Luận văn đánh giá kiến thức, hành vi sức khoẻ của học sinh tiểu học và một số yếu tố liên quan trong công tác chăm sóc sức khoẻ học sinh tại quận cầu giấy

Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO-BỘ Y TẾ
TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ Y TẾ

NGUYỄN NGỌC THẮNG

ĐÁNH GIẢ KIẾN THỨC, HÀNH VI ỏức KHỎE CỦA HỌC ỔINH KIẾN THỨC, HÀNH VI ỏức KHỎE CỦA HỌC ỔINHN THỨC, HÀNH VI ỏức KHỎE CỦA HỌC ỔINHC, HÀNH VI ỏức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc KHỎE CỦA HỌC ỔINHE CỦA HỌC ỔINHA HỌC ỔINHC ỔINHINH
TlỂu HỌC VÀ MỘT Ổổ YẾU TÓ LIÊN u HỌC ỔINHC VÀ MỘT Ổổ YẾU TÓ LIÊN T ỔINHổ YẾU TÓ LIÊN YẾN THỨC, HÀNH VI ỏức KHỎE CỦA HỌC ỔINHU TĨ LIÊN QUAN TDONG CƠNG TÁC
CHĂM ỖĨC ỔỦC KHỎE HỌC ỔINH TẠI QUẬN CẦU GIẤY.ÓC ỔINHỦA HỌC ỔINHC KHỎE CỦA HỌC ỔINHE HỌC ỔINHC ỔINHINH TẠI QUẬN CẦU GIẤY.I QUẬN CẦU GIẤY.N CẦU GIẤY.U GIẤY.Y.

Chuyên ngành y tế công cộng cơng cộngng
Mã số::

LUẬN ÁN THẠC SỸ Y TẾ CƠNG CỘNG
PTS.Trần Văn Dần
PGS.PTS.Phạm Văn Thản

Hà Nội 1998


J2()i cảiti í)’n
Đ tài nghiên cứu này được thực hiện tại Trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bộu này được thực hiện tại Trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bộc thực hiện tại Trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bộc hiện tại Trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bộn tại Trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bội Trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bộng Cán b ộng Qu ản lý Y tế - Bộn lý Y t ế công cộng - B ộng
Y tế công cộng trong thờng Cán bộ Quản lý Y tế - Bội gian từ tháng tháng 3 đế công cộngn tháng 12 năm 1998. Trong q trình hồn
thành đê' tài này, bên cại Trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bộnh sực hiện tại Trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bộ cố: gắng nỗ lực của bản thânjtôi đã nhận được sựng n ỗ lực của bản thânjtôi đã nhận được sự l ực hiện tại Trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bộc c ủa bản thânjtôi đã nhận được sựa b ản lý Y tế - Bộn thânjtôi đã nh ận được sựn đ ược thực hiện tại Trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bộc s ực hiện tại Trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bộ
giúp đ , hư ng dẫn rất nhiệt tình và có hiệu quả của nhiều cá nhân và tập thể.n rất nhiệt tình và có hiệu quả của nhiều cá nhân và tập thể.t nhiện tại Trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bột tình và có hiện tại Trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bộu quản lý Y tế - Bộ của bản thânjtôi đã nhận được sựa nhiều cá nhân và tập thể.u cá nhân và tận được sựp th .
Trư c hế công cộngt, tơi xin bày tỏ lịng biết lịng biế công cộngt ơn n sáu sắng nỗ lực của bản thânjtơi đã nhận được sực t i tất nhiệt tình và có hiệu quả của nhiều cá nhân và tập thể.t cản lý Y tế - Bộ các thầy, cô giáoy, cơ giáo
cùng tồn th cán bộng nhân viên Trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bộng Cán bộng Quản lý Y tế - Bộn lí Y tế cơng cộng, đặc biệt là Ban Giámc biện tại Trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bột là Ban Giám
hiện tại Trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bộu, Đản lý Y tế - Bộng uỷ, Phòng Đào tạo và Ban Điêu phối thực địa., Phòng Đào tại Trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bộo và Ban Điêu phố:i thực hiện tại Trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bộc địa.a.
Đặc biệt là Ban Giámc biện tại Trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bột, tơi xin bày tỏ lịng biết lịng kính tr ọng và ng và lịng biế cơng cộngt ơn n sâu sắng nỗ lực của bản thânjtôi đã nhận được sực t i Pts. Trầy, cô giáon
Văn Dầy, cô giáon, Pgs, Pts. Phại Trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bộm Vãn Thân - hai giản lý Y tế - Bộng viên trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bộng Đại Trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bội họng và c Y khoa Hà Nộngi,
những ng ngường Cán bộ Quản lý Y tế - Bội Thầy, cơ giáoy đã hư ng dẫn rất nhiệt tình và có hiệu quả của nhiều cá nhân và tập thể.n hế công cộngt sứu này được thực hiện tại Trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bộc nhiện tại Trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bột tình và cặc biệt là Ban Giámn kẽ cho tôi.
Tôi xỉn chán n chán thành cản lý Y tế - Bộm ơn n Ban Giám đố:c, Đản lý Y tế - Bộng Uỷ, Phòng Đào tạo và Ban Điêu phối thực địa. và toàn th CBNV Phân

viện tại Trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bộn Hà Nộngi, Họng và c viện tại Trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bộn chính trịa. Quố:c gia Hồ Chí Minh, nơi tơi cơng Chí Minh, nơn i tơi cơng tác dã tại Trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bộo mọng và i
điều cá nhân và tập thể.u kiện tại Trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bộn thuận được sựn lợc thực hiện tại Trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bội và luôn độngng vi n giúp đ đ tôi yên tâm họng và c tận được sựp.
Tôi xin chân thành cản lý Y tế - Bộm ơn n các đồ Chí Minh, nơi tơi cơng ng chí Cán bộng nhân viên Trung tâm Y tế công cộng
quận được sựn Cầy, cô giáou Giất nhiệt tình và có hiệu quả của nhiều cá nhân và tập thể.y và huyện tại Trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bộn Gia Lươn ng, nơn i tôi được thực hiện tại Trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bộc gửi tới học tập và thực hành, đãi t i họng và c tận được sựp và thực hiện tại Trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bộc hành, đã
nhiện tại Trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bột tình giúp đ và tại Trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bộo điều cá nhân và tập thể.u kiện tại Trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bộn cho tơi hồn thành nhiện tại Trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bộm vụ học tập tại thực họng và c tận được sựp tại Trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bội th ực hiện tại Trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bộc
địa.a. Tôi cũng xin cản lý Y tế - Bộm ơn n Ban Giám hiện tại Trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bộu, các thầy, cô giáoy cô giáo các trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bộng họng và c tại Trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bội hai
quận được sựn, huyện tại Trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bộn trên đã giúp d tôi trong viện tại Trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bộc tìm hi u và thu th ận được sựp số: liện tại Trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bộu nghiên
cứu này được thực hiện tại Trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bộu. Tôi cũng xin chân thành cản lý Y tế - Bộm ơn n các Thầy, cô giáoy: Pgs,Pts. Đặc biệt là Ban Giámng Đứu này được thực hiện tại Trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bộc Phú, Pts. Đào
Văn Dũng, Pgs, Pts. Lê Đình Minh đã nhiện tại Trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bột tình và sẵn lịng giúp đỡ tơi.n lịng giúp đ tơi.
Xin cản lý Y tế - Bộm ơn n các bại Trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bộn bè đồ Chí Minh, nơi tơi cơng ng khoá, các bại Trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bộn dồ Chí Minh, nơi tơi cơng ng nghiện tại Trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bộp dã dộngng viên, giúp
d và chia sẻ khó khó khăn mện tại Trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bột mỏ lịng biết i cùng tơi trong quá trình họng và c tận được sựp.

Nguyễn Ngọc Thắngn Ngọc Thắngc Thắngng

1


MỤC LỤC

Trang
Lời cảm ơni cảm ơnm ơnn

1

Đặt vấn đềt vấn đền đề

5

Chươnng 1. Tổ YẾU TÓ LIÊN ng quan

7

Chươnng 2. Mục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứui tượng và phương pháp nghiên cứung và phươnng pháp nghiên cức KHỎE CỦA HỌC ỔINHu

13

2.1.

Mục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc tiêu nghiên cức KHỎE CỦA HỌC ỔINHu

13

2.2.

Đối tượng và phương pháp nghiên cứui tượng và phương pháp nghiên cứung nghiên cức KHỎE CỦA HỌC ỔINHu

14

2.3.

Thời cảm ơni gian nghiên cức KHỎE CỦA HỌC ỔINHu

14

2.4.

Phươnng pháp nghiên cức KHỎE CỦA HỌC ỔINHu

14

2.5.

Cỡ mẫu và phương pháp chọn mẫu mẫu và phương pháp chọn mẫuu và phươnng pháp chọc Thắngn mẫu và phương pháp chọn mẫuu

14

2.5.1.

Cỡ mẫu và phương pháp chọn mẫu mẫu và phương pháp chọn mẫuu

14

2.5.2.

