Khbd mĩ thuật 8 ctst bản 1

MUA GIÁO ÁN, PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736
1
gày soạn:
9/2023
Ngày giảng: 9/2023

9/2023

CHỦ ĐỀ 1: NGHỆ THUẬT HIỆN ĐẠI THẾ GIỚI
Tiết 1+2 - Bài 1:
THIÊN NHIÊN TRONG TRANH
CỦA HOẠ SĨ PAUL GAUGUIN(PÔN GÔ-GANH)
(Thời lượng 02 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Nêu được nét khái quát về trường phái ấn tượng; Tóm tắt được vài nét về cuộc đời
của hoạ sĩ Pol Gau Guin.
- Phân tích dược cách thể hiện màu sắc, ánh sáng và không gian trong tranh của hoạ
sĩ và trong bài vẽ.
2. Năng lực
- Giải quyết vấn đề: Nghiêm túc thực hiện nhiệm vụ, phát biểu đóng góp ý kiến, tìm
ra vấn đề mấu chốt nội dung bài học
- Trao đổi nhóm: Tích cực trong thảo luận, hợp tác chia sẻ khi làm việc nhóm
3. Phẩm chất
- Biết chia sẻ, động viên các thành viên nhóm, đồng cảm, hình thành tình thương yêu, ...
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Máy chiếu
- Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển năng lực
2. Chuẩn bị của học sinh
- SGK Mĩ thuật 8(Chân trời sáng tạo1).

- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu
3. Phương pháp giảng dạy:
- Trình chiếu
- Phương pháp gơi mở, vấn đáp
- Phương pháp luyện tập (cá nhân hoặc nhóm); có thể lồng ghép trị chơi
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định
2. Kiểm tra sĩ sỗ (bài cũ)
3. Bài mới (Theo sự dẫn dắt của giáo viên)
NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG
CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG
CỦA HỌC SINH


MUA GIÁO ÁN, PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736
2
HĐ 1. QUAN SÁT – NHẬN THỨC
a. Mục tiêu: HS quan sát HS quan sát biết được các cảnh vật trong tranh, cách diễn tả không
gian ánh sáng
b. Nội dung: HS thực hiện các hoạt động dưới sự hướng dẫn chi tiết, cụ thể của GV.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời và kết quả thảo luận.
d. Tổ chức thực hiện:
1. Quan sát nhận thức về - Giáo viên cho học sinh quan - HS tiếp nhận nhiệm
tranh của hoạ sĩ
sát và thảo luận nhóm: (Trình vụ thảo luận nhóm
- Ông nổi tiếng với các bức chiếu)

- Đại diện các nhóm
tranh vẽ về con người và cảnh + Cảnh vật trong tranh?
trình bày sản phẩm của
vật trên dảo Tahiti
+ Cách diễn tả mảng, màu sắc, nhóm
- tranh của ơng sử dụng mảng đậm nhạt
màu nguyên tươi, rực rỡ, đầy + Ánh sáng và khơng gian trong
- Hs các nhóm nhận xét
chất tượng trưng và biểu cảm tranh
- Gv cho các nhóm trình bày
- Giáo viên nhận xét
- Giáo viên kết luận:
HĐ 2. KIẾN TẠO KIẾN THỨC KỸ NĂNG
a. Mục tiêu: HS biết được cách vẽ tranh theo tác phẩm của hoạ sĩ
b. Nội dung: HS thực hiện các hoạt động dưới sự hướng dẫn chi tiết, cụ thể của GV.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời và kết quả thảo luận.
d. Tổ chức thực hiện:
2. Cách vẽ tranh theo tác - GV yêu cầu HS quan sát các - HS đọc sgk và thực
hình 1, 2, 3,4 SGK MT 8 thảo hiện yêu cầu.
phẩm của hoạ sĩ
luận
- GV theo dõi, hỗ trợ
- Gồm các bước:
HS nếu cần thiết.
+ Vẽ phác hình theo cảnh vật
trong tranh mẫu
+ Vẽ nhân vật mới trong bức
tranh
+ Vẽ màu khái quát theo đậm
nhạt của tranh mẫu

+ vẽ màu chi tiết cho cảnh vật
chính. Hồn thiện và đặt tên
- Giáo viên kết luận:
mới cho bức tranh
HĐ 3. LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO
a. Mục tiêu: Củng cố và khắc sâu kiến thức cho HS dựa trên kiến thức và kĩ năng đã học.
b. Nội dung:GV yêu cầu HS làm bài tập phần Luyện tập – sáng tạo trong SGK.
c. Sản phẩm học tập: Sản phẩm mĩ thuật của HS.
d. Tổ chức thực hiện:


MUA GIÁO ÁN, PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736
3
3. Vẽ tranh theo tác phẩm
của hoạ sĩ Paul Gauguin
- Lựa chọn những bức tranh
yêu thích của hoạ sĩ tưởng
tượng nhân vật mới trong
tranh đó

- GV yêu cầu HS lựa chọn
những bức tranh yêu thích của
hoạ sĩ tưởng tượng nhân vật mới
trong tranh đó và thực hiện theo
hướng dẫn

- HS suy nghĩ trả lời
câu hỏi và thực hành
luyện tập
.

