(Skkn 2023) một số biện pháp xây dựng công đoàn cơ sở vững mạnh ở trường pt dtnt thpt số 2 nghệ an

va
n
t
to
ng
hi

MơC LơC

ep

NỘI DUNG

Trang

sk

2

I. Lí do chọn đề tài.

2

kn

PHẦN I: MỞ ĐẦU

qu
an

II. Mục đích nghiên cứu

4

ly

III. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu.

4

do

IV. Phương pháp nghiên cứu

w

5

oa

5

d

I. Cơ sở lý luận và thực tiễn

nl

PHẦN II: NỘI DUNG

4

lu

5

an

1. Cơ sở lý luận

1.1. Vị trí, chức năng, nhiệm vụ quyền hạn của CĐCS:

va

6

ul
nf

1.2. Mục tiêu xây dựng CĐCS vững mạnh:

8

oi

2. Cơ sở thực tiễn

lm

1.3. Một số biện pháp xây dựng CĐCS vững mạnh:

7

nh

10

z

2.2. Thực trạng hoạt động của cơng đồn trường PT DTNT THPT số 2

8

at

2.1. Thực trạng hoạt động của CĐCS hiện nay.

8

z
om

l.c

1. Biện pháp 1: “Nâng cao năng lực công tác cho đội ngũ cán bộ CĐCS”.

27

ac

5. Biện pháp 5: “Nâng cao chất lượng sinh hoạt Văn hóa, Văn nghệ, TDTT tạo

th

4. Biện pháp 4: “Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ cơng đồn”.

25

n

chức khác trong nhà trường”.

va

3. Biện pháp 3: “Nâng cao hiệu quả công tác tham mưu, phối hợp với các tổ

17

an

trào thi đua trong đơn vị”.

13

Lu

2. Biện pháp 2: “Nâng cao chất lượng hoạt động các cuộc vận động, các phong

tinh thần đoàn kết trong toàn đơn vị”.

13

ai

II. CÁC BIỆN PHÁP XÂY DỰNG CĐCS VỮNG MẠNH.

13

gm

2.3. Nguyên nhân ảnh hưởng đến chất lượng hoạt động của các CĐCS.

28

IV. HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN ĐỐI VỚI BẢN THÂN VÀ ĐƠN VỊ.

41

1, Đối với cá nhân.

41

2, Về phía cơng đồn.

41

PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

43

I. KẾT LUẬN.

43

II. KIẾN NGHỊ.

44

1. Đối với nhà trường

44

2. Đối với cơng đồn cấp trên

44

Phụ Lục

45
0


va
n
t
to
ng
hi
ep
sk
kn

VIẾT TẮT

VIẾT ĐẦY ĐỦ

CĐCS

Cơng đồn cơ sở

2

CBNGNLĐ

3

TTND

4

SKKN

5

UV BCH

Ủy viên ban chấp hành

6

BCH

Ban chấp hành

7

CBCC, VC, NLĐ

Cán bộ công chức, viên chức, người lao động

8

HĐKH

Hội đồng khoa học

9

CSTĐ

Chiến sĩ thi đua

10

GVG, GVNLG

Giáo viên giỏi, giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi.

11

PT DTNT THPT

Phổ thông Dân tộc Nội trú Trung học phổ thông

an

1

nl

qu

TT

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

ly

Cán bộ nhà giáo, người lao động

do

w

Thanh tra nhân dân

oa

Sáng kiến kinh nghiệm

d

lu

an

va

ul
nf
oi

lm
at

nh

z
z
om

l.c

ai

gm
an

Lu
n

va

ac

th
1


va
n
t
to
ng
hi

PHẦN I: MỞ ĐẦU

ep

sk

I. Lí do chọn đề tài.

kn

Hiện nay, vai trị của tổ chức cơng đồn ngày càng được khẳng định và lớn

qu

an

mạnh trong mọi lĩnh vực. Cơng đồn là chỗ dựa tinh thần, là nơi gửi gắm tâm tư,

ly

nguyện vọng, bảo vệ quyền lợi hợp pháp, chính đáng cho đồn viên, người lao

do

động... Bởi vậy, xây dựng cơng đoàn vững mạnh là vấn đề then chốt, là nhiệm vụ

w

nl

hàng đầu của tất cả các tổ chức cơng đồn. Vì cơng đồn có vững mạnh thì mới

oa

d

có đủ vị thế, quyền lực để thực hiện chức năng, nhiệm vụ cơ bản của mình. Trải

lu

an

qua nhiều kỳ Đại hội, Cơng đoàn Việt Nam đã xây dựng được mục tiêu, phương

va

ul
nf

hướng hoạt động cho tổ chức mình, trong Đại hội khóa XI nhiệm kì 2013 - 2018,

lm

Cơng đồn Việt Nam xác định:“Tiếp tục đổi mới nội dung và phương thức hoạt

oi

động cơng đồn theo hướng vì đồn viên và người lao động, vì sự phát triển bền

nh

at

vững của đất nước; tập trung hướng về cơ sở, thực hiện tốt chức năng chăm lo

z

đời sống, đại diện, bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp, chính đáng của đồn viên và

z

ai

gm

người lao động; tham gia có hiệu quả vào cơng tác quản lí nhà nước, quản lí kinh

om

l.c

tế - xã hội; nâng cao chất lượng công tác tuyên truyền, vận động, giáo dục và tổ
chức thi đua yêu nước trong đoàn viên và người lao động; đẩy mạnh phát triển

Lu

an

đoàn viên, thành lập CĐCS, chăm lo đào tạo, bồi dưỡng cán bộ công đoàn, xây

n

ac

th

đoàn phải nâng cao chất lượng hoạt động và xây dựng CĐCS vững mạnh trong

va

dựng tổ chức cơng đồn vững mạnh…”. Đó là mục tiêu địi hỏi các tổ chức công
giai đoạn hiện nay.
Bám vào Nghị quyết Đại hội Cơng đồn Giáo dục các cấp và sự quan tâm
chỉ đạo của Cơng đồn ngành Giáo dục Nghệ An, chất lượng hoạt động các
CĐCS đã có nhiều chuyển biến góp phần tích cực vào cơng cuộc đổi mới căn

bản, tồn diện giáo dục. Nhiều tập thể và cá nhân đã khẳng định được vai trị của
mình và có những cống hiến nhất định cho cơng đồn ngành. Dấu ấn hoạt động
của tổ chức cơng đồn được thể hiện rõ nét cả về chất và lượng. Cơng đồn từng
bước tạo được uy tín với đồn viên và thực sự là địa chỉ tin cậy của nhà giáo và
người lao động. Tuy nhiên, hiện nay, chất lượng hoạt động của các CĐCS chưa
thật đồng đều. Bên cạnh những cơng đồn hoạt động sơi nổi hiệu quả vẫn cịn
2


va
n
t
to
ng

hi

một số cơng đồn hoạt động khá mờ nhạt; cơng đoàn chưa tranh thủ được các

ep

sk

điều kiện thuận lợi từ chi bộ, từ các tổ chức khác cho hoạt động của mình. Việc

kn

phối hợp giữa cơng đồn với chính quyền đồng cấp ở một số đơn vị chưa chặt

qu

an

chẽ, chưa nhịp nhàng. Một số đoàn viên chưa phát huy hết trách nhiệm của bản

ly

thân trong việc xây dựng CĐCS vững mạnh…

do

Đối với Cơng đồn trường PT DTNT THPT số 2 trong những năm qua,

w

nl

đơn vị luôn nhận được sự quan tâm lãnh đạo từ cơng đồn ngành, từ chi bộ và

oa

d

cơng đồn phối hợp nhịp nhàng với chun mơn, các đoàn thể khác để tạo ra sức

lu

an

mạnh tổng hợp để xây dựng một chất lượng bền vững. Cơng đồn ln lấy mục

va

ul
nf

tiêu vì lợi ích của CBNGNLĐ, của tập thể làm động lực phấn đấu. Từ đó, cơng

lm

đồn đã xây dựng được một tập thể đoàn kết vững mạnh; đội ngũ CBNGNLĐ tự

oi

giác, khơng ngừng phấn đấu để hồn thành tốt nhiệm vụ được giao góp phần to

nh

at

lớn vào sự phát triển chung của nhà trường. Cơng đồn tích cực tham gia các cuộc

z

vận động, các cuộc thi do công đoàn ngành tổ chức và đạt kết quả cao. Nhiều năm

z

ai

gm

liên tục, đơn vị được các cấp có thẩm quyền tặng Bằng khen, Giấy khen. Để có

om

l.c

được bề dày thành tích như vậy là có sự kết hợp tổng thể các điều kiện thuận lợi,
trong đó có sự nỗ lực phấn đấu của BCH và tập thể đồn viên cơng đoàn.

