Nguyên tắc chung khi dạy các bài về thuyết và định luật trong chương trình Hóa học phổ thông pdf

Nguyên tắc chung khi dạy các bài về thuyết và định
luật trong chương trình Hóa học phổ thông

Các thuyết – định luật Hóa học giữ vai trò cơ sở
lý thuyết cho toàn bộ chương trình , giúp cho
việc nghiên cứu các vấn đề cụ thể của chương
trình hóa học. Tuy nhiên, để học sinh nắm được
nội dung của các thuyết và định luật thật không hề đơn giản.
Vì vậy, khi dạy các bài về thuyết và định luật, cần thực hiện
các nguyên tắc sau
Nguyên tắc 1. Khi dạy học về các thuyết và định luật Hóa học
cơ bản cần xuất phát từ các sự kiện cụ thể, riêng lẻ có liên quan
đến nội dung học thuyết, định luật để khái quát hóa, tìm ra bản
chất chung hoặc quy luật được nêu ra trong nội dung cơ bản của
học thuyết đó.
Năm 1897 – Từ thí nghiệm của Tôm-xơn đã phát hiện ra tia âm
cực mà bản chất là chùm các hạt nhỏ bé mang điện tích âm gọi
là các electron.

Năm 1911 – Rơ-dơ-pho và các cộng sự đã cho các hạt a bắn phá
một lá vàng mỏng và dùng màn huỳnh quang đặt sau lá vàng để
theo dõi đường đi của hạt α.
Từ đó đi đến kết luận nguyên tử có cấu tạo rỗng, các e chuyển
động tạo ra vỏ electron bao quanh hạt mang điện tích dương có
kích thước nhỏ bé so với kích thước nguyên tử, nằm ở tâm
nguyên tử. Đó là hạt nhân nguyên tử.

Năm 1916 – Rơ-dơ-pho phát hiện ra một loại hạt mang điện tích
gọi là proton đó chính là ion dương H
+
được ký hiệu bằng chữ P.

Năm 1932 – Chat-vich cộng tác viên của Rơ-dơ-pho dùng hạt a
bắn phá 1 tấm kim loại Beri mỏng phát hiện ra một loại hạt mới
có khối lượng xấp xỉ khối lượng của proton nhưng không mang
điện, được gọi là hạt nơtron (ký hiệu chữ n).
Từ các sự kiện là những thí nghiệm của các nhà bác học dần dần
dẫn đến sự khái quát tìm ra bản chất của nội dung thuyết cấu tạo
nguyên tử:
Thành phần cấu tạo nguyên tử gồm:
- Hạt nhân nằm ở tâm của nguyên tử gồm các hạt p, n.
- Vỏ electron của nguyên tử gồm các e chuyển động xung quanh
hạt nhân.
- Các đặc điểm của các loại hạt (kích thước, khối lượng, điện
tích ).
Nguyên tắc 2. Cần phải nêu rõ (phát biểu) một cách chính xác,
khoa học nội dung của học thuyết hoặc định luật cần nghiên cứu