SKKN môt số biện pháp trong công tác xã hội hóa giáo dục để tăng cường cơ sở vật chát trường tiẻu học trần phú vàng danh uông bí quảng ninh

Một số biện pháp trong công tác xà hội hoá giáo dục để tăng cờng cơ sở vật
chất ở Trờng Tiểu học Trần Phú - Vàng danh - Uông Bí - Quảng Ninh

A. Phần mở đầu
I- Lí do chọn đề tài
1. Cơ sở lí luận :
Xà hội hóa giáo dục chính là việc tăng cờng tính xà hội của Giáo dục, gắn nhà
trờng với cộng đồng xà hội để phát huy tối đa vai trò và tạo điều kiện cho Giáo dục
khẳng định vai trò thúc đẩy phát triển cộng đồng xà hội, khơi gợi mọi tiềm năng, huy
động mọi tiềm lực trong xà hội tham gia xây dựng và phát triển Giáo dục.
Trong văn kiện Hội nghị lần thứ hai Ban chấp hành TW khóa VIII đà chỉ rõ:
" Mọi ngời chăm lo cho giáo dục, các cấp uỷ và tổ chức Đảng, các cấp chính quyền, các
đoàn thể nhân dân, các tổ chức kinh tế - xà hội, các gia đình và các cá nhân đều có trách
nhiệm tích cực góp phần phát triển sự nghiệp giáo dục - đào tạo, đóng góp trí tuệ, nhân lực,
vật lực, tài lực cho giáo dục - đào tạo. Kết hợp giáo dục nhà trờng, giáo dục gia đình và
giáo dục xà hội, tạo nên môi trờng giáo dục lành mạnh ở mọi nơi, trong cộng đồng, từng tập
thể".
Kết luận Hội nghị TW 6 Khoá IX càng khẳng định : Đẩy nhanh sự nghiệp GD- ĐT
để nhanh chóng đa đất nớc ta đi lên Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá và Hội nhập.
Nội dung chủ yếu của XÃ hội hoá giáo dục gồm:
- Xây dựng phong trào học tập trong toàn xà hội, làm cho nền giáo dục trở thành
một nền giáo dục cho mọi ngời.
- Xây dựng môi trờng giáo dục lành mạnh, vận động toàn dân chăm sóc thế hệ trẻ,
phối hợp chặt chẽ giáo dục gia đình nhà trờng xà hội. Tăng cờng trách nhiệm của
cấp uỷ Đảng, chính quyền các cấp, các tổ chức đoàn thể, tổ chức kinh tế xà hội, cá
nhân đối với giáo dục.
- Đa dạng hoá các loại hình giáo dục.
- Tăng cờng đầu t từ nguồn ngân sách, khai thác triệt để và sử dụng có hiệu quả các
nguồn lực trong xà hội để phát huy giáo dục.
Để đáp ứng yêu cầu đổi mới Giáo dục phổ thông cần phải có cơ sở vật chất đạt
chuẩn để đảm bảo việc dạy và học trong nhà trờng.

2. Cơ sở thực tiễn:
* Thuận lợi:
Nhà trờng đợc sự quan tâm giúp đỡ của Sở giáo dục & đào tạo Quảng Ninh
Phòng giáo dục & đào tạo Uông Bí, UBND thị xà Uông Bí, HĐND UBND phờng
Vàng Danh, các đơn vị đóng trên địa bàn.
Trờng có diện tích rộng và thuận tiện cho việc đi lại.
1

Trờng Tiểu học Trần Phú

Quách Thị Mơ


Một số biện pháp trong công tác xà hội hoá giáo dục để tăng cờng cơ sở vật
chất ở Trờng Tiểu học Trần Phú - Vàng danh - Uông Bí - Quảng Ninh
Đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên trong nhà trờng nhiệt tình, có trách
nhiệm trong giảng dạy cũng nh trong giáo dục học sinh.
Nhân dân phờng Vàng Danh có truyền thống hiếu học, cần cù trong lao động.
* Khó khăn:
Trờng Tiểu học Trần Phú đợc thành lập từ tháng 9 năm 1986 theo QĐ số
20/QĐ/UB ngày 25/8/1986 do UBND Thị xà Uông Bí kí Quyết định.
Trờng nằm trong địa bàn phờng Vàng Danh. Phờng Vàng Danh là một phờng
miền núi của thị xà Uông Bí, có diƯn tÝch 53,57km 2, d©n sè 14134 ngêi víi 3324 hộ gia
đình, có nhiều đồng bào dân tộc. Nhân dân trên địa bàn phờng phát triển kinh tế theo
nhiều thành phần: Nông nghiệp, lâm nghiêp, thơng mại dịch vụ, công nghiêp khai thác
khoáng sản Điều kiện kinh tế phát triển không đồng đều, một số gia đình ở khu vực
trung tâm có điều kiện phát triển kinh tế, dân trí. Nhìn chung điều kiện kinh tế phần lớn
vật chất thiếu thốn. Trờng còn thiếu các phòng chức năng, một số phòng học khi trời
ma, gió to không học đợc, cơ sở vật chất xuống cấp, không đủ chuẩn. Diện tích sân
chơi không đảm bảo, cha đáp ứng đợc yêu cầu dạy và học

