Bài tập môn tiếp cận hiện đại trong quản lý giáo dục tiếp cận swot đơn vị trường trung học cơ sở giảng võ

BÀI TẬP MÔN

TIẾP CẬN HIỆN ĐẠI
TRONG QUẢN LÝ GIÁO
DỤC
Tiếp cận SWOT
Đơn vị: TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ GIẢNG
VÕ
Giảng viên hướng dẫn: TS. Vũ Thị Quỳnh


Danh sách thành viên của
nhóm:
1. Nguyễn Thị Thu
Trang
2. Nguyễn Thị Lan
3. Nguyễn Thị Mai
Hương
4. Bùi Thanh Vân
5. Võ Thị Thanh Hà
6. Tơ Thị Hồng Hạnh
7. Phạm Tuấn Dũng
8. Hồng Thị Thu


Tổng quan về nhà trường
1. Đặc điểm, tình hình
1.1. Địa điểm trụ sở chính, điện thoại, fax; địa chỉ trang tin điện tử
Ngày thành lập: 26 tháng 9 năm 1989
Địa điểm: Số 1 đường Trần Huy Liệu, phường Giảng Võ, quận Ba Đình, 
thành phố Hà Nội

Điện thoại: 0246.6886.747
Website: thcsgiangvo-hn.edu.vn
Cơ quan chủ quản: Ủy ban nhân dân quận Ba Đình
1.2. Quá trình thành lập và phát triển
Trường Trung học cơ sở Giảng Võ được thành lập ngày 26 tháng 9 năm 1989
theo Quyết định số 11/QĐ-UBND ngày 26/9/1989 của UBND quận Ba Đình. 
Năm học đầu tiên, nhà trường chỉ có 8 lớp học với 218 học sinh và 18 cán
bộ, giáo viên, nhân viên. 
Sau 30 năm thành lập, trường THCS Giảng Võ đã không ngừng lớn mạnh.
Năm học 2022 - 2023, Trường trung học cơ sở Giảng Võ có quy mơ 75 lớp với
3552 học sinh và 177 cán bộ, giáo viên, nhân viên. Có thể khẳng định, đây là mơ
hình trường trung học cơ sở (THCS) có quy mơ học sinh, cán bộ, giáo viên, nhân
viên lớn nhất cả nước.


1.3. Những đặc điểm chính của đơn vị
a. Cơ cấu tổ chức bộ máy của Nhà trường
Trường có tập thể sư phạm tính đến thời điểm năm học 2022-2023 gồm 177 cán bộ
quản lý, giáo viên và nhân viên. Trong đó, trình độ Tiến sĩ có 02, trình độ Thạc sĩ có 47,
trình độ Đại học 110. Tồn bộ cán bộ và giáo viên đều đạt trình độ đào tạo và trên trình
độ đào tạo theo yêu cầu của cấp học.
+ Ban Giám hiệu nhà trường gồm 03 đồng chí (01 Hiệu trưởng – Đã nghỉ hưu; 02
Phó Hiệu Trưởng). Trong đó có 02 đồng chí đạt trình độ Thạc sĩ, là giáo viên dạy giỏi cấp
tỉnh, cấp thành phố và có sáng kiến kinh nghiệm cấp thành phố và cấp cơ sở.
+ Trường có 05 tổ chun mơn với 159 giáo viên (trong đó có 21 giáo viên dạy giỏi
cấp thành phố, 69 giáo viên dạy giỏi cấp Quận) và bộ phận hỗ trợ ln hồn thành xuất
sắc nhiệm vụ (bao gồm tổ hành chính – tài vụ - giám thị - y tế và bảo vệ). Cụ thể:
- Tổ Tốn – Lí – Cơng nghệ và Tin học: 44 người
- Tổ Văn – Sử - Giáo dục công dân: 43 người
- Tổ Hóa – Sinh – Địa: 28 ngươi

- Tổ Nhạc – Mĩ thuật – Thể dục: 20 người
- Tổ Ngoại Ngữ: 21 người
- Tổ Hành Chính – Giám Thị - Y tế: 21 người
Năm học 2022 – 2023, trường có 74 lớp với 3552 học sinh trong đó: 19 lớp khối 9, 18
lớp khối 8, 20 lớp khối 7 và 21 lớp khối 6.


