Skkn một số biện pháp trong công tác tuyển sinh tại trung tâm gdnn gdtx huyện thọ xuân

MỤC LỤC
Mục

Nội dung

Trang

1

MỞ ĐẦU

1

1.1

Lý do chọn đề tài

1

1.2

Mục đích nghiên cứu

2

1.3

Đối tượng nghiên cứu

2

1.4

Phương pháp nghiên cứu

2

2

NỘI DUNG SÁNG KIẾN

2

2.1

Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm

2

2.2

Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh
nghiệm

3

2.2.1

Thuận lợi - Khó khăn

3

2.2.2

Khảo sát thực tế

4

2.3

Các sáng kiến kinh nghiệm hoặc các giải pháp để giải
quyết vấn đề

6

2.3.1

Xây dựng đội ngũ làm công tác tuyển sinh hướng nghề
hướng nghiệp

6

2.3.2

Vận dụng nhiều hình thức quảng bá, tư vấn tuyển sinh

8

2.3.3

Tăng cường cơng tác quản lý việc dạy và học

9

2.3.4

Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị máy móc phục
vụ dạy học

12

2.3.5

Liên kết với các trường cao đẳng trung cấp nghề

13

2.3.6

Tăng cường quan hệ với các doanh nghiệp

15

2.3.7

Tổ chức các hoạt động ngoại khóa, thể dục thể thao cho
học sinh

17

2.4

Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động
giáo dục, với bản thân, đồng nghiệp và nhà trường

18

3

KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ

20

3.1

Kết luận

20

3.2

Kiến nghị

20

skkn


I. MỞ ĐẦU
1.1. Lí do chọn đề tài.
Trung tâm GDNN-GDTX Thọ Xuân tiền thân là Trung tâm Kỹ thuật Tổng hợp - Dạy nghề Thọ Xuân được thành lập từ tháng 8 năm 1991, Trên cơ sở

hợp nhất của Trung tâm kỹ thuật - Tổng hợp, Trung tâm dạy nghề và Trường bổ
túc văn hóa của huyện đến năm 2009 bộ phận dạy nghề tách ra thành Trung tâm
Dạy nghề Thọ Xuân và Trung tâm Kỹ thuật tổng hợp hướng nghiệp Thọ Xuân.
Thực hiện Quyết định số 3116/QĐ-UBND, ngày 23/8/2017 của Chủ tịch UBND
tỉnh Thanh Hóa, Trung tâm Trung tâm KTTH - HN Thọ Xuân và Dạy nghề Thọ
Xuân sáp nhập thành Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên
huyện Thọ Xuân.
Với chức năng của mình: dạy nghề, giáo dục thường xuyên, hướng nghiệp
cho học viên. Trung tâm đã liên tục tuyển sinh và tổ chức đào tạo cho hàng trăm
học viên học hệ giáo dục thường xuyên, hàng năm trung tâm còn tổ chức liên
kết với trường nghề Trung cấp nghề GTVT Thanh Hóa đào tạo trình độ sơ cấp
nghề lái xe, đồng thời trung tâm liên kết với các trường đại học cao đẳng nghề
trong khu vực để đào tạo các học viên hệ trung cấp cao đẳng nghề.
Nhiệm vụ trọng tâm của Trung tâm GDNN - GDTX Thọ Xuân tổ chức
đào tạo nhân lực trực tiếp cho sản xuất, kinh doanh và dịch vụ ở trình độ sơ cấp,
đào tạo nghề nghiệp dưới 03 tháng; đào tạo theo hình thức kèm cặp nghề, truyền
nghề, tập nghề; đào tạo, bồi dưỡng nâng cao kỹ năng nghề cho người lao động
trong doanh nghiệp; bồi dưỡng hoàn thiện kỹ năng nghề nghiệp cho người lao
động; đào tạo nghề cho lao động nơng thơn và tổ chức thực hiện các chính sách
hỗ trợ đào tạo trình độ sơ cấp và đào tạo dưới 03 tháng; thực hiện các chương
trình giáo dục thường xun bao gồm: chương trình xóa mù chữ và tiếp tục sau
khi biết chữ; chương trình giáo dục đáp ứng yêu cầu người học, cập nhật kiến
thức, kỹ năng, chuyển giao cơng nghệ; chương trình đào tạo, bồi dưỡng nâng
cao trình độ về chun mơn, nghiệp vụ; chương trình giáo dục để lấy bằng của
hệ thống giáo dục quốc dân.
Xác định được vai trò và nhiệm vụ, lãnh đạo Trung tâm đã có nhiều giải
pháp nhằm phát huy hiệu quả đào tạo, trong đó có các giải pháp về tuyển sinh,
tuy nhiên đối với những thay đổi về giáo dục, đào tạo trong thời gian gần đây,
công tác tuyển sinh của trung tâm đang gặp nhiều khó khăn, địi hỏi phải đổi
mới. Việc tìm ra các giải pháp đổi mới công tác tuyển sinh để mở rộng qui mô