Trớc tình hình thực tế trên, một mặt trờng Tiểu học Trần Phú lo củng cố xây dựng
đội ngũ giáo viên, phát huy nội lực. Mặt khác nhà trờng chủ trơng gắn nhà trờng với
cộng đồng tăng cờng công tác xà hội hoá giáo dục (XHHGD) để trờng sớm có đủ cơ
sở vật chất chuẩn phục vụ việc dạy và học, nhằm nâng cao chất lợng giáo dục toàn
diện, đa trờng Tiểu học Trần Phú sớm trở thành trờng đạt chuẩn Quốc Gia giai đoạn I
và tiến tới chuẩn Quốc gia giai đoạn II.
Thấy rõ đợc nhu cầu cấp thiết của việc xây dựng cơ sở vật chất trong tình hình
kinh tế xà hội hiện nay nên việc nghiên cứu đề tài này là rất cần thiết.
II. Mục đích nghiên cứu:
Tìm ra các giải pháp để tăng cờng công tác xà hội hoá giáo dục nhằm xây dựng
cơ sở vật chất trong trờng Tiểu học Trần Phú đáp ứng yêu cầu đổi mới.
III. Phơng pháp nghiên cứu:
- Phơng pháp điều tra
- Phuơng pháp quan sát
- Phơng pháp phỏng vấn
- Phơng pháp tham khảo tài liệu
IV. Đối tợng nghiên cứu:
- Một số biện pháp trong công tác xà hội hoá giáo dục để tăng cờng cơ sở vật
chất ở Trờng Tiểu học Trần Phú - Vàng Danh - Uông Bí - Quảng Ninh
V. Giới hạn của đề tài:
2

Trờng Tiểu học Trần Phú

Quách Thị Mơ


Một số biện pháp trong công tác xà hội hoá giáo dục để tăng cờng cơ sở vật
chất ở Trờng Tiểu học Trần Phú - Vàng danh - Uông Bí - Quảng Ninh
- Nghiên cứu công tác xà hội hoá giáo dục với việc xây dựng cơ sở vật chất trong

nhà trờng.
- Địa điểm: Trờng Tiểu học Trần Phú Vàng Danh Uông Bí Quảng Ninh.
VI. Các giả thuyết nghiên cứu:
Công tác xà hội hoá giáo dục ở trờng trong những năm vừa qua đà đạt đợc những
kết quả nhất định, nhng so với yêu cầu ngày càng phát triển của xà hội thì việc cần đa
ra những giải pháp nhằm tăng cờng hơn nữa về công tác xà hội hoá giáo dục là rất cần
thiết và sẽ đạt hiệu quả cao hơn, nâng cao chất lợng dạy và học trong trờng.
VII. Nhiệm vụ nghiên cứu:
1. Xem xét thực trạng về cơ sở vật chất trong nhà trờng hiện nay.
2. Đa ra những biện pháp làm cho cộng đồng xà hội, nhận rõ lợi ích và trách
nhiệm của mình đối với giáo dục, từ đó tham gia có hiệu quả vào việc xây dựng cơ sở
vật chất cho nhà trờng.
3. Thiết lập và xây dựng đợc quy trình từng bớc xây dựng cơ sở vật chất để có đủ
khả năng đáp ứng đòi hỏi của yêu cầu đổi mới giáo dục và sự phát triển kinh tế xà hội
của địa phơng.
4.Xác định đợc đối tợng nào trong cộng đồng có khả năng tham gia vào xây
dựng và phát triển giáo dục.
VIII. Kế hoạch thực hiện:
- Thời gian: năm học 2008 2009
- Phân công:
+ Hiệu trởng tham mu với các cấp lÃnh đạo, Hội phụ huynh học sinh.
+ Công đoàn, Đoàn thanh niên, Giáo viên, lực lợng phụ huynh học sinh có nhiệm
vụ tuyên truyền, vận động.

