Giáo án hay nhất 2012 LUYỆN TẬP 1 Tiết: 25 pptx

1. Mục tiêu :
a. Kiến Thức: Củng cố thêm kiến thức về trường hợp bằng nhau thứ hai Cạnh – Góc –
Cạnh
b. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng trình bày và chứng minh bài toán hình học
c. Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác và khoa học
2. Chuẩn bị của giáo viên (GV) và học sinh( HS):
GV:Giáo án, SGK, bảng phụ phấn màu, thước.
HS:SGK, thước.
Phương pháp:
o Đặt và giải quyết vấn đề, phát huy tính sáng tạo của HS.
3. Các bước lên lớp:
a. Kiểm tra bài cũ (5’)
CÂU HỎI ĐÁP ÁN
Câu 1 : Phát biểu tính chất về trường hợp
bằng nhau Cạnh – Góc – Cạnh
Câu 2 : Phát biểu hệ quả của trường hợp bằng
nhau Canh – Góc – Cạnh
SGK

SGK
b. Tiến hành bài mới:

HOẠT ĐỘNG GV

HOẠT ĐỘNG HS KIẾN THỨC CẦN ĐẠT
*Hoạt động
GV:Gọi đọc BT27
GV:Nêu thêm một điều kiện
đễ hai tam giác trong mỗi
hình vẽ dưới đây, là hai tam
giác bằng nhau theo trường

hợp Cạnh – Góc – Cạnh
Hình 86


Hình 87


HS:Đọc BT27
HS:




HS:

BT27/119 (15’)
Hình 86


Hình 87


Hình 88
A
C
B
D
A
C
B

D
A
C
B
D
B C
A
E
M
Giáo án hay nhất 2012
LUYỆN TẬP 1
Tiết: 25



Hình 88

*Hoạt động 2
GV:Cho HS đọc BT28
GV:Trên hình 89 có tam
giác nào bằng nhau?




GV:Đễ xác định sự bằng
nhau của tam giác ta cần xác
định những điều kiện nào ?
GV:Vậy trên hình 89 có các
tam giác nào bằng nhau ?

*Hoạt động 3
GV:Cho HS đọc BT29
GV:HDHS vẽ hình






GV:Hãy ghi GT, KL của bài
toán

HS:


HS:Đọc BT28
HS:Chú ý xem xét các hình vẽ










HS:Ta cần xác định các điều

kiện về hai cạnh và góc xen
giữa của tam giác nầy và tam
giác kia
HS:

KDE có KÂ = 80˚;Ê =
40˚ nên suy ra DÂ = 60˚
Vậy

ABC =

KDE


HS: Đọc BT 29
HS:Vẽ hình theo hướng dẫn
của
GV




BT:28/120 (10’)
KDE có KÂ = 80˚ và Ê = 40˚
suy ra DÂ = 60˚
Nên ta có ABC và

KDE
BA = DK
BÂ = DÂ

BC = DE
Suy ra ABC =

KDE (c-g-
c)












BT:29/120 (15’)

GT: xÂy có
AB = AD
BE = DC
KL:

ABC =

ADE
Chứng minh
Xét


ABC và

ADE
AB = AD
AE = AB + BE
AC = AD + DC
Mà BE = DC nên AE = AC
 là góc chung
B C
A
E
M
D
K
N
M
P
B C
A
E
M
A
B
C
D
A
y
x
B
D

E
C
A
B
C
D


A
y
x
B
D
E
C
B
C
A




GV:Với điều kiện nào thì

ABC =

ADC

GV:Cho HS trình bày bài
toán
HS: GT : xÂy có
AB = AD
BE = DC
KL:

ABC =

ADE

HS:Với các điều kiện :
AB = AD
AE = AB + BE
AC = AD + DC
Mà BE = DC nên AE = AC
 là góc chung

HS:Trình bài bài toán
Do đó

ABC =

ADE (c-g-
c)