- GV đưa ra một số gợi ý HS:
- GV nhận xét, bổ sung.
HĐ 4. PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ, VẬN DỤNG - PHÁT TRIỂN

* Nhiệm vụ 1 : Phân tích đánh giá
a. Mục tiêu: Học sinh cảm nhận và phân tích được sản phẩm của nhóm mình và bạn
b. Nội dung: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Phân tích – đánh giá trong SGK
Mĩ thuật 8
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 8
c. Sản phẩm học tập: HS phân tích, đánh giá sản phẩm của cá nhân và của bạn (nhóm)
d. Tổ chức thực hiện:
4.1. Trưng bày sản phẩm và
chia sẻ
-Trưng bày bức tranh của 4
nhóm lên bảng

- Tổ chức cho HS trưng bày các -Trưng bày bức tranh
bài vẽ và phân tích, chia sẻ cảm của 4 nhóm lên bảng
- Các nhóm nhận xét
nhận về các bài vẽ.
- Hướng dẫn HS trưng bày bài chéo nhau dựa trên gợi
vẽ, có thể treo/dán lên bảng hoặc ý của GV
(HS trả lời cá nhân
tường.
- Khuyến khích HS sắm vai nhà hoặc đại diện các
phê bình mĩ thuật để giới nhóm)
thiệu/phân tích/bình luận về:
- Tham gia nhận xét,
+ Bài vẽ em ấn tượng

+ Cảnh vật không gian và con
người
+ Cách diễn tả hình mảng đậm
nhạt
+ Hồ sắc trong bài vẽ
+ Ý tưởng điều chỉnh bài vẽ
+ Học tập được gì phong cách
vẽ của hoạ sĩ
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn
kiến thức

đánh giá và tự đánh giá.


MUA GIÁO ÁN, PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736
4
* Nhiệm vụ 2: Vận dụng- sáng tạo
a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học vào thực tế.
b. Nội dung: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Vận dụng – phát triển trong SGK
Mĩ thuật 8
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 8
c. Sản phẩm học tập: Hiểu và cảm nhận tác phẩm hội hoạ của trường phái ấn tượng
d. Tổ chức thực hiện:
4.2. Tìm hiểu tác phẩm hội - GV yêu cầu HS đọc nội dung ở - Quan sát hình, đọc
hoạ của trường phái hội hoạ trang 9 SGK Mĩ thuật 8 để tìm thơng tin, thảo luận và
Ấn tượng
cho biết:
hiểu những tác phẩm
+ Kể tên một số bức tranh - HS tiếp nhận nhiệm
* Ghi nhớ: Trường phái Ấn trường phái hội hoạ Ấn tượng

vụ, trả lời câu hỏi, đưa
tượng ra đời vào cuối thế kỷ
ra đáp án :
+ Hình ảnh thể hiện ttrong
XIX đầu thế kỷ XX. Đặc điểm tranh
trường phái tập chung diễn tả
+ Cách diễn tả màu sắc không
vẻ đẹp cuộc sống dưới tác gian ánh sáng
động của ánh sáng thông qua
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn
màu sắc, chú trọng hình thể
kiến thức bài học
đối tượng. Hoạ sĩ Claude
Monet là người sáng lập và
phát triển…….


MUA GIÁO ÁN, PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736
5

Ngày soạn:
Ngày giảng:

9/2023
9/2023

9/2023

CHỦ ĐỀ 1: NGHỆ THUẬT HIỆN ĐẠI THẾ GIỚI
Tiết 3, 4 - Bài 2: NGHỆ THUẬT TRANH CẮT DÁN(COLLAGEART)

(Thời lượng 02 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Nêu được nét khái quát tiến trình phát triển, đặc điểm tác phẩm, tác giả tiêu biểu
của trường phái lập thể. Phân tích được sự đa dang về hình ảnh, màu sắc trong tác phẩm của
trường phái lập thể và sản phẩm mĩ thuật.
- Tạo được bức tranh cắt dán – Collageart(Co-lát-át) theo trường phái lập thể từ
những hình ảnh màu sắc có sẵn trên vật liệu
- Vận dụng cách cách tạo bức tranh cắt dán để làm các sản phẩm mĩ thuật khác từ vật
liệu tái chế
- Chia sẻ được ý nghĩa và giá trị của việc sử dụng vật liệu tái chế, góp phần bảo vệ
mơi trường xanh sạch đẹp
2. Năng lực
- Trao đổi nhóm: Tích cực trong thảo luận, hợp tác chia sẻ khi làm việc nhóm
3. Phẩm chất
- Biết chia sẻ, động viên các thành viên nhóm, đồng cảm, hình thành tình thương yêu, ...
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển năng lực,
- Tranh ảnh của hoạ sĩ Picasso
2. Chuẩn bị của học sinh
- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu
- Tranh ảnh của hoạ sĩ Picasso
3. Phương pháp giảng dạy:
- Trình chiếu
- Phương pháp gơi mở, vấn đáp
- Phương pháp luyện tập (cá nhân hoặc nhóm); có thể lồng ghép trị chơi