B. Phần nội dung
I. Vấn đề xà hội hoá giáo dục hiện nay:
Ngành giáo dục luôn khuyến khích, huy động và tạo điều kiện để toàn xà hội
tham gia phát triển giáo dục. Tạo cơ hội cho mọi ngời, ở mọi lứa tuổi, mọi trình độ đợc học thờng xuyên, học suốt ®êi, tiÕn tíi mét x· héi häc tËp.
Giáo dục ln là vấn đề trung tâm của đời sống xã hội vì nó quyết định tương lai
của mỗi người và của cả xã hội. Phải khẳng định, xã hội hóa giáo dục là tinh thần, là

nội dung quan trọng nhất, đảm bảo sự ph¸t triĨn gi¸o dục. Nhiều người có tâm huyt
3

Trờng Tiểu học Trần Phú

Quách Thị Mơ


Một số biện pháp trong công tác xà hội hoá giáo dục để tăng cờng cơ sở vật
chất ở Trờng Tiểu học Trần Phú - Vàng danh - Uông Bí - Qu¶ng Ninh
quan tâm nghiên cứu và đưa ra những giải pháp cho chương trình xã hội hóa giáo dục
nhưng thực tế chưa ghi nhận được thành công nào. Xã hội hóa giáo dục cần được nhận
thức lại và giải quyết trên cơ sở hợp lý hơn.
Xã hội hóa giáo dục có nghĩa là nhà nước phải tạo ra khơng gian xã hội, luật
pháp và chính trị cho việc hình thành một khu vực giáo dục mà ở đấy ai cũng có quyền
đóng góp vì sự nghiệp giáo dục, thực hiện sự cạnh tranh về chất lượng giáo dục, tức là
giáo dục phải thuộc về xã hội. Xã hội hóa giáo dục, do đó, cần phải chỉ ra vai trị của
xã hội trong sự nghiệp xã hội hóa giáo dục. Nói cách khác, xã hội phải tham gia vào
việc hình thành chương trình giáo dục thơng qua chương trình xã hội hóa giáo dục.
Ở Việt Nam, khơng ít người quan niệm rằng ngôi trường chỉ là nơi dạy học sinh
mà không biết rằng đất đai và các cơ sở vật chất khác của ngành giáo dục không chỉ là
phương tiện hay cơng cụ giáo dục, mà cịn là mơi trường để tạo ra nhân cách con
người, giúp cho họ hoàn thiện mọi mặt. Và chỉ khi đó, với lịng u nước xuất phát từ
trong sâu thẳm tâm hồn, con người mới ý thức được trách nhiệm đóng góp xây dựng
đất nc, xây dựng công tác xà hội hoá giáo dục, tạo nên một khu vực giáo dục thực sự
chuyên nghiệp và hiệu quả.
II. Thực trạng cơ sở vật chất của trờng Tiểu học Trần Phú
Trờng Tiểu học Trần Phú là mét trêng thc Phêng Vµng Danh, mét phêng miỊn
nói cđa Thị xà Uông Bí. Trong nhiều năm đà đợc UBND tỉnh Quảng Ninh, UBND Thị
xà Uông Bí khen thởng Nhà trờng đạt đợc một số thành tích trong công tác giáo dục.

Đồng thời do sự phát triển của công ty cổ phần than Vàng Danh cho nên có nhiều dân
di c đến ở ngày càng đông, vì vậy số học sinh vào học tại trờng tăng dần.
Mặt khác phờng Vàng Danh chØ cã mét trêng TiĨu häc duy nhÊt nªn số lớp, số
học sinh của Nhà trờng khá đông.
Đặc biệt trong thực tế trờng còn thiếu thốn quá nhiều cơ sở vật chất phục vụ cho
giảng dạy của thầy và häc tËp cđa trß.
Cơ thĨ: Trêng cã 2 khu:
- Khu trêng chÝnh : Cã 28 líp 20 phßng häc cÊp bốn đà xây dựng từ năm 1973 và
1975, đến nay Nhà trờng đà đề nghị UBND Thị xà xây dựng và nâng cấp đợc 15 phòng
học 3 tầng, song số phòng học trên vẫn cha đáp ứng đợc nhu cầu học tập cho học sinh
4