đào tạo được đặc biệt chú trọng và xem đây là một yếu tố tiên quyết ảnh hưởng
đến sự tồn tại và phát triển của trung tâm.
Với lý do trên và qua các năm thực hiện công tác tuyển sinh của bản thân
tôi viết sáng kiến kinh nghiệm với tiêu đề: “Một số biện pháp trong công tác
tuyển sinh tại Trung tâm GDNN - GDTX huyện Thọ Xuân ”.

skkn

1


1.2. Mục đích nghiên cứu.
Trên cơ sở nghiên cứu, cơ sở lý luận và thực tiễn, đề tài này đề xuất một
số biện pháp trong công tác tuyển sinh vào 10 chương trình GDTX cấp THPT
nhằm thu hút được các học viên theo học tại Trung tâm GDNN - GDTX Thọ
Xuân.
Nâng cao số lượng, chất lượng học viên và uy tín của trung tâm, quảng bá
hình ảnh trung tâm tới phụ huynh học sinh và các cấp lãnh đạo.
1.3. Đối tượng nghiên cứu.
Đề tài này được thực hiện trên thực tế công tác tuyển sinh từ năm học
2019 - 2020 đến năm học 2021 - 2022 tại Trung tâm GDNN - GDTX Thọ Xuân.
1.4. Phương pháp nghiên cứu.
- Kết hợp thực tiễn tuyển sinh ở Trung tâm GDNN - GDTX Thọ Xuân.
- Có nghiên cứu thêm các tài liệu bổ trợ về công tác tuyển sinh vào 10.
- Điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin để biết thực trạng và xu
hướng của các bạn học sinh lớp 9 tại các xã trong huyện để đưa ra được một số
biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả tuyển sinh vào trung tâm GDNN - GDTX
Thọ Xuân.
2. NỘI DUNG SÁNG KIẾN
2.1. Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm.

“Theo báo cáo kết quả tuyển sinh hàng năm, trung bình mỗi năm có
khoảng trên 2 triệu người theo học các trình độ trong giáo dục nghề nghiệp
(GDNN). Trên cơ sở thực trạng tuyển sinh và đào tạo nghề cho thấy, tỷ lệ cao
đẳng và trung cấp chỉ chiếm khoảng trên 25% cịn lại là sơ cấp và các hình thức
đào tạo thường xuyên khác. Sự mất cân đối về số lượng người học ở các trình
độ cao đẳng, trung cấp và sơ cấp sẽ là rào cản đối với chủ trương đào tạo nghề
chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu phát triển của đất nước thời gian tới.
Hiện nay, để tăng số học sinh vào học các trung tâm GDNN - GDTX,
trung cấp, cao đẳng của GDNN, các bộ ngành đang khẩn trương triển khai
công  tác phối hợp với các địa phương thực hiện Quyết định số 522/QĐ-TTg
ngày 14/5/2018 của Thủ tướng Chính phủ về giáo dục hướng nghiệp và phân
luồng học sinh sau trung học vào học GDNN. Đồng thời, các bộ, ngành và địa
phương phối hợp để lựa chọn, phê duyệt ngành, nghề trọng điểm và trường
được lựa chọn ngành, nghề trọng điểm giai đoạn 2016 - 2020 và định hướng
đến năm 2025 để tập trung ưu tiên đầu tư đồng bộ trở thành trường chất lượng
cao”.
(Trích bài viết: Công tác giáo dục nghề nghiệp: Thực trạng và một số giải pháp 
trên Báo Tuyên giáo)