MUA GIÁO ÁN, PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736

6
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
3. Ổn định
4. Kiểm tra sĩ sỗ (bài cũ)
3. Bài mới (Theo sự dẫn dắt của giáo viên)
NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG
CỦA GIÁO VIÊN
CỦA HỌC SINH
HĐ 1. QUAN SÁT – NHẬN THỨC
a. Mục tiêu: HS quan sát HS quan sát biết được các cảnh vật trong tranh, cách diễn tả không
gian ánh sáng
b. Nội dung: HS thực hiện các hoạt động dưới sự hướng dẫn chi tiết, cụ thể của GV.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời và kết quả thảo luận.
d. Tổ chức thực hiện:
1. Quan sát nhận thức về - Giáo viên cho học sinh quan - HS tiếp nhận nhiệm
tranh cắt dán của hoạ sĩ
sát và thảo luận nhóm:
vụ thảo luận nhóm
- Nghệ thuật Collageart(Co- Đại diện các nhóm
lát-át) là hình thức sáng tạo
trình bày sản phẩm của
tranh bằng cách kết hợp các
nhóm
hình ảnh cắt dán từ các đối
tượng, chất liệu khác nhau,
- Hs các nhóm nhận xét
ghép lại theo ý tưởng của hoạ

sĩ.

+ Các hình ảnh và cách sắp xếp
hình trong mỗi bức tranh?
+ Cách thể hiện không gian của
mỗi bức tranh
+ Vật liệu tạo nên mỗi bức
tranh?
- Gv cho các nhóm trình bày
- Giáo viên nhận xét
- Giáo viên kết luận:
HĐ 2. KIẾN TẠO KIẾN THỨC KỸ NĂNG


MUA GIÁO ÁN, PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736
7
a. Mục tiêu: HS biết cách tạo bức tranh dựa vào hình ảnh, màu sắc trên các vật liệu sẵn có
b. Nội dung: HS thực hiện các hoạt động dưới sự hướng dẫn chi tiết, cụ thể của GV.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời và kết quả thảo luận.
d. Tổ chức thực hiện:
2. Cách tạo bức tranh dựa - GV yêu cầu HS quan sát các - HS đọc sgk và thực
vào hình ảnh, màu sắc trên hình 1, 2, 3,4 SGK MT 8 thảo hiện yêu cầu.
các vật liệu có sẵn
luận cách tạo bức tranh dựa vào - GV theo dõi, hỗ trợ
HS nếu cần thiết.
- Gồm các bước:
hình ảnh, màu sắc trên các vật
+ Tìm ý tưởng và lụa chọn liệu có sẵn
hình ảnh, vật liệu tạo bức
tranh

+ Cắt hình ảnh vật liệu phù
hợp với ý tưởng bức tranh
+ Sắp xếp và dán các hình cắt
thể hiện ý tưởng sáng tạo
+ Tạo thêm chi tiết làm điểm
nhấn thể hiện rõ nội dung bức - Giáo viên kết luận:
tranh
HĐ 3. LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO
a. Mục tiêu: Củng cố và khắc sâu kiến thức cho HS dựa trên kiến thức và kĩ năng đã học.
b. Nội dung:GV yêu cầu HS làm bài tập phần Luyện tập – sáng tạo trong SGK.
c. Sản phẩm học tập: Sản phẩm mĩ thuật của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
3. Tạo bức tranh theo hình - GV yêu cầu HS lựa chọn - HS suy nghĩ trả lời
thức Collage art
những loại vật liệu có hình ảnh, câu hỏi và thực hành
luyện tập
- Lựa chọn những loại vật liệu màu sắc
có hình ảnh, màu sắc để tạo - Xây dựng bố cục, ý tưởng sơ .
bức tranh
bộ và thực hiện theo hướng dẫn
- GV đưa ra một số gợi ý HS:
- GV nhận xét, bổ sung.
HĐ 4. PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ, VẬN DỤNG - PHÁT TRIỂN
* Nhiệm vụ 1 : Phân tích đánh giá
a. Mục tiêu: Học sinh cảm nhận và phân tích được sản phẩm của nhóm mình và bạn
b. Nội dung: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Phân tích – đánh giá trong SGK
Mĩ thuật 8
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 8
c. Sản phẩm học tập: HS phân tích, đánh giá sản phẩm của cá nhân và của bạn (nhóm)
d. Tổ chức thực hiện:

4.1. Trưng bày sản phẩm và - Tổ chức cho HS trưng bày các -Trưng bày bức tranh
chia sẻ
bài vẽ và phân tích, chia sẻ cảm của 4 nhóm lên bảng


MUA GIÁO ÁN, PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736
8
-Trưng bày bức tranh của 4 nhận về các bài vẽ.
nhóm lên bảng
- Hướng dẫn HS trưng bày bài
vẽ, có thể treo/dán lên bảng hoặc
tường.

- Các nhóm nhận xét
chéo nhau dựa trên gợi
ý của GV
(HS trả lời cá nhân
hoặc đại diện các
- Khuyến khích HS sắm vai nhà
nhóm)
phê bình mĩ thuật để giới
thiệu/phân tích/bình luận về:
- Tham gia nhận xét,
đánh giá và tự đánh giá.
+ Sản phẩm em ấn tượng ?
+ Nội dung thể hiện trong
tranh ?
+ Các vật liệu được sử dụng
trong tranh?
+ Hình ảnh chính tring bức

tranh?
+ Ý tưởng điều chỉnh bài vẽ?
+ Chia sẻ điều em biết về hoạ sĩ
trường phái lập thể, .....