Trờng Tiểu học Trần Phú

Quách Thị M¬


Một số biện pháp trong công tác xà hội hoá giáo dục để tăng cờng cơ sở vật
chất ở Trờng Tiểu học Trần Phú - Vàng danh - Uông Bí - Quảng Ninh
học bán trú, 2 buổi/ ngày nên trờng vẫn còn phải sử dụng dÃy 5 phòng học xây từ 1975.
Phần mái, phần nền xuống cấp, tờng thì thấp nên không đảm bảo ánh sáng và sự an
toàn cho học sinh. Nhà Hiệu bộ, các phòng chức năng nhà ăn nghỉ cho học sinh bán
trú còn đang sử dụng các phòng tạm, nhà ăn nhà nghỉ phục vụ cho học sinh học bán trú
cha có, tờng rào nhiều chỗ còn rào tam bợ, nhà xe giáo viên và học sinh cha có nên
giáo viên không an tâm khi công tác, an ninh trật tự còn nhiều bất cập
Hiện tại nhà trờng có các phòng để làm việc nh phòng hội họp, phòng chờ giáo
viên, phòng Truyền thống, phòng hoạt động Đội, phòng Y tế học đờng ... đặc biệt
phòng Th viện - Thiết bị giáo dục còn chật chội, lồng ghép. Sân chơi bÃi tập còn thấp,
khi ma thờng bị ngập nớc kéo dài.
- Khu lẻ Võ Thị Sáu : Trớc đây có 5 phòng học cấp 4 đà xây dựng từ năm 1975

nhiều năm nay xuống cấp nghiêm träng, trêi ma thêng dét, níc ma ngËp vµo trong nền.
Trời ma to kéo dài học sinh thờng không học đợc, nớc để sinh hoạt không có. Đặc biệt
hơn nữa trờng không có phòng bảo vệ và phòng đổi giờ tại khu vực này. Khu vực này
đang có hớng bàn giao cho phờng để nhập số học sinh khu lẻ vào khu trờng chính.
- Về th viện: Đầu sách quá ít, nhiều tài liệu tham khảo cho giáo viên không có tủ
giá để sách, cha thực sự chuẩn, còn nhiều bụi than bám vào các đầu sách. Phòng đọc
của giáo viên và học sinh cha có. Vì vậy ngay cả giáo viên và học sinh không cho rằng
th viện là nơi hỗ trợ đắc lực cho việc dạy và học.
- Về thiết bị đồ dùng: Còn thiếu quá nhiều, nhiều đồ dùng cũ, hỏng không còn
khả năng sử dụng, nhiều bộ đồ dùng không đáp ứng nhu cầu giảng dạy và học tập. Đối
với học sinh Tiểu học thì đồ dùng trực quan là con đờng ngắn nhất để tiếp thu kiến thức
nhng các thiết bị cha đáp ứng đợc yêu cầu đó.
- Về phòng y tế học đờng: Học sinh tiểu học đang trong giai đoạn thay răng sữa
và ở độ tuổi đang phát triển về răng miệng nhng nhà trờng cha có đợc một phòng y tế
thực sự chuẩn với cơ sở vật chất đảm bảo an toàn, vì thế việc chăm sóc sức khoẻ cho
học sinh còn nhiều hạn chế.
Ngoài ra khu vệ sinh giáo viên, học sinh cũng xuống cấp gây ảnh hởng không tốt
tới sức khoẻ cũng nh mĩ quan xung quanh.
- Các phòng chức năng khác nh phòng hoạt động Đội, Truyền thống, văn phòng ..
thiếu trang thiết bị nh: tủ giá treo, bàn ghế, bảng cha đồng bộ.
Khu vui chơi giải trí của học sinh còn chật hẹp, dụng cụ thể thao hầu nh không
đủ cho các lớp để hoạt động
- Về phía nh©n d©n : Mét bé phËn nh©n d©n cã t tởng khoán trắng việc giáo dục
con, em họ cho nhà trêng. Hä cho r»ng chØ cã nhµ trêng míi cã chức năng giáo dục.
Không thấy rõ vai trò của giáo dục gia đình và giáo dục xà hội. Đặc biệt là không thấy
5