Lu

an

Tuy nhiên, cùng với sự phát triển của xã hội trong thời đại mới và nhu cầu

để cơng đồn tiếp tục nâng cao chất lượng hoạt động của mình. Nhận thức vấn đề
này, là Cán bộ, đồn viên cơng đồn trong q trình cơng tác, chúng tơi ln trăn
trở là: Làm thế nào để cơng đồn ln ln vững mạnh xuất sắc. Và chúng tôi đã
cùng suy nghĩ, trao đổi và đúc rút được những kinh nghiệm, biện pháp tích cực
giúp cơng đồn hồn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao, trong đó có SKKN:
“Một số biện pháp xây dựng Cơng đồn cơ sở vững mạnh ở trường PT DTNT
THPT số 2 Nghệ An” là chúng tôi tâm đắc nhất. Sáng kiến này đã được đơn vị
áp dụng đạt hiệu quả cao trong q trình xây dựng Cơng đồn trường PT DTNT
3

ac

những thành tích đã đạt được sẽ là nền tảng, là động lực đồng thời là trách nhiệm

th

ngồi vịng xoay ấy. Còn trong thời gian phấn đấu tiếp theo của đơn vị thì những

n

nâng lên một tầm cao mới và Cơng đồn trường PT DTNT THPT số 2 khơng nằm

va

hội nhập giáo dục như hiện nay đòi hỏi chất lượng hoạt động các CĐCS phải


va
n
t
to
ng

hi

THPT số 2 vững mạnh xuất sắc. Tuy nhiên, trình độ bản thân chúng tơi cịn hạn

ep

sk

chế nên nội dung sáng kiến sẽ khơng tránh khỏi những thiếu sót nhất định, chúng

kn

tơi rất mong nhận được sự đóng góp của đồng nghiệp, của HĐKH cấp trên để

qu

an

chúng tơi có thêm kinh nghiệm bổ ích phục vụ cơng tác, để sáng kiến này hồn

ly

thiện hơn và có thể được áp dụng cho nhiều CĐCS.

do

II. Mục đích nghiên cứu

w

nl

1. Đề tài chủ yếu hướng vào những công việc cụ thể của người làm cơng

oa

d

tác Cơng đồn ở trường học, nhằm góp phần nâng cao năng lực của cán bộ cơng

lu

an

đồn, bám sát vào thực tiễn hoạt động của nhà trường mà đề ra những nội dung,

va
ul
nf

biện pháp hoạt động cho phù hợp.

lm

2. Việc nghiên cứu đề tài này sẽ giúp bản thân làm tốt hơn nhiệm vụ của

oi

mình, đồng thời có thể trao đổi tư vấn cùng đồng nghiệp để tìm ra hướng tháo

nh

at

gỡ, giải quyết những vướng mắc trong quá trình hoạt động tại mỗi cơ sở công

z
ai

gm

III. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu

z

đoàn trường học.

om

l.c

1. Phạm vi mà đề tài đề cập đến là CĐCS trường học, áp dụng trong vòng
03 năm. Bắt đầu từ năm học 2020-2021 tại trường PT DTNT THPT số 2 Nghệ

Lu
an

An.

n

va

2. Đề tài tập trung nêu ra những biện pháp để góp phần xây dựng CĐCS

3. Đề tài tập trung vào những mặt đã làm được, đề xuất những quan điểm
phù hợp cho quá trình hoạt động ở CĐCS có hiệu quả.
4. Kế hoạch nghiên cứu từ tháng 11 năm 2020 cho đến tháng 8 năm 2022.
IV. Phương pháp nghiên cứu
1. Xuất phát từ thực tiễn và kinh nghiệm tổ chức và điều hành hoạt động

cơng đồn trong các năm học trước và năm học 2022-2023.
2. Dựa vào thực tế hoạt động của CĐCS trường PT DTNT THPT số 2
Nghệ An, của Cơng đồn ngành mà định hướng những hoạt động cơ bản góp
phần vào việc đổi mới và nâng cao chất lượng hoạt động ở cơng đồn cơ sở.

4

ac

th

vững mạnh, cũng như những kinh nghiệm tổ chức hoạt động của CĐCS.


va
n
t
to
ng
hi

PHẦN II: NỘI DUNG

ep

sk

I. CƠ SỞ LÝ LUẬN

kn

Cơng đồn Giáo dục Việt Nam là thành viên của Cơng đồn Việt Nam, là một

qu

tổ chức chính trị - xã hội trong hệ thống Nhà nước Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam. Cơng

an

ly

đồn Giáo dục là một cơng đồn ngành nghề, đại diện cho đội ngũ giáo viên, giảng

do

viên, cán bộ quản lí giáo dục và cơng nhân viên trong ngành, có nhiệm vụ chăm lo bảo

w

vệ quyền và lợi ích hợp pháp chính đáng của người lao động trong ngành giáo dục,

nl

oa

đồng thời giáo dục cán bộ, công nhân viên chức xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

d

lu

Xây dựng cơng đồn vững mạnh xuất sắc là mục tiêu then chốt của CĐCS

an

va

PT DTNT THPT số 2. Vì tổ chức cơng đồn nhà trường có vững mạnh thì đồn

ul
nf

viên cơng đồn với được đảm bảo đầy đủ quyền lợi hợp pháp, chính đáng, tạo ra

lm

bầu khơng khí ấm áp tình đồng nghiệp, sự phấn khởi để đoàn viên mỗi ngày đến

oi

at

cũng là cơ sở để đi đến sự thành công của nhà trường.

nh

trường là một ngày vui, để trường học trở thành “Trường học hạnh phúc”. Đó

z
z

1.1. Vị trí, chức năng, nhiệm vụ quyền hạn của CĐCS:

om

l.c

a, Vị trí:

ai

gm

1. Cơ sở lý luận.

Lu

CĐCS là nền tảng của tổ chức Cơng đồn Việt Nam, là nơi trực tiếp thực

an

hiện các chức năng, nhiệm vụ, nghị quyết của tổ chức cơng đồn, thực hiện chủ

Cơng đồn đại diện và bảo vệ quyền lợi hợp pháp, chính đáng của người lao
động; có trách nhiệm tham gia với Nhà nước trong việc phát triển sản xuất, giải
quyết việc làm, cải thiện đời sống vật chất, tinh thần của người lao động.
Cơng đồn đại diện và tổ chức cho người lao động tham gia quản lý cơ
quan, đơn vị; tổ chức quản lý kinh tế xã hội, quản lý Nhà nước trong phạm vi
chức năng của mình, thực hiện quyền kiểm tra giám sát hoạt động của cơ quan
đơn vị, tổ chức theo quy định của Pháp luật.

Cơng đồn có trách nhiệm tổ chức giáo dục động viên người lao động phát
5

ac

b, Chức năng của Cơng đồn:

th

hoạt động của tổ chức cơng đồn.

n

nơi trực tiếp tập hợp CNVC, NLĐ vào tổ chức cơng đồn, quyết định hiệu quả

va

trương đường lối của Đảng, chính sách Pháp luật của Nhà nước. CĐCS cũng là


va
n
t
to
ng

hi

huy vai trò làm chủ đất nước, thực hiện nghĩa vụ công dân, xây dựng và phát triển

ep

sk

bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN.

kn

c, Nhiệm vụ, quyền hạn của CĐCS:

qu

an

Tại Điều 15, Điều lệ Cơng đồn Việt Nam đã quy định cụ thể nhiệm vụ, quyền

ly

hạn của CĐCS trong các cơ quan nhà nước, đơn vị sự nghiệp như sau:

do

Tuyên truyền đường lối, chủ trương của Đảng, Chính sách, Pháp luật của Nhà

w

nl

nước và nhiệm vụ của tổ chức Công đồn; Giáo dục nâng cao trình độ chính trị, văn

oa

d

hố, pháp luật, khoa học kỹ thuật, chuyên môn, nghiệp vụ cho đoàn viên.

lu

an

Kiểm tra, giám sát việc thi hành các chế độ, chính sách, pháp luật, bảo đảm

va

ul
nf

việc thực hiện quyền lợi của đoàn viên, CBCC,VC,NLĐ. Đấu tranh ngăn chặn tiêu

lm

cực, tham nhũng và các tệ nạn xã hội. Phát hiện và tham gia giải quyết khiếu nại, tố

oi

cáo, giải quyết các tranh chấp lao động và thực hiện các quyền của CĐCS theo quy

at

nh

định của pháp luật.

z

Phối hợp với thủ trưởng hoặc người đứng đầu cơ quan, đơn vị tổ chức thực

z

ai

gm

hiện Quy chế dân chủ, tổ chức Hội nghị Viên chức, người lao động cơ quan, đơn vị;

om

l.c

cử đại diện tham gia các hội đồng xét và giải quyết các quyền lợi của đoàn viên,
CBCC,VC, NLĐ. Hướng dẫn, giúp đỡ người lao động giao kết hợp đồng lao động.

