(Skkn rất hay) một số biện pháp phối hợp với phụ huynh nâng cao hiệu quả chăm sóc giáo dục trẻ 3 tuổi tại nhà trong thời gian nghỉ dịch

PHẦN 1: ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lý do chọn đề tài
“Trẻ em hôm nay là thế giới ngày mai”
Như chúng ta đều biết trẻ em là niềm hạnh phúc của mỗi
gia đình, và là mầm non tương lai của đất nước, của mỗi một
dân tộc. Vì vậy việc bảo vệ và chăm sóc giáo dục trẻ em khơng
chỉ là trách nhiệm của nhà nước, của xã hội và của mỗi gia
đình mà còn là trách nhiệm của tất cả chúng ta. Sản phẩm của
ngành giáo dục là con người mà thế hệ trẻ chính là mục tiêu,
động lực của sự phát triển đất nước trong tương lai. Để trẻ
phát triển toàn diện địi hỏi phải có sự phối hợp giữa gia đình
và nhà trường một cách linh hoạt, phù hợp với điều kiện thực

sk

tế của địa phương, gia đình và đặc điểm cá nhân của từng trẻ.

kn

Khi thực hiện các biện pháp phối hợp với gia đình trẻ trong
chăm sóc giáo dục trẻ chúng ta cần xác định rõ mục tiêu, nội
dung, hình thức và phương pháp phối hợp sao cho phù hợp và
mang lại hiệu quả cao nhất trong chăm sóc giáo dục trẻ. Nhằm
giúp trẻ có được sức khỏe tốt, đảm bảo an toàn về thể chất và
tinh thần cũng như cung cấp cho trẻ vốn kiến thức phù hợp với
lứa tuổi giúp trẻ phát triển toàn diện cả về trí - đức - thể - mĩ lao.
Trẻ được nghỉ học ở nhà trong trường hợp địa bàn có dịch
chưa được kiểm sốt. Chính vì vậy, các hoạt động chăm sóc
giáo dục trẻ ở trường mầm non bị đình trệ. Một số trẻ được
chiều chuộng nên mất đi thói quen tự phục vụ hàng ngày, các
nội dung giáo dục hàng ngày của trẻ ở trường mầm non cũng

rất khó được duy trì đầy đủ. Để giúp trẻ nghỉ học nhưng không


ngừng học, hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ khơng bị gián
đoạn, nề nếp sinh hoạt của trẻ vẫn được duy trì thì vai trị của
việc phối hợp giữa gia đình và nhà trường là rất cần thiết và
mang lại hiệu quả cao trong cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ.
Bản thân tơi cũng muốn góp một phần cơng sức nhỏ bé của
mình vào việc phịng chống dịch bệnh và giúp đỡ các bậc phụ
huynh tìm ra phương pháp khoa học trong chăm sóc giáo dục
trẻ tại nhà. Từ đó tơi đã tìm hiểu, nghiên cứu và tìm ra đề
tài: “Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh nâng cao
hiệu quả chăm sóc giáo dục trẻ 3 tuổi tại nhà trong thời
gian nghỉ dịch”.
II. Mục đích nghiên cứu:
Tìm ra một số biện pháp phối hợp với phụ huynh nâng cao
gian nghỉ dịch.

kn

sk

hiệu quả chăm sóc giáo dục trẻ 3 tuổi lớp C4 tại nhà trong thời

Khắc phục những hạn chế mà bản thân tôi và một số giáo
viên đang mắc phải trong việc phối hợp với phụ huynh nâng
cao hiệu quả chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà nhằm giúp trẻ phát
triển toàn diện về mọi mặt.
III. Đối tượng nghiên cứu:
Áp dụng cho trẻ mẫu giáo bé trong trường mầm non.

IV. Đối tượng khảo sát, thực nghiệm:
Trẻ 3 tuổi lớp C4 - Trường mầm non Thụy An.
V. Phương pháp nghiên cứu
-  Phương pháp nghiên cứu lí luận


- Phương pháp nghiên cứu thực tiễn gồm:
+ Phương pháp trực quan
+ Phương pháp trao đổi, trò chuyện
+ Phương pháp thực hành
- Phương pháp thống kê
VI. Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu:
- Đề tài được tiến hành khảo sát trên: 25 trẻ tại lớp 3 tuổi
C4 trường mầm non Thụy An.
- Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 9/ 2021 - tháng 4/ 2022
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 

kn

 

sk

 


 
 
 
 
 
PHẦN 2: NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT
VẤN ĐỀ
I. Cơ sở lý luận:
 “Gia đình là tế bào của xã hội”
Nền giáo dục gia đình có vai trị rất lớn quyết định sự
hình thành và phát triển nhân cách của trẻ nhỏ, không phải

kn

sk

ngẫu nhiên người ta coi gia đình là trường học đầu tiên của
mỗi đứa trẻ, là bàn đạp cho sự phát triển của trẻ sau này. Gia
đình được ví như một xã hội thu nhỏ mà ở xã hội đó trẻ được
ni dưỡng chăm sóc giáo dục với một tình yêu thương từ các
thành viên trong gia đình. Khi trẻ lớn lên bước vào bậc học
mầm non khơng có nghĩa là trẻ chỉ được học tập, rèn luyện mỗi
khi đến lớp, đến trường mà những kiến thức, kỹ năng, trải

nghiệm của trẻ cũng cần phải được trau dồi và củng cố ngay
cả khi trẻ ở nhà. Chính vì vậy việc phối hợp giữa gia đình và
nhà trường đóng vai trị vơ cùng quan trọng, quyết định đến
chất lượng, hiệu quả trong cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ.
Theo wikipedia: Chăm sóc giáo dục là một hoạt động chỉ
việc ni dưỡng, chăm sóc sức khỏe và dạy dỗ. Trong cơng tác
giáo dục mầm non, việc chăm sóc và giáo dục trẻ được chia sẻ
trách nhiệm giữa gia đình, các nhà giáo dục và cộng