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn
kiến thức
* Nhiệm vụ 2: Vận dụng- Phát triển
a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học vào thực tế.
b. Nội dung: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Vận dụng – phát triển trong SGK
Mĩ thuật 8
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 8
c. Sản phẩm học tập: Hiểu và cảm nhận tác phẩm hội hoạ của trường phái ấn tượng
d. Tổ chức thực hiện:
4.2. Tìm hiểu tác phẩm, tác - GV yêu cầu HS đọc nội dung ở - Quan sát hình, đọc
giả tiêu biểu trường phái trang 13 SGK Mĩ thuật 8 để tìm thông tin, thảo luận và
Lập thể
cho biết:
hiểu những tác phẩm
+ Kể tên một số bức tranh - HS tiếp nhận nhiệm
* Ghi nhớ: Trường phái lập trường phái hội hoạ lập thể
vụ, trả lời câu hỏi, đưa
thể ra đời năm 1906 Para đáp án :
+ Hình ảnh thể hiện ttrong
ri(Pháp) do hoạ sĩ Georges tranh
Braque và Pablo Picasso khởi
+ Cách diễn tả màu sắc không
xướng. Đặc điểm trường phái gian ánh sáng
tập chung không lệ thuộc bề
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn

ngoài đối tượng miêu tả tập
kiến thức bài học
trung phân tích giản lược hố
hình thể ở góc nhìn khác nhau
bằng hình kỷ hà và hình khối
trong sáng tạo,..


MUA GIÁO ÁN, PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736
9

*******************************


MUA GIÁO ÁN, PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736
10
Ngày soạn:
Ngày giảng:

10/2023
10/2023

10/2023

CHỦ ĐỀ: NGHỆ THUẬT HIỆN ĐẠI THẾ GIỚI
Tiết 5, 6 - Bài 3: TRANH CHÂN DUNG THEO TRƯỜNG PHÁI BIỂU HIỆN
(Thời lượng 02 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Nêu được tiến trình phát triển, đặc điểm của tác phẩm, tác giả tiêu biểu của trường

phái biểu hiện. Phân tích được nét màu biểu cảm trong tranh của hoạ sĩ thuộc trường phái
biểu hiện và sản phẩm mĩ thuật.
- Vẽ được tranh chân dung với nét, màu thể hiện trạng thái cảm xúc của nhân vật
theo trường phái Biểu hiện
- Sử dụng được nét, hinh, màu trong tranh của trường phái Biểu hiện để vẽ chân dung
người thân bạn bè
- Tôn trọng về sự khác biệt về cách thể hiện đặc điểm riêng bên ngoài và cảm xúc
của người khác
2. Năng lực
- Trao đổi nhóm: Tích cực trong thảo luận, hợp tác chia sẻ khi làm việc nhóm
3. Phẩm chất
- Biết chia sẻ, động viên các thành viên nhóm, đồng cảm, hình thành tình thương yêu, ...
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển năng lực, tìm hiểu mục tiêu bài học
- SGK và SGV Mĩ thuật 8 (Chân trời sáng tạo 1).
- - Tranh ảnh chân dung biểu cảm của hoạ sĩ
2. Chuẩn bị của học sinh
- SGK Mĩ thuật 8(Chân trời sáng tạo1).
- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu
- Tranh ảnh chân dung biểu cảm của hoạ sĩ
3. Phương pháp giảng dạy:
- Phương pháp gơi mở, vấn đáp
- Phương pháp luyện tập (cá nhân hoặc nhóm); có thể lồng ghép trị chơi
- Phịng tranh
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
5. Ổn định
6. Kiểm tra sĩ sỗ (bài cũ)
3. Bài mới (Theo sự dẫn dắt của giáo viên)

MUA GIÁO ÁN, PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736
11
Tiết 1
NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG
CỦA GIÁO VIÊN
CỦA HỌC SINH
HĐ 1. QUAN SÁT – NHẬN THỨC
a. Mục tiêu: HS quan sát HS quan sát biết được biểu cảm, cảm nhận về trạng thái, hình thức thể
hiện trong tranh
b. Nội dung: HS thực hiện các hoạt động dưới sự hướng dẫn chi tiết, cụ thể của GV.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời và kết quả thảo luận.
d. Tổ chức thực hiện:
1. Quan sát nhận thức về - Giáo viên cho học sinh quan - HS tiếp nhận nhiệm
một số hình thức thể hiện sát hình SGK/ 14 và thảo luận vụ thảo luận nhóm
tranh chân dung
nhóm:
- Đại diện các nhóm
- Các hình thức thể hiện tranh
trình bày sản phẩm của
chân dung rất đa dạng và
nhóm về biểu cảm của
mang đậm dấu ấn của mỗi
nhân vật, hình thức thể
trường phái……
hiện, màu sắc, đường
nét, không gian trong
mỗi bức tranh

+ Nhân vật trong tranh có biểu - Hs các nhóm nhận xét
cả như thế nào?
+ Em có cảm nhận gì về trang
thái, tinh thần của nhân vật
trong tranh?
+ Hình thức thể hiện màu sắc,
đường nét, hình ảnh và khơng
gian trong mỗi bức tranh như
thế nào?
+ Tranh chân dung vẽ theo
trường phái Biểu hiện có đặc
điểm gì?
- Giáo viên gợi ý để HS tìm hiểu
và chia sẻ về đặc điểm của tranh
chân dung trươgf phái biểu hiện
- Gv cho các nhóm trình bày nội
dung thảo luận
- Giáo viên cho các nhóm nhận
xét
- Giáo viên kết luận:
HĐ 2. KIẾN TẠO KIẾN THỨC KỸ NĂNG
a. Mục tiêu: HS biết cách vẽ tranh chân dung với nét, màu biểu cảm
b. Nội dung: HS thực hiện các hoạt động dưới sự hướng dẫn chi tiết, cụ thể của GV.