b. Cơ cấu tổ chức Đảng,
đoàn thể.
- Chi bộ trường THCS
Giảng Võ gồm 71 Đảng viên
(trong đó 03 đảng viên nghỉ
chế độ đang làm thủ tục
chuyển sinh hoạt), trực thuộc
Đảng bộ phường Giảng Võ 
- Cơng Đồn: Tổ chức
Cơng Đồn Nhà trường gồm 06
tổ. Trong đó có 177 đồn viên
và người lao động. Ban chấp
hành cơng đồn gồm 11 đồng
chí.
- Chi đồn thanh niên có
35 đồn viên giáo viên và hằng
năm kết nạp thêm hơn 130
đoàn viên là học sinh.
- Ban nữ công: Tổng số nữ
cán bộ, giáo viên, nhân viên có

c. Cơ sở vật chất
Trường THCS Giảng Võ có
tổng diện tích khn viên khoảng
16.000m2. Nhà trường đã được
đầu tư xây dựng đầy đủ các phòng
học, phòng chức năng cho cán bộ,
giáo viên, nhân viên và học sinh
bao gồm: 36 phòng học, 01 nhà
thi đấu rèn luyện, thể chất; 01
phòng LAB và ROBOTIC; 02 phịng
đa năng phục vụ cơng tác giảng
dạy; 02 phịng tin học với 80 máy
tính phục vụ cơng tác đào tạo; 01
phòng thư viện; 01 phòng dụng
cụ, đồ dùng và thiết bị giảng dạy;
05 phịng học bộ mơn; 01 phòng
02 phòng nghỉ cho giáo viên (01 dành cho giáo viên nữ,
01 trách
dành cho
giáo
phụ
Đồn
– viên
Đội, nam);
tiếp đón
sân bóng đá tiêu chuẩn 5 người(25m x 40m); sân bóng rổ (15
m
x
28m)
theo

kích
thước
tiêu
phụ huynh học sinh;
chuẩn dành cho học sinh và giáo viên, công nhân viên Nhà trường.


Điểm mạnh (S)
BÊN TRONG S1.  Trường có đội ngũ giáo viên, nhân viên đồng đều về chất
lượng, đoàn kết, năng động, tích cực học tập nâng cao trình độ
chun mơn, nghiệp vụ. Giáo viên trẻ có năng lực, nhiệt tình và
được sự dìu dắt tận tình từ các đồng nghiệp đi trước.
S2. Chi bộ Đảng, Ban Giám Hiệu và các tổ chức trong nhà trường
đoàn kết, hỗ trợ lẫn nhau, ln hồn thành xuất sắc nhiệm vụ.
S3. Trường có bề dày thành tích dạy và học tồn diện.
S4.  Học sinh ngoan, lễ phép, năng lực tốt, nhiều học sinh.
S5. Cơ sở vật chất: đầy đủ các phòng học, trang thiết bị và phịng
chức năng đầy đủ, diện tích và khn viên rộng.

Cơ hội (O)

Điểm yếu (W)
W1. Số học sinh đông tạo áp lực về chất lượng giáo dục
học tập và đạo đức.
W2. Việc đảm bảo và duy trì cơ sở vật chất cũng như việc
quản lý cơ sở vật chất cịn gặp nhiều khó khăn.
W3. Phần lớn cơng đồn viên là nữ, là trụ cột kinh tế gia
đình, nhà ở xa trường, con còn nhỏ nên rất bận rộn, vất vả
trong việc sắp xếp thời gian.
W4. Số cán bộ, giáo viên, nhân viên lao động hợp đồng

đông, một số lao động có hồn cảnh khó khăn.

