Nâng cao hiệu quả ôn thi tốt nghiệp thpt phần lịch sử việt nam giai đoạn 1954 1975 thông qua hoạt động ngoại khoá bằng trò chơi lịch sử

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO YÊN BÁI
TRƯỜNG THPT HỒNG QUANG

BÁO CÁO SÁNG KIẾN CẤP CƠ SỞ
Lĩnh vực: Lịch sử

NÂNG CAO HIỆU QUẢ ÔN THI TỐT NGHIỆP THPT
PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1954 - 1975
THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHỐ TRỊ CHƠI LỊCH SỬ

Tác giả : Mai Thị Hoa
Trình độ chun mơn: Đại học sư phạm Lịch sử
Chức vụ: Giáo viên
Đơn vị công tác: Trường THPT Hồng Quang.

Yên Bái, ngày 28 tháng 01 năm 2022

1


I. THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN
1. Tên sáng kiến: “Nâng cao hiệu quả ôn thi tốt nghiệp THPT phần Lịch
sử Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975 thông qua hoạt động ngoại khóa trị chơi
lịch sử”.
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Lịch sử.
3. Phạm vi áp dụng sáng kiến: chương trình ơn thi tốt nghiệp THPT mơn
Lịch sử.
4. Thời gian áp dụng sáng kiến: Năm học 2020 – 2021.
5. Tác giả:
Họ và tên: MAI THỊ HOA
Năm sinh: 21/10/1987

Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm Lịch sử
Chức vụ công tác: Giáo viên
Nơi làm việc: Trường THPT Hồng Quang
Địa chỉ liên hệ: Trường THPT Hồng Quang, huyện Lục Yên, tỉnh n Bái.
Điện thoại: 0392666143
6. Đồng tác giả: Khơng
II. MƠ TẢ SÁNG KIẾN
1. Tình trạng các giải pháp đã biết
- Trong trường phổ thông, bộ môn Lịch sử nhiều khi bị coi là môn phụ,
không được sự quan tâm đúng mức của học sinh và xã hội. Từ năm học 2016 –
2017 Bộ Giáo dục đã thay đổi cách kiểm tra đánh giá từ tự luận sang trắc
nghiệm. Thế nhưng nhiều giáo viên vẫn dạy học theo phương pháp thụ động, ép
học sinh đọc chép những kiến thức dài dòng, xơ cứng, khơ khan, khiến học sinh
học thuộc máy móc, nhàm chán, lười biếng. Do đó chất lượng của bộ mơn Lịch
sử nói chung và trong kì thi tốt nghiệp THPT nói riêng rất thấp.
- Ở trường THPT Hồng Quang, việc ơn thi đã bước đầu có sự tiếp cận với
phương pháp mới như sử dụng bảng biểu làm bài tập, củng cố và ôn tập; hệ
thống kiến thức bằng sơ đồ tư duy; kiểm tra đánh giá bằng nhiều hình thức.…
Tuy nhiên, trong các buổi ơn thi tốt nghiệp THPT, lượng kiến thức nhiều, hoạt
2


động và phương pháp thường lặp đi lặp lại như kiểm tra bài cũ – hệ thống kiến
thức mới – luyện tập – giao bài tập về nhà… khiến học sinh buồn ngủ, không tập
trung hoặc hay đi muộn thậm trí nghỉ học. Vì vậy chất lượng mơn Lịch sử của
trường những năm trước cũng chưa cao.
- Vì vậy tơi mạnh dạn viết và áp dụng sáng kiến kinh nghiệm “Nâng cao
hiệu quả ôn thi tốt nghiệp THPT phần Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975
thông qua hoạt động ngoại khóa trị chơi lịch sử” với mong muốn góp phần
khắc phục được tồn tại của thực trạng vấn đề, học sinh có phương pháp ơn tập

