Giáo án tiếng việt 5 tuần 5

NguyễnThịThuThơng- GA TV 5 Page 1 Ngày soạn:6/11/2014
Môn: Tập đọc
Tiết 9 - Tuần 5
Ngày dạy:
Một chuyên gia máy xúc
I- Mục đích, yêu cầu
1- Đọc lu loát toàn bài.
- Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn, bài, tên ngời nớc ngoài phiên âm ( A-lếch-xây )
- Biết đọc bài văn diễn cảm với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi thể hiện đợc cảm xúc về tình
bạn, tình hữu nghị của ngời kể chuyện.
- Biết đọc các lời đối thoại thể hiện giọng nói của từng nhân vật.
2.Hiểu các từ ngữ trong bài, diễn biến của câu chuyện
- Hiểu nghĩa của bài : Qua tình cảm chân thành giữa một công nhân Việt Nam với
một chuyên gia nớc bạn, bài văn ca ngợi vẻ đẹp của tình hữu nghị, sự hợp tác giữa
nhân dân ta với nhân dân các nớc.
II- Đồ dùng dạy học
- Tranh minh hoạ trong SGK tranh ảnh về các công trình do chuyên gia nớc ngoài hỗ trợ
xây dựng : Cầu Thăng Long, Nhà máy Thuỷ điện Hoà Bình, cầu Mỹ Thuận.
III- Hoạt động dạy - học chủ yếu
Thời
gian
Nội dung các hoạt động
dạy học
Phơng pháp, hình thức tổ chức
dạy học tơng ứng
Ghi
chú
4

2
7

Kiểm tra bài cũ-
- Đ TL bài thơ : Bài ca về trái đất .
+ Trả lời câu hỏi trong SGK
+ Để đọc hay bài này cần đọc với giọng nh thế
nào? Con hãy thể hiện giọng đọc của mình qua
khổ thơ mà con thích.
B.Bài mới:
1-Giới thiệu bài: - Tranh minh hoạ trong SGK
về các công trình do chuyên gia nớc ngoài hỗ
trợ xây dựng. sau đó nói với HS :
Có nhiều quốc gia trên thế giới đã giúp đỡ,
ủng hộ chúng ta chiến đấu chống thức dân Pháp
và đé quốc Mỹ. Trong sự nghiệp xây dựng đất
nớc, chúng ta nhận đợic sự giúp đỡ tận tình của
bè bạn năm châu.
Bài học Một chuyên gia máy xúc các con học
hôm nay sẽ thể hiện phần nào tình cảm hữu
nghị, tơng thân tơng ái đó.
2. Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài:
a) Luyện đọc:
+ Đọc cả bài
+ Đọc từng đoạn
Có thể chia bài làm 2 đoạn để đọc.
Phơng pháp Kiểm tra-
Đánh giá
+ 3 HS đọc thuộc lòng
bài thơ và lần lợt trả lời các

câu hỏi.
+ HS khác nhận xét.
+ GV nhận xét, đánh giá, cho
điểm.
*/ Phơng pháp thuyết trình,
trực quan.
- GV treo tranh giới
thiệu bài.
Phơng pháp luyện tập
thực hành
+ 2 HS đọc cả bài
+ Một nhóm 2 HS nối nhau
đọc từng đoạn cho đến hết
NguyễnThịThuThơng- GA TV 5 Page 2 Ngày soạn:6/11/2014
12
Đoạn 1: Từ đầu đến những nét thân mật, giản
dị
Đoạn 2: Còn lại
Từ ngữ: ( phần chú giải )
- GV đọc diễn cảm bài văn.
* HS đọc toàn bài với giọng nhẹ nhàng, chậm
rãi, thể hiện đợc cảm xúc về tình bạn, tình hữu
nghị : chuyển giọng linh hoạt cho hợp với từng
đoạn : kể, tả, đối thoại.
b) Tìm hiểu bài
- Câu hỏi 1:
Anh Thuỷ gặp A-lếch- xây ở đâu ?
- Tại công trờng xây dựng, trong lao động,
tình bạn giữa những ngời lao động Việt Nam
với chuyên gia nớc bạn đã nẩy nở.

( GV : Chuyên gia máy xúc A-lếch -xây đợc nói
trong bài là một ngời Nga ( Liên xô trớc đây ),
nhân dân Liên Xô luôn kề vai sát cánh với Việt
Nam, giúp Việt Nam rất nhiều trong thời kỳ
chống mỹ và trong sự nghiệp xây dựng đất nớc :
Liên Xô đã giúp chúng ta xây dựng rất nhiều
công trình nh : Nhà Máy Thuỷ Điện Hoà Bình.
Cung Văn Hoá Hữu Nghị Việt Xô, Cầu Thăng
Long. )
Câu hỏi 2:Tả lại dáng vẻ A-lếch - xây. Theo
em, vì sao ngời ngoại quốc này khiến anh Thuỷ
đặc biệt chú ý ?( hình dáng, trang phục, khuôn
mặt )
- Vóc ngời cao lớn ; dáng đứng sừng sững.
- Mái tóc vàng óng ửng lên nh một mảng nắng.
Thân hình chắc,khoẻ trong bộ quần áo xanh
công nhân
- khuôn mặt to, chất phác
+ Tất cả từ con ngời ấy gợi lên ngay từ phút
đầu cảm giác giản dị, thân mật, dễ mến, dễ
gần.
- Câu hỏi 3: Cuộc gặp gỡ giữa hai ngời bạn
đồng nghiệp diễn ra nh thế nào ?
- diễn ra rất thân mật ( ánh mắt nụ cời, lời đối
thoại, đặc biệt là cái bắt tay hồ hởi, thắm thiết
bài.
+ HS cả lớp đọc thầm theo.
+ HS nhận xét cách đọc của
từng bạn.
+ GV hớng dẫn cách đọc

đoạn.
+2 HS khác luyện đọc đoạn.
+ HS nêu từ khó đọc.
+ GV ghi bảng từ khó đọc.
+ 2- 3 HS đọc từ khó. Cả
lớp đọc đồng thanh.
+ 1 HS đọc từ ngữ phần chú
giải.
+2 HS giỏi đặt câu.
+ GV đọc mẫu.
Phơng pháp trao đổi,
đàm thoại trò trò.
- HS trao đổi, thảo luận trớc
lớp dới sự điều khiển của 2,
3 HS khá, giỏi dựa theo câu
hỏi trong SGK.
+ 1 HS đọc đoạn 1, cả lớp
đọc thầm theo.
+ Một vài HS phát biểu, trả
lời câu hỏi 1; 2.
+ 3 4 em nói hình ảnh
em thích.
+ HS rút ra ý của đoạn 1.
GV chốt lại và ghi bảng.
+1 HS đọc đoạn 2.
+ HS trao đổi nhóm 4.
+ 3- 4 HS trả lời.
NguyễnThịThuThơng- GA TV 5 Page 3 Ngày soạn:6/11/2014

1

tình bạn của A-lếch-xây )
- Câu hỏi 4:
Chi tiết nào trong bài khiến em nhớ nhất ? Vì
sao ?
- Tuỳ thuộc vào cảm nhận riêng của mỗi HS,
xong GV định hớng HS vào chủ điểm của bài.
=> Đại ý:
3- Luyện đọc diễn cảm:
- Giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, giàu cảm xúc.
Chú ý đọc đoạn hội thoại giữa 2 đồng nghiệp
lần đầu gặp nhau giọng thân ấi, hồ hởi.
Chú ý đoạn:
- ánh nắng loãng / rải công trờng / tạo nên
êm dịu //
-Thế là/ A- lếch- xây chắc ra / nắm lấy
của tôi / lắc mạnh nói: //
- Cuộc ấy / đã mở A- lếch -xây .//
Củng cố, dặn dò
GV nhận xét tiết học, biểu dơng những HS học
tốt. Chuẩn bị bài sau:
+ HS rút ra ý của đoạn 2.
GV chốt lại và ghi bảng.
+ 2 HS nối nhau đọc cả bài
+ HS suy nghĩ, trao đổi
nhóm đôi, trả lời câu hỏi 4.
+HS đặt câu hỏi phụ.
+ GV yêu cầu HS nêu đại ý
của bài.
+ GV ghi đại ý.
+ HS ghi đại ý vào vở soạn.