Lu

an

Cùng với thủ trưởng hoặc người đứng đầu cơ quan, đơn vị cải thiện điều kiện làm

n

va

việc, chăm lo đời sống của CNVC,NLĐ, tổ chức các hoạt động xã hội, từ thiện trong

Tổ chức vận động CNVC,NLĐ trong cơ quan, đơn vị thi đua yêu nước, thực
hiện nghĩa vụ của CBCC,VC,NLĐ tham gia quản lý cơ quan, đơn vị, cải tiến lề lối
làm việc và thủ tục hành chính nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả cơng tác.
Phát triển đồn viên, xây dựng CĐCS vững mạnh.
1.2. Mục tiêu xây dựng CĐCS vững mạnh:
Để tạo điều kiện cho CĐCS giải quyết khó khăn; chăm lo xây dựng, đào
tạo đội ngũ cán bộ; phát huy quyền chủ động sáng tạo của mình thì nội dung Đại
hội Cơng đồn Việt Nam nhiệm kì 2018 - 2023 đã đưa ra mục tiêu cho các tổ
chức cơng đồn hoạt động: “Tập trung đổi mới mạnh mẽ tổ chức và hoạt động
cơng đồn; lấy nhu cầu chính đáng của số đơng đồn viên, người lao động làm
6

ac

th

CNVC,NLĐ.


va
n
t
to
ng

hi

cơ sở hoạt động; lấy đại diện, chăm lo, bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp, chính

ep

sk

đáng của đồn viên, người lao động làm mục tiêu hoạt động; lấy công đoàn cơ

kn

sở làm địa bàn chủ yếu. Tập trung các nguồn lực để xây dựng tổ chức Cơng

qu

an

đồn vững mạnh; chủ động thích ứng với sự thay đổi nhanh chóng của tình hình

ly

mới; đồn viên gắn bó bền vững với tổ chức Cơng đồn Việt Nam; cán bộ cơng

do

đồn chun nghiệp, bản lĩnh, trí tuệ, tâm huyết, trách nhiệm. Quan tâm bồi

w

nl

dưỡng, nâng cao nhận thức chính trị, chun mơn, ý thức pháp luật, kỷ luật lao

oa

d

động, tác phong công nghiệp và tinh thần dân tộc cho đoàn viên, người lao động.

lu

an

Cơng đồn đóng góp rõ nét, hiệu quả hơn trong phát triển kinh tế - xã hội, đảm

va

ul
nf

bảo quốc phịng và an ninh, ổn định và cải thiện mơi trường đầu tư, xây dựng

lm

Đảng và hệ thống chính trị trong sạch, vững mạnh.”

oi

1.3. Một số biện pháp xây dựng CĐCS vững mạnh:

nh

at

Xây dựng CĐCS vững mạnh, trước hết các CĐCS phải nghiêm túc thực

z

hiện Nghị quyết Đại hội XII của Cơng đồn Việt Nam. Đối với các cơng đồn

z

ai

gm

trong ngành giáo dục phải thực hiện tốt Nghị quyết Đại hội XIX Cơng đồn giáo

om

l.c

dục Nghệ An; phải xác định trách nhiệm của từng cấp cơng đồn đối với CĐCS,
phát huy sức mạnh của từng cấp cơng đồn và của hệ thống cơng đồn trong việc

Lu

kiện trao đổi thơng tin, kinh nghiệm lẫn nhau. Mọi hoạt động của cơng đồn cấp
trên đều phải hướng về cơ sở, phục vụ cơ sở, giúp đỡ cơ sở giải quyết khó khăn.
Tiếp tục đổi mới nội dung, phương thức hoạt động của công đoàn cấp trên

trực tiếp cơ sở trong việc hướng dẫn, chỉ đạo CĐCS hoạt động; giảm tối đa các
thủ tục hành chính; nâng cao vị trí vai trị của CĐCS, thu hút đông đảo người lao
động gia nhập tổ chức cơng đồn, xây dựng tổ chức CĐCS ngày càng vững mạnh.
Chủ động giám sát thực hiện Quy chế dân chủ ở cơ sở, đơn đốc việc xây
dựng, bổ sung, hồn thiện các nội quy, quy chế tại đơn vị; xây dựng Quy chế phối
hợp giữa Cơng đồn với người đứng đầu đơn vị.
7

ac

sở; đồng thời định kỳ tổ chức hoạt động chun đề giữa các cơng đồn, tạo điều

th

Tăng cường tổ chức tập huấn nghiệp vụ cho cán bộ công đoàn trực tiếp cơ

n

va

cốt của CĐCS, coi trọng sinh hoạt tổ cơng đồn, quản lý đồn viên.

an

xây dựng CĐCS vững mạnh; tiếp tục củng cố nâng cao chất lượng và vai trò nòng


va
n
t

to
ng

hi

Tiếp tục quan tâm, chú trọng công tác xây dựng CĐCS vững mạnh và đánh

ep

sk

giá chất lượng hoạt động của CĐCS gắn với cơng tác bình xét, đánh giá thi đua,

kn

khen thưởng, nhân rộng điển hình.

qu

an

2. Cơ sở thực tiễn

ly

2.1. Thực trạng hoạt động của các CĐCS trường học hiện hay.

do

2.1.1. Về ưu điểm:

w

nl

Trong những năm gần đây, tổ chức cơng đồn trong các nhà trường đã trở

oa

d

thành lực lượng quan trọng góp phần tạo nên sức mạnh tổng hợp để thực hiện

lu

an

mục tiêu giáo dục toàn diện của mỗi đơn vị. Tất cả các CĐCS trực thuộc Cơng

va

ul
nf

đồn Ngành Giáo dục đều nghiêm túc thực hiện đầy đủ các chương trình hoạt

lm

động cơng đồn của Cơng đồn ngành. Đa số các CĐCS đã chú trọng xây dựng,

oi

vun đắp cho tổ chức mình ngày càng vững mạnh, xây dựng ý thức kỷ luật lao

nh

at

động, nếp sống văn hóa trường học, giữ gìn và phát huy hiệu quả khối đồn kết

z

trong đơn vị. Nhiều CĐCS đã có những hình thức và nội dung sinh hoạt phong

z

ai

gm

phú, hiệu quả khẳng định được vị thế của mình trong nhà trường. Từ đó, cơng

om

l.c

đồn thực sự góp phần thúc đẩy, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của nhà
trường, nhiều CĐCS đã được cấp trên ghi nhận, khen thưởng như CĐCS Trường

Lu

phát huy ưu điểm và thế mạnh; đời sống vật chất, tinh thần được cải thiện nhiều.
Cơng đồn đã chủ động tham gia quản lí nhà trường, tham gia các hội đồng theo
đúng quy định và chức năng cho phép, từ đó cơng đồn thể hiện được và trị của
tổ chức trong việc chăm lo, đảm bảo quyền lợi cho đoàn viên. BCH cơng đồn
các nhà trường đã chỉ đạo Ban nữ công, Ban TTND hoạt động hiệu quả, giải
quyết kịp thời vướng mắc theo thẩm quyền; kiểm tra giám sát việc thực hiện chế
độ chính sách, quan tâm đến điều kiện làm việc của đoàn viên; chăm lo phát triển
đoàn viên; tham gia xây dựng Đảng trong sạch; thực hiện hiệu quả vai trị động

