I- ĐẶT VẤN ĐỀ
TRƯỜNG THPT YỂN KHÊ
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ BIỆN PHÁP
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC
HỌC SINH Ở TRƯỜNG THPT YỂN KHÊ
Người thực hiện: HÀ TRƯỜNG SƠN
Chức vụ: Phó Hiệu trưởng
Chuyên môn: Tiếng Anh
SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý
Yển Khê, tháng 3 năm 2014
A. ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lý do chọn đề tài.
!"#$%&'(!(%()*+,
()-(+./&(0*1(2342,1(52$/6$7,&(0*.(
2((,!8#$9:(;,.0&(!(<=>1(2?+9
@*7#( .A@0,:(B4CDCACEF<GH8I
!&'(!(#$52&(0*342#E2:(B45?&(./$
:(()=!<J+(>/G$E#7G/$.>*7
#( K(2LM?&(,N+L(7$DO<$P+(>H8(F
G2BG()*(7$DO,#$+BGB$7(.>-$Q./9(7#R
C.N7&2-(B4(2(F#(><7(7G#-
(7$DO,/$-$=R32ST1+!-U
!"#
!$%&'(()*+,-.
%/0102.3%45678498%#
*+%%&"$":*.; %41<0=>?
%%&@ABC=DE"00F-
8G0HI4"0E4 9*+*J5
-$Q,E4(B4IVB(,B(.(FA"/W!%(#:
(",/#:./5?&(,#$+!%(#:(7$DOI/#:
+.(#X3#V,+**6$E4(.(BG*7#( $/D()I2
)#Y<(F"#-54*.>-$Q,E4(B4,&(*-!./@-$EG
#$!&@&*0VB(.Z5H#,CE$E[,@Q5J#$DE05?
&(<CPE/(>#N#8:5FI/(7$DO<
E05?&(?./+((>.>!&B4@( ().(*-!-$Q,
E4(B4,&(*-!#$VB(*'%()+E/,E4(B4\1],!
8O,X(-^$7(7#R.0DZ2B$?V0*,
!()-5?&(./*-!&(<=$/(#,!&@&*01%_VB(
@( ()E)E-.>-$Q,E4(B47E$-(U(2%#V6%
(7$,$(:1]E0/#:,:5F+(O,`(>a\
2
()@HC!&77(37,B`DO@-$EG#$(H(327!C
Z,5\!\b/!&.>Q4(9#$VB(()E/"
#-J,;(0'J,J,E/!&"Q(H(#\,*cA*
.(EQ'(237!!F"7DOAE-(<
=.0,-$QVB(E/!&.>+A5?&(2BQ
3C!,E/(>!#N#8I76%(7$./9:(E/!%
7#d:(,E/!&*6#7()!(7$DOI/#:<
#:e KFP1%Q$/(G#-+<#$
9N!3,(>(",!f!H(E/!N,E$1(2!(>,1%N!
E$2BGV/,:(B4I$#Y</E$-7/37!VEF.(
.(IE$-(7#X;(,@(,!^B,7b !+(>VB(<M*7W
9EgD$173,I3?*C\,E/:(E/!%73H
Eg!&#:,%(!-D-V>/(U“Một số bin pháp nâng cao
chất lượng giáo d%c đ'o đức học sinh (GDĐĐHS) ở trường THPT Yển Khê”.
3
B- GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I- CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ:
1. Khái niệm về đạo đức:
-$QE/!&)493[,9h!G!/3+
$:(G0Q./(>i/.(I!"."-*JI7
C,EA(\I0* ./&d<
2. Giáo dục đạo đức:
2.1 Mục tiêu giáo dục đạo đức
+9F[,h!G-$Q5?&(/9
*h!-$QC7$VB(,"/8VB(7(&J
[#$($(2*,gQG(7G()7h!GI5?&(,+(3^
*/73RI*7*E0<
2.2.Chức năng giáo dục đạo đức:
j/!$VB(!6BCB[2((3k7LjF(,8
-$Qd\k(,I#;,\B7IH,B4./E/!.()^$
*7*E0,B4+1];,>2*,+.N+#$7!4(3)(9
$:(.(G(F,.(5?&(./(9$:(.(<
2.3.Giáo dục đạo đức cho học sinh THPT:
LkO\U(J*VB(0QA7h!G-$QI5?&(,
#lE)1mN,/.(^$7h!G+./"/7(&,gQ
#$VB(.>-$Q<
L=&(DU(7$DOEXF,FIn5?&(,F$/@",+(
6&d./342,+(6E$&B7-$,+7(&5CDG
./@H$.)!%(#:<<<
L;*7*U+(>*;*7* U
o;*7*7&./$0Q"H!U/!$-(,#E0,1
),(H(H(,1F#Na
o;*7*'Q$- & G (p($.(),#lE),0*+(
3^ba
4
o;*7*1\\"H!.//.(U(,F;,1^8,
#7*-b
II- THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ
1. Khái quát đặc điểm, tình hình kinh tế -xã hội và giáo dục của huyện
Thanh Ba
1.1. Đặc điểm, tình hình kinh tế- xã hội của huyện Thanh Ba.