+ 1 HS đọc lại đại ý.
PP luyện tập thực hành
+ GV đọc diễn cảm bài văn
+ Yêu cầu HS nêu cách đọc
diễn cảm.
+ GV treo bảng phụ đã chép
sẵn câu, đoạn văn cần luyện
đọc.
+ 2 HS đọc mẫu câu, đoạn
văn.
+ Nhiều HS đọc diễn cảm
câu, đoạn văn.
+ Cả lớp đọc đồng thanh
câu, đoạn văn.
+ Nhiều học sinh luyện đọc
diễn cảm đoạn văn trên
+ HS thi đọc diễn cảm trớc
lớp.
- Từng cặp 2 HS nối nhau
đọc cả bài.
Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:




NguyễnThịThuThơng- GA TV 5 Page 4 Ngày soạn:6/11/2014
Môn: Chính tả
Tiết 5 - Tuần 5
Ngày dạy:
Một chuyên gia máy xúc

I- Mục tiêu:
1- Nghe viết đúng, trình bày đúng một đoạn của bài Một chuyên gia máy xúc
2- Làm đúng các bài luyện tập đánh dấu thanh ở các tiếng chứa nguyên âm đôi ua/ uô
II- Đồ dùng dạy học
2-3 tơ phiếu phô tô phóng to mô hình cấu tạo tiếng ( cho phần kiểm tra bài cũ ) ; 2-3 tờ
phiếu phô tô phóng to nội dung các BT 3-4 ( cho phần dạy bài mới
III- Các hoạt động dạy học :
Thời
gian
Nội dung các hoạt động
dạy học
Phơng pháp, hình thức tổ chức
dạy học tơng ứng
Ghi
chú
3p
1p
18p
15p
A-Kiểm tra bài cũ :
- Kiểm tra mô hình tiếng
Nêu quy tắc đánh dấu thanh trong
tiếng.
B- Dạy bài mới :
1- Giới thiệu bài :
- Nghe viết đúng, trình bày đúng một đoạn
của bài Một chuyên gia máy xúc
- Làm đúng các bài luyện tập đánh dấu
thanh ở các tiếng chứa nguyên âm đôi ua/
uô.

2- Hớng dẫn HS nghe viết
Các từ ngữ đó là : khung cửa kính buồng
máy, khách tham quan, nhiều ngời ngoại
quốc, khuôn mặt to chất phác.
3- Hớng dẫn HS làm bài tập chính tả.
Bài tập 2 :
-Các em tìm các tiếng có chứa âm chính là
nguyên âm đôi ua ( đợc ghi bằng 2 chữ cái u
và a), và các tiếng có chứa âm chính là
nguyên âm đôi uô ( đợc ghi bằng 2 chữ cái u
Ph ơng pháp Kiểm tra-
Đánh giá

- GV dán 2-3 phiếu có
mô hình tiếng lên bảng
- 1HS đọc tiếng bất kỳ cho
2-3 HS chép vào mô hình.
+ HS khác nhận xét.
+ GV nhận xét, đánh giá, cho
điểm.
- GV : nói mục đích,
yêu cầu của giờ học :
- GV đọc một lần đoạn văn
cần viết chính tả. Nhắc HS
một số từ ngữ dễ viết sai
trong đoạn văn
- GV : đọc từng câu hoặc
từng bộ phận trong câu cho
HS viết. Mỗi câu ( hoặc bộ
phận câu ) đọc 2 lợt.

- GV đọc lại toàn bài chính
tả một lợt cho HS soát lỗi.
-HS đổi vở cho bạn ngồi
cạnh để chữa lỗi cho nhau.
- GV chấm, chữa 7-10 bài
viết.
- Một HS đọc yêu cầu của
BT. Cả lớp đọc thầm lại.
- HS làm việc cá nhân.
NguyễnThịThuThơng- GA TV 5 Page 5 Ngày soạn:6/11/2014
2p
và ô ) trong bài Anh hùng Núp tại Cu- ba
Lời giải:
+ của, múa, cuốn, cuộc, muôn, buôn.
+Trong các tiếng của, múa ( không có âm
cuối) : dấu thanh nằm trên chữ cái đầu của
âm chính ua - chữ u sẽ tơng tự nh vậy với
các tiếng : chùa, đũa, mùa, lụa, rùa, giũa
Trong các tiếng cuốn cuộc, buôn, muôn (
có âm cuối) : dấu thanh nằm trên hoặc nằm
dới chữ cái thứ hai của âm chính uô - chữ ô.
Sẽ tơng tự nh vậy với các tiếng chuồn, tuột,
buồn )
* Quy tắc :
+ Trong tiếng dấu thanh nằm ở bộ phận vần
trên ( hoặc dới ) âm chính ; không bao giờ đ-
ợc nằm trên ( hoặc dới ) âm đệm hoặc âm
cuối.
+ Trong trờng hợp âm chính là nguyên âm
đôi thì dấu thanh sẽ nằm trên ( hoặc dới ) chữ

cái đầu (nếu tiếng đó không có âm cuối ),
dấu thanh sẽ nằm trên ( hoặc dới ) chữ cái
thứ hai ( nếu tiếng đó có âm cuối ).
Bài tập 3 ;
Rủ nhau xuống biển mò cua
Đem về nấu quả mơ chua trên rừng
AI ơi chua ngọt đã từng
Non xanh nớc bạc xin đừng quên nhau.
Thuyền ai đậu bến Cô Tô
Nửa đêm nghe tiếng chuông chùa Hàn San.
Bài tập 4 :
Cách làm tơng tự bài trên. Chú ý HS đọc
thuộc các thành ngữ :
- Muôn ngời nh một.
- Chậm nh rùa.
- Ngang nh cua.
- Cày sâu cuốc bẫm.
4- Củng cố dăn dò :
- GV yêu cầu HS nhắc lại quy tắc đánh dấu
thanh ở các tiếng có chứa nguyên âm đôi
ua/uô - GV nhận xét tiết học.
HS viết các tiếng tìm đợc ra
nháp ( hoăc gạch dới các
tiếng đó bằng bút chì mờ ).
-GV mời 2-3 HS lên bảng
viết các tiếng tìm đợc.
-Cả lớp nhận xét, đi đến lời
giải đúng
- Sau khi tìm các tiếng có
chứa các âm chính là

nguyên âm đôi ua và uô,
HS nhận xét về cách đánh
dấu thanh trong mỗi tiếng
vừa tìm đợc
- HS rút ra quy tắc đánh
dấu thanh trong các tiếng có
chứa ua. uô
-1 HS đọc yêu cầu của bài,
HS cả lớp đọc thầm lại.
-HS làm việc cá nhân,
Trong khi đó, 2-3 HS lên
bảng làm bài trong phiếu
-Cả lớp và GV nhận xét
đúng sai về cách đánh
dấu thanh.
-! HS đọc lại cả bài ca dao
và câu thơ của Trơng Kế
sau khi đã điền vần hoàn
chỉnh :
HS làm tơng tự nh BT3
- HS nhận xét, chữa bàI.
Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:



Môn: Luyện từ và câu
Tiết 9 - Tuần 5
Ngày dạy:
Mở rộng vốn từ : Hoà Bình
NguyễnThịThuThơng- GA TV 5 Page 6 Ngày soạn:6/11/2014

