biện pháp gvcn 2023

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỊ XÃ LONG MỸ
TRƯỜNG THCS LONG TRỊ A

HỘI THI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM GIỎI THCS CẤP THỊ XÃ
NĂM HỌC: 2022-2023

TRÌNH BÀY BIỆN PHÁP GIÁO DỤC

GIÁO VIÊN TRÌNH BÀY: LÊ THỊ CẨM LOAN


Tên của biện pháp:

GIÁO DỤC KỸ NĂNG NHẬN THỨC VÀ KỸ
NĂNG HỢP TÁC CHO HỌC SINH LỚP 6 CỦA
TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ LONG TRỊ A
THÔNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG THỰC TẾ.


1. Lý do chọn biện pháp

NỘI
DUNG

2. Mô tả biện pháp
3. Cách thức, q trình áp dụng
4. Tính thực tiễn và hiệu quả áp dụng

BIỆN

5. Khả năng áp dụng rộng rãi và đề

xuất, kiến nghị

PHÁP

6. Mục lục và tài liệu tham khảo
7. Phụ lục minh họa: Tranh ảnh


1. Lí do chọn biện pháp:

Thực hiện Nghị quyết 29-NQ/TW ngày
4/11/2013 Hội nghị Trung ương 8 khoá XI
về đổi mới căn bản tồn diện giáo dục và
đào tạo, để góp phần nâng cao chất lượng
giáo dục toàn diện cho học sinh THCS
(khối lớp 6) một cách có hiệu quả thì việc
giáo dục kỹ năng sống cho học sinh là rất
cần thiết. Có thể nói, kỹ năng sống là tập
hợp rất nhiều kỹ năng tâm lý xã hội và
giao tiếp cá nhân giúp cho con người đưa
ra những quyết định có cơ sở, giao tiếp có
hiệu quả cao, phát triển các kỹ năng tự xử
lý và quản lý bản thân, nhằm giúp học
sinh có một cuộc sống lành mạnh và tích
cực.


Với học sinh THCS nói chung và học sinh lớp 6 của trường
THCS Long Trị A nói riêng, các em cịn nhỏ kinh nghiệm
sống chưa nhiều thì việc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh

là rất cần thiết và phù hợp với chương trình giáo dục phổ
thơng mới hiện nay là hướng đến mục tiêu giáo dục phẩm
chất và phát triển năng lực cho học sinh, cho nên các kỹ
năng sống chính là sự bổ sung về kiến thức và năng lực cho
một cá nhân, để học sinh có thể hoạt động một cách độc lập,
giúp học sinh tránh được những khó khăn trong q trình
sống và làm việc.


Qua nhiều năm làm công tác chủ nhiệm, bản
thân tôi nhận thấy kỹ năng sống của học sinh
trường THCS Long Trị A, đặc biệt là học sinh
khối 6 cần phải được quan tâm giáo dục từ
nhận thức đến hình thành thái độ, thay đổi
hành vi và thói quen tích cực, nhằm hoàn thiện
nhân cách, hướng đến giá trị sống lành mạnh.


Từ những lý do trên, tôi mạnh dạn chọn biện
pháp: “Giáo dục kỹ năng nhận thức và kỹ năng hợp
tác cho học sinh lớp 6 của trường THCS Long Trị A

thông qua các hoạt động thực tế ” để thu hút học
sinh vào các hoạt động giáo dục, nhận biết được giá
trị của mình, trải nghiệm với một số giá trị và kỹ
năng sống.


2. Mô tả biện pháp:
Việc chú trọng áp dụng biện pháp

giáo dục kỹ năng nhận thức và kỹ
năng hợp tác cho học sinh lớp 6 thông
qua các hoạt động thực tế sẽ giúp tạo
tinh thần đồn kết, gắn bó, quan tâm
giúp đỡ lẫn nhau trong học tập, học
sinh nỗ lực phát huy tính chủ động,
sống có mục đích và trách nhiệm. Rèn
luyện kỹ năng cho học sinh. Kỹ năng
xây dựng các hành vi mang tính xã
hội tích cực. Phát triển các kỹ năng xã
hội trên nền của các giá trị.


Các em sẽ cảm thấy rất vui và biết thêm nhiều kiến thức
mới hữu ích. Nhờ đó, các em biết tự chăm sóc bản thân,
giúp đỡ mọi người xung quanh từ việc nhỏ trong gia đình
đến cơng việc trong nhà trường, trong lớp học và ra
ngồi xã hội. Từ đó, tạo bước phát triển mới và tạo được
điều kiện cho các em hoà nhập được vào cuộc sống tiến
bộ như hiện nay. Đây được xem là bước tiến quan trọng
trong việc đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục theo
chương trình giáo dục phổ thơng mới hiện nay là lấy học
sinh làm trung tâm để góp phần tạo điều kiện cho việc
hoàn thiện nhân cách của học sinh.


3. Cách thức, quá trình áp dụng:
Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua các
hoạt động thực tế, để học sinh tự cảm nhận, đánh giá, nhận
xét qua các hành vi và từ đó hình thành các kỹ năng, góp

phần rèn luyện, hình thành cho học sinh sống có trách
nhiệm hơn và biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp, ứng phó
các sức ép, thách thức trong cuộc sống; thúc đẩy hành vi
mang tính xã hội, giảm bớt được học sinh cá biệt.


Giáo dục kỹ năng nhận thức và kỹ năng hợp
tác cho học sinh không phải là công việc “một
sớm, một chiều” mà địi hỏi phải có q trình,
kiên nhẫn và bằng cả tâm huyết và ở mọi lúc,
mọi nơi, thực hiện càng sớm càng tốt đối với học
sinh.


3.1. Kỹ năng nhận thức:
3.1.1. Tổ chức học sinh tham gia hoạt động xã hội:
Đây là một hoạt động giáo dục cho học sinh tình yêu quê
hương đất nước, niềm tự hào dân tộc và giáo dục các em
có tinh thần trách nhiệm, có nghĩa vụ đối với cộng đồng;
từ đó học sinh sẽ được bồi dưỡng thêm về nhân cách
một cách triệt để.


Về nguồn

Ra quân


Qua hoạt động trên giúp học sinh nhận thức
sâu sắc được các giá trị văn hố, truyền thống

lịch sử, lịng nhân ái yêu thương con người, đất
nước, xã hội. Đây là một hoạt động tuy khó
nhưng nó mang một ý nghĩa vô cùng to lớn,
thông qua hoạt động này giáo dục cho học sinh
có tinh thần trách nhiệm, có nghĩa vụ đối với
cộng đồng.


3.1.2. Tham gia hoạt động lao động cơng
Hình ảnhích:
học sinh lớp 6a2 trường THCS Long Trị A đang thực hiện chăm
sóc vườn hoa, cây kiểng.


Thơng qua lao động cơng ích đã góp phần cho học
sinh hiểu thêm về giá trị lao động, có ý thức lao động
lành mạnh vào đời sống như: Trực nhật, vệ sinh lớp
học, sân trường, làm đẹp bồn hoa, cây cảnh cho đẹp
trường, đẹp lớp. Đây là hoạt động thật sự cần thiết
giúp các em thích nghi với cuộc sống xung quanh. Sau
này dù có trong hồn cảnh khắc nghiệt nào thì các em
vẫn có thể hồ nhập được. Đó là nhờ các em biết lao
động.


3.2. Kỹ năng hợp tác:

Kỹ năng được hình thành tốt trong quá
trình học sinh tương tác với bạn bè và
những người xung quanh. Tạo điều kiện

để các em có dịp thể hiện ý kiến của mình
và xem xét ý kiến của người khác… Để
học sinh có kỹ năng hợp tác tốt, bản thân
tôi đã tiến hành tổ chức thực hiện các
hoạt động sau đây:


3.2.1. Cử học sinh tham gia hoạt động văn hóa nghệ thuật
thể dục thể thao, vui chơi giải trí do nhà trường tổ chức:
Đây là một loại hình hoạt động quan trọng, không thể thiếu được
trong sinh hoạt tập thể của học sinh bao gồm nhiều thể loại khác
nhau: Dẫn chương trình, hát, múa, thơ ca, kịch ngắn, thi kể
chuyện,…
Đồng thời, hoạt động vui chơi, giải trí là nhu cầu thiết yếu,
quyền lợi của học sinh. Đó là một loại hoạt động có ý nghĩa giáo
dục to lớn, làm thỏa mãn về tinh thần cho học sinh sau những
giờ học căng thẳng.


Hình ảnh đạt giải nhì tiết mục tốp ca múa của
học sinh lớp 6a2 trường THCS Long Trị A biểu
diễn văn nghệ hát và múa “Mừng Đảng- Mừng
Xuân”.

Hình ảnh thi đạt giải 3 tiết mục đồng diễn cùng rèn
luyện sức khoẻ của học sinh lớp 6a2 trường THCS
Long Trị A.


Các hoạt động này góp phần tạo được mơi

trường lành mạnh để học sinh có cơ hội thể
hiện bản lĩnh tài năng và bộc lộ được năng
khiếu của bản thân, qua đó hình thành cho
học sinh kỹ năng hợp tác và chia sẻ cùng các
bạn để mạnh dạn, tự tin trước đám đông.