skkn Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy và học môn vật lý

chuyên đề vật lý 7
Tên chuyên đề :
Một số biện pháp nâng cao chất lợng dạy và học
môn Vật lý 7 trong trờng phổ thông hiện nay.
A. Đặt vấn đề :
Chúng ta đã bàn nhiều về đổi mới phơng pháp dạy học, đã chỉ ra những
hạn chế của phơng pháp cũ, để nâng cao việc đổi mới phơng pháp dạy học ở tất
cả các bộ môn. Đối với bộ môn Vật lý. Đó là những đòi hỏi bức thiết không thể
thiếu đợc trong sự hình thành những tri thức cho học sinh bồi dỡng những lý do
sau :
1. Học sinh không chỉ nắm chắc kiến thức nhà trờng mà cần có nhiều
hình thức khác do đó trong dạy học hình thành năng lực hoạt động cho học
sinh, giúp cho học sinh qua thực nghiệm để tìm ra chân lý.
2. Mục tiêu của môn học là giúp cho học sinh rèn luyện năng lực theo
thập sử lý thông tin, trên hệ thực tiển tức là coi học sinh là trung tâm của quá
trình dạy học, giáo viên đóng vai trò hớng dẫn giúp học sinh có những nhận
thức thông qua việc hình thành những kiến thức cụ thể.
3. ở lớp 7 để mô tả và giải thích nhiều hiện tợng Vật lý về quang học, âm
học, điện học cần phải xây dựng nhiều khái niệm mới, chủ yếu là các hiện tợng
thờng gặp trong thực tế mà học sinh thờng gặp hàng ngày.
4. Đặc trng của miôn Vật lý là nó luôn luôn có sự liên hệ thực tiển. Do đó
chỉ có phơng pháp thực nghiệm và liên hệ thực tế. Do đó chỉ có phơng pháp
thực nghiệm và liên hệ thực tiển mới giúp học sinh hiểu rõ hiểu sâu vấn đề
Đây là năm thứ 3 tiếp tục thực hiện việc thay sách giáo viên. ở lớp 7 các
em đã có những kinh nghiệm về kỷ năng quan sát, kỷ năng thu thậo và xử lý
thông tin thông qua thực nghiệm đã đợc rèn luyện qua lớp 6. Do đó việc suy
luận từ những d liệu, số liệu cụ thể rút ra những kết luận chung đợc thuận lợi
hơn. Tuy nhiên trong quá trình dạy học môn Vật lý 7 bản thân giáo viên dạy
gặp nhiều khó khăn nảy sinh và có hơng khắc phục trong điều kiện thực tế của
nhà trờng và có đúc rút 1 số kinh nghiệm. Vì vậy bộ môn Vật lý mạnh dạn đa
ramột số giải pháp nâng cao chất lợng dạy học.

Về nội dung chơng trình lớp 7 mà bộ môn soạn thảo là môn đối với vốn
kiến thức của các em học sinh lớp 7 nhng đó lại là những vấn đề rất gần gũi từ
Chuyên đề Vật Lý 7
Trang 1
trong nhà và ngoài sân trên cuộc sống hàng ngày của các em nên việc cho học
sinh hiểu và nắm chắc đợc một cách cơ bản và tối thiểu nhng vấn đề đó thì thuật
là cần thiết.
1. Thuận lợi :
+ Mức độ kiến thức truyền thụ không có gì cao so với trình độ của giáo viên.
+ Giáo viên đợc tập luyện kỷ năng về nội dung, phơng pháp và thực hành
thí nghiệm.
+ Sách giáo khoa trình bày phù hợp với các buổi lên lớp.
+ Sách giáo viên hớng dẫn cụ thể, từ mỹ cho một bài soạn.
+ Thiết bị đầy đủ.
2. Khó khăn :
+ Học sinh muốn làm quen với phơng pháp học mới rất bở ngỡ và gặp
nhiều lúng túng trong thực hành thí nghiệm Vật lý.
+ Học sinh hiếu động tò mò, chỉ làm h hỏng thiết bị thí nghiệm và ham
chơi thiết bị hơn nghiên cứu.
+ Sự chuẩn bị cho các thiết có đồ dùng mất nhiều thời gian cho việc
chuẩn bị phát ra, thu vào.
Xuất phát từ những thuận lợi và khó khăn trên nên sự băn khoăn của giáo
viên dạy môn Vật lý nói chung không phải lo năng lực trình độ để giảng dạy
theo phơng pháp mới mà lo là do khi lên lớp không đủ thời gian để hớng dẫn
học sinh hoạt động để đạt đợc nên để quản lý 6 nhóm học sinh hoạt động
trong1 tiểu học và làm thế nào để thực sự nâng cao chất lợng hoạt động nhóm.
B. Giải quyết vấn đề :
1. Một số biện pháp cụ thể để tăng cờng thời gian hớng dẫn cho học sinh
hoạt động, quản lý hoạt động nhóm về nâng cao chất lợng học tập của học sinh
về môn Vật lý.