skkn

2


2.2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.
2.2.1. Thuận lợi - khó khăn.
2.2.1.1. Thuận lợi.
- Công tác tuyển sinh luôn được sự quan tâm của Cấp ủy và Ban giám
đốc, xem công tác tuyển sinh là khâu quan trọng trong hoạt động của trung tâm.
- Trung tâm GDNN - GDTX huyện Thọ Xuân có đội ngũ cán bộ, giáo

viên có trình độ và kinh nghiệm cao và là trung tâm có q trình hình thành và
phát triển dài lâu đời trong tỉnh với 31 năm thành lập trung tâm vì thế thương
hiệu của trung tâm được nhiều người biết đến.
- Trung tâm ngoài đào tạo chương trình giáo dục thường xun bậc trung
học phổ thơng còn liên kết với các trường cao đẳng trung cấp để đào tạo nhiều
ngành nghề hệ trung cấp cao đẳng.
- Hàng năm trung tâm đều có kế hoạch tuyển sinh, trong đó chú ý đến
việc quảng bá đến các trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện.
- Trung tâm GDNN - GDTX Thọ Xuân đặt ngay trên địa bàn huyện nên
thuận lợi cho các em đi học gần nhà.
2.2.1.2. Khó khăn.
- Hoạt động quảng bá, tư vấn tuyển sinh được thực hiện theo mùa vụ,
thiếu tính thường xuyên, mỗi năm đến mùa tuyển sinh mới lập các nhóm tuyển
sinh đi về các trường trung học cơ sở để quảng bá.
- Công tác tuyển sinh của chúng ta từ trước đến nay chủ yếu là quảng bá
về số lượng học viên được tuyển vào, công tác tư vấn chưa được chú ý nhiều,
hình thức quảng bá, tư vấn tuyển sinh còn đơn điệu, chưa thu hút sự chú ý của
học viên.
- Đội ngũ làm cơng tác tuyển sinh vừa ít vừa khơng có nghiệp vụ: đội ngũ
đi tư vấn tuyển sinh thường là các cán bộ giáo viên thuộc Tổ Hành chính - Giáo
vụ - Tổng hợp và một số thầy cô Tổ trưởng đội ngũ này lại thay đổi hàng năm
nên không chuyên nghiệp và chất lượng tư vấn tuyển sinh không cao. 
- Điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học của trung tâm còn thiếu
thốn nên ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo từ đó ảnh hưởng đến công tác tuyển
sinh.
- Do sự thay đổi về cơ chế chính sách và sự cạnh tranh của các đơn vị đào
tạo gây nên sự khó khăn trong công tác tuyển sinh của trung tâm so với những
năm trước.
Công tác tuyển sinh của trung tâm trong những năm gần đây gặp nhiều
khó khăn, trong năm học 2019 - 2020 trung tâm chỉ tuyển được 202 học viên

giảm so với các năm trước vì thế việc đổi mới cơng tác tuyển sinh là hết sức cần
thiết và phải có những biện pháp thích hợp.

skkn

3


2.2.2 Khảo sát thực tế.
Trước khi thực hiện đề tài này tơi và các đồng chí trong bộ phận tuyển
sinh của Trung tâm GDNN - GDTX huyện Thọ Xuân có đi khảo sát thực tế tại
trường THCS gần trung tâm bao gồm các trường: trường THCS thị trấn Thọ
Xuân, trường THCS Xuân Trường, trường THCS Bắc Lương, trường THCS
Nam Giang, THCS Xuân Hòa và THCS Xuân Sinh.
Tại các trường THCS tôi và các đồng nghiệp đã thông qua giáo viên chủ
nhiệm để nắm bắt sơ lược về tình hình học tập cũng như định hướng nghề
nghiệp tương lai của các em trong thời gian kế tiếp. Sau đó chúng tơi lên từng
lớp thực hiện tuyên truyền cho các em biết về lịch sử của trung tâm, các thành
tích mà trung tâm đã đạt được trong thời gian qua và các kế hoạch của trung tâm
đặt ra trong thời gian kế tiếp. Phát phiếu để khảo sát thực trạng và xu hướng của
các bạn.

