BÀI TẬP CUỐI KHÓA MODULE 8 KẾ HOẠCH PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ GIA ĐÌNH ĐỂ THỰC HIỆN GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO HỌC SINH

Trường Tiểu học Trương Văn Ba

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT

Lớp: 4/1

NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

KẾ HOẠCH PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ GIA ĐÌNH ĐỂ THỰC
HIỆN GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO HỌC SINH
1. Khái quát về đặc điểm nhà trường và tình hình tập thể học sinh
1.1. Khái quát đặc điểm của nhà trường
- Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên tổng số 35, nhiệt tình, có trách
nhiệm, u nghề, gắn bó với nhà trường, mong muốn nhà trường phát triển, chất
lượng chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm đa số đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo
dục.
- Trường Tiểu học Trường Tiểu học Trương Văn Ba gồm có 4 điểm trường.
Đa số học sinh là người địa phương từ đó tạo điều kiện thuận lợi việc đi học của
các em. Thống kê số liệu học sinh: 634 học sinh.
- Tổng số lớp của của toàn trường là 20 lớp.
- 100% học sinh được học 2 buổi/ ngày.
- Đa số các em đều được sự quan tâm của phụ huynh, ở gần trường.
1.2. Khái quát tình hình học sinh
Lớp 4/1 có tổng số học sinh là 31 (trong đó nam 13, nữ 18), hộ cận nghèo là
1, hộ khó khăn là 4, các em được sinh sống địa bàn thuộc các xã Hồ Ninh, Bình
Hồ Phước, Đồng Phú. Tất cả các em đều là dân tộc kinh. Cha mẹ các em chủ yếu
là công nhân.
2. Mục tiêu phối hợp để giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh
- Nêu được một số hành vi tham gia giao thông an toàn và chưa an toàn.
- Ý nghĩa của việc tham gia giao thơng an tồn.

- Thực hiện được những hành vi tham gia giao thơng an tồn.
- Hiểu được truyền thống tương thân tương ái của người Việt Nam.
- Thực hiện được những việc làm thể hiện sự quan tâm đến các bạn cịn khó
khăn.
Chỉ ra được những việc làm thể hiện sự quan tâm đến các bạn còn khó khăn.


- Vận động được cha mẹ và người thân cùng tham hỗ trợ các hoạt động chăm
lo cho học sinh có hồn cảnh khó khăn
3. Phối hợp trong tổ chức, triển khai thực hiện chủ đề giáo dục
Tên chủ đề
giáo dục
An tồn giao
thơng
Cảm thơng chia
sẽ

Lực lượng tham gia phối hợp
GVCN
x

PHHS
x

x

x

GV bộ môn
X

TPT
X
TPT

Thời gian
Tháng 9-10
Tháng 11 -12

4. Kênh thông tin trao đổi giữa GVCN với GĐ HS, GV bộ môn
Kênh thông tin

Nội dung thông tin trao
Dự kiến thời gian
đổi GV-PHHS
Họp phụ huynh HS
-Triển khai nội dung phiên Tháng 9 -12
họp đầu năm.
- Triển khai các chủ đề của
từng chủ đề giáo dục theo
các tháng trên zalo của
nhóm lớp
Phần mềm kết nối
Zalo nhóm lớp
Tháng 9 -12
Cổng thơng tin điện
tử của trường
Nội dung bài học theo
- Cung cấp kiến thức cho Theo chương trình
chương trình
học sinh theo từng bài

học
- Tiểu phẩm, thi đua
5. Xác nhận cam kết phối hợp giữa phụ huynh học sinh và nhà trường
Được tiến hành vào phiên họp đầu năm, giữa kì, cuối kì; ban đại diện lớp
cùng với giáo viên chủ nhiệm và BGH cùng kí cam kết.
Trường ……..
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Lớp ……….

