Giao an ngu van 11 (1)

Đọc văn :
88,89

TBD:2

TỪ ẤY

-TỐ HỮU
TCT:

I/Mục tiêu bài dạy:
-Thấy rõ niềm vui sướng, say mê mãnh liệt của TH trong buổi đầu
gặp gỡ lí tưởng CM, tác dụng kì diệu của lí tưởng với cuộc đời
nhà thơ.
-Hiểu được sự vận động của các yếu tố trong thơ trữ tình: tứ thơ,
hình ảnh, ngôn ngữ, nhịp điệu…trong việc làm nổi bật tâm trạng
của cái thơ nhà thơ.
II/Phương tiện dạy học:
Gv: sgk, giáo án.
Hs: soạn bài ở nhà.
III/Phương pháp dạy học:
Thuyết giảng, thảo luân, tích hợp.
IV/Tiến trình tổ chức dạy học:
1.Ổn định lớp:
2.Kiểm tra bài cũ:
3.Vào bài mới:
Hoạt động thầy-trò
Kiến thức cần đạt
TIẾT 1
I/Tìm hiểu chung:
Hoạt động 1

1.Tác giả: (1920-2002)
G yêu cầu H đọc phần -Tên khai sinh là Nguyễn Kim Thành, quê
tiểu dẫn và trình bày Quảng Thọ-Quảng Điền-Thừa Thiên –Huế.
vắn tắt những hiểu Cha là một nhà nho, ham thơ và thích sưu
biết của mình về tập tầm ca dao tục ngữ. Mẹ là con một nhà
thơ Từ ấy.
nho, thuộc nhiều tục ngữ dân ca Huế. Từ
H trình bày.
nhỏ, ông đã sống trong bầu không khí
dân gian, được cha dạy làm thơ theo lối
cổ.Ông lớn lên trong cảnh nước mất
nhà tan, TH đã nhanh chóng bắt gặp lí
tưởng CM và được kết nạp Đảng 1938.
-Ở TH có sự thống nhất cao độ giữa con
người chính trị và con người thơ. Ông là
nhà thơ của lí tưởng CS.
Các tập thơ ông gắn liền với sự nghiệp
CM của đất nước: Từ ấy, Việt Bắc, Gió
lộng, Ra trận, Máu và hoa…
2.Tập thơ “Từ ấy”(1937-1946):
Là chặng đường đầu của thơ TH. Tập thơ
gồm 3 phần:
-Máu lửa:là tiếng reo náo nức của tâm
hồn trẻ băn khoăn đi tìm lẽ sống thì gặp
gỡ lí tưởng CM.
Hoạt động 2
-Xiềng xích: ghi lại cuộc đấu tranh gay go
G hd H đọc bài thơ.
của người chiến só CM trong nhà tù thực
n tượng ban đầu của dân với sự trưởng thành của người CM.

em khi đọc bài thơ?
-Giải phóng:tiếp tục cuộc đấu tranh cho
-niềm vui sướng say đến ngày CM thành công.


mê mãnh liệt,nhận
thức mới, chuyển biến
sâu
sắc
trong
tình
cảm…
H đọc lại khổ 1 và
thảo luận:
TH đã dùng những hình
ảnh nào để chỉ lí
tưởng và biểu hiện
niềm vui sướng, say mê
khi bắt gặp lí tưởng?
Nhóm trưởng trình bày.
G nhận xét, chốt lại ý
chính

TIẾT 2
Hoạt động 3
G yêu cầu H đọc lại
khổ 2 và thảo luận
câu hỏi:Khi được ánh
sáng của lí tưởng CM
soi rọi, nhà thơ đã có

những nhận thức mới
về lẽ sống như thế
nào?
H thảo luận ngắn rồi
phát biểu ý kiến.
G chốt lại ý chính.

