Skkn sử dụng một số mẹo luật chính tả để góp phần khắc phục lỗi chính tả cho học sinh lớp 3 trường th chu văn an, huyện
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (199.94 KB, 14 trang )
"Sử dụng một số mẹo luật chính tả để góp phần khắc phục lỗi chính tả cho học
sinh lớp 3 trường TH Chu Văn An, huyện Cát Hải ”.
NỘI DUNG BẢN MƠ TẢ SÁNG KIẾN
I. Thơng tin chung về sáng kiến
1. Tên sáng kiến:
"Sử dụng một số mẹo luật chính tả để góp phần khắc phục lỗi chính tả cho
học sinh lớp 3 trường TH Chu Văn An, huyện…. ”.
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Mơn Chính tả
3. Tác giả :
Họ và tên:
Năm sinh: 1992
Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên trường Tiểu học Chu Văn An.
Điện thoại: DĐ:
.
4. Đơn vị áp dụng sáng kiến:
Tên đơn vị : Trường Tiểu học Chu Văn An, Huyện....
Điện thoại
5. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến
- Giáo viên và học sinh khối 3.
- Tổng hợp các lỗi sai thường gặp của học sinh lớp 3 khi viết chính tả.
6. Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: 20/9/20...
II. Mô tả giải pháp truyền thống đã, đang áp dụng
1. Giải pháp:
Để giúp học sinh viết đúng chính tả, tơi giúp học sinh nắm vững các quy tắc
viết đúng tiếng trong từ, tự sửa được các lỗi thưỡng mắc do cách phát âm của địa
phương, rèn luyện cho học sinh viết chữ rõ ràng, đều nét, đúng mẫu chữ, đảm bảo
tốc độ viết đúng quy định theo các bước:
- Luyện phát âm
- Phân tích, so sánh, giải nghĩa từ (được thực hiện trước khi viết chính tả)
- Làm bài tập chính tả (sau khi viết bài)
- Giáo viên tổ chức cho học sinh tự đánh giá và đánh giá bài viết của bạn.
Giáo viên: Nguyễn Thị Bảo Yến- Trường Tiểu học Chu Văn An
skkn
-2-
"Sử dụng một số mẹo luật chính tả để góp phần khắc phục lỗi chính tả cho học
sinh lớp 3 trường TH Chu Văn An, huyện Cát Hải ”.
- Chấm, chữa lỗi cho học sinh
2. Ưu điểm:
- Học sinh chú ý nghe cơ đọc bài để viết đúng.
- HS có ý thức rèn chữ theo sự tư vấn, hướng dẫn của giáo viên.
- Một số em chữ viết rõ ràng, trình bày sạch đẹp.
- HS có thói tự kiểm tra và tự sửa lỗi bài làm.
3. Hạn chế:
Một số học sinh viết chậm, viết sai nhiều lỗi, đặc biệt các lỗi phụ âm đầu, lỗi
vần, chưa nắm vững các luật chính tả.
Quên viết hoa danh từ riêng, tên người, tên địa danh, chưa viết hoa chữ cái
đầu câu.
Nhiều học sinh nhàm chán, khơng có hứng thú với phân mơn Chính tả.
4. Nguyên nhân
Nhiều em chưa nắm vững luật chính tả dẫn đến các em viết sai: các âm hoặc
sai dấu thanh.
Một số em nói ngọng nên các em viết sai (như nói).
Do phát âm theo phương ngữ, lẫn lộn tiếng này thành tiếng kia.
III. Mơ tả sáng kiến
III.1. Tính cấp thiết. Tính mới, tính sáng tạo
III.1.1. Tính cấp thiết
Chữ viết hiện nay của người Việt là chữ viết ghi lại theo phát âm. Do đó
việc viết đúng phải dựa trên đọc đúng, đọc đúng là cơ sở của viết đúng.