Khung mẫu và phương pháp chọn mẫuu

14

2.5.3.

Cách chọc Thắngn đối tượng và phương pháp nghiên cứui tượng và phương pháp nghiên cứung vào mẫu và phương pháp chọn mẫuu nghiên cức KHỎE CỦA HỌC ỔINHu

14

2.6. Mô

tảm ơn nghiên cức KHỎE CỦA HỌC ỔINHu

15

2.7.

Phươnng pháp thu thập p sối tượng và phương pháp nghiên cứu liêu

15

2.8.

Phươnng pháp xử lí lí sơ'liệuu

15

Chươnng 3. Kết quả t quảm ơn nghiên cức KHỎE CỦA HỌC ỔINHu

16

3.1.

16

Một t vài nét về tình hình kinh tết quả - xã hột i củaa
quập n Cầu Giấyu Giấn đềy

3.2.

Một t sô' nét chung về đối tượng và phương pháp nghiên cứui tượng và phương pháp nghiên cứung nghiên cức KHỎE CỦA HỌC ỔINHu

19

3.3.

Kết quả t quảm ơn kiểm tra kiến thức và hành vi vệ sinhm tra kiết quả n thức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc và hành vi vệu sinh

26

củaa học Thắngc sinh
3.3.1.

Kết quả t quảm ơn kiểm tra kiến thức và hành vi vệ sinhm tra kiết quả n thức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc chung

26

3.3.2.

Kiết quả n thức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc củaa học Thắngc sinh về một t sối tượng và phương pháp nghiên cứu bệunh

28

thười cảm ơnng gặt vấn đềp
3.3.3.
3.4.

Hành vi vệu sinh củaa học Thắngc sinh

Mối tượng và phương pháp nghiên cứui liên quan giữa hành vi vệ a hành vi vệu sinh củaa học Thắngc sinh

2

32
34

3.5.

với một số yếu tố
3.6. Mối tượng và phương pháp nghiên cứui liên quan giữa hành vi vệ a tình hình vệu sinh học Thắngc đười cảm ơnng 36 với kiến thứci kiết quả n thức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc
và hành vi sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc khỏe củaa học Thắngc sinh ở hai trường nghiên cứu hai trười cảm ơnng nghiên cức KHỎE CỦA HỌC ỔINHu
3.6.1. Tình hình vệu sinh học Thắngc đười cảm ơnng, hoàn cảm ơnnh gia 36 đình và k ết quả t quảm ơn
học Thắngc tập p củaa học Thắngc sinh ở hai trường nghiên cứu hai trười cảm ơnng nghiên cức KHỎE CỦA HỌC ỔINHu
3.6.2.

Kết quả t quảm ơn kiểm tra kiến thức và hành vi vệ sinhm tra kiết quả n thức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc, hành vi về sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc

43

khỏe củaa học Thắngc sinh ở hai trường nghiên cứu hai trười cảm ơnng nghiên cức KHỎE CỦA HỌC ỔINHu
Chươnng 4. Bàn luập n

48

4.1. Thực trạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầuc trạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầung kiết quả n thức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc, hành vi sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc khỏe củaa học Thắngc 48 sinh quập n Cầu Giấyu
Giấn đềy
4.1.1. Thực trạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầuc trạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầung kiết quả n thức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc chung về giáo dục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc 48 khỏe
4.1.2. Thực trạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầuc trạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầung kiết quả n thức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc về một t sối tượng và phương pháp nghiên cứu bệunh thười cảm ơnng 48 gặt vấn đềp
4.1.2.1.

Đối tượng và phương pháp nghiên cứui với kiến thứci bệunh đười cảm ơnng tiêu hóa

48

4.1.2.2.

Đối tượng và phương pháp nghiên cứui với kiến thứci các bệunh trười cảm ơnng học Thắngc

49

4.1.2.3.

Đối tượng và phương pháp nghiên cứui với kiến thứci bệunh do vệu sinh cá nhân kém

49

4.1.2.4.

Đối tượng và phương pháp nghiên cứui với kiến thứci bệunh HIV/AIDS

50

4.1.3. Thực trạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầuc trạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầung hành vi vệu sinh cá nhân củaa học Thắngc 50 sinh
4.2.

Nhữa hành vi vệ ng yết quả u tối tượng và phương pháp nghiên cứu ảm ơnnh hưở hai trường nghiên cứung tới kiến thứci kiết quả n thức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc, hành vi

51

sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc khỏe củaa học Thắngc sinh
4.2.1.

Trình đột học Thắngc vấn đền củaa bối tượng và phương pháp nghiên cứu mẹ với hành vi với kiến thứci hành vi

51

S/K củaa con
4.2.2. Điều kiệun sinh hoạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầut và học Thắngc tập p củaa học Thắngc sinh 51 với kiến thứci kiết quả n thức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc
về sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc khỏe củaa các em
4.2.3.

Điều kiệun sinh hoạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầut và học Thắngc tập p củaa học Thắngc sinh 52

3


4.2.4. với hành vi sức khỏe của các em
4.2.5.

Kiết quả n thức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc khỏe với kiến thứci hành vi sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc khỏe

Chươnng 5. Kết quả t luập n và khuyết quả n nghị
5.1.

53
54

Kết quả t luập n

54

5.2. Khuyết quả n nghị

55

Tài liệuu tham khảm ơno

56

Phục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứu lục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc

60

Phiết quả u thu thập p sối tượng và phương pháp nghiên cứu liệuu nghiên cức KHỎE CỦA HỌC ỔINHu

4


DẶĨ VẤN DẼĨ VẤY.N DẼ
"Non sông Viện tại Trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bột Nam có trở nên vẻ vang hay không, dân tộc Việt Nam nên vẻ khó vang hay khơng, dân t ộngc Vi ện tại Trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bột Nam cố:
được thực hiện tại Trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bộc sánh vai v i các cường Cán bộ Quản lý Y tế - Bộng quố:c Nam châu hay khơng ... chính là nh ờng Cán bộ Quản lý Y tế - Bộ m ộngt phầy, cơ giáon
ỏ lịng biết cơng họng và c tận được sựp của bản thânjtôi đã nhận được sựa các cháu". Lời cảm ơni nhắngn nhủa củaa Chủa tịch Hồ Chí Minh đối với thế hệ Chí Minh đối tượng và phương pháp nghiên cứui với kiến thứci thết quả hệu
tr2 Việut Nam trong thư gử lí i các cháu học Thắngc sinh nhân ngày khai trười cảm ơnng đầu Giấyu tiên củaa nưới kiến thứcc
Việut Nam Dân chủa Cột ng hoà cũng như tư tưở hai trường nghiên cứung củaa Người cảm ơni “Vì lợc thực hiện tại Trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bội ích mường Cán bộ Quản lý Y tế - Bội năm

trồ Chí Minh, nơi tơi cơng ng cây,vì lợc thực hiện tại Trường Cán bộ Quản lý Y tế - Bội ích trăm năm phản lý Y tế - Bội trổng ngườing ngường Cán bộ Quản lý Y tế - Bội ” giời cảm ơn đây đã đượng và phương pháp nghiên cứuc phát triểm tra kiến thức và hành vi vệ sinhn và cục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứu
thểm tra kiến thức và hành vi vệ sinh hoá thành nhữa hành vi vệ ng nột i dung cơng tác về chãm sóc s ức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc kh ỏe c ục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứu th ểm tra kiến thức và hành vi vệ sinh cho th ết quả h ệu tr2
củaa Đảm ơnng và nhà nưới kiến thứcc Việut Nam.
Đặt vấn đềt hy vọc Thắngng và trọc Thắngng trách lên vai thết quả hệu tr2 hôm nay, Đạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầui hột i lầu Giấyn thức KHỎE CỦA HỌC ỔINH VIII củaa
Đảm ơnng Cột ng sảm ơnn Việut Nam đã xác định công tác giáo dục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc - đào tạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầuo là quối tượng và phương pháp nghiên cứuc sách hàng đầu Giấyu
củaa Đảm ơnng và Nhà nưới kiến thứcc Việut Nam và đầu Giấyu tư cho giáo dục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc - đào tạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầuo chính là đầu Giấyu tư có
hiệuu quảm ơn nhấn đềt cho tươnng lai, bở hai trường nghiên cứui lẽ con người cảm ơni là vối tượng và phương pháp nghiên cứun quí nhấn đềt, quan trọc Thắngng nhấn đềt trong
quá trình xây dực trạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầung và bảm ơno vệu đấn đềt nưới kiến thứcc Việut Nam.
Con người cảm ơni mà chúng ta cầu Giấyn đào tạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầuo ra phảm ơni là người cảm ơni có đức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc, có tài, có sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc kho2