- Tăng cờng thời gian hớng dẫn học sinh hoạt động trên lớp bằng cách
giảm thời gian giáo viên ghi trên bảng ở lớp bằng việc soạn trên các giấy trong
giáo viên đầy đủ các bớc thực hành để học sinh quan sát vẽ hình các bớc công
nghếau đó chiếu lên màn chiếu.
- Khi đã có nội dung thể hiện trên màn hình thì học sinh dể dàng nhìn ra
nhiệm vụ, công việc của nhóm mình phải thực hiện là.
- Các nội dung chiếu trên màn hình theo sát nội dung của SGK.
2. Thể hiện thao tác trên các sơ đồ sẵn có của bộ môn để giải thích chứng
minh cho học sinh lắp theo yêu cầu của bài thực hành.Ví dụ khi dạy tiết thực hành.
Chuyên đề Vật Lý 7
Trang 2
Đo cờng độ dòng điện và hiệu điện thế đối
với đoạn mạch nối tiếp
Nội dung tiến hành :
a) Mắc nối tiếp 2 bóng đèn : Phóng số đồ mắc lên màu
Cho học sinh trả lời câu 1, cấu 2 (SGK).
1)
b) Đo cờng độ dòng điện đổi mới đoạn mạch nối tiếp.
2)

Chuyên đề Vật Lý 7
Trang 3
A
Vị trí 1
Vị trí 2
-
K
Vị trí 3
A
A

+
-
K
+
- +
Đ
1
Đ
2
Đ
1
Đ
2
A
3)
Đ
1
Đ
2
c) Đo thực hiện thế đổi với đoạn mạch nối tiếp.
* Ph ơng pháp : Quản lý, theo dõi các nhóm, hớng dẫn học sinh thảo luận
và tập làm việc theo nhóm trật tự thực hành. Giáo viên quan sát nếu thấy các
nhóm thực hiện cha đúng thì nhắc nhở và sửa chữa. Giờ học trật tự nhất là giờ
học mà các nhón say mê thực hành.
* Giáo viên chuẩn bị : Cho mỗi nhóm đầy đỉ thiết bị theo nội ding của
bài thực hành, chuẩn bị cho mỗi nhóm 1 báo cáo thực hành với 3 nội dung
(SGK).
Để trả lời câu hỏi đầu bài ta đi đến 2 nhận xét.
1. Trong đoạn mạch nối tiếp, dòng điện có cờng độ tại các vị trí khác
nhau của mạch : I

1
I
2
I
3
.
Chuyên đề Vật Lý 7
Trang 4
A
V
Đ
1
Đ
2
2
1




-
+
K



-
+
K
K

A
V


1
2
3
+
A
V



Đ
1
Đ
2
1
2
3
3
2. Đối với mạch đến mắc nối tiếp, hiệu điện thws giữa 2 đầu đoạn mạch
bằng các điện thế trên mổi đèn : U
13
U
12
U
23
.
Tơng tự nh vậy áp dụng đã thực hiện bài thực hành Đ28.

Trên đây là một số giải pháp giúp cho giáo viên dạy môn Vật lý 7 triển
khai việc đổi mới một cách có hiệu quả môn Vật lý và giúp cho giáo viên đở vất
vả hơn rất nhiều, chất lợng giờ học thực sự đợc nâng cao.
II. Kết quả thực nghiệm của các giải pháp trên :
Kết quả này thực hiện vào sự thực hiện 1 tác dụng thể hiện chuyển đổi và
chiều T4 (tuần này) do giáo viên tổ Toán thể hiện.
III. Những đề xuất đối với vấn đề đổi mới dạy và học môn Vật lý :

Đối với chơng trình : Vì tất cả các tiết dạy đều đã cho học sinh làm từ các
thí nghiệm nên các tiết học đều đã mang tính thực hành cao. Nên tôi thực hành
trong chơng trình có thể thay bằng bài tập để giáo viên có thể giải quyết những
bài tập cơ bản trong chơng trình sau tiết tổng kết chơng hoặc tổng kết trớc tiết
tổng kết chơng.
Đề xuất đến với giáo viên vì các tiết học đến học theo nhóm chuẩn bị các
thiết bị cho học sinh thực nghiệm nên mất nhiều thời gian so với các môn khác.
Vì vậy nên có chế độ hỗ trợ cho giáo viên Vật lý nh giảm bớt số tiết trong tuần
để tạo điều kiện cho giáo viên hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình.
Chuyên đề Vật Lý 7
Trang 5