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc


KẾ HOẠCH PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ GIA ĐÌNH ĐỂ THỰC
HIỆN GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO HỌC SINH
1. Khái quát về đặc điểm nhà trường và tình hình tập thể học sinh
1.1. Khái quát đặc điểm của nhà trường
- Trường Tiểu học Trương Văn Ba nằm trên địa bàn xã Hòa Ninh, huyện
Long Hồ, tỉnh Vỉnh Long. Trường có 4 điểm trường: Điểm Ấp Hịa Q: 12, Điểm
Ấp Bình Thuận: 8 phịng, Điểm Ấp Hịa Phú: 15 phịng, Điểm Hịa Thuận: 11
phịng.
1.2. Khái qt tình hình học sinh:
Học sinh

Gia đình
Số HS
Gia
lưu ban chính sách
Số
đình
Nghèo, Cận

Khối
năm
Dân Khuyết
lớp TS Nữ
khó
nghèo
học
tộc
tật
khăn
trước
N
CN
1
4
130 65
0
0
32,5
4
3
9
18
2
4
119 57
0
0
29,8
1

1
3
13
3
4
130 65
0
0
32,5
0
2
4
21
4
4
115 53
0
0
28,8
0
0
6
24
5
4
140 71
0
1
35
0

2
9
18
Cộng 20 634 311
0
1
31,7
5
8
31
94
2. Mục tiêu phối hợp để giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh
Sĩ số
trung
bình
HS/lớp

- Sử dụng nguồn lực có sẵn và các nguồn lực được hổ trợ một cách hiệu quả và tối
ưu để tăng cường kiến thức, kỷ năng và thái độ của học sinh được giáo dục.
- Chủ động về thời gian: xác định rõ các mốc cần thực hiện và nguồn lực cần huy
động trong mỗi nhiệm vụ phối hợp đề ra.
- Xác định cơ sở để biết được cơng việc đó có đạt kết quả hay khơng, từ đó có sự
đối chiếu và điều chỉnh nếu cần.
- Làm cho các lực lượng giáo dục đặc biệt là cha mẹ học sinh hiểu rõ mục tiêu của
bài học, môn học hướng đến việc rèn luyện cho học sinh phẩm chất đạo đức nào, khả
năng áp dụng trong thực tế như thế nào để có tác động phối hợp và hổ trợ giáo viên đạt
được mục tiêu giáo dục đạo đức lối sống cho học sinh.

3. Phối hợp trong tổ chức, triển khai thực hiện chủ đề giáo dục
Tên chủ đề

Thời gian


giáo dục

BGH, TPT

-TPT lập kế
hoạch và
trình BGH
duyệt.
- BGH duyệt
kế hoạch.
Phong trào
- Thư ngỏ.
“Hũ gạo
- Tổ chức
tình thương
chương
- Tiếp sức
trình.
đến
- Đánh giá
trường”
và chia gạo
cho học sinh
có hồn cảnh
khó khăn.
- Tun

dương

GV
- Phát
động và
thực hiện.
- Lập ds
học sinh
có hồn
cảnh khó
khăn.
- Hổ trợ
phát q
cho các
em.

Mạnh thường
quân
- Tham gia - Hỗ trợ: kinh
hỗ trợ và
phí.
nhắc nhở
- Tham gia
các em thực phát quà cho
hiện quyên học sinh.
góp và bảo - Phát biểu
quản.
- Phối hợp
với nhà
trường giáo

dục ý thức
và tinh thần
lá lành đùm
lá rách.
PHHS

Phát động
phong trào
“Hũ gạo tình
thương - Tiếp
sức đến
trường” từ
01/2024 đến
02/2024

4. Kênh thơng tin trao đổi giữa GVCN với GĐ HS, GV bộ môn
Kênh thông tin
Họp phụ huynh HS

Nội dung thông tin trao
Dự kiến thời gian
đổi GV-PHHS
- Thông qua kế hoạch
Tháng 1 + 2.
phát động phong trào
HGTT.
- Gởi thư ngỏ…
- Thư mời dự hội và phát
quà
- Thư cảm ơn.

Phần mềm kết nối

- Cổng thông tin điện tử
của nhà trường.
- Zalo nhóm, lớp.

