Khởi Nghiệp.docx

CUỘC THI
“HỌC SINH, SINH VIÊN VỚI Ý TƯỞNG KHỞI NGHIỆP” LẦN THỨ VI
(SV_STARTUP LẦN VI )

DỰ ÁN: TRUNG TÂM HỖ TRỢ SINH VIÊN NGÀNH SƯ PHẠM
TRONG VIỆC PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG NGHỀ NGHIỆP VÀ TÌM
KIẾM CƠ HỘI THỰC TẬP HOẶC VIỆC LÀM
Thuộc lĩnh vực: Giáo dục

NHĨM THỰC HIỆN: Nhóm Như Hưng
ĐƠN VỊ: Khoa Giáo dục Tiểu học – Mầm non
Chi đoàn: Đại học Tiểu học BK10
Trường Đại học Tân Trào


Tuyên Quang, 1 tháng 11 năm 2023
THÔNG TIN VẮN TẮT VỀ CÁC THÀNH VIÊN THAM GIA DỰ ÁN
1. Họ và tên trưởng nhóm: Trương Ngọc Hưng
2. Trường Đại học Tân Trào/ Lớp Đại học Tiểu Học BK10/ SV năm thứ 2
3. Số điện thoại liên hệ: 0981492190
4. Email:
5. Danh sách thành viên trong nhóm: Tuyền Tuyết Như, Đại học Tân Trào, chuyên
ngành Giáo dục Tiểu học, lớp Đại học Tiểu học BK10
TĨM TẮT DỰ ÁN
1.Ý tưởng chính của dự án:
Thực trạng của sinh viên ngành sư phạm hiện nay sau khi ra trường khó tìm kiếm
việc làm. Nhìn vào thực trạng đó nhóm bọn tơi có ý tưởng xây dựng và phát triển
trung tâm hỗ trợ sinh viên trong việc hồn thiện kỹ năng nghề nghiệp tìm kiếm cơ
hội thực tập hoặc việc làm.
2.Mô tả sản phẩm:
Sản phẩm của dự án là các lớp học rèn luyện kỹ năng cho sinh viên ngành sư

phạm. Giúp các bạn sinh viên trang bị thêm những kiến thức cần thiết cụ thể như
thiết kế bài giảng, thiết kế giáo án, giảng bài, truyền đạt kiến thức, nắm được
phương pháp kiểm tra năng lực người học, ra đề thi và quản lí lớp học... phù hợp
với xã hội hiện nay để các bạn sinh viên có thể ứng xử trước những tình huống bất
ngờ một cách tốt nhất. Hiệu quả của sản phẩm sẽ đạt khoảng 85% thành công, các
bạn sinh viên sau khi ra trường sẽ bắt kịp được với xu hướng phát triển và sẵn sàng
hội nhập.


ĐỐI TÁC
CHÍNH
Các bạn
sinh viên
sau khi ra
trường.

A. TỔNG QUAN ĐỀ ÁN
HOẠT ĐỘNG
GIẢI PHÁP GIÁ
CHÍNH
TRỊ

CHI PHÍ

Nghiên cứu những
kỹ năng cịn thiếu
của các bạn sinh
viên từ đó đưa ra
chương trình rèn
luyện và lớp học

đào tạo kỹ năng
nghề nghiệp cho các
bạn.
Thực hiện những
buổi ngoại khóa,
gặp những chuyên
gia và các hoạt động
thực tế khác.
TÀI NGUYÊN

Chi phí cố
định: thuê
mặt bằng,
điện nước,
các thiết bị
dạy học...
lương giáo
viên
Chi phí
biến đổi:
Marketing...

Cơ sở vật chất của
lớp học đáp ứng quy
định của Bộ Giáo
dục và Đào tạo.
Các thiết bị dạy học
thông minh.
Giáo viên có kiến
thức chun mơn và

khả năng giao tiếp
tốt với các bạn sinh
viên.

Bổ sung những kỹ
năng còn thiếu của các
bạn sinh viên giúp các
bạn hoàn thiện bản
thân và phát triển lên
các cấp bậc cao hơn.