Hình ảnh: Phiếu khảo sát xu hướng lựa chọn của học sinh lớp 9

skkn

4


Bảng kết quả thu được sau khảo sát

Học THPT

Đi học nghề hoặc trung
cấp - CĐ nghề

Học tại TT GDNN GDTX Thọ Xuân

85%

10%

5%

Ghi chú

Biểu đồ so sánh kết quả lựa chọn của các bạn học sinh

Và qua số liệu báo cáo tuyển sinh Scủa Trung tâm GDNN - GDTX huyện
Thọ Xuân cho thấy trong năm học 2019 - 2020 tỷ lệ học sinh đăng ký vào trung
tâm đã giảm so với năm học 2018 - 2019.
Năm học

Số lượng học viên

Ghi chú

2018 - 2019

367

(Do trường THPT Lê Văn Linh
không được tuyển sinh)

2019 - 2020

202

Kết quả cho thấy: tâm lý chạy theo bằng cấp của người dân cịn nặng nề.
Văn hóa “khoa bảng”, “bằng cấp” đã ăn sâu vào tiềm thức của mọi người dân;
mọi phụ huynh học sinh đều mong muốn con, em mình vào học để có tấm bằng
đại học, thậm chí muốn có bằng cấp cao hơn nữa; ngược lại khơng muốn con,
em mình vào học các trường thuộc hệ thống GDNN.
Từ thực tế trên và bản thân tôi là một cán bộ trong bộ phận tuyển sinh
luôn suy nghĩa phải đưa ra những giải pháp như thế nào để có thể thu hút được
học viên vào đăng ký học tập tại trung tâm. Sau một thời gian suy nghĩ tiến hành
thực nghiệm tôi đã thu được những kết quả tốt, sau đây tôi xin đề ra một số biện
pháp trong công tác tuyển sinh tại Trung tâm GDNN - GDTX huyện Thọ Xuân .
2.3. Các sáng kiến kinh nghiệm hoặc các giải pháp để giải quyết vấn đề.

skkn

5


2.3.1. Xây dựng đội ngũ làm công tác tuyển sinh hướng nghề hướng nghiệp.
Trong cơng tác tuyển sinh thì đội ngũ tuyển sinh đóng vai trị hết sức quan
trọng, ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng và kết quả công việc. Chính vì thế
chúng ta nên xây dựng một đội ngũ tuyển sinh gồm nhiều thành phần như:
- Bộ phân chuyên phụ trách công tác tuyển sinh: Bộ phận chuyên phụ

trách tuyển sinh đóng vai trị hết sức quan trọng ảnh hưởng trực tiếp đến hiệu
quả và chất lượng về công tác tuyển sinh của trung tâm. Đây là bộ phận nịng
cốt trong cơng tác tuyển sinh hướng nghề hướng nghiệp. Bộ phận này sẽ xây
dựng và triển khai kế hoạch quảng bá, tư vấn và tuyển sinh cho trung tâm và
hoạt động suốt năm học.

Hình ảnh: Thầy Lê Năng Sỹ đang tư vấn tại trường THCS Xuân Hòa

- Cán bộ, giáo viên: Công tác tuyển sinh là hoạt động của tồn trung tâm,
mọi thành viên trong trung tâm phải có trách nhiệm tham gia, để thực hiện được
điều này mỗi cán bộ, giáo viên trước hết cần phải nhận thức rằng cơng việc tham
gia tuyển sinh của họ có ảnh hưởng trực tiếp đến sự tồn tại và phát triển của
trung tâm vì khơng có học sinh đồng nghĩa với việc trung tâm sẽ không hoạt
động được và hệ quả là cán bộ, giáo viên sẽ không được đứng lớp không được
giảng dạy. Để thực hiện được điều này trung tâm đã có những biện pháp động
viên khích lệ, chẳng hạn như giao khoán mức thưởng trên mỗi hồ sơ khi học
sinh, sinh viên do cán bộ, giáo viên vận động đã thực tế vào học hoặc khen
thưởng kịp thời trong các ngày lễ, các dịp tổng kết... nhằm tạo lên một khơng
khí thi đua, phấn đấu trong mỗi cán bộ, giáo viên trong hoạt động tuyển sinh.