Việc học chưa tốt ở phân mơn Chính tả gây ảnh hưởng đến các môn học
khác của môn Tiếng Việt như: Tập đọc (học sinh viết sai nhiều lỗi chính tả thường
có kỹ năng đọc hạn chế: đọc chậm, đọc sai,...), phân môn Tập làm văn, Luyện từ
và câu (các lỗi chính tả khiến cho câu, từ khơng rõ nghĩa, lủng củng,..). Cịn với
mơn Tốn thì Chính tả có tầm quan trọng trong việc tìm hiểu đề, viết lời giải trong
các bài giải tốn có lời văn....
Giáo viên: Nguyễn Thị Bảo Yến- Trường Tiểu học Chu Văn An
skkn
Skkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyen
-3-
"Sử dụng một số mẹo luật chính tả để góp phần khắc phục lỗi chính tả cho học
sinh lớp 3 trường TH Chu Văn An, huyện Cát Hải ”.
Để giúp học sinh học tốt mơn Tiếng Việt nói chung, phân mơn Chính tả nói
riêng thì ngồi việc giáo viên chú trọng rèn kĩ năng đọc cho học sinh, giáo viên cần
phải rèn cho học sinh các kĩ năng viết. Muốn viết đúng thì các em phải nắm vững
các luật chính tả. Mẹo luật chính tả là các hiện tượng chính tả mang tính quy luật
chi phối hàng loạt từ. Sử dụng mẹo luật chính tả sẽ giúp giáo viên khắc phục lỗi
chính tả cho học sinh một cách rất hữu hiệu.
Vì vậy, trong q trình dạy phân mơn Chính tả, tôi đã tổng hợp các lỗi sai cơ
bản của học sinh để tìm ra các mẹo luật chính tả giúp học sinh vận dụng nhanh để
khắc phục các lỗi thường gặp trong q trình học tập:
III.1.2. Tính mới
a. Sử dụng một số mẹo luật chính tả
a.1. Luật chính tả k/c/q; ng/ngh; g/gh
Với luật chính tả này, các em đã được làm quen từ lớp 1. Ở lớp 3, tôi chỉ u
cầu HS nhắc lại. Khi có HS sai, tơi u cầu HS nhắc để ghi nhớ. Cụ thể:
- Chữ cái k, gh, ngh: chỉ kết hợp với các nguyên âm i, e, ê. Ví dụ : kính,
kể, kèo .../ghế, ghi…/nghiêng, nghĩ,……
- Chữ cái c, g, ng : Luôn đứng trước các vần bắt đầu các nguyên âm : a, ă, à,
o, ơ, u, ư … Ví dụ : cần cù, cịn, cặm cụi, cũng; gà, gụ…./ngà, ngịi bút, ngơi sao,
…..
- Chữ cái q: Luôn kết hợp với u thành qu (đọc là quờ). Qu luôn đứng trước
hầu hết các nguyên âm (trừ các nguyên âm o, u, ư ). Ví dụ : quan trọng, quanh
quẩn….
a.2. Một số mẹo liên quan đến phụ âm đầu:
a.2.1. Cách phân biệt âm đầu tr/ch:
*Mẹo thanh điệu trong từ Hán - Việt:
Những từ Hán - Việt mang dấu nặng và dấu huyền đều chỉ đi với “tr” mà
không đi với “ch”.
“tr”đi với dấu nặng: trị giá, trụ sở, vũ trụ, trạm xá, triệu phú, tròn trịa…
Skkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyen
Giáo viên: Nguyễn Thị Bảo Yến- Trường Tiểu học Chu Văn An
skkn
Skkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyen
-4-
"Sử dụng một số mẹo luật chính tả để góp phần khắc phục lỗi chính tả cho học
sinh lớp 3 trường TH Chu Văn An, huyện Cát Hải ”.