8

ac

viên được phân cơng nhiệm vụ đúng người, đúng việc, tạo điều kiện thuận lợi để

th

Nhiều công đồn làm tốt cơng tác tham mưu với nhà trường vì vậy đồn

n

va

THPT Thái Hịa, Trường THPT Quế Phong.....................

an

Huỳnh Thúc Kháng, Trường Lê Viết Thuật, Trường Thanh Chương 3, trường

va
n
t
to
ng

hi

viên CBNGNLĐ phát huy quyền làm chủ tập thể, xây dựng và bảo vệ môi trường

ep

sk

giáo dục lành mạnh.

kn

Hiệu quả tổ chức các phong trào thi đua, các cuộc vận động trong mỗi đơn

qu

an

vị ngày càng được nâng cao cả về chiều rộng và chiều sâu; kết quả thực hiện Quy

ly

chế dân chủ trong nhà trường hiệu quả hơn; các cơng đồn cơ bản đáp ứng đầy đủ

do

các tiêu chí của một CĐCS vững mạnh.

w
nl

2.1.2. Về hạn chế:

oa

d

Một số công đồn hoạt động mờ nhạt, phụ thuộc vào chun mơn, thời gian

lu

an

tổ chức hoạt động thể dục thể thao, văn nghệ… cho đồn viên rất ít, khơng

va

ul
nf

thường xun, mang tính chất mùa vụ (nếu cấp trên tổ chức thi cử thì hoạt động).

lm

Hình thức, nội dung sinh hoạt đơn điệu, sơ sài, công tác dân vận hạn chế nên chưa

oi

thu hút được đơng đảo đồn viên vào các hoạt động hàng ngày... Cũng từ đó mà

nh

at

hình thành trong tư tưởng đồn viên một quan niệm: “Cơng đồn ăn theo, nói theo

z

chính quyền”. Ở đó cũng có một phần đúng vì nội dung sinh hoạt cơng đồn của

z

ai

gm

một số đơn vị dễ nhầm với nội dung sinh hoạt chuyên môn, bởi đồn viên khi
trưng của cơng đồn.

om

l.c

sinh hoạt chỉ bàn đến công tác giảng dạy, không đề cập đến các hoạt động đặc

Lu

an

Một số CĐCS cịn xem nhẹ cơng tác tun truyền, giáo dục tư tưởng chính

n

ac

th

Chủ yếu là kết hợp tuyên truyền trong các buổi họp hội đồng hay sinh hoạt chun

va

trị cho đồn viên. Hình thức tun truyền đơn điệu, nội dung chưa có chiều sâu.
mơn nên đã làm giảm tầm quan trọng của mục đích và hiệu quả tuyên truyền.

Việc xây dựng và thực hiện Quy chế phối hợp, Quy chế dân chủ ở một số
đơn vị chưa nghiêm túc, hiệu quả thấp, cơng đồn bị lép vế. Cơng đồn tham gia
các hội đồng theo quy định cịn mang tính hình thức, chưa tương xứng với u cầu
đặt ra. Công tác chỉ đạo BTND, Ban nữ công hoạt động chưa thực sự hiệu quả. Chế
độ của đoàn viên chưa được chăm lo, cơng đồn chưa thể hiện hết vai trò quan tâm
đời sống vật chất, tinh thần cho đoàn viên trong đơn vị nhất là quyền lợi khi đoàn
viên đi học, khi nghỉ thai sản, ốm đau, chế độ tăng thu nhập. Tâm tư, thắc mắc của
đoàn viên và người lao động đôi lúc chưa được giải quyết kịp thời, dẫn đến có lúc,
có nơi cịn âm ỉ những bức xúc.

9


va
n
t
to
ng

hi

Một số đơn vị chưa quan tâm đến chất lượng sinh hoạt tổ cơng đồn, cơng

ep

sk

tác quản lí tổ cịn lỏng lẻo nên không phát huy, không khai thác được sức mạnh từ

kn

các tổ cơng đồn.

qu

an

Một số cơng đồn cịn xem nhẹ công tác thi đua, khen thưởng, nhân rộng

ly

điển hình; các tiêu chí đánh giá đồn viên chưa rõ ràng, chưa bao quát các hoạt

do

động, còn phiến diện, thường lấy theo kết quả xếp loại chuyên môn để làm căn cứ

w

nl

xếp loại đồn viên, xem nhẹ tiêu chí hoạt động phong trào vì vậy khơng khuyến

oa

d

khích được đồn viên tham gia các hoạt động bề nổi. Chế độ khen thưởng cịn ít ỏi

lu

an

chưa tương xứng với cơng sức bỏ ra của đồn viên.

va

lm

thốt nhiều.

ul
nf

Cơng tác quản lý, lưu trữ hồ sơ ở một số đơn vị chưa khoa học, còn để thất

oi

2.2. Thực trạng hoạt động của CĐCS trường PT DTNT THPT số 2.

at

nh

2.2.1. Đặc điểm tình hình:

z

Số lượng đoàn viên trong đơn vị nhiều năm liền tương đối ổn định. Năm

z

ai

gm

học 2022- 2023, cơng đồn có 74 đồn viên. Cơng đồn ln chú trọng cơng tác

om

l.c

xây dựng phát triển Đảng. Hiện nay, cơng đồn có 42 đồn viên là đảng viên, 1
đồng chí trong Cấp ủy chi bộ, đây là lực lượng nòng cốt tiên phong trong mọi

Lu

an

hoạt động của cơng đồn. Số lượng BCH cơng đồn là 5 đồng chí. Cả 5 đồng chí

Trong những năm gần đây, chất lượng hoạt động của Cơng đồn trường PT
DTNT THPT số 2 tăng lên rõ rệt. Đơn vị đã có nhiều đóng góp vào thành tích
chung của Cơng đồn ngành giáo dục Nghệ An. Để có những thành tích bền vững
trong các năm học vừa qua là do công đoàn đã nhận được sự quan tâm, chỉ đạo sát
sao của Cơng đồn ngành Giáo dục Nghệ An, của chi bộ nhà trường, sự tạo điều
kiện, phối hợp hợp lý từ chun mơn, sự ủng hộ tuyệt đối của đồn viên cơng
đồn… Vì vậy cơng đồn đã có những định hướng đúng đắn về đường lối, nhiều
thuận lợi về thời gian, kinh phí trong hoạt động. Nhất là trong nhiệm kỳ 2018-2023,
10

ac

hiệu quả các nhiệm vụ cụ thể của từng tổ.

th

hoạt động phù hợp với kế hoạch chung của công đồn nhà trường, đã phát huy

n

nay. Cơng đồn có 7 tổ, dưới sự chỉ đạo của tổ trưởng, các tổ xây dựng kế hoạch

va

đều có đủ năng lực, có uy tín để lãnh đạo cơng đồn hoạt động theo u cầu hiện


va
n
t
to
ng

hi

lãnh đạo nhà trường đã có sự quan tâm đặc biệt dành cho cơng đồn. Ngay từ đầu

ep

sk

năm học này, với năm học đặc biệt chào mừng 40 năm ngày nhà Giáo Việt Nam

kn

(20/11/1982-20/11/20220), Chào mừng Đại hội cơng đồn các cấp, tiến tới đại hội

qu

an

XX Cơng đồn Giáo dục Nghệ An, Lãnh đạo đơn vị hồn tồn nhất trí và ủng hộ

ly

tuyệt đối cho Các hoạt động cơng đồn và ưu tiên cơng đồn nâng cao chất lượng

do

các hoạt động, sinh hoạt văn nghệ, thể thao… bằng cách hỗ trợ lượng kinh phí, vật

w

nl

chất, tinh thần cho việc tổ chức Hội thao truyền thống Cấp cụm và Cấp ngành tại

oa

d

trường, đầu tư kinh phí cho các hoạt động thể thao cho hai đội bóng Nam, Nữ, cho

lu

an

hoạt động Văn Nghệ “Nét đẹp Người Giáo viên” Chào mừng 40 Năm ngày Nhà

va

ul
nf

giáo Việt Nam. Cũng từ đó thu hút đồn viên tham gia sinh hoạt một cách tự giác

lm

và thường xuyên trong mỗi buổi chiều sau 16h00 và một số buổi tối trong tuần.

oi

Tinh thần đoàn viên được nâng lên, đặc biệt là sự đoàn kết của Tập thể CBNG

at

nh

NLĐ trong tồn cơ quan.

