Xếp hạng các trường đại học xu thế toàn cầu và các quan điểm

XẾP HẠNG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC:
XẾP HẠNG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC:
XU THẾ TOÀN CẦU VÀ CÁC QUAN ĐIỂM
XU THẾ TOÀN CẦU VÀ CÁC QUAN ĐIỂM
PHƯƠNG PHÁP VÀ CÁC TIÊU CHÍ XẾP
HẠNG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT NAM
PGS.TS. Nguy n Ph ng Nga, Trung tâm Đ m b o ch t l ng đào t oễ ươ ả ả ấ ượ ạ
và Nghiên c u phát tri n giáo d c, Đ i h c Qu c gia Hà N iứ ể ụ ạ ọ ố ộ
Hà Nội ngày 13 tháng 10 năm 2008
2
CẤU TRÚC
CẤU TRÚC
BÁO CÁO
BÁO CÁO
1.
1.


Mở đầu
Mở đầu
2.
2.
Xếp hạng các trường ĐH trong quốc gia
Xếp hạng các trường ĐH trong quốc gia
3.
3.


Xếp hạng trường ĐH trong khu vực & TG
Xếp hạng trường ĐH trong khu vực & TG
4.

4.


Ư
Ư
u điểm & bất cập trong các phương
u điểm & bất cập trong các phương
pháp xếp hạng
pháp xếp hạng
5.
5.
Nhu cầu triển khai xếp hạng trường ĐH
Nhu cầu triển khai xếp hạng trường ĐH
6.
6.


Phương pháp & tiêu chí xếp hạng trường
Phương pháp & tiêu chí xếp hạng trường
ĐH
ĐH
của Việt Nam
của Việt Nam
7.
7.


Kết luận
Kết luận
3

I. MỞ ĐẦU
I. MỞ ĐẦU

Xếp hạng các trường ĐH có cuội nguồn từ
Xếp hạng các trường ĐH có cuội nguồn từ
1983: US News & World Report - lần đầu
1983: US News & World Report - lần đầu
tiên xếp hạng các trường ĐH Hoa Kỳ;
tiên xếp hạng các trường ĐH Hoa Kỳ;

Vào cuối thế kỷ 20: vượt qua biên giới của
Vào cuối thế kỷ 20: vượt qua biên giới của
quốc gia để xếp hạng các trường ĐH các
quốc gia để xếp hạng các trường ĐH các
nước theo khu vực & sau đó là toàn cầu;
nước theo khu vực & sau đó là toàn cầu;

Xếp hạng các trường đại học (ĐH) trở
Xếp hạng các trường đại học (ĐH) trở
thành một hiện tượng toàn cầu khi xã hội
thành một hiện tượng toàn cầu khi xã hội
loài người bước vào thế kỷ 21.
loài người bước vào thế kỷ 21.
4
I. MỞ ĐẦU (
I. MỞ ĐẦU (
tiếp theo )
tiếp theo )

Có 22 tổ chức xếp hạng trường ĐH

Có 22 tổ chức xếp hạng trường ĐH
trong khuôn khổ quốc gia & 5 tổ chức
trong khuôn khổ quốc gia & 5 tổ chức
xếp hạng thế giới
xếp hạng thế giới

Tại Việt Nam: giới học thuật, đặc biệt
Tại Việt Nam: giới học thuật, đặc biệt
các nhà quản lý GDĐH & các trường ĐH,
các nhà quản lý GDĐH & các trường ĐH,
thông tin đại chúng & xã hội Việt Nam:
thông tin đại chúng & xã hội Việt Nam:
có kiến nghị & nhu cầu xếp hạng các
có kiến nghị & nhu cầu xếp hạng các
trường ĐH
trường ĐH
5
II. XẾP HẠNG TRƯỜNG ĐH TRONG 1 QUỐC GIA
II. XẾP HẠNG TRƯỜNG ĐH TRONG 1 QUỐC GIA