“tr” đi với dấu huyền: Truyền thông, trùng hợp, phong trào, trừng trị…
*Mẹo láy âm (đối với lớp 3, học sinh chưa được học khái niệm từ láy nhưng
có bài tập chính tả tìm từ láy dưới dạng câu hỏi: Tìm các từ gồm 2 tiếng, trong đó
tiếng nào cũng bắt đầu bằng s – bài 2/56, SGK TV3, tập 2)
“ch” láy âm với các phụ âm khác ở vị trí đứng trước hoặc đứng sau. Cịn
“tr” khơng láy âm đầu với các phụ âm khác, trừ bốn ngoại lệ đều là láy với L: Trọc
lóc, trụi lũi, trót lọt, trẹt lét…
“ch”đứng ở vị trí thứ nhất: chơi bời, chèo bẻo, cheo leo, chói lọi, chểnh
mảng, chào mào, chống váng, chơi vơi, chót vót, chênh vênh, chạng vạng…
“ch” đứng ở vị trí thứ hai: loắt choắt, lanh chanh, lã chã, loạng choạng, lởm
chởm, loai choai…
“Tr” Không bao giờ láy âm với “ch” và ngược lại: trơ trọi, trống trải, chăm
chú, chậm chạp.
*Mẹo tranh - giành:
Khi gặp một tiếng chưa rõ viết với “ch” hay “tr” mà lại có nghĩa giống với
một từ viết với “gi” thì từ đó phải được viết với “tr”.
Ví dụ: Tranh – giành, nhà tranh – nhà gianh, trầu – giầu, trai – giai, trăng –
giăng, tráo trở – giáo giở, trối trăng – giối giăng, trời- giời, tro – gio, trả – giả…
*Mẹo trường từ vựng:
- Mẹo cha - chú: Những từ chỉ quan hệ thân thuộc trong gia đình thì viết với
“ch” chứ không viết với “tr”: cha, chú, chị, chồng, cháu, chắt, chút, chít…
- Mẹo chum – chạn: Đồ dùng trong gia đình khơng viết với “tr” mà được
viết với “ch”: Cái chạn, cái chum, cái chai, cái chiếu, cái chăn, cái chõng, cái chày
giã gạo, cái chổi, cái chuồng gà, cái chĩnh, cái chậu… (Trừ một ngoại lệ: Cái tráp).
Đa số tên con vật bắt đầu bằng ch: chuột, chó, chuồn chuồn, châu chấu…
- Mẹo kết hợp âm đệm: “tr” không thể đứng trước những chữ có những vần
bắt đầu bằng: oa, oă, oe, uê. Do đó gặp những vần này ta viết với “ch”: loắt choắt,
chim chích chịe, chóe, lõa chõa, …
Skkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyen
Giáo viên: Nguyễn Thị Bảo Yến- Trường Tiểu học Chu Văn An
skkn
Skkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyen
-5-
"Sử dụng một số mẹo luật chính tả để góp phần khắc phục lỗi chính tả cho học
sinh lớp 3 trường TH Chu Văn An, huyện Cát Hải ”.
a.2.2. Cách phân biệt âm đầu S và X
*Mẹo kết hợp âm đệm:
- S không đi với các vần oa, oă, oe, uê, chỉ có X là đi với các vần này.
VD: Xoa tay, xum xuê, xoay xở, xõa tóc, cây xoan, tóc xoăn, xịa tay, xuề
xịa, vịng xuyến, xun qua… (Có các trường hợp ngoại lệ như soát trong rà soát,
kiểm soát…, soạn trong soạn bài và những trường hợp điệp âm đầu trong từ láy:
suýt soát, sột soạt, sờ soạng…)
*Mẹo láy âm:
Chỉ có X mới láy âm với các âm đầu khác, cịn S khơng có khả năng này.
Ví dụ như: bờm xờm, lao xao, lòa xòa, liêu xiêu, loăn xoăn, liểng xiểng, lộn
xộn, lì xì, xoi mói, xích mích…
*Mẹo từ vựng:
Tên các thức ăn và đồ dùng liên quan đến việc nấu nướng, ăn uống thường
viết với X: xôi, lạp xường, xúc xích, cải xanh, cái xoong, cái xiên nướng,…
- Trừ trường hợp trên, hầu hết các danh từ thường viết với “ S”:
+ Chỉ người: ơng sư, ngun sối, sứ giả, ..
+ Tên cây: hoa sen, hoa súng, hoa sứ, hoa sim,...