Trờng Tiểu học Trần Phú

Quách Thị Mơ

Một số biện pháp trong công tác xà hội hoá giáo dục để tăng cờng cơ sở vật
chất ở Trờng Tiểu học Trần Phú - Vàng danh - Uông Bí - Quảng Ninh
đợc tầm quan trọng của tính thống nhất giáo dục giữa 3 lực lợng : Nhà trờng - Gia đình
- XÃ hội.
Một bộ phận khác lại không hiểu đúng về xà hội hoá giáo dục chỉ nhìn thấy
quyền lợi mà không thấy trách nhiệm hoặc mới chỉ thấy trách nhiệm của một phía.
Điều khó khăn hơn nữa là ngay cả những cá nhân, tổ chức, đơn vị có nhiệt tình, tâm
huyết với sự nghiệp giáo dục nhng sự ủng hộ này cha mang tính bài bản, còn đơn lẻ,
không đồng bộ ... nên ít hiệu quả .(Xin xem phần phụ lục để tham khảo)
Trớc tình hình đó nhà trờng đà tiến hành một số biện pháp sau nhằm gắn nhà trờng với cộng đồng, thực hiện xà hội hoá giáo dục.
III. Khảo sát chất lợng giáo dục trong tình hình hiện nay.
Trớc những khó khăn về cơ sở vật chất nh hiện nay thì chất lợng giáo dục cha thể đạt đợc nh mong muốn. Cụ thể:
- Có rất nhiều học sinh có năng khiếu về âm nhạc nhng vì nhà trờng cha có phòng
Âm nhạc chuẩn với đầy đủ công cụ và phơng tiện cho các em học sinh phát huy đợc hết
năng khiếu của mình vì thế đà phần nào hạn chế năng lực của học sinh.
- Nhà trờng cha có phòng dành riêng cho môn Mĩ thuật, Kỹ thuật - những môn học
gây rất nhiều hứng thú với học sinh cụ thể là những bức tranh nghệ thuật, những giá
vẽ, những vật mẫu mang tính nghệ thuật cao, những công cụ hỗ trợ khác học sinh vẫn
cha đợc tiếp cận.
- Sân tập cho học sinh cha đảm bảo an toàn, không có đủ các dụng cụ tập thể dục và
vui chơi cha thực sự chuyên nghiệp về cả chất lợng và số lợng.
- Đất nớc ngày càng phát triển Hội nhập vì thế việc học ngoại ngữ, tin học là rất
thiết thực nhng để trang bị cho một Góc Ngoại ngữ và một phòng tin học chuẩn thực
sự hiệu quả thì nhà trờng cha đủ khả năng vì thế học sinh cha đợc bớc vào một môi trờng giao tiếp Tiếng Anh chuyên nghiệp, đẩy mạnh áp dụng công nghệ thông tin vào
quản lý giáo dục trong giảng dạy và học tập của Nhà trờng còn hạn chế .
- Th viện là nguồn kiến thức vô giá và vô cùng phong phú nhng học sinh cha đợc
tiếp cận với một môi trờng mang đúng ý nghĩa nh vậy để thấy đợc sự quý giá của nó.
- Khuôn viên trờng, lớp cha đảm bảo một sự chuyên biệt thực sự, cha để lại những

dấu ấn kỉ niệm đối với các em khi rời xa mái trờng mình đà gắn bó
Để khắc phục thành công những điều đó các nhà quản lý không chỉ bằng lòng
dũng cảm và sự sáng suốt mà còn bằng cả tâm huyết và sự nhiệt thành đến với tơng lai,
xây dựng một môi trờng chuyên nghiệp và hiệu quả cho thế hệ trẻ.

IV- Các biện pháp giải quyết vấn đề:
Mở rộng và tăng cờng các mối quan hệ của nhà trờng với các ngành, địa phơng,
cơ quan, đơn vị, doanh nghiệp, c¸c tỉ chøc kinh tÕ – x· héi, Héi cha mẹ học sinhtạo
6

Trờng Tiểu học Trần Phú

Quách Thị Mơ


Một số biện pháp trong công tác xà hội hoá giáo dục để tăng cờng cơ sở vật
chất ở Trờng Tiểu học Trần Phú - Vàng danh - Uông Bí - Quảng Ninh
điều kiện để xà hội có thể đóng gãp c¬ së vËt chÊt, gãp ý kiÕn cho quy hoạch phát triển
nhà trờng, hỗ trợ kinh phí cho nhà trờng, giám sát các hoạt động giáo dục và tạo lập
môi trờng giáo dục lành mạnh.
Cụ thể:
1 Nâng cao nhận thức:
Tăng cờng sự lÃnh đạo của các cấp uỷ Đảng, sự giám sát của Hội đồng nhân dân,
sự quản lý của uỷ ban nhân dân phờng Vàng Danh, phát huy vai trò của các tổ chức
khác trên địa bàn trong viƯc huy ®éng ngn lùc x· héi tham gia phát triển sự nghiệp
giáo dục. Trên cơ sở đó các cấp, các ngành "vào cuộc", có những định hớng, có những
cơ chế, điều chỉnh các mối quan hệ, tạo điều kiện để nhà trờng thực hiện có hiệu quả xÃ
hội hoá giáo dục.
(Cứ 6 tháng 1 lần nhà trờng trực tiếp báo cáo tình hình với tập thể lÃnh đạo phờng, mỗi học kỳ 1 lần đại diện lÃnh đạo phờng dự họp với ban giám hiệu để nghe các
trờng báo cáo và giải quyết những vấn đề do nhà trờng đề xuất ...).

