớ
 Có tầm nhìn chiến lược
 Có sức mạnh tập hợp cán bộ, giáo viên, nhân
viên.

 Phạm vi đủ rộng để linh hoạt khi thực hiện và
không quá rộng
 Ưu


 Bản

kế hoạch còn một số phần chưa đầy đủ
như:
+ điểm mạnh, điểm yếu về tài chính, q trình
dạy học
+ thiếu phần xác định các giải pháp chiến lược.


Cảm ơn cơ và các bạn
đã lắng nghe phần
thuyết trình của nhóm
7