tốt hơn, hứng thú hơn và kết quả thi tốt nghiệp THPT cao hơn.
2. Nội dung (các) giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến
- Mục đích của (các) giải pháp:
+ Mục đích chuyển từ quan niệm “giáo viên là trung tâm” sang quan niệm
“lấy học sinh làm trung tâm”, học đi đôi với hành, lý luận gắn với thực tiễn, phát
huy năng lực của học sinh.
+ Giúp các em giảm bớt áp lực, căng thẳng, tạo niềm tin, hứng thú và sự
thoải mái trong các buổi ơn thi.
+ Góp phần rèn luyện kĩ năng cho học sinh như sự nhanh nhẹn, hoạt bát, sự
tự tin, hòa đồng, khẳng định bản thân.
+ Qua đó hình thành lịng u nước, thái độ tự hào về Lịch sử dân tộc, tin
tưởng vào sự lãnh đạo của Đảng và thấy được tính gắn kết giữa Lịch sử Việt
Nam và Lịch sử thế giới.
+ Nhằm nâng cao chất lượng dạy và học Lịch sử lớp 12 nói chung, đặc biệt
là nâng cao chất lượng ơn thi tốt nghiệp THPT mơn Lịch sử.
- Tính mới của sáng kiến:
Sáng kiến đã chỉ ra cơ sở lí luận và thực tiễn, các mặt tồn tại trong công tác
ôn thi THPT Quốc gia môn Lịch sử của trường THPT Hồng Quang trong những
năm vừa qua. Từ những hạn chế đó đã đưa ra một số giải pháp để giải quyết vấn
đề đặc biệt là cách sử dụng ngoại khố trị chơi lịch sử để kích thích sự hứng thú,
ham học tập, hăng hái đến trường của học sinh trong các buổi ôn thi tốt nghiệp.
Hệ thống câu hỏi của hoạt động ngoại khoá được xây dựng đa dạng phù hợp với
3


yêu cầu của đề thi minh hoạ ở Lịch sử Việt Nam 1954 – 1975 có 6 câu hỏi thuộc
hai mức độ nhận biết và thơng hiểu, khơng có câu hỏi vận dụng và vận dụng cao.
Vì việc sử dụng ngoại khố trị chơi lịch sử trong ơn tập nội dung này là phù hợp,
dễ tổ chức và có sức lôi cuốn, hấp dẫn học sinh.
- Nội dung (các) giải pháp:

Chỉ ra cơ sở lí luận, thực tiễn, thực trạng của vấn đề cịn tồn tại trong cơng
tác giảng dạy và ôn thi lịch sử lớp 12.
Đưa ra cách thức giải quyết vấn đề: Để ôn tập tốt lịch sử 12, tôi đã áp
dụng nhiều biện pháp kết hợp truyền thống với hiện đại. Lưu ý việc tổ chức
ngoại khoá bằng trò chơi lịch sử được thực hiện sau khi đã hệ thống kiến thức cơ
bản cho học sinh. Sau ngoại khoá, giáo viên cần giao thêm đề luyện tập cho học
sinh về nhà làm. Trong phạm vi sáng kiến này tơi đi sâu vào cách thức tổ chức
ngoại khố trò chơi lịch sử tại lớp ở phần Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954 –
1975 dựa trên các gamesow trên truyền hình VTV3 như Rung chng vàng,
Theo dịng Lịch sử, Đường lên đỉnh Olimpia để thiết kế, lồng ghép vào đó các
trị chơi lịch sử như sau:
I. Nội dung chương trình.
Cuộc thi với chủ đề “Về nguồn” ơn lại lịch sử kháng chiến chống Mĩ vẻ
vang của dân tộc qua 4 phần thi khởi động, vượt chướng ngại vật, tăng tốc, về
đích trong tổng thời gian là 90 phút.
- Phần thi có 3 đội chơi trong một lớp, mỗi đội có 05 học sinh, số học sinh
cịn lại làm khán giả.
- MC, Ban giám khảo đồng thời là cố vấn chương trình chính là giáo viên
Lịch sử.
- Ban thư kí gồm 02 học sinh.
II. Thể lệ cuộc thi
1. Thể lệ cuộc thi
- Phần thi thứ nhất “Khởi động”: mỗi đội lựa chọn 01 gói câu hỏi và trả lời
10 câu hỏi của BTC đưa ra liên quan đến kiến thức Lịch sử. Nếu đội chơi chưa trả

4


lời được, BTC sẽ giành ưu tiên cho khán giả, nếu khán giả trả lời chưa được BTC
sẽ đưa ra câu trả lời.