đồng. Giáo dục nhà trường phối hợp với giáo dục gia đình là
rất cần thiết, giúp nâng cao hiệu quả giáo dục con người, góp
phần vào sự nghiệp phát triển của ngành học Mầm non. Bởi
thế mà công tác phối hợp với phụ huynh của giáo viên hết sức
quan trọng và cần thiết. Nhà trường và giáo viên cần phối hợp
với phụ huynh để cung cấp cho trẻ các kiến thức, kỹ năng
trong ni dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ, giúp trẻ phát triển
theo đúng hướng mà không bị gián đoạn bởi dịch bệnh xảy ra.
Chính vì vậy mà tơi đã nghiên cứu đề tài: “Một số biện pháp
phối hợp với phụ huynh nâng cao hiệu quả chăm sóc giáo dục
trẻ 3 tuổi tại nhà trong thời gian nghỉ dịch”.
II. Thực trạng trước khi thực hiện đề tài
1. Đặc điểm tình hình.

sk

kn

Như chúng ta đã biết để phối hợp với phụ huynh nâng cao
hiệu quả chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà trong thời gian nghỉ

dịch do ảnh hưởng của dịch covid - 19 cho trẻ mầm non là một
việc làm rất khó địi hỏi người giáo viên phải có sự kiên trì, bền
bỉ... Và kết hợp giữa gia đình, nhà trường với giáo viên một
cách chặt chẽ đồng thời phải có các kiến thức về ni dưỡng
chăm sóc giáo dục trẻ một cách chính xác nhất. Trong năm học
2021- 2022 tơi được ban giám hiệu nhà trường phân công dạy
lớp mẫu giáo 3 tuổi với 20 cháu. Tôi nhận thấy việc phối hợp
với phụ huynh nâng cao hiệu quả chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà
trong thời gian nghỉ dịch do ảnh hưởng của dịch Covid - 19 là
rất quan trọng và mang tính cấp thiết. Với mục tiêu là giúp trẻ
vừa có sức khỏe tốt vừa có kiến thức, kỹ năng trong tất cả các


mặt của cuộc sống... Góp phần quan trọng trong việc phát
triển toàn diện tất cả các mặt của trẻ.
Từ đặc điểm chung của trường, lớp có một số thuận lợi và
khó khăn như sau:
2. Thuận lợi.
* Đối với nhà trường:
Nhà trường thường xuyên tạo mọi điều kiện về cơ sở vật
chất cho giáo viên xây dựng các tiết dạy, các bài giảng gửi về
cho phụ huynh dạy trẻ tại nhà. Nhà trường luôn đi sâu, quan
tâm giúp đỡ bồi dưỡng về chuyên môn, đặc biệt tạo điều kiện
cho giáo viên tham gia các lớp bồi dưỡng, các lớp chuyên đề
nhằm nâng cao năng lực bản thân. Trường, lớp học khang

sk

trang, rộng rãi, thống mát. Ln qn triệt tới 100% cán bộ

kn

giáo viên, nhân viên thực hiện nghiêm túc và nâng cao được
hiệu quả cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ. Nhà trường phối hợp
với giáo viên ở các lớp, thường xuyên xây dựng các video giáo
dục và hướng dẫn trẻ và phụ huynh trẻ chăm sóc giáo dục trẻ
tại nhà. Ban giám hiệu thường xuyên cập nhật tình hình dịch
bệnh, các văn bản chỉ đạo của cấp trên và biện pháp phịng
dịch trong tình hình mới cùng giáo viên tun truyền tới phụ
huynh học sinh.
* Đối với giáo viên:
Giáo viên nhiệt tình, tâm huyết với nghề, có trình độ
chun mơn vững vàng, năng động sáng tạo trong hoạt động.
Giáo viên tích cực nghiên cứu tài liệu để nắm được nội dung,
kiến thức để phòng chống dịch covid- 19 cho bản thân mình và
các em học sinh. Giáo viên ln thực hiện tốt cơng tác phịng


chống dịch covid- 19, thực hiện nghiêm túc công tác chăm sóc
giáo dục trẻ trong thời gian trẻ nghỉ dịch bằng cách tuyên
truyền tới các bậc phụ huynh qua các bài giảng điện tử, các
video, các bài giảng elearning...
* Đối với trẻ: 
Trẻ cùng độ tuổi nên khả năng nhận thức đồng đều.
Trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào các bài giảng, giáo án
điện tử, các video, các hình ảnh... mà cô phối hợp với phụ
huynh muốn truyền tải tới trẻ.
3. Khó khăn.
* Đối với giáo viên: 
Giáo viên cịn ít kinh nghiệm, kỹ năng trong việc phối hợp

sk

kn

với phụ huynh nâng cao hiệu quả chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà
trong thời gian nghỉ dịch do ảnh hưởng của dịch Covid – 19.
Khi xây dựng các các video, hình ảnh, các bài giảng
elearning...Giáo viên chưa lựa chọn được các hình ảnh đẹp,
sinh động, sáng tạo truyền tải các kiến thức để nâng cao chất
lượng phòng chống covid-19 và trong cơng tác chăm sóc giáo
dục trẻ, nhiều giáo viên khi xây dựng các video, các bài giảng
elearning... cung cấp tới trẻ cịn chưa đầy đủ, lúng túng, thiếu
độ chính xác.
Việc phối hợp với phụ huynh nâng cao hiệu quả chăm sóc
giáo dục trẻ tại nhà trong thời gian nghỉ dịch vẫn cịn mang
tính hình thức chung chung, chưa đặt trẻ vào trung tâm của
mọi hoạt động phòng chống dịch bệnh.