I-Mục đích yêu cầu :
1- Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm Cánh chim hoà bình .
2- Biết sử dụng các từ đã học để đặt câu, viết đoạn văn nói về cảnh bình yên của một
miền quê hoặc thành phố.
II- Đồ dùng dạy học :
- Từ điển HS, các bài thơ, bài hát, tranh ảnh nói về cuộc sống hoà bình, khát
vọng hoà bình.
- Bảng phụ viết sẵn nội dung của BT 2
- Bút dạ + một vài tờ giấy khổ to để HS làm BT 3 theo nhóm.
III- Các hoạt động dạy học :
Thời
gian
Nội dung các hoạt động
dạy học
Phơng pháp, hình thức tổ chức
dạy học tơng ứng
Ghi
chú
5p
1p
28p
a- Kiểm tra bài cũ :
- GV kiểm tra 3-4 HS làm lại BT 4 ( Tiết
luyện tập về từ trái nghĩa lần trớc)
B- Dạy bài mới.
1- Giới thiệu bài :
Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm
Cánh chim hoà bình .
- Biết sử dụng các từ đã học để đặt câu, viết
đoạn văn nói về cảnh bình yên của một miền

quê hoặc thành phố mà em biết.
2- Hớng dẫn HS làm BT :
Bài tập 1 :
b- Hoà bình: Trạng thái không có chiến tranh,
lửa đạn .
Các từ còn lại cha đúng vì:
+ Bình thản : nói về trạng thái tinh thần không
lo, không nghĩ của con ngời ; không nói về
trạng thái một đất nớc hoặc một vùng đất đang
sống hoà bình hay đang có chiến tranh.
+ Yên ả : trạng thái của cảnh vật ;
+ Hiền hoà : trạng thái của cảnh vật hoặc tính
nết của con ngời.
Bài tập 2 :
Đáp án :
- Các từ đồng nghĩa bình yên, thanh thản,
thái bình.
- Các từ không đồng nghĩa là : bình thản,
Phơng pháp kiểm tra -đánh
giá.
+ HS lên bảng làm bài tập 3-
4
+ HS khác nhận xét.
+ GV nhận xét, đánh giá, cho
điểm.
*/ Phơng pháp thuyết
trình, trực quan.
- GV nói mục đích, yêu cầu
của giờ học
-1 HS đọc yêu cầu của BT.

- Cả lớp đọc thầm lại, suy
nghĩ, xác định ý trả lời
đúng.
-GV kết luận có bao nhiêu
HS chọn đợc ý trả lời đúng
- Một HS đọc yêu cầu của
BT. Cả lớp đọc thầm lại,
suy nghĩ, trả lời câu hỏi.
-GV chỉ vào từng từ đã viết
trên bảng phụ, yêu cầu
nhiều HS đứng tại chỗ xác
định từ đợc chỉ có đồng
NguyễnThịThuThơng- GA TV 5 Page 7 Ngày soạn:6/11/2014
2p
thanh thản ( trạng thái tinh thần của con ng-
ời ) ; lặng yên, yên tĩnh ( trạng thái của cảnh
vật ) ; hiền hoà ( trạng thái của cảnh vật hoặc
tính nết của con ngời. )
Bài tập 3 :
-Ví dụ, nếu nói : chờ đợi hoà bình, khao khát
hoà bình, mong muốn hoà bình thì không đúng
yêu cầu vì : chờ đợi, khao khát, mong muốn là
động từ, không phải danh từ.
- Các từ đó là : cánh chim, đôi cánh, cuộc
sống, đất nớc, bầu trời, màu xanh, thế giới,
trái đất, bầu không khí, thông điệp, tín hiệu,
xứ mệnh, mùa xuân, niềm tin, khát vọng
Bài tập 4 :
- Viết một đoạn văn khoảng 5-7 dòng tả cảnh
bình yên ( thanh bình, hạnh phúc, không có

bom đạn, chết chóc ) của một miền quê hoặc
thành phố mà em biết. GV gợi ý HS có thể viết
về một miền quê hoặc thành phố tơi đẹp, thanh
bình mà em đã nhìn thấy trên ti-vi, qua chơng
trình Du lịch qua màn ảnh nhỏ. Khi viết em
có thể liên tởng đến những cảnh tợng thơng tâm
ở những vùng đất dang có chiến tranh em đã
thấy khi xem chơng trình thời sự trên tivi.
Bài tập 5 ( HS về nhà làm ).
2- Củng cố dặn dò :
- GV nhận xét tiết học, tuyên dơng những HS,
nhóm HS làm việc tốt.
- Nhắc HS chú ý làm lại BT 4, thực hiện yêu
cầu su tầm những câu thơ, câu văn, mẩu
chuyện, bài hát nói về cuộc sống hoà bình.
nghĩa với từ hoà bình
không. Nếu câu trả lời là
không thì cần giải thích vì
sao
-GV nhận xét kết quả làm
bài của HS.
-Một HS nhắc lại các từ
đồng nghĩa với hoà bình
PP hoạt động nhóm:
- một HS đọc yêu cầu của
bài, đọc cả mẫu .
- GV nhấn mạnh yêu cầu
của bài là : Tìm các danh từ
GV phát bút dạ và giấy cho
các nhóm trao đổi, trả lời

câu hỏi. Để tiết kiệm thời
gian, th ký nhóm sẽ viết
nhanh một bên là tên danh
từ, bên kia là từ hoà bình .
Sau thời gian quy định, các
nhóm dán kết quả làm bài
lên bảng lớp. GV chốt lại.
- Đại diện mỗi nhóm trình
bày kết quả.
- Cả lớp và GV nhận xét,
tính điểm cao cho nhóm nào
tìm đợc đúng và nhiều
PP làm việc cá nhân:
- Một HS đọc yêu cầu của
bài. Cả lớp đọc thầm lại.
- GV giúp HS nắm yêu cầu
của bài
-HS làm bài vào vở.
-HS tiếp nôi nhau đọc đoạn
văn đã viết.
-GV nhận xét, cho điểm.
GV thu một số bài làm của
một số HS đã làm xong tại
lớp, chấm bài. Yêu cầu
những HS viết bài cha tốt
hoặc cha xong về nhà tiếp
tục hoàn chỉnh bài viết.
- hs ghi bài.
NguyÔnThÞThuTh¬ng- GA TV 5 Page 8 Ngµy so¹n:6/11/2014
Rót kinh nghiÖm sau tiÕt d¹y:

………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
NguyễnThịThuThơng- GA TV 5 Page 9 Ngày soạn:6/11/2014
Môn: Kể chuyện
Tiết 9 - Tuần 5
Ngày dạy:
Kể chuyện đã nghe, đã đọc
I Mục đích yêu cầu :
1- Biết kể bằng lời của mình một câu chuyện đã đợc nghe, đợc đọc đúng với chủ điểm
hoà bình.
2- Hiểu nội dung câu chuyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa của câu chuyện.
II- Đồ dùng dạy học :
- Sách báo, truyện gắn với chủ điểm hoà bình.
- Băng ghi lời kể của các nghệ sỹ hoặc một HS kể chuyện giỏi.
III-Các hoạt động dạy học :
Thời
gian
Nội dung các hoạt động
dạy học
Phơng pháp, hình thức tổ chức
dạy học tơng ứng
Ghi
chú
5p
2p
6p
A-Kiểm tra bài cũ :
- GV kiểm tra một HS kể lại câu chuyện Tiếng

vĩ cầm ở Mỹ Lai theo lời một nhân vật ( em
thích )trong truyện
B-Dạy bài mới :
1- Giới thiệu bài :
Tất cả những ngời tốt trên trái đất đều muốn
sống trong một thế giới hoà bình, hạnh phúc,
không có bom đạn, chết chóc, chiến tranh.
Các bài học từ tuần 4 với chủ điểm Cánh chim
hoà bìnhđã giúp các em hiểu phần nào mơ ớc
đó của con ngời.Truyên nói về mơ ớc hoà bình
của con ngời rất nhiều.Trong tiết kể chuyện
hôm nay, các con sẽ tập kể những truyện đã
nghe, đã đọc gắn với chủ điểm hoà bình, với ớc
mơ chính đáng này.
2-Hớng dẫn HS kể chuyện :
a- Hớng dẫn HS hiểu đúng yêu cầu của giờ học.
- kể một câu chuyện em đã đ ợc nghe hoặc đợc
đọc về chủ điểm hoà bình. Giúp HS xác định
Phơng pháp kiểm tra -đánh
giá.
+ HS lên bảng kể lại câu
chuyện Tiếng vĩ cầm ở Mỹ
Lai theo lời một nhân vật
trong truyện
+ HS khác nhận xét.
+ GV nhận xét, đánh giá, cho
điểm.
*/ Phơng pháp thuyết
trình.
- GV giới thiệu