skkn

6


Nguồn: Hình ảnh chụp màn hình fb cơ Hằng - Giáo viên bộ môn Địa lý

- Liên hệ với các trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện: trong công
tác tuyển sinh nếu chỉ dựa vào nguồn nhân lực của trung tâm thì chưa đủ mà
chúng ta phải biết tranh thủ các lực lượng bên ngồi. Đó là giáo viên chủ nhiệm

của các lớp 9, họ vừa là những người hàng ngày trực tiếp tiếp xúc với các đối
tượng học sinh và các bậc phụ huynh; mặt khác tiếng nói của họ sẽ có tác động
khá mạnh mẽ đến sự quyết định lựa chọn con đường học tập của các học sinh
hay các bậc phụ huynh sau khi con em họ tốt nghiệp trung học cơ sở. Vì vậy
trung tâm đã phối hợp với các trường THCS trên địa bàn huyện thông qua giáo
viên chủ nhiệm lớp 9 để thông báo tuyển sinh, thu nhận hồ sơ cho trung tâm.

skkn

7


Hình ảnh: Hội nghị cơng tác tuyển sinh vào 10 năm học 2020 - 2021

2.3.2. Vận dụng nhiều hình thức quảng bá, tư vấn tuyển sinh:
Quảng bá, tư vấn là một trong những biện pháp nhằm đưa thông tin trực
tiếp hay gián tiếp đến với đối tuợng học sinh và những người có liên quan.
Muốn vậy, việc quảng bá, tư vấn phải được thực hiện bằng nhiều hình thức
phong phú, đa dạng và thường xuyên, qua việc tuyên truyền trên các kênh phát
thanh, truyền hình; bằng các pa-nơ, áp-phích và đặc biệt là đưa các thông tin
trực tiếp đến các đối tượng qua việc tư vấn qua điện thoại, tư vấn qua email. Bởi
vì qua các phương tiện thơng tin có lúc chưa truyền tải hết tất cả những thơng tin
chi tiết đối với công tác đào tạo và các thông tin liên quan. Hơn nữa, đối tượng
học sinh và những người liên quan khác, đôi lúc muốn hiểu thêm các vấn đề về
đào tạo thì phải có cán bộ tuyển sinh giải thích trực tiếp mới phát huy hiệu quả.
Từ năm học 2020 - 2021 Trung tâm GDNN - GDTX huyện Thọ Xuân đã
triển khai công tác tuyển sinh thơng qua hình thức mạng xã hội như facebook,
zalo của trung tâm.

skkn

8


Ảnh chụp màn hình: Thơng tin tuyển sinh vào 10
các năm học 2020 - 2021 và 2021 - 2022 trên facebook trung tâm

Ngoài ra trong thời gian tuyển sinh Ban Giám đốc Trung tâm đã kết nối
với đài truyền thanh huyện để đưa bản tin tuyển sinh lên sóng phát thanh của
toàn huyện vào các khung giờ cố định để người học có thể nắm bắt được đầy đủ
các thơng tin cần thiết cho cho mình.
2.3.3. Tăng cường cơng tác quản lý việc dạy và học:
Dạy và học là hai hoạt động mà thoạt đầu chúng ta nghĩ là không có liên
quan gì đến cơng tác tuyển sinh của trung tâm. Bởi vì cơng tác dạy và học nó

skkn

9


diễn ra khi mà công tác tuyển sinh đã kết thúc. Tuy nhiên nếu suy nghĩ như vậy
thì thật là sai lầm, phải nói là cơng tác quản lý dạy và học để nâng cao chất
lượng đào tạo có ảnh hưởng rất lớn đến kết quả tuyển sinh của trung tâm. Bởi lẽ
chúng ta biết rằng những học sinh đang theo học tại trung tâm của chúng ta là
những "cán bộ tuyên truyền viên" hết sức quan trọng. Những gì đang diễn ra ở
trung tâm về chất lượng đào tạo được họ phản ánh lại với gia đình, bạn bè,
người thân... từ đó tạo động lực cho học sinh đăng ký dự thi vào trung tâm.
Vì vậy cần phải quản lý công tác dạy và học ở trung tâm thật tốt, tạo ra
nhiều ấn tượng đẹp chừng nào đối với học sinh thì những ấn tượng đó sẽ được
truyền phát ra xã hội càng nhiều chừng đó.