MUA GIÁO ÁN, PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736
12
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời và kết quả thảo luận.
d. Tổ chức thực hiện:

2. Cách vẽ tranh chân dung - GV hướng dẫn học sinh quan
với nét, màu biểu cảm
sát hình minh hoạ trong SGK mĩ
- Gồm các bước:
thuật 8 thảo luận và chỉ ra cách
+ Quan sát vẽ hình chân dung vẽ tranh chân dung với nét, màu
nhân vật bằng cảm nhận
biểu cảm và trả lời câu hỏi:
+ vẽ thêm nét thể hiện đặc
điểm và biểu cảm của chân
dung
+ Vẽ màu khái quát phù hợp
với trạng thái biểu cảm của
hình chân dung
+ Điều chỉnh nét màu thể hiện
rõ biểu cảm của chân dung và
vẽ nền hoàn thiện bức tranh

- HS đọc sgk và thực
hiện yêu cầu.
- GV theo dõi, hỗ trợ
HS nếu cần thiết.

Lưu ý: Từ những nét vẽ hình
khn mặt bằng cảm nhận kết
hợp với màu sắc có thể phát
triển thành tranh chân dung + Nêu các bước vẽ tranh chân
dung vẽ nét, màu biểu cảm?
theo trường phái Biểu hiện
+ Cách vẽ tranh chân dung với

nét màu biểu cảm có đặc điểm
gì khác với cách vẽ chân dug
thông thường?
+ Tạo đặc điểm và biểu cảm cho
chân dung được thực hiện ở
bước thứ mấy?
+ Để thể hiện được trang thái
biểu cảm của nhân vật nên vẽ
màu như thế nào?
- GV gợi mở để học sinh hắc lại
và ghi nhớ cách vẽ tranh chân
dung với nét , màu biểu cảm
- Giáo viên kết luận:
HĐ 3. LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO
a. Mục tiêu: Củng cố và khắc sâu kiến thức cho HS dựa trên kiến thức và kĩ năng đã học.
b. Nội dung:GV yêu cầu HS làm bài tập phần Luyện tập – sáng tạo trong SGK.
c. Sản phẩm học tập: Sản phẩm mĩ thuật của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
3. Vẽ tranh chân dung biểu - GV hường dẫn lựa chọn người - HS suy nghĩ trả lời
cảm
sẽ vẽ, quan sát để ghi nhớ đặc câu hỏi và thực hành
- Em hãy vẽ bức tranh chân điểm và ấn tượng trạng thái tinh luyện tập cặp nhóm


MUA GIÁO ÁN, PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736
13
dug biểu cảm

thần của nhân vật. Tổ chức cho .
các em thực hiện các bài vẽ theo

các bước đã hướng dẫn
- GV cho HS quan sát một số bài
vẽ trang 16 SGK để các em tham
khảo
- Yêu cầu HS kết hợp cùng bạn
để vẽ theo cặp. Nêu câu hỏi gợi
ý:
+ Nhân vật em sẽ chân dung có
điểm gì ấn tượng về hình dáng
khn mặt?
+ biểu cảm và trạng thái tinh
thần của nhân vật đó như thế
nào?
+ Em sử dụng đường nét, màu
sắc như thế nào để tạo điểm
nhấn để thể hiệ biểu cảm của
nhân vật?

+ Em sử dụng nguyên lý tạo
hình nào để tạo điểm nhấn bài
vẽ của mình? Vì sao?
HĐ 4. PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ, VẬN DỤNG - PHÁT TRIỂN
* Nhiệm vụ 1 : Phân tích đánh giá
a. Mục tiêu: Học sinh cảm nhận và phân tích được sản phẩm của nhóm mình và bạn
b. Nội dung: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Phân tích – đánh giá trong SGK
Mĩ thuật 8
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 8
c. Sản phẩm học tập: HS phân tích, đánh giá sản phẩm của cá nhân và của bạn (nhóm)
d. Tổ chức thực hiện:
4.1. Trưng bày sản phẩm và

chia sẻ
-Trưng bày bức tranh của các
nhóm lên bảng

- Tổ chức cho HS trưng bày các -Trưng bày bức tranh
bài vẽ và phân tích, chia sẻ cảm của các nhóm lên
bảng
nhận về các bài vẽ.
- Hướng dẫn HS trưng bày bài - Các nhóm nhận xét
vẽ, có thể treo/dán lên bảng hoặc chéo nhau dựa trên gợi
ý của GV
tường.
- Khuyến khích HS sắm vai nhà (HS trả lời cá nhân
phê bình mĩ thuật để giới hoặc đại diện các
nhóm)
thiệu/phân tích/bình luận về:
+ Bài vẽ em yêu thích?

