kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm 2015 2016

TRƯỜNG PTDTBTTHCS NA MÈO
TỔ XÃ HỘI
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Na Mèo, ngày 15 tháng 05 năm 2013
KẾ HOẠCH CÁ NHÂN
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN
Năm học 2013 - 2014
Họ và tên giáo viên: Lê Văn Thuận
Sinh năm: 1981
Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ: ĐH Sư phạm Lịch sử
Năm vào ngành: 2004
Chức vụ: Giáo viên
Tổ chuyên môn: Xã hội
I. NHỮNG CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH:
Căn cứ Thông tư số 31/2011 ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về
việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS.
Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục
và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm
non, phổ thông và giáo dục thường xuyên.
Căn cứ Công văn số 2200/SGD&ĐT- GDCN ngày 10/12/2012 của Sở Giáo
dục và Đào tạo Thanh Hóa về việc hướng dẫn Thực hiện Quy chế, chương trình
BDTX của giáo viên.
Căn cứ vào công văn hướng dẫn ngày 04 tháng 3 năm 2013 của Phòng
GD&ĐT Quan Sơn về việc Hướng dẫn thực hiện Quy chế, chương trình BDTX
giáo viên.
1
Căn cứ vào kế hoạch số 18/2013/BDTX ngày 20/04/2013 “Bồi dưỡng
thường xuyên giáo viên năm học 2013-2014” của Hiệu trưởng Trường PTDTBT
THCS Na Mèo.
Bản thân tôi xây dựng kế hoạch BDTX năm học 2013 - 2014 với những nội

dung sau:
II. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1. Thuận lợi
- BGH, chuyên môn nhà trường luôn luôn quan tâm và tạo điều kiện thuận
lợi cho giáo viên trong công tác giảng dạy và các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng
nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ.
- Cơ sở vật chất của nhà trường từng bước được đầu tư, đảm bảo cho các
hoạt động dạy và học, đáp ứng nhu cầu tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên.
- Bản thân có trình độ chuyên môn chuẩn, có tinh thần trách nhiệm cao trong
mọi nhiệm vụ được giao.
2. Khó khăn
- Mặc dù đã được đầu tư nhiều nhưng tài liệu phục vụ cho công tác BDTX
còn hạn chế, cơ sở vật chất nhà trường còn thiếu thốn.
- Ngoài hoạt động dạy học bản thân còn thực hiện nhiệm vụ kiêm nhiệm
khác như: tổ trưởng tổ chuyên môn xã hội, làm giáo viên chủ nhiệm nên cũng
phần nào ảnh hưởng đến công tác tự học, tự bồi dưỡng.
III. NỘI DUNG KẾ HOẠCH
1. Mục tiêu của việc BDTX:
- Học tập bồi dưỡng để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội; bồi
dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp; phát triển năng lực dạy học,
năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp
giáo viên trung học cơ sở và yêu cầu đổi mới nâng cao chất lượng giáo dục của
toàn ngành.
2
- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của bản thân; năng lực tự đánh giá
hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự
bồi dưỡng, từng bước nâng cao chất lượng giáo dục.
2. Phương châm bồi dưỡng :
- Kết hợp bồi dưỡng về phương pháp dạy học và sử dụng thiết bị dạy học.
- Kết hợp bồi dưỡng trong hè với tự bồi dưỡng trong năm học.