z

Bên cạnh đó, cơng đồn có đội ngũ đồn viên nhiệt tình say sưa trong cơng

z

ai

gm

tác chun mơn, sáng tạo trong hoạt động cơng đồn, các đồng chí đã tạo nên một

om

l.c

thương hiệu của đơn vị. Cũng chính sự nhiệt tình của các đồng chí đã tạo động
lực, trách nhiệm cho BCH cơng đồn tổ chức nhiều phong trào thi đua trong năm

Lu

an

học. Thông qua sinh hoạt tập thể, kết quả hoạt động không chỉ nâng cao tinh thần

n

ac

th

trong công việc sau những giờ làm việc vất vả từ đó gắn kết đồn viên với tập thể

va

đồn kết của đồn viên mà cịn nâng cao sức khỏe, giảm áp lực gia đình, áp lực
nhiều hơn.
BCH cơng đồn xây dựng kế hoạch cho đơn vị đảm bảo đúng theo chương
trình hoạt động của cơng đồn ngành, đúng Điều lệ Cơng đồn Việt Nam, phù hợp

với điều kiện của đơn vị; tổ chức được khá nhiều hoạt động phong phú; tham gia
hiệu quả tất cả các cuộc thi do cơng đồn các cấp tổ chức. Cơng đồn thực sự là tổ
ấm và xứng đáng với danh hiệu “Cơng đồn cơ sở vững mạnh xuất sắc”.
2.1.2. Hạn chế, khó khăn.
Trước đây khi chưa áp dụng SKKN này thì kết quả hoạt động cơng đồn
chưa cao, chưa đáp ứng mục tiêu, yêu cầu đề ra.

11


va
n
t
to
ng

hi

Các đồng chí trong BCH cơng đồn chưa thực sự phát huy hết vai trị, trách

ep

sk

nhiệm, chức năng trong cơng việc; khi chỉ đạo các phong trào đơi lúc cịn cứng

kn

nhắc, giải quyết cơng việc có lúc cịn nể nang; cơng tác tham mưu, phối hợp chưa

qu

an

hiệu quả; cơng đồn chưa nhận được sự quan tâm của các tổ chức khác.

ly

Đối với đồn viên, vẫn cịn hiện tượng một vài đồn viên lảng tránh cơng

do

việc chung, khơng tự giác tham gia hoạt động phong trào, nhất là tham gia công

w

nl

việc ngồi giờ hành chính như: sinh hoạt văn nghệ, thể thao, thăm hỏi ốm đau…,

oa

d

chưa mạnh dạn trong công tác phê bình nên khi nhận xét góp ý cịn nể nang, thiếu

lu

an

trung thực, chỉ mang tính chất tâng bốc, nịnh bợ…

va

lm

chất lượng.

ul
nf

Tổ cơng đồn hoạt động mờ nhạt, sinh hoạt hình thức, chưa đi vào chiều sâu

oi

Kinh phí dành cho các phong trào thi đua còn hạn hẹp; cơ sở vật chất phục

nh

at

vụ cho hoạt động cơng đồn cịn thiếu thốn; mức khen của cơng đồn q thấp so

z
z

với thành tích mà đồn viên đạt được.

ai

gm

2.3. Ngun nhân ảnh hưởng đến chất lượng hoạt động của các CĐCS.

om

l.c

Thứ nhất là do kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm của một số BCH CĐCS
chưa cao, hoạt động chưa nhiệt tình. Ủy viên BCH CĐCS thường do giáo viên

Lu

an

kiêm nhiệm nên bận về giảng dạy, khơng có nhiều thời gian nghiên cứu tài liệu và

n

va

tổ chức các hoạt động. Phương pháp điều hành công việc và phát huy quyền hạn

Thứ hai, một số cơng đồn có sự thay đổi nhân sự ở các nhiệm kì, các đồng
chí ủy viên mới được bầu vào BCH chưa quen việc, kinh nghiệm hoạt động hạn chế.
Thứ ba, một số cơng đồn cịn gặp khó khăn trong cơng tác phối hợp với
chính quyền vì hiệu trưởng chỉ chú trọng vào công tác chuyên môn, xem nhẹ các
hoạt động đồn thể, áp đặt cơng việc... làm cho tổ chức cơng đồn bị lu mờ,
quyền hạn và nhiệm vụ của tổ chức không được phát huy.
Thứ tư, nhận thức của một số đồn viên về nhiệm vụ, vai trị của tổ chức

cơng đồn cịn phiến diện. Họ nghĩ cơng đồn chỉ có nhiệm vụ thăm hỏi ốm đau,
mà đi thăm hỏi là trách nhiệm của người hưởng phụ cấp nên không chia sẻ công
việc chung…
12

ac

th

của tổ trưởng tổ công đoàn chưa đạt yêu cầu.


va
n
t
to
ng

hi

Nguyên nhân tiếp theo là một bộ phận đoàn viên có mức sống rất thấp so với

ep

sk

mặt bằng chung của xã hội nhất là nhân viên hành chính khơng có phụ cấp. Vì vậy,

kn

các đồng chí ngồi việc đến trường còn phải làm thêm một số nghề khác như bán hàng

qu

an

online, bán quần áo, ship hàng … để có thêm thu nhập cải thiện cuộc sống. Chính vì

ly

tình trạng “chân trong, chân ngoài” đã làm hạn chế sự cống hiến và khả năng sáng tạo

do

của đoàn viên với hoạt động cơng đồn. Thậm chí, họ cịn ngại tham gia các hoạt

w

nl

động, chỉ muốn về nhà để dạy thêm, làm thêm…

oa

d

Từ những thực trạng và nguyên nhân trên đã ảnh hưởng lớn đến chất lượng

lu

an

hoạt động ở một số đơn vị, từ đó tạo ra những khó khăn và thách thức cho cơng

va

ul
nf

đồn. Vậy bài tốn đặt ra là làm thế nào để xây dựng CĐCS vững mạnh theo yêu

lm

cầu hiện nay? Làm thế nào để tiếp tục đổi mới nội dung và phương thức hoạt

oi

động của mỗi CĐCS để công đoàn thực sự là chỗ dựa vững chắc, là đại diện bảo

nh

at

vệ quyền và lợi ích hợp pháp, chính đáng cho đoàn viên? Với kinh nghiệm của

z

bản thân được rút ra trong q trình cơng tác, sau đây tơi đề xuất một số biện pháp

z

ai

gm

xây dựng CĐCS vững mạnh trong tình hình hiện nay.

om

l.c

II. CÁC BIỆN PHÁP XÂY DỰNG CĐCS VỮNG MẠNH XUẤT SẮC.
1. Biện pháp 1: “Nâng cao năng lực công tác cho đội ngũ cán bộ CĐCS”.

Lu

công tác. Vì đặc thù cơng việc cơng đồn là chăm lo, bảo vệ quyền và lợi ích hợp
pháp, chính đáng cho đoàn viên, người lao động; tham mưu với chi bộ, với cơng
đồn cấp trên; phối hợp với nhà trường trong quản lý đơn vị, xây dựng kế hoạch
và tổ chức các hoạt động phong trào, tham gia công tác tư vấn, hịa giải… nên địi
hỏi cán bộ cơng đồn phải thực sự bản lĩnh, có trí tuệ, có phẩm chất và nhiệt tình.
Điều đó được thể hiện từ trong thể hiện trong xây dựng kế hoạch, trong chỉ đạo
các hoạt động, trong trình bày bảo vệ chứng kiến, quan điểm, tham mưu nhằm
xây dựng khối đoàn kết và đảm bảo quyền lợi của đồn viên, xây dựng tổ chức
cơng đồn phát triển lâu dài. Để đạt được điều ấy, kinh nghiệm bản thân chúng tơi
13

ac

trưởng cơng đồn và BCH có bản lĩnh, có năng lực, phẩm chất, nhiệt tình trong

th

Bồi dưỡng đội ngũ cán bộ CĐCS, thứ nhất là quan tâm bồi dưỡng tổ

n

va

lực, phẩm chất, tâm huyết:

an

+ Một là, bồi dưỡng cán bộ CĐCS đảm bảo các yếu tố bản lĩnh, năng


va
n
t
to
ng

hi

cho thấy: Ngồi tố chất sẵn có, người Cán bộ cơng đồn phải tiếp tục học tập rèn

ep

sk

dũa, bổ sung các yếu tố thiếu sót. Vì vậy, trong q trình cơng tác, chúng tơi đã

kn

u cầu các đồng chí cán bộ cơng đồn nhà trường phải ln ln tự giác học hỏi,

qu

an

nghiêm túc bồi dưỡng kĩ năng, phương pháp, phẩm chất đạo đức cho bản thân.