- Tham gia nhận xét,


MUA GIÁO ÁN, PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736
14
+ Trạng thái biểu cảm của nhân đánh giá và tự đánh giá.
vật trong bài vẽ?
+ Đường net, màu sắc thể hiện
của biểu cảm chân dung?
+ Điểm ấn tượng trong bài vẽ?
+ Kể tên tác phẩm khác thuộc
trường phái Biểu hiện?

* Nhiệm vụ 2: Vận dụng- Phát triển
a. Mục tiêu: HS biết thêm cách sử dụng nét, hình màu trong tranh của trường phái Biểu
hiện
b. Nội dung: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Vận dụng – phát triển trong SGK
Mĩ thuật 8
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 8
c. Sản phẩm học tập: Hiểu và cảm nhận tác phẩm hội hoạ của trường phái ấn tượng
d. Tổ chức thực hiện:
4.2. Tìm hiểu tranh chân - GV yêu cầu HS đọc nội dung ở - Quan sát hình, đọc
dung thuộc trường phái trang 17 SGK Mĩ thuật 8 để tìm thông tin, thảo luận và
Biểu hiện
cho biết:
hiểu những tác phẩm
+ Kể tên những hoạ sĩ tiêu biểu - HS tiếp nhận nhiệm
* Ghi nhớ: Trường phái Biểu của trường phái biểu hiện mà vụ, trả lời câu hỏi, đưa
hiện xuất hiện và phát triển ở em biết ?
ra đáp án :
Châu Âu cuối thế kỷ XIX đầu + Cách thể hiện biểu cảm tranh
thế kỷ XX. Tranh nhấn mạnh chân dung của các hoạ sĩ thuộc
cảm xúc chủ quan của hoạ sĩ trường phái này có đặc điểm gì
chú trọng diễn tả nội tâm của giống và khác nhau?
nhân vật mang tính cảm + Những nguyên lý nào thường
được sử dụng trong tranh chân
xúc….
dung theo trường phái biểu
hiện?
+ Theo em tâm trạng của người
vẽ có ảnh hưởng như thế nào
đến tranh chân dung nhân vật
theo trường phái Biểu hiện?

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn
kiến thức bài học
* GV củng cố và dặn dò


MUA GIÁO ÁN, PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736
15

Ngày soạn:
Ngày giảng:

10/2023
10/2023

10/2023

CHỦ ĐỀ 2: NGHỆ THUẬT HIỆN ĐẠI VIỆT NAM
Tiết 7, 8 - Bài 4: NÉT ĐẶC TRƯNG TRONG TRANH SƠN MÀI VIỆT NAM
(Thời lượng 02 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Nêu được khái quát về nghệ thuật tranh sơn mài việt nam. Tóm tắt được cuộc đời
và sự nghiệp và đóng góp của hoạ sĩ nguyễn Gia Trí cho nghệ thuật tranh sơn mài.
- Tạo được bức tranh có sử dụng vỏ trứng để tạo hình, màu và chất cảm.
- Vận dụng kỹ thuật gắn vỏ trứng để trang trí các sản phẩm MTkhác trong cuộc sống.
- Xác định được trách nhiệm trong học tập, sáng tạo và phát huy giá trị văn hoá nghệ
thuật của dân tộc trong cuộc sống.
2. Năng lực
- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập, sưu tầm tư liệu cần thiết cho chủ đề, thực hiện tốt
nhiệm vụ được chuyển giao

- Giải quyết vấn đề: ngiêm túc thực hiện nhiệm vụ, phát biểu đóng góp ý kiến, tìm ra
vấn đề mấu chốt nội dung bài học
- Trao đổi nhóm: Tích cực trong thảo luận, hợp tác chia sẻ khi làm việc nhóm
3. Phẩm chất
- HS hồn thành sản phẩm nhóm , cá nhân tích cực theo tiến trình u cầu của chủ đề.
- Biết chia sẻ, động viên các thành viên nhóm, đồng cảm, hình thành tình thương yêu, ...
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển năng lực
- - Tranh ảnh chân dung biểu cảm của hoạ sĩ
2. Chuẩn bị của học sinh
- SGK Mĩ thuật 8(Chân trời sáng tạo1).
- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu, vỏ trứng
- Tranh ảnh chân dung biểu cảm của hoạ sĩ
3. Phương pháp giảng dạy:
- Phương pháp gơi mở, vấn đáp
- Phương pháp luyện tập (cá nhân hoặc nhóm); có thể lồng ghép trò chơi
- Phòng tranh


MUA GIÁO ÁN, PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736
16
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
7. Ổn định
8. Kiểm tra sĩ sỗ (bài cũ)
3. Bài mới (Theo sự dẫn dắt của giáo viên)
NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG

CỦA GIÁO VIÊN
CỦA HỌC SINH
HĐ 1. QUAN SÁT – NHẬN THỨC
a. Mục tiêu: HS quan sát HS quan sát biết được đề tài, màu sắc, chất liệu, kỹ thuật tạo tranh sơn
mài
b. Nội dung: HS thực hiện các hoạt động dưới sự hướng dẫn chi tiết, cụ thể của GV.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời và kết quả thảo luận.
d. Tổ chức thực hiện:
1. Quan sát nhận thức về nét - Giáo viên cho học sinh quan - HS tiếp nhận nhiệm
đặc trưng của tranh sơn mài sát hình SGK/ 18 và thảo luận vụ thảo luận nhóm
- Nghệ thuật tranh sơn mài nhóm để nhận biết:
- Đại diện các nhóm
trình bày sản phẩm của
xuất hiện khá lâu, nhưng tranh (Điệu múa cổ - 1970- sơn mài
nhóm về đề tài, màu sắc,
sơn mài phổ biến thời kỳ mĩ
của Nguyễn Tư Nghiêm)
chất liệu, kỹ thuật tạo
thuật hiện đại việt nam với sự
tranh sơn mài
ra đời và phát triển của trường
mĩ thuật đơng dương…..
- Hs các nhóm nhận xét

(Kết nạp đảng ở điên biên phủ sơn mài của Nguyễn Sáng)
+ Bức tranh thể hiện đề tài gì?
+ Các bức tranh sơn mài
thường có điểm chung nào về
màu sắc ?
+ Cách diễn tả cảnh vật trong

tranh sơn mài như thế nào ?
+ Tranh sơn mài có kết hợp sử
dụng chất liệu gì để diễn tả
những mảng sáng hoặc trắng ?
+ Tác giả tác phẩm tiêu biểu
của thể loại tranh sơn mài việt
nam?
- Giáo viên cho các nhóm trình


MUA GIÁO ÁN, PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736
17
bày, nhận xét
- Giáo viên kết luận:
HĐ 2. KIẾN TẠO KIẾN THỨC KỸ NĂNG
a. Mục tiêu: HS biết cách tạo tranh kết hợp kỹ thuật gắn vỏ trứng
b. Nội dung: HS thực hiện các hoạt động dưới sự hướng dẫn chi tiết, cụ thể của GV.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời và kết quả thảo luận.
d. Tổ chức thực hiện:
2. Cách tạo tranh kết hợp kỹ - GV hướng dẫn học sinh quan - HS đọc sgk và thực
thuật gắn vỏ trứng
sát hình minh hoạ trong SGK / hiện yêu cầu.
- Gồm các bước:
19 mĩ thuật 8 thảo luận và chỉ ra - GV theo dõi, hỗ trợ
HS nếu cần thiết.
+ Xác định bố cục vẽ hình cần cách tạo tranh kết hợp kỹ thuật
thể hiện
gắn vỏ trứng.
+ Bôi keo và gắn vỏ trứng để
tạo màu cho các mảng hình

+ Vẽ màu cho các mảng hình
khác
+ Vẽ màu nền hoàn thiện sản
phẩm
- GV nêu câu hỏi:
Lưu ý: Sử dụng vỏ trứng để + Để tạo tranh kết hợp kỹ thuật
tạo hình và màu là một trong gắn vỏ trứng cần bao nhiêu
những đặc trưng về kỹ thuật bước ?
thể hiện của tranh sơn mài + Gắn vỏ trứng cho các mảng
việt nam
hình trong tranh được thực hiện
ở bước thứ mấy ?
+ Trước khi gắn vỏ trứng cần
làm gì?
+ Để bức tranh hồn thiện cần
làm gì ?
- GV cho các nhóm trình bày,
nhận xét
- Giáo viên kết luận:
HĐ 3. LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO
a. Mục tiêu: Củng cố và khắc sâu kiến thức cho HS dựa trên kiến thức và kĩ năng đã học.
b. Nội dung:GV yêu cầu HS làm bài tập phần Luyện tập – sáng tạo trong SGK.
c. Sản phẩm học tập: Sản phẩm mĩ thuật của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
3. Tạo bức tranh kết hợp - GV tổ chức cho HS xác định
gắn vỏ trứng
hình sẽ thể hiện trong tranh và
- Em hãy tạo bức tranh kết thự hiện tạo bức tranh kết hợp
gắn vỏ trứng theo hướng dẫn. –
hợp gắn vỏ trứng

-- GV hướng dẫn HS kĩ thuật
- Cách gắn vỏ trứng:
gắn vỏ trứng để tạo hình, màu,
chất cảm bức tranh

- HS suy nghĩ trả lời
câu hỏi và thực hành
luyện tập cặp nhóm
.


MUA GIÁO ÁN, PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736
18
- GV cho HS quan sát một số bài
vẽ trang 16 SGK để các em tham
khảo

- Yêu cầu HS kết hợp cùng bạn
để vẽ theo cặp. Nêu câu hỏi gợi
ý:
+ Em thể hiện bức tranh về chủ
đề gì ? Hình ảnh nào là chính ?
+ Em sẽ gắn trứng vào những
mảng hình nào?
+ Các mảng hình gắn chứng sẽ
có màu đậm nhạt khác nhau như
thế nào ?
+ Em sẽ gắn vỏ trứng nào
trước? Vì sao?
+ Em sẽ sử dụng màu gì cho nền

tranh để tạo sự hài hồ cho các
mảng hình đã gắn chứng ?
HĐ 4. PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ, VẬN DỤNG - PHÁT TRIỂN
* Nhiệm vụ 1 : Phân tích đánh giá
a. Mục tiêu: Học sinh cảm nhận và phân tích được sản phẩm của nhóm mình và bạn
b. Nội dung: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Phân tích – đánh giá trong SGK
Mĩ thuật 8
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 8
c. Sản phẩm học tập: HS phân tích, đánh giá sản phẩm của cá nhân và của bạn (nhóm)
d. Tổ chức thực hiện:
4.1. Trưng bày sản phẩm và
chia sẻ
-Trưng bày bức tranh của các
nhóm lên bảng