* Đối với phụ huynh:
Nhận thức của các bậc phụ huynh về việc phối hợp với
giáo viên nâng cao hiệu quả chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà
trong thời gian nghỉ dịch cịn hạn chế.
 Phụ huynh chưa thực sự quan tâm đến con. Một số phụ
huynh chưa phối hợp tốt với giáo viên trong ni dưỡng chăm
sóc giáo dục trẻ, phụ huynh cịn cho rằng: Trẻ cịn q nhỏ chỉ
cần chăm sóc tốt là được.
Phụ huynh đa số làm nghề nông bận công việc nên chưa
có nhiều thời gian quan tâm chăm sóc con cái.

* Đối với trẻ: 
Trẻ nhỏ còn nhút nhát, chưa mạnh dạn tham gia thực hiện

kn

sk

theo sự hướng dẫn của người thân xung quanh trẻ .
 Một số trẻ khi tham gia vào hoạt động tiếp thu còn thụ
động chưa phát huy hết khả năng sáng tạo.
Trẻ bị ảnh hưởng nhiều bởi nhiều trẻ lạm dụng quá nhiều
trò chơi trên điện thoại cũng như xem tivi nên không chú ý vào
việc học tập.
Ngay từ đầu năm học tôi đã tiến hành khảo sát việc phối
hợp với phụ huynh nâng cao hiệu quả chăm sóc giáo dục trẻ tại
nhà trong thời gian nghỉ dịch do ảnh hưởng của dịch covid-19
để nắm tình hình chất lượng của trẻ mẫu giáo lớp 3 tuổi C4 do
mình phụ trách và đã thu được kết quả như sau:
 Bảng 1:  khảo sát đầu năm


Như vậy: Qua bảng khảo sát đầu năm cho thấy kết quả trên
số trẻ đạt chưa cao. Vì thế tơi đã suy nghĩ phải làm thế nào để
giúp trẻ có được sức khỏe tốt, tự bảo vệ cho bản thân trước
những nguy hiểm mà dịch bệnh mang lại, giúp cho phụ huynh
hiểu và đồng hành cùng giáo viên trong việc trang bị kiến
thức nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục cho con em họ tại
gia đình, bên cạnh đó cung cấp thêm kiến thức cho bản thân
trong việc xây dựng kế hoạch, cung cấp kiến thức cho trẻ qua
việc phối hợp với phụ huynh được tốt nhất. Với suy nghĩ đó đã

giúp tôi đã đưa ra “Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh
nâng cao hiệu quả chăm sóc giáo dục trẻ 3 tuổi tại nhà trong
thời gian nghỉ dịch” như sau:
III. Các biện pháp thực hiện:

kn

sk

1. Biện pháp 1: Xác định mục tiêu, lập kế hoạch giáo
dục phối hợp với phụ huynh.
* Cách thực hiện:
Để chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà một cách phù hợp và
hiệu quả, đòi hỏi bản thân mỗi giáo viên phải nắm vững mục
tiêu, nội dung chương trình và cách thức chăm sóc giáo dục
trẻ, đồng thời nắm vững được phương pháp, cách thức tổ chức
các hoạt động sao cho phù hợp với điều kiện của gia đình. Việc
xây dựng và lập kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ phù hợp với
từng chủ đề và độ tuổi cho trẻ là hết sức quan trọng. Ngay từ
khi trẻ bắt đầu nghỉ học ở nhà để phòng, chống dịch bệnh
covid -19, tôi đã dựa vào các mục tiêu và nội dung trong việc
phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ và lập kế hoạch
cụ thể.


Tơi xây dựng kế hoạch chăm sóc giáo dục trọng tâm cho
trẻ khi trẻ nghỉ học ở nhà để phòng, chống dịch bệnh, tuy
nhiên trong q trình chăm sóc giáo dục trẻ, tôi luôn nhắc nhở
phụ huynh thực hiện các hoạt động mang tính mở, có sự lồng
ghép và nhắc lại liên tục để trẻ có cơ hội được trải nghiệm

nhiều nhất góp phần hình thành kỹ năng thuần thục ngay tại
nhà.
Các hoạt động học, kỹ năng sống, các bài tuyên truyền
được tôi lựa chọn sắp xếp đưa vào kế hoạch từng tuần, tư
tháng cụ thể sao cho phù hợp nhất.
Ví dụ: Tơi lập kế hoạch giáo dục trọng tâm tháng 3/ 2022
cho trẻ như sau:
Thứ 2

