Kiểm định và xếp hạng, 2 cách tiếp cận trong đánh giá chất lượng các trường đại học

1
1
Hội nghị Quốc tế về xếp hạng các trường đại học
Hội nghị Quốc tế về xếp hạng các trường đại học
KIỂM ĐỊNH VÀ XẾP HẠNG:
KIỂM ĐỊNH VÀ XẾP HẠNG:
HAI CÁCH TIẾP CẬN TRONG
HAI CÁCH TIẾP CẬN TRONG
ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG
ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG
CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC
CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC

HÀ NỘI, 11-2008
Đại học Quốc gia Hà Nội
Đại học Quốc gia Hà Nội
TS Phạm Xuân Thanh
TS Phạm Xuân Thanh
Phó Cục trưởng
Phó Cục trưởng
Cục Khảo thí và Kiểm định CLGD
Cục Khảo thí và Kiểm định CLGD
2
Bối cảnh chung
Bối cảnh chung

Việt Nam đang triển khai kiểm định
Việt Nam đang triển khai kiểm định
các tr. ĐH từ 2005

các tr. ĐH từ 2005

Lâu nay có nhiều người không ủng
Lâu nay có nhiều người không ủng
hộ việc xếp hạng các tr. ĐH
hộ việc xếp hạng các tr. ĐH

Bây giờ chúng ta lại bàn về xếp hạng
Bây giờ chúng ta lại bàn về xếp hạng

Một số câu hỏi được nêu lên:
Một số câu hỏi được nêu lên:
•
Có tiếp tục kiểm định không?
Có tiếp tục kiểm định không?
•
Xếp hạng có phải bước tiếp theo của
Xếp hạng có phải bước tiếp theo của
kiểm định không?
kiểm định không?
•
Chúng ta ủng hộ hay không ủng hộ việc
Chúng ta ủng hộ hay không ủng hộ việc
xếp hạng các tr. ĐH?
xếp hạng các tr. ĐH?
3
Bối cảnh chung (2)
Bối cảnh chung (2)

Câu trả lời:

Câu trả lời:
•
Chúng ta tiếp tục kiểm định các tr. ĐH.
Chúng ta tiếp tục kiểm định các tr. ĐH.
Xem phần trình bày tiếp theo.
Xem phần trình bày tiếp theo.
•
Xếp hạng không phải là bước tiếp theo
Xếp hạng không phải là bước tiếp theo
của kiểm định. Đây là 2 cách tiếp cận
của kiểm định. Đây là 2 cách tiếp cận
khác nhau.
khác nhau.
•
Chúng ta nên ủng hộ xếp hạng trên
Chúng ta nên ủng hộ xếp hạng trên
phương diện nó cung cấp thông tin cho
phương diện nó cung cấp thông tin cho
người học, nhà tuyển dụng và Nhà nước,
người học, nhà tuyển dụng và Nhà nước,
đồng thời khuyến khích các trường vươn
đồng thời khuyến khích các trường vươn
đến tầm cao hơn.
đến tầm cao hơn.
4
Kiểm định CL và xếp hạng
Kiểm định CL và xếp hạng

I. Kiểm định CL các trường ĐH VN:
I. Kiểm định CL các trường ĐH VN:

•
Kết quả đạt được
Kết quả đạt được
•
Kế hoạch đến 2020
Kế hoạch đến 2020

II. Xếp hạng các trường ĐH:
II. Xếp hạng các trường ĐH:
•
Quan điểm về xếp hạng
Quan điểm về xếp hạng
•
Những vấn đề cần làm sáng rõ để đảm
Những vấn đề cần làm sáng rõ để đảm
bảo các kết quả xếp hạng là đáng tin
bảo các kết quả xếp hạng là đáng tin
cậy và có tác dụng thúc đẩy các tr. ĐH
cậy và có tác dụng thúc đẩy các tr. ĐH
nâng cao chất lượng
nâng cao chất lượng
5
I. Kiểm định chất lượng các tr. ĐH
I. Kiểm định chất lượng các tr. ĐH

Kiểm định trường và chương trình
Kiểm định trường và chương trình

Đòi hỏi trường/ chương trình phải đạt
Đòi hỏi trường/ chương trình phải đạt

các chuẩn mực tối thiểu
các chuẩn mực tối thiểu

Nhà nước thống nhất quản lý và chỉ
Nhà nước thống nhất quản lý và chỉ
đạo công tác kiểm định:
đạo công tác kiểm định:
•
Trường triển khai tự đánh giá
Trường triển khai tự đánh giá
•
Các tổ chức kiểm định độc lập hoặc các tổ
Các tổ chức kiểm định độc lập hoặc các tổ
chức trúng thầu được giao triển khai đánh
chức trúng thầu được giao triển khai đánh
giá ngoài
giá ngoài
•
Hội đồng Quốc gia về kiểm định CLGD
Hội đồng Quốc gia về kiểm định CLGD
thẩm định kết quả đánh giá
thẩm định kết quả đánh giá
•
Bộ trưởng quyết định công nhận đạt tiêu
Bộ trưởng quyết định công nhận đạt tiêu
chuẩn chất lượng
chuẩn chất lượng
6
I. Kiểm định chất lượng các tr. ĐH
I. Kiểm định chất lượng các tr. ĐH