- Tổ chức cho HS trưng bày các -Trưng bày bức tranh
bài vẽ và phân tích, chia sẻ cảm của các nhóm lên
bảng
nhận về các bài vẽ.
- Hướng dẫn HS trưng bày bài - Các nhóm nhận xét
vẽ, có thể treo/dán lên bảng hoặc chéo nhau dựa trên gợi
ý của GV
tường.
- Khuyến khích HS sắm vai nhà (HS trả lời cá nhân
phê bình mĩ thuật để giới hoặc đại diện các
nhóm)
thiệu/phân tích/bình luận về:


MUA GIÁO ÁN, PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736

19
+ Bức tranh em u thích?
+ Hình và hồ sắc trong tranh ?

- Tham gia nhận xét,
đánh giá và tự đánh giá.

+ Kĩ huật gắn vỏ trứng để tạo
hình, màu và chất cảm ?
+ Ý tưởng điều chỉnh bức tranh
hoàn thiện hơn ?
+ Kể tên bức tranh sơn mài mà
em biết ?
* Nhiệm vụ 2: Vận dụng- Phát triển
a. Mục tiêu: HS biết một số thông tin tác giả, tác phẩm của hoạ sĩ Nguyễn Gia Trí
b. Nội dung: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Vận dụng – phát triển trong SGK
Mĩ thuật 8
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 8
c. Sản phẩm học tập: Hiểu và cảm nhận tác phẩm hội hoạ của trường phái ấn tượng
d. Tổ chức thực hiện:
4.2. Giới thiệu tác phẩm và - GV yêu cầu HS đọc nội dung ở - Quan sát hình, đọc
tác giả Nguyễn Gia Trí
trang 21 SGK Mĩ thuật 8 để tìm thơng tin, thảo luận và
hiểu khái qt về cuộc đời sự cho biết:
nghiệp và những đóng góp của - HS tiếp nhận nhiệm
hoạ sĩ Nguyên Gia Trí cho nghệ vụ, trả lời câu hỏi, đưa
thuật tranh sơn mài việt nam
ra đáp án :
- Gv nêu câu hỏi gợi mở:
+ Nêu vài nét về tiểu sử hoạ sĩ

Nguyễn Gia Trí ?
+ Hoạ sĩ thường thể hiện những
đề tài gì trong tác phẩm của
mình ?
+ Ơng thường sử dụng vỏ trứng
* Ghi nhớ: Họ sĩ Nguyễn Gia cho hình ảnh nào trong tranh?
Trí(1908 – 1993) Hà Nội. Ơng + Em thích mảng hình nào
tốt nghiệp trường MTĐD trong tranh của hoạ sĩ? Em
(1931 – 1936). Ơng là một thích tác phẩm nào của hoạ sĩ ?
trong hoạ sĩ tiên phong - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn
chuyển thể sơn ta thành chất kiến thức bài học
liệu sáng tác trong hội hoạ … * GV củng cố và dặn dò chuận
Tác phẩm : Thiếu nữ bên cây bị bài học sau
phù dung; thiếu nữ bên bờ
suối, …


MUA GIÁO ÁN, PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736
20

Ngày soạn:
Ngày giảng:

/2023
/2023

/2023

CHỦ ĐỀ 2: NGHỆ THUẬT HIỆN ĐẠI VIỆT NAM
Tiết 9, 10- Bài 5:

NÉT ĐẸP TRONG TRANH LỤA
CỦA HOẠ SĨ NGUYỄN PHAN CHÁNH
(Thời lượng 02 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Nêu được khái quát về nghệ thuật tranh lụa Việt Nam. Tóm tắt được cuộc đời, và
sự nghiệp và nét đặc trưng trong tranh lụa của họa sĩ Nguyễn Phan Chánh.
2. Năng lực
- Sử dụng cách vẽ màu nước để mô phỏng được bức tranh theo phong cách của họa sĩ
Nguyễn Phan Chánh.
- Vận dụng được kĩ thuật vẽ màu nước để tạo một bức tranh.
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế.
- Bước đầu hình thành một số tư duy về nét đẹp trong tranh của họa sĩ trong tác
phẩm mĩ thuật.
- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về các thể loại tranh lụa, có trang trí
và hình tượng nghệ thuật hiện đại Việt Nam theo nhiều hình thức khác nhau.
3. Phẩm chất
- Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo trong tác phẩm tranh lụa của họa sĩ Nguyễn
Phan Chánh.
- Trân trọng giữ gìn bản sắc, và phát huy được giá trị, vẻ đẹp văn hóa, nghệ thuật của
dân tộc trong học tập và sáng tạo.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Giáo án
- SGK và SGV Mĩ thuật 8 (Chân trời sáng tạo 1).