5. Xác nhận cam kết phối hợp giữa phụ huynh học sinh và nhà trường
- Giáo viên chủ nhiệm: Lập kế hoạch cụ thể như giao nhiệm vụ để phụ huynh gia đình
liên lạc, hướng dẫn cụ thể để gia đình học sinh nắm rõ tình hình. Thường xuyên trao đổi
với phụ huynh để đưa ra phương án khi có vấn đề xảy ra. Phối hợp với địa phương, hội
khuyến học để nắm rõ tình hình, hồn cảnh của học sinh, có phương án hỗ trợ học sinh
khó khăn.
- Giáo viên bộ mơn: Hỗ trợ với giáo viên chủ nhiệm thực hiện kế hoạch đã đề ra. Khi học
sinh có biểu hiện, vấn đề gì đó sẽ, giáo viên chuyên sẽ theo dõi, trao đổi với giáo viên chủ
nhiệm. Tuyên truyền cho học sinh giáo dục đạo đức.
- Gia đình: Phải hợp tác với giáo viên chủ nhiệm. Hợp tác với Nhà Trường trong việc giáo
dục, rèn luyện, định hướng giá trị, đạo đức, phẩm chất, hành vi đúng mực của con em,
không tham gia vào các hành vi gây ra mất trật tự, xúc phạm đến danh dự của nhà trường.
Liên tục quan tâm, theo dõi, hỗ trợ con em trong quá trình học tập, giúp đỡ con em hoàn
thành bài tập, bài kiểm tra, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ và tham gia các hoạt động
phát triển năng lực của con em.
ĐẠI DIỆN GIA ĐÌNH HỌC SINH

GIÁO VIÊN

Trường TH TRƯƠNG VĂN

CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT

BA

NAM

Lớp 3/4

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

KẾ HOẠCH PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ GIA ĐÌNH ĐỂ THỰC
HIỆN GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO HỌC SINH
1. Khái quát về đặc điểm nhà trường và tình hình tập thể học sinh


1.1. Khái quát đặc điểm của nhà trường
- Trường Tiểu học Trương Văn Ba nằm trên địa bàn xã Hòa Ninh, huyện
Long Hồ, tỉnh Vỉnh Long. Trường có 4 điểm trường: Điểm Ấp Hịa Q: 12, Điểm
Ấp Bình Thuận: 8 phòng, Điểm Ấp Hòa Phú: 15 phòng, Điểm Hòa Thuận: 11
phịng.
1.2. Khái qt tình hình học sinh:
Học sinh
Khối

Số
lớp

TS

Nữ

Dân
tộc

Sĩ số
trung

KT

bình
HS/lớp

Số HS

Gia đình

lưu ban

chính sách

năm

Nghèo, Cận

học

nghèo

trước

N

CN

Gia
đình
khó
khăn

1

4

130

65

0

0

32,5

4

3

9

18

2

4

119

57

0

0

29,8

1

1

3

13

3

4

130

65

0

0

32,5

0

2

4

21

4

4

115

53

0

0

28,8

0

0

6

24

5

4

140

71

0

1

35

0

2

9

18

Cộng

20

634

311

0

1

31,7

5

8

31

94

Lớp 3/4 có tổng số học sinh là 29 (trong đó nam 13 nữ 16), hộ nghèo 1 cận
nghèo 1, hộ khó khăn là 6, các em được sinh sống địa bàn thuộc các xã Hoà Ninh,
Đồng Phú. Tất cả các em đều là dân tộc kinh. Cha mẹ các em chủ yếu là công nhân,
làm nghề nông, đánh bắt thủy sản.
2. Mục tiêu phối hợp để giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh
- Sử dụng nguồn lực có sẵn và các nguồn lực được hổ trợ một cách hiệu quả và tối
ưu để tăng cường kiến thức, kỷ năng và thái độ của học sinh được giáo dục.
- Chủ động về thời gian: xác định rõ các mốc cần thực hiện và nguồn lực cần huy
động trong mỗi nhiệm vụ phối hợp đề ra.
- Xác định cơ sở để biết được cơng việc đó có đạt kết quả hay khơng, từ đó có sự

đối chiếu và điều chỉnh nếu cần.