Do đó ngày từ đầu năm học Ban Giám đốc Trung tâm GDNN - GDTX
huyện Thọ Xuân đã triển khai các nội dung như:
- Tổ chức cho giáo viên văn hóa đăng ký thi đua năm học. Lấy kết quả
đăng ký làm động lực nâng cao chất lượng giảng dạy. Từ đó tạo động lực cho
các bộ môn thi đua trong công tác giảng dạy.
- Xây dựng kế hoạch thao giảng dự giờ trong năm học để xây dựng nguồn
giáo viên tham gia Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh.

Hình ảnh: Một buổi thao giảng dự giờ môn Vật lý của Cô Lê Thị Phương Loan

Năm học 2017 - 2018 có 4 thầy cơ đạt giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, trong
đó có thầy giáo Nguyễn Đình Liên đạt thành tích xuất sắc trong hội thi.
Năm học 2021 - 2022 có 02 thầy cô giáo đạt giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh.

skkn

10


Hình ảnh: Cán bộ giáo viên tham gia
Hội thi Giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh năm học 2021 - 2022

- Ưu tiên nâng cao chất lượng đại trà. Tổ chức phụ đạo học sinh yếu kém,
tăng cường tăng tiết để củng cố kiến thức cơ bản cho học sinh ngay từ lớp 10
theo thời khóa biểu chính khóa. Đến năm lớp 12 thì học sinh đăng ký mơn thi tốt
nghiệp và tổ chức ôn tập thêm vào các buổi chiều để nâng cao chất lượng. Chính
vì vậy nên mặc dù đầu vào thấp, thi cùng đề với THPT nhưng kết quả tốt nghiệp
của Trung tâm ngày càng nâng cao. Năm 2020 tỷ lệ học sinh đậu tốt nghiệp
THPT là 91,97% đến năm 2021 tỷ lệ học sinh đậu tốt nghiệp THPT đạt 95,64% .
- Chú trọng nâng cao chất lượng mũi nhọn. Các thầy cô giáo bồi dưỡng

học sinh giỏi cấp tỉnh đều là những giáo viên có năng lực và kinh nghiệm, đạt
nhiều thành tích cao trong giảng dạy.
Năm học 2020 - 2021 Trung tâm tham dự kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh đạt
12 giải trong đó có 2 giải nhì, ba giải ba và 7 giải khuyến khích, xếp thứ 3 trong
khối GDTX của tỉnh.
Năm học 2021 - 2022 :

skkn

11


- Tăng cường công tác đào tạo nghề hướng nghiệp. Giáo viên dạy nghề
đều là những thầy cô tâm huyết với nghề, liên tục cập nhật các kĩ năng kiến thức
mới trong công tác đào tạo nghề để truyền đạt cho các em.
- Tăng cường công tác quản lý học sinh; phối hợp chặt chẽ giữa trung tâm
và phụ huynh để nâng cao chất lượng đào tạo.
Hằng năm Trung tâm GDNN - GDTX huyện Thọ Xuân đều tổ chức các
buổi họp phụ huynh định kì để các phụ huynh nắm bắt được tình hình học tập
của con em mình tại trung tâm. Qua đó có thể trao đổi các biện pháp giáo dục
các em định hướng phát triển cho các em trong tương lai.
2.3.4. Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị máy móc phục vụ dạy học:
Cơ sở vật chất mà đặc biệt là máy móc, thiết bị dạy thực hành đóng vai trị
hết sức quan trọng quyết định đến chất lượng đào tạo. Bởi vậy Trung tâm
GDNN - GDTX huyện Thọ Xuân đã và đang hoàn thiện các cơ sở hạ tầng thiết
yếu phục vụ cho công tác giảng dạy tại trung tâm.