qE/)!(>J(*\C@[iJV,)d!rsR
#./Tt5?<R";4(*Q-*,.W+.cJ(d(,.W+.c
d@u<6EB4&DCE/!%()*./1(2.:d(F(>
1()1(21+1N<\.".0!/BG3C!2V0*I$^!+
*6-2<CE/!&1+1N#$%7(7$DO8R*;<
1.2.Tình hình giáo dục của huyện Thanh Ba.
)q+rT#:,s#C!M<VB(I
2E/$^!%%,(>1()1(21+1N<\3>R*;
#3C!2BG()*(7$DO,.".0(7$DO)q#F
/18(B[<#$9N!6C,(7$DOqE%-A/
\$,52*#$sr;.RDZ6IiJV<
1.3. Tình hình đạo đức của trường THPT Yển Khê:
#:e KFA/E0*WN!svvv,()#:+
stE*.(wxyVB(<W1(A/E0*#:?-A(>/
\#7G/$<VB(*6EN!$,+gQV0*4<
(F#$9N!6C,"#--$QVB(54*,1%
(>VB(7@(),P+9E*,9VB(,9/
.(-$QIVB(1(2*./6%EX<()AV
B(7,.zEp.(6%(7$,VX(@[,@_V;(!^B
1%(>PE/!4(E$E[$!z((".//#:<
6E9VB(/>+$/H{@()Uq4!f!H(!FE/!N,
iE$1(2!(>,(E/!N5,@_$8E-($%@/,R^!%(D-."
27^!(24"H!I!f,1%+BG3HEg{|F
:EFE_,;(@:(X(^$@-@l<+9("!fB4
5
1%;!Z,!fE%a@%E_(7$DO,*+!{$5?
&(,$/#:}#N!BG:6%~,{@()+VB(!d%(H
EZ!fb
%73HEg./(7$DO-$QI/#:?{*91+
1N<=FCDZ2"#-54*.>-$QVB(BU
L>/ #:,+EJ,+;(\:(6@RBBJ,7(7#R
#>4}%B#V-$@R"0!&7!•$!+,.0+,
GDOa+#:A*:(61%(9A271\#V
#$3)6#Xa"#-.(*-!D-F!,VF!?7&5
2\I:(6#$BnVB(./1%\*O<
L>(",(2BG3C!,@%E_$7(,*+!{$/
#:./6%<
L>5?&(,9-2,7&5W!%(#:I:(1€!8
`,&(0*,!{#7(I;2R#:+;&(5C!0*E/!$V
B(B$7(.>-$Q<7)-7@/(,;(!^B,()Jb?7
&5(H8#G(2*2%7VB(<
1.4. Nhận thức của Cán bộ quản lý và giáo viên về công tác giáo dục
đạo đức cho học sinh.
1(1H$B7,123H$U
L#F•r‚7@&3HEg./(7$.(F/#:>0QA
6!3#VI%7(7$DO-$Q$VB(76%(7$
#$/#:#3C!2*7#( (7$DO$/D()$VB(,
(7$DO-$Qu!*7#( ./$/()C7$VB(<
L6Tr‚(7$.(F( !&76I.>gnI%7
/1($!&B4&(DE/1%3#VU(7$DO-$Q V
B(+gQ@H$.)!%(#:,(7$DO-$Q VB(+gQ(9
"I%,(9".)B(bD$+*6/$+H8(37
#"#( 1(,'Q$-&(7$DO-$Q$VB(I/
#:<
6
1.5. Nhận thức của phụ huynh về công tác giáo dục đạo đức cho học
sinh.