- Làm cho các lực lượng giáo dục đặc biệt là cha mẹ học sinh hiểu rõ mục tiêu của
bài học, môn học hướng đến việc rèn luyện cho học sinh phẩm chất đạo đức nào, khả
năng áp dụng trong thực tế như thế nào để có tác động phối hợp và hổ trợ giáo viên đạt
được mục tiêu giáo dục đạo đức lối sống cho học sinh.

3. Phối hợp trong tổ chức, triển khai thực hiện chủ đề giáo dục
Tên chủ đề
giáo dục

BGH, TPT

GV

-TPT lập kế hoạch

và động

trình

Phong trào
“Hũ

gạo

tình thương
- Tiếp sức
đến

trường”

quân

Phát - Tham gia - Hỗ trợ: kinh Phát
và hỗ trợ và phí.

BGH thực hiện.

duyệt.

Mạnh thường Thời gian

PHHS

nhắc

nhở -

Tham

phong

trào

gia “Hũ gạo tình

- Lập ds các em thực phát quà cho thương - Tiếp

- BGH duyệt học

sinh hiện quyên học sinh.

sức

kế hoạch.

có

hồn góp và bảo - Phát biểu

trường”

- Thư ngỏ.

cảnh khó quản.

- Tổ chức khăn.

đến
từ

01/2024 đến

- Phối hợp

chương

- Hổ trợ với

trình.

phát

quà trường giáo

- Đánh giá cho

các dục ý thức

và chia gạo em.

và tinh thần

cho học sinh

lá lành đùm

có hồn cảnh

lá rách.

nhà

khó khăn.
-

động

Tun

dương

4. Kênh thơng tin trao đổi giữa GVCN với GĐ HS, GV bộ môn

02/2024


Kênh thông tin

Nội dung thông tin trao Dự kiến thời gian
đổi GV-PHHS

Họp phụ huynh HS

- Thông qua kế hoạch Tháng 1 + 2.
phát động phong trào
HGTT.
- Gởi thư ngỏ…
- Thư mời dự hội và phát
quà
- Thư cảm ơn.

Phần mềm kết nối

- Cổng thơng tin điện tử
của nhà trường.
- Zalo nhóm, lớp.

5. Xác nhận cam kết phối hợp giữa phụ huynh học sinh và nhà trường

- Giáo viên chủ nhiệm: Lập kế hoạch cụ thể như giao nhiệm vụ để phụ huynh gia đình
liên lạc, hướng dẫn cụ thể để gia đình học sinh nắm rõ tình hình. Thường xuyên trao đổi
với phụ huynh để đưa ra phương án khi có vấn đề xảy ra. Phối hợp với địa phương, hội
khuyến học để nắm rõ tình hình, hồn cảnh của học sinh, có phương án hỗ trợ học sinh
khó khăn.
- Giáo viên bộ môn: Hỗ trợ với giáo viên chủ nhiệm thực hiện kế hoạch đã đề ra. Khi học
sinh có biểu hiện, vấn đề gì đó sẽ, giáo viên chun sẽ theo dõi, trao đổi với giáo viên chủ
nhiệm. Tuyên truyền cho học sinh giáo dục đạo đức.
- Gia đình: Phải hợp tác với giáo viên chủ nhiệm. Hợp tác với Nhà Trường trong việc giáo
dục, rèn luyện, định hướng giá trị, đạo đức, phẩm chất, hành vi đúng mực của con em,
không tham gia vào các hành vi gây ra mất trật tự, xúc phạm đến danh dự của nhà trường.
Liên tục quan tâm, theo dõi, hỗ trợ con em trong quá trình học tập, giúp đỡ con em hoàn


thành bài tập, bài kiểm tra, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ và tham gia các hoạt động
phát triển năng lực của con em.
GIÁO VIÊN
ĐẠ
I
DI
ỆN