GV hỏi HS chuẩn bị cho tiết
học này nh thế nào ?
( Đọc trớc các phần đề bài,
gợi ý, truyện tham khảo
Vua Lê Đại Hành giữ nứơc
; Chọn truyện kể cho mình
)
Pp gợi mở:
HS đọc đề bài. GV gạch d-
ới những từ sau trong đề bài
NguyễnThịThuThơng- GA TV 5 Page 10 Ngày soạn:6/11/2014
20
2p
đúng yêu cầu của đề, tránh kể chuyện lạc đề.
Các em có thể kể một truyện đã đọc trong sách,
báo, trong SGK, kể ngắn gọn truyện tham
khảo Vua Lê Đại Hành giữ nớc , kể một câu
chuyện nói về cuộc sống yên vui, hạnh phúc
trong hoà bình ( nh gợi ý trong SGK ).
- gợi ý (1-2-3) truyện tham khảo Vua Lê Đại
Hành giữ nớc ( mẫu một truyện gắn với chủ
điểm ) để tìm đợc cho mình 1 câu chuyện -
đúng đề tài, đúng là câu chuyện em đã nghe, đã
đọc.
- Cho biết em đã nghe, đã đọc truyện đó ở đâu,
vào dịp nào.
+ Kể chuyện phải đủ 3 phần : Mở đầu Diễn
biến Kết thúc.
+ Cách kể cố gắng thật tự nhiên, có thể kết hợp
động tác, điệu bộ cho câu chuyện thêm sinh

động, hấp dẫn.
b- HS thực hành kể chuyện và trao đổi về nội
dung câu chuyện.
- Mỗi nhóm cử một đại diện thi kể chuyện trớc
lớp. Chú ý : trình độ của đại diện các nhóm
cần tơng đơng.
- Mỗi HS kể chuyện xong đều phải trả lời câu
hỏi của các bạn về nội dung, ý nghĩa câu
chuyện. HS có thể trao đổi, tranh luận.
2- Củng cố dặn dò :
- GV nhận xét tiết học. Cả lớp bình chọn ngời
kể chuyện hấp dẫn nhất.
- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện cho
ngời thân nghe ; Tìm đọc thêm những câu
chuyện tơng tự ; chuẩn bị nội dung cho tiết kể
chuyện tuần 6 ( Kể lại câu chuyện em đã chứng
kiến hoặc một việc em đã làm thể hiện tình hữu
nghị giữa nhân dân ta với nhân dân các nớc. )
( đã viết sẵn trên bảng phụ )
.
- Cả lớp đọc lớt toàn bộ
phần đề bài
- Nhiều HS nói trớc lớp tên
câu chuyện em sẽ kể.
GV nhắc các em chú ý kể
chuyện theo trình tự đã học
nh ở các tiết trớc.
Phơng pháp trao đổi, đàm
thoại trò trò theo nhóm:
HS kể chuyện trong nhóm

( sao cho mỗi HS trong
nhóm đều đợc kể ).Sau mỗi
chuyện các em cần trao đổi
về ý nghĩa câu chuyện. GV
quan sát cách kể chuyện
của HS các nhóm, uốn nắn,
giúp đỡ các em kể chuyện
đạt yêu cầu của tiết học.
Cả lớp và GV nhận xét,
tính điểm về nội dung, ý
nghĩa câu chuyện, khả
năng hiêu câu chuyện của
ngời kể.
- hs ghi bài.
Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:




NguyễnThịThuThơng- GA TV 5 Page 11 Ngày soạn:6/11/2014
Môn: Tập đọc
Tiết 9 - Tuần 5
Ngày dạy:
Ê-mi-li, con
I-Mục đích yêu cầu :
- Đọc lu loát toàn bài.
Đọc đúng các tên riêng nớc ngoài ( Ê-mi-li, Mo-ri-xơn, Giôn xơn, Pô-tô-mác, Oa sinh
tơn ), ngắt nhịp đúng từng mệnh đề, từng bộ phận câu trong bài thơ viết theo thể tự do.
Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng xúc động trầm lắng.
- Hiểu các từ ngữ trong bài.

Hiểu đợc tâm trạng cảm xúc và hành động dũng cảm, cao thợng, quyết liệt của anh Mo-
ri-xơn: đốt cháy thân mình, lấy cái chết để thể hiện thái độ phản đối cuộc chiến tranh phi
nghĩa của chính phủ Mĩ, vì nền hoà bình của nhân dân Việt Nam.
Hiểu ý nghĩa của bài thơ : Ca ngợi hành động dũng cảm, cao thợng, vì đại nghĩa của
một công dân nớc Mĩ.
- Học thuộc lòng 2 khổ thơ 2+3.
II-Đồ dùng dạy học :
Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
Tranh, ảnh về những cảnh đau thơng mà đế quốc Mĩ đã gây ra trên đất nớc Việt Nam :
Máy bay B52 thả bom Na-pan, khí độc, nhà thơng, trờng học bốc cháy ( nếu có )
III-Các hoạt động dạy học :
Thời
gian
Nội dung các hoạt động
dạy học
Phơng pháp, hình thức tổ chức
dạy học tơng ứng
Ghi
chú
5p
2p
A- Kiểm tra bài cũ :
GV kiểm tra 2-3 HS đọc bài Một chuyên gia
máy xúcvà trả lời câu hỏi sau bài đọc.
B- Dạy bài mới :
1-Giới thiệu bài :
- Cuộc chiến tranh huỷ diệt tàn khốc của đế
quốc Mĩ trên mảnh đất Việt Nam đã làm tất cả
những ngời có lơng tri trên thế giới, trong đó,
có nhiều ngời là công dân Mĩ vô cùng căm phẫn

Với truyện kể Tiếng vĩ cầm ở Mỹ lai , các
em đã biết đến hành động dũng cảm chống
quân lệnh, bảo vệ dân lành Việt Nam của 3 phi
công Mĩ. Bài thơ E-mi-li, con học hôm nay
cũng kể về một công dân Mĩ- anh Mo-ri-xơn.
Căm ghét cuộc chiến tranh tàn ác mà chính phủ
Mĩ đã gây ra trên đất nớc Việt Nam, ngày 2-
11-1965 anh Mo-ri-xơn đã tự thiêu để phản đối
chiến tranh. Xúc động trớc hành động của anh,
nhà thơ Tố Hữu đã viết bài thơ Ê-mi-li, con
với hình ảnh anh Mo-ri-xơn bế con gái là bé Ê-
Phơng pháp Kiểm tra-
Đánh giá
+ 3 HS đọc bài và lần lợt trả
lời các câu hỏi.
+ HS khác nhận xét.
+ GV nhận xét, đánh giá, cho
điểm.
*/ Phơng pháp thuyết
trình, trực quan.
- GV treo tranh giới
thiệu
NguyễnThịThuThơng- GA TV 5 Page 12 Ngày soạn:6/11/2014
7p
10p
mi-li 18 tháng tuổi tới trụ sở Bộ Quốc phòng
Mĩ, nơi anh sắp tự thiêu vì nền hoà bình ở Việt
Nam.
2- Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài :
a- Luyện đọc :