2. Xây dựng Hội cha mẹ học sinh, Héi khuyÕn häc:
Héi cha mÑ häc sinh, Héi khuyÕn học lớn mạnh, coi Hội là thành viên của Hội
đồng giáo dục nhà trờng để liên minh, liên kết, cộng đồng trách nhiệm trong việc giáo
dục đạo đức, khen thởng... Là nơi để tuyên truyền mọi chính sách chủ trơng đờng
lối của Đảng và Nhà nớc về công tác Giáo dục- Đào tạo làm cho họ thấy rõ trách nhiệm
của mình trong việc đóng góp kinh phí cũng nh việc cùng với Nhà trờng quản lý phối
kết hợp với nhà trờng và xà hội để giáo dục con em của mình đợc tốt hơn.
3. Tập trung đợc sức mạnh của cộng đồng:
Các ngành, các cấp phát huy đợc năng lực vốn có, sức mạnh tổng hợp của các
thành viên trong cộng đồng, trớc hết là các tổ chức chính trị xà hội và các đoàn thể
xà hội nh : Đoàn thanh niên, Hội phụ nữ, Hội nông dân, Hội CCB, Hội CTĐ, Hội ng ời
cao tuổi, Hội cựu giáo chức và các tổ chức khác... mỗi tổ chức có một chức năng giáo
dục và có những lợi thế riêng mà chúng tôi cần khai thác, cần huy động nhằm tạo môi
trờng tốt để học sinh tham gia các hoạt động xà hội và các chơng trình phát triển cộng
đồng .
4. Động viên sự đóng góp về tài chính:
Vật lực của các lực lợng kinh tế - xà hội, các nhà hảo tâm, các tổ chức từ thiện ...
nhằm tăng cờng thêm cơ sở vật chất, các điều kiện phục vụ dạy và học.
5. Tiến hành họp với Hội đồng giáo dục Phờng:
Nhằm tập hợp các lực lợng ủng hộ giáo dục và phát huy tác dụng của Đại hội đó,
của BCH do Đại hội bầu ra là một nội dung, một biện pháp hữu hiệu trong việc thực
hiện chủ trơng xà hội hoá giáo dục.
7

Trờng Tiểu học Trần Phú

Quách Thị Mơ


Một số biện pháp trong công tác xà hội hoá giáo dục để tăng cờng cơ sở vật

chất ở Trờng Tiểu học Trần Phú - Vàng danh - Uông Bí - Quảng Ninh
Sau đây là một số kết quả cụ thể sau khi tiến hành một số biện pháp chủ yếu
trong công tác"XÃ hội hoá giáo dục để tăng cờng cơ sở vật chất ":
Năm học
Phòng học
Phòng chức năng
Sân bÃi luyện tập
Th viện
Cảnh quan s phạm
Khu vệ sinh
Diện tích khuôn viên
Thiết bị giáo dục
Máy vi tính
Tờng bao

2007- 2008
20 (cấp bốn)
Sử dụng tạm
6970 m2
Cha chuẩn
Khá
Chung GV&HS
8700 m2
5 bộ
03
250 m2

2008-2009
15 (phòng kiên cố)
7

7050 m2
Chuẩn(QĐ/659)
Tốt
2 Khu riêng biệt
8780 m2
10 bộ
21 chiếc
1000 m2

- Số học sinh:
Năm học
Số học sinh
Học 2 buổi/ngày
- Danh hiệu thi đua:
Năm
Lao động tiên tiến
CSTĐ cơ sở
HS Giỏi các cấp
GVdạy giỏi cấp cơ sở
CSTĐ cấp Tỉnh
GV dạy giỏi cấp Tỉnh

2007-2008

2008 - 2009

912
9/33 Líp

899

10/33 Líp

2007 - 2008

2008- 2009

38
6
1 gi¶i cÊp tØnh
16 gi¶i cấp Thị
16
0
0

40
7
1 giải thi Tỉnh
22 giải cấp Thị
30
1
1

- Chất lợng 2 mặt giáo dục: (Từ TB trở lên)
Năm học
Hạnh kiểm
2007-2008
99,2%
2008-2009
99,2%

Học lực
99,5%
99,7%

- Huy động cha mẹ học sinh:
+ Đợt 1: 120.000. 000đồng ( Phụ huynh tự nguyện ủng hộ)
+ Đợt 2: 905 học sinh x 80.000đ = 72.400.000đ
- Cấp trên hỗ trợ xây dựng: Trên 7.000.000.000đ
- Xin cấp tiếp : Để xây dựng bếp, nhà ăn lớp bán trú 500.000.000đồng)
Tổng trị giá khoảng :7.500.000.000đ ( trên dới bảy tỷ đồng).
8