+ Đồ vật: hòn sỏi, song cửa, sợi dây, cây sào,,…
+ Hiện tượng tự nhiên : sao, suối, sương, sông, ,…
+ Động vật : con sâu, sư tử, cá sấu, con sóc, con sên, …
- Những chữ có nghĩa hơi đi ra thường viết với “X” : xì, xỉu, xẹp,…
- Những chữ có nghĩa sụp xuống : sụt , sụp, kém sút,…
(Có các trường hợp ngoại lệ: Chiếc xe, cái xuồng, cây xoan, cây xoài, trạm
xá, xương, cái túi sách hay cái xắc, cái xẻng, mùa xuân…)
a.2.3. Cách phân biệt âm đầu L và N
Đây là lỗi khá phổ biến của đa số người dân Hải Phòng. Sự lẫn lộn về mặt từ
vựng đã khiến nhiều trường hợp trong khi nói và viết đã nhầm lẫn giữa L và N. Để
khắc phục lỗi này, ta có các mẹo sau:
Skkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyen
Giáo viên: Nguyễn Thị Bảo Yến- Trường Tiểu học Chu Văn An
skkn
Skkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyen
-6-
"Sử dụng một số mẹo luật chính tả để góp phần khắc phục lỗi chính tả cho học
sinh lớp 3 trường TH Chu Văn An, huyện Cát Hải ”.
*Mẹo về âm đệm:
L có thể đứng trước âm đệm oa, oă, , oe, , uy, cịn N thì khơng.
VD: lịa xịa, cái loa, loắt choắt, loăn quăn, luẩn quẩn, lí luận, quần loe, lóe
sáng, luyến tiếc, luyện tập, lũy thừa, liên lụy…
(Mẹo này có một ngoại lệ: nỗn nghĩa là trứng chỉ dùng trong hai từ Hán
Việt là noãn cầu và noãn sào.)
*Mẹo láy âm:
- Khi ở vị trí thứ nhất trong một từ láy âm, L có thể láy âm với các âm đầu
khác, cịn N thì khơng có khả năng này. Cho nên, nếu gặp một tiếng không rõ
nghĩa viết với L hay N, ta hãy thử tạo một từ láy âm phụ âm đầu. Nếu tiếng đó có
thể đứng trước thì nó được viết với L
VD: lạch bạch, la cà, loăng quăng, lim dim, lục đục, loay hoay, lề mề, lao
xao, lon ton, lâm râm, lặt vặt, loắt choắt, lải nhải, lom khom, loằng ngoằng, ….
- Trong trường hợp tiếng đang xét ở vị trí thứ hai của từ láy âm, ta lại có một
quy tắc khác: L láy âm với các âm khác ngoài “gi” và âm đầu “zezo” mà không láy
âm với các âm khác: bằng lăng, chói lọi, cheo leo, khóc lóc, khéo léo, …
Trong khi đó, N chỉ láy với “gi” và âm đầu “zezo”: giãy nảy, gian nan, áy
náy, ảo não…
*Mẹo đồng nghĩa lài - nhài:
Khi gặp một tiếng chưa rõ viết với L hay N mà thấy đồng nghĩa với một
tiếng khác viết với NH thì có thể kết luận tiếng chưa rõ ấy sẽ được viết với L.
VD: Lài – nhài, lầm – nhầm, lem – nhem, lời – nhời, loáng – nhoáng, lố lăng
– nhố nhăng…
a.2.4. Cách phân biệt âm đầu R với D và GI
*Mẹo về âm đệm:
“r” và “gi” không kết hợp với âm đệm oa, oă, uâ, uê, uy, chỉ có “d” mới kết
hợp với các vần này. VD: Dọa nạt, hậu duệ, kiểm duyệt, duy trì, duy nhất…
(Trường hợp ngoại lệ roa trong cu – roa).
Skkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyen
Giáo viên: Nguyễn Thị Bảo Yến- Trường Tiểu học Chu Văn An
skkn
Skkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyen
-7-
"Sử dụng một số mẹo luật chính tả để góp phần khắc phục lỗi chính tả cho học
sinh lớp 3 trường TH Chu Văn An, huyện Cát Hải ”.