- Ê-mi-li, Mo-ri-xơn, Giôn xơn, Pô- tô-mác,
Oa sinh tơn.

a- Tìm hiểu bài :
GV tổ choc cho HS đọc ( thành tiếng, đọc
thầm, đọc lớt ) từng khổ, cả bài thơ ; trao đổi,
thảo luận, trả lời lần lợt từng câu hỏi để hiểu
nội dung, ý nghĩa bài thơ.
Câu hỏi 1 :
- HS đọc diễn cảm khổ thơ đầu để thể hiện tâm
trạng của chú Mo-ri xơn và bé Ê-mi-li.
Trong khổ thơ có lời của mấy nhân vật ?
( 2 nhân vật )
- Yêu cầu HS tìm giọng đọc thể hiện đúng tâm
trạng của các nhân vật.
+ Lời của ngời cha sắp vĩnh biệt vợ con để ra đi
mãi mãi - đọc với gịong trang nghiêm, nén xúc
động .
+ Bé Ê-mi-li 18 tháng tuổi đọc với giọng ngây
thơ hồn nhiên. 1 HS khá, giỏi đọc mẫu khổ thơ
Chú rất yêu thơng vợ con, xúc động, đau buồn
khi phải từ giã vợ con nhng vẫn kiên quyết tự
thiêu, hy sinh hạnh phúc riêng.
Câu hỏi 2 :
HS đọc khổ thơ 2, trả lời câu hỏi : Vì sao chú
Phơng pháp luyện tập thực
hành
+ 2 HS đọc cả bài thơ
( không đọc những dòng nói
về xuất xứ bài thơ )

- Nhiều HS tiếp nối nhau
đọc từng khổ thơ - đọc 2,3
lợt. Sau đó 1,2 em đọc cả
bài.
+ HS cả lớp đọc thầm theo.
+ HS nhận xét cách đọc của
từng bạn. - GV ghi lên bảng
các tên riêng phiên âm để
HS luyện đọc đúng.
- HS đọc chú giải những từ
mới trong SGK.Phát hiện
thêm những từ mới các em
cha hiểu, GV cùng cả lớp
giải nghĩa từ
+ 1 HS đọc từ ngữ phần chú
giải.
+ GV đọc mẫu.
Phơng pháp trao đổi,
đàm thoại trò trò.
- HS trao đổi, thảo luận trớc
lớp dới sự điều khiển của 2,
3 HS khá, giỏi dựa theo câu
hỏi trong SGK.
- GV gợi ý
- 4-5 HS tiếp nối nhau đọc
diễn cảm khổ thơ.
- GV bình luận thêm về tâm
trạng chú Mo-ri- xơn .
+1 HS đọc khổ thơ 2.
+ HS trao đổi nhóm 4.

+ 3- 4 HS trả lời.
- Lần lợt 2 cặp hs đọc lại 2
khổ thơ với cách đọc đã
nêu.
- HS thảo luận và cho biết vì
sao chú Mo-ri-xơn lên án
NguyễnThịThuThơng- GA TV 5 Page 13 Ngày soạn:6/11/2014
Mo-ri-xơn lên án cuộc chiến tranh xâm lợc của
đế quốc Mĩ ?
- Đoạn thơ thứ 2 là lời lên án cuộc chiến tranh
xâm lợc của Mĩ ở Việt Nam. Qua lời chú Mo-ri
xơn .
+ Hành động của đế quốc Mĩ là hành động phi
nghĩa, vô cùng tàn bạo : Mĩ đã sử dụng máy
bay ném bom B52, bom na-pan, hơi độc để
đốt phá, bắn giết, huỷ diệt đất nớc và con ngời
Việt Nam, một đất nớc có thiên nhiên tơi đẹp,
một đất nớc có những con ngời hiền lành,
chăm chỉ, biết yêu thơng đùm bọc lẫn nhau
? Chi tiết nào ( từ ngữ, cách diễn đạt ) trong
đoạn thơ diễn tả tội ác chồng chất của giặc Mỹ?
+ Hàng loạt tội ác của giặc Mỹ đợc liệt kê. 5
dòng cuối cảu khổ thơ trải dài từ giết đ ợc lặp
đi lặp lại đầy căm hờn, đau thơng.
Câu hỏi 3 :
? Lời từ biệt vợ con của chú Mo-ri-xơn có gì
cảm động ? Vì sao chú nói với con rằng : Cha
đi vui ?
+ Lời từ biệt vợ con của chú Mo-ri-xơn có gì
cảm động ?

Khổ thơ 3 là lời từ biệt vợ con của chú Mo-ri-
xơn vào giây phút ngọn lửa sắp bùng lên.
Trong giây phút mà sự sống và cái chết sắp liền
kề, chú đã hớng về những ngời thân yêu nhất,
hình dung ra cảnh tợng vợ mất chồng, con mất
cha, bơ vơ đau buồn giữa cảnh trời đêm
Cảnh tợng ấy thật đau lòng và làm xúc động
trái tim mọi ngời vì chú đã hy sinh hạnh phúc
riêng để đòi hạnh phúc cho bao ngời. Phải
chăng đó cũng là những cảnh thực đang diễn ra
trên mảnh đất VN xa xôi, nơi chú cha bao giờ
đến, nơi mà biết bao ngời Mỹ đang làm theo
lệnh của chính phủ tạo ra những cảnh chia lìa
ấy hàng ngày
+Vì sao chú nói với con rằng : Cha đi vui ?
- Chú Mo-ri-xơn muốn động viên vợ con bớt
đau buồn vì chú đã ra đi thanh thản tự nguyện,
chú hi sinh thanh thản tự nguyện, chú hi sinh
vì lẽ phải, vì hạnh phúc con ngời.
Câu hỏi 4:
Câu thơ Ta đốt thân ta / cho ngọn lửa sáng
loà / Sự thật thể hiện mong muốn gì của chú
Mo-ri-xơn ?
GV nhận xét, chốt lại câu trả lời đúng :
cuộc chiến tranh xâm lợc
của Mĩ ?
Đại diện nhóm lần lợt trả lời
- GV và HS nhận xét thống
nhất câu trả lời đúng
-GV có thể hỏi thêm .

- HS đọc khổ thơ 3 trả lời
câu hỏi
- Cả lớp đọc thầm lại đoạn
thơ và tìm câu trả lời. HS
phát biểu ý kiến. Cả lớp và
GV nhận xét, đi đến câu trả
lời đúng.

+ 2 HS nối nhau đọc cả bài
+ HS suy nghĩ, trao đổi
nhóm đôi, trả lời câu hỏi 4.
NguyễnThịThuThơng- GA TV 5 Page 14 Ngày soạn:6/11/2014
10p
3p
+Quyết định tự thiêu chú Mo-ri-xơn mong
muốn ngọn lửa mình đốt lên sẽ thức tỉnh mọi
ngời, làm mọi ngời nhận ra sự thật về cuộc
chiến tranh xâm lợc phi nghĩa, tàn bạo của
chính quyền Mĩ ở Việt Nam, làm mọi ngời cùng
nhau hợp sức ngăn chặn tội ác.
+ Bài thơ vừa dung lại cảnh tợng và tâm trạng
chú Mo-ri-xơn trong những giây phút cuối cùng
của cuộc đời, vừa thể hiện nỗi xúc động, lòng
biết ơn, cảm phục chân thành của nhà thơ Tố
Hữu cũng là của nhân dân Việt Nam với một
công dân Mĩ đã quên mình đấu tranh vì lẽ phải,
vì nền hoà bình của Việt Nam.
b- Đọc diễn cảm + HTL 2 khổ thơ :
GV hớng dẫn HS xác lập kỹ thuật đọc diễn cảm
từng khổ, cả bài thơ.