Xếp hạng các trường ĐH Hoa Kỳ : US New
Xếp hạng các trường ĐH Hoa Kỳ : US New



Xếp hạng các trường ĐH nghiên cứu Hoa
Xếp hạng các trường ĐH nghiên cứu Hoa
Kỳ: ĐH Florida
Kỳ: ĐH Florida


Xếp hạng các trường ĐH Canada: Maclean
Xếp hạng các trường ĐH Canada: Maclean

Xếp hạng các trường ĐH Vương Quốc Anh:
Xếp hạng các trường ĐH Vương Quốc Anh:

“
“
Phụ trương Giáo dục đại học trên tạp
Phụ trương Giáo dục đại học trên tạp
chí Thời báo
chí Thời báo

UK Gardien
UK Gardien

Xếp hạng các trường ĐH của Australia
Xếp hạng các trường ĐH của Australia
(GUG) :
(GUG) :
6
III. XẾP HẠNG TRONG KHU VỰC & TG
III. XẾP HẠNG TRONG KHU VỰC & TG
1.
1.


Phương pháp & tiêu chí xếp hạng các
Phương pháp & tiêu chí xếp hạng các
trường của Asiaweek

trường của Asiaweek
2.
2.
Xếp hạng các trường ĐH trên thế giới
Xếp hạng các trường ĐH trên thế giới
của ĐH Giao thông Thượng Hải
của ĐH Giao thông Thượng Hải
3.
3.


Xếp hạng các trường ĐH trên thế giới
Xếp hạng các trường ĐH trên thế giới
của THES
của THES
4.
4.
Xếp hạng các trường ĐH trên thế giới
Xếp hạng các trường ĐH trên thế giới
của Webometrics
của Webometrics
5.
5.
Xếp hạng các trường ĐH trên thế giới
Xếp hạng các trường ĐH trên thế giới
của Đài Loan
của Đài Loan
7
IV. NHỮNG ƯU ĐIỂM &
IV. NHỮNG ƯU ĐIỂM &

BẤT CẬP CỦA CÁC PHƯƠNG PHÁP XẾP HẠNG
BẤT CẬP CỦA CÁC PHƯƠNG PHÁP XẾP HẠNG

Các ý kiến & quan điểm khá đối lập nhau về
Các ý kiến & quan điểm khá đối lập nhau về
các phương pháp xếp hạng hiện hành: có
các phương pháp xếp hạng hiện hành: có
những vấn đề về mặt kỹ thuật hay nói cách
những vấn đề về mặt kỹ thuật hay nói cách
khác có những điểm không có căn cứ hay
khác có những điểm không có căn cứ hay
cơ sở KH
cơ sở KH

Giao thông Thượng Hải (2005): xếp hạng
Giao thông Thượng Hải (2005): xếp hạng
các trường ĐH trên TG khó có thể đạt tính
các trường ĐH trên TG khó có thể đạt tính
khách quan cao, bởi vì chất lượng của các
khách quan cao, bởi vì chất lượng của các
trường ĐH không thể đo lường đánh giá
trường ĐH không thể đo lường đánh giá
đơn thuần bằng các con số.
đơn thuần bằng các con số.
8
IV. NHỮNG ƯU ĐIỂM &
IV. NHỮNG ƯU ĐIỂM &
BẤT CẬP CỦA CÁC PHƯƠNG PHÁP XẾP HẠNG
BẤT CẬP CỦA CÁC PHƯƠNG PHÁP XẾP HẠNG


Giao thông Thượng Hải khuyên các độc giả:
Giao thông Thượng Hải khuyên các độc giả:
cần thận trọng khi xem xét Bảng xếp hạng
cần thận trọng khi xem xét Bảng xếp hạng
các trường ĐH, kể cả bảng Shanghai Jiao
các trường ĐH, kể cả bảng Shanghai Jiao
Tong, vì không thể có 1 phương pháp xếp
Tong, vì không thể có 1 phương pháp xếp
hạng tổng hợp tất cả các trường ĐH trên thế
hạng tổng hợp tất cả các trường ĐH trên thế
giới, vì sự khác biệt rất lớn giữa các trường
giới, vì sự khác biệt rất lớn giữa các trường
ĐH trong các quốc gia;
ĐH trong các quốc gia;

