Skkn một số kinh nghiệm trong công tác tham mưu trong xây dựng cơ sở vật chất và mua sắm trang thiết bị đồ dùng đồ chơi phục vụ chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ ở trường mầm non nga an

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.58 MB, 27 trang )

1

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HỐ

PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGA SƠN

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG CÔNG TÁC THAM
MƯU XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ MUA SẮM
TRANG THIẾT BỊ ĐỒ DÙNG ĐỒ CHƠI PHỤC VỤ
CHĂM SĨC NI DƯỠNG, GIÁO DỤC TRẺ
Ở TRƯỜNG MẦM NON NGA AN

Người thực hiện: Bùi Thị Anh
Chức vụ:
Hiệu trưởng
Đơn vị công tác: Trường Mầm non Nga An
SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý

THANH HOÁ, NĂM 2022

skkn

2
MỤC LỤC
NỘI DUNG

TRANG
1. MỞ ĐẦU

1
1.1. Lý do chọn đề tài
1
1.2. Mục đích nghiên cứu
2
1.3. Đối tượng nghiên cứu
2
1.4. Phương pháp nghiên cứu
2
2. NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN
3
2.1. Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm
3
2.2. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu
4
a. Thuận lợi
4
b. Khó khăn
5
2.3. Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề
6
* Giải pháp 1: Làm kế hoạch XD, tu sửa CSVC, mua sắm trang
6
thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho CS,ND,GD các cháu :
*Giải pháp 2: Làm tốt công tác tham mưu với cấp ủy Đảng, chính
8
quyền và các ban ngành đoàn thể ở địa phương.
*Giải pháp 3. Thực hiện tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục
10
*Giải pháp 4: Tổ chức tốt các ngày hội, ngày lễ, hội thi cho cô và

12
trẻ.
*Giải pháp 5: Phát động phong trào làm đồ dùng đồ chơi tự tạo.
14
*Giải pháp 6: Chỉ đạo và tổ chức thực hiện tốt các hoạt động bồi
15
dưỡng nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng và giáo dục trẻ.
*Giải pháp 7: Công tác phối kết hợp với phụ huynh.
18
2.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo
20
dục, đối với bản thân, đối với đồng nghiệp và nhà trường.
3. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
21
3.1. Kết luận.
21
3.2. Kiến nghị.
22
Tài liệu tham khảo
Danh mục

skkn

Skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.anSkkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.an

1
1. MỞ ĐẦU
1.1. Lý do chọn đề tài.
Chúng ta biết rằng, cơ thể trẻ như cây non đang trên đà phát triển, do đó

“Chăm sóc trẻ như chăm sóc cây non, trồng cây non có tốt thì sau này cây lớn
lên mới tốt, dạy trẻ tốt thì sau này trẻ mới thành người tốt”(Hồ Chủ Tịch). [1]
Chính vì vậy giáo dục là quốc sách hàng đầu. Trong những năm gần đây
Đảng và nhà nước rất quan tâm đến sự nghiệp giáo dục, nhất là giáo dục mầm
non, muốn trẻ phát triển toàn diện một cách tốt nhất tạo động lực cho trẻ, đòi hỏi
phải đảm bảo cơ sở vật chất theo nhu cầu của trẻ.
Việc xây dựng cơ sở vật chất (CSVC) ở trường mầm non có một vai trị, vị
trí quan trọng, nó là nền tảng, là cơ sở vững chắc để nuôi dạy các cháu, là
phượng tiện để giúp trẻ phát triển một cách toàn diện về các mặt: thể chất, nhận
thức, ngơn ngữ, tình cảm xã hội và thẩm mỹ. Nếu như chúng ta nuôi dạy các
cháu trong điều kiện CSVC thiếu thốn, không đảm bảo, không đúng quy cách sẽ
dẫn đến những hạn chế trong quá trình chăm sóc và giáo dục trẻ.
Trong những năm gần đây cơng tác xã hội hóa giáo dục được các ngành
các cấp đặc biệt quan tâm trường lớp đã từng bước đi vào ổn định, khơng cịn
tình trạng học nhờ, học tạm.
Đối với giáo dục mầm non đổi mới tổ chức hình thức hoạt động giáo dục
chăm sóc ni dưỡng là yêu cầu cấp thiết ở nước ta trong giai đoạn cơng nghiệp
hóa, hiện đại hóa đất nước nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục mầm non.
Để đạt được mục tiêu trên, việc chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ mầm
non phụ thuộc vào chất lượng đội ngũ giáo viên và điều kiện cơ sở vật chất,
trang thiết bị dạy học trong trường. Vì vậy muốn nâng cao chất lượng giáo dục
trước hết phải tăng cường xây dựng cơ sở vật chất và trang thiết bị trường học
bởi đây là điều kiện, phương tiện để giúp trẻ phát triển về mọi mặt.
Ngành giáo dục mầm non đã có những đổi mới và những thành tựu nhất
định. Mục tiêu của giáo dục mầm non là chăm sóc ni dưỡng và giáo dục trẻ
phát triển một cách toàn diện, chuẩn bị tâm thế cho trẻ vào học tiểu học. Để thực
hiện mục tiêu đó liên quan đến vấn đề như: “Chương trình giáo dục; sự quan
tâm của toàn xã hội; các điều kiện về cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên…” [2]
Nguyên Bộ trưởng Nguyễn Thiện Nhân lúc đương nhiệm đã xác định
“Giáo dục mầm non, đặc biệt là giáo dục mẫu giáo là cái gốc của giáo dục” [3]

