CHUYÊN ĐỀ 2. HƯỚNG DẪN NĂNG CAO NĂNG LỰC SÁNG TẠO VÀ CẢM THỤ NGHỆ THUẬT CHO TRẺ MẦM NON THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH

CHUYÊN ĐỀ 2. HƯỚNG DẪN NĂNG CAO NĂNG LỰC SÁNG TẠO
VÀ CẢM THỤ NGHỆ THUẬT CHO TRẺ MẦM NON THÔNG QUA HOẠT
ĐỘNG TAO HÌNH
* NỘI DUNG 1: Một số vấn đề chung
1. Năng lực sáng tạo nghệ thuật là gì?
Giáo dục thẩm mỹ và nghệ thuật gắn liền nhau không thể tách rời. Giáo dục
thẩm mỹ được thực hiện qua các hoạt động nghệ thuật như hát nhạc, hội họa, tạo
hình,… đồng thời nghệ thuật có tác động trở lại với hiệu quả nâng cao năng lực
cảm thụ thẩm mỹ cho các bé. Trước hết, hãy tìm hiểu vai trị của nghệ thuật đối với
người học.
-> Đối với trẻ mầm non, năng lực sáng tạo nghệ thuật được hiểu là khả năng
tham gia vào các hoạt động nghệ thuật và tạo ra sản phẩm “đẹp”theo suy nghỉ và
cảm thụ của bản thân, sáng tạo “ cái mới” đối với các em mà chưa có giá trị mới
đối với xã hội.
2. Khái niệm của cảm thụ nghệ thuật :
- Cảm thụ là gì: Các giác quan cảm nhận kích thích của sự vật bên ngoài. Cách
con người nhận biết, cảm nhận được mội sự vật, hiện tượng, các loại hình nghệ
thuật bằng cảm tính, cảm xúc.
- Cảm thụ nghệ thuâth:là sự cảm nhận những giá trị nổi bậc, những ý tưởng
những điều sâu sắc, cái đẹp cảu tác phẩm nghệ thuật.
3. Đặc điểm năng lực sáng tạo nghệ thuật của trẻ mầm non
-Trẻ có thể tạo ra những hình ảnh theo cách mới đối với bản thân trẻ
-Trẻ có thể tìm cách đẻ mở đầu, diễn biến, kết thúc một câu chuyện một hành
động của nghệ thuật, sử dụng các phương tiện thể hiện các tình huống mới.
-Trong quá trình giáo dục trẻ sáng tạo nghệ thuật mà điều đầu tiên là giáo viên
cần hình thành thái độ với cái đẹp, hình thành cái đẹp sự cảm thụ, rung động cảu
cái đẹp trong nghệ thuật với môi trường xung quanh của trẻ
- Quá trình ghi nhớ ảnh hưởng to lớn đến sự sáng tạo nghệ thuật của trẻ


* Vai trò của sự sáng tạo và cảm thụ nghệ thuật cho trẻ thơng qua hoạt

động tạo hình
- Xu hướng phát triển cảu xã hội hiện đại ngày càng đến những con người giàu
sức sáng tạo nhằm phát triển cải thiện dời sống, văn hoá, kinh tế xã hội. Hơn nữa
nhân cách con người được hình thành ngay những lứa tuổi mầm non . Do vậy ta
cho trẻ sáng tạo là vô cùng quan trọng
* Các yếu tố ảnh hưởng đến sự phát triển năng lực sáng tạo và cảm thụ
nghệ thuật cho trẻ thông qua hoạt động tạo hình
Mơi trường giáo dục ở nhà trường : Mơi trường sư phạm là của nhà trường
mầm non có vai trị chủ đạo đối với sự phát triển trí não và khả năng sáng của trẻ,
phụ thuộc rất lớn và thái độ giáo dục của giáo viên: đặc câu hỏi, tạo tình huống ….
Năng lực của đội ngủ giáo viên mầm non:
- Giáo viên mầm non có thể lựa chọn vận dụng phương pháp giáo dục cho phù
hợp vơi trẻ
+ Giáo viên hãy tin tưởng và tôn trọng trẻ để trẻ để cho trẻ khám phá sáng tạo
trong nghệ thuật
+ Coi môi trường học tập là người thầy “ thứ 3” các hoạt động gioá dục được
thiết kế tổ chức cho hoàn mỹ
NỘI DUNG 2: HƯỚNG DẪN NÂNG CAO NĂNG LỰC SÁNG TẠO VÀ
CẢM THỤ NGHỆ THUẬT CHO TRẺ THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TẠO
HÌNH:
1. Thuận lợi và khó khăn :
* Thuận lợi:
- Một số giáo viên ở vùng thuận lợi đã mạnh dạn học hỏi, nghiên cứu phương
pháp giáo dục tiên tiến ứng dụng có chọ lọc vào hoạt động nghệ thuật ở trẻ mầm
non.
- Nhiều cơ sở giáo dục mầm non đã tổ chức công tác bồi dưỡng giáo viên .
phối hợp phụ huynh, xã hội hoá tổ chức chương trình hoạt động vui chơi thơng qua
goạt động tạo hình nghệ thuật ở trẻ khuyến khích trẻ sáng tạo cái mới
* Khó khăn:
- Phương pháp hình thức nghiên cứu chưa phù hợp với địa phương, chưa chú

trọng đến cảm xúc và khả năng haotj động của trẻ
- Một số hoạt động tạo hình, trẻ thiếu sự phối hợp, tương tác phối hộp với
nhau để tao ra sản phẩm đẹp sản phẩm chung.


- Trẻ chỉ được học và làm dướ một hình thức đồng loạt và chưa phát huy năng
lực cảu từng trẻ. Trẻ chưa thể phát huy tính sáng tạo trong nghệ thuật một cách
mạnh dạn hơn
2. Việc khai thác văn hố dân gian và các mơ hình tiên tiến để lựa chọn,
phù hợp Nhằm năng cao năng lực sáng tạo và cảm thụ nghệ thuật cho trẻ
mầm non thông qua hoạt động tạo hình.
3. Hiện nay, việc khai thác văn hoá dân gian và vận dụng năng cao năng
lực sáng tạo cảm xúc thẩm mỹ trong các haotj động nghệ thuật chưa thực sự
rõ nét, chưa được coi là giải pháp quan trọng trong các cơ sở giáo dục mầm
non.
4. Thực trên trong xã hội hiện nay một số tỉnh thành lớn như Hà nội, tp
Hồ chí minh, .. trong các cơ sở giáo dục mầm non chất lượng cao nang theo
các yếu tố nước ngoài đã được tiếp cận các phương pháp giáo dục cải tiến đã
phát triển tính sáng tạo trọng nghệ thuật ở trẻ .