Thứ 4

Tuần 1

HĐLQVT

HĐTH

Phương tiện giao thông đường

Phân biệt dài-

Vẽ ô tô tải

bộ

ngắn

                            Thứ

sk

kn

Tuần

(Ngày 28/2- 04/3/2022)
Tuần 2
Ngày quốc tế phụ nữ

HĐLQVH

Kỹ năng

Thơ: Dán hoa Tự mặc áo, cởi
tặng mẹ

áo

Tuần 3

HĐTH

HĐKPKH

Phương tiện giao thơng đường

Dán Thuyền

Tìm hiểu một

thủy

buồm

số phương

(Từ 07/03 đến 11/03/2022)

tiện giao


(Ngày 14/3- 18/3/2022)

thông đường
thủy

Tuần 4

HĐÂN

Kỹ năng

Phương tiện giao thông đường

Dạy hát:

Gấp khăn

sắt

Đồn tàu nhỏ

xíu

(Ngày 21/3- 25/3/2022)
Tuần 5

HĐPTTC

HĐLQVH

Phương tiện giao thơng đường

Đi trong

Truyện: Điều

hàng không

đường hẹp-

quan trọng

Ném xa bằng

nhất

(Ngày 28/3- 01/4/2022)

1 tay

sk

kn

           Ngồi ra mỗi tháng tơi thường gửi cho phụ huynh một
đến hai bài tuyên truyền về cách chăm sóc sức khỏe, cách
phịng tránh dịch bệnh…..
* Kết quả:
Chính nhờ việc xây dựng kế hoạch phối hợp với phụ huynh
chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà một cách chặt chẽ, sát với tình
hình thực tế của trẻ nên chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ đã
nâng lên rõ rệt ngay cả khi trẻ nghỉ học ở nhà.
Việc lập kế hoạch phối hợp với phụ huynh nâng cao hiệu
quả chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà trong thời gian nghỉ dịch do
ảnh hưởng của dịch covid-19 sẽ giúp giáo viên xác định được
mục tiêu của hoạt động phối hợp với phụ huynh tìm ra các biện


pháp tác động phù hợp giúp trẻ được học tập, trải nghiệm tích
cực ngay cả khi nghỉ học phịng chống dịch bệnh tại nhà.
2. Biện pháp 2: Trang bị thêm kiến thức, kỹ năng
cho bản thân.
* Cách tiến hành:
Dựa vào kế hoạch tháng, kế hoạch tuần mà tôi đã tự quay
và xây dựng nên các video theo kế hoạch đã đề ra để tạo thành
các bài học hay hấp dẫn gửi tới các bậc phụ huynh giúp các
con có thể học tại nhà thông qua mạng internet. Tôi không
ngừng học hỏi, nâng cao trình độ chun mơn cho bản thân
bằng cách tự học các phần mềm chỉnh sửa video như : Phần
mềm open sort, phần mềm Blender, phần mềm filmora, phần
mềm canva...hay các phần mềm chỉnh sửa hình ảnh như: phần

sk

kn

mềm Paint.net, phần mềm photo Pos Pro, phần mềm Zoner
photo studio... Tơi tìm hiểu qua sách, báo, qua mạng
Internet...các kiến thức trong việc nâng cao chất lượng ni
dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ tại gia đình, từ đó giúp tơi nắm
vững hơn nữa kiến thức để áp dụng vào xây dựng các video,
bài giảng với nội dung rõ ràng, chính xác nhất.
Ví dụ: Khi xây dựng video về hoạt động tạo hình tơi đã sử
dụng các phần mềm cắt ghép chỉnh sửa như phần mềm photo
Pos Pro, phần mềm filmora …làm cho hình ảnh, video rõ nét,
đẹp và sinh động hơn.
Hình ảnh 1: Hoạt động tạo hình
Trong giai đoạn dịch bệnh covid-19 đang rất phức tạp, để
ni dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ được tốt, tôi đã cung cấp
đến trẻ các kiến thức về cách phịng tránh dịch bệnh thơng


qua các video hướng dẫn trẻ phòng tránh dịch bệnh covid-19
như:
1. Quy trình 6 bước rửa tay đúng cách
2. Đeo khẩu trang đúng cách.
3. Tránh đưa tay lên mắt, mũi, miệng. Che miệng và mũi
khi ho hoặc hắt hơi bằng khăn giấy, khăn vải, khuỷu tay áo....
* Kết quả:
Nhờ việc trang bị thêm kiến thức, kỹ năng về công nghệ
thông tin mà tôi đã xây dựng được các video sinh động, hấp

dẫn lơi cuốn trẻ.
Bản thân có kiến thức về cách phịng chống dịch bệnh
giúp tơi tự tin và chủ động hơn trong công tác tuyên truyền với

kn

sk

phụ huynh cách chăm sóc giáo dục trẻ, giúp hoạt động phối
hợp giữa gia đình và nhà trường đạt chất lượng cao hơn.
3. Biện pháp thứ 3: Trao đổi, phối hợp với phụ
huynh nâng cao hiệu quả ni dưỡng chăm sóc và giáo
dục trẻ tại gia đình.
* Mục đích:
Việc trao đổi, phối kết hợp tốt với phụ huynh trong cơng
tác ni dưỡng chăm sóc và giáo dục trẻ sẽ giúp cho kết quả
chăm sóc giáo dục trẻ đạt hiệu quả cao nhất.
* Cách thực hiện:
Tôi đã sử dụng nhiều kênh thơng tin khác nhau để có thể
truyền đạt các nội dung tuyên truyền đến các bậc phụ huynh
một cách nhanh gọn và chính xác nhất. Có thể là qua các bài