ly

Phải nêu cao trách nhiệm trong việc bảo vệ quyền lợi chính đáng của đồn viên

do

nhưng đồng thời cũng phải thẳng thắn nhận khuyết điểm và sửa chữa khi mắc sai

w

nl

lầm. Ngồi ra, trong cơng tác phải lắng nghe ý kiến góp ý của đồn viên, của

oa

d

đồng nghiệp để bản thân vừa rút kinh nghiệm, vừa nâng cao kỹ năng cơng tác.

lu

an

Dưới sự dìu dắt của Cơng đồn ngành giáo dục, lãnh đạo chi bộ, Ban giám hiệu

va

ul
nf

nhà trường mà từ đó trường chúng tơi đã có đội ngũ cán bộ bản lĩnh, dám nghĩ,

lm

dám làm, dám chịu có tinh thần trách nhiệm cao trước việc làm của mình vì lợi

oi

ích chung của tập thể, ln đặt lợi ích tập thể lên hàng đầu.

nh

at

Thứ hai, cán bộ cơng đồn phải có trí tuệ, có năng lực chun mơn, am

z

hiểu tình hình thực tiễn. Vì vậy, chúng tơi đã quan tâm bồi dưỡng đội ngũ cơng

z

ai

gm

đồn bằng nhiều cách khác nhau như sưu tầm tài liệu liên quan đến cơng đồn,

om

l.c

Lt lao động, Luật giáo dục, chế độ khen thưởng… rồi bố trí thời gian hợp lí,
khuyến khích các đồng chí tham khảo và trau dồi thêm kiến thức; tham mưu với

Lu

an

cơng đồn cấp trên tổ chức các lớp bồi dưỡng kỹ năng, nghiệp vụ cho cán bộ

thức..... Từ đó, cơng đồn đã có một đội ngũ cán bộ có trí tuệ, đáp ứng được cơng
việc hiện nay. Điều này thể hiện trong việc xây dựng kế hoạch và kết quả hoạt
động hàng năm của đơn vị. Các kế hoạch đề ra đảm bảo chi tiết, đúng nội dung
hướng dẫn của cơng đồn cấp trên, phù hợp với tình hình thực tiễn đơn vị. Cịn
khi tổ chức cho đoàn viên thực hiện kế hoạch, các đồng chí đã thể hiện được kĩ
năng điều hành mềm dẻo, linh hoạt giúp đoàn viên tự giác thực hiện tốt chủ

trương, đường lối chính sách của Đảng, Pháp luật của Nhà nước, Luật lao động,
Luật giáo dục, công tác chuyên mơn và nhiệm vụ kế hoạch của CĐCS đề ra.
14

ac

chí tham gia tất cả các cuộc thi do cơng đồn các cấp tổ chức để bổ sung kiến

th

kinh nghiệm trực tiếp giữa BCH với các tổ trưởng; nghiêm túc yêu cầu các đồng

n

đơn vị bạn; tổ chức các chuyên đề tìm hiểu kiến thức, Điều lệ cơng đồn; trao đổi

va

CĐCS; khuyến khích cán bộ cơng đồn tham gia giao lưu, học hỏi kinh nghiệm từ


va
n
t
to
ng

hi

Thứ ba, cán bộ cơng đồn phải có phẩm chất tốt, phải tâm huyết với cơng

ep

sk

việc. Bởi có tâm huyết với cơng việc thì mới đầu tư suy nghĩ tìm ra các biện pháp,

kn

giải pháp hữu hiệu giúp cơng đồn hoạt động hiệu quả. Mặt khác, do đặc thù hoạt

qu

an

động cơng đồn có nhiều cơng việc phát sinh ngồi giờ hành chính như cơng tác

ly

thăm hỏi, hoạt động văn nghệ, thể thao… nếu khơng nhiệt tình gương mẫu thì

do

khơng thể gây dựng được nề nếp, tính tự giác cho đồn viên noi theo. Với yêu cầu

w

nl

như vậy đòi hỏi cán bộ cơng đồn vừa phải có tầm, vừa phải có tâm, có phẩm chất

oa

d

tốt. Đặc biệt, hiện nay, mặt trái của cơ chế thị trường đã thâm nhập vào tiềm thức

lu

an

một số đồn viên thì u cầu cán bộ CĐCS phải có phẩm chất tốt và lịng nhiệt

va

ul
nf

tình nhiều hơn bao giờ hết vì làm cán bộ cơng đồn, quyền lợi cho bản thân q ít

lm

nhưng cơng việc lại nhiều. Do vậy, cán bộ phải thực sự tâm huyết sâu sắc, ln vì

oi

tập thể, vì anh em trong cơ quan thì kết quả cơng việc mới cao được.

nh

at

So sánh với những yếu tố cần thiết trên, tôi thấy đội ngũ cán bộ cơng đồn

z

trường PT DTNT THPT số 2 thực sự được đảm bảo. Các đồng chí đã chỉ đạo

z

om

l.c

quyền ghi nhận, tặng khen.

ai

gm

cơng đồn hoạt động ngày càng vững mạnh xuất sắc và được các cấp có thẩm
+ Hai là, bồi dưỡng phương pháp làm việc khoa học, gương mẫu cho

an

Lu

cán bộ CĐCS.

điều này, vì vậy khi giải quyết cơng việc, cán bộ cơng đồn trường PT DTNT

THPT số 2 ln có phương pháp làm việc nhẹ nhàng, biết kiên trì lắng nghe và
sàng lọc thơng tin, suy nghĩ thấu đáo rồi mới đưa ra cách giải quyết hợp lí. Từ đó
BCH cơng đồn đã được đồn viên tin tưởng, uy tín được nâng lên. Tuy nhiên
chúng tơi xác định làm việc khoa học chứ không được cứng nhắc, giáo điều. Khoa
học trước hết được thể hiện trong việc sắp xếp thời gian cho mỗi cơng việc hợp lí,
khoa học trong xây dựng kế hoạch, trong tổ chức thực hiện, trong kiểm tra đánh
giá. Vì vậy các hoạt động trong đơn vị được BCH cơng đồn sắp xếp theo trình tự
15

ac

túc bồi dưỡng cho bản một cách tự giác, thường xuyên. Chúng tôi đã thực hiện tốt

th

phương pháp làm việc vừa nhẹ nhàng, vừa hiệu quả thì người cán bộ phải nghiêm

n

sự tập hợp những tinh hoa của người quản lí có năng lực cao. Tuy nhiên, để có

va

Làm việc khoa học là phương pháp cần thiết ở cán bộ cơng đồn, bởi đó là


va
n
t
to

ng

hi

hợp lí. Ví dụ như: Khi xây dựng kế hoạch hoạt động trước hết phải xây dựng kế

ep

sk

hoạch tổng thể rồi mới đến xây dựng kế hoạch chi tiết. Cụ thể: Sau Đại hội cơng

kn

đồn khóa 2, nhiệm kỳ 2018-2013, BCH xây dựng một chương trình hành động

qu

an

cho tồn nhiệm kỳ; trên cơ sở đó, mỗi năm học, BCH căn cứ vào cơng văn hướng

ly

dẫn của Cơng đồn Ngành giáo dục Nghệ An, Căn cứ tình hình thực tế, đặc thù

do

của nhà trường mà bổ sung điều chỉnh một cách phù hợp. Khi xây dựng kế hoạch,

w

nl

phải xác định những việc trọng tâm, trọng điểm rồi phân bổ, ưu tiên thời gian,

oa

d

người phụ trách hợp lý. Tiếp theo, BCH công đồn phổ biến kế hoạch đến từng

lu

an

đồn viên cơng đồn để tạo sức lan tỏa; phân công nhân sự phụ trách từng mảng

va

ul
nf

hợp lí; sau đó tổ chức cho đồn viên thực hiện. Khi thực hiện, BCH chú trọng

lm

công tác động viên, giám sát đồn viên thực hiện cơng việc được giao. Cuối cùng

oi

là kiểm tra đánh giá, rút kinh nghiệm một cách khách quan; tổ chức biểu dương,

nh

at

khen thưởng và nhân rộng điển hình kịp thời. Đó chính là tiến trình làm việc khoa

z

học đã đem lại hiệu quả cao cho đơn vị trong những năm học qua. Ngoài ra, làm

z

ai

gm

việc khoa học còn thể hiện ở sự cẩn thận trong quản lý, lưu trữ hồ sơ. Chúng tôi

om

l.c

xác định tầm quan trọng của hồ sơ là minh chứng, căn cứ thể hiện công việc đã
làm nên hồ sơ cơng đồn hàng năm được đơn vị sắp xếp gọn gàng, cẩn thận vào