Thách thức (T)

BÊN NGỒI O1. Trường được sự quan tâm chỉ đạo và tạo điều kiện của Quận T1. Chương trình giáo dục phổ thơng tổng thể 2018 gây
uỷ, UBND quận Ba Đình, Sở Giáo dục và Đào tạo thành phố Hà sức ép về việc thay đổi tồn diện cơng tác quản lý và thực
Nội, Pḥịng Giáo dục và Đào tạo quận Ba Đình. 
hiện giáo dục trong trường.
O2. Cha mẹ học sinh tin tưởng, ủng hộ thường xuyên kết hợp với T2. Vị trí của trường nằm trong khu dân cư nên có nhiều
trường trong việc giáo dục học sinh.
hàng quán và địa bàn tương đối phức tạp để tạo mơi
O3. Trình độ dân trí, điều kiện kinh tế- xã hội của địa bàn phường trường sư phạm thuận lợi cho.
Giảng Võ tương đối tốt.
T3. Cùng với thế giới, nhà trường cũng trải qua thời kì
vừa hồn thành nhiệm vụ năm học, vừa phịng tránh dịch
COVID-19.


MA TRẬN TƯƠNG TÁC 

S

1

2

3

4

5

1

1

1

+

1

+

2

1

1

+

1

+

3

0

+

+

+

+

O

Bảng 1. TƯƠNG TÁC ĐIỂM MẠNH (S) - CƠ
HỘI (O)
W
1
2
3
4
O

1

+

+

0

+

2

+

+

0

+

3

+

+

0

+

Bảng 2. TƯƠNG TÁC ĐIỂM YẾU (W) - CƠ
HỘI (O)


S

1

2

3

4

5

1

+

+

+

+

+

2

0

0

0

+

0

3

+

+

0

+

1

T

Bảng 3. TƯƠNG TÁC ĐIỂM MẠNH (S) - THÁCH
THỨC (T)
W
1
2
3
4
T

1

+

+

+

0

2

+

+

0

0

3

+

+

0

+

Bảng 4. TƯƠNG TÁC ĐIỂM YẾU (W) - THÁCH
THỨC (T)


SWOT
Nhóm 6

S (ĐIỂM MẠNH)

S1.  Trường có đội ngũ giáo viên, nhân viên đồng đều về chất lượng, đoàn kết,
năng động, tích cực học tập nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ. Giáo viên
trẻ có năng lực, nhiệt tình và được sự dìu dắt tận tình từ các đồng nghiệp đi trước.
S2. Chi bộ Đảng, Ban Giám Hiệu và các tổ chức trong nhà trường đoàn kết, hỗ
trợ lẫn nhau, ln hồn thành xuất sắc nhiệm vụ.
S3. Trường có bề dày thành tích dạy và học tồn diện.
S4.  Học sinh ngoan, lễ phép, năng lực tốt, nhiều học sinh.
S5. Cơ sở vật chất: đầy đủ các phòng học, trang thiết bị và phịng chức năng đầy
đủ, diện tích và khn viên rộng.

W (ĐIỂM YẾU
W1. Số học sinh đông tạo áp lực về chất lượng giáo dục học
tập và đạo đức.
W2. Việc đảm bảo và duy trì cơ sở vật chất cũng như việc
quản lý cơ sở vật chất còn gặp nhiều khó khăn.
W3. Phần lớn cơng đồn viên là nữ, là trụ cột kinh tế gia
đình, nhà ở xa trường, con còn nhỏ nên rất bận rộn, vất vả
trong việc sắp xếp thời gian.
W4. Số cán bộ, giáo viên, nhân viên lao động hợp đồng đơng,
một số lao động có hồn cảnh khó khăn.

O (CƠ HỘI)
CHIẾN LƯỢC S-O
CHIẾN LƯỢC W-O
O1. Trường được sự quan tâm chỉ đạo và tạo điều kiện của Quận [O1, O2, S1, S2]: Phát triển mũi nhọn GV thi GVG… đạt giải cao, khẳng định vị [O1, W1]: Tham mưu PGD phân tuyến tuyển sinh lớp 1,
uỷ, UBND quận Ba Đình, Sở Giáo dục và Đào tạo thành phố Hà thế nhà trường
giảm số HS, tránh quá tải.
Nội, Pḥòng Giáo dục và Đào tạo quận Ba Đình. 
[O1,
O2,

S1,
S2,
S4,
S5]:
Bồi
dưỡng
HSG,
HS
năng
khiếu;
Tích
cực
tham
gia
các
[O1, O2, W2, W3]: Làm tốt XHH GD, tranh thủ sự ủng hộ
O2. Cha mẹ học sinh tin tưởng, ủng hộ thường xuyên kết hợp
cuộc thi, đạt giải; Mở CLB …
và phát triển của địa phương, tăng cường phối hợp tốt với
với trường trong việc giáo dục học sinh.
BĐD PHHS, chú trọng hoạt động ngoại khóa, rèn KNS …
O3. Trình độ dân trí, điều kiện kinh tế- xã hội của địa bàn
phường Giảng Võ tương đối tốt.