skkn

12

2.3.5. Liên kết với các trường cao đẳng trung cấp nghề:
Trung tâm GDNN - GDTX huyện Thọ Xuân liên tục đấu mối với các
trường cao đẳng trung cấp nghề có uy tín để mở thêm một số ngành đào tạo mới.
Các học sinh sau khi tốt nghiệp hệ GDTX bậc THPT ngồi tấm tốt nghiệp
THPT (khơng phân biệt hệ GDTX hay THPT; học sinh có thể thi vào tất cả các
ngành, các trường đại học trên toàn quốc). Ngoài ra các em cịn có một tấm bằng
trung cấp hệ chính quy (học miễn phí, đào tạo các ngành nghề phù hợp với nhu
cầu xã hội như Cơ Điện Tử, Thời Trang, Chế biến món ăn,...) sau khi tốt nghiệp
được giới thiệu việc làm, có thể đi làm ngay.

Ảnh tư liệu: Học viên học và thực hành tại xưởng may

skkn

13


Ảnh tư liệu: Học viên học và thực hành tại xưởng công nghệ ô tô

Ảnh tư liệu: Học viên học và thực hành nghề nấu ăn

skkn

14


Ảnh tư liệu: Học viên học và thực hành nghề Quản trị cơ sở dữ liệu

2.3.6. Tăng cường quan hệ với các doanh nghiệp:
Một thành phần rất quan trọng có ảnh hưởng đến cơng tác tư vấn tuyển sinh
đó là các doanh nghiệp, những đơn vị đang hoạt động trên các lĩnh vực có liên
quan đến các ngành nghề đào tạo liên kết của trung tâm. Vì vậy trung tâm ln
phối hợp chặt chẽ với các doanh nghiệp trên địa bàn huyện tỉnh và trong cả nước
để họ cùng tham gia hỗ trợ tuyển sinh; tham gia xây dựng chương trình, giáo
trình; tham gia đánh giá kết quả học tập của học sinh khi tốt nghiệp và điều quan
trọng là họ sẵn sàng tiếp nhận những học sinh của trung tâm sau khi tốt nghiệp
vào làm việc trong doanh nghiệp.

skkn

15


Ảnh tư liệu: Buổi gặp mặt và chia sẻ cơ hội việc làm công ty TNHH ECCO Việt Nam

Ảnh tư liệu: Phiên Giao dịch việc làm huyện Thọ Xuân năm 2021

skkn

16


2.3.7. Tổ chức các hoạt động ngoại khóa, thể dục thể thao cho học sinh.

Một trong những nhân tố đóng vai trị quan trọng trong việc quảng bá
hình ảnh của trung tâm cho xã hội đó chính là các bạn học sinh. Đánh giá được
tầm quan trọng đó trong cơng tác quản lý giảng dạy và học tập BGĐ trung tâm
đã có những hình thức thi đua khen thưởng xứng đáng.

Trung tâm trao thưởng cho các em học sinh có kết quả động tu dưỡng rèn
luyện tốt và có kết quả cao trong các phong trào học động học tập cũng như các
hoạt đoàn thể.

Ngoài ra trong các ngày lễ 8/3, 20/11, 26/3 trung tâm tổ chức các hoạt
động thể dục thể thao, văn hóa - văn nghệ nhằm tạo môi trường cho các em rèn
luyện thể chất; thúc đẩy tinh thần tự giác, từng bước hình thành thói quen rèn
luyện thể thao, nâng cao sức khỏe thể chất cho học viên; tăng cường sức đề
kháng của mỗi cá nhân và cộng đồng, góp phần ngăn chặn và đẩy lùi dịch bệnh;
đồng thời tạo môi trường cho các em rèn luyện hồn thiện tiêu chí “thể lực tốt”,
phát triển tồn diện cả về đức - trí - thể - mỹ.