- Đa dạng hoá hình thức bồi dưỡng, thực hiện nghiêm chỉnh nội dung và
chương trình BDTX theo đúng quy định của bộ GD - ĐT, của nhà trường.
- Lập kế hoạch BDTX cho cá nhân theo kế hoạch chung của nhà trường,
đồng thời tự học nghiêm túc để nâng cao trình độ.
3. Hình thức bồi dưỡng:
- Hình thức học tập BDTX lấy việc tự học của giáo viên là chính, việc tự
học được thực hiện thường xuyên, tự giác thông qua các hoạt động dự giờ, trao
đổi rút kinh nghiệm, nghiên cứu tài liệu, tham khảo thông tin trên mạng, sách
báo…theo kế hoạch đã được duyệt.
- Bồi dưỡng tại chỗ: Sự trao đổi trong tổ, nhóm chuyên môn thông qua các
hoạt động sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn, báo cáo chuyên đề trong tổ, hướng dẫn
nội dung BDTX khó và sự kiểm tra của nhà trường.
- Bồi dưỡng tập trung: Thông qua bồi dưỡng hè, tập huấn chuyên đề do
phòng giáo dục tổ chức, sinh hoạt chuyên môn cụm.
4. Nội dung, thời lượng BDTX:
4.1. Khối kiến thức bắt buộc:
4.1.1. Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/năm học/giáo viên (do Bộ Giáo dục và
Đào tạo hướng dẫn)
Bồi dưỡng chính trị, thời sự, nghị quyết, chính sách của Đảng, Nhà nước
như: Nghị quyết của Đảng, của Tỉnh, của huyện, của xã (bao gồm: Tổng quát về
nhiệm vụ kinh tế xã hội, đi sâu về quan điểm đường lối phát triển giáo dục và đào
tạo; tình hình phát triển kinh tế - xã hội và Giáo dục đào tạo giai đoạn 2012 -
2015; chỉ thị nhiệm vụ năm học 2012- 2013 của Bộ Giáo dục và Đào tạo; các nội
3
dung về đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ năm học của Bộ Giáo dục và Đào tạo; các văn
bản chỉ đạo của BGD&ĐT, của SGD&ĐT.
4.1.2. Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết/năm học/giáo viên (do SGD&ĐT
hướng dẫn)
Căn cứ vào kế hoạch BDTX giáo viên của trường PTDTBT THCS Na Mèo,
nội dung bồi dưỡng là:

Lịch sử địa phương Thanh Hóa, thời lượng 30 tiết
4. 2. Khối kiến thức tự chọn:
* Nội dung bồi dưỡng 3: Đáp ứng yêu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục
của giáo viên (Thời lượng 60 tiết/ năm học)
Căn cứ vào nội dung tự chọn cho giáo viên của Nhà trường, gồm 4 mô đun
sau:
Mô đun
Số tiết
tự học
Số tiết học tập
trung
Lý
thuyết
Thực
hành
Tìm kiếm, khai thác, xử lý thông tin phục vụ bài giảng 10 2 3
Phương pháp dạy học tích cực 10 2 3
Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm 15 0 0
Tổ chức hoạt động NGLL ở trường THCS 15 0 0
IV. KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CỤ THỂ:
Thời
gian
Nội dung công việc Thực hiện
Kết quả cần
đạt được
Tháng
9/2013
- Bồi dưỡng tập trung nội dung bồi dưỡng 1.
Giáo viên
bồi dưỡng

tập trung.
Tiếp thu kiến
thức và kỹ
năng, vận dụng
kiến thức
BDTX vào
hoạt động nghề
nghiệp.
Tháng - Tự nghiên cứu nội dung bồi dưỡng 1.
Giáo viên Tăng cường
4
10/201
3
năng lực dạy
học.
Tháng
11/201
3
- Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3:
Mã mô đun THCS 19 - Dạy học với công
nghệ thông tin.
1. Vai trò của công nghệ thông tin trong dạy
học
2. Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy
học
- Báo cáo chuyên đề lý thuyết.
- Kiểm tra, giám sát thực hành bồi dưỡng của
giáo viên
- Giáo viên
- Tự tổ chức

bồi dưỡng
- Giáo viên
- Giáo viên
Có biện pháp
để nâng cao
hiệu quả dạy
học nhờ sự hỗ
trợ của công
nghệ thông
tin.
Tháng
12/201
3
- Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3:
Mã mô đun THCS 18 - Phương pháp dạy học
tích cực
1. Dạy học tích cực
2. Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực
3. Sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học
tích cực
- Báo cáo chuyên đề lý thuyết.
- Kiểm tra, giám sát thực hành bồi dưỡng của
giáo
- Giáo viên
- Giáo viên
- Giáo viên
Vận dụng
được các kĩ
thuật dạy học
tích cực và