*Mẹo láy âm “Co ro – bịn rịn”:
“r” láy âm với “b” và “c” (k) , “d” không láy âm với “b” và “c” (k). Ví dụ:
Bịn rịn, bủn rủn, bứt rứt, bối rối, co ro, cập rập…
*Mẹo run rẩy – rừng rực:
Những từ láy điệp âm đầu “r” mô phỏng tiếng động tượng thanh, chỉ sự rung
động ở nhiều cung bậc khác nhau, chỉ những sắc thái ánh sáng động, tươi, chói đều
viết với “r”. Ví dụ: Rì rào, rả rích, rầm rập, róc rách, rúc rích, ra rả, run rẩy, rung
rinh, rón rén, rập rình, rạo rực, rực rỡ, rừng rực, roi rói, rạng rỡ…
* Trong từ Hán Việt :
+ “ d”: thường đi với dấu ngã, dấu nặng: diễn viên, dũng cảm, bình dị, dụng
cụ…
+ “gi”: thường đi với dấu hỏi, dấu huyền, dấu sắc: giá cả, giả thiết, …
a.3. Mẹo dấu câu:
* Trong từ láy:
- Cùng thanh, cùng dấu hỏi, cùng dấu ngã.
Ví dụ : Thỉnh thoảng, lẽo đẽo, bẽn lẽn…
- Nhóm cùng thanh.
+ Không - hỏi - sắc = hỏi (hệ bổng)
Ví dụ: Lơ lửng, kém cỏi, thẳng thắn,…
+ Huyền - ngã - nặng = ngã (hệ trầm)
Ví dụ: Hờ hững, bẽ bàng, đẹp đẽ, cãi cọ,…
* Hán Việt: Luật chính tả với các âm đầu là M, N, Nh, V, L, D, Ng
Đa số các từ có các âm đầu là M, N, Nh, V, L, D, Ng thì viết là dấu ngã
*Ví dụ: M: mãn nguyện; N: nữ giới; Nh: nhẫn nại; V: vũ trang; L: lễ phép;
D: dũng cảm; Ng: ngữ pháp,……
Ngoài ra, khơng có âm đầu, hay bắt đầu bằng những âm khác: 7 âm trên thì
viết dấu hỏi ( ? ).
Skkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyen
Giáo viên: Nguyễn Thị Bảo Yến- Trường Tiểu học Chu Văn An
skkn
Skkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyen
-8-
"Sử dụng một số mẹo luật chính tả để góp phần khắc phục lỗi chính tả cho học
sinh lớp 3 trường TH Chu Văn An, huyện Cát Hải ”.
Ví dụ: Bảo vệ, ảnh hưởng, kiểm tra, văn bản, bảo hiểm, cảm giác, hải cảng,
giải phóng, khai giảng, hải đăng, hải quânchung khảo, thế kỉ…
a.4. Mẹo phân biệt các vần dễ lẫn lộn:
Một số từ có vần ênh chỉ trạng thái bấp bênh, không vững chắc: Chông
chênh, lênh đênh, bập bềnh, lênh khênh,…
Hầu hết các từ tượng thanh thì có tận cùng là ng hoặc nh: loảng xoảng, leng
keng, thình thịch,…
Trên đây là một số mẹo khắc phục lỗi chính tả thường gặp đối với học sinh
tiểu học, đặc biệt đối với lớp 3. Tuy nhiên, đó không phải là cách duy nhất. Những
mẹo nêu trên chỉ là một trong rất nhiều cách để giúp chúng ta viết đúng chính tả.
Các mẹo chính tả đó có tác dụng rất to lớn giúp cho việc chữa lỗi chính tả hàng
ngày. Việc cung cấp cho học sinh các mẹo này không phải là một lúc, không phải
qua các tiết học riêng biệt mà qua các bài tập, giáo viên cung cấp dần cho học sinh.
Thông qua các bài tập, giáo viên hướng dẫn giúp học sinh ghi nhớ và vận dụng.