và thểm tra kiến thức và hành vi vệ sinh lực trạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầuc cười cảm ơnng tráng đểm tra kiến thức và hành vi vệ sinh đủa sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc đảm ơnm đươnng mọc Thắngi trách nhiệum đượng và phương pháp nghiên cứuc giao với kiến thứci cười cảm ơnng
đột hiệuu quảm ơn công tác cao. Muối tượng và phương pháp nghiên cứun vập y, ngay từ bây giờ các ngành, các cấp bây giời cảm ơn các ngành, các cấn đềp mà trưới kiến thứcc hết quả t
là ngành giáo dục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc - đào tạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầuo và y tết quả phảm ơni phối tượng và phương pháp nghiên cứui hợng và phương pháp nghiên cứup t ạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầuo m ọc Thắngi đi ều ki ệun cho tr2 em phát
triểm tra kiến thức và hành vi vệ sinhn kho2 mạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầunh, học Thắngc tập p và tu dưỡ mẫu và phương pháp chọn mẫung tối tượng và phương pháp nghiên cứut. Bên cạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầunh việuc trang b ị các ki ết quả n th ức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc v ề
khoa học Thắngc kỹ thuập t, văn hoá, xã hột i, một t điều vô cùng quan tr ọc Thắngng không th ểm tra kiến thức và hành vi vệ sinh thi ết quả u
đượng và phương pháp nghiên cứuc, đó là phảm ơni trang bị cho các em đầu Giấyy đ ủa nhữa hành vi vệ ng hi ểm tra kiến thức và hành vi vệ sinhu bi ết quả t v ề s ức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc kh ỏe, b ệunh t ập t và
phòng ngừ bây giờ các ngành, các cấp a bệunh tập t đổ YẾU TÓ LIÊN các em biết quả t cách tực trạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầu phịng bệunh và có hành vi lối tượng và phương pháp nghiên cứui sối tượng và phương pháp nghiên cứung văn
minh.
Chươnng trình giáo dục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc kho2, một t hoạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầut đột ng thiết quả t thức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc củaa ngành giáo dục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc đào tạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầuo và y tết quả nhằm m thực trạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầuc hiệun các chủa trươnng, nghị quyết quả t củaa Đàng và Nhà nưới kiến thứcc về
lĩnh vực trạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầuc này, dã dượng và phương pháp nghiên cứuc thực trạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầuc hiệun đổ YẾU TÓ LIÊN ng bột ở hai trường nghiên cứu tấn đềt cảm ơn các trười cảm ơnng phổ YẾU TÓ LIÊN thông c ơn sở hai trường nghiên cứu trong cảm ơn
nưới kiến thứcc từ bây giờ các ngành, các cấp hơnn mười cảm ơni nãm nay và đã mang lạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầui

5


những thành tựu to lớn. Để chương trình này tiếp tục phát triển và
mang lại những hiệu quả thiết thực thì việc thường xuyên nghiên cứu
đánh giá hiệu quả, phát hiện những khó khãn ; thuận lợi khi áp dụng
chương trình này cũng như tìm hiểu những phương pháp giảng dạy khoa
học hơn nhằm cải tiến nội dung hình thức giảng dạy chương trình này là
một điều vơ cùng cần thiết.
Cầu Giấyu Giấn đềy là một t quập n tr2 nhấn đềt củaa Thủa đô Hà N ột i, đ ượng và phương pháp nghiên cứuc thành l ập p tháng
9/1997, từ bây giờ các ngành, các cấp một t sối tượng và phương pháp nghiên cứu phười cảm ơnng củaa quập n Ba Đình và một t sối tượng và phương pháp nghiên cứu xã củaa huyệun T ừ bây giờ các ngành, các cấp Liêm. Cùng
với kiến thứci việuc bắngt tay vào hoạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầut đột ng, một t nhu cầu Giấyu cấn đềp thiết quả t củaa Quập n là nắngm đ ượng và phương pháp nghiên cứuc đầu Giấyy đ ủa
tình hình các mặt vấn đềt công tác củaa Quập n đểm tra kiến thức và hành vi vệ sinh làm cơn s ở hai trường nghiên cứu cho việuc quảm ơnn lý, lãnh đ ạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầuo và xây
dực trạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầung kết quả hoạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầuch phát triểm tra kiến thức và hành vi vệ sinhn trong tươnng lai. Đề tài nghiên c ức KHỎE CỦA HỌC ỔINHu này đ ượng và phương pháp nghiên cứuc ti ết quả n hành chính
là nhằm m giảm ơni quyết quả t một t phẩn nhu cầu cấp bách đó của Quận về lĩnh vực giáo dục - yn nhu cầu Giấyu cấn đềp bách đó củaa Quập n về lĩnh v ực trạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầuc giáo d ục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc - y
tết quả , mà cục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứu thểm tra kiến thức và hành vi vệ sinh là công tác giáo dục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc kho2 trong các trười cảm ơnng phổ YẾU TĨ LIÊN thơng.
Với kiến thứci nhữa hành vi vệ ng suy nghĩ trên, bưới kiến thứcc đầu Giấyu, do hạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầun chết quả về thời cảm ơni gian và các đi ều ki ệun
khác, đề tài này chúng tôi chỉ giới hạn trong phạm vi công tác giáo dục sức khoẻ tại giới kiến thứci hạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầun trong phạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầum vi công tác giáo d ục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc s ức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc kho 2 t ạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầui

các trười cảm ơnng phổ YẾU TÓ LIÊN thông cơn sở hai trường nghiên cứu thuột c hệu thối tượng và phương pháp nghiên cứung quối tượng và phương pháp nghiên cứuc lập p tạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầui quập n Cầu Giấyu Giấn đềy.

6


Chương 1

TốblG GUAM
Chỉ giới hạn trong phạm vi công tác giáo dục sức khoẻ tại còn chưa đầu Giấyy 13 tháng nữa hành vi vệ a nhân loạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầui sẽ bưới kiến thứcc vào thiên niên k ỷ thứ ba. Cùng th ức KHỎE CỦA HỌC ỔINH ba. Cùng
với kiến thứci nhữa hành vi vệ ng thành tực trạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầuu to lới kiến thứcn củaa mình trong cơng cuột c khai phá thiên nhiên, thám hi ểm tra kiến thức và hành vi vệ sinhm
đáy đạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầui dươnng, chinh phục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc vũ trục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứu, khám phá gen và các cấn đều trúc d ưới kiến thứci gen, cái l ới kiến thứcn nh ấn đềt
còn tiểm tra kiến thức và hành vi vệ sinhm ẩn nhu cầu cấp bách đó của Quận về lĩnh vực giáo dục - yn mà con người cảm ơni sẽ mang trong hành trang c ủaa mình vào thiên niên k ỷ thứ ba. Cùng t ới kiến thứci là
tri thức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc cùng nhữa hành vi vệ ng khảm ơn năng khám phá, chinh phục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc và sáng chết quả vơ tân c ủaa nó. T ấn đềt c ảm ơn
nhữa hành vi vệ ng gì đã có củaa lồi người cảm ơni hơm nay là vơ cùng to l ới kiến thứcn và quí giá, là công s ức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc k ết quả t tinh
củaa hàng nghìn nghìn thết quả hệu dầu Giấyy cơng tích luỹ, phát triểm tra kiến thức và hành vi vệ sinhn và sẽ là ti ền đ ề cho s ực trạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầu phát
triểm tra kiến thức và hành vi vệ sinhn kết quả tiết quả p sau này, nhưng, nhữa hành vi vệ ng gì nhân loạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầui chời cảm ơn đón trong t ươnng lai s ắngp t ới kiến thứci sẽ còn
to lới kiến thứcn hơnn nhiều, vĩ đạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầui hơnn nhiều, mà ngay cảm ơn nhũng bột óc tinh tuý nhấn đềt c ủaa ngày hôm
nay cũng không thểm tra kiến thức và hành vi vệ sinh tiên đoán đượng và phương pháp nghiên cứuc. Do vây sẽ là có lý khi cho r ằm ng, trong t ấn đềt c ảm ơn nhũng
khám phá và phát minh củaa lồi người cảm ơni, cái có giá tr ị nhấn đềt là khám phá v ề kh ảm ơn năng sáng
tạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầuo vô tập n củaa con người cảm ơni đểm tra kiến thức và hành vi vệ sinh từ bây giờ các ngành, các cấp đó có nhữa hành vi vệ ng quyết quả t sách đ ầu Giấyu t ư x ức KHỎE CỦA HỌC ỔINHng đáng nh ằm m không
ngừ bây giờ các ngành, các cấp ng mở hai trường nghiên cứu rột ng và nâng cao trí tuệu củaa lồi người cảm ơni.
Ln nhanh nhập y và nắngm bắngt chính xác nhữa hành vi vệ ng xu hưới kiến thứcng phát tri ểm tra kiến thức và hành vi vệ sinhn cùng nh ữa hành vi vệ ng
thời cảm ơni cơn phát triểm tra kiến thức và hành vi vệ sinhn củaa xã hột i loài người cảm ơni, Đảm ơnng cột ng sảm ơnn Việut Nam kểm tra kiến thức và hành vi vệ sinh t ừ bây giờ các ngành, các cấp khi l ảm ơnnh đ ạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầuo
cách mạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầung Việut Nam đã luôn đề ra đượng và phương pháp nghiên cứuc nhũng chủa trươnng chính sách chính xác, k ịp
thời cảm ơni, chèo lái đưa con thuyền cách mạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầung Việut Nam đi từ bây giờ các ngành, các cấp thắngng l ợng và phương pháp nghiên cứui này đ ết quả n th ắngng l ợng và phương pháp nghiên cứui
khác, đưa dân tột c Việut Nam từ bây giờ các ngành, các cấp một t dân tột c không đượng và phương pháp nghiên cứuc biết quả t đ ết quả n, thập m chí tên đ ấn đềt
nưới kiến thứcc không đượng và phương pháp nghiên cứuc ghi trên bảm ơnn đồ Chí Minh đối với thế hệ thết quả giới kiến thứci, ngày nay tr ở hai trường nghiên cứu thành m ột t dân t ột c ti ết quả n b ột ,
đang hột i nhập p và phát triểm tra kiến thức và hành vi vệ sinhn cùng các quối tượng và phương pháp nghiên cứuc gia tiết quả n bột trên thê' giới kiến thứci.
Trong lãnh đạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầuo đấn đều tranh giảm ơni phóng đấn đềt nưới kiến thứcc trưới kiến thứcc đây, Đảm ơnng ta đã luôn đ ề cao
và vập n dục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứung sáng suối tượng và phương pháp nghiên cứut sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc mạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầunh củaa con người cảm ơni và trí tu ệu c ủaa lồi ng ười cảm ơni. Ngày nay,