skkn

17


2.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục,
với bản thân, đồng nghiệp và nhà trường.
Qua một thời gian thực hiện thay đổi một số biện pháp tích cực trong cơng
tác tuyển sinh tại Trung tâm GDNN - GDTX huyện Thọ Xuân, tôi nhận thấy:
* Đã thay đổi một phần nhận thức của người dân, khơng cịn nặng quan
niệm phải vào bằng được các trường THPT, nhiều em học sinh cũng như các
bậc phụ huynh đã thay đổi định hướng nghề nghiệp. Thay vì đăng ký nguyện
vọng vào các trường THPT trên địa bàn nhiều học sinh đã đăng ký vào học tại
Trung tâm GDNN - GDTX Thọ Xuân. Việc kết hợp học văn hóa gắn với học
nghề đã tạo cơ hội cho các em sớm có cơng việc ổn định, tự chủ tài chính. Theo
báo cáo tổng kết năm học 2021 - 2022 số lượng học sinh đăng ký học nghề là
359 học viên (100% học viên khối 10 đăng ký tham gia học nghề).

skkn

18


* Số lượng học viên đã tăng lên, vượt chỉ tiêu sở giao. Chất lượng học sinh
cũng tăng lên. Trước đây, chỉ có những học sinh trượt trung học phổ thông mới
vào Trung Tâm, nhưng những năm gần đây Trung Tâm đã thu hút được học sinh
khá giỏi vào học. Tỷ lệ học sinh đăng kí vào trung tâm đã có những chuyển biến
tích cực hơn.
Năm học

Số lượng học viên

Ghi chú
(Số lượng chỉ tiêu tuyển sinh )

2020 - 2021

265

180

2021 - 2022

360

294

Hình ảnh của Trung tâm đã được quảng bá rộng rãi trên địa bàn và trên

mạng xã hội, được nhân dân tin tưởng lựa chọn môi trường học tập cho con em
mình. Các doanh nghiệp đã tin tưởng chất lượng đào tạo của Trung tâm, tạo
nhiều cơ hội việc làm cho các học viên. Đó chính là hiệu quả của việc đổi mới
công tác tuyển sinh tạo ra.
* Về chất lượng đại trà: Theo Báo cáo Tổng kết năm học 2021 - 2022 của
Trung tâm GDNN - GDTX Thọ Xuân cho thấy mặc dù tình hình diễn biến
Covid-19 ảnh hưởng tới công tác dạy và học song bằng sự nỗ lực cố gắng của
đội ngũ cán bộ giáo viên nhân viên sự quyết tâm của các em học viên chất lượng
đại trà ngày càng chuyển biến không ngừng nâng cao.

Ảnh chụp: Báo cáo tổng kết năm học 2021 - 2022 của Trung tâm GDNN - GDTX Thọ Xuân

skkn

19


3. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
3.1 Kết luận
Việc áp dụng một số biện pháp trong công tác tuyển sinh tại Trung tâm
GDNN - GDTX huyện Thọ Xuân đã thu được những kết quả tốt đẹp, điều đó
được kiểm chứng qua kết quả đạt được trong 2 năm học (2020 - 2021 và 2021 2022) như đã nêu ở trên và trung tâm vẫn đang tiếp tục áp dụng để triển khai
thực hiện trong công tác tuyển sinh các năm tiếp theo. Vì vậy đề tài có thể là tài
liệu tham khảo cho các đồng chí làm cơng tác tuyển sinh cho các trung tâm
GDNN - GDTX trên địa bàn tỉnh.
3.2 Kiến nghị.
Trên đây là một số biện pháp trong công tác tuyển sinh mà tơi và các
đồng chí trong ban tuyển sinh Trung tâm GDNN - GDTX Thọ Xuân đã áp dụng
nhằm nâng cao chất lượng tuyển sinh cho trung tâm. Do khuôn khổ của thời
gian áp dụng và năng lực của bản thân nên đề tài của tôi chắc chắn khơng tránh

khỏi cịn nhiều thiếu sót, hạn chế. Rất mong sự đóng góp ý kiến của các bạn
đồng nghiệp để đề tài của tôi ngày càng đầy đủ và hiệu quả hơn.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
XÁC NHẬN CỦA BAN GIÁM ĐỐC Thanh Hóa, ngày 19 tháng 5 năm 2022
Tơi xin cam đoan đề tài này do tôi tự
viết không sao chép của người khác.

Người viết SKNN
(Kí và ghi rõ họ tên)

Hà Thị Kim Oanh

skkn

20