L6E*O!$!4(7$DO$7(#8/9$
$,#X(_(,*7#( (7$DO$/D(),*O?0QA6!
3#VI%7(7$DO-$Q$VB(<O?A*7,
(BYc.(/#:#$%7(7$DO-$Q!z(1(VB(.(
*-!1]E0<$D$(>1()1(21+1N,$/H173,D$
(>1()%.()I!f7&FDZ2.()N!E$$$^!
!"X-2(2BG3C!4(.($7(<=(>*O;
$,"0.>$!"!&7*(2D()@).G$1(/#:
%@7$.>/.(-$QIVB(<${+9*O37
%(>$W_,EEF1%4[,1%+@()*7*(7$DO
:@EG.($!"./*+7#7()!$/#:}#N!
BG:6%~<
2. Thực trạng vi phạm đạo đức của học sinh ở trường THPT Yển Khê.
2.1. Ý thức thực hiện nội quy của học sinh.
Kết quả khảo sát như sau:
LxT‚VB(N!i,F6V0*,gQ*/&(3
I/#:4<
LTw‚VB(+gQV0*,*/&(3/#:
i$H.Z.(*-!9Ez(U3F.8@/(0*,+()#(F,(
V!&b
Lƒ‚iV,#4(2,E:(V@/(P,(E0#$1( !#(`,
+()#(F#$(:V,Dc()$-(D(&,+(N($(2*.(
6%J!Q,.%Ep,*7-(/(BHI%,E[*/(BH7C,
7,.(*-!E0($%<
=FCDZ(.()VB(.(*-!-$QE/D$BG3HEgI
("{|,X%(>$7(${7^!(2BG3C!
I((<VB(1%+BG#lE)<k{17,D$7&(FG
7
I@-@l./BGH8I1$V%)U()$-(,(^#^,
!^B<
2.2.Thực trạng công tác giáo dục đạo đức cho học sinh của nhà
trường.
#$9N!6C/#:E%3C!2%7
<=/#:?E/!4%7F#>27@&(7$.(F,*O
./7EGEA17#$./$/(/#:<4(A*{|.(
7EGEA(7$DO </N!/#:5CDG7&(
D12$-%7(7$DO-$Q,'Qi-$./G();
4(4<
(F%7(7$DO-$QI#:X9d-(U
()5CDG12$-(7$DO-$QI(7$.(FO ,*c
A*.({( !""IWE*,WVB(<=&(D,*;*7*
(7$DO-$QA4,VB(A7DO()3HI
7*;*7*#$.()#lE)@HCa
G*4(A*.(7EGEA(7$DOR*/,4./
d@&a.()1( !#7(7(>EJX(2E),3E$,!\
&.(F,121\,#N^1R*:(agQG()&(3IVB(
$,.ZX(>VB(:5F.(*-!<+ 7(7%
7(7$DO-$Q#$9N!6C$<
=FIG#-#FE/D$H8I("./!%(#:
5?&(a=NEG*6/$X-2,!&B4(7$.(F#Y(21(
()!#$G()@()*7*(7$DO,!&@&*0_(7$.(F
()"%7<%(1(7@&3HEg5`Eg7/.(.(*-!I
VB(X1•$E•$,E($-<G()5?&($7(7$DO-$Q
/#:E/!4a.()7(7,1^8X(>-2b
III- CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ TIẾN HÀNH
Biện pháp 1:Tăng cường công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức,
vai trò, trách nhiệm của các thành viên, tổ chức trong nhà trường trong
công tác giáo dục đạo đức cho học sinh.
8
L'QF#>,C$0Q4(.(7EGEA!
(,CE/!&@()*7*2BQ3#V."+0QJ
!(+/&J,E/;B8 2!&123H$/()<".0,
q*H(+()!.OF#>$7EGEA!(V
B(%3'Q37#()9iR,=R32IH,=/
,=/.>%7VB(u!!O\E/!$7/
.(F/#:0Q#„.(#X,#7()!I!"#$%7(7$
DO./#lE)-$QVB(<(J*$.()*4(A*7EGEA(7$
DO-$Q$VB(A(2/!&7d@&,{|./+()
3H<
L{@(),4(.((7$.(F6F#>G()4&.0
@'3%/"@ABC=J[.(&.0&
=K9 :3%/")J,!z(C%
(7$E/!&!;-$Q VB($(^$<
LqF-.()F#>,6*'@(22VB(9&(D
I(>E)#:*'%,3RI=/#:,&(3,(>E)$/
= VB(G()<'@(2.>(Fh7(7-1( !IV
B( W+VB(+gQ*#lE)<
LN:(7$DO\#R8,-$Q$VB(,{@()
J#V[.(&.0&@'3%/"@A
BC=J
Biện pháp 2 : Xây dựng kế hoạch công tác GDĐĐ học sinh.
2.1-Đối với Ban giám hiệu:
L/N!q*H(5CDGA12$-%7V
B(,#( 1(2$/ 7@&(7$.(F,*O,VB(#$$/
#:<
LK2$-AO +W%.()#$W6,W7<
2.2- Đối với giáo viên:
kz((7$.(F*H(5CDG$-VB(#$!%D-,E*
D-,+@()*7*(7$DOVB(7@()<=E/=6+12$-O
9
.>%7VB(E*!"I()!<K2$*H(O W
4(AVB(,$/HVB(#FE*<
2.3- Đối với các lực lượng giáo dục khác
7'Q$/ #$/#:6*H(5CDG12$-*4(
A*7EGEA(7$DO<#$12$-6 ()#„BG*4(A*(9
%$//#:.($/(F,1DC./q%5?e
KF<
Biện pháp 3: Nâng cao vai trò của các lực lượng giáo dục đạo đức.
()#8*C%+()#8#G(2*3HEgEA(7$
DO-$Q,7$-&*$#/$$/ %3@&!%{@()E/
!%(7$DO%DC./7!%5?&(17,'Q7$-&(7$DO
$/((:O $712$-,'Q7$-&$/((:,'Q7@'(
($E,7$-&.N), $,(:/$:66,7(7(
87E*,(7$DOgQ*/&(3/#:,(9",@H$.)/(
BH b=#G(2*5CDG12$-(7$DO-$Q$E*
!",*4(A*{|.($/(F,@&!%./!fVB(
(7$DO./7(752*E$-(VB(IE*<
'Qi-$EGEAVB(G()^$12$-<
7EGEA!(VB(@$d!Uq3HB(,=,
(7$.(F@&!%,OVB(,7'Q$/ …%$/,$/
(F†7/.(F!(VB(6G()47F
6O .(()!.O,QNI!"<()#8${*+()#8
A*C%R#7()!#( 1(12$-VB(2$/
(7$.(FVB(./7EGEA!(VB(</6,
/77(737#"G()IW4(A!(V
B(<
3.1. Nâng cao vai trò của GVCN:
=E/!&EGEA3#V#$%7VB(,E/
:(G()BG*4(A*,E(F12@>{.((7$.(F@&!%,7$/
#$/#:,(9L0M?%#MN-J<=E/:(
10
!{()#8,3HEgVB(E*!"*O#7,VR#7()!
#()#8./&(d(7$DOI#:,.>EA$/D()I
VB(E*!"*O#7<"2+ +(=E//3HEg(7$DO,
3HEg./(7$DO!&0* _,2)%DC#Y,h@R@./$:(<
K(!(%7(7$DO,=6G()A9.()E/!BU
L=[!.979iB43HEg/\UF,'(,B4EA,
$/H("IVB(,#"&VB(.>VEG,-1( !<
L=[!.9./( \7,C7IWVB(,gQ-$
QVB(,[!@[A6IC!).VIVB(<q(2&
.(F1R*:(W$/HO I7^!VB(,5^!912
( !I7^!.(*-!,E/!&*6#7()!I!"b<<
LK(5`Eg"4*H(+EX1(F#",6+BG(F!1[,EX
.R!&:(4(.($7(a%H!(BY(>!.(,z(@d,
(J*‡7^!.A31+1N,D/:(( C!BG./$7^!
