Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2013-2014

Trường TH Hưng Phong
KẾ HOẠCH CÁ NHÂN
Về bồi dưỡng thường xuyên năm học 2013-2014
I. Thông tin chung
- Họ và tên: Võ Thể Mỹ Loan
- Nhiệm vụ (đối với giáo viên):
+ Dạy lớp: Dạy lớp 2
II. Nội dung kế hoạch
1. Mục tiêu
- Kiến thức:Học tập bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) để cập nhật
kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, phẩm chất chính trị, đạo đức nghề
nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực
khác theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học,
yêu cầu phát triển giáo dục của tỉnh, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng
giáo dục.
Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của bản thân;
năng lực tự đánh giá BDTX; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự
bồi dưỡng của bản thân.
- Kĩ năng: Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân đã
được phê duyệt; nghiêm chỉnh thực hiện các quy định về BDTX của nhà
trường.
Soạn và báo cáo chuyên đề theo kế hoạch phân công của lãnh
đạo nhà trường.
Báo cáo nhóm, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch
BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập
BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm vụ.
- Kết quả phấn đấu: Hoàn thành chương trình bồi dưỡng thường xuyên
2. Nội dung, thời lượng bồi dưỡng
- Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ năm học (30 tiết)
Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học
cấp Tiểu học: Bồi dưỡng chính trị, thời sự, nghị quyết, chính sách, chủ

trương của Đảng, pháp luật Nhà nước bao gồm: Tổng quát về nhiệm vụ kinh
tế xã hội, đi sâu về quan điểm đường lối phát triển giáo dục và đào tạo; tình
hình phát triển kinh tế - xã hội và giáo dục đào tạo năm 2012 - 2015 ; chỉ thị
nhiệm vụ năm học; các nội dung về đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ
năm học; các văn bản chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào Tạo; chương trình,
sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục theo chương
trình giáo dục phổ thông (30 tiết).
- Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ phát triển giáo dục (30 tiết)
* Triển khai vận dụng Hướng dẫn thí điểm đánh giá học sinh tiểu học
Mô hình trường học mới Việt Nam (4 tiết).
* Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển
giáo dục của địa phương theo năm học và cả nội dung bồi dưỡng do các
chương trình dự án thực hiện (26 tiết).
- Bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp giáo viên (60
tiết)
* Mô đun TH3
* Mô đun TH13
* Mô đun TH14
* Mô đun TH15
3. Phương thức bồi dưỡng
- Nội dung 1: Ghi tóm tắt nội dung, thời gian, cơ quan tổ chức triển khai và
hình thức học tập từng chuyên đề (đối với các nội dung chưa triển khai thì
dự kiến)
* Trước khai giảng: Bồi dưỡng chính trị, thời sự, nghị quyết, chính
sách, chủ trương của Đảng, pháp luật Nhà nước bao gồm: Tổng quát về
nhiệm vụ kinh tế xã hội, đi sâu về quan điểm đường lối phát triển giáo dục
và đào tạo; tình hình phát triển kinh tế - xã hội và giáo dục đào tạo năm
2012 - 2015
* Trong học kì I: chỉ thị nhiệm vụ năm học; các nội dung về đáp ứng
yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học; các văn bản chỉ đạo của Bộ Giáo dục

và Đào Tạo; chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động
giáo dục theo chương trình giáo dục phổ thông
* Trong học kì II: Triển khai nhiệm vụ học kỳ
- Nội dung 2:
* Ghi tóm tắt nội dung, thời gian và hình thức học tập từng mô đun,
chuyên đề (đã triển khai).
Thời gian
Mã
mô
đun
Tên và nội dung
mô đun
Mục tiêu bồi
dưỡng
Thời
gian tự
học
( tiết )
Thời gian học
tập trung ( tiết )
Lý
thuyết
Thực
hành
Tháng
11/2013+
15/12/2013
TH3
Đặc điểm HS cá
biệt, HS yếu, HS

khá giỏi, HS năng
khiếu
1.Tâm lý của HS cá
biệt
2. Tâm lý của HS
yếu kém
3.Tâm lý của HS
khá giỏi, HS năng
khiếu
Có kĩ năng tìm
hiểu, phân tích đặc
điểm tâm lí HS cá
biệt, HS yếu kém,
HS khá giỏi, HS
năng khiếu để vận
dụng trong dạy
học, GD phù hợp
với đối tượng HS
10
………
….
5
Tháng
15/12/2013
+1/2014
TH13
Kĩ năng lập kế
hoạch bài học, theo
hướng dạy học tích
cực

1. Phân loại bài học
ở TH, y/c chung củ
mỗi loại bài học
2. cách triển khai
các loại bài học
theo hướng dạy học
phát huy tính tích
cực của người học
3. các bước thiết kế
bài học theo hướng
dạy học phát huy
tính tích cực
Phân biệt được các
loại bài học ở TH
và Y/C của mỗi
loại bài học
Biết cách triển
khai mỗi loại bài
học trên lớp theo
hướng dạy học
phát huy tính tích
cực của HS
Thực hiện được
các bước thiết kế
bài học
10 tiết
………
….
5 tiết
Tháng

2/2014+
3/2014
TH14
Thực hành thiết kế
kế hoạch bài học
theo hướng dạy học
tích cực
1. Xác định mục
tiêu bài học
2. Thiết kế các hoạt
động học tập
3. Đánh giá kế
hoạch bài học
Thiết kế được bài
học cụ thể theo
hướng dạy học tích
cực
Phân tích đánh giá
dược 1 số kế
hoạch bài học đã
thiết kế và đề xuất
cách điều chỉnh
15
Tháng
4/2014+
5/2014
TH15
Một số PPDH tích
cực ở TH
1. PP giải quyết

vấn đề
2. PP làm việc theo
nhóm
3.PP hỏi đáp
Hiểu được mục
đích, đặc điểm,
quy trình và điều
kiện có hiệu quả 1
số PP dạy học tích
cực ở TH
Biết cách vận dụng
1 số PPDH tích
cực vào dạy các
môn học ở TH
9 1 5
- Nội dung 3:
* Về hình thức bồi dưỡng: Gồm tự học (học qua tài liệu in, tài liệu
trên internet, băng hình; ghi chép điều đã học, nêu thắc mắc; sưu tầm, lưu trữ
hồ sơ tự học), sinh hoạt tổ nhóm, thực hành, dự giờ đồng nghiệp (thông qua
các buổi họp chuyên môn của tổ, trường).
* Dự các buổi giải đáp thắc mắc do trường, Phòng hoặc Sở Giáo dục
và Đào tạo tổ chức.
* Đánh giá: Tự đánh giá, đánh giá của tổ chuyên môn và của trường.
Hưng Phong, ngày 11 tháng 11 năm 2013
Người viết kế hoạch
PHẦN Ý KIẾN
* Tổ chuyên môn:


* Lãnh đạo trường: