BÁO CÁO KỊCH BẢN DẠY HỌC

LOGO
1
Trường ĐH Sư Phạm Tp. Hồ Chí Minh
Khoa: Công Nghệ Thông Tin
Lớp: Sư Phạm Tin 3
BÁO CÁO
KỊCH BẢN DẠY HỌC
Lý Luận & Phương Pháp Dạy Học Tin Học 2
GVHD: Thầy Lê Đức Long
Nhóm:
Lý Lê Thế Triển MSSV: K36.103.080
Huỳnh Phạm Thanh Trúc MSSV: K36.103.085
Giới thiệu tổng quan
Xác định bài học
Xây dựng các hoạt động
Giả định và chuẩn bị
Ứng dụng công nghệ
Nội dung trình bày
2
3
Kiến thức:
Cung cấp cho học sinh
kiến thức ban đầu về:

Hệ cơ sở dữ liệu

Hệ quản trị CSDL
quan hệ

Kiến trúc hệ CSDL và
bảo mật hệ CSDL

Kĩ năng:
Rèn luyện cho HS
bước đầu có kĩ
năng làm việc với
1 hệ quản trị
CSDL quan hệ cụ
thể
Thái độ:
Có ý thức bảo mật
thông tin và sử dụng
máy tính để khai
thác thông tin, phục
vụ công việc hằng
ngày
Mục
tiêu
Chương 1
Khái niệm về
hệ cơ sở dữ
liệu
Chương 2
Hệ QTCSDL
Microsoft
Access
Chương 3
Hệ CSDL
quan hệ
Chương 4
Kiến trúc và
bảo mật các

hệ CSDL
Bài 1
Một số khái niệm
cơ bản
Bài 2
Hệ quản trị CSDL
Bài tập và thực hành 1
Tìm hiểu hệ cơ sở dữ liệu
Bài 1
Mục
tiêu
Nội
dung
trọng
tâm
Nội
dung
khó
Kiến
thức
liên
quan
II - Xác định bài dạy
4
Chi tiết
1 - Mục tiêu
Kiến thức Kĩ năng Thái độ
5

Biết các vấn đề

thường phải giải
quyết trong 1 bài toán
quản lý và sự cần
thiết phải có CSDL.

Biết vai trò của CSDL
trong học tập và cuộc
sống

Biết khái niệm CSDL
II - Xác định bài dạy

Bước đầu hình
thành kĩ năng
khảo sát thực tế
cho ứng dụng
CSDL

Xác định và phân
biệt các công việc
thuộc nhóm thao
tác nào: tạo lập hồ
sơ, cập nhật hồ
sơ, khai thác hồ
sơ.

Thấy được tầm
quan trọng trong
việc ứng dụng
Tin học vào

quản lý
2 – Điểm trọng tâm
Giới thiệu bài toán quản lý và các công việc trong
công tác quản lý của các tổ chức
Sự cần thiết của CSDL trong học tập và cuộc
sống
Các khái niệm CSDL, hệ QTCSDL, tạo lập, cập
nhật (thêm, xóa, sửa), khai thác (thống kê, báo
cáo, sắp xếp, tìm kiếm)
6
II - Xác định bài dạy
3 – Điểm khó
Phân tích vai trò, tác dụng của hệ thống
quản lý
Phân biệt CSDL và hệ QT CSDL
Phân biệt các mức thể hiện của CSDL
7
II - Xác định bài dạy
4 – Kiến thức liên quan
Kiến thức đã biết
Một số kiến thức về
Tin học: phần mềm
máy tính, khái niệm
Tin học…
Nhớ lại tác dụng to
lớn của công nghệ
thông tin trong cuộc
sống và học tập (TH
10)
Hiểu các công việc

thực tế đều cần sự
quản lý
Kiến thức cần biết
Khái niệm CSDL, hệ
QTCSDL và 3 mức
thể hiện của CSDL
các yêu cầu cơ bản
của hệ CSDL
Các công việc cần
làm để giải quyết
thông tin của 1 tổ
chức (tạo lập, cập
nhật, khai thác)
Hiểu các vấn đề
trong bài toán quản
lý
8
II - Xác định bài dạy
9
III - Xây dựng các hoạt động
Bài 1
Tiết 1
Tiết 3
Tiết 2
Tiết 1
10
Bài 1
Tiết 1
HĐ 1 – Mở đầu
(5 phút)

HĐ 4- Củng cố
bài học (5 phút)
Hoạt động 2
Bài toán quản lý
(15 phút)
Hoạt động 3
Các công việc thường gặp khi xử lý thông tin của 1 tổ chức
(20 phút)
11
Hoạt động 1- Mở đầu (5p)
Nhắc lại kiến thức cũ
(2p)

Các em hãy cho biết 1
vài ứng dụng của Tin
học vào công tác quản
lý mà các em thấy trong
cuộc sống?

Trình chiếu 1 vài hình
ảnh về ứng dụng CNTT
vào quản lý (phần mềm
quản lý HS, QL vé máy
bay)
Sau đó GV giới thiệu bài mới! (3p)

Muốn quản lý 1 trường học ta cần quản
lý những gì? (GIÁO VIÊN, HỌC SINH,
BAN GIÁM HiỆU, CƠ SỞ VẬT
CHẤT…)


Có cần thiết phải lưu trữ tin những đối
tượng ấy không? Lưu trữ bằng cách
nào? (CẦN LƯU TRỮ VÀ LƯU TRÊN
MÁY TÍNH HAY GiẤY TỜ)

Công việc quản lý đó gồm những việc
gì? (TÌM THÔNG TIN, SẮP XẾP,
THỐNG KÊ…)

Nêu vấn đề: Để quản lý 1 trường học
cần quản lý rất nhiều việc, làm thế nào
để công việc đó không mất nhiều thời
gian, để việc lưu trữ và khai thác thông
tin dễ dàng và hiệu quả hơn?

CSDL và HQTCSDL ra đời nhằm đáp
ứng nhu cầu đó. Hôm nay, chúng ta sẽ
tìm hiểu rõ hơn vấn đề này.
Giới thiệu tổng quan
chương trình khối 12
12
Hoạt động 2- Bài toán quản lý (15 p)
Cho HS xem Ví dụ hồ sơ lớp – gồm nhiều
hồ sơ HS (hình 1 SGK). Có thể hình dung
hồ sơ lớp như 1 bảng mà mõi cột tương
ứng với 1 mục thông tin
Trong quá trình quản lý HS, các công việc
chúng ta thao tác được dựa vào bảng là
gì?

Giáo Viên
Trả lời
Tồng hợp, nhận xét.
Theo dõi, lắng nghe
Học Sinh
Để quản lý HS, nhà trường cần có Hồ sơ
học sinh, như vậy, những thông tin nào lưu
trữ trong hồ sơ học sinh?
Theo dõi, lắng nghe
Trả lời
Hoạt động 3 – Các công việc
thường gặp của 1 tổ chức (20p)
13
3 trình bày nội dung, 3 nhóm nhận xét
Chia lớp thành nhóm, mỗi nhóm 1 bàn,
cho HS xem Video các công việc về xử lý
thông tin trong QLHS và HS ghi nhanh ra
giấy, sắp xếp các công việc trên video
tương ứng với thao tác tạo lập, cập nhật,
khai thác.
Thảo luận
Tồng hợp, nhận xét.
Theo dõi, ghi bài
Chia lớp thành 6 nhóm, 2 nhóm thảo luận
về tạo lập hồ sơ, 2 nhóm về cập nhật hồ
sơ, 2 nhóm về khai thác hồ sơ.
Theo dõi, lắng nghe
Thảo luận
Giáo Viên
Học Sinh

Gọi nhóm bất kì nêu kết quả. Tồng hợp,
nhận xét.
Theo dõi, ghi bài
14
Hoạt động 4 – Củng cố (5p)
Cho HS xung phong trả lời câu hỏi trên phần
mềm Violet soạn sẵn
Giáo Viên
Trả lời
Học Sinh
Dặn dò HS học bài, xem trước phần tiếp theo
của bài học, xem phần bài giảng tự học của
học sinh GV xây dựng sẵn, tìm hiểu các câu
hỏi:
Ghi chép
Dùng sơ đồ tư duy hệ thống lại kiến thức đã
học
Lắng nghe
Theo em, nhập dữ liệu là tạo lập hồ sơ hay cập nhật hồ sơ?
15
III - Xây dựng các hoạt động
Bài 1
Tiết 2
Tiết 3
Tiết 1
Tiết 2
16
Bài 1
Tiết 2
HĐ 1 – Mở đầu

(5 phút)
HĐ 4- Củng cố
bài học (5 phút)
Hoạt động 2
CSDL và
Hệ quản trị CSDL
(20 phút)
Hoạt động 3
Các mức thể hiện của CSDL
(15 phút)
17
17
Hoạt động 1- Mở đầu (5p)
Nhắc lại kiến thức cũ
(4p)

Hãy nêu các công
việc thường gặp khi
xử lý thông tin của 1
tổ chức?

Nêu ví dụ về bài
toán quản lý thư
viện, trình bày đối
tượng quản lý, các
thông tin cần quản
lý, các thao tác sẽ
thực hiện trong quá
trình quản lý?
Sau đó GV giới thiệu bài mới! (1p)


Trong ví dụ quản lý thư viện, tất cả
thông tin có thể lưu trữ trên giấy.
Điều đó gây ra bất lợi gì?

Để đáp ứng nhu cầu khai thác của
nhiều người dùng, ta có thể tổ chức
lưu trữ các dữ liệu có liên quan với
nhau chứa thông tin về 1 đối tượng
nào đó trên bộ nhớ máy tính. Các
dữ liệu được lưu trữ bằng cách này
gọi là Cơ sở dữ liệu. Hôm nay chúng
ta sẽ cùng nhau làm rõ vấn đề này.
18
Hoạt động 2 - CSDL và Hệ CSDL (20p)
Hỏi HS CSDL có hỗ trợ và có những lợi ích
gì? Cho 1 ví dụ cụ thể thực tế ứng dụng
CSDL trong đời sống.
Hỏi HS: Phần mềm giúp thao tác với CSDL
trên máy tính gọi là gì?
Giáo Viên
Trả lời
Nêu các thành phần của hệ CSDL: gồm
CSDL, hệ QTCSDL, các phần mềm ứng
dụng khai thác CSDL, một số hệ quản trị
CSDL thông dụng
Theo dõi, lắng nghe
Học Sinh
Như đã trình bày, cho biết thế nào là
CSDL?

Trả lời
Trả lời
Tồng hợp, nhận xét.
Theo dõi, lắng nghe
19
19
Hoạt động 3- Các mức thể hiện
của CSDL (15p)
19
Giáo Viên
Học Sinh
Chia lớp thành 6 nhóm, 2 nhóm phụ trách tìm hiểu
1 mức thể hiện của CSDL
Lắng nghe, ghi bài
GV cho ví dụ về mức vật lý và khái niệmcủa CSDL,
riêng mức khung nhìn hỏi HS về hình 6 và hình 7
SGK và nhận xét
Nhận xét, đánh giá, tổng kết
Thảo luận nhóm
3 nhóm trình bày, 3 nhóm nhận xét, GV nhận xét,
tổng kết
Lắng nghe, trả lời
Lắng nghe, ghi bài
20
20
Hoạt động 4 – Củng cố (5p)
Cho HS xung phong trả lời câu hỏi trên phần
mềm Violet soạn sẵn
Giáo Viên
Trả lời

Học Sinh
Dặn dò HS học bài, xem trước phần tiếp theo
của bài học, xem phần bài giảng tự học của
học sinh GV xây dựng sẵn, tìm hiểu về:
Ghi chép
Dùng sơ đồ tư duy hệ thống lại kiến thức đã
học
Lắng nghe
CSDL cần đảm bảo các yêu cầu nào?
21
21
III - Xây dựng các hoạt động
Bài 1
Tiết 3
Tiết 2
Tiết 1
22
Tiết 3
22
Bài 1
Tiết 2
HĐ 1 – Mở đầu
(10 phút)
HĐ 4- Củng cố
bài học (5 phút)
Hoạt động 2
Cá yêu cầu cơ bản
(20 phút)
Hoạt động 3
Một số ứng dụng

(10 phút)
23
23
Hoạt động 1- Mở đầu (5p)
Nhắc lại kiến thức cũ
(4p)

Hãy nêu các thành
phần của hệ cơ sở
dữ liệu?

Nêu khái niệm
CSDL và hệ
QTCSDL

Các mức thể hiện
của CSDL, nêu ví
dụ từng bước.
Sau đó GV giới thiệu bài mới! (1p)

Chúng ta đã biết 2 thành phần cơ
bản của hệ CSDL, thế nào là CSDL
và hệ QTCSDL, như vậy 1 hệ CSDL
phải đảm bảo những yêu cầu nào?
24
Hoạt động 2 – Các yêu cầu của hệ CSDL
(20p)
Giáo Viên
Trả lời
Học Sinh

Giáo viên đưa ra ví dụ từng yêu cầu, gợi ý,
dẫn dắt HS để HS nêu được yêu cầu đó
(dựa vào sách giáo khoa)
Tồng hợp, nhận xét.
Theo dõi, lắng nghe
Hỏi HS 1 hệ CSDL có những yêu cầu nào?
Trả lời
25
25
Hoạt động 3- Một số ứng dụng
(15p)
25
Giáo Viên
Học Sinh
Chia lớp thành 6 nhóm, mỗi nhóm trình bày chọn 1
ứng dụng trong 1 lĩnh vực thực tếvà phân tích đối
tượng quản lý, các thao tác thực hiện, những
thông tin nào cần quản lý
GV nhận xét, đánh giá, tổng kết
Thảo luận nhóm
Mỗi nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, tổng
kết
Lắng nghe, trả lời
Lắng nghe, ghi bài