9E:(1F@H$C"a-$A(>!(&EG$VB(*
$/()<
L(7$.(FI()!6I&(2*5J.(("VB({
@()E/9VB(+$/H1+1N,^$;<ˆ+-$BG6
P(,C(),(J*VB(G(./FC!;#$V0*./#lE)<
LK2A*.((7$.(F@&!%,$/=,7$/ 17 [!@[
C!,"H!,).VI7^! +5`E\./(J*‡9
VB(1+1N,-$(>1() 7^!X0*.(0* ./*7
NEGI!"<
Lkz(6%(7$I()!*H(0BGE/!;B7.>7
*$,7-$Qah!G#$#*O,E:(+(,7Q5`
LqHC!z(=1%96NEGF!%!/6+
7NEG,'Q7$-& DO, $,.N+.N),7
$-&(7$DO$/((:EFE*u!4JVB(\GV0*,
-$BG!4(3)6P(,C()(9%./#X<
11
Lq(2*4(A*R*/.((7$.(F@&!%,*OVB(,7
EGEA(7$DO17 (7$DO<
jQ'(IVB(E/EQ'(#6BG(J*‡./R
I:(E<=21%+BG(J*‡I=".(.41(
()!B4\_(,7^!B|1+#71_(9H8,1%E/!-
W*\5?&(<
%7I()!8#:E/#3#V./#6(2
#$(($-!(()< -()3H$#$%7!z(
/#:65CDG&(P=,9:(6!Z!G+-$
Q#$B7./+F!%()*.O(_(<".C,/N!/#:
6'Q0*,@d(D‡71mN+$=<CE/()!.O
3#V/6I7/#:+(#(F./=/(7$DO/$-$+(
<
{@(),q(7!()6N!#„NEGI()!IW(7$
.(F *C%,%.()$A*Eg<4(.(9E*+(>VB(
7@(),>2*(54,q(7!()6V`(7$.(F+NEGI
()!4 ($()!.O<
3.2. Nâng cao vai trò của giáo viên bộ môn:
(7$.(F@&!%+.(#X#3#V#$(2V8!&E*V
O <qF-.()(HD-1(2Q8@&!%!"-(E*V+,(7$
.(F@&!%X+()!.O3HEgBnB4,4[gQIVB(#$
(2V,!!,*4(A*.(=#$.()(7$DO./3HEgV
B(<()A!&@&*0VB(E;E/#$(2V,1%Jg^$D„(
@/(V,1%•*@/(#(><‰d(()AVB(+()#(F
#$(:,@_(:(7()`;(@:(,+(O`(@0,+(N.%Ep
D(p#17*'@(2<=2(7$.(F@&!%1%@$37,1%Jg4
[9/.(B(#7(IVB(,1%[8./P1%#
@()*7*5`EgiVB(!/'Ez(H$="qk+
$//#7()!I!"<k&*6D$(7$.(F1%!44(
!{.(,!&*6@HC(7$.(F@&!%+GBG+@()
12
*7*9()4(.(VB(#$(:VI!",_#„BGC(),
\G#$(:V<<(>+?-$$VB(+!&+(3^,E:(@(2
./H82%7I(7$.(FI()!,DZ21%
+()3H<
z#Ac.(=(2n,!z(/#:6"E-(./57
RE-(.(#XI(7$.(F@&!%#$(2V<kz((7$.(F@&!%6
57R.(#X()!.OI!"#$37#"(HD--(E*V<(7$
.(F@&!%R#7()!3HEg(:VI!"#FE*<+.0,
!z((7$.(F@&!%!(*7A.(#XI!"#$(:V@&
!%<#$(:V(7$.(F@&!%6Jg29&(DBU
L6!z((2V,6[!@[BnB4VB(#$E*V,FC
VB(iVd:(3B7,@$37E*V#$H(2V<Jg
27`i,/.(IVB(W.()N!{,6+,+(Nb 1R*
:(4[<
LJ#V2.()3HEg,^$D„(./*7\\GIV
B(!(V0*(2VI@&!%!"<
LK(*7()VB(.(*-!![Ez(6[8E66,.%
()+.()VB(![Ez(./B`DO9@()*7*0BGB*-!4(
.(VB(<
LK%F$(.()B7*-,(B'6@/(E/@()*7* (7$DOV
B(<6*4(A*4.(=#$.()[8,#lE)VB(#$
(2V<
LJg2!V(4(AVB(, 0"(J*‡7^!(2*
41(2Q!"#>-<\GC$EA(:D-,J
#VF6()3H.()Ed•*&(DVB(#$!%V,