Việc vận dụng các mẹo chính tả khơng những giúp cho học sinh viết đúng chính tả
trong những giờ học chính tả, giáo viên cịn giúp học sinh viết đúng chính tả trong
các giờ học khác như: Luyện từ và câu, Đạo đức, Tự nhiên và Xã hội, Toán… Đặc
biệt, là môn Tập làm văn để giúp học sinh dần có ý thức rèn kỹ năng viết đúng
chính tả trong mọi tình huống.
b. Vận dụng mẹo luật chỉnh tả trong làm bài tập để ghi nhớ, vận dụng
vào thực tiễn
Một số dạng bài tập cơ bản thường có trong chương trình Chính tả lớp 3:
Dạng 1: Bài tập điền khuyết:
Đây là dạng bài cơ bản trong phân mơn Chính tả lớp 3
* Điền vào chỗ trống:
l/n: ….ong lanh, nao…úng ;
s/x: nước …ôi, ăn …ôi.
ia/ya: đêm khu…..; cây m…;
c/k: cây …ầu, dòng …ênh
im/ iêm: l……khiết; trái t…..
iêt/ iêc : bữa t….. ; thời t…..
Skkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyen
Giáo viên: Nguyễn Thị Bảo Yến- Trường Tiểu học Chu Văn An
skkn
Skkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyen
-9-
"Sử dụng một số mẹo luật chính tả để góp phần khắc phục lỗi chính tả cho học
sinh lớp 3 trường TH Chu Văn An, huyện Cát Hải ”.
Ở bài tập này, tôi hướng dẫn học sinh vận dụng các dạng bài tập sử dụng mẹo
chính tả âm đầu. Đối với các từ cần điền vần, tôi cho học sinh phát âm để đọc và
điền đúng.
Dạng 2: Bài tập tìm từ:
Dạng bài này xuất hiện rất nhiều, thường xuyên trong chương trình Chính tả
lớp 3.
Học sinh tìm từ ngữ chứa âm, vần dễ lẫn qua gợi ý nghĩa của từ, qua gợi ý từ
đồng âm, từ trái nghĩa.
*Tìm các tiếng chứa tiếng bắt đầu bằng iên hoặc iêng có nghĩa như sau:
- Bộ phận trên mặt người dùng để nói, ăn uống:
- Thức ăn bằng tinh bột, chế biến bằng sợi dài:
*Tìm các tiếng có thanh hỏi hoặc thanh ngã có nghĩa như sau:
- Trái nghĩa với khó:
- Chỉ bộ phận cơ thể ở ngay dưới đầu:
- Chỉ bộ phận cơ thể dùng để ngửi:
Đối với dạng bài tập này, giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu kĩ nghĩa của
từ, vận dụng mẹo phân biệt các vần dễ lẫn (miệng, miến) mẹo dấu câu (dễ, cổ,
mũi)
Dạng 3: Bài tập phân biệt
*Chọn chữ trong ngoặc đơn để điền vào chỗ trống:
(ước/ ướt): mong ….. ; khăn……
(nổi/ nỗi): ……buồn ; …… tiếng.
(lược/ lượt): lần…..; cái……
Dạng bài này xuất hiện rất nhiều trong chương trình Chỉnh tả ở các lớp dưới
nên rất quen thuộc với học sinh. Ở bài tập, HS vận dụng mẹo phân biệt các vần dễ
lần.
Dạng 4: Bài tập giải câu đố: (bài 2/31)
* Điền tiếng có vần iêt hoặc iêc vào chỗ trống rồi giải câu đố sau:
Skkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyen
Giáo viên: Nguyễn Thị Bảo Yến- Trường Tiểu học Chu Văn An
skkn
Skkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyen
- 10 -
"Sử dụng một số mẹo luật chính tả để góp phần khắc phục lỗi chính tả cho học
sinh lớp 3 trường TH Chu Văn An, huyện Cát Hải ”.
Mùa gì cây lá….. xanh
Trăm hoa đua nở…….thành bài thơ.
(là mùa….)
* Điền tiếng có vần c hoặc t vào chỗ trống rồi giải câu đố sau:
Có sắc - để uống hoặc tiêm
Thay sắc bằng nặng - là em nhớ bài.
(là các tiếng….)