trong còng cuột c xây dực trạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầung hồ bình, Đảm ơnng ta hơnn ai hết quả t hiểm tra kiến thức và hành vi vệ sinhu rấn đềt rõ và nh ập n th ức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc đ ầu Giấyy đù
về vai trò và sức KHỎE CỦA HỌC ỔINH mạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầung củaa con người cảm ơni mà ở hai trường nghiên cứu nưới kiến thứcc ta đó là tồn th ểm tra kiến thức và hành vi vệ sinh nhân dân lao đ ột ng
cùng chung lòng xây dực trạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầung đấn đềt nưới kiến thứcc, đểm tra kiến thức và hành vi vệ sinh từ bây giờ các ngành, các cấp đó đề ra các chủa tr ươnng, quyết quả t sách khoa
học Thắngc và hợng và phương pháp nghiên cứup lý.


Tạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầui Đạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầui hột i lầu Giấyn thức KHỎE CỦA HỌC ỔINH VIII củaa Đảm ơnng cột ng sảm ơnn Việut Nam - Đạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầui hột i c ủaa cơng nghi ệup
hố, hiệun đạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầui hố đấn đềt nưới kiến thứcc, vị trí củaa con người cảm ơni đ ượng và phương pháp nghiên cứuc đ ặt vấn đềt ở hai trường nghiên cứu trung tâm c ủaa cách m ạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầung
xã hột i. Đạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầui hột i đã xác định “con người cảm ơni vừ bây giờ các ngành, các cấp a là mục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc tiêu vừ bây giờ các ngành, các cấp a là đột ng lực trạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầuc củaa sực trạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầu phát triểm tra kiến thức và hành vi vệ sinhn
kinh tết quả -văn hoá-xã hột i”, một t nhập n thức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc vồ Chí Minh đối với thế hệ cùng khoa học Thắngc và sáng suối tượng và phương pháp nghiên cứut. Từ bây giờ các ngành, các cấp luập n điểm tra kiến thức và hành vi vệ sinhm
trên, Đảm ơnng ta đã đề ra chủa trươnng: “giáo dục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc - đào tạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầuo là quối tượng và phương pháp nghiên cứuc sách hàng đ ầu Giấyu” và ưu tiên
đầu Giấyu tư đặt vấn đềc biệut cho các hoạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầut đột ng giáo dục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc và đào tạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầuo {1}.
Phát triểm tra kiến thức và hành vi vệ sinhn nhữa hành vi vệ ng tư tưở hai trường nghiên cứung trên củaa Đạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầui hột i vin, Hột i nghị Ban chấn đềp hành Trung
ươnng Đảm ơnng lầu Giấyn thức KHỎE CỦA HỌC ỔINH hai đã ra nghị quyết quả t cục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứu thểm tra kiến thức và hành vi vệ sinh hoá thành nhữa hành vi vệ ng giảm ơni pháp và chính
sách cục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứu thểm tra kiến thức và hành vi vệ sinh đểm tra kiến thức và hành vi vệ sinh giáo dục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc và đào tạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầuo thập t sực trạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầu ưở hai trường nghiên cứu thành quối tượng và phương pháp nghiên cứuc sách hàng đẩn nhu cầu cấp bách đó của Quận về lĩnh vực giáo dục - yu. Sau khi khẳngng
định: “nguồ Chí Minh đối với thế hện lực trạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầuc con người cảm ơni là q báu nhấn đềt, có vai trị quyết quả t định” đối tượng và phương pháp nghiên cứui vói cách mạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầung
nưới kiến thứcc ta, Nghị quyết quả t TƯ II chỉ II chỉ giới hạn trong phạm vi công tác giáo dục sức khoẻ tại rõ mục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc tiêu củaa giáo dục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc và đào tạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầuo là phảm ơni đào tạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầuo ra lóp
người cảm ơni “nhân, trí, dũng” như truyền thối tượng và phương pháp nghiên cứung lịch sử lí quập t cười cảm ơnng củaa dân tột c đã đểm tra kiến thức và hành vi vệ sinh lạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầui
nhữa hành vi vệ ng trang vàng chói lọc Thắngi {2 Ị.
Con người cảm ơni mà chúng ta cầu Giấyn tạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầuo ra phảm ơni là nhữa hành vi vệ ng người cảm ơni có đức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc, có tài và cười cảm ơnng
tráng về mặt vấn đềt thểm tra kiến thức và hành vi vệ sinh chấn đềt đểm tra kiến thức và hành vi vệ sinh có thểm tra kiến thức và hành vi vệ sinh đảm ơnm đươnng đượng và phương pháp nghiên cứuc mọc Thắngi nhiệum vục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứu mà xã hột i và nhân
dân giao phó. Do vập y trách nhiệum củaa nhà trười cảm ơnng, gia đình và xã hột i là phảm ơni không
nhữa hành vi vệ ng trang bị cho các em học Thắngc sinh có đầu Giấyy đủa các tri thức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc khoa học Thắngc về vãn hoá, xã hột i,
khoa học Thắngc kỹ thuập t, có tay nghề tươnng xức KHỎE CỦA HỌC ỔINHng mà cịn phảm ơni có thểm tra kiến thức và hành vi vệ sinh lực trạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầuc c ười cảm ơnng ưáng, d2o dai
giúp cho công việuc học Thắngc tập p với kiến thứci cười cảm ơnng đột cao và sau này là làm việuc vói chấn đềt lượng và phương pháp nghiên cứung, năng
suấn đềt và hiệuu quảm ơn cao nhấn đềt.
Muối tượng và phương pháp nghiên cứun các em có thểm tra kiến thức và hành vi vệ sinh lực trạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầuc cười cảm ơnng tráng thì ngồi việuc phảm ơni chăm lo cho các em ngay
từ bây giờ các ngành, các cấp trong thai nghén, trong thời cảm ơni kỳ sơn sinh, thời cảm ơni kỳ nhà tr2, mâu giáo, một t điều đặt vấn đềc biệut
quan trọc Thắngng là phảm ơni trang bị cho các em nhữa hành vi vệ ng kiết quả n thức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc cùng hành vi và thói quen có l ợng và phương pháp nghiên cứui
cho sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc kho2, đểm tra kiến thức và hành vi vệ sinh các em biết quả t và tực trạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầu bảm ơno vệu mình, b ảm ơno vệu nh ữa hành vi vệ ng ng ười cảm ơni xung quanh và

bảm ơno vệu xã hột i. Cùng với kiến thứci sực trạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầu nhập n thức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc đầu Giấyy đủa về vai trị quan trọc Thắngng củaa cơng lác giáo
dục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc kho2 trong sực trạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầu hình thành nhân cách củaa học Thắngc sinh, sau một t loạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầut nhữa hành vi vệ ng thử lí
nghiệum, vào nhữa hành vi vệ ng năm 80 ngành giáo dục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc đã đồ Chí Minh đối với thế hệng bột đưa chưong trình giáo dục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc
kho2 vào dạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầuy chính khóa trong các trười cảm ơnng phổ YẾU TĨ LIÊN thơng trên phạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầum vi toàn quối tượng và phương pháp nghiên cứuc. Bột Giáo
dục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc - Đào tạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầuo luôn quan tâm chỉ giới hạn trong phạm vi công tác giáo dục sức khoẻ tại đạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầuo sát sao hoạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầut


động này trong ngành và phổi hợp chặt chẽ vói Bộ Y tế trong việc
biên soạn nội dung, hình thức và phương pháp giảng dạy cũng như kiểm
tra đánh giá để công tác giáo dục sức khoe trong học sinh thật sự đi vào
nề nếp, có lữệu quả và đạt mục tiêu đã đề ra.
Nhiều nghiên cức KHỎE CỦA HỌC ỔINHu khoa học Thắngc, hột i thảm ơno khoa học Thắngc liên quan đ ết quả n vi ệuc nâng cao ch ấn đềt
lượng và phương pháp nghiên cứung và hình thức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc giáo dục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc kho2 trong các tr ười cảm ơnng ph ổ YẾU TĨ LIÊN thơng c ơn s ở hai trường nghiên cứu đã đ ượng và phương pháp nghiên cứuc ti ết quả n
hành.
Một t trong nhữa hành vi vệ ng đề tài nghiên cức KHỎE CỦA HỌC ỔINHu đó là “Ơiương trình đổng bộ có mục tiêuiươnng trình đổ YẾU TĨ LIÊN ng b ột có m ục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc tiêu
nhằm m cảm ơni tiết quả n giáo dục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc thểm tra kiến thức và hành vi vệ sinh chấn đềt và môi trười cảm ơnng đối tượng và phương pháp nghiên cứui với kiến thứci học Thắngc sinh tiểm tra kiến thức và hành vi vệ sinhu học Thắngc đết quả n năm
2000” củaa Bột Giáo dục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc - Đào tạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầuo do Pgs, Pts. Nguyễn Ngọc Thắngn Võ Kỳ Anh và các cột ng s ực trạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầu tiết quả n
hành. Trong chươnng trình này có dành một t chươnng lới kiến thứcn cho công tác giáo dục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc kho2
và cảm ơni tiết quả n công tác vệu sinh học Thắngc đười cảm ơnng {14}.
Xem công tác giáo dục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc kho2 là nhiệum vục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứu hàng đầu Giấyu trong chiết quả n lượng và phương pháp nghiên cứuc chăm sóc
sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc khỏe ban đầu Giấyu cho nhân dân đết quả n năm 2000, Bột Y tết quả đã giao cho Vục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứu y tết quả dực trạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầu phịng
chủa trì đề tài khoa học Thắngc nhánh mang mã sối tượng và phương pháp nghiên cứu: 11-01-06 chuyên về công tác y tết quả học Thắngc
đười cảm ơnng và giáo dục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc kho2 . Mới kiến thứci đây một t “Hột i thảm ơno khoa học Thắngc về nâng cao sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc khỏe
trười cảm ơnng học Thắngc ở hai trường nghiên cứu Việut Nam” đã đượng và phương pháp nghiên cứuc tổ YẾU TÓ LIÊN chức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc ở hai trường nghiên cứu Hà Nột i và thu hút đượng và phương pháp nghiên cứuc sực trạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầu quan tâm chú ý
củaa đông đảm ơno các nhà khoa học Thắngc về y học Thắngc và giáo dục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc học Thắngc trong và ngoài nưới kiến thứcc {7 Ị.
Nhiều nhà y học Thắngc và giáo dục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc học Thắngc đã tiết quả n hành nhiều đề tài nghiên cức KHỎE CỦA HỌC ỔINHu về sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc
kho2 và giáo dục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc kho2 trong các trười cảm ơnng phổ YẾU TÓ LIÊN thơng nhằm m đánh giá tình hình s ức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc
khỏe, bệunh tập t củaa học Thắngc sinh, tình hình vệu sinh mơi trười cảm ơnng học Thắngc đười cảm ơnng và ảm ơnnh hưở hai trường nghiên cứung củaa
môi trười cảm ơnng học Thắngc đười cảm ơnng tới kiến thứci sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc khỏe củaa học Thắngc sinh và đặt vấn đềc biệut là đánh giá các ho ạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầut đ ột ng
giáo dục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc kho2 và ảm ơnnh hưở hai trường nghiên cứung củaa nó tới kiến thứci sực trạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầu thay đổ YẾU TÓ LIÊN i nhân thức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc, thái đột và hành vi

củaa học Thắngc sinh .
Trầu Giấyn Vãn Dầu Giấyn và Hà Tấn đềh Dũng trong “Bưới kiến thứcc đầu Giấyu đánh giá sực trạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầu hiểm tra kiến thức và hành vi vệ sinhu biết quả t củaa học Thắngc
sinh phổ YẾU TĨ LIÊN thơng qua một t sối tượng và phương pháp nghiên cứu chương trình củaa Bột y tết quả và Bột Giáo dục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc - đào tạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầuo sau một t
năm thực trạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầuc hiệun” đã chỉ giới hạn trong phạm vi công tác giáo dục sức khoẻ tại ra rằm ng chươnng trình giáo dục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc kho2 đượng và phương pháp nghiên cứuc tiết quả n ■ hành tại hành tạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầui
các địa phươnng nghiên cức KHỎE CỦA HỌC ỔINHu đã mang lạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầui nhữa hành vi vệ ng biết quả n đ ổ YẾU TÓ LIÊN i t ối tượng và phương pháp nghiên cứut về ki ết quả n th ức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc và hành vi s ức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc
khỏe củaa học Thắngc sinh 118}.


Phùng Anh Hoa ,Trầu Giấyn Văn Dầu Giấyn trong nghiên cức KHỎE CỦA HỌC ỔINHu “Bưới kiến thứcc đầu Giấyu đánh giá nh ập n th ức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc
củaa học Thắngc sinh phổ YẾU TĨ LIÊN thơngvề công tác giáo dục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc kho 2 trong các tr ười cảm ơnng ph ổ YẾU TÓ LIÊN thơng” đã
có nhập n xét rằm ng việuc đánh giá nhữa hành vi vệ ng hiểm tra kiến thức và hành vi vệ sinhu biết quả t củaa học Thắngc sinh về các v ấn đềh đ ề s ức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc kho 2
sau khi đã học Thắngc qua chươnng trình giáo dục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc kho2 là rấn đềt cầu Giấyn thiết quả t {20}.
Nguyễn Ngọc Thắngn Võ Kỳ Anh, trong Luập n án Phó Tiết quả n sỹ củaa mình với kiến thứci đ ề tài: “Nghiên c ức KHỎE CỦA HỌC ỔINHu
một t sối tượng và phương pháp nghiên cứu mối tượng và phương pháp nghiên cứui hên quan giữa hành vi vệ a một t sối tượng và phương pháp nghiên cứu yết quả u tối tượng và phương pháp nghiên cứu môi trười cảm ơnng sơhg và tình hình s ức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc kh ỏe, b ệunh
tập t ở hai trường nghiên cứu học Thắngc sinh tiểm tra kiến thức và hành vi vệ sinhu học Thắngc một t sối tượng và phương pháp nghiên cứu địa phươnng miền núi phía bắngc” đã kh ẳngng đ ịnh: “Các
trười cảm ơnng tiểm tra kiến thức và hành vi vệ sinhu học Thắngc cầu Giấyn coi trọc Thắngng việuc học Thắngc tập p các môn giáo dục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc thểm tra kiến thức và hành vi vệ sinh chấn đềt, giáo dục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc
kho2 và môi trười cảm ơnng đểm tra kiến thức và hành vi vệ sinh từ bây giờ các ngành, các cấp ng bưới kiến thứcc hạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầun chết quả tình ưạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầung hiểm tra kiến thức và hành vi vệ sinhu biết quả t thấn đềp kém về vệu sinh
phịng bệunh, chăm sóc sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc khỏe, cảm ơni tạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầuo và bảm ơno vệu môi trười cảm ơnng và tăng dầu Giấyn kiết quả n thức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc,
hành vi sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc khỏe cho học Thắngc sinh” {15}.
Trong công tác giáo dục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc khỏe , đểm tra kiến thức và hành vi vệ sinh chuyểm tra kiến thức và hành vi vệ sinhn tảm ơni kiết quả n thức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc về sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc kho2 và giáo
dục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc kho2 đết quả n học Thắngc sinh có nhiều cách, nhưng có một t cách đượng và phương pháp nghiên cứuc thết quả giới kiến thứci rấn đềt ưa
chuột ng tiết quả n hành và đã đượng và phương pháp nghiên cứuc đưa vào áp dục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứung ở hai trường nghiên cứu Việut Nam đó là phươnng pháp giáo dực trạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầuc
“tr2 em với kiến thứci tr2 em”. Phươnng pháp này đượng và phương pháp nghiên cứuc bác sỹ David Morley,Việun bảm ơno vệu sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc khỏe
tr2 em, Trười cảm ơnng đạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầui học Thắngc tổ YẾU TÓ LIÊN ng hợng và phương pháp nghiên cứup Luân đôn khở hai trường nghiên cứui xưới kiến thứcng từ bây giờ các ngành, các cấp năm 1977, hiệun nay đượng và phương pháp nghiên cứuc
nhiều nưới kiến thứcc trên thết quả giới kiến thứci áp dục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứung và đượng và phương pháp nghiên cứuc Tổ YẾU TÓ LIÊN chức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc Y tết quả Thê' giới kiến thứci đánh giá cao {43}. Việut
Nam ta cũng đã áp dục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứung phươnng pháp này và cho thấn đềy đày là một t cách tiết quả p cập n hay.
Trầu Giấyn văn Dầu Giấyn, Lê Thị Kim Thoa và Nguyễn Ngọc Thắngn thị Phươnng Loan trong kết quả t quảm ơn nghiên cức KHỎE CỦA HỌC ỔINHu:
“Bưới kiến thứcc đầu Giấyu đánh giá việuc sử lí dục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứung phươnng pháp giáo dục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc “tr2 em với kiến thứci tr2 em” trong
chươnng trình giáo dục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc kho2 ở hai trường nghiên cứu trười cảm ơnng phổ YẾU TÓ LIÊN thông” đã nêu rõ học Thắngc sinh đ ượng và phương pháp nghiên cứuc h ọc Thắngc giáo
dục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc kho2 theo phươnng pháp “tr2 em với kiến thứci tr 2 em” có ki ết quả n th ức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc, thái đ ột và hành vi

sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc khỏe tối tượng và phương pháp nghiên cứut hơnn hẳngn so với kiến thứci các học Thắngc sinh không đượng và phương pháp nghiên cứuc truyền đạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầut theo phươnng pháp này
[19].
Phạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầum Thị Thu Ba, Trầu Giấyn Văn Dầu Giấyn trong Luập n văn Tối tượng và phương pháp nghiên cứut nghiệup Bác sỹ chuyên ngành
y học Thắngc dực trạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầu phòng năm 1997 đã đưa ra kết quả t luập n: “Học Thắngc sinh thành phối tượng và phương pháp nghiên cứu có kiết quả n thức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc, hành
vi và kỹ năng về giáo dục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc kho2 tối tượng và phương pháp nghiên cứut hơnn học Thắngc sinh nông thôn” {21}.
Tiết quả p ực trạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầuic nghiên cức KHỎE CỦA HỌC ỔINHu về mối tượng và phương pháp nghiên cứui liên quan giữa hành vi vệ a kiết quả n thức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc với kiến thứci hành vi s ức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc khỏe ở hai trường nghiên cứu học Thắngc
sinh vùng thành thị và nông thôn, Đinh Thuập n An, Trầu Giấyn Vãn Dầu Giấyn trong Luập n


vãn Tốt nghiệp Bác sỹ của mình năm 1998 đã kết luận: “có mối tương
quan đồng biến giữa kiến thức của học sinh với thái độ và hành vi có liên
quan đến sức khỏe. Học sinh có nhận thức tốt hơn về sức khỏe sẽ thực
hành tốt hơn các em có kiêh thức cịn kém” và “những học sinh có bố, mẹ
là trí thức có kiến thức , thái độ, hành vi về sức khỏe tốt hon các em có bố
mẹ khơng phải là trí thức” ỉ 22}.
Một t nghiên cức KHỎE CỦA HỌC ỔINHu gầu Giấyn đây nhấn đềt củaa Trầu Giấyn Thị Phúc Hằm ng, đượng và phương pháp nghiên cứuc tiết quả n hành ở hai trường nghiên cứu quập n
Thanh Xuân thành phô Hà Nột i về kiết quả n thức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc ,thái đ ột và th ực trạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầuc hành ươnng phịng b ệunh
trười cảm ơnng học Thắngc đã có nhập n xét: “Trên 80% học Thắngc sinh lới kiến thứcp 4 quập n Thanh Xuân có ki ết quả n th ức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc và
thái đột tối tượng và phương pháp nghiên cứut về phòng bệunh trười cảm ơnng học Thắngc”, nhưng “đa sối tượng và phương pháp nghiên cứu học Thắngc sinh thực trạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầuc hành việuc phòng
bệunh trười cảm ơnng học Thắngc còn yết quả u (chiết quả m 70%). Như vập y, kiết quả n thức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc ch ưa đi đôi v ới kiến thứci th ực trạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầuc hành”
{31}.
Trên thết quả giới kiến thứci, với kiến thứci nhập n thức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc "tr2 em hôm nay là thết quả giới kiến thứci ngày mai", đa s ối tượng và phương pháp nghiên cứu các t ổ YẾU TÓ LIÊN
chức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc và các nưới kiến thứcc tiên tiết quả n đều dành cho cơng tác chăm sóc b ảm ơno vê s ức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc kho 2 tr 2 em m ột t
ưu tiên quan trọc Thắngng trong hoạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầut đột ng củaa mình.
Quỹ nhi đồ Chí Minh đối với thế hệng Liên hiệup quối tượng và phương pháp nghiên cứuc (UNICEF) rấn đềt quan tâm đết quả n công tác y tết quả - giáo dục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc
tr2 em và hàng năm tài trợng và phương pháp nghiên cứu nhiều cho các cơng trình nghiên c ức KHỎE CỦA HỌC ỔINHu v ề y t ết quả và giáo d ục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc cho
tr2 em cũng như tài trợng và phương pháp nghiên cứu cho các hoạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầut đột ng này ở hai trường nghiên cứu các nưới kiến thứcc đang phát triểm tra kiến thức và hành vi vệ sinhn.
Tổ YẾU TÓ LIÊN chức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc Y tết quả thết quả giới kiến thứci (WHO) cũng rấn đềt quan tâm đết quả n các hoạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầut đột ng chăm sóc sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc
kho2 tr2 em. Một t trong tám nột i dung củaa cơng tác chăm sóc s ức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc kho 2 ban đ ầu Giấyu đ ết quả n năm
2000 do WHO đưa ra là chăm sóc sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc kho2 bà mẹ với hành vi và tr2 em. Cũng nh ư UNICEF, WHO

ngoài việuc tài trợng và phương pháp nghiên cứu cho các hoạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầut đột ng chăm sóc b ảm ơno vệu s ức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc kho 2 tr 2 em ở hai trường nghiên cứu các n ưới kiến thứcc đang
phát triểm tra kiến thức và hành vi vệ sinhn còn tài trợng và phương pháp nghiên cứu cho rấn đềt nhiều cơng trình nghiên c ức KHỎE CỦA HỌC ỔINHu khoa h ọc Thắngc, trong đó ph ảm ơni k ểm tra kiến thức và hành vi vệ sinh
đết quả n các cơng trình củaa bác sĩ YVon Moren với kiến thứci nhiều nột i dung khác nhau về giáo dục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc
sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc kho2 và tác phẩn nhu cầu cấp bách đó của Quận về lĩnh vực giáo dục - ym "Education for health: Amanual on health education in primary
healthcare" do nhà xuấn đềt bảm ơnn Geneva in năm 1988 và đã đượng và phương pháp nghiên cứuc dịch sang tiết quả ng Việut năm
1991(42,39}.
Liên minh quối tượng và phương pháp nghiên cứuc tết quả về cức KHỎE CỦA HỌC ỔINHu trợng và phương pháp nghiên cứu tr2 em cũng có nhiều d ực trạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầu án cho giáo due sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc kho2
tr2 em ở hai trường nghiên cứu các nưới kiến thứcc nghèo trong đó có Việut Nam. Bên cạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầunh đó cũng


phảm ơni kểm tra kiến thức và hành vi vệ sinh đết quả n hoạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầut đột ng củaa các tổ YẾU TÓ LIÊN chức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc quối tượng và phương pháp nghiên cứuc tết quả khác như UNDP (Ch ươnng trình phát
triểm tra kiến thức và hành vi vệ sinhn củaa Liên hiệup quối tượng và phương pháp nghiên cứuc), Tổ YẾU TÓ LIÊN chức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc Raila Barden (Tổ YẾU TÓ LIÊN chức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc tr2 em và phát triểm tra kiến thức và hành vi vệ sinhn củaa
Thu= Điểm tra kiến thức và hành vi vệ sinhn), EED (Tổ YẾU TÓ LIÊN chức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc tr2 em và phát triểm tra kiến thức và hành vi vệ sinhn Pháp) và ..w hàng nãm đ ầu Giấyu t ư nhi ều d ực trạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầu
án giáo dục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc kho2 cho Việut Nam, đặt vấn đềc biệut là các vùng nông thôn khó khăn, mi ền núi,
miền sâu xa, hảm ơni đảm ơno củaa nưới kiến thứcc ta.
Đểm tra kiến thức và hành vi vệ sinh tiết quả p tục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc góp phầu Giấyn vào việuc đánh giá kiết quả n thức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc, thái đột , hành vi củaa
học Thắngc sinh sau khi học Thắngc môn giáo dục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc kho2, đồ Chí Minh đối với thế hệng thời cảm ơni tìm ra các yết quả u tối tượng và phương pháp nghiên cứu ảm ơnnh
hưở hai trường nghiên cứung làm cơn sở hai trường nghiên cứu cho việuc đề xuấn đềt các giảm ơni pháp can thiệup phù hợng và phương pháp nghiên cứup nhằm m nâng
cao kiết quả n thức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc, hành vi, sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc kho2 củaa học Thắngc sinh ở hai trường nghiên cứu quập n Cầu Giấyu Giấn đềy - một t quập n
mới kiến thứci thành lập p ở hai trường nghiên cứu Thủa đô Hà Nột i, chúng tôi tiết quả n hành đề tài nghiên cức KHỎE CỦA HỌC ỔINHu này.