(:V<#$+7!%K$V5?&(./C.NUNV,jR
B`,(-Eg,(V./{@()E/!%(7$DO%DC+.R#\3#V
4(.(.()#@R$VB(9( @(2;@H.>*h!,-$Q
.>3>./n.O%DCB|(J*VB(+7(&\G./G()
9/.(*cA*h!G-$Q
13
3.3. Nâng cao vai trò của tổ chức Đoàn thanh niên:
#$/#:,$/=E/!&#$9$/ 1%
71_($-&u!(7$DO*7#( $/D()UQL#\
L Lkm<Š$/E/X4#$7*$#/$(2(F,E/EG
EA(7$DO#$./$/(/#:~.".0$/=+!&.(#X
3#V#$%7<W.()5CDG>2*,1];
#:V2.()*7&7*$#/$(V0*I7E*,'
Q7$-&=jj,$-&$-(1+b>+gn#3
#V#$<CE/7$-&u!JVB(20* ,
29$-&@'\a (7$DO.>EXC7(,#>4,-$Eg
$:(()=!3+ <
#$'QI$/=,q\$/#:+.(#X3#V,
:(q\$/#:+NEG,C!2()"B|(J*$q
(7!()3Eg4VB(,^$D„(.()G()&(3,>2*#./$
E*IVB(<qF-q\$/#:,X+BG$-&\GI
q$/,BGN&,B7-$Iq$/(J*$-&$/=+
()3H;<".0,q(7!()/#:6+BG*4(A*.('Q
$/=,@(2*791HNI$/,@(2-$(>1() $/
$-&+()3Hu!C$EA(7$DO<
7.(#XG3HI0* ./G#lE)IVB(,.0
&VB(G()4(6*F./G*F@" (J*@-c(2
@&<7&VB($/#:G(7@_*(21\*7(79V
B(+/.(.(*-!-$QA*7()<G()7
(752*E$-(^$J7(Fh?3R%1(,%@u#
0* VB(/6,/7,V1€./N!V<
3.4. Phối hợp với Phụ huynh học sinh:
("+.(#X#3#V#$.()(7$DO-$QVB(<
i#$("!( ()A!4(3)"H!(FE(F(9.A
Ld,!fL$7(<("E/;( !z(/.(FAN!B+H
.>.0EZ(6,A_!?6"H!,C@uC!Eg,(H(
14
_Q2bG-*JI("E/(>>"/FC74
$9%DCI5?&(<("+H8#E#$%7
<G3C!,N!E$I!f4(.($7(B|(J*7^!+
(67(&V0*4;,{@()E/BGA*7I!f,BG*4(A*
(9(".//#:B|C$A()3H<
q(7!()/#:,=6@(2*4(A*{|.(q-(
D()*OVB(,*OVB( c+@()*7*(7$DO<
OVB(:5F*4(A*4.(=L/#: 1R*
:([!@[7%(,#$%73HEg.()V0*,N!E$(7$DO
#lE)-$QI$^!!"<kz(!fVB(63C!5C
DG'Q&(k.9!-,+!4(3):5F.(/
#:a*7.(#X,QN&(k&.(F,#ND-$,7
*/&(3(I/#:,7I#;IH./=/<
3.5. Đối với tổ chức chính trị xã hội (Chính quyền địa phương, khu
dân cư ):
=/#:6J#V5CDG!4(3)*4(A*{|.(
("VB(,CDC1DC,%5?./\3>R*;
;(#:+<uN!,%37.N@H,%.N,@7$7$R1€,
B;12#J1(()!,/#:#$'(%(d:(#( 1(12
$-.(\3>R*;a!!%7VB(./$
(F\5CDG,@"V1DC.N$7<
#:e KF?I&5CDG./1g12ˆ2*4(
A*@H$.)‹=#$#:./#FR@/.(q%5?e KF<
/N!>+'QB;12,#J1(()!./>#*;$-
&$7N!(2*^$<()E/!/?!E-(()3H(2G+*
*6(7$DO$/D()$VB(./A7*3HEg7(7$<
4(12A*.(1DC,%5+!@/($VB(.>R*;
#$DR*l,+7(705•IR*;.>B($-lIVB(a
'Q1g!12#7()!(9?%#MBCO !P0%/~b
15
-$ABGz#A\G7EGEA$/(/#:/37#"1•*
1\#$%7VB(<
Biện pháp 4: Tổ chức kiểm tra, đánh giá, xử lý học sinh.