- Phần thứ hai “Vượt chướng ngại vật”: BTC sẽ đưa ra ô chữ hàng dọc
gồm 9 chữ cái, để giải được ô chữ này các đội chơi lần lượt lựa chọn các ô chữ
hàng ngang, khi đã lật được 5/9 ô chữ hàng ngang, các đội chơi có quyền trả lời
ơ chữ hàng dọc, nếu trả lời khơng đúng ơ chữ hàng dọc thì đội chơi đó bị loại
khỏi cuộc chơi.
- Phần thứ ba “Tăng tốc”: BTC sẽ đưa ra 6 ca khúc cách mạng các đội
chơi lần lượt chọn ca khúc ẩn, nghe giai điệu bài hát và đoán tên ca khúc, nếu trả
lời chưa được BTC sẽ nhường quyền cho khán giả.
- Phần thứ tư “Về đích”: BTC sẽ đưa ra một bức ảnh đã bị che khuất,
muốn biết nội dung của bức ảnh đó các đội chơi phải trả lời 4 câu hỏi mà BTC
đưa ra, trả lời đúng bức ảnh sẽ dần dần được mở ra.
2. Thang điểm
- Phần thi thứ nhất “Khởi động”: Tối đa 100 điểm cho mỗi đội chơi
tương ứng với mỗi câu trả lời đúng được 10 điểm, thời gian suy nghĩ tối đa cho
mỗi câu hỏi là 10 giây.
- Phần thứ hai “Vượt chướng ngại vật”: tối đa phần thi này là 120 điểm
tương ứng với 9 câu hàng dọc mỗi câu 10 điểm và ô chữ hàng ngang 30 điểm,
thời gian suy nghĩ cho mỗi câu là 10 giây.
- Phần thứ ba “Tăng tốc”: tối đa phần này là 60 điểm cho cả ba đội chơi
tương ứng với mỗi câu trả lời đúng là 10 điểm. Thời gian suy nghĩ trả lời cho
mỗi ca khúc là 10 giây.
- Phần thứ tư “Về đích”: tối đa cho phần thi này là 100 điểm. Trả lời
đúng 1 câu được 20 điểm, trả lời đúng nội dung bức ảnh được 20 điểm. Thời
gian suy nghĩ cho mỗi câu là 10 giây.
Tổng số điểm cho các phần thi của mỗi đội tối đa là 380 điểm.
3. Nội dung trò chơi
a. Phần thi thứ nhất “Khởi động”: MC nhắc lại thể lệ cuộc thi và thang
điểm phần thi “Khởi động”.
5

BỘ 10 CÂU HỎI PHẦN THI “KHỞI ĐỘNG” - GÓI 1 (ĐỘI 1)
Nội dung câu hỏi

Đáp án

Câu 1: Lực lượng chủ yếu được Mĩ Câu 1: Quân đội Sài
sử dụng trong chiến lược “Chiến tranh Gòn.
đặc biệt” (1961 - 1965) là
Câu 2: Thắng lợi quyết định nhất của Câu 2: Chiến thắng
quân và dân ta buộc Mỹ phải ngồi “Điện Biên phủ trên
vào bàn đàm phán kí Hiệp định Pari không” năm 1972.
27/1/1973 là thắng lợi nào?
Câu 3: Ngày 20 tháng 12 năm 1960 Câu 3: Mặt trận Dân
gắn với sự kiện lịch sử quan trọng nào tộc giải phóng miền
ở miền Nam?

Nam Việt Nam ra đời.

Câu 4: Thắng lợi mở đầu cao trào

Câu 4: Vạn Tường

“tìm Mĩ mà đánh, lùng ngụy mà diệt”

(Quãng Ngãi - 1965).

trên khắp miền Nam là thắng lợi nào?
Câu 5: Vị Đại tướng đánh thắng

Câu 5: Võ Nguyên

nhiều Đại tướng nhất là ai?

Giáp.

Câu 6: Sắp xếp các sự kiện sau theo Câu 6: 1,3,2
trình tự thời gian?
1. Phong trào “Đồng khởi”.
2. Cuộc Tổng tiến công và nổi dậy
Xuân Mậu Thân.
3. Chiến thắng Ấp Bắc (Mĩ Tho).
Câu 7: Điểm giống về âm mưu của Câu 7: Dùng người
Mĩ trong Chiến lược “Việt Nam hóa Việt đánh người Việt.
chiến tranh” với “Chiến tranh đặc
biệt” là gì?

6

Điểm
(10đ/câu)


Câu 8: Nhân vật nào sau đây không

Câu 8: B. Ngơ Đình

từng giữ chức vụ Tổng thống của

Nhu.

chính quyền Sài Gịn (1954-1975)?
A. Dương Văn Minh.
B. Ngơ Đình Nhu.
C. Nguyễn Văn Thiệu.
D. Trần Văn Hương.
Câu 9: Điền tiếp vào dấu ... để hồn

Câu 9: “Mĩ hóa” trở

thành câu: “Cuộc tiến cơng chiến lược lại.
1972 đã giáng một đòn nặng nề vào
Chiến lược “Việt Nam hóa chiến
tranh”, buộc Mĩ phải tuyên bố...........
chiến tranh xâm lược”
Câu 10: Trong lúc Mĩ tiến hành

Câu 10: “Chiến tranh

chiến tranh phá hoại miền Bắc lần thứ cục bộ”.
nhất, thì ở miền Nam Mĩ đã sử dụng
Chiến lược chiến tranh nào?
BỘ 10 CÂU HỎI PHẦN THI “KHỞI ĐỘNG” - GÓI 2 (ĐỘI 2)
Nội dung câu hỏi

Đáp án

Điểm
(10đ/1câu)

Câu 1: Lực lượng chủ yếu được Mĩ Câu 1: Quân viễn chinh
sử dụng trong chiến lược “Chiến Mĩ.
tranh cục bộ” (1965 - 1968) là
Câu 2: Chiến dịch mở màn trong

Câu 2: Tây Nguyên.

cuộc Tổng tiến công và nổi dậy mùa
Xuân năm 1975 là chiến dịch nào?
Câu 3: “11h30p ngày 30/4/1975 cờ

Câu 3: Bùi Quang

7


cách mạng tung bay trên nóc Dinh

Thận.

độc lập báo hiệu sự tồn thắng của
chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử” Ai
là người đã cắm cờ lúc đó?
Câu 4: Câu nói “…các vua Hùng đã Câu 4: 19/9/1954 tại
có cơng dựng nước Bác cháu ta phải Đền Hùng - Phú Thọ
cùng nhau giữ lấy nước.” được Bác
Hồ nói ở đâu, khi nào ?
Câu 5: Ai là người được biết đến với Câu 5: Anh hùng
câu khẩu hiệu: “Nhằm thẳng quân Nguyễn Viết Xuân
thù! Bắn!”

Câu 6: Sắp xếp các sự kiện sau theo Câu 6: 2,1,3.
trình tự thời gian:
1. 1. Chính phủ cách mạng lâm thời
Cộng hòa miền Nam Việt Nam được
thành lập.
2. 2. Mặt trận Dân tộc giải phóng miền
Nam Việt Nam ra đời.
3. 3. Hiệp định Pa ri được kí kết.
Câu 7: Từ 5 đến 10 tháng 9 năm Câu 7: Đại hội đại biểu
1960 tại Hà Nội đã diễn ra sự kiện toàn quốc lần thứ III của
lịch sử trọng đại nào của dân tộc?

Đảng.

Câu 8: Thắng lợi nào sau đây không Câu 8: C. Ấp Bắc.
phải là thắng lợi của quân và dân ta
trong chiến đấu chống chiến lược
“Chiến tranh cục bộ”
A. Vạn Tường.
B. Núi Thành.
C. Ấp Bắc.
D. Xuân Mậu Thân.
8


Câu 9 : Điền tiếp vào dấu ... để hoàn Câu 9: Quyết định nhất
thành câu: “ Đại hội đại biểu toàn
quốc lần thứ ba của Đảng chĩ rõ cách
mạng xã hội chủ nghĩa ở miền Bắc
có vai trị.............đối với sự phát

triển của cách mạng cả nước”
Câu 10: Thắng lợi đánh dấu bước Câu 10:
phát triển nhảy vọt của cách mạng Phong trào “Đồng
miền Nam chuyển từ thế giữ gìn lực khởi”.
lượng sang thế tiến công là thắng lợi
nào?
BỘ 10 CÂU HỎI PHẦN THI “KHỞI ĐỘNG” - GÓI 3 (ĐỘI 3)
Nội dung câu hỏi

Đáp án

Điểm
(10đ/1câu)

Câu 1: Lực lượng chủ yếu được Mĩ Câu 1: Quân đội Sài
sử dụng trong chiến lược “Việt Nam Gịn.
hố chiến tranh” (1969 - 1973) là
Câu 2: Thắng lợi quân sự nào của

Câu 2: Đường 14 -

quân dân ta cho thấy sự suy yếu, bất

Phước Long.

lực của chính quyền Sài Gịn ở miền
Nam?
Câu 3 : Ngày 7 tháng 2 năm 1965

Câu 3: Mĩ tiến hành

gắn với sự kiện lịch sử nào ở miền

chiến tranh phá hoại

Bắc?

miền Bắc lần thứ nhất.

Câu 4 : Trận đọ sức đầu tiên của

Câu 4: Núi Thành –

quân giải phóng với quân viễn chinh

Quảng Nam.

Mĩ là trận đánh diễn ra ở đâu?

9


Câu 5: Thắng lợi nào của quân dân Câu 5: Chiến thắng
Việt Nam buộc Mĩ phải kí Hiệp định “Điện Biên Phủ trên
Pari, rút quân về nước?

không” cuối năm 1972..

Câu 6: Sắp xếp các đời Tổng thống Câu 6: 2,3,1
Mĩ đã trực tiếp tiến hành cuộc chiến

tranh xâm lược Việt Nam theo đúng
trình tự thời gian:
1.

Ních-xơn

2.

Ken-nơ-đi.

3. Giơn-xơn
Câu 7: Câu nói: "Tất cả chúng ta

Câu 7: Hồ Chí Minh.

hãy đồn kết nhất trí triệu người như
một, quyết tâm đánh thắng giặc Mỹ
xâm lược..." là của ai?
Câu 8: Chiến lược chiến tranh nào

Câu 8:

sau đây không phải là chiến lược mà B. Chiến tranh đặc biệt
Mĩ đã áp dụng trong cuộc chiến

tăng cường.

tranh xâm lược Việt Nam (19541975)?
A. Chiến tranh đơn phương .
B. Chiến tranh đặc biệt tăng cường.

C. Chiến tranh cục bộ.
D. Việt Nam hóa chiến tranh.
Câu 9: Điền vào dấu ... để hồn

Câu 9: “Phi Mĩ hóa”

thành câu: “Cuộc Tổng tiến công và
nổi dậy Xuân Mậu Thân 1968 đã
làm lung lay ý chí xâm lược của
quân đội Mĩ, buộc Mĩ phải tuyên
bố .... chiến tranh xâm lược”
Câu 10: Trong lịch sử dân tộc, thắng Câu 10: Thắng lợi trong
lợi nào đã đánh dấu cuộc cách mạng Chiến dịch Hồ Chí Minh
10


dân tộc dân chủ nhân dân trên cả (hoặc thắng lợi của cuộc
nước đã hồn thành?

Tổng tiến cơng và nổi
dậy Xuân 1975).

b. Phần thi thứ hai “Vượt chướng ngại vật”.
MC nhắc lại thể lệ cuộc thi và thang điểm phần thi này.
PHẦN THI “VƯỢT CHƯỚNG NGẠI VẬT”
1

Ấ

P

B

Ắ

C

2

G

I

A

Đ

Ị

H

L

A

M

S

Ơ

N

7

1

9

S

À

I

G

Ị

N

Ệ

N

3
4

B

5

Ì

N

H

G

I

Ã

L

Ê

D

U

Ẩ

N

6
I

Ế

T

X

A

V

Ậ

N

8

T

Ơ

V

Ĩ

N

H

D

I

9

Q

U

Ả

N

G

T

R

Ị

7

T

H

Câu hỏi:
Ơ chữ số 1: Là một ô chữ gồm 6 chữ cái, thắng lợi nào chứng minh quân giải
phóng miền Nam có thể đánh bại Mĩ trong chiến lược “chiến tranh đặc biệt” về
mặt quân sự?
Trả lời : Ấp Bắc.

