MODULE 9 BDTX MN THEO THÔNG TƯ 12: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NUÔI DƯỠNG, CHĂM SÓC TRẺ EM TRONG NHÓM, LỚP

<span class="text_page_counter">Trang 1</span><div class="page_container" data-page="1">

<b>MODULE GVMN 9: T Ổ CH C HO T Đ NG NI DỨẠỘƯỠNG, CHĂM SĨCTR EM TRONG NHÓM, L PẺỚ</b>

<b>1. Đ c đi m phát tri n c a tr em và nh ng yêu c u đ t ra đ i v iặểểủẻữầặố ớho t đ ng ni dạ ộưỡng, chăm sóc tr em trong nhóm, l p.ẻớ</b>

<b>2. Hướng d n t ch c ch đ sinh ho t trong nhóm, l p.ẫ ổ ứế ộạớ</b>

<b>3. Hướng d n theo dõi s c kh e và giám sát s phát tri n c a trẫứỏựểủẻtrong nhóm, l p.ớ</b>

<b>4. Hướng d n v sinh môi trẫệường trong nhóm, l p.ớ</b>

<b>5. Hướng d n đánh giá tình tr ng s c kh e cho tr em trong nhóm,ẫạứỏẻl p.ớ</b>

<b>N I DUNG 1: Đ C ĐI M PHÁT TRI N C A TR EM VÀ NH NG YÊUỘẶỂỂỦẺỮC U Đ T RA Đ I V I HO T Đ NG NI DẦẶỐỚẠỘƯỠNG, CHĂM SĨC TR EMẺTRONG NHÓM, L P.Ớ</b>

<b>I. Đ C ĐI M PHÁT TRI N C A TR EM.ẶỂỂỦẺ</b>

<i><b>1. Quan đi m v s tăng trểề ựưởng và phát tri n c a tr em.ể ủẻ</b></i>

S l n khôn c a đ a tr đ c di n ra thơng qua hai q trình: tăngự ớ ủ ứ ẻ ượ ễtr ng và phát tri n:ưở ể

<i>- Tăng tr ngưở  là q trình trong đó các b ph n c a c th có s thay đ i</i>ộ ậ ủ ơ ể ự ổv s đo (kích th c, kh i l ng).ề ố ướ ố ượ

<i>- Phát tri nể  là q trình trong đó có s hình thành, hồn thi n, ph c t p</i>ự ệ ứ ạhoá các ch c năng c a con ng i và s phát tri n mang tính t ng th .ứ ủ ườ ự ể ổ ể

Hai quá trình trên khác bi t, ph thu c vào nhau và di n ra su t quáệ ụ ộ ễ ốtrình tr ph n ng và thích ng v i nh ng y u t b m sinh và đi u ki n môiẻ ả ứ ứ ớ ữ ế ố ẩ ề ệtr ng s ng.ườ ố

M i tr đ u tuân theo nh ng giai đo nọ ẻ ề ữ ạ  tăng tr ngưở  và phát tri nể  nh tấđ nh v c thị ề ơ ể (x ng, răng, chi u cao, cân n ng, năng l c v n đ ng, l y, bò, đi,ươ ề ặ ự ậ ộ ẫch y…)ạ  và v tâm lí – xã h i (phát tri n ngôn ng , t duy, tình c m, quan hề ộ ể ữ ư ả ệb n bè…)ạ

Trong quá trình tăng tr ngưở  và phát tri nể  c a tr , c th đ t đ n m t đủ ẻ ơ ể ạ ế ộ ộchín nh t đ nh thì m t năng l c, m t ch c năng t ng ng m i có c s đấ ị ộ ự ộ ứ ươ ứ ớ ơ ở ểhình thành.

Nh v y, ph i đ n m t đ tu i nào đó, tr m i có thư ậ ả ế ộ ộ ổ ẻ ớ ể h c nói, h c vẽọ ọ . Vàch khi đó, vi c luy n t p và giáo d c m i phát huy đ c vai trò ch đ o c aỉ ệ ệ ậ ụ ớ ượ ủ ạ ủmình.

Vi c t p luy n và giáo d c quá s m ho c quá mu n đ u gây ra nh ngệ ậ ệ ụ ớ ặ ộ ề ữh u qu có h i cho s phát tri n lành m nh c a tr .ậ ả ạ ự ể ạ ủ ẻ

</div><span class="text_page_counter">Trang 2</span><div class="page_container" data-page="2">

Tuy t t c các tr đ u tuân theo cùng m t s đấ ả ẻ ề ộ ơ ồ tăng tr ngưở  và pháttri nể , nh ng m i tr l i tăng tr ng và phát tri n m t cách riêng bi t, tuỳư ỗ ẻ ạ ưở ể ộ ệthu c vào nhân tộ ố di truy nề , b m sinhẩ , vào hoàn c nh s ngả ố  và giáo d cụ  c a giaủđình và c ng đ ng. M i tr là m t cá th đ n nh t, không tr nào gi ng trộ ồ ỗ ẻ ộ ể ơ ấ ẻ ố ẻnào.

Sự tăng tr ngưở  và phát tri nể  c a tr đ c coi là “bình th ng” khi đápủ ẻ ượ ường yêu c u sau:

Trong nh ng nhu c u đ phát tri n c a tr , có hai lo i nhu c u cữ ầ ể ể ủ ẻ ạ ầ ơb n:ả  nhu c u đ c yêu m n, đ c an tồn, ch p nh n trong gia đình và c ngầ ượ ế ượ ấ ậ ộđ ng; nhu c u đ c ch i, tìm hi u môi tr ng xung quanh và nhu c u t b c lồ ầ ượ ơ ể ườ ầ ự ộ ộsuy nghĩ, tình c m, thái đả ộ…

S tăng tr ng và phát tri n c a tr di n ra v i m t t c đ r t nhanh,ự ưở ể ủ ẻ ễ ớ ộ ố ộ ấch a t ng có so v i b t kì l a tu i nào ti p theo sau đó. Tr càng nh gia t cư ừ ớ ấ ứ ổ ế ẻ ỏ ốc a s tăng tr ng và phát tri n l i càng l n.ủ ự ưở ể ạ ớ

<i><b>2. Đ c đi m tăng trặểưởng và phát tri n c a tr em l a tu i nhà tr .ể ủẻứổẻ</b></i>

Nh đã trình bày trên l a tu i m m non, đ c bi t đư ở ứ ổ ầ ặ <i>ệ ở ộ tu i nhà trổẻ là</i>

giai đo n phát tri n v i t c đ c c kì nhanh chóng v sinh lí và tâm lí.ạ ể ớ ố ộ ự ề

Tr càng nh , gia t c phát tri n càng nhanh, m nh, sau đó ch m d n l i.ẻ ỏ ố ể ạ ậ ầ ạD i đây là m t s đ c đi m tăng tr ng và phát tri n c a tr em l a tu i nhàướ ộ ố ặ ể ưở ể ủ ẻ ứ ổtr :ẻ

<i><b>2.1. S tăng trựưởng và phát tri n v th ch t.ểề ể ấ</b></i>

Đây là th i kì tăng tr ng và phát tri n th ch t nhanh nh t trong cu cờ ưở ể ể ấ ấ ộđ i, đ c bi t là trong năm đ u, ta có th quan sát th y t ng ngày, t ng tu n,ờ ặ ệ ầ ể ấ ừ ừ ầt ng tháng.ừ

 Lúc m i sinh tr ng l ng trung bình c a tr t 3,0 đ n 3,5kg. Ba thángớ ọ ượ ủ ẻ ừ ếđ u, trung bình m i tháng tăng t 600 – 900g (m t s tr có th tăng t 1000ầ ỗ ừ ộ ố ẻ ể ừđ n 1200g);ế

Chi u cao c a tr tăng lên khá nhanh sau đó ch m l i: Lúc m i sinh chi uề ủ ẻ ậ ạ ớ ềcao trung bình c a tr ch vào kho ng 45 – 50cm, trong năm đ u m i thángủ ẻ ỉ ả ầ ỗtrung bình tr cao đ c t 2 – 3cm/tháng, đ n cu i năm đ u tr cao t 75 –ẻ ượ ừ ế ố ầ ẻ ừ80cm (g p r i so v i s sinh).ấ ưỡ ớ ơ

Sang năm th haiứ , chi u cao c a tr ch tăng kho ng 1cm/tháng.ề ủ ẻ ỉ ả  Sangnăm th baứ , chi u cao c a tr ch tăng kho ng 0,5cm/ tháng.ề ủ ẻ ỉ ả

</div><span class="text_page_counter">Trang 3</span><div class="page_container" data-page="3">

Vòng đ u: lúc m i sinh ch vào kho ng 30–32cm, sau m t tháng: 35–ầ ớ ỉ ả ộ36cm. Sau đó ch m d n l i, đ n tháng th 6 ch vào kho ng 42–43cm, thángậ ầ ạ ế ứ ỉ ảth 12 ch vào kho ng 45–46cm; cu i năm th hai ch vào kho ng 47–48cm;ứ ỉ ả ố ứ ỉ ảcu i năm th ba vào kho ng 48,5– 49,5cm.ố ứ ả

<i><b>2.2. S phát tri n v n đ ng.ựểậộ</b></i>

- Kh năng v n đ ng c a tr cũng đ c ti n tri n r t nhanh ta có thả ậ ộ ủ ẻ ượ ế ể ấ ểquan sát đ c t ng tháng. Đi u này đã đ c ông cha ta t ng k tượ ừ ề ượ ổ ế : ba tháng bi tếl y, b y tháng bi t bị, chín tháng lị dị b c điẫ ả ế ướ …

- Cu i tu i nhà tr , cácố ổ ẻ  v n đ ng tr n, bò, ch y, nh y ngày càng tr nênậ ộ ườ ạ ả ởhoàn thi nệ . Đang ch y, tr có th quay sang trái, sang ph i đ c; tr có th leoạ ẻ ể ả ượ ẻ ểtrèo, xoay tròn ng i trên hai mũi chân, nh y ch m chân, nh y lò cò, lên xu ngườ ả ụ ả ốc u thang đ c.ầ ượ

- S k t h p v n đ ng c a tay và chân tr nên d dàng và nh p nhàngự ế ợ ậ ộ ủ ở ễ ịh n. Ví d : tr có th v n đ ng theo nh c (chân b c, tay múa theo nh c)…ơ ụ ẻ ể ậ ộ ạ ướ ạ

<i>- Đôi tay càng tr nên linh ho t: tr bi t xoay tròn c khá thành th o; t</i>ở ạ ẻ ế ổ ạ ựm c áo, đi gi y dép, c m bút vẽ đ c…ặ ầ ầ ượ  Trong cu c s ng tr hi u đ ng, đ ngộ ố ẻ ế ộ ứng i không yên: đào b i, tháo l p, x p d …(b t ch c ng i khác là chính).ồ ớ ắ ế ỡ ắ ướ ườ

<i><b>2.3. S phát tri n đ i s ng tâm lí c a tr .ựểờ ốủẻ</b></i>

Tâm lí c a tr trong 3 năm đ u cũng phát tri n r t nhanh chóng. D iủ ẻ ầ ể ấ ướđây là m t s d u hi u c b n:ộ ố ấ ệ ơ ả

<i>M tộ   là s phát tri n nh n th cựểậứ . Cùng v i h th ng ph n x là s xu t</i>ớ ệ ố ả ạ ự ấhi n c m giác. Lúc đ u là nh ng c m giác b t phân. Ví d : ch a phân bi t đ cệ ả ầ ữ ả ấ ụ ư ệ ượng i này v i ng i kia, v t này v i v t khác.ườ ớ ườ ậ ớ ậ

Tr nh n th c đ c th gi i xung quanh thông qua các giác quan: m tẻ ậ ứ ượ ế ớ ắnhìn phân bi t đ c hình thù, màu s c; tai phân bi t đ c ti ng nói c a ng iệ ượ ắ ệ ượ ế ủ ườm v i ng i khác,... Cùng v i s xu t hi n c m giác phân hoá là s phát tri nẹ ớ ườ ớ ự ấ ệ ả ự ểc a trí nh : tr nh n ra đ c ng i l , ng i quen, nh n ra nh ng đ ch iủ ớ ẻ ậ ượ ườ ạ ườ ậ ữ ồ ơquen thu c và ho t đ ng có đ i t ng đ c hình thành.ộ ạ ộ ố ượ ượ

T duy tr c quan hành đ ng đ c hình thành và phát tri n: Trong quáư ự ộ ượ ểtrình ti p xúc v i th gi i đ v t, tr nh n ra đ c m i quan h gi a các đế ớ ế ớ ồ ậ ẻ ậ ượ ố ệ ữ ồv t (hình d ng, kích th c…) qua th và sai (b ng tay): x p g , l p th , đ yậ ạ ướ ử ằ ế ỗ ắ ử ậth …;tr phân lo i đ c đ ch i (đ v t) theo m t d u hi u nào đó (màu s cử ẻ ạ ượ ồ ơ ồ ậ ộ ấ ệ ắho c hình d ng…).ặ ạ

<i>Hai là s phát tri n xúc c m – tình c m xã h iựểảảộ . Cu i tháng đ u tiên c a</i>ố ầ ủcu c đ i, đ a tr đã m m c i v i ng i l n (ộ ờ ứ ẻ ỉ ườ ớ ườ ớ ph c c m h n hứ ả ớ ở). Tho t đ uạ ầkhơng có s phân bi t l – quen: m m c i v i t t c nh ng ng i nhìn nó âuự ệ ạ ỉ ườ ớ ấ ả ữ ườy m. Sau đó (6 – 7 tháng) tr b t đ u phân bi t đ c ng i l – ng i quenế ẻ ắ ầ ệ ượ ườ ạ ườ(phân bi t đ c m v i ng i khác). Tr theo, ch i, ch u d nín v i nh ngệ ượ ẹ ớ ườ ẻ ơ ị ỗ ớ ững i quen.ườ

</div><span class="text_page_counter">Trang 4</span><div class="page_container" data-page="4">

Sang năm th hai và th baứ ứ , tình c m c a tr v n mang n ngả ủ ẻ ẫ ặ  màu s c xúcắc m và g n v i nh ng c nh hu ng c th , ch a n đ nhả ắ ớ ữ ả ố ụ ể ư ổ <i>ị  (tho t khóc, tho t</i>ắ ắc i).ườ

tu i này, tr v a mu n l thu c, k t giao v i m i ng i v a mu n

đ c đ c l p: thích ch i v i ng i l n và tr em nh ng l i không mu n trượ ộ ậ ơ ớ ườ ớ ẻ ư ạ ố ẻkhác hay ng i l n s d ng đ dùng, đ ch i c a mình (tâm lí cá nhân v k );ườ ớ ử ụ ồ ồ ơ ủ ị ỉthích m t mình mò m m v i đ ch i.ộ ẫ ớ ồ ơ

Do v y, trong cu c s ng h ng ngày, không nên tách tr ra kh i m i quanậ ộ ố ằ ẻ ỏ ốh v i ng i l n và b n bè, đ ng th i c n ph i phát huy tính đ c l p c a tr vàệ ớ ườ ớ ạ ồ ờ ầ ả ộ ậ ủ ẻgiáo d c lòng hi u th o cho tr .ụ ế ả ẻ

Nh đã trình bày, tình c m c a tr cịn mang n ng màu s c xúc c m.ư ả ủ ẻ ặ ắ ả  Dov y tr th ng b lôi cu n b i s h p d n v i v bên ngoài c a đ v t. Ta cóậ ẻ ườ ị ố ở ự ấ ẫ ớ ẻ ủ ồ ậth d dàng thay đ i s chú ý, h ng thú c a tr khi ta thay đ i đ ch i, trò ch iể ễ ổ ự ứ ủ ẻ ổ ồ ơ ơh p d n h nấ ẫ ơ .

<i>Ba là s phát tri n ngôn ngựểữ. Sang tháng th 2 tr bi t “hóng chuy n”,</i>ứ ẻ ế ệthích nhìn m t ng i l n khi nói chuy n. Chính đi u này làm cho nhu c u giaoặ ườ ớ ệ ề ầl u ngôn ng c a tr phát tri n m nh mẽ.ư ữ ủ ẻ ể ạ  Tho t đ u là nh ng h p âm: “g ,ạ ầ ữ ợ ừg ” “âu, ” không thành ti ng khi giao ti p v i ng i l nừ ơ ế ế ớ <i>ườ ớ  (ph c c m h n h ).</i>ứ ả ớ ở

Sau đó trẻ b t ch cắ <i>ướ  ng i l n phát âm vài t d và quen thu c: bà, ba,…</i>ườ ớ ừ ễ ộCu i năm đ u tr bi t dùng ngơn ng nói k t h p v i c ch đ giao ti p vàố ầ ẻ ế ữ ế ợ ớ ử ỉ ể ếyêu c u ng i l n giúp đ tr tho mãn nhu c u: đi ch i, ăn, u ng…ầ ườ ớ ỡ ẻ ả ầ ơ ố

Sang năm th 2, do ti p xúc v i th gi i đ v t, nhu c u giao ti p phátứ ế ớ ế ớ ồ ậ ầ ếtri n làm cho v n t ngày m t phong phú và kh năng phát âm c a tr ngàyể ố ừ ộ ả ủ ẻcàng t t h n. Tr không ch hi u ngôn ng c a ng i l n (nghe, làm theo s saiố ơ ẻ ỉ ể ữ ủ ườ ớ ựb o...) mà cịn nói đ c nh ng câu đ n gi n.ả ượ ữ ơ ả

Tho t đ u là câu m t t , d nạ ầ <i>ộ ừ ầ   là câu 2, 3 từ k t h p v i c ch , hành vi đ</i>ế ợ ớ ử ỉ ểbày t nhu c u, mong mu n c a mình v i ng i l n. Ng i m (ho c ng iỏ ầ ố ủ ớ ườ ớ ườ ẹ ặ ườtr c ti p nuôi d y tr ) m i hi u mong mu n c a tr .ự ế ạ ẻ ớ ể ố ủ ẻ

Năm th 3, s phát tri n ngôn ngứ ự ể ữ di n ra ngày càng m nh mẽ. Cha ôngễ ạta đã t ng k tổ <i>ế  “Tr lên ba c nhà h c nóiẻảọ”. Đúng v y, tr nói, h i ln mi ng.</i>ậ ẻ ỏ ệ

Đ tho mãn nhu c u giao ti p c a tr , ng i l n ph i ln ln tìm câuể ả ầ ế ủ ẻ ườ ớ ảtr l i sao cho tr hi u đ c. Ng i l n không nên l ng tránh nh ng câu h iả ờ ẻ ể ượ ườ ớ ả ữ ỏc a tr và cũng không nên tr l i m t cách tuỳ ti n cho qua chuy n.ủ ẻ ả ờ ộ ệ ệ

Qua giao ti pế  v i ng i l n, v n t c a tr ngày càng tăng. Tr có khớ ườ ớ ố ừ ủ ẻ ẻ ảnăng di n đ t b ng l i đ ng i l n hi u đ c ý mu n c a mình.ễ ạ ằ ờ ể ườ ớ ể ượ ố ủ

Câu nói c a tr đ n gi n, ng n g n song th ng đúng ng pháp. Vàủ ẻ ơ ả ắ ọ ườ ữm iọ  giao ti pế  c a tr đã tách d n ra kh i nh ng tình hu ng, tâm c nh (nghĩa làủ ẻ ầ ỏ ữ ố ảtr có th giao ti p hoàn toàn b ng l i).ẻ ể ế ằ ờ

</div><span class="text_page_counter">Trang 5</span><div class="page_container" data-page="5">

Nh v y, m i th i kì, s tăng tr ng và phát tri n v th ch t, tâm lí c aư ậ ỗ ờ ự ưở ể ề ể ấ ủtr có nh ng đ c đi m đ c tr ng.ẻ ữ ặ ể ặ ư

Nhà giáo d c c n ph i n m đ c đi m tăng tr ng và phát tri n c a trụ ầ ả ắ ặ ể ưở ể ủ ẻtrong t ng th i kì đừ ờ ể xác đ nh m c tiêu, n i dung, ph ng pháp và hình th cị ụ ộ ươ ứchăm sóc và giáo d cụ  thích h p nh m nâng cao hi u qu chăm sóc và giáo d cợ ằ ệ ả ụtr em.ẻ

<i><b>3. Đ c đi m tăng trặểưởng và phát tri n c a tr em l a tu i m u giáoể ủẻứổẫ</b></i>

Nói đ n s tăng tr ng và phát tri n c a tr là nói đ n s thay đ i, phátế ự ưở ể ủ ẻ ế ự ổtri n v th ch tể ề ể ấ   về phát tri n v n đ ngể ậ ộ  và tâm lí c a tr .ủ ẻ

<i>S tăng tr ng và phát tri n v th ch tựưởể ề ể ấS tăng tr ng và phát tri n v n đ ngựưởể ậ ộS phát tri n đ i s ng tâm lí c a trựể ờ ốủẻ</i>

<i><b>3.1. S tăng trựưởng và phát tri n v th ch t.ểề ể ấ</b></i>

S phát tri n th ch t di n ra nhanh nh ng không đ u:ự ể ể ấ ễ ư <i>ề chi u caoề di n ra</i>ễnhanh h nơ  tr ng l ngọ ượ , tr nh g y đi, m t v trịn trĩnh đã có tu i nhà tr .ẻ ư ầ ấ ẻ ở ổ ẻL a tu i m u giáo trứ ổ ẫ ẻ  c ng cáp h n, s c đ kháng tăng, tr ít b nh t t h n soứ ơ ứ ề ẻ ệ ậ ơv i tu i nhà tr . Tuy nhiên, s phát tri n c th l a tu i này ch a n đ nh,ớ ổ ẻ ự ể ơ ể ở ứ ổ ư ổ ịkhơng vì s phát tri n m t cân đ i gi a chi u cao và tr ng l ng mà tăng chự ể ấ ố ữ ề ọ ượ ếđ dinh d ng quá m c.ộ ưỡ ứ

<i><b>3.2. S tăng trựưởng và phát tri n v n đ ng.ểậộ</b></i>

Tu i m u giáo, kh năng v n đ ng c a tr ngày càng hoàn thi n h n.ổ ẫ ả ậ ộ ủ ẻ ệ ơTr có th tr n, bị, leo trèo m t cách linh ho t m i đ a hình v i s ph iẻ ể ườ ộ ạ ở ọ ị ớ ự ốh p chính xác gi a tay và chân.ợ ữ

Tr đi, ch y, nh y, ném, b t, chuy n nhanh, chính xác, khéo léo v i sẻ ạ ả ắ ề ớ ựph i h p c a th giác v i v n đ ng c a tay, chân,…ố ợ ủ ị ớ ậ ộ ủ

Tuy nhiên kh năng làm vi c c a h th n kinh còn y u, h x ng c a trả ệ ủ ệ ầ ế ệ ươ ủ ẻch a hồn tồn c t hố, h c còn y u,… do v y, vi c t ch c cho tr v n đ ngư ố ệ ơ ế ậ ệ ổ ứ ẻ ậ ộm nh, kéo dài d gây cho tr tr ng thái m t m i.ạ ễ ẻ ạ ệ ỏ

Vi c th c hi n ch đ v n đ ng h p lí sẽ giúp quá trình phát tri n c thệ ự ệ ế ộ ậ ộ ợ ể ơ ểc a tr t t h n.ủ ẻ ố ơ

</div><span class="text_page_counter">Trang 6</span><div class="page_container" data-page="6">

tr đ nh h ng không gian, th i gian t t h n; v n bi u t ng v th gi i xungẻ ị ướ ờ ố ơ ố ể ượ ề ế ớquanh ngày càng phong phú

<i>Hai là s phát tri n nh n th cựểậứ  chính là s phát tri n t duy, t ng t ng.</i>ự ể ư ưở ượN u cu i tu i nhà tr , đ u tu i m u giáoế ố ổ ẻ ầ ổ ẫ  t duy tr c quan hành đ ngư ự ộ  chi mế

u th thì sang tu i m u giáo nh , đ c bi t là m u giáo l n

hình t ngượ  chi m u th .ế ư ế

Đ n cu i tu i m u giáo,ế ố ổ ẫ  t duy lôgic ngày càng phát tri nư ể , trí t ngưởt ng c a tr ngày càng phong phú, tr tích c c s d ng các kí hi u t ngượ ủ ẻ ẻ ự ử ụ ệ ượtr ng (v t thay th ) đ gi i quy t các nhi m v th c ti n.ư ậ ế ể ả ế ệ ụ ự ễ

Tình c m c a tr còn đ c th hi n qua thái đ c a tr đ i v iả ủ ẻ ượ ể ệ ộ ủ ẻ ố ớ   v t nuôi,ậđ dùng, đ ch i và g n chúng v i nh ng s c thái tình c m c a con ng i.ồ ồ ơ ắ ớ ữ ắ ả ủ ườ

<i>S phát tri n ngôn ngựểữ. Ngôn ng c a tr m u giáo có nh ng b c phát</i>ữ ủ ẻ ẫ ữ ướtri n v t b c v v n t , v ng pháp và ngôn ng m ch l c. V n t c a trể ượ ậ ề ố ừ ề ữ ữ ạ ạ ố ừ ủ ẻngày càng nhi u, phong phú v th lo i (danh t , đ ng t , tính t …).ề ề ể ạ ừ ộ ừ ừ

Tr s d ng khá thành th o ng pháp ti ng m đ .ẻ ử ụ ạ ữ ế ẹ ẻ

<i><b>Tóm l i:ạ  Nhà giáo d c m m non c n n m v ng đ c đ c đi m tăng</b></i>ụ ầ ầ ắ ữ ượ ặ ểtr ng và phát tri n v th ch t, v n đ ng và tâm lí c a tr m u giáo đ xâyưở ể ề ể ấ ậ ộ ủ ẻ ẫ ểd ng n i dung, l a ch n các ph ng pháp, hình th c t ch c các ho t đ ng choự ộ ự ọ ươ ứ ổ ứ ạ ộphù h p nh m nâng cao hi u qu chăm sóc, giáo d c tr em m u giáo.ợ ằ ệ ả ụ ẻ ẫ

<b>II. NH NG YÊU C U Đ T RA Đ I V I HO T Đ NG NI DỮẦẶỐỚẠỘƯỠNG,CHĂM SĨC TR EM TRONG NHĨM, L P.ẺỚ</b>

1. Có phịng ni d ng, chăm sóc, giáo d c tr em đ c xây d ng kiênưỡ ụ ẻ ượ ực ho c bán kiên c , an toàn, đ ánh sáng t nhiên, thoáng và s p x p g nố ặ ố ủ ự ắ ế ọgàng; di n tích phịng ni d ng, chăm sóc, giáo d c tr em b o đ m ít nh tệ ưỡ ụ ẻ ả ả ấ1,5 m2 cho m t tr em; có ch ch i, có hàng rào và c ng b o v an toàn cho trộ ẻ ỗ ơ ổ ả ệ ẻem và ph ng ti n phù h p v i l a tu i; nh ng n i có t ch c ăn cho tr emươ ệ ợ ớ ứ ổ ữ ơ ổ ứ ẻph i có b p riêng, an tồn, b p đ t xa l p m u giáo, nhóm tr ; b o đ m phòngả ế ế ặ ớ ẫ ẻ ả ảch ng cháy n và v sinh an tồn th c ph m. Có đ n c s ch dùng cho sinhố ổ ệ ự ẩ ủ ướ ạho t và đ n c u ng hàng ngày cho tr em theo quy đ nh.ạ ủ ướ ố ẻ ị

2. Vi c nuôi d ng, chăm sóc, giáo d c tr đ c ti n hành thông qua cácệ ưỡ ụ ẻ ượ ếho t đ ng theo quy đ nh c a ch ng trình giáo d c m m non.ạ ộ ị ủ ươ ụ ầ

</div><span class="text_page_counter">Trang 7</span><div class="page_container" data-page="7">

3. Ho t đ ng ni d ng, chăm sóc tr bao g m: chăm sóc dinh d ng;ạ ộ ưỡ ẻ ồ ưỡchăm sóc gi c ng ; chăm sóc v sinh; chăm sóc s c kho và đ m b o an toàn.ấ ủ ệ ứ ẻ ả ả

4. Ho t đ ng giáo d c tr bao g m: ho t đ ng ch i; ho t đ ng h c; ho tạ ộ ụ ẻ ồ ạ ộ ơ ạ ộ ọ ạđ ng lao đ ng; ho t đ ng ngày h i, ngày l .ộ ộ ạ ộ ộ ễ

5. Ho t đ ng giáo d c hoà nh p tr khuy t t t trong nhà tr ng, nhà trạ ộ ụ ậ ẻ ế ậ ườ ẻtuân theo Quy đ nh v giáo d c tr em tàn t t, khuy t t t do B Giáo d c vàị ề ụ ẻ ậ ế ậ ộ ụĐào t o ban hành.ạ

6. Vi c nuôi d ng, chăm sóc, giáo d c tr cịn thơng qua ho t đ ngệ ưỡ ụ ẻ ạ ộtuyên truy n ph bi n ki n th c khoa h c v ni d ng, chăm sóc, giáo d cề ổ ế ế ứ ọ ề ưỡ ụtr em cho các cha m tr và c ng đ ng.ẻ ẹ ẻ ộ ồ

<b>N I DUNG 2: HỘƯỚNG D N T CH C CH Đ SINH HO T TRONGẪỔỨẾ ỘẠNHÓM , L P.Ớ</b>

<b>I. NGUYÊN T C TH C HI N.ẮỰỆ</b>

Ch đ sinh ho t là s phân b h p lí v th i gian và các ho t đ ng trongế ộ ạ ự ổ ợ ề ờ ạ ộngày tr ng m m non, nh m đáp ng nhu c u v tâm lý – sinh lý c a tr ,ở ườ ầ ằ ứ ầ ề ủ ẻqua đó giúp tr hình thành thái đ s ng, n n p, thói quen và nh ng kỹ năngẻ ộ ố ề ế ữs ng tích c c.ố ự

Tùy theo đi u ki n th c t đ a ph ng, tùy theo mùa, giáo viên có thề ệ ự ế ị ươ ểđi u ch nh th i gian bi u cho phù h p, nh ng khi th c hi n, c n đ m b o cácề ỉ ờ ể ợ ư ự ệ ầ ả ảnguyên t c sau:ắ

1. Đ m b o tính khoa h c, h p lí, v a s c, phù h p v i nh p đi u sinh h cả ả ọ ợ ừ ứ ợ ớ ị ệ ọc a tr theo t ng l a tu i vá nhân tr . N i dung ho t đ ng m t ngày c nủ ẻ ừ ứ ổ ẻ ộ ạ ộ ộ ầphong phú, đa d ng, g n gũi v i cu c s ng th c c a tr , đáp ng m c tiêu phátạ ầ ớ ộ ố ự ủ ẻ ứ ụtri n c a tr .ể ủ ẻ

2. Phân ph i th i gian thích h p và có s cân b ng gi a các ho t đ ngố ờ ợ ự ằ ữ ạ ộtĩnh và đ ng, gi a ho t đ ng trong l p và ngoài tr i, gi a ho t đ ng chung cộ ữ ạ ộ ớ ờ ữ ạ ộ ảl p và ho t đ ng nhóm, cá nhân.ớ ạ ộ

3. Đ m b o trình t ho t đ ng đ c l p đi l p l i, nh m t o n n p vàả ả ự ạ ộ ượ ặ ặ ạ ằ ạ ề ếhình thành nh ng thói quen t t cho tr .ữ ố ẻ

4. Đ m b o cho m i tr đ c ho t đ ng tích c c và phù h p v i đ cả ả ọ ẻ ượ ạ ộ ự ợ ớ ặđi m riêng c a t ng tr , tránh s đ ng lo t, gị bó, c ng nh c.ể ủ ừ ẻ ự ồ ạ ứ ắ

5. Đ m b o s linh ho t, m m d o, nh m đáp ng các nhu c u c a trả ả ự ạ ề ẻ ằ ứ ầ ủ ẻđang trong th i kỳ l n lên và phát tri n, phù h p v i đi u ki n t ng vùng, mi nờ ớ ể ợ ớ ề ệ ừ ề, đ a ph ng.ị ươ

<b>II. HƯỚNG D N TH C HI N.ẪỰỆ1. Đón tr :ẻ</b>

<i><b>a. Đón tr .ẻ</b></i>

Khi đón tr , cô ph i nh nhàng, d dành và cho tr đ ch i mà tr thích.ẻ ả ẹ ỗ ẻ ồ ơ ẻĐ i v i nh ng cháu m i đi h c, m t vài ngày đ u, cô nên g n gũi, ti p xúc, làmố ớ ữ ớ ọ ộ ầ ầ ế

</div><span class="text_page_counter">Trang 8</span><div class="page_container" data-page="8">

quen v i tr , khi có c cha m tr , sau đó đón, d n tr vào l p. Đ n khi tr đãớ ẻ ả ẹ ẻ ẫ ẻ ớ ế ẻquen v i sinh ho t c a l p, cô cho tr t l y đ ch i theo ý thích.ớ ạ ủ ớ ẻ ự ấ ồ ơ

Trong gi đón tr , cơ giáo có th trao đ i v i ph huynh v m t s đi uờ ẻ ể ổ ớ ụ ề ộ ố ềc n thi t đ ti p t c theo dõi, chăm sóc khi tr tr ng.ầ ế ể ế ụ ẻ ở ườ

Cô cho tr ch i t do t i các góc ho c cùng tr trò chuuy n (cá nhân ho cẻ ơ ự ạ ặ ẻ ệ ặnhóm). N i dung trò chuy n là nh ng đi u liên quan đ n ch đ đang ti nộ ệ ữ ề ế ủ ề ếhành, v b n thân tr và nh ng s ki n x y ra hàng ngày xung quanh tr (th iề ả ẻ ữ ự ệ ả ẻ ờti t, nh ng gì tr h ng thú…). Khi trị chuy n, cơ giáo có th g i m , nêu tìnhế ữ ẻ ứ ệ ể ợ ởhu ng đ tr tr l i, giúp tr rèn luy n và phát tri n kh năng ng x , giaoố ể ẻ ả ờ ẻ ệ ể ả ứ ửti p.ế

<i><b>b. Th d c sáng.ể ụ</b></i>

Có th cho tr t p trong nhà ho c ngoài sân, tùy thu c vào đi u ki n cể ẻ ậ ặ ộ ề ệ ụth c a phòng, l p và th i ti t. Nên cho tr t p theo nh c là t t nh t. N uể ủ ớ ờ ế ẻ ậ ạ ố ấ ếtr ng có sân r ng thì có th b trí cho tồn tr ng t p cùng m t th i đi m,ườ ộ ể ố ườ ậ ộ ờ ểt o đi u ki n cho tr ti p xúc v i n ng và khơng khí trong lành.ạ ề ệ ẻ ế ớ ắ

<i><b>c. Đi m danh.ể</b></i>

Giáo viên nên th c hi n vi c đi m danh d i nhi u hình th c, nh m làmự ệ ệ ể ướ ề ứ ằcho tr bi t tên và quan tâm đ n nhau. Cơ có th g i l n l t tên t ng tr ho cẻ ế ế ể ọ ầ ượ ừ ẻ ặcô làm cho m i tr m t th tên – kí hi u. Khi đ n l p tr t c m và g n th tênỗ ẻ ộ ẻ ệ ế ớ ẻ ự ắ ắ ẻlên b ng thành nh ng dãy theo t ho c theo ch cái đ u c a tên. Sau đó, trả ữ ổ ặ ữ ầ ủ ẻđ m th tên đ phát hi n tr v ng m t ho c cũng có th cho tr trong t quanế ẻ ể ệ ẻ ắ ặ ặ ể ẻ ổsát, phát hi n b n v ng m t.ệ ạ ắ ặ

<i><b>2. Ho t đ ng có ch đ nh trong ch đ sinh ho t h ng ngày.ạ ộủ ịế ộạ ằa. Th i gian ti n hànhờế</b>.</i>

Ho t đ ng c a tr trong ch đ sinh ho t h ng ngày đ c t ch c d iạ ộ ủ ẻ ế ộ ạ ằ ượ ổ ứ ướhình th c h c có ch đ nh, có s đ nh h ng và h ng d n tr c ti p c a giáoứ ọ ủ ị ự ị ướ ướ ẫ ự ế ủviên. N i dung ho t đ ng có h th ng, theo m c đích, k ho ch đã đ c ho chộ ạ ộ ệ ố ụ ế ạ ượ ạđ nh trong k ho ch tu n, phù h p v i các lĩnh v c n i dung giáo d c trongị ế ạ ầ ợ ớ ự ộ ụch ng trình theo ch đ .ươ ủ ề

Trong th i gian bi u, th i gian ti n hành ho t đ ng h c l p m u giáoờ ể ờ ế ạ ộ ọ ở ớ ẫnh (4 – 5 tu i) có th kéo dài trong kho ng t 25 – 30 phút vào các bu i sángỡ ổ ể ả ừ ổtrong ngày, sau th i đi m đón tr , không nên kéo dài qua 25 phút.ờ ể ẻ

<i><b>b. N i dung th c hi nộựệ .</b></i>

Ho t đ ng h c có ch đ nh đ c ti n hành v i nh ng n i dung thu c cácạ ộ ọ ủ ị ượ ế ớ ữ ộ ộho t đ ng: phát tri n v n đ ng và giáo d c dinh d ng s c kh e; khám pháạ ộ ể ậ ộ ụ ưỡ ứ ỏkhoa h c v th gi i t nhiên, tìm hi u xã h i; làm quen v i tóan/ nghe kọ ề ế ớ ự ể ộ ớ ểchuy n/ đ c th / k chuy n sáng t o; làm quen v i đ c, vi t; ho t đ ng t oệ ọ ơ ể ệ ạ ớ ọ ế ạ ộ ạhình (vẽ, n n, c t, dán, x p hình), âm nh c(t p hát, v n đ ng theo nh c vàặ ắ ế ạ ậ ậ ộ ạnghe hát, nh c).ạ

</div><span class="text_page_counter">Trang 9</span><div class="page_container" data-page="9">

N i dung các ho t đ ng phù h p v i các lĩnh v c giáo d c trong ch ngộ ạ ộ ợ ớ ự ụ ươtrình theo h ng tích h p g n v i ch đ .ướ ợ ắ ớ ủ ề

V i l p đơng tr và có 2 giáo viên, th i đi m này, tùy theo đi u ki n,ớ ớ ẻ ở ờ ể ề ệhoàn c nh c th , cơ có th tách nh thành 2 nhóm đ d y cùng m t lúc ho cả ụ ể ể ỏ ể ạ ộ ặt ch c cho m t nhóm tr h c trong l p, m t nhóm ch i và h c ngoài tr i, sauổ ứ ộ ẻ ọ ớ ộ ơ ọ ờđó đ i l i. L u ý, n u tách thành các nhóm đ d y, giáo viên c n ph i đ m b oổ ạ ư ế ể ạ ầ ả ả ảvi c t ch c cũng nh các đi u ki n th c hi n, ph ng pháp ti n hành ho tệ ổ ứ ư ề ệ ự ệ ươ ế ạđ ng các nhóm là t ng đ ng.ộ ở ươ ươ

<i><b>3. Th i đi m ch i, ho t đ ng các góc.ờểơạ ộởa. Th i gian ti n hành.ờế</b></i>

Th i gian ti n hành th i đi m này có th kéo dài trong kho ng t 35 – 40ờ ế ờ ể ể ả ừphút

Trong ch đ sinh ho t hàng ngày, đây là th i đi m giáo viên t ch c choế ộ ạ ờ ể ổ ứtr tham gia vào các trị ch i, nhóm ch i, ho t đ ng theo ý thích trong các khuẻ ơ ơ ạ ộv c (góc) ho t đ ng.ự ạ ộ

Tùy thu c vào đi u ki n, th i ti t, th i đi m này có th đ c ti n hànhộ ề ệ ờ ế ờ ể ể ượ ếtr c hay sau th i đi m ch i, ho t đ ng ngoài tr i.ướ ờ ể ơ ạ ộ ờ

<i><b>b. N i dung th c hi n.ộựệ</b></i>

Trong th i đi m này, trò ch i nh trị ch i đóng vai, trị ch i l p ghép,ờ ể ơ ư ơ ơ ắxây d ng là nh ng trị ch i có v trí tr ng tâm. Cùng v i đó, cơ t o đi u ki n,ự ữ ơ ị ọ ớ ạ ề ệkhuy n khích tr tham gia vào các nhóm ch i, ho t đ ng theo ý thích mang tínhế ẻ ơ ạ ộsáng t o nh vẽ, n n, c t, dán, hát, múa, ch i góc t o hình, âm nh c và thamạ ư ặ ắ ơ ở ạ ạgia vào các góc ho t đ ng khác. N i dung ch i th i đi m này đ c t ch cạ ộ ộ ơ ở ờ ể ượ ổ ứg n v i ch đ .ầ ớ ủ ề

Trong th i gian này, cô nên chú ý t ch c, đ m b o nhu c n ch i, ho tờ ổ ứ ả ả ầ ơ ạđ ng theo ý thích c a tr , h ng d n trò ch i phù h p v i đ tu i. Cô c nộ ủ ẻ ướ ẫ ơ ợ ớ ộ ổ ầchu n b đ đ ch i, th i gian, khơng gian ho t đ ng thích h p, đ m b o anẩ ị ủ ồ ơ ờ ạ ộ ợ ả ảtoàn v i tr .ớ ẻ

H ng ngày, cô nên chú ý quan sát, khuy n khích đ tr đ c luân phiênằ ế ể ẻ ượtham gia vào các nhóm ch i khác nhau, các ho t đ ng khác nhau, không nên đơ ạ ộ ểtr ch i ho c ho t đ ng m t nhóm nào đó quá lâu trong m t tu n.ẻ ơ ặ ạ ộ ở ộ ộ ầ

V i th i ti t n ng nóng, cơ có th t ch c, ti n hành ho t đ ng bày sauớ ờ ế ắ ể ổ ứ ế ạ ộth i đi m ch i và ho t đ ng ngoài tr i.ờ ể ơ ạ ộ ờ

<i><b>4. Ch i, ho t đ ng ngoài tr i.ơạ ộờ</b></i>

<i><b>  th i đi m này, giáo viên t ch c cho tr ch i và tham gia vào các ho t</b></i>Ở ờ ể ổ ứ ẻ ơ ạđ ng ngoài ph m vi c a l p h c v i m c đích: T o đi u ki n cho tr đ c ti pộ ạ ủ ớ ọ ớ ụ ạ ề ệ ẻ ượ ếxúc v i khơng khí trong lành c a thiên nhiên, rèn luy n s c kh e; Thi t l p m iớ ủ ệ ứ ỏ ế ậ ốquan h gi a tr v i môi tr ng xung quanh, góp ph n m r ng v n hi u bi tệ ữ ẻ ớ ườ ầ ở ộ ố ể ếc a tr v môi tr ng t nhiên – xã h i; Th a mãn nhu c u ch i và ho t đ ngủ ẻ ề ườ ự ộ ỏ ầ ơ ạ ộ

</div><span class="text_page_counter">Trang 10</span><div class="page_container" data-page="10">

theo ý thích c a tr . Th i gian ti n hành h at đ ng này t 35 – 40 phút và tùyủ ẻ ờ ế ọ ộ ừthu c vào đi u ki n th i ti t đ có th ti n hành tr c hay sau th i đi m ch iộ ề ệ ờ ế ể ể ế ướ ờ ể ơvà ho t đ ng các góc.ạ ộ ở

<i><b>a. Th i đi m ti n hành:ờểế</b></i> <b> Vào các bu i sáng trong tu n</b>ổ ầ

<i><b>b. N i dung th c hi n:ộựệ</b></i>

Tùy thu c vào n i dung c a ch đ trong tu n, đi u ki n c a tr ng,ộ ộ ủ ủ ề ầ ề ệ ủ ườl p, ho t đ ng ngoài tr i có th ti n hành v i m t s n i dung và v i nh ngớ ạ ộ ờ ể ế ớ ộ ố ộ ớ ữhình th c ho t đ ng sau:ứ ạ ộ

- Ch i t do n i các thi t b , đ ch i ngoài tr i; làm đ ch i và ch i v iơ ự ớ ế ị ồ ơ ờ ồ ơ ơ ớcác v t li u thiên nhiên nh cây, qu , hoa, lá, cát, s i, n c.ậ ệ ư ả ỏ ướ

- Ch i v i nh ng trò ch i v n đ ng, trò ch i dân gian mà tr thích nh mơ ớ ữ ơ ậ ộ ơ ẻ ằtăng c ng kh năng v n đ ng c th nh ch y, nh y, leo, trèo, n m, b t…ườ ả ậ ộ ơ ể ư ạ ả ắ ắ

- Quan sát m t s s thay đ i c a các hi n t ng thiên nhiên, âm thanh,ộ ố ự ổ ủ ệ ượth i ti t, cây, c i, hoa, lá. Ho t đ ng c a con ng i, con v t.ờ ế ố ạ ộ ủ ườ ậ

- Tham gia vào các ho t đ ng lao đ ng nh nh t lá r i, lau lá cây; t iạ ộ ộ ư ặ ơ ướcây, chăm sóc các con v t ni góc thiên nhiên.ậ ở

- D o ch i trong sân tr ng, thăm các khu v c trong tr ng( thăm nhàạ ơ ườ ự ườb p, phịng y t và các nhóm l p h c khác ho c tham quan ngoài khu v cế ế ớ ọ ặ ựtr ng nh : công viên, s thú, cánh đ ng, c a hàng, siêu th , tr ng ti u h c,ườ ư ở ồ ử ị ườ ể ọdoanh tr i b đ i, xí nghi p, nhà máy,.. thu c c ng đ ng dân c g n tr ng.ạ ộ ộ ệ ộ ộ ồ ư ầ ườ

<i><b>* Khi th c hi n k ho ch tu n và t ch c cho tr ch i và ho t đ ngựệếạầổứẻơạ ộngoài tr i cô nên l u ý:ờư</b></i>

- Trong th i gian này, giáo viên không nên tri n khai cùng m t lúc t t cờ ể ộ ấ ản i dung trên, mà ch n và ph i h p các n i dung phù h p v i vi c tri n khaiộ ọ ố ợ ộ ợ ớ ệ ểch đ trong tu n và thích h p v i tr . Tùy theo tình hu ng, đi u ki n c thủ ề ầ ợ ớ ẻ ố ề ệ ụ ểc a tr ng, l p, m i ngày, cô nên l a ch n th c hi n t 2 – 3 n i dung.ủ ườ ớ ỗ ự ọ ự ệ ừ ộ

- Cơ có th cho tr tham gia kh ang 8 – 10 phút trò ch i v n đ ng, tròể ẻ ỏ ơ ậ ộch i dân gian mang tính t p th , sau đó cho tr cùng ch i nh t lá, làm đ ch iơ ậ ể ẻ ơ ặ ồ ơb ng v t li u thiên nhiên, chăm sóc cây c i, con v t u thích góc thiên nhiênằ ậ ệ ố ậ ởho c có th cho tr ch i theo ý thích v i đ ch i thi t b ngoài tr i, ch i v i cát,ặ ể ẻ ơ ớ ồ ơ ế ị ờ ơ ớn c….Tr có th đem m t s đ ch i mà tr thích trong l p ra đ ch i nhướ ẻ ể ộ ố ồ ơ ẻ ở ớ ể ơ ưbúp bê, các kh i g , ô tô…, ng i d i bóng râm nghe cơ k chuy n, hát…, ho cố ỗ ồ ướ ể ệ ặđi d o, tham quan xung quanh tr ng.ạ ườ

- Khi t ch c th c hi n nh ng n i dung trên, cô giáo c n t ch c ph iổ ứ ự ệ ữ ộ ầ ổ ứ ốh p, h p lí n i dung ho t đ ng có tính đ ng(ch y, nh y, leo, trèo) v i nh ngợ ợ ộ ạ ộ ộ ạ ả ớ ữn i dung mang tính ch t tĩnh( ng i nghe k chuy n, hát, đ c th , xem tranhộ ấ ồ ể ệ ọ ơchuy n, làm đ ch i b ng v t li u thiên nhiên…). Cô không nên t ch c quáệ ồ ơ ằ ậ ệ ổ ứnhi u nôi dung ho c cho tr tham gia vào m t ho t đ ng nào đó quá lâu, nhàmề ặ ẻ ộ ạ ộchán, làm tr m t.ẻ ệ

</div><span class="text_page_counter">Trang 11</span><div class="page_container" data-page="11">

- Khi tr ch i v i v t li u thiên nhiên, giáo viên c n chú ý bao quát trẻ ơ ớ ậ ệ ầ ẻch i, nh c nh tr không nên d i tay b n lên m t, m t, ngh ch và làm b nơ ắ ở ẻ ụ ẩ ặ ắ ị ẩqu n áo c a mình và c a b n. Khi cho tr ch i v i cát, n c, đ t bi t v iầ ủ ủ ạ ẻ ơ ớ ướ ặ ệ ớnh ng thi t b ngồi tr i, cơ c n chú ý quan sát đ gi i quy t nh ng xung đ tữ ế ị ờ ầ ể ả ế ữ ộvà x lí nhanh k p th i v i nh ng tình hu ng nguy hi m x y ra trong quá trìnhử ị ờ ớ ữ ố ể ảch i, đ m b o an tồn cho tr .ơ ả ả ẻ

- Nh ng hơm cho tr đi xa, ngoài khu v c sân tr ng (đi ch i, tham quanữ ẻ ự ườ ơv n hoa, công viên, c a hàng, lăng Bác…), cô nên chu n b chu đáo, lên kườ ử ẩ ị ếho ch v i m c đích và n i dung, ph ng ti n c th g n v i ch đ và liên hạ ớ ụ ộ ươ ệ ụ ể ắ ớ ủ ề ệt tr c.ừ ướ

- Nh ng hôm th i ti t m a, quá l nh, không th t ch c cho tr ch i vàữ ờ ế ư ạ ể ổ ứ ẻ ơtham gia vào các ho t đ ng ngồi tr i, cơ có th t ch c cho tr ch i v nạ ộ ở ờ ể ổ ứ ẻ ơ ậđ ng, trị ch i dân gian mà tr thích, h ng d n tr quan sát s thay đ i c aộ ơ ẻ ướ ẫ ẻ ự ổ ủcác hi n t ng th i ti t ho c t ch c cho tr tham gia vào các ho t đ ng: đ cệ ượ ờ ế ặ ổ ứ ẻ ạ ộ ọsách, k chuy n, xem truy n tranh, băng hình…, ch i v i đ ch i theo ý thích ể ệ ệ ơ ớ ồ ơ ởm t vài khu v c (góc) ho t đ ng trong l p. Cô nên l u ý, nh c nh , h ng d nộ ự ạ ộ ớ ư ắ ỡ ướ ẫtr bi t cách t m c thêm áo ho c c i b t khi th i ti t thay đ i.ẻ ế ự ặ ặ ở ớ ờ ế ổ

- Đ i v i tr s c kh e y u, cô nên quan tâm, khuy n khích tr tham giaố ớ ẻ ứ ỏ ế ế ẻvào các ho t đ ng, trò ch i phù h p v i s c kh e và kh năng c a tr .ạ ộ ơ ợ ớ ứ ỏ ả ủ ẻ

- Tr 4 – 5 tu i đã bi t t ph c v , bi t làm theo yêu c u c a ng i l nẻ ổ ế ự ụ ụ ế ầ ủ ườ ớvà có m t s n n p thói quen tham gia vào ho t đ ng t p th . Vì v y, cơ nênộ ố ề ế ạ ộ ậ ể ậkhuy n khích tr th c hi n m t s công vi c phc v cho b n thân( m c qu nế ẻ ự ệ ộ ố ệ ụ ụ ả ặ ầáo, đi, c i giày, dép) khi ra vào l p. Sauk hi tr ch i xong, cô yêu c u tr vào l pở ớ ẻ ơ ầ ẻ ớc t giày, dép đúng n i quy đ nh, t r a tay, lau m t, ngh vài phút đ chu n bấ ơ ị ự ử ặ ỉ ể ẩ ịcho ho t đ ng ti p theo.ạ ộ ế

- V i nh ng hơm th i ti t n ng nóng, cơ có th ti n hành ho t đ ng nàyớ ữ ờ ế ắ ể ế ạ ộtr c th i đi m ch i và ho t đ ng các góc.ướ ờ ể ơ ạ ộ ở

<i><b>5. V sinh, ăn tr a.ệư</b></i>

Gi ăn ti n hành trong kho ng 60 phút. Giáo viên c n s p x p công vi cờ ế ả ầ ắ ế ệm t cách h p lí t khâu chu n b ăn cho đ n khâu v sinh sau khi ăn, nh t làộ ợ ừ ẩ ị ế ệ ấnh ng n i ch có m t giáo viên đ ng l p.ữ ơ ỉ ộ ứ ớ

Giáo viên c n h ng d n và cho tr thói quen v sinh s ch sẽ tr c khiầ ướ ẫ ẻ ệ ạ ướăn. Nh ng l p có 2 giáo viên thì nên phân cơng m t cơ giám sát tr lau m t, r aữ ớ ộ ẻ ặ ử

</div><span class="text_page_counter">Trang 12</span><div class="page_container" data-page="12">

tay s ch sẽ tr c khi ăn, cơ cịn l i chu n b và giám sát m t s tr tr c nh tạ ướ ạ ẩ ị ộ ố ẻ ự ậb a ăn. Tr ng h p l p có m t cơ thì cơ v a làm v a ph i bao quát chung cữ ườ ợ ớ ộ ừ ừ ả ảl p, nên phân công m t tr trong l p giám sát các tr khác r a tay, lau m t vàớ ộ ẻ ớ ẻ ử ặphân công m t s tr tr c nh t b a ăn.ộ ố ẻ ự ậ ữ

Sau khi tr ăn xong, cô cho tr cùng d n d p ch ng i ăn và nh c nh trẻ ẻ ọ ẹ ỗ ồ ắ ở ẻv sinh s ch sẽ, không cho tr ch y, nh y nhi u sau khi ăn. Trong th i gian chệ ạ ẻ ạ ả ề ờ ờđ i cơ và nhóm tr tr c nh t d n d p và chu n b gi ng ng , cô cho tr nghợ ẻ ự ậ ọ ẹ ẩ ị ườ ủ ẻ ỉng i nh nhàng ho c b trí cho tr ch i m t s góc ch i thích h p, nhơ ẹ ặ ố ẻ ơ ở ộ ố ơ ợ ẹnhàng đ chu n b cho gi ng ti p theo.ể ẩ ị ờ ủ ế

<i><b>6. Ng tr a.ủ ư</b></i>

<i> Th i gian dành cho th i đi m này là 150 phút. Cơ nên b trí th i gian</i>ờ ờ ể ố ờthích h p cho các b c chu n b n i ng , th i gian tr đi v sinh tr c khi ngợ ướ ẩ ị ơ ủ ờ ẻ ệ ướ ủvà đ m b o th i gian cho tr ng đ và đ y gi c. Th i gian đ u có tr ch aả ả ờ ẻ ủ ủ ẩ ấ ờ ầ ẻ ưquen v i gi c ng tr a, giáo viên không nên ép tr ng ngay nh các tr khácớ ấ ủ ư ẻ ủ ư ẻmà d n d n cho tr làm quen, có th cho tr ng mu n h n các b n khác ho cầ ầ ẻ ể ẻ ủ ộ ơ ạ ặn m im t i ch , không nh t thi t ph i vào gi c ng ngay.ằ ạ ỗ ấ ế ả ấ ủ

Cô nên g i ý cho tr l a ch n các ho t đ ng theo ý thích đ m b o ph iợ ẻ ự ọ ạ ộ ả ả ốh p h p lí gi a ho t đ ng có tính ch t tĩnh v i ho t đ ng có tính ch t đ ng.ợ ợ ữ ạ ộ ấ ớ ạ ộ ấ ộV i nh ng hơm có ho t đ ng h c vào bu i chi u, th i gian cịn l i, cơ nên tớ ữ ạ ộ ọ ổ ề ờ ạ ổch c cho tr ch i, ho t đ ng theo ý thích. Cơ khơng nên cho tr tham gia quáứ ẻ ơ ạ ộ ẻnhi u n i dung cùnh m t lúc hay th i gian quá lâu v i m t ho t đ ng nào đó.ề ộ ộ ờ ớ ộ ạ ộ

<i><b>9. Tr chu n b ra v và tr tr .ẻẩịềả ẻ</b></i>

Tr c khi chu n b cho tr ra v , cơ có th cùng trị chuy n v i tr , choướ ẩ ị ẻ ề ể ệ ớ ẻtr t nh n xét, khuy n khích tr nêu các g ng t t trong ngày, t o cho trẻ ự ậ ế ẻ ươ ố ạ ẻtâm tr ng hào h ng, vui v , có nh ng n t ng t t v i l p, v i cô, v i b n đạ ứ ẻ ữ ấ ượ ố ớ ớ ớ ớ ạ ểhôm sau tr l i thích đ n tr ng. Tuy nhiên th i gian không nên kéo dài quá 10ẻ ạ ế ườ ờphút.

</div><span class="text_page_counter">Trang 13</span><div class="page_container" data-page="13">

H ng d n tr làm v sinh cá nhân: lau m t, r a tay, s a sang qu n áo,ướ ẫ ẻ ệ ặ ử ử ầđ u tóc cho g n gang, s ch sẽ. Trong th i gian ch đ i b m đ n đón, cô nênầ ọ ạ ờ ờ ợ ố ẹ ếcho tr ch i t do v i m t s đ ch i d c t ho c cho tr cùng nhau xemẻ ơ ự ớ ộ ố ồ ơ ễ ấ ặ ẻtruy n tranh…Tùy theo đi u ki n, cơ có th cho tr ch i v i đ ch i thi t bệ ề ệ ể ẻ ơ ớ ồ ơ ế ịngồi tr i, khơng nên đ tr ng i m t ch ch b m đ n đón.ờ ể ẻ ồ ộ ỗ ờ ố ẹ ế

Khi b m đ n đón, cơ h ng d n tr t c t đ ch i đúng n i quy đ nh,ố ẹ ế ướ ẫ ẻ ự ấ ồ ơ ơ ịchào b m , chào cô giáo, chào các b n tr c khi ra v . Cô nên giành th i gianố ẹ ạ ướ ề ờtrao đ i v i ba m , gia đình m t s thơng tin c n thi t trong ngày v cá nhânổ ớ ẹ ộ ố ầ ế ềtr , cũng nh m t s ho t đ ng c a l p.ẻ ư ộ ố ạ ộ ủ ớ

<b>N I DUNG 3: HỘƯỚNG D N THEO DÕI S C KH E VÀ GIÁM SÁT PHÁTẪỨỎTRI N C A TR TRONG NHÓM, L P.ỂỦẺỚ</b>

<b>I. GI I THI U NH NG N I DUNG S A Đ I, B SUNG V ĐÁNH GIÁỚỆỮỘỬỔỔỀS PHÁT TRI N C A ỰỂỦ TRẺ (Thông t s 28/2016/TT-BGDĐT ngày 30 tháng</b>ư ố12 năm 2016 c a B tr ng B Giáo d c và Đào t o s a đ i, b sung m t sủ ộ ưở ộ ụ ạ ử ổ ổ ộ ốn i dung c a Ch ng trình Giáo d c m m non)ộ ủ ươ ụ ầ

<b>Chương trình GDMN 2009Chương trình GDMN 2016Ph n M t. NH NG V N Đ CHUNGầộỮẤỀ YÊU C U V ĐÁNH GIÁ S PHÁTẦỀỰTRI N C A TRỂỦẺ</b>

Đánh giá s phát tri n c a tr (bao g m đánh giá tr h ng ngày và đánhự ể ủ ẻ ồ ẻ ằgiá tr theo giai đo n) nh m theo dõi s phát tri n c a tr , làm c s choẻ ạ ằ ự ể ủ ẻ ơ ởvi c xây d ng k ho ch và k p th i đi u ch nh k ho ch giáo d c cho phùệ ự ế ạ ị ờ ề ỉ ế ạ ụh p v i tr , v i tình hình th c t đ a ph ng. Trong đánh giá ph i có sợ ớ ẻ ớ ự ế ở ị ươ ả ựph i h p nhi u ph ng pháp, hình th c đánh giá; coi tr ng đánh giá số ợ ề ươ ứ ọ ựti n b c a t ng tr , đánh giá tr th ng xuyên qua quan sát ho t đ ngế ộ ủ ừ ẻ ẻ ườ ạ ộh ng ngày.ằ

<b>Ph n Hai. CHầƯƠNG TRÌNH GIÁO D C NHÀ TRỤẺ ĐÁNH GIÁ S PHÁTỰTRI N C A TRỂỦẺ</b>

Đánh giá s phát tri n c a tr làự ể ủ ẻquá trình thu th p thông tin v trậ ề ẻm t cách có h th ng và phân tích,ộ ệ ốđ i chi u v i m c tiêu c a Ch ngố ế ớ ụ ủ ươtrình giáo d c m m non nh m theoụ ầ ằdõi s phát tri n c a tr và đi uự ể ủ ẻ ềch nh k ho ch chăm sóc, giáo d cỉ ế ạ ụtr .ẻ

Đánh giá s phát tri n c a tr làự ể ủ ẻq trình thu th p thơng tin v trậ ề ẻm t cách có h th ng và phân tích,ộ ệ ốđ i chi u v i m c tiêu c a Ch ngố ế ớ ụ ủ ươtrình Giáo d c m m non, nh n đ nhụ ầ ậ ịv s phát tri n c a tr nh m đi uề ự ể ủ ẻ ằ ềch nh k ho ch chăm sóc, giáo d cỉ ế ạ ụtr m t cách phù h p.ẻ ộ ợ

<b>I. ĐÁNH GIÁ TR H NG NGÀYẺ Ằ1. M c đích đánh giáụ</b>

<b>I . ĐÁNH GIÁ TR H NG NGÀYẺ Ằ1. M c đích đánh giáụ</b> :

</div><span class="text_page_counter">Trang 14</span><div class="page_container" data-page="14">

Đánh giá nh ng di n bi n tâm -ữ ễ ếsinh lí c a tr h ng ngày trong cácủ ẻ ằho t đ ng, nh m phát hi n nh ngạ ộ ằ ệ ữbi u hi n tích c c ho c tiêu c c để ệ ự ặ ự ểk p th i đi u ch nh k ho ch ho tị ờ ề ỉ ế ạ ạđ ng chăm sóc, giáo d c tr .ộ ụ ẻ

<b>2. N i dung đánh giáộ</b>

- Tình tr ng s c kho c a tr .ạ ứ ẻ ủ ẻ

- Thái đ , tr ng thái c m xúc vàộ ạ ảhành vi c a tr .ủ ẻ

- Ki n th c và kỹ năng c a tr .ế ứ ủ ẻ

<b>3. Phương pháp đánh giá</b>

S d ng m t hay k t h p nhi uử ụ ộ ế ợ ềph ng pháp sau đây đ đánh giáươ ểtr :ẻ

- Quan sát.

- Trò chuy n, giao ti p v i tr .ệ ế ớ ẻ- Phân tích s n ph m ho t đ ngả ẩ ạ ộc a tr .ủ ẻ

- Trao đ i v i ph huynh.ổ ớ ụ

H ng ngày, giáo viên theo dõi trằ ẻtrong các ho t đ ng, ghi l i nh ngạ ộ ạ ữti n b rõ r t và nh ng đi u c nế ộ ệ ữ ề ầl u ý vào s k ho ch giáo d cư ổ ế ạ ụho c nh t ký c a l p đ đi u ch nhặ ậ ủ ớ ể ề ỉk ho ch và bi n pháp giáo d c.ế ạ ệ ụ

Đánh giá nh m k p th i đi u ch nhằ ị ờ ề ỉk ho ch ho t đ ng chăm sóc, giáoế ạ ạ ộd c tr h ng ngày.ụ ẻ ằ

<b>2. N i dung đánh giá:ộ</b>

- Tình tr ng s c kho c a tr .ạ ứ ẻ ủ ẻ

- Tr ng thái c m xúc, thái đ vàạ ả ộhành vi c a tr .ủ ẻ

- Ki n th c, kĩ năng c a tr .ế ứ ủ ẻ

<b>3. Phương pháp đánh giá</b>

S d ng m t hay k t h p nhi uử ụ ộ ế ợ ềph ng pháp sau đây đ đánh giáươ ểtr :ẻ

- Quan sát.

- Trò chuy n, giao ti p v i tr .ệ ế ớ ẻ- Phân tích s n ph m ho t đ ngả ẩ ạ ộc a tr .ủ ẻ

- Trao đ i v i cha, m /ng i chămổ ớ ẹ ườsóc tr .ẻ

H ng ngày, giáo viên theo dõi và ghiằchép l i nh ng thay đ i rõ r t c aạ ữ ổ ệ ủtr và nh ng đi u c n l u ý đ k pẻ ữ ề ầ ư ể ịth i đi u ch nh k ho ch chăm sóc,ờ ề ỉ ế ạgiáo d c.ụ

<b>II. ĐÁNH GIÁ TR THEO GIAIẺĐO NẠ</b>

<b>1. M c đích đánh giáụ</b>

Xác đ nh m c đ đ t đ c c a trị ứ ộ ạ ượ ủ ẻ các lĩnh v c phát tri n theo t ng

giai đo n, trên c s đó đi u ch nhạ ơ ở ề ỉk ho ch chăm sóc, giáo d c choế ạ ụgiai đo n ti p theo.ạ ế

<b>2. N i dung đánh giáộ</b>

Đánh giá m c đ phát tri n c a trứ ộ ể ủ ẻtheo giai đo n v th ch t, nh nạ ề ể ấ ậth c, ngôn ng , tình c m, kỹ năngứ ữ ảxã h i và th m mĩ.ộ ẩ

<b>II. ĐÁNH GIÁ TR THEO GIAIẺĐO NẠ</b>

<b>1. M c đích đánh giá:ụ</b>

Xác đ nh m c đ đ t đ c c a trị ứ ộ ạ ượ ủ ẻ các lĩnh v c phát tri n theo t ng

giai đo n, trên c s đó đi u ch nhạ ơ ở ề ỉk ho ch chăm sóc, giáo d c choế ạ ụgiai đo n ti p theo.ạ ế

<b>2. N i dung đánh giá:ộ</b>

Đánh giá m c đ phát tri n c a trứ ộ ể ủ ẻtheo giai đo n v th ch t, nh nạ ề ể ấ ậth c, ngơn ng , tình c m, kĩ năng xãứ ữ ảh i và th m mĩ.ộ ẩ

</div><span class="text_page_counter">Trang 15</span><div class="page_container" data-page="15">

<b>3. Phương pháp đánh giá</b>

S d ng m t hay k t h p nhi uử ụ ộ ế ợ ềph ng pháp sau đây đ đánh giáươ ểtr :ẻ

- Quan sát.

- Trò chuy n, giao ti p v i tr .ệ ế ớ ẻ- Đánh giá qua bài t p.ậ

- Phân tích s n ph m ho t đ ngả ẩ ạ ộc a tr .ủ ẻ

<b>3. Phương pháp đánh giá</b>

S d ng m t hay k t h p nhi uử ụ ộ ế ợ ềph ng pháp sau đây đ đánh giáươ ểtr :ẻ

- Quan sát.

- Trò chuy n, giao ti p v i tr .ệ ế ớ ẻ- Phân tích s n ph m ho t đ ngả ẩ ạ ộc a tr .ủ ẻ

- Đánh giá m c đ phát tri n thứ ộ ể ểch t c a tr c n s d ng thêm chấ ủ ẻ ầ ử ụ ỉs v cân n ng, chi u cao cu i đố ề ặ ề ố ộtu i.ổ

<b>PH N BA. CHẦƯƠNG TRÌNH GIÁO D C M U GIÁOỤẪ ĐÁNH GIÁ S PHÁTỰTRI N C A TRỂỦẺ</b>

Đánh giá s phát tri n c a tr làự ể ủ ẻquá trình thu th p thông tin v trậ ề ẻm t cách có h th ng và phân tích,ộ ệ ốđ i chi u v i m c tiêu c a Ch ngố ế ớ ụ ủ ươtrình giáo d c m m non nh m theoụ ầ ằdõi s phát tri n c a tr và đi uự ể ủ ẻ ềch nh k ho ch chăm sóc, giáo d cỉ ế ạ ụtr .ẻ

Đánh giá s phát tri n c a tr làự ể ủ ẻq trình thu th p thơng tin v trậ ề ẻm t cách có h th ng và phân tích,ộ ệ ốđ i chi u v i m c tiêu c a Ch ngố ế ớ ụ ủ ươtrình giáo d c m m non, nh n đ nhụ ầ ậ ịm c đ phát tri n c a tr nh mứ ộ ể ủ ẻ ằđi u ch nh k ho ch chăm sóc, giáoề ỉ ế ạd c tr m t cách phù h p.ụ ẻ ộ ợ

<b>I. ĐÁNH GIÁ TR H NG NGÀYẺ Ằ1. M c đích đánh giáụ</b>

Đánh giá nh ng di n bi n tâm -ữ ễ ếsinh lí c a tr h ng ngày trong cácủ ẻ ằho t đ ng, nh m phát hi n nh ngạ ộ ằ ệ ữbi u hi n tích c c ho c tiêu c c để ệ ự ặ ự ểk p th i đi u ch nh k ho ch ho tị ờ ề ỉ ế ạ ạđ ng chăm sóc, giáo d c tr .ộ ụ ẻ

<b>I. ĐÁNH GIÁ TR H NG NGÀYẺ Ằ1. M c đích đánh giá:ụ</b>

Đánh giá nh m k p th i đi u ch nhằ ị ờ ề ỉk ho ch ho t đ ng chăm sóc, giáoế ạ ạ ộd c tr h ng ngày.ụ ẻ ằ

</div>