4.1. Nâng cao hiệu quả công tác kiểm tra, đánh giá GDĐĐHS.
'QF#>,37#()#„!O(F7(752*E$-((7$DO
-$Q$7/.(FI/#:<MCDG7(F\7(7O
#„#/E/!;B8$VB(*#lE)<:5F1( !#
7%(,@7$7$371F*4(A*(7$DO<KR*:(FD;,
1^8,*F@",[890* ,7CG()4./
4#E*,#:/6<"!#7FC,@/(V1(()!,
(>i12$-<
q(7!()*H(G():5F,E(FO1( !#^$R
1€&5,3(>1F%(<($$$/=1( !#^$D„(
7$-&IVB(1(2#:,=1( !#^$D„($-&
IWVB(#$E*<c.(.()1( !#,'Q7(7J,1R*
:(@( D;,1^8121\VB(*.;EFad
:(N{,*F@"9.()E/!B(#7(,.(*-!aJhBGG(7
G()()!.O<
(9VB(7@(),63C!,:5F^$D„(./E(F
E-{|.( +@()*7*(7$DO1R*:(<6+9@()
*7*Q#[1(F32,d:(*H(6P(,"!( $/H (J*
7^!#79BnE)E-.>@HC,-$(>!(,zDG(
6$7^!*B`9,.;EF/:(4<
4.2. Tuyên dương, khen thưởng hoặc xử lý học sinh vi phạm kỷ luật.
6G()J3RI(>E)#:*'%<H((2/
1R*:(,\57,%@u,J#"G3RaE(7$DOE/!\,
#75i5`Eg*7()9B(#7(./1]E0!/1%D/:(
( R,4[,(J*VB(G(7G()ad:((9
(F!1]E0,*7( !,@d(D‡9C4\G 1[
*O9(2B+I9C4(FG<
16
L6-$DE0J[#$/#:./$/(5?&(, }I&
7(4,*F*77(5~<
L%3(:/$:66Uq(7!()05•,FD;
1^8${*F@"70* ,7C?G()4${4
#$6<‰J1(()!9!{E/!A,9d-(,@()*7*(H(
32./*'@(212$-,()!.OI6(2*^$<
L%37$-&$/((:EFE*U!z(@'(B($-${
'Q7$-&*H(05•,7(7,#J1(()!,@( D;
90* ,7CG()4./*F@",[870* ,7C
E/!4<
L4(.(VB(.(*-!1]E06*H(1(F325`Eg1]E0,@u
9"Q\A*U"iV0*${$;b(>!//(7$
DO1%!4,E/6(2 H!@H$\(F!1[L1];
I/#:,H*7*E05?&(4(.(9VB(.(*-!<
1(5`EgVB(.(*-!,6+12$-^$D„(,*4(A*.(
*OVB(,\3>R*;-$$VB(*B`
912( ! (2@&<
()1^8./1]E04(.(VB(AG()J[B|
+**6\G./$.()P4./*7#( *$#/$(T4UQ
(R@(J./G()()3H&.0&T1%U?S:4
)TC*+~#$!z(/#:<
Biện pháp 5. Phải xây dựng môi trường sư phạm mẫu mực trong nhà
trường. Đẩy mạnh phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện học
sinh tích cực.
"B$*H(5CDG!%(#:V0*$/./C()ŒCE/
!&&(D!/q(7!()/#:63C!,@8(!%(#:48
++6%,@-@l>C()<VB(A!%(#:#:V
0*$/./C(),9!;B7I6%,I@-@l(J*
7^!V0*,$(^$./#lE)-$Q<
17
MCDG!%(#:}G(F~./}5?&(~4#$1%.(F#:
V (7$DO-$Q,"/./*7#( C7$VB(<
MCDG./I414($/12#\#$0* B*-!,
@d(
D‡8\#R,-$Q,Eg8>()*,EXC7(,"
;F$:(,;FVB(,(6#7()!,%#V,
B•B/(J*‡VB(<
IV. HIỆU QUẢ CỦA SKKN
!&N!(FQ,%(?.0DO7@()*7*#$37#"
(7$DO-$QVB(I/#:<%(0B4VB(/
#:+0Q4.>.(#X./6!3#VI%7(7$DO-$
Q<(F.ZX!&@&*0VB(0QJ.>.(#X,
6!3#VI%7(7$DO-$Q,D$+X:;5^!:1]
;>2*/#:DZ(.(*-!&(3,32UiV,#4
(:,7,3+*,J4b
qˆj,(7$.(F#$/#:P?+0Q17$.>.(
#X./6!3#VI%7(7$DO-$Q$VB(,?\G