Ô chữ số 2: Là một ô chữ gồm 7 chữ cái, dưới thời nhà Nguyễn thành phố Hồ
Chí Minh có tên là gì?
Trả lời: Gia Định.
Ơ chữ số 3: Là một ơ chữ gồm 9 chữ cái, cuộc hành quân đánh chiếm đường 9 Nam Lào của Mĩ và quân đội Sài Gòn mang tên là gì?
Trả lời: Lam sơn 719.
Ơ chữ số 4: Là một ô chữ gồm 7 chữ cái, thắng lợi nào đã làm phá sản về cơ
bản chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” của Mĩ?
11


Trả lời: Bình Gĩa.
Ơ chữ số 5: Là một ơ chữ gồm 6 chữ cái: Bí thư thứ nhất BCH Trung ương
Đảng Lao động Việt Nam nhiệm kì 1960 – 1976 là ai?
Trả lời: Lê Duẩn.
Ô chữ số 6: Là một ô chữ gồm 6 chữ cái, chiến dịch Hồ Chí Minh diễn ra chủ
yếu ở đâu?
Trả lời : Sài Gịn.
Ơ chữ số 7: Là một ơ chữ gồm 10 chữ cái, đây là một chiến thuật mới được Mĩ
sử dụng trong chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” ở miền Nam (1961-1965)
Trả lời: Thiết xa vận.
Ô chữ số 8: Là một ô chữ gồm 10 chữ cái, người anh hùng gắn với giai thoại lấy
thân mình cứu pháo trong chiến dịch Điện Biên Phủ 1954 là ai?
Trả lời : Tô Vĩnh Diện.
Ơ chữ số 9: Là một ơ chữ gồm 8 chữ cái, năm 1972, ta mở cuộc Tiến công
chiến lược trên chiến trường miền Nam với hướng chính là nơi nào?
Trả lời: Quảng Trị.
- Ô chữ hàng dọc: Ba sẵn sàng.
MC giới thiệu: Đây là một phong trào do Ban Chấp hành thanh niên lao động
thành phố Hà Nội phát động trong đoàn viên thanh niên, với ba mục tiêu: sẵn
sàng chiến đấu, sẵn sàng sản xuất, sẵng đi bất cứ nơi đâu và làm bất cứ việc gì

mà Tổ quốc cần. Với tinh thần “tất cả vì miền Nam ruột thịt ”. Phong trào “ba
sẵn sàng” được khởi nguồn từ thanh niên Hà Nội và nhanh chóng phát triển
trong cả nước. Hàng vạn thanh niên đã hăng hái gia nhập lực lượng thanh niên
xung phong sát cánh cùng nhân dân miền Nam chống Mĩ, tiến tới giải phóng
miền Nam thống nhất đất nước.
ĐIỂM PHẦN THI “VƯỢT CHƯỚNG NGẠI VẬT”
STT

Ô chữ hàng ngang/dọc

Điểm

1

Ô chữ số 1

10

2

Ô chữ số 2

10

3

Ô chữ số 3

10
12

Đội 1

Đội 2

Đội 3


4

Ô chữ số 4

10

5

Ô chữ số 5

10

6

Ô chữ số 6

10

7

Ô chữ số 7

10

8

Ô chữ số 8

10

9

Ô chữ số 9

10

10

Ô chữ hàng dọc

30

TỔNG ĐIỂM MỖI ĐỘI
c. Phần thi thứ ba: “Tăng tốc”
MC nhắc lại thể lệ cuộc thi và thang điểm phần thi “Tăng tốc”.
PHẦN THI “TĂNG TỐC”
STT

Điểm

Tên ca khúc

1

Cô gái mở đường

10

2

Bác đang cùng chúng cháu hành quân

10

3

Tiến về Sài Gòn

10

4

Bước chân trên dãy Trường Sơn

10

5

Đường lên Quy Đạt

10

6

Năm anh em trên một chiếc xe tăng

10

Đội 1 Đội 2

Đội 3

TỔNG ĐIỂM MỖI ĐỘI
d. Phần thi thứ tư “Về đích”
MC nhắc lại thể lệ cuộc thi và thang điểm phần thi “Về đích”.
PHẦN THI “VỀ ĐÍCH”
Nội dung câu hỏi

Đáp án

Câu 1: Tinh thần “Đi nhanh đến, đánh Câu 1: Chiến dịch Hồ
nhanh thắng” và khí thế “Thần tốc, bất Chí Minh.
ngờ, táo bạo, chắc thắng” là tinh thần và
khí thế của quân ta trong chiến dịch nào?
Câu 2: “Con đường của thanh niên chỉ có Câu 2: Anh hùng Lý
thể là con đường cách mạng, khơng có
13

Tự Trọng.