Lu

an

từng hộp và dán sơ mi bên ngồi kèm theo danh mục chỉ dẫn. Vì vậy, hồ sơ cơng

n

va

đồn ở đơn vị vừa thuận tiện cho người kiểm tra, vừa thuận tiện cho việc tìm
Chúng tơi đã chú ý xây dựng tính tiên phong, gương mẫu từ trong đội ngũ
cơng đồn mà bắt đầu là từ tổ trưởng và BCH cơng đồn. Bởi chúng tơi thiết nghĩ:

Là cán bộ phải đầu tàu gương mẫu, phải đi đầu trong công việc mới xứng đáng là
tấm gương sáng cho đồn viên noi theo. Nói phải đi đơi với làm thì cán bộ mới đủ
uy tín để chỉ đạo đồn viên thực hiện. Còn nếu cán bộ mà khoanh tay chỉ việc, nói
nhiều làm ít thì chắc chắn đồn viên không khâm phục, họ sẽ đùn đẩy, tị nạnh
nhau; họ cho rằng lãnh đạo nói nhiều làm kém khơng đủ tư cách để chỉ đạo cấp
dưới thực hiện.
Tóm lại, muốn xây dựng CĐCS ngày càng vững mạnh thì cán bộ cơng đồn
phải hội tụ đầy đủ những yếu tố trên. BCH phải nghiêm túc khi làm việc, cởi mở khi
16

ac

th

kiếm tài liệu và tránh tối đa sự nhầu nát, thất thoát....


va

n
t
to
ng

hi

giao tiếp; phải biết vận dụng linh hoạt công việc theo phương châm “Dĩ bất biến, ứng

ep

sk

vạn biến” thì mới xứng đáng là cán bộ vừa có tầm, vừa có tâm và đáp ứng với yêu cầu

kn

công tác trong giai đoạn hiện nay.

qu

an

2. Biện pháp 2: “Nâng cao chất lượng hoạt động các cuộc vận động,

ly

các phong trào thi đua trong đơn vị”.

do

Trong mỗi năm học, việc thực hiện các cuộc vận động, các phong trào thi đua

w

nl

do ngành phát động là một trong những nhiệm vụ trọng tâm của đơn vị. Trong hội

oa

d

nghị Viên chức, người lao động từ đầu năm học Cơng đồn đã phát động thi đua và

lu

an

ký cam kết thực hiện các phong trào hoạt động. Để nâng cao chất lượng các cuộc vận

va

ul
nf

động, các phong trào thi đua, cơng đồn thực hiện như sau:

lm

Bước 1: Xác định nhiệm vụ mỗi tổ chức đối với từng công việc cụ thể để

oi

biết công việc nào do công đồn tổ chức, cơng việc nào cần phối hợp thực hiện

nh

at

theo trách nhiệm, chức năng, quyền hạn của mỗi tổ chức. cụ thể:

z

- Đốí với Chính quyền: Hiệu trưởng ra quyết định, chịu trách nhiệm về kinh

z

ai

gm

phí tổ chức, bố trí thời gian thực hiện, thời gian sơ kết, tổng kết và trao thưởng.

om

l.c

- Đối với Cơng đồn: Xây dựng kế hoạch thi đua; tổ chức phát động thi
đua, theo dõi các hoạt động thi đua của CBGV, NV, NLĐ; chuẩn bị nội dung sơ

an

Lu

kết, tổng kết thi đua; xây dựng các điển hình tiên tiến.

n

va

- Đối với Đồn Thanh niên: Phối hợp để đơn đốc đồn viên, thanh niên tham gia
Bước 2: Xây dựng kế hoạch: Đây là công việc đầu tiên, có ý nghĩa quyết định

đến kết quả thực hiện các phong trào thi đua, các cuộc vận động. Nên hàng năm, vào
đầu năm học, cơng đồn chủ động xây dựng các kế hoạch một cách chi tiết, phát
động rộng rãi để tạo ra sức lan tỏa mạnh, tạo ra sự thu hút trong đoàn viên nhằm thực
hiện hiệu quả. Khi xây dựng kế hoạch cần phải đảm bảo các nội dung sau:
- Xây dựng được mục đích, yêu cầu của phong trào thi đua, cuộc vận động đó.
- Xây dựng nội dung chi tiết, xác định đối tượng tham gia và chỉ tiêu phấn đấu.
- Xác định các điều kiện thực hiện như: kinh phí tổ chức, lực lượng tham gia.
- Lên kế hoạch thời gian biểu: Thời gian đăng ký, thời gian thực hiện, thời
gian sơ kết, tổng kết, khen thưởng…
17

ac

th

thực hiện.

va
n
t
to
ng

hi

Bước 3: Sau khi lập kế hoạch hoạt động chủ tịch cơng đồn thay mặt BCH

ep

sk

báo cáo và trình chi ủy chi bộ để có nghị quyết và lãnh chỉ đạo thực hiện.

kn

Bước 4: Thành lập hoặc kiện toàn Ban chỉ đạo, phân công nhiệm vụ cụ thể:

qu

an

- Trưởng ban là Hiệu trưởng nhà trường.

ly

- Phó ban là Chủ tịch cơng đồn trường.

do

- Các ủy viên bao gồm Bí thư Đồn trường, Bí thư chi đồn Giáo viên, các

w

nl

tổ trưởng chun mơn các tổ và kế tốn đơn vị.

oa

d

Trưởng ban có trách nhiệm phân cơng cơng việc cụ thể trong Ban chỉ đạo.

lu

an

Bước 5: Lập kế hoạch tuyên truyền, phát động đảm bảo các nội dung: Mục

va
ul
nf

đích, hình thức, nội dung cụ thể rõ ràng.

lm

Bước 6: Tổ chức Lễ phát động thi đua:

oi

- Thời gian thực hiện: Trong Hội nghị viên chức, Người Lao động trong

at

nh

đầu mỗi năm học.

z

- Hình thức: Cơng đồn tổ chức Lễ phát động và tổ chức ký giao ước với

z

ai

gm

Hiệu trưởng, có sự chứng kiến của tồn thể CBNGNLĐ.

om

l.c

Nếu thi đua theo chun đề thì lễ phát động diễn ra theo đợt, mỗi đợt
thường là dịp kỷ niệm vào các ngày lễ lớn của đất nước, của ngành như: Dịp

Lu

an

chào mừng năm học mới, mừng ngày Phụ Nữ Việt Nam 20/10, sơ kết học kì 1;

n

va

Mừng Đảng, Mừng Xuân; Kỷ niệm ngày Quốc tế Phụ nữ 08/3, tháng Cơng Nhân.