tuyên truyền có nội dung về chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà, các
palo, áp phích có hình ảnh trẻ đang thực hiện một số hoạt
động tích cực cơ bản. Ngồi ra, do tình hình dịch bệnh diễn
biến phức tạp, việc giữ khoảng cách và hạn chế tiếp xúc đã
làm ảnh hưởng không nhỏ tới việc trao đổi thông tin giữa gia
đình và nhà trường.
 Ngay từ đầu năm học tơi đã chủ động lập nhóm chát zalo

chung với thành viên là đơng đủ các bậc phụ huynh trong lớp
tơi, ngồi ra tôi cũng chủ động liên hệ với các bậc phụ huynh
qua số điện thoại cá nhân để liên hệ, qua mạng xã hội
facebook...Qua các kênh thông tin trên, tôi đã gửi tới các bậc
phụ huynh các nội dung hướng dẫn phụ huynh chăm sóc giáo
dục cho trẻ khi ở nhà một cách có hiệu quả như: Cách chăm

sk

sóc sức khỏe cho trẻ hiệu quả, cách chơi cùng trẻ khi ở nhà,

kn

cách rèn cho trẻ các kỹ năng sống phù hợp với lứa tuổi...
Hình ảnh 2: nhóm zalo lớp 3 tuổi C4
Tôi đã tiến hành phối hợp với phụ huynh chăm sóc, giáo
dục cho trẻ khi ở nhà như sau:
* Đối với hoạt động ni dưỡng chăm sóc trẻ:
Tơi phối hợp với phụ huynh giúp trẻ khi ở nhà luôn duy trì
thói quen sinh hoạt khoa học và cân bằng thời gian một ngày
hợp lý như: Duy trì thời gian đi ngủ, thức dậy, giờ ăn, đặc biệt
phụ huynh cần quan sát thời gian sử dụng thiết bị điện tử. Sử
dụng thời gian cuối tuần cần được cả cha và mẹ quyết định và
duy trì nhất quán. Phụ huynh cần tạo năng lượng tích cực cho
trẻ bằng cách gần gũi, chia sẻ giúp trẻ lập kế hoạch trong một
ngày để biến nó thành một trải nghiệm lành mạnh như: tơ


màu, thủ công, nhạc cụ, kể chuyện và thực hiện các cơng việc
gia đình theo kế hoạch

Hình ảnh 3:  Trẻ quét nhà
Phối hợp với phụ huynh khi ở nhà nên hạn chế thời gian
trẻ sử dụng thiết bị điện tử, điện thoại, IPad, máy tính xách
tay, truyền hình và trị chơi điện tử… Vì theo các nhà khoa học
chứng minh rằng trẻ em dưới hai tuổi không nên cho trẻ xem
truyền hình, cịn đối với trẻ từ 2 đến 5 tuổi thời gian cho phép
trẻ xem truyền hình khoảng 1 giờ nhưng phải có sự giám sát
của người lớn; thời gian sử dụng thiết bị điện tử cho trẻ giải trí
phải đảm bảo thời gian nghỉ phù hợp. Nếu khi ở nhà trẻ kéo dài
thời gian sử dụng thiết bị quá nhiều sẽ tác động xấu đến trí
nhớ, nhận thức, giấc ngủ, học tập, thói quen ăn uống, tính khí

kn

sk

và các kỹ năng xã hội của trẻ. Chính vì vậy gia đình cần thận
trọng khi cho trẻ sử dụng các thiết bị điện tử, máy tính, truyền
hình nhằm đảm bảo sức khỏe cho trẻ được tốt nhất.
.  
Hình ảnh 4: Bài tuyên truyền về chế độ dinh dưỡng cho
trẻ trong mùa dịch
Phối hợp với phụ huynh giúp trẻ tập thể dục hàng
ngày: Bố mẹ có thể hướng dẫn trẻ tập các bài thể dục như:
nhảy dây, đi cầu thang bộ vài lần hoặc thậm chí nhảy theo
nhạc …. để giữ cho cơ thể trẻ hoạt động thể chất, tăng cường
sức khỏe hàng ngày. Điều quan trọng là bố mẹ cần đảm bảo
cho trẻ được tiếp xúc đầy đủ với ánh nắng mặt trời.

Mang khẩu trang là một trong 5 biện pháp phòng ngừa,
nên được phối hợp đồng bộ cùng với rửa tay và hạn chế tiếp
xúc. Tôi đã gửi video hướng dẫn cách “đeo khẩu trang” vào
nhóm lớp và trẻ đã thực hiện rất tốt.
Hình ảnh 5: Trẻ đeo khẩu trang
* Đối với hoạt động giáo dục:
Trong thời gian này để duy hoạt động giáo dục trẻ ở nhà
trong thời gian nghỉ dịch, tôi cùng với giáo viên trong lớp lên
kế hoạch xây dựng các hoạt động học bằng các đoạn video,
hình ảnh, các bài giảng. Trong các video tiết dạy tôi cung cấp
đến trẻ các kiến thức theo từng chủ đề từng nhánh để đảm bảo
dù trẻ không đến trường nhưng vẫn được cung cấp đầy đủ các
kiến thức, kỹ năng như ở trên lớp học. Khi xây dựng các video,