Đây là dạng bài xuất hiện nhiều ở chương trình Chính tả lớp 3. Đối với các
bài tập này, các em phải đọc kĩ nội dung bài để hiểu nghĩa rồi tìm từ cho đúng, vận
dụng các mẹo chính tả phân biệt các vẫn dễ lẫn lộn để viết đúng rồi mới giải câu
đố (VD: biết xanh hay biếc xanh; viết. HS chọn từ: biếc-viết- Mùa xuân; thuốcthuộc)
Dạng 5: Bài tập chọn lựa (Bài 2/132 tập 1)
*Chọn từ thích hợp trong ngoặc điền vào chỗ trống trong câu sau:
- Cháu bé đang uống ..... (sửa, sữa)
- Đôi ..... này đế rất .... (giày, dày)
- Bạn em đi chăn ..... bắt được nhiều ..... chấu (châu, trâu)
Dạng bài này có trong chương trình Chính tả 3 nhưng xuất hiện không
nhiều. Tuy nhiên, HS cần phải đọc để hiểu nghĩa của từ rỗi mới điền vào chơ trống.
Ngồi ra, trong chương trình chính tả lớp 3 cịn có các dạng bài: Điền dấu
thanh, đọc và viết đúng tên các nước Đông Nam Á, đọc và chép lại câu văn, …..
Những dạng bài này, HS dễ dàng làm được.
c. Tổ chức trò chơi
Để khắc sâu cho học sinh luật chính tả, ở các tiết bổ sung, tơi đưa thêm các
dạng bài tập cho học sinh làm dưới hình thức trò chơi “Em yêu Tiếng Việt” giúp
học sinh rất hứng thú, hồ hởi khi tham gia trò chơi:
Dạng 1: Bài tập trắc nghiệm:
* Khoanh tròn vào chữ cái trước những chữ viết đúng chính tả:
Skkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyen
Giáo viên: Nguyễn Thị Bảo Yến- Trường Tiểu học Chu Văn An
skkn
Skkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyen
- 11 -
"Sử dụng một số mẹo luật chính tả để góp phần khắc phục lỗi chính tả cho học
sinh lớp 3 trường TH Chu Văn An, huyện Cát Hải ”.
1. lũ lục b. lũ lụt
2. dang sơn d. giang sơn
3. xích lơ g. sích lơ
* Điền chữ Đ vào ơ trống trước những chữ viết đúng chính tả và chữ S
vào ô trống trước những chữ viết sai:
Khoan khoang tàu
buồn bả buồn bã
giảng bài dảng bài
* Nối các tiếng ở cột A với các tiếng ở cột B để tạo thành những từ viết đúng
chính tả:
A B
đổ tay
đỗ xanh
vẫy rác
vẩy cá
Dạng 2: Bài tập phát hiện:
*Tìm từ sai chính tả trong câu sau và sửa lại cho đúng:
. Tiếng cô dáo giản bài trang ngiêm mà ấm áp.
- Đàn siếu đang sãi cánh trên cao.
- Muồi hương đưa theo chiều gió ngào ngạc.
- Sung quanh hòn đá thần người ta cheo những cành hoa đang bằng che.
Với các dạng bài tập này giúp học sinh nắm và vận dụng kiến thức để phát
hiện các lỗi sai. Điều đó, giúp các em tự tin hơn khi làm các bài tập cũng như khi
viết bài.
Dạng 3: Bài tập điền Đúng/Sai :
Điền chữ Đ vào ô trống trước những chữ viết đúng chính tả và chữ S vào ơ
trống trước những chữ viết sai chính tả:
hoa mai
hao mai
Skkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyen
Giáo viên: Nguyễn Thị Bảo Yến- Trường Tiểu học Chu Văn An
skkn
Skkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyen
- 12 -
"Sử dụng một số mẹo luật chính tả để góp phần khắc phục lỗi chính tả cho học
sinh lớp 3 trường TH Chu Văn An, huyện Cát Hải ”.
chủ nhật
giất ngủ
Việc giáo viên tổ chức làm bài tập dưới các hình thức khác nhau giúp các
em tiếp thu kiến thức với tinh thần thoải mái, các em tự tin vận dụng kiến thức đã
học vào làm các bài tập. Đồng thời, trong quá trình làm bài giúp các em tự phát
hiện ra lỗi sau của bản thân cũng như của bản để rút kinh nghiệm cho bản thân.