Lưu Quốc Cường

GI

Trường TH TRƯƠNG

CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA

A

VĂN BA

VIỆT NAM

ĐÌ

Lớp 4/4

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

NH
HỌ KẾ HOẠCH PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ GIA ĐÌNH ĐỂ
C
THỰC HIỆN GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO HỌC SINH
SI

NH 1. Khái quát về đặc điểm nhà trường và tình hình tập thể học sinh

1.1. Khái quát đặc điểm của nhà trường
- Trường Tiểu học Trương Văn Ba nằm trên địa bàn xã Hịa
Ninh, huyện Long Hồ, tỉnh Vỉnh Long. Trường có 4 điểm trường:
Điểm Ấp Hịa Q: 12, Điểm Ấp Bình Thuận: 8 phòng, Điểm Ấp Hòa
Phú: 15 phòng, Điểm Hòa Thuận: 11 phịng.
1.2. Khái qt tình hình học sinh:
Học sinh
Khối

Số

lớp

TS

Nữ

Dân
tộc

Sĩ số
trung

KT

bình
HS/lớp

Số HS

Gia đình

lưu ban

chính sách

năm

Nghèo, Cận

học

nghèo

trước

N

1

4

130

65

0

0

32,5

4

3

2

4

119

57

0

0

29,8

1

1

3

4

130

65

0

0

32,5

0

2

4

4

115

53

0

0

28,8

0

0

5

4

140

71

0

1

35

0

2

Cộng

20

634

311

0

1

31,7

5

8

Lớp 4/4 có tổng số học sinh là 24 (trong đó nam 14, nữ 10), hộ
cận nghèo là 2, hộ khó khăn là 5, các em được sinh sống địa bàn thuộc
các xã Hồ Ninh, Bình Hồ Phước, Đồng Phú. Tất cả các em đều là
dân tộc kinh. Cha mẹ các em chủ yếu là công nhân.

2. Mục tiêu phối hợp để giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh
- Sử dụng nguồn lực có sẵn và các nguồn lực được hổ trợ một cách
hiệu quả và tối ưu để tăng cường kiến thức, kỷ năng và thái độ của học sinh
được giáo dục.
- Chủ động về thời gian: xác định rõ các mốc cần thực hiện và nguồn
lực cần huy động trong mỗi nhiệm vụ phối hợp đề ra.
- Xác định cơ sở để biết được công việc đó có đạt kết quả hay khơng,
từ đó có sự đối chiếu và điều chỉnh nếu cần.
- Làm cho các lực lượng giáo dục đặc biệt là cha mẹ học sinh hiểu rõ
mục tiêu của bài học, môn học hướng đến việc rèn luyện cho học sinh phẩm
chất đạo đức nào, khả năng áp dụng trong thực tế như thế nào để có tác động
phối hợp và hổ trợ giáo viên đạt được mục tiêu giáo dục đạo đức lối sống
cho học sinh.

3. Phối hợp trong tổ chức, triển khai thực hiện chủ đề giáo dục
Tên chủ đề
giáo dục

BGH, TPT

GV

Phong trào -TPT lập kế “Hũ

gạo hoạch

tình thương trình
- Tiếp sức duyệt.

và động

PHHS

Mạnh thường
quân

Phát - Tham gia - Hỗ trợ: kinh
và hỗ trợ và phí.

BGH thực hiện.

nhắc

nhở -

Tham

gia

- Lập ds các em thực phát quà cho


- BGH duyệt học

sinh hiện qun học sinh.

kế hoạch.

có

hồn góp và bảo - Phát biểu

- Thư ngỏ.

cảnh khó quản.

- Tổ chức khăn.

đến
trường”

- Phối hợp

chương

- Hổ trợ với

nhà

trình.

phát

quà trường giáo

- Đánh giá cho

các dục ý thức

và chia gạo em.

và tinh thần

cho học sinh

lá lành đùm

có hồn cảnh

lá rách.

khó khăn.
-

Tun

dương

4. Kênh thơng tin trao đổi giữa GVCN với GĐ HS, GV bộ môn
Kênh thông tin

Nội dung thông tin trao Dự kiến thời gian
đổi GV-PHHS

Họp phụ huynh HS

- Thông qua kế hoạch Tháng 1 + 2.
phát động phong trào
HGTT.
- Gởi thư ngỏ…

- Thư mời dự hội và phát
quà
- Thư cảm ơn.