Chương 2

MỤC Tiếu, DỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG
PHÁP NGHIÊN CƯU
2.1. MỤC TIÊU NGHIÊN cứu
2.1.1. Mục tiêu chung:
Đánh giá kiên thức, hành vi sức khoẻ của học sinh tiểu học và một sị yếu tơ
liên quan trong cơng tác chăm sóc bảo vệ sức khoẻ học sình tại quận Cầu Giây,

thành phơ Hà
Nội
2.1.2. Muc tiêu cu thê:

1.

Đánh

2.

Xác định một sô yếu tố liên quan đến hiệu quả giáo dục sức khoẻ tại các

trường tiểu học trong Quận.
3.

Đề xuất những giải pháp để nâng cao kiến thức, hành vi sức khoẻ của hoc

sinh.

2.2. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CÚƯ: Học Thắngc sinh tiểm tra kiến thức và hành vi vệ sinhu học Thắngc quập n Cầu Giấyu Giấn đềy và các hoạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầut
đột ng chăm sóc, bảm ơno vệu và giáo dục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc khỏe trong các trười cảm ơnng tiểm tra kiến thức và hành vi vệ sinhu học Thắngc củaa quập n..
2.3. THỜI GIAN NGHIÊN CÚƯ: Từ bây giờ các ngành, các cấp tháng 3 đết quả n thángio năm 1998.

13


2.4.

PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: Mơ tảm ơn cắngt ngang có phân tích.

2.5.

CỠ MẪU VÀ PHƯƠNG PHÁP CHỌN MAU :

2.5.1. Cỡ mẫu đượng và phương pháp nghiên cứuc áp dục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứung theo công thức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc sau:
z2 X p X q
n = ---------------d2
Trong đó: z - 1,96
p=0,5
q= 1 - p=0,5
d là tỷ thứ ba. Cùng lệu sai sối tượng và phương pháp nghiên cứu cho phép ở hai trường nghiên cứu đây chọc Thắngn bằm ng 0,05.
Thay vào công thức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc trên n = 386

2.5.2. Khung mẫu: học Thắngc sinh tiểm tra kiến thức và hành vi vệ sinhu học Thắngc củaa quập n ở hai trường nghiên cứu thời cảm ơni điểm tra kiến thức và hành vi vệ sinhm điều tra (cuối tượng và phương pháp nghiên cứui
tháng 10 năm 1998)

2.5.3. Cách chọn đối tượng vào mẫu nghiên cứu: áp dục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứung phươnng pháp
phân tầu Giấyng. Các trười cảm ơnng đượng và phương pháp nghiên cứuc chia theo khối tượng và phương pháp nghiên cứui căn cức KHỎE CỦA HỌC ỔINH vào điều kiệun kinh tết quả xã hột i củaa các
phười cảm ơnng nơni các trười cảm ơnng học Thắngc đó có trục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứu sở hai trường nghiên cứu. Trong mỗi khối trường chọn i khối tượng và phương pháp nghiên cứui trười cảm ơnng chọc Thắngn ngẫu và phương pháp chọn mẫuu nhiên một t
trười cảm ơnng đểm tra kiến thức và hành vi vệ sinh nghiên cức KHỎE CỦA HỌC ỔINHu. Trong mỗi khối trường chọn i trười cảm ơnng đượng và phương pháp nghiên cứuc chọc Thắngn, lạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầui chọc Thắngn tiết quả p ngẫu và phương pháp chọn mẫuu nhiên một t lới kiến thứcp
theo các khối tượng và phương pháp nghiên cứui từ bây giờ các ngành, các cấp khối tượng và phương pháp nghiên cứui lới kiến thứcp 2 đêh khối tượng và phương pháp nghiên cứui l ới kiến thứcp 5. Toàn b ột h ọc Thắngc sinh củaa lới kiến thứcp đượng và phương pháp nghiên cứuc chọc Thắngn sẽ đượng và phương pháp nghiên cứuc
nghiên cức KHỎE CỦA HỌC ỔINHu.
2.6.

MÔ TẢ NGHIÊN CỨƯ:

Đây là một t nghiên cức KHỎE CỦA HỌC ỔINHu mơ tảm ơn cắngt ngang có phân tích. Do mục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc đích nghiên c ức KHỎE CỦA HỌC ỔINHu đ ượng và phương pháp nghiên cứuc
đặt vấn đềt ra là đánh giá kiết quả n thức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc, hành vi sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc kho2 củaa học Thắngc sinh và m ột t s ối tượng và phương pháp nghiên cứu y ết quả u t ối tượng và phương pháp nghiên cứu có liên quan
đết quả n công tác giáo dục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc kho2 học Thắngc sinh nên khi phân tích kết quả t quảm ơn bèn c ạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầunh việuc mô t ảm ơn
thực trạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầuc trạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầung kiết quả n thức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc, hành vi sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc kho2 cũng như một t sối tượng và phương pháp nghiên cứu điều kiệun sinh hoạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầut gia đình và

học Thắngc tập p củaa học Thắngc sinh chúng tơi cịn tiết quả n hành phân tích ảm ơnnh hưở hai trường nghiên cứung củaa các môi trười cảm ơnng
trên đết quả n kiết quả n thức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc, hành vi sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc kho2 củaa học Thắngc sinh. Đểm tra kiến thức và hành vi vệ sinh làm đượng và phương pháp nghiên cứuc việuc này chúng tơi tiết quả n
hành phân tích học Thắngc sinh theo hai trười cảm ơnng, nơni có nhữa hành vi vệ ng điều kiệun học Thắngc t ập p, c ơn s ở hai trường nghiên cứu v ập t ch ấn đềt
khác nhau đểm tra kiến thức và hành vi vệ sinh tìm sực trạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầu khác nhau trong kiết quả n thức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc, hành vi sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc kho2 nói riêng cũng như
trong kiết quả n thức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc giáo dục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc khỏe nói chung.

14


Anh: Nghiên cứu viên lấy phỏng vấn học sinh ở lớp


2.7.

PHƯƠNG PHÁP THU THẬP số LIỆU:

2.7.1. Phương pháp xã hội học: Phỏng vấn đền học Thắngc sinh đểm tra kiến thức và hành vi vệ sinh tìm hiểm tra kiến thức và hành vi vệ sinhu kiết quả n thức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc, hành vi
về phòng bệunh và bảm ơno vệu sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc kho2 đã đượng và phương pháp nghiên cứuc xác lập p cũng như một t sối tượng và phương pháp nghiên cứu điều kiệun sinh
hoạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầut củaa gia đình học Thắngc sinh theo bột câu hỏi.

2.7.2.

Trực quan đểm tra kiến thức và hành vi vệ sinh kiểm tra kiến thức và hành vi vệ sinhm tra vệu sinh cá nhân củaa học Thắngc sinh.

2.7.3. Phương pháp hồi cứu và quan sát đểm tra kiến thức và hành vi vệ sinh thu thập p các sối tượng và phương pháp nghiên cứu liệuu về tình hình vệu
sinh học Thắngc đười cảm ơnng và công tác bảm ơno vệu sức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc khỏe củaa các trười cảm ơnng đối tượng và phương pháp nghiên cứui với kiến thứci học Thắngc sinh .

15

Ch
ương 3

K£T QUA NGMlêbl cửu
3.1. MỘT VÀI NÉT VỂ TÌNH HÌNH KINH TẾ-XÃ HỘI CỦA QUẬN CẦU

GIẤY.
Cầu Giấyu Giấn đềy là quập n tr2 nhấn đềt củaa thành phối tượng và phương pháp nghiên cứu Hà N ột i,đ ượng và phương pháp nghiên cứuc thành l ập p t ừ bây giờ các ngành, các cấp tháng 9 năm
1997.Nằm m ở hai trường nghiên cứu phía tây bắngc củaa Thủa Đô Hà Nột i,quập n Cầu Giấyu Giấn đềy có diệun tích 1195 ha,trong đó
diệun tích canh tác là 401 ha và đượng và phương pháp nghiên cứuc cấn đều thành t ừ bây giờ các ngành, các cấp 7 phười cảm ơnng.Trong s ối tượng và phương pháp nghiên cứu 7 ph ười cảm ơnng trên có 2
phười cảm ơnng đượng và phương pháp nghiên cứuc chuyểm tra kiến thức và hành vi vệ sinhn giao từ bây giờ các ngành, các cấp quân Ba Đình sang,cịn lạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầui 5 ph ười cảm ơnng đ ượng và phương pháp nghiên cứuc bàn giao sang t ừ bây giờ các ngành, các cấp
huyệun Từ bây giờ các ngành, các cấp Liêm với kiến thứci đầu Giấyy đủa dáng dấn đềp củaa một t làng quê nông nghiệup.Đười cảm ơnng quối tượng và phương pháp nghiên cứuc l ột 32 n ối tượng và phương pháp nghiên cứui
Thủa Đô với kiến thứci một t sối tượng và phương pháp nghiên cứu huyệun, thị củaa tỉ giới hạn trong phạm vi công tác giáo dục sức khoẻ tạinh Hà Tây là con đười cảm ơnng huyết quả t m ạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầuch chính c ủaa Qu ập n,
mang lạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầui cho Cầu Giấyu Giấn đềy các đặt vấn đềc điểm tra kiến thức và hành vi vệ sinhm củaa một t vùng tiểm tra kiến thức và hành vi vệ sinhu thươnng đang phát triểm tra kiến thức và hành vi vệ sinhn.