Trờng Tiểu học Trần Phú

Quách Thị Mơ


Một số biện pháp trong công tác xà hội hoá giáo dục để tăng cờng cơ sở vật
chất ở Trờng Tiểu học Trần Phú - Vàng danh - Uông Bí - Quảng Ninh
Đây là một con số đầu t mà khi nhìn lại đó là niềm tự hào trớc hết cho giáo viên,
học sinh nhà trờng, niềm vinh dự cho các cấp lÃnh đạo Đảng, chính quyền địa phơng và
sau đó là nhân dân trong toàn phờng và ngành Giáo dục - Đào tạo. Với cơ sở vật chất
nhà trờng khang trang, đó là những điều kiện để nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện
cho học sinh. Đây chính là cơ sở vững chắc để xứng đáng: Trờng đạt chuẩn Quốc gia
giai đoạn I" vào tháng 11 năm học 2009 2010 Nhà trờng có cơ sở vật chất khang
trang hiện đại.
Qua nhận xét của các đoàn kiểm tra cấp trên ( Phòng và Sở GD & ĐT), so với
những năm học trớc Trờng Tiểu học Trần Phú luôn có sự tiến bộ rõ rệt và đánh giá cao
sự thành công bớc đầu trong việc đầu t cơ sở vật chất phục vụ dạy và học theo hớng
Chuẩn. Tất nhiên những kết quả trên vẫn cần phải tiếp tục đợc phát huy và nhân

rộng, kể cả về nhận thức và quy mô phát triển, có nh vậy mới đáp ứng đợc nhu cầu
Giáo dục - Đào tạo trong giai đoạn cách mạng mới :Mở cửa, Hội nhập, CNH-HĐH
xứng tầm với Đô thị loại III trung tâm cấp Quốc Gia.

V- Bài học kinh nghiệm rút ra:
- Cần phát huy nội lực trong việc xây dựng cơ sở vật chất, xây dựng đội ngũ, có
kế hoạch lâu dài, từng bớc nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện, xây dựng lòng tin
trong häc sinh, trong phơ huynh häc sinh cịng nh cộng đồng dân c ... làm cơ sở, làm
chỗ dựa cho việc xà hội hoá công tác giáo dục với t cách là cơ quan chuyên môn tham
mu với lÃnh đạo, với cộng đồng...
- Nhà trờng cần có những biện pháp mềm dẻo, việc làm phù hợp để tạo môi trờng
thuận lợi cho cộng đồng tham gia vào xà hội hoá giáo dục và mọi việc làm đều hớng
đến mục đích của giáo dục và đây cũng là quyền lợi của nhà trờng - của gia đình - của
địa phơng đó là : Tạo một môi trờng thuận lợi để mỗi ngời thực hiện quyền đợc học và
học đợc, đặc biệt là vì sự tiến bộ của mỗi học sinh hiện là học trò của các thầy cô giáo,
là con em của mỗi gia đình cũng nh vì sự phát triển của cả cộng đồng trong tơng lai.
- Có đợc thành tích trên trớc hết phải nói tới nhận thức sâu sắc nhiệm vụ năm học,
cấp học, bậc học của lÃnh đạo cũng nh tập thể cán bộ công nhân viên nhà trờng đà biết
làm tốt công tác xà hội hoá giáo dục, từ đó có một kế hoạch tỷ mû, cơ thĨ ®Ĩ
cïng xóc tiÕn mét lóc ®ång thêi ra quân tạo nhận thức sâu sắc tới các lực lợng xà hội
để giúp đỡ, giúp đỡ cái gì và cần số kinh phí là bao nhiêu phù hợp với khả năng nhà tr ờng cũng nh địa phơng.
- Mọi vấn đề khi đa ra bàn bạc cũng nh tiến hành đều phải hết sức trong sáng,
mọi việc phải đợc công khai và có kiểm tra chặt chẽ và rất cụ thể, chi tiết. Đặc biệt vấn
đề tài chính phải hết sức rạch ròi, tránh việc t túi và "Thơng mại hoá" trong vấn đề giáo
9