+ Khổ 1 : Nh đã hớng dẫn
+ Khổ 2 : Lên án tội ác của chính quyền Mĩ -
đọc với giọng phẫn nộ đau thơng.
+ Khổ 3 : Lời nhắn nhủ từ biệt vợ con của chú
Mo-ri-xơn trớc giây phút tự thiêu giọng yêu
thơng, nghẹn ngào, xúc động.
+ khổ 4 : Ngọn lửa bùng cháy và mong ớc cao
đẹp của chú Mo-ri-xơn giọng chậm lại, xúc
động, gợi cảm giác thiêng liêng về một cái chết
bất tử.
3 - Củng cố dăn dò :
GV nhận xét tiết học.
Yêu cầu HS về nhà tiếp tục học thuộc lòng cả
bài thơ ; chuẩn bị cho tiết tập đọc tuần 6
Sự sụp đổ của chế độ a- pac thai
bằng cách đọc và trả lời câu hỏi trong bài
; Su tầm ảnh tổng thống Nen-xơn Man-
đe-la ; tranh, ảnh về nạn phân biệt chủng
tộc ; tin tức về cuộc chiến tranh chống
chế độ phân biệt chủng tộc của ngời da
đen và da màu ở Nam Phi
- HS đọc khổ thơ cuối, trả
lời câu hỏi :
HS phát biểu thảo luận.
Cuối cùng GV yêu cầu HS
nói nội dung bài thơ.
HS phát biểu tự do, GV
chốt lại :
+ GV đọc diễn cảm bài thơ
+ Yêu cầu HS nêu cách đọc

diễn cảm.
+ GV treo bảng phụ đã chép
sẵn câu, đoạn thơ cần luyện
đọc.
+ GV đọc mẫu 1 khổ thơ.
HS luyện đọc diễn cảm từng
khổ và cả bài thơ.
+ 2 HS đọc mẫu
+ Nhiều HS đọc diễn cảm +
+ Cả lớp đọc đồng thanh
+ Nhiều học sinh luyện đọc
diễn cảm
+ HS thi đọc diễn cảm trớc
lớp.
+ HS thi đọc thuộc lòng
từng khỏ và cả bài thơ ( ít
nhất phải thuộc khổ thơ 2+3
để có thể nhớ viết tốt
trong tiết chính tả tuần 6 )
- hs ghi bài.
Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:


Môn: Tập làm văn
Ngày dạy:
NguyễnThịThuThơng- GA TV 5 Page 15 Ngày soạn:6/11/2014
Tiết 9 - Tuần 5
Luyện tập làm báo cáo thống kê
I _ Mục đích yêu cầu :
1- Biết thống kê kết quả học tập trong tuần của bản thân ; biết trình bày kết quả bằng bảng

thống kê thể hiện kết quả học tập của từng HS trong tổ, của cả tổ.
2- Hiểu tác dụng của việc lập bảng thống kê : Làm rõ kết quả học tập của mỗi HS trong sự
so sánh với kết quả học tập của từng bạn trong tổ ; thấy rõ số điểm trung ( giúp nhận rõ tổ
đang tiến lên hay kém đi )
II- Đồ dùng dạy học :
- Sổ điểm của lớp hoặc phiếu ghi điểm của từng HS
- Một số mẫu thống kê đơn giản.
- Bút dạ + giấy khổ to để HS từng tổ trao đổi, lập bảng thống kê (BT2)
III- Các hoạt động dạy học :
Thời
gian
Nội dung các hoạt động
dạy học
Phơng pháp, hình thức tổ chức
dạy học tơng ứng
Ghi
chú
5p
1p
28p
A- Kiểm tra bài cũ :
- Tiết trớc là tiết làm bài viết (tả cảnh), nên
không có phần kiểm tra bài cũ vì vậy, trong
tiết học này, GV sẽ kiểm tra vở, chấm điểm
bài làm của 3,4 học sinh (theo yêu cầu về nhà
của tiết luyện tập tả cảnh trờng học :hoàn chỉnh
đoạn văn tả cảnh trờng học, viết lại vào vở)
B-Dạy bài mới
1- Giới thiệu bài
- ở tiết tập làm văn tuần 2, các em đã biết

thống kê các số liệu đơn giản và trình bày kết
quả thống kê theo biểu bảng. Tiết tập làm văn
hôm nay sẽ giúp các em biết thống kê kết quả
học tập của bản thân, của các bạn trong tổ học
tập qua đó thấy đợc tác dụng của việc làm báo
cáo thống kê !
2- Hớng dẫn luyện tập
Bài tập 1
Các em nhớ lại, viết ra điểm số của tât cả
các môn học trong tuần em đã làm đợc. Giáo
viên nhắc các em nhớ lại chính xác để có con
số thống kê trung thực, giúp các em có nhận
xét đúng về ý thức học tập trong tuần của bản
thân học tập trong tuần của mình theo yêu cầu
trong SGK.
(tờ thống kê ghi nh sau,VD:
Điểm trong tuần của Nguyễn Hơng Giang, tổ
1:
số điểm từ 0 đến 4: không có
số điểm từ 5 đến 6:1
Phơng pháp thuyết trình
- GV nêu yêu cầu.
GV giới thiệu
PPluyện tập thực hành
-1HS đọc yêu cầu của bài
tập cả lớp đọc thầm và làm
việc cá nhân .
- học sinh thống kê (trên
giấy nháp) kết quả
NguyễnThịThuThơng- GA TV 5 Page 16 Ngày soạn:6/11/2014

2p
số điểm từ 7 đến 8:3
Số điểm từ 9 đến 10: 2 )
-học sinh nhìn vào kết quả thống kê, nói rõ số
điểm trong tuần con đã đạt đợc. VD theo thống
kê ở trên, trong tuần em đạt:
Bao nhiêu điểm giỏi(9, 10) ?: 2
B ao nhiêu điểm khá (7,8) ?: 3
Bao nhiêu điểm trung bình(5,6) ? :1
Bao nhiêu điêm kém (0 4) ? : không có
Bài tập 2
- Phải dựa vào kết quả học tập của từng em
( kêt quả đã đợc thống kê ở bài tập 1 ), chúng
ta mới lập đợc bảng thống kê ( nh trong bài
Nghìn năm văn hiến ) vừa thể hiện đợc kết
quả học tập của từng thành viên trong tổ, vừa
thể hiện đợc kết quả học tập của cả tổ.
+Từng học sinh nộp ( hoặc đọc ) thống kê kết
quả học tập của cá nhân để th kí điền riêng vào
bảng.
+Đặt tên cho bảng thống kê ( bảnh thống kê
kết quả học tập trong tuần , tháng , của tổ:
).
+Xác định số cột dọc và nội dung của từng cột
(số thứ tự, họ và tên, loại điểm ).
+ Xác định các dòng ngang ( môĩ dòng thể
hiện kết quả học tập của 1 thành viên tên các
thành viên, xếp theo thứ tự của bảng chữ cái;
dòng dới cùng thể hiện tổng số ).
+ Kể bảng thống kê

- Với những tổ không trình bày kết quả thống
kê, GV sẽ nêu một vài câu hỏi, HS bất kì của
tổ sẽ nhìn bảng thống kê trả lời.
3-Củng cố, dặn dò
- Giáo viên nhân xét tiết học.
- Yêu cầu HS về nhà viết lại bảng thống kê
( BT2 ) vào vở ; hoặc tự lập một bảng thống kê
theo một nội dung em tự nghĩ ra.
PP hoạt động nhóm 4
- Sau đó HS tự nhận xét về ý
thức học tập trong tuần của
mình cho các bạn trong
nhóm cùng nghe.
PPhoạt động nhóm lớn
( theo tổ )
-1 học sinh đọc yêu cầu bài
tập
-GV nhấn mạnh yêu cầu của
bài tập :
- GV phát bút dạ và giấy khổ
to cho HS tng tổ trao đổi
nhóm, lập bảng thống kê.
-GV gợi ý HS thực hiện tuần
tự từng bớc .
Đại diện 2, 3 tổ trình bày
bảng thống kê kết quả học
tập trong tuần của cả tổ.
Cả lớp và giáo viên nhận xét.
Kêt luận tổ lập bảng thống
kê tốt nhất.

Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:




Môn: Luyện từ và câu
Ngày dạy:
NguyễnThịThuThơng- GA TV 5 Page 17 Ngày soạn:6/11/2014
Tiết 10 - Tuần 5
Từ đồng âm
I- Mục đích, yêu cầu
1-Hiểu thế nào là từ đồng âm
2- Nhận diện đợc một số từ đồng âm trong lời ăn tiếng nói hằng ngày. Biết phân biệt
nghĩa của cac t đồng âm.
II-Đồ dùng dạy học
-Các mẩu chuyện, câu đố vui sử dụng từ đồng âm.
-một số tranh ảnh nói về các sự vật, hiện tợng, hoạt động có tên gọi giống nhau.
III-Các hoạt động dạy học
Thời
gian
Nội dung các hoạt động
dạy học
Phơng pháp, hình thức tổ chức
dạy học tơng ứng
Ghi
chú
5p
1p
7p
A- Kiểm tra bài cũ

GV kiểm tra vở, chấm điểm bài làm của 3,4
HS theo yêu cầu về nhà của tiết học trớc :
hoàn chỉnh đoạn văn tả cảnh bình yên của
một miền quê hoặc thành phố mà em biết.
B-Dạy bài mới
1-Gíơi thiệu bài
- Giúp học sinh tìm hiểu thế nào là từ đồng
âm trong lời ăn tiếng nói hàng ngày; biết
phân biệt nghĩa của các từ đồng âm.
2-Phần nhận xét
+Bài 1,2 :
Câu (1) (câu cá) : bắt cá tôm bằng móc sắt
( dòng 2)
Câu (2) (câu thơ) : đơn vị của lời nói
(dòng 3)
Câu (3) (rau câu) : tên loài tảo đỏ mọc ở ven
biển (dòng 1)
+Bài 3: 3 từ câu văn đọc hoàn toàn giống
nhau (đồng âm ) song mỗi từ lại có một
nghĩa riêng biệt, rất khác nhau.Những từ nh
thế đợc gọi là những từ đồng âm.
Ph ơng pháp kiểm tra -đánh
giá.

+ HS lên bảng làm bài tập 3-
4
+ HS khác nhận xét.
+ GV nhận xét, đánh giá, cho
điểm.
-GV có thể bắt đầu bài học

bằng cách đa ra một số
tranh ảnh hoặc kể một mẩu
chuyện có liên quan đến từ
đồng âm để gợi hứng thú
tìm hiểu bài của HS. Sau đó
giới thiệu mục đích, yêu cầu
của giờ học
Pp thực hành khám phá:
- 3 HS tiếp nối nhau đọc to,
rõ yêu cầu của các bài 1, 2,
3 ( mỗi em đọc một bài ).
Cả lớp đọc thầm lại.
HS làm việc cá nhân. Các
em đọc BT2, đánh dấu bằng
bút chì mờ bên lề BT1 dòng
nêu đúng ý nghĩa của mỗi
từ câu đã đánh số. (VD:
Dòng 2-Ông ngồi câu (1)
cá ) suy nghĩ trả lời câu
hỏi 3.
HS phát biểu ý kiến.
GV nhận xét, chốt lại ý
kiến đúng, giảng giải về
nghĩa của mỗi từ câu trong
3 VD.
NguyễnThịThuThơng- GA TV 5 Page 18 Ngày soạn:6/11/2014
3p
20p
3. Phần ghi nhớ( SGK )
4. Phần luyện tập

Bài tập 1
+ Hãy phát hiện các từ giống nhau trong
những tổ hợp này ? (từ đồng )
+Phân biệt nghĩa của cac từ đồng trong
môĩ tổ hợp:
Đồng (cánh đồng ): khoảng đất rộng và
bằng phẳng, dùng để cày cấy, trồng trọt
Đồng (trống đồng) : kim loại có màu đỏ,
dễ dát mỏng và kéo sợi, thờng dùng làm dây
điện và chế hợp kim.
Kết luận : các từ này là những từ đồng âm
khác nghĩa
+ Đá ( hòn đá): chất rắn cấu tạo nên vỏ trái
đất, kết thành từng tảng, từng hòn.
+Đá (đá bóng ) : đa nhanh chân và hất
mạnh bóng cho xa ra hoặc đa bóng vào
khung thành đối phơng.
+Ba (ba má) :bố (cha ).
+Ba (ba tuổi ) : số 3, số tiếp theo số2 trong
dãy số tự nhiên.
Bài tập 2 :
- bàn :
+lọ hoa trên bàn đang dịu dàng toả hơng.
+ cuộc họp lớp bàn về việc quyên góp ủng hộ
nạn nhân chất độc màu da cam.
+việc gì bố em cũng bàn với mẹ rồi mới
quyết định
cờ :
+ cờ đỏ sao vàng là Quốc kỳ cuả ta
+cớp cờ là một trò chơi dân gian rất vui.

+ anh ấy đoạt giải quán quân môn cờ vua.
+ từ trên máy bay nhìn xuống, những thửa
ruộng trông nh những ô bàn cờ
+ anh ta đã trở cờ ( phản bội)
-nớc:
+ N ớc con suối này thật trong !
+ Nớc ta có bờ biển thật dài!
Bài tập 3
Đọc th ba viết ba đang giữ tiền tiêu cho Tổ
quốc . bạn Nam t ởng rằng ba mình đã
chuyển sang làm việc ở ngân hàng vì nhầm
- Cả lớp đọc thầm nội dung
ghi nhớ trong SGK.
- 2 HS nhắc lại nội dung ghi
nhớ (không nhìn sách)
PP luyện tập thực hành
-1HS đọc yêu cầu của bài
tập. Cả lóp đọc thầm lại,
suy nghĩ để trả lời câu hỏi.
- GV (làm mẫu )-hớng dẫn
HS phân biệt nghĩa của từ
đồng âm trong các từ ngữ ở
dòng thứ nhất (cấnh đồng,
trống đồng, một nghìn
đồng) theo các câu hỏi nhỏ.
- Hs làm bài vào vở TV
-Học sinh tiếp tục phân biệt
nghĩa của các từ trong các
tổ hợp từ còn lại (ở dòng
2,3) theo cách làm tơng tự

nh trên.
-1 HS đọc yêu cầu của bài,
đọc cả mẫu
- GV nhắc các em chú ý :
để phân biệt các từ đồng
âm, các em phải đặt ít nhất
2 câu (theo mẫu) vào vở.
- HS làm việc cá nhân
các em đặt câu vào giấy
nháp.
- HS tiếp nối nhau đọc
những câu văn đã đặt.
- cả lớp và GV nhận xét.
- Làm miệng
-1HS đọc yêu cầu của bàI.
-HS phát biểu ý kiến.
NguyễnThịThuThơng- GA TV 5 Page 19 Ngày soạn:6/11/2014
2p
lẫn hai từ đồng âm tiền tiêu ( vị trí quan
trọng, nơi có bố trí canh gac ở phía trớc khu
vực chú quân, hớng về phía địch ) với tiền
tiêu (tiền để tiêu )
Bài tập 4
giải đố :
Câu a : là con chó thui ; t chín có nghĩa
là nớng chứ không phải là con số chín.
Câu b : cây hoa súng va khẩu súng (hay còn
gọi là cây súng )
5 Củng cố, dặn dò
-GV nhận xét tiết học, biểu dơng những HS

làm việc tốt.
- Yêu cầu HS về nhà tập tra Từ điển HS để
tìm từ đồng âm.
-Cả lớp và GV nhận xét.
PP trò chơi:
Một HS đọc yêu cầu của
bài.
HS thi giải đố nhanh.
GV nhận xét kết hợp lời
giảI đúng
* Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:




Môn: Tập làm văn
Tiết 10 - Tuần 5
Ngày dạy:
Trả bài văn tả cảnh
NguyễnThịThuThơng- GA TV 5 Page 20 Ngày soạn:6/11/2014
I _ Mục đích yêu cầu :
1- HS nắm đợc yêu cầu của bài văn tả cảnh theo những đề đã cho .
2- Biết tham gia sửa lỗi chung ; biết tự sửa lỗi thầy cô yêu cầu chữa .
II- Đồ dùng dạy học :
- Bảng phụ ghi các đề bài của tiết kiểm tra viết văn tả cảnh cuối tuần 4 ; một số lỗi điển
hình về chính tả , dùng từ , đặt câu , ý cầ chữa chung tr ớc lớp .
- Phấn màu
- Phiếu học tập để HS thống kê các lỗi trong bài làm của mình theo từng loaij và sửa lỗi
( Phiếu phát cho từng HS )
Mẫu :

Lỗi chính tả /
sửa lỗi
Lỗi dùng từ /
Sửa lỗi
Lỗi về câu /
Sửa lỗi
Lỗi diễn đạt /
Sửa lỗi
Lỗi về ý /
Sửa lỗi
III- Các hoạt động dạy học :
Thời
gian
Nội dung các hoạt động
dạy học
Phơng pháp, hình thức tổ chức
dạy học tơng ứng
Ghi
chú
5
phút
20
phút
A-Kiểm tra bài cũ :
- GV chấm vở của một số HS về nhà đã viết
lại bảng thống kê ( BT 2 ) của tiết học trớc
vào vở ; hoặc tự lập một bảng thống kê theo
nội dung các em tự nghĩ ra .Đánh giá cao
những HS Có ý thức tự lập bảng thống kê .
B- Dạy bài mới :

1- GV nhận xét chung về kết quả bài viết
của cả lớp .
- GV treo bảng phụ đã viết sẵn đề bài của tiết
kiểm tra viết ( văn tả cảnh ) cuối tuần 4 ; một
số lỗi điển hình về chính tả , dùng từ , đặt câu
, ý
+ Những u điểm chính .Ví dụ : Xác định
đúng đề bài ( tả cảnh một buổi sáng trong v-
ờn cây , trên nơng rẫy , cảnh một trờng tiểu
học , một cơn ma ) , Kiểu bài ( tả cảnh ) ,
bố cục , ý , diễn đạt . Có thể nêu một vài ví
dụ cụ thể , kèm tên HS .
+ Những thiếu sót , hạn chế . Nêu một vài ví
dụ cụ thể , tránh nêu tên HS .
Thông báo điểm số cụ thể (số điểm giỏi ,
khá , TB . yếu )
* Chú ý : GV cần chỉ rõ những u điểm và sai
sót khi nhận xét bài viết của HS , song cũng
cần tế nhị , tránh làm những HS kém phải xấu
hổ , mặc cảm , tự ti .GV không ghi điểm kém
vào sổ mà yêu cầu HS viết bài cha đạt về nhà
viết lại bài để bài viết đạt kết quả tốt hơn .
Phơng pháp Kiểm tra-
Đánh giá
+ HS đem vở , GV chấm bài .

+ GV nhận xét, đánh giá, cho
điểm.
Phơng pháp thuyết trình,
trực quan.

-GV Nhận xét về kết quả
làm bài :
Phơng pháp luyện tập
thực hành
- GV Những u điểm chính
GV nêu một vài ví dụ cụ thể
- GV Thông báo điểm số cụ
thể (số điểm giỏi , khá , TB .
yếu )
- GV yêu cầu HS viết bài ch-
a đạt về nhà viết lại bài để
bài viết đạt kết quả tốt hơn .
Phơng pháp trao đổi, đàm
NguyễnThịThuThơng- GA TV 5 Page 21 Ngày soạn:6/11/2014
5ph
5ph
5ph
2- Hớng dẫn HS chữa bài :
a- Hớng dẫn từng HS sửa lỗi :
- GV phát phiếu học tập cho từng HS làm
việc cá nhân . Nhiệm vụ :
+ Đọc lời nhận xét của thầy hoặc cô giáo .
+ Đọc những chỗ thầy cô chỉ lỗi trong bài .
+ Viết vào phiếu học các lỗi trong bài làm
theo từng loại ( Lỗi chính tả , từ , câu , diễn
đạt , ý ) và sửa lỗi .
+ Đổi bài làm , đổi phiếu cho bạn bên cạnh
để soát lỗi còn sót , soát lại việc sửa lỗi .
b- Hớng dẫn chũa lỗi chung :
- HS cả lớp trao đổi về bài chữa trên bảng .

GV chữa lại cho đúng bằng phấn màu ( nếu
sai ) . HS chép bài chữa vào vở .
c- Hớng dẫn học tập những đoạn văn ,
bài văn hay .
- GV đọc những đoạn văn , bài văn hay có ý
riêng , có sáng tạo của một số HS trong lớp
( hoặc ngoài lớp mình su tầm đợc )
- Tìm ra cái hay, cái đáng học của Bài văn ,
đoạn văn , từ đó rút kinh nghiệm cho mình .
3- Hớng dẫn HS làm BT về nhà ( chuẩn
bị nội dung cho tiết TLV cuối tuần 6
Luyện tập tả cảnh sông nớc .
- Quan sát một cảnh sông nớc ( Một
vùng biển , một dòng sông , con suối hay
mặt hồ ) và ghi lại những đặc điểm của
cảnh đó .
4- Củng cố dặn dò :
- GV nhận xét tiết học , biểu dơng những HS
viết bài tốt , đạt điểm cao và những HS tham
gia chữa bài tốt trong giờ học ; khuyến khích
HS hoàn thiện bài viết gửi báo tờng của trờng
hay gửi đăng báo thiếu nhi , báo địa phơng
- Đơn xin gia nhập đội thiếu niên tiền phong
Hồ Chí Minh . đơn xin phép nghỉ học , đơn
xin cấp thẻ đọc sách ) để chuẩn bị cho tiết
TLV đầu tuần 6 Luyện tập làm đơn .
thoại trò trò.
- GV trả bài cho từng HS
- HS đọc .
- HS viết ( cá nhân )

- HS trao đổi, thảo luận trớc
lớp
+ GV theo dõi , kiểm tra HS
làm việc .
GV chữa các lỗi cần chữa đã
viết sẵn trên bảng phụ
- Một số HS lên bảng chữa
lần lợt từng lỗi . Cả lớp tự
chữa trên nháp .
- GV đọc những đoạn văn
- HS trao đổi , thảo luận dới
sự HD của GV
Một HS đọc yêu cầu của BT
- Một HS đọc phần gợi ý
GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu những HS viết bài
cha đạt về nhà viết lại bài
văn cho đạt để nhận đánh
giá tốt hơn .
GV nhắc HS xem lại các
mẫu đơn đã học ở Tiếng
Việt 3 tập I
Rút kinh nghiệm sau giờ dạy :