CÁC KÊNH
TRUYỀN THÔNG
Mở lớp học trực tuyến
với những ai có điều
kiện tham gia. Lớp
online với những bạn ở
xa.
Lập website để mọi
người dễ dàng theo dõi
và nắm bắt thơng tin.

QUAN HỆ
KHÁCH HÀNG
Xây dựng lịng tin
đối với các bạn
sinh viên tham gia
lớp học.
Là đối tác tin cậy
hợp tác với các

trường trong khu
vực.

DOANH THU
Doanh thu chính
từ lớp học đem lại.


B. MƠ TẢ VỀ SẢN PHẨM VÀ DỊCH VỤ
1. Tính cần thiết của sản phẩm dịch vụ :
Trung tâm dạy kỹ năng nghề nghiệp cho sinh viên sau khi ra trường có vai trị quan
trọng và cần thiết vì nhiều lý do sau:
1. Cung cấp kỹ năng thực tế: Trung tâm giúp sinh viên áp dụng kiến thức đã học
vào thực tế công việc. Họ sẽ được hướng dẫn và rèn luyện các kỹ năng cần thiết để
thích nghi và thành công trong môi trường làm việc thực tế.
2. Đào tạo chuyên sâu: Trung tâm này cung cấp các khóa học chuyên sâu trong các
lĩnh vực cụ thể, giúp sinh viên nắm vững kiến thức và kỹ năng trong lĩnh vực mình
quan tâm. Điều này giúp sinh viên có lợi thế cạnh tranh khi tìm kiếm việc làm và
phát triển sự nghiệp.
3. Xây dựng mạng lưới và tạo cơ hội: Trung tâm có thể cung cấp một mơi trường
giao lưu và kết nối giữa sinh viên và các chuyên gia, các trường học. Điều này giúp
sinh viên mở rộng mạng lưới quan hệ và tạo cơ hội tiếp cận với các công việc và
dự án mới.
4. Hỗ trợ tư vấn nghề nghiệp: Trung tâm cung cấp tư vấn nghề nghiệp để giúp sinh
viên xác định mục tiêu nghề nghiệp và phát triển kế hoạch sự nghiệp. Họ cũng có
thể nhận được hỗ trợ trong việc tạo công việc, phỏng vấn và xây dựng hồ sơ cá
nhân để tăng cơ hội tìm kiếm việc làm.
5. Tiếp cận cơng nghệ mới: Trung tâm cung cấp cơ hội tiếp cận với công nghệ mới
và các công cụ kỹ thuật tiên tiến trong ngành. Điều này giúp sinh viên cập nhật
kiến thức và kỹ năng theo xu hướng công nghệ hiện đại, đáp ứng nhu cầu của thị

trường lao động ngày càng phát triển.
Tóm lại, trung tâm hỗ trợ sinh viên nghành sư phạm trong việc phát triển kỹ năng
nghề nghiệp và tìm kiếm cơ hội thực tập hoặc việc làm sau khi ra trường đóng vai
trị quan trọng trong việc giúp họ thích nghi, phát triển sự nghiệp và thành cơng
trong cơng việc.
2.Tính khả thi
Sau khi ra trường để tìm kiếm và có được việc làm luôn là mối bận tâm hàng đầu
của các bạn sinh viên ngành sư phạm. Bên cạnh các kiến thức phục vụ cho việc
học, các kỹ năng cần thiết cũng là điều mà sinh viên nên trang bị. Có được sự kết