Đội/Điểm

con đường nào khác” là câu nói của ai?
Câu 3: “Thà hy sinh chứ khơng chịu mất Câu 3: Đó là câu nói
đảo. Hãy để cho máu của mình tơ thắm lá của liệt sĩ Trần Văn
cờ truyền thống của Quân chủng hải quân Phương,

người

đã

anh hùng”. Câu nói này của ai? Nói trong dũng cảm giành lại cờ
hồn cảnh nào?

Tổ quốc từ tay địch
trong trận Hải chiến
Trường Sa 1988.

Câu 4: Đoạn thơ sau của nhà thơ Lê Anh

Câu 4: Chiến sĩ Giải

Xn trích trong bài thơ: Dáng đứng Việt

phóng qn.

Nam ca ngợi ai?
“Anh ngã xuống đường băng Tân Sơn
Nhất
Nhưng Anh gượng đứng lên tì súng trên
xác trực thăng

Và Anh chết trong khi đang đứng bắn
Máu Anh phun theo lửa đạn cầu vồng...”

Hình ảnh: xe tăng tiến vào Dinh Độc Lập (30/4/1975).
14


MC giới thiệu: Đây là bức ảnh ghi lại thời khắc lịch sử trọng đại của dân
tộc: 10 giờ 45 phút ngày 30 tháng 4 năm 1975 xe tăng mang số hiệu 390 trên
gắn cờ của mặt trận Dân tộc giải phóng miền Nam Việt Nam đã húc đổ hai cánh
cổng chính tiến vào dinh độc lập bắt tồn bộ nội các chính quyền Sài Gịn. Đúng
11h 30 phút ngày 30 tháng 4 năm 1975 cờ cách mạng tung bay trên nóc Dinh
Độc Lập báo hiệu sự tồn thắng của chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử.
Cuối cùng thư kí tổng hợp điểm, chuyển cho MC công bố điểm và trao
giải thưởng cho các đội chơi.
3. Khả năng áp dụng của giải pháp
- Sáng kiến đã được áp dụng và kiểm định thực tế trong công tác giảng dạy
và ôn thi tốt nghiệp THPT môn Lịch sử lớp 12 của nhà trường, tính khả thi cao,
giá trị sử dụng lâu dài, giáo viên dễ dàng vận dụng, học sinh thực sự thấy hứng
thú hơn với môn học, tạo thêm động lực đến trường đối với học sinh miền núi.
- Không chỉ thiết kế gameshow ôn tập Lịch sử Việt Nam 1954 – 1975 mà
còn áp dụng khi dạy các giai đoạn lịch sử khác đặc biệt để ôn tập các câu hỏi
thuộc mức độ nhận biết và thông hiểu.
- Áp dụng có hiệu quả cao tại Trường THPT Hồng Quang - Lục Yên - Yên
Bái với đối tượng là học sinh lớp 12 ở các năng lực Giỏi, Khá, Trung bình, Yếu.
Riêng học sinh ở lớp Trung bình – Yếu, giáo viên có thể giao cho chuẩn bị trước ở nhà.
- Ngồi ra, sáng kiến có thể áp dụng đối với các trường THPT trong toàn
tỉnh và ngoài tỉnh, kể cả các trường THCS với hệ thống câu hỏi phù hợp với đối
tượng học sinh.
4. Hiệu quả, lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng

giải pháp
Áp dụng sáng kiến này trong công tác ôn thi tốt nghiệp THPT năm học
2020 - 2021 tôi thấy được những kết quả khả quan:
- Chương trình ngoại khóa được thực hiện đã tạo ra một sân chơi bổ ích,
lý thú với các học sinh, buổi ngoại khóa đã tạo nên một khơng khí sơi động kích
thích tính tích cực của học sinh, hầu như các em đều hăng hái và nhiệt tình tham

15


gia tiết học ngoại khóa, vì vậy hiệu quả của buổi ôn tập cũng được nâng cao,
kiến thức cơ bản ở các tiết ôn trước được củng cố và nắm chắc hơn.
Cụ thể số điểm của các đội chơi qua các phần thi như sau:
Lớp 8B và 9B gộp thi chung (gồm những học sinh có điểm thi thử lần 1 ở
mức Khá - Giỏi):
Vượt
Kết quả