Phần mềm kết nối

- Cổng thông tin điện tử
của nhà trường.


- Zalo nhóm, lớp.

5. Xác nhận cam kết phối hợp giữa phụ huynh học sinh và nhà
trường
- Giáo viên chủ nhiệm: Lập kế hoạch cụ thể như giao nhiệm vụ để phụ huynh
gia đình liên lạc, hướng dẫn cụ thể để gia đình học sinh nắm rõ tình hình.
Thường xuyên trao đổi với phụ huynh để đưa ra phương án khi có vấn đề
xảy ra. Phối hợp với địa phương, hội khuyến học để nắm rõ tình hình, hồn
cảnh của học sinh, có phương án hỗ trợ học sinh khó khăn.
- Giáo viên bộ môn: Hỗ trợ với giáo viên chủ nhiệm thực hiện kế hoạch đã
đề ra. Khi học sinh có biểu hiện, vấn đề gì đó sẽ, giáo viên chuyên sẽ theo
dõi, trao đổi với giáo viên chủ nhiệm. Tuyên truyền cho học sinh giáo dục
đạo đức.
- Gia đình: Phải hợp tác với giáo viên chủ nhiệm. Hợp tác với Nhà Trường
trong việc giáo dục, rèn luyện, định hướng giá trị, đạo đức, phẩm chất, hành
vi đúng mực của con em, không tham gia vào các hành vi gây ra mất trật tự,
xúc phạm đến danh dự của nhà trường. Liên tục quan tâm, theo dõi, hỗ trợ
con em trong quá trình học tập, giúp đỡ con em hoàn thành bài tập, bài kiểm
tra, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ và tham gia các hoạt động phát triển
năng lực của con em.

GIÁO VIÊN
ĐẠI
DIỆ
N
GIA

Nguyễn Văn Hiệp

ĐÌN
H
HỌ
C

Trường TH TRƯƠNG

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA

VĂN BA

VIỆT NAM


Lớp 4/4

SIN

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

H

KẾ HOẠCH PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ GIA ĐÌNH
ĐỂ THỰC HIỆN GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO HỌC
SINH
1. Khái quát về đặc điểm nhà trường và tình hình tập thể học sinh
1.1. Khái quát đặc điểm của nhà trường
- Trường Tiểu học Trương Văn Ba nằm trên địa bàn xã Hịa
Ninh, huyện Long Hồ, tỉnh Vỉnh Long. Trường có 4 điểm trường:
Điểm Ấp Hịa Q: 12, Điểm Ấp Bình Thuận: 8 phòng, Điểm Ấp Hòa
Phú: 15 phòng, Điểm Hòa Thuận: 11 phịng.
1.2. Khái qt tình hình học sinh:
Học sinh
Khối

Số
lớp

TS

Nữ

Dân
tộc

Sĩ số
trung

KT

bình
HS/lớp

Số HS
lưu ban
năm

Nghèo, Cận

học
trước

1

4

130

65

0

0

32,5

4

2

4

119

57

0

0

29,8

1

3

4

130

65

0

0

32,5

0

4

4

115

53

0

0

28,8

0

5

4

140

71

0

1

35

0

Cộng

20

634

311

0

1

31,7

5

Lớp 4/4 có tổng số học sinh là 24 (trong đó nam 14, nữ 10
cận nghèo là 2, hộ khó khăn là 5, các em được sinh sống địa bàn thuộc
các xã Hồ Ninh, Bình Hồ Phước, Đồng Phú. Tất cả các em đều là
dân tộc kinh. Cha mẹ các em chủ yếu là công nhân.