16


Với kiến thứci dân sối tượng và phương pháp nghiên cứu 85600 người cảm ơni(tháng 12/1997),trong đó làm nơng nghi ệup là 9510
người cảm ơni,Quập n có thu nhập p bình qn đầu Giấyu người cảm ơni là 437.OOOđ/tháng,trong đó kh ối tượng và phương pháp nghiên cứui nông
nghiệup chỉ giới hạn trong phạm vi công tác giáo dục sức khoẻ tại đạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầut 250.000đ/người cảm ơni/tháng{ 13}.
Tỷ thứ ba. Cùng lệu tăng dân sối tượng và phương pháp nghiên cứu tực trạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầu nhiên củaa Quập n ở hai trường nghiên cứu thời cảm ơni điểm tra kiến thức và hành vi vệ sinhm cuối tượng và phương pháp nghiên cứui tháng 12/1997 là 1,61
%,trong khi đó tỷ thứ ba. Cùng lệu tăng dân sối tượng và phương pháp nghiên cứu cơn học Thắngc là 2,979%.T ỷ thứ ba. Cùng l ệu'sinh con th ức KHỎE CỦA HỌC ỔINH ba là 2,93%.Qu ập n có
khoảm ơnng 3300 tr2 em từ bây giờ các ngành, các cấp 0 đết quả n 3 tuổ YẾU TÓ LIÊN i,trong đó t ỷ thứ ba. Cùng lệu suy dinh d ưỡ mẫu và phương pháp chọn mẫung là 17,8%,kênh c là
1,34%,kênh D là 0,3%.Nưới kiến thứcc máy đã cung cấn đềp đ ượng và phương pháp nghiên cứuc cho 88,1% h ột dân,có 89,5% h ột có ba
cơng trình vê sinh hợng và phương pháp nghiên cứup qui cách.Tấn đềt cảm ơn 7 phười cảm ơnng đều có trạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầum y tết quả với kiến thứci tổ YẾU TÓ LIÊN ng s ối tượng và phương pháp nghiên cứu cán b ột nhân
viên y tết quả là 32 người cảm ơni.Tỷ thứ ba. Cùng lệu hột giẩn nhu cầu cấp bách đó của Quận về lĩnh vực giáo dục - yu chiết quả m 24,5%,trong khi đó s ối tượng và phương pháp nghiên cứu h ột nghèo v ẫu và phương pháp chọn mẫun cịn
1,8%.Đã có 43% sối tượng và phương pháp nghiên cứu hột có nhà xây kiên cối tượng và phương pháp nghiên cứu và 53% bán kiên cối tượng và phương pháp nghiên cứu{ 13}.

17

Là một t quập n đang trong q trình đơ thị hoá với kiến thứci t ối tượng và phương pháp nghiên cứuc đ ột nhanh,ng ười cảm ơni dân trong qu ập n
đang phảm ơni gánh chịu nhữa hành vi vệ ng hập u quảm ơn nặt vấn đềng nề củaa q trình đơ th ị hố khơng có cân nh ắngc và
nhữa hành vi vệ ng thói quen lạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầuc hâu trong canh tác nông nghiệup cũng như l ối tượng và phương pháp nghiên cứui s ối tượng và phương pháp nghiên cứung kém v ệu sinh c ủaa m ột t
bột phân dân cư.
Cùng với kiến thứci sực trạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầu ra đời cảm ơni củaa quập n,đột i ngũ cán bột trong quân cũng đang đ ượng và phương pháp nghiên cứuc hình thành
và phát triểm tra kiến thức và hành vi vệ sinhn.Các sối tượng và phương pháp nghiên cứu liệuu về kinh tết quả , văn hoá,xã hột i,y t ết quả giáo d ục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứuc và w...c ủaa qu ập n đang đ ượng và phương pháp nghiên cứuc
bàn giao,tổ YẾU TÓ LIÊN ng hợng và phương pháp nghiên cứup,phân tích và bưới kiến thứcc đầu Giấyu đượng và phương pháp nghiên cứuc thu thập p.
Đi sâu nghiên cức KHỎE CỦA HỌC ỔINHu tình hình kinh tết quả -xã hột i cục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứu thểm tra kiến thức và hành vi vệ sinh ở nên vẻ vang hay không, dân tộc Việt Nam cấn đềp phười cảm ơnng chúng tôi thấn đềy có sực trạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầu
phân chia rõ rệut theo điều kiệun kinh tết quả -xã hột i và dân cư giữa hành vi vệ a các phười cảm ơnng.
Hai phười cảm ơnng Nghĩa Tân và Nghĩa Đồ Chí Minh đối với thế hệ vối tượng và phương pháp nghiên cứun dĩ là hai phười cảm ơnng c ủaa quập n Ba Đình chuy ểm tra kiến thức và hành vi vệ sinhn
sang với kiến thứci đầu Giấyy đủa tính chấn đềt củaa một t phười cảm ơnng nột i thành.Đây chính là n ơni đ ặt vấn đềt tr ục tiêu, đối tượng và phương pháp nghiên cứu s ở hai trường nghiên cứu c ủaa các c ơn
quan khoa học Thắngc, chính trị và vãn hố lới kiến thứcn như Trung tâm khoa h ọc Thắngc t ực trạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầu nhiên và công ngh ệu
quối tượng và phương pháp nghiên cứuc gia với kiến thứci nhiều việun nghiên cức KHỎE CỦA HỌC ỔINHu trực trạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầuc thuột c củaa mình, Học Thắngc viên chính tr ị qu ối tượng và phương pháp nghiên cứuc gia H ồ Chí Minh đối với thế hệ Chí
Minh với kiến thứci Phân viên Báo chí tuyên truyền, các cơn quan và viên nghiên c ức KHỎE CỦA HỌC ỔINHu c ủaa Quân đ ột i, các
cơn quan Nhà nưới kiến thứcc khác cùng rấn đềt nhiều dẫu và phương pháp chọn mẫuy nhà tập p thểm tra kiến thức và hành vi vệ sinh cao tầu Giấyng.Dân c ư ở hai trường nghiên cứu đây đ ạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầui b ột ph ập n
làm việuc ở hai trường nghiên cứu các cơn quan tổ YẾU TÓ LIÊN chức KHỎE CỦA HỌC ỔINHc Nhà nưới kiến thứcc.Điều kiệun nhà ở hai trường nghiên cứu, c ơn s ở hai trường nghiên cứu hạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầu tầu Giấyng t ươnng đ ối tượng và phương pháp nghiên cứui t ối tượng và phương pháp nghiên cứut, đa
sối tượng và phương pháp nghiên cứu là nhà xây kiên cối tượng và phương pháp nghiên cứu với kiến thứci đủa nưới kiến thứcc máy và các cơng trình vê sinh hi ệun đ ạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầui. Qui mơ gia đình
nhỏ, sinh hoạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầut khép kín.Có nhiều biệut thực trạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầu tư nhân đẹ với hành vip thểm tra kiến thức và hành vi vệ sinh hiệun sực trạng kiến thức, hành vi sức khỏe của học 48 sinh quận Cầu sung túc củaa mình.
Đối tượng và phương pháp nghiên cứui nghịch với kiến thứci hai phười cảm ơnng trên là hai phười cảm ơnng Trung Hoà và Yên Hoà, v ối tượng và phương pháp nghiên cứun là hai xã
nông nghiệup củaa huyên Từ bây giờ các ngành, các cấp Liêm chuyểm tra kiến thức và hành vi vệ sinhn sang.Hình ảm ơnnh đặt vấn đềc trưng củaa hai ph ười cảm ơnng này vãn
cịn là vười cảm ơnn-ao-chuồ Chí Minh đối với thế hệng-ruột ng.Ngồi ruột ng cịn trồ Chí Minh đối với thế hệng lúa, trong vười cảm ơnn rột ng tr ồ Chí Minh đối với thế hệng các cây ăn
quảm ơn, ao thảm ơn cá và lấn đềy nưới kiến thứcc tưới kiến thứci vười cảm ơnn, chuồ Chí Minh đối với thế hệng chăn ni l ợng và phương pháp nghiên cứun, gà và c ảm ơn trâu,bò.M ặt vấn đềc dù trong
phười cảm ơnng đã xuấn đềt hiệun nhiều ngôi nhà

'i ĩ.LTNO ĐH Y ỉ t CƠNG
CỘrỉG I hfiiFviỆN I Sơ:------

I