Phân tích chính sách đào tạo nguồn nhân lực cho nông nghiệp nông thôn việt nam bản powerpoint

Phân tích chính
sách đào tạo nguồn
nhân lực cho nơng
nghiệp, nơng thôn Việt
Nam


Các nội dung chính
1. Đặt vấn đề

2. Mục tiêu và phương pháp nghiên cứu
3.Chủ trương, chính sách của đảng và nhà nước về đào
tạo nguồn nhân lực cho nông thôn, nông nghiệp

4. Kết luận và kiến nghị


Đặt vấn đề.
Trong lĩnh vực nông nghiệp, nông thôn
hiện nay nguồn nhân lực vừa thừa lại vừa
thiếu. Thừa là thừa lao động chân tay, lao
động giản đơn; Thiếu là thiếu lao động tay
nghề cao, thiếu người quản lý, tổ chức giỏi.
Cả hai điều đó đều tác động xấu và cản trở
sự phát triển của nông nghiệp, nông thôn.
=> Như vậy nơng nghiệp, nơng thơn nước
ta phải có nguồn nhân lực tốt, điều đó
khơng tự nhiên có được mà phải thực hiện
đào tạo.

1. Mục tiêu và phương pháp nghiên cứu
1. Giới hạn nghiên cứu.
2. Mục tiêu nghiên cứu
a. Mục tiêu chung:
- Nghiên cứu thực trạng đào tạo nguồn nhân lực cho nông
nghiệp, nơng thơn nước ta, chủ trương và chính sách chính
hiện tại, từ đó đề ra khuyến nghị giải pháp chính
b. Các mục tiêu cụ thể:
- Hệ thống hoá lý thuyết về nguồn nhân lực cho nông nghiệp,
nông thôn; đào tạo nguồn nhân lực (cho nông nghiệp, nông
thôn).
- Thực trạng nguồn nhân lực trong nông nghiệp, nông thôn
nước ta hiện nay.
- Xu thế vận động của nguồn nhân lực trong khu vực nông
nghiệp nông thôn.
- Thực trạng công tác đào tạo nguồn nhân lực cho nông
nghiệp, nông thôn.
- Chủ trương và chính sách chủ yếu đối với cơng tác đào tạo
nguồn nhân lực cho nông nghiệp, nông thôn. Khuyến nghị giải
pháp chính.


1.2.3. Phương pháp nghiên cứu

Khai thác các nguồn số liệu có
sẵn đã qua xử lý (thu thập số liệu
thứ cấp) từ các nguồn khácnhau
để mô tả thực trạng (thống kê mô
tả).
 Xây dựng khung lý thuyết để khái

quát vấn đề.



II. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC
TIỄN
1. Lý luận về nguồn nhân lực, nguồn
nhân lực cho nông nghiệp và nông
thôn.
a. Nguồn nhân lực.
b. Nguồn nhân lực cho nông nghiệp
và nông thôn.
c. Đào tạo nguồn nhân lực, chủ
trương chủ yếu cho đào tạo nguồn
nhân lực cho nông nghiệp, nông thôn.


III. THỰC TRẠNG NGUỒN NHÂN LỰC VÀ ĐÀO
TẠO NGUỒN NHÂN LỰC CHO NƠNG NGHIỆP,
NƠNG THƠN VIỆT NAM.

1. Tình hình lao động nông nghiệp,
nông thôn hiện nay.


Xu thế vận động của lao động khu
vực nông nghiệp, nông thôn:
Về năng suất lao động của lao động
ngành nông nghiệp rất thấp, dù đã
tăng từ 4 triệu đồng/người năm 2000

lên 12,2 triệu đồng/người năm 2008
(tăng 3.05 lần trong 8 năm), song so
với bình quân của tất cả các ngành
kinh tế (năm 2008:32,9 triệu
đồng/người/năm) là quá thấp, mức
chênh lệch lên tới gần 2,7 lần.


3. Thực trạng đào tạo nhân lực cho
nông nghiệp, nông thơn Việt Nam
a. Khó khăn trong phát triển nguồn
nhân lực cho nơng thơn, nơng nghiệp và
sức ép của các khó khăn đó cho cơng tác
đào tạo
Sự chuyển dịch đó là khơng có tính
bền vững, dễ đẩy xã hội nơng thơn đến
sự xáo trộn và thiếu an toàn, đặc biệt
nghiêm trọng hơn trong trường hợp gặp
phải các cú sốc bất thường như khủng
hoảng kinh tế.


b. Chính sách đào tạo nguồn nhân
lực cho nơng thơn, nông nghiệp.


Theo Nghị quyết số 26-NQ/TW, ngày 5 tháng 8 năm
2008 Hội nghị lần thứ bảy Ban Chấp hành Trung ương
khố X về nơng nghiệp, nơng dân, nơng thơn; Đào tạo
nguồn nhân lực cho nông nghiệp, nông thôn được cụ

thể hoá là: “Tăng cường đào tạo, bồi dưỡng kiến thức
khoa học kỹ thuật sản xuất nông nghiệp tiên tiến, hiện
đại cho nông dân; đào tạo nghề cho bộ phận con em
nông dân để chuyển nghề, xuất khẩu lao động; đồng
thời tập trung đào tạo nâng cao kiến thức cho cán bộ
quản lý, cán bộ cơ sở. Hình thành chương trình mục
tiêu quốc gia về đào tạo nghề, phát triển nguồn nhân
lực, đảm bảo hàng năm đào tạo khoảng 1 triệu lao
động nơng thơn. Thực hiện tốt việc xã hội hố công tác
đào tạo nghề”. Đây là một chủ trương lớn của Đảng
nhằm phát triển nông nghiệp, nông thôn.


IV. CHỦ TRƯƠNG, CHÍNH SÁCH CỦA ĐẢNG VÀ NHÀ
NƯỚC VỀ ĐÀOTẠO NGUỒN NHÂN LỰC CHO NÔNG
THÔN, NÔNG NGHIỆP; MỘT SỐKHUYẾN NGHỊ VỀ
CHÍNH SÁCH
4.1. Chủ trương và chính sách chủ yếu về đào tạo
nguồn nhân lực cho nông thôn,nông nghiệp.
Thực hiện chính sách, Chính phủ đã xây dựng ““Đào tạo
nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020”. Đề án này đã
được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt tại quyết định số 1956/
QĐ-TTg, ngày 27 tháng 11 năm 2009.
4.2. Một số khuyến nghị chính sách.
Tăng cường đầu tư cho giáo dục đào tạo và hướng
nghiệp từ bậc phổ thông tại khu vực nơng thơn.
Hướng chính sách vào việc đãi ngộ nhân tài phục vụ ở
nông thôn,nông nghiệp, nhằm thu hút người giỏi
Đào tạo từng phần theo thời gian, khơng nóng vội trong
mục tiêu đào tạo toàn diện.

V. KẾT LUẬN
Chính sách cho cho cơng tác đào tạo
này phải kết hợp cân đối giữa đào tạo kiến
thức tay nghề đi đôi với trang bị cho lao
động kiến thức xã hội - pháp luật, trong
đó đào tạo tay nghề không thể đi trước.
Một điều không thể không đề cập, đó là
đến lúc mọi khu vực, mọi ngành, mọi
thành phần cùng phải bắt tay phối hợp và
chia sẻ trong công tác đào tạo nguồn nhân
lực cho nông thôn, nông nghiệp.