hợp này sinh viên ngành sư phạm sẽ phát triển tơt hơn và có được cơ hội việc làm
một cách dễ dàng hơn. Bởi vậy nên khi thực hiện dự án mở các lớp học xây dựng
và phát triển trung tâm hỗ trợ sinh viên trong việc hoàn thiện kỹ năng nghề nghiệp
tìm kiếm cơ hội thực tập hoặc việc làm được đón nhận và có tính khả thi cao.
Khi dự án được phát triển và đưa ra thị trường, tính khả thi cũng được chúng tơi
quan tâm hàng đầu, các bạn sinh viên ngành sư phạm quan tâm đến trung tâm phát
triển kỹ năng bởi chương trình học xây dựng phong phú, bổ ích và giúp cho các
bạn nắm được những kĩ năng cần thiết trong công việc.
* Khả thi về tài chính
Việc tổ chức lớp học phát triển kỹ năng nghề nghiệp cho sinh viên ngành sư phạm
ở Tuyên Quang là tương đối thuận lợi. Bởi ở đây có khá ít thậm chí là khơng có
Trung tâm hoặc lớp học nào chuyên dạy về kỹ năng. Do đó sẽ ít đối thủ cạnh tranh
hơn. Hiện giờ, để nói về hiệu quả kinh tế, nhóm mới chỉ có thể tính dựa trên hoạt
động chính đó là giảng dạy ở các lớp học.

Bảng 1. Hiệu quả kinh tế dự kiến
Khoá
ST
Lớp học

học
Thời gian
T
1
2
3
4

Sinh viên
sư phạm
tiểu học
Sinh viên
sư phạm
toán
Sinh viên
sư phạm
văn
Sinh viên
mầm non

Đơn giá
(Đồng)

Thành tiền
(Đồng)

24 buổi
/ khoá

180 phút/

buổi

120.000 / buổi

2.880.000

24 buổi
/ khoá

180 phút/
buổi

120.000 / buổi

2.880.000

24 buổi
/ khoá

180 phút/
buổi

120.000 / buổi

2.880.000

24 buổi
/ khoá

180 phút/

buổi

120.000 / buổi

2.880.000

Ghi
chú

Ngồi ra cịn có một số chi phi phát sinh cần đóng góp để tổ chức các buổi học dã
ngoại cho học sinh như: Phí thuê xe, ăn uống,…


Bảng 2. Tổng hợp chi phí dự kiến ban đầu
ST
Đơn giá
Tên chi phí
Số lượng
T
(Đồng)
20.000.000 /
1
Thuê mặt bằng
1 năm
tháng
Sửa chữa lớp học
2
(Sơn, phí lắp đặt thiết 4 lớp
bị, đèn điện, quạt…)
Bộ bàn ghế học sinh

3
BHS101A, GHS101A 40 bộ
950.000 / bộ
( Gồm 1 bàn và 2 ghế)
Bảng trượt thông
25.000.000 /
4
minh kết hợp tương
4
bộ
tác điện tử
Giáo viên giảng dạy
15.000.000 /
5
4
chuyên môn
người
5.000.000 /
6
Trợ giảng
4
người
7
Marketing
Bộ thiết bị giảng dạy
5.000.000 /
8
online (máy quay,
4
bộ

mic, loa,…)
2.000.000/
9
Camera an ninh
4
cái
10
Chi phí dự phịng
Phí duy trì (Tiền điện
11
nước, thiết bị..)

Thành tiền
(Đồng)
240.000.00
0

Ghi
chú

200.000.00
0
38.000.000
100.000.00
0
60.000.000
20.000.000
20.000.000
20.000.000
8.000.000

50.000.000
10.000.000

766.000.00
0
Chi phí được dự tốn dựa trên những việc cần làm trong quá trình triển khai
dự án, từ chuẩn bị hình thành lớp cho đến khâu bước vào giảng dạy.
Tổng

3. Tính độc đáo, sáng tạo
Ngày nay khi xã hội ngày càng phát triển, sinh viên ngành sư phạm cần có
những năng lực nhất định nhằm đáp ứng xu thế phát triển của khu vực và trên thế
giới. Kỹ năng nghề nghiệp là yếu tố khơng thể thiếu. Một sinh viên có năng lực
được đánh giá trên rất nhiều khía cạnh. Điều đó đã cho thấy khơng chỉ học mà con
người mới có thể thành cơng mà phải có kỹ năng thì mới có thể phát triển tồn
diện.