Trờng Tiểu học Trần Phú

Quách Thị Mơ

Một số biện pháp trong công tác xà hội hoá giáo dục để tăng cờng cơ sở vật
chất ở Trờng Tiểu học Trần Phú - Vàng danh - Uông Bí - Quảng Ninh
dục, tạo uy tín đối với nhân dân địa phơng cũng nh các cấp lÃnh đạo, sau đó chính bản
thân phải là ngời trọng tài hết sức công tâm trong điều hành công việc.
Một vấn đề không thể thiếu đợc đó là vai trò lÃnh đạo của Đảng uỷ, HĐND,
UBND phờng, Hội cha mẹ học sinh, đà nhận thức rõ đầu t cho giáo dục là đầu t cho sự
phát triển và đầu t cho nhà trờng chính là đầu t cho con em họ, phục vụ chính họ và là
niềm tự hào của chính họ, và đó cũng chính là trách nhiệm của họ.
Tuy nhiên đây là một việc làm rất khó và cũng là bớc đầu, kinh nghiệm còn hạn
chế nên cũng còn lúng túng về một số mặt. Cho nên tôi xin kiến nghị một số nội dung
sau:
- Chính quyền địa phơng: Cần tiếp tục tạo điều kiện về kinh phí hỗ trợ cho nhà trờng đầu t cơ sở vật chất hơn nữa để thực sự Giáo dục là quốc sách hàng đầu- Đầu t
cho giáo dục là đầu t cho sự phát triển".
- Phòng Giáo dục - Đào tạo: có các kế hoạch tổng thể đồng bộ chiến lợc lâu dài
theo hớng Chuẩn- Đầu t các hạng mục cần tập trung hơn, tránh dàn trải và nhỏ
giọt .Đồng thời tham mu các cấp uỷ Đảng, chính quyền, sở giáo dục đầu t một cách
hiệu quả về cơ sở vật chất phục vụ dạy và học - đầu t cơ sở vật chất, thiết bị cho sân
chơi chuẩn tạo nơi vui chơi, học tập nhằm giáo dục chất lợng toàn diện cho học sinh.
- Cấp trên: Cần quan tâm hơn nữa đến việc đầu t cho những trờng có hớng phấn
đấu đi lên một nguồn kinh phí dồi dào hơn, hiệu quả hơn.
Khi đà huy động đợc sự hỗ trợ, đóng góp từ các ban ngành, địa phơng, cơ quan,
đơn vị, doanh nghiệp, các tỉ chøc kinh tÕ - x· héi… Nhµ trêng sÏ có kế hoạch xây dựng
từng bớc hiệu quả nhằm nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện và tạo dựng đợc một
môi trờng học thân thiện, tạo lòng tin cho phơ huynh häc sinh gưi con em m×nh.

C. kÕt ln

Qua thực tế, việc xà hội hoá giáo dục ở mỗi nhà trờng là rất cần thiết, nếu biết
phát huy các nguồn lực, lực lợng xà hội chắc chắn nhà trờng sẽ nhanh chóng hoàn thiện

các nhiệm vụ của mình một cách xuất sắc, các thầy cô giáo an tâm công tác và tâm
huyết với nghề hơn, các em học sinh hăng hái đến trờng. Tạo không khí thi đua
"Dạy tốt Học tốt" ngày càng có chất lợng và hiệu quả góp một phần quan trọng
trong thành tích của ngành Giáo dục - Đào tạo.
Đúng nh lời Bác Hồ đà từng dạy:
"Dễ trăm lần không dân cũng chịu
Khó vạn lần dân liệu cũng xong"
Điều đó đà đợc chứng minh trong thực tế mà nhà trờng đà làm đợc.
Có đợc việc làm trên tôi thiết nghĩ phải tiếp tục làm một số việc tiếp theo nh sau:
10

Trờng Tiểu học Trần Phú

Quách Thị Mơ


Một số biện pháp trong công tác xà hội hoá giáo dục để tăng cờng cơ sở vật
chất ở Trờng Tiểu học Trần Phú - Vàng danh - Uông Bí - Quảng Ninh
- Khiêm tốn học hỏi những ngời đi trớc và đồng nghiệp.
- Bản thân phải yêu trẻ, mến trẻ, tâm huyết nghề nghiệp thực sự có kỷ cơng, tình
thơng, trách nhiệm trong công tác quản lý giáo dục - năng động sáng tạo, chủ động tìm
tòi học hỏi, suy nghĩ, dám nghĩ dám làm, dám chịu trách nhiệm, chấp hành các quy
chế, quy định của hiến pháp, pháp luật, nâng cao trình độ nghiệp vụ quản lý.
- Mạnh dạn phê và tự phê, tiếp tục phấn đấu hơn nữa về mọi mặt đáp ứng mong
mỏi của cha mẹ học sinh, các cấp LÃnh đạo chính quyền cũng nh Ngành đà đề ra.
Vàng Danh, ngày 28 tháng 5 năm 2009
Ngời viết

Quách Thị Mơ

11

Trờng Tiểu học Trần Phú

Quách Thị Mơ