G đọc lại khổ 3 và yêu
cầu H thảo luận: Sự
chuyển biến sâu sắc

Bài thơ “Từ ấy” nằm trong phần Máu lửa.
II/Đọc –hiểu văn bản:
1.Khổ thơ 1:
* Hai câu đầu được viết theo bút pháp tự
sự, kể lại kỉ niệm:
“Tư ấy…chói qua tim”
-“Tứ ấy” là mốc thời gian có ý nghóa
đặc biệt quan trọng trong đời CM và đời
thơ TH: khi đó ông 18 tuổi, được giác ngộ lí
tưởng CM, được kết nạp Đảng.Bằng những
hình ảnh ẩn dụ: nắng hạ, mặt trời chân
lí, chói qua tim.TH khẳng định lí tưởng CM
như một nguồn sáng làm bừng sáng tâm
hồn nhà thơ: ánh sáng rực rỡ của một
ngày nắng hạ.
-Nguồnsáng ấy là mặt trời-mặt trời
chân lí.
Một sự liên kết sáng tạo giữa hình ảnh
và ngữ nghóa. Mặt trời của thiên nhiên

đem lại cho nhân gian ánh sáng, hơi ấm, sự
sống thì Đảng cũng lànguồn sáng kì diệu
tỏa ra những tư tưởng đúng đắn, báo
hiệu những điều tốt lành cho cuộc sống.
-Động từ” bừng”:chỉ ánh sáng phát ra
đột ngột, “chói”:ánh sáng có sức xuyên
mạnh càng nhấn mạnh ánh sáng của lí
tưởng đã mở ra trong tâm hồn nhà thơ
một chân trời mới của nhận thức, tư
tưởng tình cảm.
*Hai câu kế: nhà thơ sử dụng bút pháp
trữ tình lãng mạn.
-Một thế giới tràn đầy sức sống với
hương sắc của các loài hoa, vẻ tươi xanh
của cây lá, âm thanh tiếng chim hót.thể
hiện niềm vui sướng vô hạn của nhà thơ
trong buổi đầu đến với lí tưởng cộng sản.
TH sung sướng đón nhận lí tưởng như cỏ
cây hoa lá đón nhận ánh sáng mặt trời,
chính lí tưởng CS đã làm tâm hồn người
tràn đầy sức sống.
2.Khổ thơ 2:
-Câu 1 là cách nói quá thể hiện ý thức
tự nguyện sâu sắc quyết tâm cao độ của
TH muốn vượt qua giới hạn của “cái tôi”
cá nhân để sống chan hòa với mọi
người.
-Câu 2: với từ “trang trải” cho thấy tâm
hồn nhà thơ muốn trải rộng với cuộc
đời, muốn đồng cảm với từng hoàn

cảnh của con người.
-Câu 3:khẳng định mối liên hệ với mọi
người, nhà thơ đặc biệt quan tâm đến


trong tình cảm nhà thơ
được thể hiện ra sao?
NT trình bày
G rút lại ý cần thiết.

quần chúng lao khổ.
-Câu 4:”khối đời” là một ẩn dụ chỉ khối
người đông đảo cùng chung cảnh ngộ,
đoàn kết chặt chẽ với nhau vì mục tiêu
chung.
Nhà thơ đã đặt mình vào môi trường
rộng lớn của quần chúng lao khổ. Và ở
đó ông đã tìm thấy niềm vui và sức
mạnh cũng như ông muốn khẳng định mối
liên hệ sâu sắc giữa văn học và cuộc
sống.
3.Khổ thơ 3:
-Những điệp từ “là” cùng với các từ
“con, em, anh”và số từ ước lệ “vạn” nhấn
mạnh, khẳng định một tình cảm gia đình
đầmm ấm, thân thiết cho thấy nhà thơ
đã cảm nhận sâu sắc bản thân mình là
một thành viên của đại gia đình quần
chúng lao khổ.
-Tấm lòng đồng cảm xót thương của nhà

thơ được biểu hiện thật xúc động, chân
thành hướng tới “kiếp phôi pha”,những
em nhỏ không áo cơm “cù bất cù bơ”.
Qua những lời thơ ấy,người đọc thấy được
lòng căm hận của nhà thơ trước bao bất
công ngang trái của XH hiện tại.
III/Tổng kết: sgk

*Củng cố và dặn dò:
-Học thuộc bài thơ.
-Làm các bài luyện tập.
-Nắm vững ý chính bài thơ.
-Tìm đọc tập thơ :Từ ấy”.
-Soạn “Tiểu sử tóm tắt”.
*Bổ sung giáo án,rút kinh nghiệm:

Mười Em

Võ Thị