Việc tổ chức trung tâm phát triển kỹ năng nghề nghiệp và tìm kiếm cơ hội
thực tập hoặc việc làm cho sinh viên ngành sư phạm còn khá mới trên địa bàn tỉnh
Tuyên Quang. Các trung tâm về kỹ năng nghề nghiệp chủ yếu phát triển ở các tỉnh
hay thành phố lớn như Hà Nội hoặc Hồ Chí Minh. Có khá nhiều trung tâm, lớp học
mở lên nhưng đa phần là để dạy kiến thức văn hoá như toán, văn, anh, ngơn ngữ
nước ngồi…nhưng so với mặt bằng chung thì có khá ít lớp học hay trung tâm
chun dạy kỹ năng mềm cho các sinh viên ngành sư phạm. Vậy nên lớp học kỹ
năng mềm sẽ có thể phát triển và ít đối thủ cạnh tranh, có chiều hướng phát triển
một cách tích cực.
Sự sáng tạo là tính cần thiết đối với chúng tơi, vì hiện nay trên thị trường các
trung tâm về giáo dục là rất phổ biến, nhưng giáo dục về kĩ năng nghề nghiệp cho
sinh viên nghành sư phạm thì cịn nhiều hạn chế, điểm mới của chúng tơi là khắc

phục những nhược điểm đó để xây dựng nên chương trình đào tạo và rèn luyện đạt
hiểu quả cao.
Sản phẩm của chúng tôi hứa hẹn sẽ mang tính độc đáo cao thu hút được nhiều
những đối tượng khách hàng đặc biệt là sự quan tâm của các bạn sinh viên ngành
sư phạm với mong muốn ra trường có được cơ hội việc làm, ngồi ra chương trình
đào tạo mang nhiều yếu tố mới mẻ, lý thuyết kết hợp với thực hành giúp cho sinh
viên phát triển kỹ năng nghề nghiệp và cơ hội thực tập tìm kiếm việc làm được các
kĩ năng mềm trong cuộc sống.
4. Kết quả tiềm năng của dự án
Khi lớp học đi vào hoạt động và tuyển học viên, chúng tôi sẽ tiến hành thử
nghiệm lớp học đầu tiên và đánh giá hiệu quả và rủi ro của sản phẩm. Tuy nhiên,
chúng tôi tự tin rằng việc tiềm năng của sản phẩm sẽ đạt được những thành công
lớn không chỉ trong hiện tại và cả tương lai.
Lớp học chúng tôi được trang bị đầy đủ các thiết bị dạy để các học viên có thể học
tập rèn luyện và phát triển bản thân một cách tốt nhất, tạo lòng tin hơn cho học
viên, từ đó có thể xây dựng uy tín cho lớp học.
5. Nguồn lực thực hiện
Dự án hiện chưa có nguồn lực và lưu động vốn nhưng dự định sẽ huy động
đầu tư từ các doanh nghiệp trên địa bàn, các trường học đầu tư và góp cổ phần đối
với chúng tôi để cùng nhau phát triển lớp học.
Sinh viên từ các trường Đại Học được biết thêm các kiến thức về tâm lý, kĩ năng
nghề nghiệp rất cần thiết cho các bạn sinh viên ngành sư phạm để có thể tìm kiếm
cơ hội thực tập hoặc việc làm một cách dễ dàng hơn
Sinh viên trường Đại học Tân Trào năng động, trẻ tuổi, sẵn sàng trang bị kiến
thức để có thể đứng lớp, sự năng động là yếu tố quan trọng để chúng tôi thực hành.


kĩ năng mềm và sự sáng tạo của chúng tôi sẽ mang đến trải nghiệm tốt nhất cho
các bạn.
7. Các kênh truyền thông

Dự án sử dụng hai kênh truyền thông chủ yếu là truyền thông trực tiếp và truyền
thông qua các trang thông tin điện tử như Zalo, facebook, tiktok,...
Kế hoạch truyền thông, giải pháp truyền thông đặc biệt và các kênh truyền
thông được lựa chọn phù hợp với đối tượng khách hàng mục tiêu.