Kết quả đạt được:
Kết quả đạt được:

20 tr. ĐH đã được đánh giá ngoài
20 tr. ĐH đã được đánh giá ngoài
đang chờ công nhận đạt tiêu chuẩn CL
đang chờ công nhận đạt tiêu chuẩn CL

28 tr. ĐH đang chờ đánh giá ngoài
28 tr. ĐH đang chờ đánh giá ngoài

Tất cả các tr. ĐH, CĐ khác đang triển
Tất cả các tr. ĐH, CĐ khác đang triển
khai tự đánh giá
khai tự đánh giá

Phấn đấu đến tháng 5/2009 có trên
Phấn đấu đến tháng 5/2009 có trên
90% số tr ĐH, CĐ hoàn thành báo cáo
90% số tr ĐH, CĐ hoàn thành báo cáo
TĐG
TĐG
7
I. Kiểm định chất lượng các tr. ĐH
I. Kiểm định chất lượng các tr. ĐH

Phấn đấu đến năm 2010 có 80% số tr.
Phấn đấu đến năm 2010 có 80% số tr.
ĐH, 50% tr. CĐ được đánh giá ngoài;
ĐH, 50% tr. CĐ được đánh giá ngoài;

đến 2015 có 90% số tr. ĐH, CĐ được
đến 2015 có 90% số tr. ĐH, CĐ được
kiểm định ít nhất 1 lần; đến 2020 được
kiểm định ít nhất 1 lần; đến 2020 được
kiểm định ít nhất 2 lần. Khuyến khích
kiểm định ít nhất 2 lần. Khuyến khích
đăng ký kiểm định bởi các tổ chức kiểm
đăng ký kiểm định bởi các tổ chức kiểm
định quốc tế.
định quốc tế.

Từng bước xây dựng nền văn hoá chất
Từng bước xây dựng nền văn hoá chất
lượng bên trong các tr. ĐH, CĐ; tiến tới
lượng bên trong các tr. ĐH, CĐ; tiến tới
xây dựng hệ thống quản chất lượng tổng
xây dựng hệ thống quản chất lượng tổng
thể.
thể.




Kiểm định là cách tiếp cận chính thống
Kiểm định là cách tiếp cận chính thống
để nâng cao chất lượng giáo dục VN.
để nâng cao chất lượng giáo dục VN.
8
II. Xếp hạng các trường đại học
II. Xếp hạng các trường đại học


Xếp hạng là một hiện tượng có tính
Xếp hạng là một hiện tượng có tính
toàn cầu.
toàn cầu.

Những người quan tâm
Những người quan tâm
: khá rộng,
: khá rộng,
bao gồm: sinh viên, phụ huynh, các
bao gồm: sinh viên, phụ huynh, các
cơ sở GD, các nhà tuyển dụng, các
cơ sở GD, các nhà tuyển dụng, các
hiệp hội nghề nghiệp và Chính phủ,
hiệp hội nghề nghiệp và Chính phủ,
báo chí, các lĩnh vực tư nhân.
báo chí, các lĩnh vực tư nhân.

Tác dụng
Tác dụng
: thúc đẩy các tr. ĐH, nhất
: thúc đẩy các tr. ĐH, nhất
là các tr. ĐH hàng đầu tiếp tục phấn
là các tr. ĐH hàng đầu tiếp tục phấn
đấu vươn lên tầm cao mới. Cung cấp
đấu vươn lên tầm cao mới. Cung cấp
thông tin cho xã hội biết.
thông tin cho xã hội biết.
9

II. Xếp hạng các trường đại học
II. Xếp hạng các trường đại học

Mục tiêu của VN: Phấn đấu đến 2020
Mục tiêu của VN: Phấn đấu đến 2020
có 1 tr. ĐH trong tốp 200 tr. ĐH tốt
có 1 tr. ĐH trong tốp 200 tr. ĐH tốt
nhất thế giới.
nhất thế giới.

Làm thế nào để đạt mục tiêu này?
Làm thế nào để đạt mục tiêu này?

Trước hết cần hiểu bản chất của việc
Trước hết cần hiểu bản chất của việc
xếp hạng và vì sao xếp hạng bị tranh
xếp hạng và vì sao xếp hạng bị tranh
cãi nhiều?
cãi nhiều?


làm cho xếp hạng có độ
làm cho xếp hạng có độ
tin cậy cao
tin cậy cao


khuyến khích vươn tới
khuyến khích vươn tới
các đỉnh cao về học thuật.

các đỉnh cao về học thuật.