2. Mục tiêu phối hợp để giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh
- Sử dụng nguồn lực có sẵn và các nguồn lực được hổ trợ một cách
hiệu quả và tối ưu để tăng cường kiến thức, kỷ năng và thái độ của học sinh
được giáo dục.
- Chủ động về thời gian: xác định rõ các mốc cần thực hiện và nguồn
lực cần huy động trong mỗi nhiệm vụ phối hợp đề ra.
- Xác định cơ sở để biết được cơng việc đó có đạt kết quả hay khơng,
từ đó có sự đối chiếu và điều chỉnh nếu cần.

- Làm cho các lực lượng giáo dục đặc biệt là cha mẹ học sinh hiểu rõ
mục tiêu của bài học, môn học hướng đến việc rèn luyện cho học sinh phẩm
chất đạo đức nào, khả năng áp dụng trong thực tế như thế nào để có tác động
phối hợp và hổ trợ giáo viên đạt được mục tiêu giáo dục đạo đức lối sống
cho học sinh.

3. Phối hợp trong tổ chức, triển khai thực hiện chủ đề giáo dục
Tên chủ đề
giáo dục

BGH, TPT

GV

Phong trào -TPT lập kế “Hũ

gạo hoạch

tình thương trình

và động

quân

Phát - Tham gia - Hỗ trợ: kinh
và hỗ trợ và phí.

BGH thực hiện.

- Tiếp sức duyệt.

Mạnh thường

PHHS

nhắc

nhở -

Tham

gia

- Lập ds các em thực phát quà cho

đến

- BGH duyệt học

sinh hiện qun học sinh.

trường”

kế hoạch.

có

hồn góp và bảo - Phát biểu

- Thư ngỏ.

cảnh khó quản.

- Tổ chức khăn.

- Phối hợp

chương

- Hổ trợ với

nhà

trình.

phát

quà trường giáo

- Đánh giá cho

các dục ý thức

và chia gạo em.

và tinh thần


cho học sinh

lá lành đùm

có hồn cảnh

lá rách.

khó khăn.
-

Tun

dương

4. Kênh thông tin trao đổi giữa GVCN với GĐ HS, GV bộ môn
Kênh thông tin

Nội dung thông tin Dự kiến thời gian
trao đổi GV-PHHS

Họp phụ huynh HS

- Thông qua kế hoạch Tháng 1 + 2.
phát động phong trào
HGTT.
- Gởi thư ngỏ…
- Thư mời dự hội và
phát quà
- Thư cảm ơn.

Phần mềm kết nối

- Cổng thông tin điện
tử của nhà trường.
- Zalo nhóm, lớp.

5. Xác nhận cam kết phối hợp giữa phụ huynh học sinh và nhà
trường
- Giáo viên chủ nhiệm: Lập kế hoạch cụ thể như giao nhiệm vụ để phụ
huynh gia đình liên lạc, hướng dẫn cụ thể để gia đình học sinh nắm rõ tình
hình. Thường xuyên trao đổi với phụ huynh để đưa ra phương án khi có vấn


đề xảy ra. Phối hợp với địa phương, hội khuyến học để nắm rõ tình hình,
hồn cảnh của học sinh, có phương án hỗ trợ học sinh khó khăn.
- Giáo viên bộ môn: Hỗ trợ với giáo viên chủ nhiệm thực hiện kế hoạch đã
đề ra. Khi học sinh có biểu hiện, vấn đề gì đó sẽ, giáo viên chun sẽ theo
dõi, trao đổi với giáo viên chủ nhiệm. Tuyên truyền cho học sinh giáo dục
đạo đức.
- Gia đình: Phải hợp tác với giáo viên chủ nhiệm. Hợp tác với Nhà Trường
trong việc giáo dục, rèn luyện, định hướng giá trị, đạo đức, phẩm chất, hành
vi đúng mực của con em, không tham gia vào các hành vi gây ra mất trật tự,
xúc phạm đến danh dự của nhà trường. Liên tục quan tâm, theo dõi, hỗ trợ
con em trong q trình học tập, giúp đỡ con em hồn thành bài tập, bài kiểm
tra, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ và tham gia các hoạt động phát triển
năng lực của con em.
ĐẠI DIỆN GIA ĐÌNH HỌC SINH

GIÁO VIÊN

Nguyễn Văn Hiệp