- Các đồng chí được phân cơng nhiệm vụ phải có trách nhiệm theo dõi, đơn
đốc kiểm tra và báo cáo kết quả về Ban chỉ đạo. Căn cứ vào đăng ký đầu năm
cũng như kết quả phấn đấu, Ban thi đua nhà trường định mức khen thưởng cho
các tổ cơng đồn và cá nhân tiêu biểu.
- Nội dung báo cáo sơ kết, tổng kết nêu được ưu điểm, hạn chế và bài học
kinh nghiệm để phát huy hoặc rút kinh nghiệm cho đợt sau.
- Lựa chọn những điển hình tiêu biểu để tơn vinh nhân rộng ở các đợt tiếp theo.
- Hiệu trưởng ra quyết định khen thưởng, trao thưởng kịp thời sau sơ kết,
vào thời gian thích hợp là tiết chào cờ đầu tuần sau sơ kết.
- Sử dụng kết quả để làm những căn cứ, tiêu chí để cuối năm bình xét các
18

ac

th

Bước 7: Sơ kết, tổng kết, trao thưởng:


va
n
t
to
ng

hi

danh hiệu thi đua đề nghị cấp trên khen thưởng.

ep
kn

sk
qu
an
ly
do
w
nl
oa
d
lu
an
va
ul

nf
oi

lm
at

nh
z
z

gm

Tổng kết trao thưởng các tiết mục Văn Nghệ xuất sắc

an

Lu

Hoạt động đối với các cuộc vận động:

om

năm vừa qua:

l.c

ai

Sau đây là một số hoạt động cụ thể của cơng đồn đã đạt hiệu quả cao trong các

Cơng đồn đã xây dựng kế hoạch phát động rồi vận động đoàn viên thực

nhà giáo hàng năm học; tổ chức nghiêm túc các kì thi theo thơng tư quy định hiện
hành; tổ chức các chuyên đề nâng cao chất lượng đội ngũ; tổ chức thi giáo viên
giỏi cấp trường, động viên đoàn viên nghiên cứu khoa học, viết SKKN; bồi dưỡng
học sinh giỏi, bồi dưỡng học sinh đạt điểm cao trong các kỳ thi Tốt nghiệp
THPT… từ đó góp phần nâng cao chất lượng tồn diện, khẳng định vị trí và giữ
vững thương hiệu của nhà trường. Chất lượng nhà trường ngày càng tiến bộ năm

19

ac

sáng tạo” với các việc làm cụ thể như: đánh giá nghiêm túc về phẩm chất đạo đức

th

không”, cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức tự học và

n

Hồ Chí Minh”; phối hợp cùng với chuyên môn tổ chức tốt cuộc vận động “Hai

va

hiện hiệu quả cuộc vận động “ Học tập và làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách


va
n

t
to
ng

hi

sau cao hơn năm trước. Nhà trường đã khẳng định chất lượng thuộc top đầu của

ep

sk

Giáo dục tỉnh nhà, và trong hệ thống giáo dục Dân tộc Nội trú toàn quốc.

kn

Đối với các phong trào thi đua:

qu

an

Cơng đồn phối hợp tổ chức và vận động 100% đoàn viên cùng thực hiện

ly

hiệu quả, trong đó phong trào thi đua “Hai tốt” được tập trung và thực hiện xuyên

do

suốt trong năm học.

w

nl

Đối với phong trào “Thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích

oa

d

cực” được cơng đồn phối hợp tổ chức và phát động theo các đợt trong năm học:

lu

an

Đợt 1: Hội nghị CBCC,VC; Đợt 2: Vào 20/10; Đợt 3: Vào sơ kết kì I, Đợt 4: vào

va

ul
nf

mùng 8/3. Sau đó động viên đồn viên thực hiện tốt 5 nội dung của phong trào.

lm

Kết hợp với Ban chỉ đạo chú trọng kiểm tra cất lượng thực hiện. Cụ thể: BCH

oi

động viên đồn viên dạy đúng, đủ nội dung chương trình cho học sinh, tích cực

nh

at

xây dựng cảnh quan mơi trường xanh-sạch-đẹp, phát động phong trào thi đua

z

Xanh-sạch-đẹp, An toàn vệ sinh lao động. Bên cạnh đó, cơng đồn cịn phối hợp

z

ai

gm

tổ chức cho các em học sinh tham gia các hoạt động nhân đạo từ thiện như ủng hộ

om

l.c

Bão Lụt miền Trung, ủng hộ đồng bào Kỳ sơn hoàn cảnh khó khăn, đồng bào Kỳ
Sơn bị lũ cuốn… Cơng đồn đã kết hợp với các tổ chức đoàn thể khác để theo dõi

Lu

an

chặt chẽ. Cuối mỗi đợt có tổ chức sơ kết, tổng kết, đánh giá nghiêm túc; coi trọng

Tiết mục nhảy của tổ Quản trị đời sống, tổ KHTN
20

ac

đua tiếp theo.

th

sai phạm để tất cả đoàn viên thực hiện tốt hơn ở đợt thi đua, các phong trào thi

n

tốt, những sáng kiến của cá nhân; động viên, nhắc nhở, chấn chỉnh kịp thời những

va

tinh thần sáng tạo, phát hiện khen thưởng kịp thời những điển hình người tốt việc


va
n
t
to

ng
hi
ep
kn

sk
qu
an
ly
do
w
nl
oa
d
lu
an
va
ul
nf
oi

lm
at

nh
z
z
gm

Đoàn viên tham gia Hội thi GVG, chủ nhiệm lớp giỏi cấp trường năm học

ai

om

l.c

Ngoài ra, để nâng cao chất lượng các cuộc vận động, các phong trào thi đua,
công đồn chú trọng đổi mới nội dung, hình thức sinh hoạt phong phú như đưa

Lu

an

bóng chuyền hơi, tập nhảy dân vũ, nhảy AEROBIC, tập hát, CLB bóng chuyền,

n

ac

th

khỏe. Từ đó, thể dục thể thao, văn nghệ đã trở thành món ăn tinh thần cho đồn

va

bóng đá… vào các buổi chiều tại trường giúp đoàn viên thư giãn và nâng cao sức
viên và được anh chị em tham gia đông đủ nhiệt tình.
Cơng đồn thường xun thay đổi hình thức tổ chức kỉ niệm trong các ngày

lễ lớn với nhiều nội dung thiết thực như: Biểu dương thành tích cho nữ công với
phong trào “Giỏi việc trường - Đảm việc nhà”, tổ chức nhiều hoạt động cho chị
em dịp 20/10; giao lưu bóng chuyền hơi, cầu lơng; thảo luận đề tài gia đình; Gặp
mặt dâu rể dịp 8/3; quan tâm tổ chức cho đoàn viên du xuân, du lịch hè… Tất cả
các hoạt động trên cơng đồn đã trích từ nguồn kinh phí cơng đồn, quỹ du lịch và
hỗ trợ của nhà trường.

21


va
n
t
to
ng
hi
ep
kn

sk
qu
an
ly
do
w
nl
oa
d
lu
an

va
ul
nf
lm

oi

Câu lạc bộ nhảy dân vũ được 100% đoàn viên cơng đồn tham gia.

at

nh
z
z
om

l.c

ai

gm
an

Lu
n

va

ac

th

Tầm sốt ung thư Gan, ung thư các loại cho đồn viên cơng đồn

Du lịch tham quan Côn Đảo

Ủng hộ bão lụt miền trung

22


va
n
t
to
ng
hi
ep
kn

sk
qu
an
ly
do
w
nl
oa
d
lu

an
va
ul
nf
oi

lm
at

nh
z
z

om

l.c

ai

gm

Lãnh đạo ngành trao giải và chụp ảnh lưu niệm

an

Lu
n

va

ac

th
Nhờ các CLB bóng chuyền mà hai đội Bóng chuyền Nam, Nữ đã đạt giải cao trong hội thao ngành

23


va
n
t
to
ng

hi

Cơng đồn đã động viên đồn viên tương trợ giờ dạy cho đồn viên có lí do

ep

sk

chính đáng. Tổ chức trao quà cho các cháu con đoàn viên trong dịp Quốc tế Thiếu

kn

nhi, tết Trung thu; trao thưởng cho con đoàn viên đậu đại học, tặng quà đoàn viên

qu

an

nhân dịp 20/10, tết cổ truyền, 08/3… Coi trọng tình cảm, tâm tư nguyện vọng của

ly

từng đoàn viên để đề đạt các cấp có thẩm quyền giải quyết hoặc có hướng điều

do

chỉnh phù hợp. Giáo dục đoàn viên tự giác tham gia các hoạt động nhân đạo, từ

w

nl

thiện theo truyền thống, nghĩa cử cao đẹp của nhân dân Việt Nam.

oa

d

Như vậy, trong những năm qua, với nhiều nội dung và hình thức hoạt

lu

an

động phong phú, Cơng đồn trường PT DTNT THPT số 2 đã thu hút 100%

va

ul
nf

đồn viên tham gia nhiệt tình, hiệu quả vào tất cả các phong trào, từ đó đã góp

oi

lm

phần xây dựng CĐCS vững mạnh xuất sắc.

at

nh
z
z
om

l.c

ai

gm
an

Lu
n

va

ac

th
Lãnh đạo tỉnh chúc mừng các em được tuyên dương của UBND Tỉnh đạt điểm cao

24