Đồng thời là khó khăn về mặt kỹ thuật khi
Đồng thời là khó khăn về mặt kỹ thuật khi
muốn so sánh đồng bộ các số liệu mang tính
muốn so sánh đồng bộ các số liệu mang tính
toàn cầu.
toàn cầu.
9
IV. NHỮNG ƯU ĐIỂM &
IV. NHỮNG ƯU ĐIỂM &
BẤT CẬP CỦA CÁC PHƯƠNG PHÁP XẾP HẠNG
BẤT CẬP CỦA CÁC PHƯƠNG PHÁP XẾP HẠNG

Tóm
Tóm
lại b

lại b
ảng xếp hạng không thể là yếu tố
ảng xếp hạng không thể là yếu tố
đáng tin cậy duy nhất để đánh giá chất
đáng tin cậy duy nhất để đánh giá chất
lượng 1 trường ĐH;
lượng 1 trường ĐH;

Khó có thể có được một thứ bậc xếp hạng
Khó có thể có được một thứ bậc xếp hạng
công bằng & khách qua;
công bằng & khách qua;

Xếp hạng toàn cầu thiên lệch các nước
Xếp hạng toàn cầu thiên lệch các nước
ngôn ngữ mẹ đẻ là tiếng Anh hoặc tiếng
ngôn ngữ mẹ đẻ là tiếng Anh hoặc tiếng
Anh là ngôn ngữ giao tiếp chính trong
Anh là ngôn ngữ giao tiếp chính trong
công sở của quốc gia.
công sở của quốc gia.
10
V. NHU CẦU TRIỂN KHAI XẾP HẠNG CÁC
V. NHU CẦU TRIỂN KHAI XẾP HẠNG CÁC
TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM
TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM

Xếp thứ hạng cao:
Xếp thứ hạng cao:


Danh tiếng tốt & có nhiều sinh viên
Danh tiếng tốt & có nhiều sinh viên
giỏi đăng ký xin học
giỏi đăng ký xin học



Trường sẽ dễ dàng hơn trong việc xin
Trường sẽ dễ dàng hơn trong việc xin
các nguồn tài trợ của chính phủ, của
các nguồn tài trợ của chính phủ, của
các tổ chức phi chính phủ, doanh và các
các tổ chức phi chính phủ, doanh và các
nhà tài trợ khác;
nhà tài trợ khác;
11
V. NHU CẦU TRIỂN KHAI XẾP HẠNG CÁC
V. NHU CẦU TRIỂN KHAI XẾP HẠNG CÁC
TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM
TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM

Xếp hạng không chỉ là yêu cầu của Chính phủ
Xếp hạng không chỉ là yêu cầu của Chính phủ
mà còn là của các nhà quản lý GD &
mà còn là của các nhà quản lý GD &
giới học
giới học
thuật

thuật

21/7/2007: TT Chính phủ ký Quyết định số :
21/7/2007: TT Chính phủ ký Quyết định số :
121/2007/QĐ-TTg về
121/2007/QĐ-TTg về
“Phê duyệt Quy hoạch
“Phê duyệt Quy hoạch
mạng lưới các trường đại học và cao đẳng
mạng lưới các trường đại học và cao đẳng
giai đoạn 2006 – 2020”,
giai đoạn 2006 – 2020”,
trong Quy hoạch có
trong Quy hoạch có
nêu, Việt Nam phải
nêu, Việt Nam phải
có 1 trường ĐH trong tốp
có 1 trường ĐH trong tốp
200 ĐH hàng đầu thế giới vào năm 2020.
200 ĐH hàng đầu thế giới vào năm 2020.
12
V. NHU CẦU TRIỂN KHAI XẾP HẠNG CÁC
V. NHU CẦU TRIỂN KHAI XẾP HẠNG CÁC
TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM
TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM



Giảng viên:
Giảng viên:




Các trường ĐH đang dàn hàng ngang, cần
Các trường ĐH đang dàn hàng ngang, cần
phải có sự cải tổ sâu rộng để hội nhập, phải
phải có sự cải tổ sâu rộng để hội nhập, phải
có sự cạnh tranh, xếp hạng công khai. Hầu
có sự cạnh tranh, xếp hạng công khai. Hầu
hết các nước trên thế giới đã thực hiện việc
hết các nước trên thế giới đã thực hiện việc
xếp hạng các trường ĐH, vì vậy việc xếp
xếp hạng các trường ĐH, vì vậy việc xếp
hạng có khó, nhưng cần phải có các tiêu chí
hạng có khó, nhưng cần phải có các tiêu chí
xếp hạng để các trường ĐH còn phấn đấu.
xếp hạng để các trường ĐH còn phấn đấu.


13
V. NHU CẦU TRIỂN KHAI XẾP HẠNG CÁC
V. NHU CẦU TRIỂN KHAI XẾP HẠNG CÁC
TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM
TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM



Nhà quản lý giáo dục:
Nhà quản lý giáo dục:


Đánh giá và xếp hạng các trường ĐH là
Đánh giá và xếp hạng các trường ĐH là
cần thiết và phải được tiến hành sớm,
cần thiết và phải được tiến hành sớm,
mặc dù chúng ta chưa quen với vấn đề
mặc dù chúng ta chưa quen với vấn đề
này, nhưng cần phải tuyên truyền để mọi
này, nhưng cần phải tuyên truyền để mọi
người làm quen với việc đánh giá xếp
người làm quen với việc đánh giá xếp
hạng các trường ĐH.
hạng các trường ĐH.


14
V. NHU CẦU TRIỂN KHAI XẾP HẠNG CÁC
V. NHU CẦU TRIỂN KHAI XẾP HẠNG CÁC
TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM
TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM

Với cộng đồng:
Với cộng đồng:
phụ huynh, HS-SV & công
phụ huynh, HS-SV & công
luận:
luận:


Cần xếp hạng trường ĐH để xã hội biết
Cần xếp hạng trường ĐH để xã hội biết
các hoạt động của trường và thứ bậc của
các hoạt động của trường và thứ bậc của
các trường trong hệ thống giáo dục ĐH
các trường trong hệ thống giáo dục ĐH
quốc gia
quốc gia
15
V. NHU CẦU TRIỂN KHAI XẾP HẠNG CÁC
V. NHU CẦU TRIỂN KHAI XẾP HẠNG CÁC
TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM
TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM

Như mọi quốc gia,
Như mọi quốc gia,
kể cả
kể cả
Việt Nam,
Việt Nam,
vấn đề
vấn đề
cốt lõi là hiểu đúng những mục đích khác
cốt lõi là hiểu đúng những mục đích khác
khau của các bảng xếp hạng
khau của các bảng xếp hạng

Sử dụng các kết quả trong các bảng xếp
Sử dụng các kết quả trong các bảng xếp

hạng như thế nào là những vấn đề không
hạng như thế nào là những vấn đề không
phải ai cũng có thể có được câu trả lời có
phải ai cũng có thể có được câu trả lời có
thể gọi là “đúng đáp án”
thể gọi là “đúng đáp án”
16
V. NHU CẦU TRIỂN KHAI XẾP HẠNG CÁC
V. NHU CẦU TRIỂN KHAI XẾP HẠNG CÁC
TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM
TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM

Với
Với
Việt Nam,
Việt Nam,
xếp hạng trường ĐH:
xếp hạng trường ĐH:

Một cách tiếp cận để thúc đẩy các
Một cách tiếp cận để thúc đẩy các
trường ĐH nâng cao chất lượng đào tạo
trường ĐH nâng cao chất lượng đào tạo
& NCKH
& NCKH

Vươn lên đạt chuẩn quốc tế
Vươn lên đạt chuẩn quốc tế

Mốc vươn tới là thứ bậc 200 trong bảng

Mốc vươn tới là thứ bậc 200 trong bảng
xếp hạng thế giới
xếp hạng thế giới