sk

kn

bài giảng cho trẻ tôi thường sử dụng đan xen các câu hỏi mở
để kích thích khả năng tư duy nhận thức khi trả lời các câu hỏi
mà cô đưa ra, bên cạnh đó ở cuối mỗi video, bài giảng tơi
thường kết hợp các bài hát, các bài đồng dao, các bài vận động
để khi kết thúc bài học trẻ cả thấy thoải mái, tiếp thu được
kiến thức nhẹ nhàng mà vẫn mang lại hiệu quả 
Tôi phối hợp với phụ huynh cung cấp các bài giảng, hình
ảnh, video ấy đến trẻ bằng hình thức như: Cung cấp cho trẻ
qua zalo, facbook, các đường link trên youtube... trên điện
thoại máy tính của phụ huynh, với mục tiêu là khi ở nhà trẻ
cũng được trang bị kiến thức kỹ năng ni dưỡng chăm sóc
giáo dục trẻ một cách hiệu quả nhất.

Ví dụ: Để trẻ có kiến thức, kỹ năng tự bảo vệ, phòng tránh
dịch bệnh covid- 19 tôi đã sáng tác một số câu đố, bài đồng


dao, bài thơ về phòng chống dịch bệnh như bài thơ: Bé phịng
dịch.
 Hình ảnh 6: Hoạt động làm quen văn học- thơ “Bé
phịng dịch”
Một tuần tơi gửi 1 đến 2 nội dung chăm sóc giáo dục trẻ
tại nhà để phối hợp cùng phụ huynh trẻ ở nhà cho trẻ xem, học
tập từ đó giúp trẻ ghi nhớ, khắc sâu và hình thành một số kiến
thức, kỹ năng mới. Bên cạnh đó giúp trẻ có thể tổ chức cuộc
sống cá nhân của mình một cách hợp lý như ngủ dậy đúng giờ,
ngủ dậy phải đánh răng, giữ gìn vệ sinh cá nhân sạch sẽ…
Với những video dạy trẻ chăm sóc giáo dục tại nhà như
vậy tôi luôn thường trực, tận tâm và kiên trì giúp trẻ có thể học
mọi lúc, mọi nơi, giúp thời gian của trẻ khi nghỉ dịch ở nhà

sk

kn

không bị nhàm chán, trẻ được học tập và chăm sóc từ cơ giáo
và gia đình một cách tốt nhất. Việc làm này thực sự thiết thực
và hiệu quả và được sự ủng hộ của 100% phụ huynh trong lớp.
Và sau khi trẻ đi học trở lại tôi vẫn duy trì hoạt động này
nhưng với số lượng nội dung ít hơn một tuần có thể gửi 1 nội
dung và thường là những nội dung về chăm sóc giáo dục mà
trẻ đã được học trên lớp để về nhà trẻ có thể ghi nhớ khắc sâu
hơn.

4. Biện pháp 4: Hướng dẫn phụ huynh lựa chọn đồ
dùng, đồ chơi, học liệu để vui chơi cùng trẻ tại gia đình.
Phụ huynh có thể lựa chọn, mua sắm đồ dùng, đồ chơi,
học liệu trên thị trường cho trẻ: Đồ chơi, học liệu cho trẻ mầm
non trên thị trường rất phong phú và đa dạng. Tuy nhiên điều


quan trọng nhất phụ huynh cần lưu ý là phải đảm bảo an toàn
đối với trẻ, tránh lựa chọn những món đồ chơi có nguồn gốc,
xuất xứ khơng rõ ràng, kém chất lượng, chưa được kiểm định
an tồn. Những món đồ chơi này tiềm ẩn nhiều nguy cơ mất an
toàn như chứa hóa chất độc hại, dễ gây hóc, ngạt. Mỗi gia đình
có đặc điểm sinh hoạt và có các đồ dùng, đồ vật, dụng cụ sinh
hoạt khác nhau. Trong thời gian trẻ ở nhà, phụ huynh nên tận
dụng, lựa chọn các đồ dùng, đồ vật, dụng cụ trong gia đình để
thay thế đồ chơi cho con, cụ thể như:
Cho trẻ chơi với các loại hột hạt, lá cây, viên sỏi…
Hình ảnh 7: Trẻ chơi với sỏi
Phụ huynh có thể dùng gấu bơng, gối, gối ôm… cho

sk

trẻ chơi các trò chơi như: vượt chướng ngại vật. Dùng các hộp

kn

sữa, chai lọ có chiều cao khác nhau để làm đồ dùng trong hoạt
động học: so sánh chiều cao của hai đối tượng. Sử dụng các đồ
dùng sẵn có trong gia đình như: bát, thìa, cốc…hay bánh, kẹo,
hoa quả…cho trẻ đếm nhận biết số lượng hoặc sắp xếp theo

quy tắc.
Phụ huynh lựa chọn các nguyên vật liệu sẵn có tại gia
đình để cùng trẻ làm/tạo đồ chơi: Việc thực hiện các thí
nghiệm, các dự án nhỏ tại gia đình có ý nghĩa quan trọng trong
trong việc tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ tại gia đình.
Ví dụ: Phụ huynh có thể làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên
vật liệu phế thải như: Bìa cattong, giấy màu để in bàn tay, bàn
chân, chơi xếp hình. Lõi giấy vệ sinh làm các con vật, que kem
làm bộ bàn ghế…