các phương
pháp dạy học
tích cực.
Tháng
01/201
4
- Tự nghiên cứu nội dung bồi dưỡng 2: Lịch
sử địa phương Thanh Hóa.
Giáo viên tự
tổ chức bồi
dưỡng
Nâng cao hiểu
biết về lịch sử
Thanh Hóa.
Vận dụng lịch
sử Thanh Hóa
trong giảng
dạy đạt kết quả
5
cao.
Tháng
02/201
4
- Tự nghiên cứu nội dung bồi dưỡng 2: Lịch
sử địa phương Thanh Hóa.
Giáo viên tự
tổ chức bồi
dưỡng
Nâng cao hiểu
biết về lịch sử

địa phương
Thanh Hóa.
Vận dụng lịch
sử địa phương
Thanh Hóa
trong giảng
dạy đạt kết quả
cao.
Tháng
3/2014
- Xây dựng kế hoạch BDTX của cá nhân.
Giáo viên
Xây dựng
được kế hoạch
BDTX cá nhân
khoa học, bám
sát kế hoạch
Nhà trường.
Tháng
4/2014
- Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3:
Mã mô đun THCS 32 - Hoạt động của giáo
viên chủ nhiệm.
1. Các hoạt động của giáo viên chủ nhiệm cấp
THCS.
2. Các hình thức tổ chức hoạt động của giáo
viên chủ nhiệm cấp THCS.
3. Phương pháp và hình thức tổ chức các hoạt
động của công tác chủ nhiệm cấp THCS.
- Tổ, nhóm

chuyên
môn, giáo
viên
- Giáo viên
tự tổ chức
bồi dưỡng
Có kĩ năng tổ
chức các hoạt
động trong
công tác chủ
nhiệm.
Tháng
5/ 2014
- Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3:
Mã mô đun THCS 34 - Tổ chức các hoạt động
GDNGLL ở trường THCS.
1. Vai trò, mục tiêu của hoạt động GDNGLL
- Giáo viên. Có kĩ năng tổ
chức các hoạt
động NGLL ở
trường THCS.
6
ở trường THCS
2. Nội dung tổ chức hoạt động GDNGLL ở
trường THCS
3. Phương pháp tổ chức hoạt động GDNGLL
ở trường THCS.
Tháng
6/2014
- Báo cáo kết quả BDTX.

- Đánh giá, rút kinh nghiệm, trao đổi về công
tác tự bồi dưỡng thường xuyên.
Giáo viên
Giáo viên
Báo cáo kết
quả BDTX của
giáo viên theo
các quy định
tại Quy chế bồi
dưỡng thường
xuyên giáo
viên, rút kinh
nghiệm về
công tác
BDTX.
V. TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG
1. Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học cơ sở của Bộ
Giáo dục và Đào tạo.
2. Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo
dục thường xuyên của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
3. Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng 1 theo hướng dẫn của Bộ Giáo
dục và Đào tạo.
4. Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng 2 theo hướng dẫn của sở giáo
dục và đào tạo, của các đề tài, dự án.
5. Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng 3 theo hướng dẫn của Bộ Giáo
dục và Đào tạo. Tra cứu tài liệu trên các Website của Bộ Giáo dục và Đào tạo
7
(, www.moet.gov.vn) và Website của Sở Giáo dục và
Đào tạo Thanh Hóa ()
VI. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

- Lấy việc tự học là chính (tự nghiên cứu tài liệu, nghiên cứu thông tin trên
sách, báo, trên mạng Internet), kết hợp với việc trao đổi kinh nghiệm với đồng
nghiệp, đồng thời tham gia đầy đủ các buổi học tập trung do các cấp tổ chức.
- Đăng ký và bồi dưỡng theo các mô đun của nhà trường để có đầy đủ tài
liệu học tập, trao đổi rút kinh nghiệm.
- Kịp thời điều chỉnh, bổ sung kế hoạch và rút kinh nghiệm sau mỗi mô
đun.
BAN GIÁM HIỆU TỔ CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN
Lê Văn Thuận
8