Giáo viên cũng cần tổ chức cho học sinh thi đua đọc, sửa phát âm, khuyến
khích, tuyên dương những học sinh phát âm đúng, sửa lỗi cho những học sinh phát
âm chưa đúng. Việc đọc và viết đúng có mối quan hệ chặt chẽ với nhau. Rèn kí
năng đọc đúng giúp các em viết đúng chính tả và ngược lại, khi học sinh xác định
đúng, viết đúng sẽ hạn chế được các lỗi sai khi đọc.
III.1.3. Tính sáng tạo:
Giáo viên đã tổng hợp các lỗi sai khi học sinh viết chính tả, dựa vào các luật
chính tả để sắp xếp theo các loại lỗi giúp học sinh có mẹo để dễ ghi nhớ, viết đúng
chính tả.
Ngồi các dạng bài tập có trong sách giáo khoa, giáo viên thay đổi hình câu
hỏi để tạo ra các dạng bài tập khác giúp học sinh khắc sâu kiến thức.
Thay vì việc thực hiện làm bài tập sau khi viết bài, tôi tổ chức cho trò chơi
“Em yêu Tiếng Việt” ở các tiết bổ sung để tạo hứng thú trong giờ học.
III.2. Khả năng áp dụng, nhân rộng:
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm của tôi không chỉ áp dụng và triển khai cho
học sinh khối lớp 3 trường Tiểu học Chu Văn An mà cịn có thể áp dụng khi dạy
mơn Chính tả cho tất cả các khối lớp.
III.3. Hiệu quả, lợi ích thu được do áp dụng giải pháp:
1. Hiệu quả kinh tế:
Đề tài không gây tốn kém về kinh tế bởi giáo viên không phải bỏ tiền ra mua
bất cứ một đồ dùng nào mà giáo viên chỉ cần giành thời gian nhiều hơn cho việc
nghiên cứu bài dạy, cách tổ chức các hoạt động học tập cho học sinh.
2. Hiệu quả về mặt xã hội:
Skkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyen
Giáo viên: Nguyễn Thị Bảo Yến- Trường Tiểu học Chu Văn An
skkn
Skkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyen
- 13 -
"Sử dụng một số mẹo luật chính tả để góp phần khắc phục lỗi chính tả cho học
sinh lớp 3 trường TH Chu Văn An, huyện Cát Hải ”.
Học sinh được rèn đủ 4 kĩ năng: nghe, nói, đọc, viết, đặc biệt kĩ năng viết
đúng chính tả giúp các em vận dụng vào thực tiễn cuộc sống.
Ngoài ra, chính tả cịn rèn luyện cho học sinh các phẩm chất như: cẩn thận,
tính thẩm mỹ, tình u đối với tiếng Việt, ý thức giữ gìn phát triển sự trong sáng,
giàu đẹp của tiếng mẹ đẻ.
3. Giá trị làm lợi khác:
Không những rèn kĩ năng viết đúng chính tả, các em cịn được phát triển
nhiều kĩ năng, tư duy suy luận logic. Học sinh yếu thì tự tin hơn, hứng thú học tập
hơn. Học sinh có khả năng phát triển tư duy, ln sáng tạo, tìm tịi, khám phá./.
Cát Bà, ngày 08 tháng 01 năm 20...
XÁC NHẬN CỦA CƠ QUAN ĐƠN VỊ
ÁP DỤNG SÁNG KIẾN
CAM ĐOAN CỦA TÁC GIẢ
VỀ SÁNG KIÊN
Nguyễn Thị Bảo Yến
Skkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyen
Giáo viên: Nguyễn Thị Bảo Yến- Trường Tiểu học Chu Văn An
skkn
Skkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyen
Skkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyenSkkn.su.dung.mot.so.meo.luat.chinh.ta.de.gop.phan.khac.phuc.loi.chinh.ta.cho.hoc.sinh.lop.3.truong.th.chu.van.an..huyen