G()7@()*7*u!(7$DOVB(*7#( $/D()7*Q
6I5?&(<=9@()*7*#F?AQDO\G#$37
#"(7$DO./ @(2;B$.(c1€N!V#<
Kết quả xếp loại Hạnh kiểm học sinh học kỳ I – Năm học 2012-2013
Toàn trường
Sĩ số HS
Loại tốt Loại Khá Loại TB
Loại yếu,
kém
j ‚ j ‚ j ‚ j ‚
Tổng
676 386 50.7 162 24.0 72 11 56 8.3
Kết quả xếp loại Hạnh kiểm học sinh học kỳ I – Năm học 2013-2014
18
Toàn trường
Sĩ số HS
Loại tốt Loại Khá Loại TB
Loại yếu,
kém
j ‚ j ‚ j ‚ j ‚
Tổng 572 326 57 182 31.8 44 8 20 3.5
=.0,+ B!&:((1%D/(7*DO7@()*7*
N:,EAI/#:?+@(2
71 <C!(iE/@6./6:((D/(; 1( !Q,
B$%((#u2/#:(2*O7*DOd@&,32E()7@()
*7*"EAI%7/B|XACEF<
C- K ẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
M*7W123H(FQ,%(0#u-$QE/4,E/>
HIBG*7#( C7$:(<!V(:(-(,!V(34(,.>
-$Q./(7$DO-$QE/%.()3#VE%A3C!./-$
!V((>1()<$+,%73HEgE/!&#$9()!.O
3#V#$/#:*'%()<
#G#--$QIVB(#:+(>(H!
BJ(F!#V,.()"!#(H(*7*(7$DO-$Q$VB(7@()+
()3H+EAE/X(_(*@7I(",/#:./5?&(
u!(7$DO9h!G;@H.>-$QC\.>#>4
4f*I:(()=!W5$2/<=E/#$(($-
()U:(1€%()*+,()-(+,*7#( >1(2#(Q<
G()()3H%7VB("@F-.()5CDG&(
31]E0VB(,65CDG&(31]E0E$&Iq,6
1(2-$@61%1\C!Eg\G#$/#:./$/(5?&(,+3
)d()*C(2,;#A$/12,+!%(#:E/!-bBG
19
!Z!G#$B($-,E4(B4IqB|E/!;B$(+7DO
(7$DO#E4(.(VB(<
%7VB(#$(($-()/{#F6,
()!.O$;,6(2;1($/H,$/DC\GG
()iRrƒIq&\#R.>}V0*./E/!^$8,!;
-$Qd\k(~=+B|E/dEG(6$EG()/%
BG()*=Ž<
NHỮNG ĐỀ XUẤT KIẾN NGHỊ
1. Đối với giáo viên:
#74(5`%@-$,#7!+VB(1(.(*-!1]E0,?%
#VC77^!<6%,@l@-?6P(,H!%,&EA,(
BY,-$(>1()./;&( 7^!B`99Ez(E6!,12( !${
*79/(N,B7-$…2+†<J?(J*7^!EE-(
EX(,EXG#V<W@$(: 7^!7!(>!(8\@H
C!"<q8(."7!(>!(8\@HC!""7^!B|!
H<?2.(7^!@u";,BGdH!;E/!&:((7$
DO<
2. Đối với nhà trường
LN:BG3C!i-$B7B$;9I(@&H,q
(7!(),7'Q$/ ,7EGEA(7$DO#$./$/(#:
4(.(%7(7$DO-$Q$VB(<
L:5F'(!(&(D,*;*7*,"Q'Q
(7$DO$VB(,u!J:(V!(V0*#lE)!&
7\G<
L()1( !#7(7123HI$-&(7$DO-$Q$V
B(*H(H!@H$%@u,%1(,1^8,*F@",[81R*
:(<
3. Đối với Sở Giáo dục & Đào tạo
i-$7#:O $712$-(7$DO-$Q#$WN!
V</N!F'Q7@'(&(H$,F>.>(7$DO-$Q
7#:+ V_(1(()!EZ#$%73HEg<
20
#FCE/!&B4@()*7*!/%(?./7*DO4(.(@HC
#$%7(7$DO-$Q-(#:e KF<ˆ7#"G()
@6?A123H1H3<(.V#u,1(()!_+
+**6_./$.()"!#9(H(*7*(7$DO-$QVB(#$
/#:()< (F1(()!X(>(2B+<‰!$
9g1(2++*I7d()*%($/();<
M=•=•‹•‰‘=
’=“
UGV WXY8ZXW[
\V$]^
21