Skkn - Lớp 3.Doc

PHẦN MỞ ĐẦU
I. Lí do chọn đề tài
Tiểu học là bậc học cung cấp kiến thức cơ bản ban đầu về tự nhiên - xã
hội - con người và trang bị các phương pháp, kĩ năng về hoạt động nhận thức
và hoạt động thực tiễn; bồi dưỡng và phát huy những thói quen, tư tưởng
tình cảm, những đức tính tốt đẹp của con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa.
Môn tốn ở trường tiểu học là một mơn học độc lập, chiếm phần lớn thời
gian trong chương trình học của trẻ. Mơn tốn có khả năng giáo dục rất to lớn
trong việc rèn luyện phương pháp suy nghĩ, phương pháp suy luận lô gic, thao
tác tư duy cần thiết như: trừu tượng hố, khái qt hố, khả năng phân tích tổng hợp, so sánh, dự đốn, chứng minh.
Mơn tốn cịn góp phần giáo dục lí trí và những đức tính tốt như: cần cù,
chịu khó, ý thức vượt khó khăn, tìm tịi, sáng tạo và nhiều kĩ năng tính tốn
cần thiết để con người phát triển tồn diện, hình thành nhân cách tốt đẹp của
con người lao động trong thời đại mới.
Trong chương trình SGK Tiểu học mới, nội dung hình học được bổ sung
thêm khái niệm hình bình hành, hình thoi, tính diện tích hình bình hành, hình
thoi. Vì lí do đó, một phần của nội dung kiến thức về hình học ở lớp 4 được
đưa xuống cuối chương trình lớp 3 trong đó có tính diện tích hình chữ nhật,
hình vng. Điều đó dẫn đến Đại lượng và đo đại lượng ở lớp 3 cũng có nội
dung mới: Hình thành biểu tượng diện tích, đơn vị đo diện tích xăng- ti- mét vng
để chuẩn bị cho dạy tính diện tích hình chữ nhật, diện tích hình vng và các hình
dựa trên sự hợp lại hoặc tách ra từ hình chữ nhật, hình vng.
Khi dạy cách tính diện tích trong toán học chúng ta cần phải dạy như thế
nào để đạt được hiệu quả tối ưu nhất ? Đây là vấn đề vô cùng cấp thiết và
không hề đơn giản chút nào. Bởi giáo viên còn lúng túng khi dạy học sinh
tính diện tích, học sinh gặp nhiều khó khăn khi học mạch kiến thức này. Vậy
làm thế nào để giáo viên tìm ra biện pháp dạy học tính giá trị của biểu thức
có hiệu quả để học sinh có kĩ năng tính tốn tốt ? Có lẽ đây không chỉ là