Khởi động

chướng

Tăng tốc

Về đích

ngại vật

Tổng
điểm

Đội 1

90

100

40

50

280

Đội 2

80

90

20

30

220

Đội 3

90

80

30

50

250

Lớp 3B và 4B gộp thi chung (gồm những học sinh có điểm thi thử lần 1 ở
mức Yếu – Kém):
Vượt
Kết quả

Khởi động

chướng

Tăng tốc

Về đích

ngại vật

Tổng
điểm

Đội 1

60

50

20

20

150

Đội 2

80

70

10

20

180

Đội 3

80

60

10

10

160

- Riêng về phần khán giả, các em đã tham gia rất đầy đủ, cổ vũ nhiệt tình
cho các đội chơi. Nhiều khán giả đã rất nhanh nhẹn giơ tay giành quyền trả lời
các câu hỏi của BTC khi các đội chơi không trả lời được hoặc trả lời sai.
- Đồng thời thơng qua các tiết dạy ngoại khóa này, giáo viên cũng tích luỹ
được nhiều hơn kinh nghiệm trong việc tổ chức ngoại khố trong lớp hoặc hoạt
động ngồi giờ lên lớp và đa dạng hơn phương pháp dạy học của mình.
- Về kết quả thi tốt nghiệp THPT môn Lịch sử của trường THPT Hồng
Quang năm học 2020 - 2021 tăng mạnh:

16


Năm học

Điểm TB

TL >5đ

Thứ hạng

2019 -2020

4.92

48.09

11

Cam kết 2020-2021

4.80

49.50

Thi thử lần 1 (2020 – 2021)

4.32

26.9

Kết quả 2020-2021

5.26

57.44

Tỉnh Yên Bái 2020 - 2021

4.88

Quốc gia 2020 - 2021

4.97

5

48

Bảng so sánh điểm thi tốt nghiệp môn Lịch sử:

Năm học

Điểm TB tăng hơn

TL >5đ tăng hơn

2019 -2020

0.34

9.35

Cam kết 2020-2021

0.46

7.94

Thi thử lần 1 (2020 – 2021)

0.93

30.54

Tỉnh Yên Bái 2020 - 2021

0.37

Quốc gia 2020 - 2021

0,28

9.44

Từ bảng trên ta thấy điểm trung bình và tỉ lệ điểm từ 5 trở lên đều tăng cao
hơn so với các kì thi trước, so với tồn tỉnh và quốc gia trong cùng năm. Về thứ
hạng, xếp thứ 5 trong số 26 trường THPT toàn tỉnh (năm trước xếp thứ 11).
Hai lớp tơi dạy là 12A1, 12A4 cũng có điểm thi trung bình khá cao lần lượt
là 6,6 và 5,2 so với các lớp khác như 12A2 đạt 4,7, 12A3 đạt 5,0 và 12A5 đạt
5,1, góp phần vào thành tích chung của nhà trường là 100% học sinh đỗ tốt nghiệp.
Có kết quả như trên là nhờ có sự kết hợp nhiều biện pháp trong q trình dạy
học và ơn thi tốt nghiệp THPT, trong đó có đóng góp to lớn của việc áp dụng
phương pháp mới như sử dụng ngoại khố trị chơi lịch sử trong ơn thi tốt nghiệp cụ
thể ở phần Lịch sử Việt Nam 1954 – 1975. Các giai đoạn lịch sử khác ta cũng thiết
kế trò chơi tương tự để kích tính tích cực, sự hứng thú, tính chun cần của học sinh.
Từ đó góp phần nâng cao chất lượng của việc dạy học và ôn thi tốt nghiệp THPT
môn Lịch sử năm học 2020 - 2021.
5. Những người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu: Không
17


6. Các thông tin cần được bảo mật: Không
7. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Không
8. Tài liệu gửi kèm: Kế hoạch ôn thi THPT môn Lịch sử giai đoạn 3 năm
2020 - 2021
III. Cam kết không sao chép hoặc vi phạm bản quyền
Tôi cam đoan những nội dung trong báo cáo. Nếu có gian dối hoặc khơng
đúng sự thật trong báo cáo, xin chịu hồn toàn trách nhiệm theo quy định của
pháp luật./.
Lục Yên, ngày 28 tháng 01 năm 2022

Người viết báo cáo

Mai Thị Hoa

XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………...

18