[O2, S3, S5]: Tổ chức nhiều hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm, KNS… để HS [O2, O3, W2, W3]: Nâng cao chất lượng GV by chuyên đề,
phát triển toàn diện
tư vấn CM, lấy ý kiến PHHS sau mỗi năm học… Điều chỉnh
kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ hàng năm, hàng HK.

T (THÁCH THỨC)

[O2, O3, S5, S3]: Bồi dưỡng kỹ năng CNTT, CM-NV, PPDH cho đội ngũ GV,  
T1. Chương trình giáo dục phổ thơng tổng thể 2018 gây sức ép NV nhà trường
về việc thay đổi tồn diện cơng tác quản lý và thực hiện giáo dục
CHIẾN LƯỢC S-T
CHIẾN LƯỢC W-T
trong trường.
[T1,
T2,
S1,
S2]:
phát
huy
vai
trò
đội
ngũ
cốt
cán
để
nâng
cao
chất
lượng,
hiệu
[T1,
T2,
W2]:
Bồi
dưỡng
CM cho GV trẻ ; Chăm lo đời sống

T2. Vị trí của trường nằm trong khu dân cư nên có nhiều hàng
GV để yên tâm công tác à nâng cao chất lượng bền vững
quán và địa bàn tương đối phức tạp để tạo mơi trường sư phạm quả giảng dạy, ngoại khóa, đáp ứng nhu cầu của PH và XH.
thuận lợi cho.
[T3, T4, S1, S2]: giữ vững chất lượng hoạt động Đội, lồng ghép các hoạt động [T1, T3, T4, W2, W3, W4]: Duy trì phát triển ổn định, đảm
bảo chất lượng GD toàn diện cho HS
T3. Cùng với thế giới, nhà trường cũng trải qua thời kì vừa hồn GD trong các chương trình nội, ngoại khóa thật hiệu quả, lành mạnh.
thành nhiệm vụ năm học, vừa phòng tránh dịch COVID-19. 
[T3, T4, S1, S5]: cử và tạo đk để GV đi học nâng cao trình độ; Tổ chức các [T5, W3]: Tăng cường phối hợp chặt chẽ giữa trường – BĐD
chuyên đề BDCM cho GV, NV hàng năm, đa dạng hình thức (tại trường, liên kết PHHS đúng quy định; Tranh thủ sự ủng hộ của PHHS trong
trường bạn, mời chuyên gia…)
hoạt động nhà trường đúng quy định của PL.
[T1, T3, T4, S2, S5]: Đẩy mạnh XHH thiết thực, huy động sức mạnh của cộng  
đồng, PHHS tham gia các hoạt động GD của trường, đem lại lợi ích cho HS.


Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển trường THCS
Giảng Võ giai đoạn 2020 - 2025 và tầm nhìn đến năm 2030” xác định rõ
định hướng, mục tiêu chiến lược và các giải pháp chủ yếu trong quá trình
vận động và phát triển, là cơ sở quan trọng cho các quyết sách của Hội
đồng trường và hoạt động của Hiệu trưởng cũng như tồn thể cán bộ, giáo
viên, cơng nhân viên và học sinh nhà trường. Xây dựng và triển khai Phương
hướng, chiến lược của trường THCS Giảng Võ là hoạt động có ý nghĩa quan
trọng trong việc thực hiện Nghị quyết của Chính phủ về đổi mới giáo dục
phổ thơng, cùng góp phần đưa sự nghiệp giáo dục nhà trường phát triển
theo kịp yêu cầu phát triển kinh tế, xã hội của đất nước.
1. Chiến lược trọng tâm:
Chiến lược tập trung nhằm vào mọi thế mạnh của nhà trường như: đội ngũ,

a. Đặc điểm:


Có thể theo chiến lược chi phí thấp



Có thể theo chiến lược khác biệt hoá sản phẩm



Tập trung phục vụ phân khúc mục tiêu

b. Ưu điểm:
• Khả năng cung cấp sản phẩm hoặc dịch vụ độc đáo, đặc biệt
mà các đối thủ cạnh tranh khác không thể làm được; hiểu rõ
phân khúc mà mình phục vụ.
c. Rủi ro:
• Phải đối đầu với sự cạnh tranh khốc liệt với hệ thống các
trường dân lập – tư thục - quốc tế và các trường cơng lập có


Dựa theo chiến lược cạnh tranh của Michael Porter, chiến
lược 5 năm tới của trường THCS Giảng Võ chủ yếu được xác định
theo chiến lược thứ hai:
Chiến lược Đặc trưng hoá khác biệt. Tập trung vào chiến
lược SO.
Cụ thể:
- 1 phân khúc khách hàng: Phụ huynh của trường là những PH có
trình độ có hiểu biết và điều kiện quan tâm đến con cái nên họ yêu

cầu cao về chất lượng chun mơn, sự chăm sóc quan tâm của
giáo viên, nhà trường tới con của họ. Chính vì vậy xây dựng và
phát triển đội ngũ giáo viên vừa hồng vừa chuyên là yếu tố quan
trọng đầu tiên. Bên cạnh việc bồi dưỡng chun mơn cho những
GV cịn non chưa có nhiều kinh nghiệm thì việc khẳng định vị thế
bằng các chuyên đề quan trọng cấp cao của thành phố, của quận,


- 1 phân đoạn sản phẩm: Chất lượng học sinh
mũi nhọn là ưu tiên của nhà trường. Do học
sinh của trường luôn giành được sự quan
tâm, đầu tư của phụ huynh, PH học sinh
nhiều người có trình độ tích cực quan tâm,
đầu tư cho con. Đội ngũ giáo viên nhà trường
cả GV cơ bản và GV chuyên biệt nhiều đồng
chí có chun mơn, có kinh nghiệm bồi
dưỡng học sinh có năng khiếu nên rất thuận
lợi cho việc phát triển phong trào học sinh
giỏi các cấp, các cuộc thi – sân chơi quốc tế.
Ban giám hiệu, ban phụ huynh nhà trường
luôn quan tam động viên những học sinh có
thành tích trong các cuộc thi, các sân chơi trí


-

1 thị trường địa lí cụ thể: Trường nằm trong khu tập
thể Giảng Võ tại vị trí trung tâm của quận Ba Đình
có đầy đủ tiện ích, gần trung tâm nên các hoạt
động văn hoá, văn nghệ, thể dục thể thao hoạt

động trải nghiệm, giáo dục kĩ năng sống cho học
sinh luôn được quan tâm tổ chức nâng cao về chất
lượng chiều rộng cũng như chiều sâu. Công nghệ
thông tin là một thế mạnh của trường, do nằm tại vị
trí trung tâm văn hố nên CNTT được đưa vào quản
lí và dạy học một cách thiết thực và hiệu quả.
Trường đang được đầu tư và hướng đến trường học
điện tử.

- Do nằm trên địa bàn kinh tế tương đối ổn định, phần
lớn PH có thu nhập ổn đinh và ở mức cao so với khu
vực lân cận nên chọn chiến lược chi phí thấp khơng


Để thực hiện được chiến lược này, đòi
hỏi vai trò của người hiệu trưởng là rất lớn trong
việc truyền tầm nhìn, dự báo, lập kế hoạch chiến
lược với những bước đi cụ thể nhằm phát huy
sức mạnh của tập thể giáo viên, trọng tâm
hướng tới bao gồm: Chất lượng giáo viên, chất
lượng học sinh mũi nhọn, nề nếp dạy và học,
chất lượng giáo dục tồn diện,.. và cơng tác xã
hội hoá. Làm tốt ở từng khâu sẽ đáp ứng được
nhu cầu của phụ huynh từ đó xây dựng thương
hiệu nhà trường:
THCS Giảng Võ – Phát triển toàn diện – an


THANK YOU