Hình ảnh 8: Đồ chơi từ lõi giấy vệ sịnh và bìa
cáttơng
Phụ huynh dùng các loại ngun vật liệu có nguồn gốc tự
nhiên, với các màu sắc khác nhau để cùng trẻ làm ra các đồ
chơi, sản phẩm tạo hình, các bức tranh trang trí, tạo hình các
con vật nhằm phát triển khả năng tạo hình cho trẻ.
Hình ảnh 9: Con trâu làm từ lá mít
Hình ảnh 10: Xé dán thuyền buồm bằng lá cây
Khi phụ huynh làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ nên khuyến
khích trẻ cùng phụ huynh lựa chọn các nguyên vật liệu và làm
ra sản phẩm, như vậy trẻ sẽ hứng thú và tăng sự khéo léo và
khả năng sáng tạo của trẻ.

kn

sk

+ Cho trẻ nhặt các lá, hoa rơi… để tìm hiểu đặc điểm của
chúng (quan sát, ngửi mùi, chơi đếm, tơ vẽ/ đồ hình lá…).

+ Làm đồ chơi (nghé ọ từ lá đa; con sâu từ lá chuối; làm
súng từ cuộng lá chuối…)
+ Chơi với que tre (chơi đếm, chơi xếp hình…), sỏi, vỏ ốc,
vỏ sò… Làm vòng từ que tre và các con vật từ chai nước đã qua
sử dụng…
5. Biện pháp 5: Phối hợp với phụ huynh trẻ trong
việc thực hiện chương trình giáo dục mầm non cho trẻ
tại nhà qua video hướng dẫn.
* Mục đích:
Để hoạt động giáo dục của trẻ mầm non không bị ngừng
trệ khi trẻ không tới lớp, trẻ vẫn được học tập và trải nghiệm


đầy đủ khi trẻ nghỉ học ở nhà phòng chống dịch bệnh thì việc
xây dựng các video hướng dẫn hoạt động học là vô cùng cần
thiết và quan trọng, giúp trẻ phát triển toàn diện về mọi mặt.
* Cách tiến hành:
Ngay khi có thơng báo cho trẻ nghỉ học ở nhà để phòng
chống dịch bệnh covid-19, dưới sự chỉ đạo của Phòng giáo dục
và đào tạo về việc giáo viên tích cực, chủ động xây dựng các
video giáo dục trẻ tại nhà với phương châm trẻ nghỉ học chứ
không ngừng học. Bản thân tôi đã lên kế hoạch cụ thể để xây
dựng các video giáo dục trẻ có nội dung phù hợp với chủ đề
đang triển khai và phù hợp với điều kiện thực tế của nhà
trường, địa phương và gia đình trẻ. .
Các video giáo dục trẻ được tơi gửi tới các bậc phụ huynh

sk

kn

qua các kênh truyền thông như: Nhóm zalo chung của các phụ
huynh trong lớp, you tobe, face book...để phụ huynh dễ dàng
tiếp cận và thu xếp thời gian dạy trẻ tại nhà theo điều kiện
thực tế của mỗi gia đình.
* Kết quả:
Sau hơn 7 tháng nghỉ dịch tôi đã xây dựng được 45 video
hướng dẫn phụ huynh về hoạt động học, 15 video về rèn kỹ
năng sống cho trẻ và 10 bài tuyên truyền về chế độ dinh
dưỡng, phịng tránh dịch bệnh cho trẻ...
Thơng qua các video này đã giúp trẻ tiếp thu bài học đầy
đủ, có kỹ năng sống, kỹ năng tự phục vụ và biết cách phòng
chống dịch bệnh.
IV.  Kết quả thực hiện và bài học kinh nghiệm


1. Kết quả thực hiện
Sau một năm thực hiện đề tài, chúng tôi nhận thấy với
việc phối hợp với phụ huynh nâng cao hiệu quả chăm sóc giáo
dục trẻ tại nhà trong thời gian nghỉ dịch do ảnh hưởng của
dịch Covid – 19 đã thu được rất nhiều kết quả rất tốt. Kết quả
cụ thể như sau:
* Đối với giáo viên:
 - Giáo viên đã trang bị cho mình có được các kiến thức
trong việc phối hợp với phụ huynh nâng cao hiệu quả chăm sóc
giáo dục trẻ tại nhà trong thời gian nghỉ dịch. Giáo viên tìm ra
được hình thức, phương pháp phối hợp với phụ huynh trong
việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ mang lại hiệu
quả.

sk

kn

- Bản thân có thêm nhiều kiến thức về cách phịng chống
dịch bệnh- nhất là dịch bệnh covid- 19.
- Kiến thức, kỹ năng về cơng nghệ thơng tin có tiến bộ rõ
rệt, các video bài dạy có chất lượng tốt hơn.
- Có nhiều kinh nghiệm trong viêc sưu tầm, sáng tác lời
ca, đồng dao...gây hứng thú để khuyến khích trẻ tích tham gia
tương tác đạt hiệu quả cao.
* Đối với phụ huynh:
- Phụ huynh nhiệt tình giúp đỡ cho giáo viên trong việc
truyền tải các video bài học tới con mình trong thời gian nghỉ
dịch. Qua đó tăng cường mối quan hệ, kết hợp giữa gia đình và
nhà trường trong việc chăm sóc, giáo dục trẻ.
* Đối với trẻ:


- Trẻ có kiến thức, kỹ năng phịng tránh dịch bệnh
như: rửa tay đúng cách bằng xà phòng dưới vòi nước sạch,
hoặc bằng dung dịch sát khuẩn có cồn, đeo khẩu trang.
- Trẻ mạnh dạn, hứng thú tích cực tham ra vào các hoạt
động mà giáo viên và phụ huynh phối hợp cung cấp đến trẻ
- Trẻ biết rèn luyện thể lực, tập luyện thể dục thể thao, ăn
uống đầy đủ các chất dinh dưỡng tại nhà
- Trẻ tích cực tham gia vào các hoạt động, mạnh dạn, tự
tin, mạnh dạn hơn trong các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ
mà cơ đưa ra.
- Trẻ có khả năng tư duy sáng tạo, nhận thức tốt bài học

của cô tại nhà.

kn

sk

- Trẻ đã biết phối hợp nhiều hơn với phụ huynh và giáo
viên thông qua các kênh tuyền thông trong các hoạt
động chăm sóc giáo dục trẻ
Qua q trình thực hiện đề tài : “Một số biện pháp phối
hợp với phụ huynh nâng cao hiệu quả chăm sóc giáo dục trẻ 3
tuổi tại nhà trong thời gian nghỉ dịch”,  tôi thu được kết quả
như sau:
Bảng 2:  khảo sát cuối năm
2. Bài học kinh nghiệm
Từ kết quả trên tôi thấy việc phối hợp với phụ huynh nâng
cao hiệu quả chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà trong thời gian
nghỉ dịch do ảnh hưởng của dịch Covid – 19 là vô cùng quan
trọng và cần thiết. Kết quả cuối năm so với đầu năm tơi nhận
thấy đã có sự chuyển biến rõ rệt, phụ huynh có sự phối hợp chặt


chẽ với giáo viên hơn, trẻ hứng thú tự tin mạnh dạn tham gia vào
các hoạt động, sức khỏe của trẻ được đảm bảo, trẻ có thói quen nề
nếp hơn, nhận thức của trẻ được nâng cao.
Tích cực tham khảo tài liệu, mạng internet để cung cấp
kiến thức kỹ năng nâng cao chất lượng ni dưỡng chăm sóc
giáo dục cho trẻ được tốt nhất. Bản thân giáo viên phải chịu
khó, kiên trì, tìm tịi các nội dung, phương pháp nâng cao hiệu
quả chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà.

Cần có sự phối kết hợp với phụ huynh và cộng đồng một
cách linh hoạt, để nâng cao hiệu quả chăm sóc giáo dục trẻ tại
nhà giúp các em được phát triển toàn diện tất cả các mặt: đứctrí – thể - mỹ làm hành trang tốt nhất bước vào cuộc
sống.                   

kn

sk

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 


 
 
 
 
PHẦN 3: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
I. Kết luận:
Sáng kiến “Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh

nâng cao hiệu quả chăm sóc giáo dục trẻ 3 tuổi lớp C4 tại nhà
trong thời gian nghỉ dịch” đã đưa ra các biện pháp cụ thể
nhằm hướng dẫn và phối hợp với phụ huynh trong việc chăm
sóc giáo dục trẻ tại nhà, các biện pháp mà sáng kiến đưa ra
bước đầu đã được áp dụng và mang lại kết quả cao dựa trên sự

sk

kn

đánh giá từ các tiêu chí khảo sát của giáo viên và có khả năng
áp dụng rộng rãi trong phạm vi nhà trường và các cơ sở giáo
dục mầm non  khác. Thông qua việc giáo viên trao đổi với phụ
huynh về vai trò của việc phối hợp với giáo viên thực hiện các
nội dung chăm sóc giáo dục trẻ khi ở nhà, hướng dẫn phụ
huynh cách chăm sóc giáo dục trẻ, cách chơi cùng trẻ đúng
cách khi ở nhà.
II. Khuyến nghị
* Đối với phòng giáo dục:
Phòng giáo dục cần tập huấn cho giáo viên các hình thức,
phương pháp  trong việc phối hợp với phụ huynh nâng cao hiệu
quả chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà trong thời gian nghỉ dịch do
ảnh hưởng của dịch covid-19


* Đối với nhà trường:
Nhà trường cần tích cực bồi dưỡng kiến thức về công
nghệ thông tin cho giáo viên, tạo mọi điều kiện cho giáo
viên phối hợp với phụ huynh nâng cao hiệu quả chăm sóc giáo
dục trẻ tại nhà trong thời gian nghỉ dịch do ảnh hưởng của

dịch covid-19
* Đối với phụ huynh:
Phụ huynh cần phối hợp tốt, trao đổi thường xuyên với
giáo viên trong lớp để cùng tổ chức hoạt động giáo chăm sóc
giáo dục trẻ được tốt hơn.
Trên đây là tồn bộ những hiểu biết của tơi, đề tài khơng
tránh khỏi những thiếu sót và hạn chế. Rất mong được sự góp

sk

ý bổ xung một cách chân thành của bạn bè đồng nghiệp, của

kn

hội đồng khoa học giáo dục các cấp để bản sáng kiến của tôi
thật sự có hiệu quả và giúp tơi hồn thiện hơn những hiểu biết
của mình, có thêm kinh nghiệm trong giảng dạy.
                                                                    Tơi xin chân
thành cảm ơn !
                                                Ba Vì, ngày 15 tháng 4
năm 2022
                                                 Tôi xin cam đoan đây là
sáng kiến kinh nghiệm của mình viết, khơng sao chép nội dung
của người khác.