Vì vậy mà ngành học mầm non đã và đang được chú trọng như Nghị quyết số 29
của Ban Chấp hành Trung ương Đảng về “Đổi mới căn bản toàn diện giáo dục
và đào tạo… hội nhập quốc tế” [4].
Vì vậy cơ sở vật chất trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho chăm sóc
ni dưỡng các cháu, trong trường mầm non là một trong những điều kiện rất
cần thiết cho sự phát triển toàn diện phong trào giáo dục mầm non nói chung và
mầm non xã Nga An nói riêng. Nhiệm vụ trọng tâm của trường mầm non là thực
hiện các nội dung về chăm sóc ni dưỡng trẻ theo khoa học, trẻ đến trường
được chăm sóc cân đo khám sức khỏe định kỳ, được theo dõi trên biểu đồ tăng
trưởng, và ăn đủ 4 nhóm chất đảm bảo định lượng kalo theo quy định, trẻ được
Skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.anSkkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.an

skkn

Skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.anSkkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.an

2
tham gia thực hành trải nghiệm vào các hoạt động trong ngày hoạt động vui
chơi, hoạt động học, hoạt động lao động, hoạt động vệ sinh… Được lĩnh hội tiếp
thu những kiến thức khoa học đơn giản Thông qua các hoạt động như làm quen
với toán, làm quen với văn học, khám phá khoa học...
Trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi là sách giáo khoa của trẻ mầm non vì vậy
mà phải đảm bảo đủ về số lượng, chất lượng, về thẩm mỹ và đảm bảo an toàn
tuyệt đối về thể chất và tinh thần cho trẻ.
Nhận thức được tầm quan trọng của cơ sở vật chất tới việc phát triển
phong trào giáo dục mầm non, đứng trước thực trạng của nhà trường, bản thân
tôi rất băn khoăn và trăn trở làm thế nào huy động nguồn vốn đầu tư xây dựng,
sửa chữa cơ sở vật chất, khuôn viên trường học, luôn xanh sạch đẹp, mua sắm
trang thiết bị, học liệu đồ dùng đồ chơi cho các nhóm lớp để các cháu có được

chỗ ăn, chỗ học, vui chơi, có đầy đủ đồ dùng đồ chơi cho cô và trẻ hoạt động, trẻ
được tích cực khám phá trải nghiệm. Đây chính là lý do tơi chọn đề tài: “Một số
kinh nghiệm trong công tác tham mưu xây dựng cơ sở vật chất và mua sắm
trang thiết bị đồ dùng đồ chơi phục vụ chăm sóc ni dưỡng, giáo dục trẻ ở
trường mầm non Nga An”.
1.2. Mục đích nhiên cứu.
- Việc tham mưu xây dựng cơ sở vật chất trong trường mầm non góp phần
nâng cao chất lượng chăm sóc và giáo dục, trong trường học việc tham mưu
CSVC đảm bảo đủ, đúng theo quy định sẽ làm tâm hồn trẻ yêu mến trường lớp
hơn. Cơ sở vật chất không đảm bảo sẽ giảm đi ý thức học tập của trẻ.
- Cơ sở vật chất là điều kiện, phương tiện, công cụ để trẻ lĩnh hội kiến thức
có khả năng tiếp thu tốt hoạt động giáo dục. Để nhà trường thực hiện tốt cơng
tác chăm sóc, giáo dục và xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia. Vì vậy nhà
trường cần trang bị đầy đủ phòng làm việc, phòng chức năng nhằm phục vụ tốt
cho công tác giảng dạy. Để đạt được yêu cầu đó cần có sự đóng góp của Lãnh
đạo nhà trường, làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục.
- Nhằm nâng cao chất lượng về năng lực chuyên môn, kỹ năng sư phạm
cho đội ngũ CBQL, giáo viên, nhân viên.
- Mục tiêu của giáo dục mầm non là giúp trẻ em phát triển về thể chất, tình
cảm, thẩm mỹ, hình thành những yếu tố đầu tiên về nhân cách, chuẩn bị cho trẻ
vào lớp 1. Muốn trẻ phát triển một cách toàn diện về tâm sinh lý trẻ, năng lực và
phẩm chất mang tính nền tảng, những kỹ năng sống cần thiết phù hợp với lứa
tuổi. Khơi dậy và phát triển tối đa những khả năng tiềm ẩn, đặt nền móng cho
việc học ở các cấp học tiếp theo và cho việc học tập suốt đời của trẻ
1.3. Đối tượng nghiên cứu.
- Một số kinh nghiệm trong công tác tham mưu xây dựng cơ sở vật chất
mua sắm trang thiết bị đồ dùng đồ chơi phục vụ chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục
trẻ ở trường mầm non Nga An - Nga Sơn - Thanh Hóa.
1.4. Phương pháp nghiên cứu.
- Phương pháp nghiên cứu xây dựng cơ sở lý luận.

Skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.anSkkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.an

skkn

Skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.anSkkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.an

3
- Phương pháp nghiên cứu các tài liệu, các văn bản của cấp trên về hướng
dẫn xây dựng cơ sở vật chất trang thiết bị đối với ngành học mầm non.
- Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thơng tin. Cuối năm học
thành lập đồn kiểm kê tài sản, trang thiết bị đồ dùng đồ chơi của nhà trường và
các nhóm lớp.
- Phương pháp thống kê xử lý số liệu. Tôi lập các biểu bảng thống kê tổng
hợp và xử lý số liệu cho phù hợp với đề tài.
- Phương pháp nghiên cứu thực tiễn để tham mưu với các cấp lãnh đạo kịp
thời và đúng mục đích của ngành tơi đã sưu tầm tài liệu và các văn bản chỉ đạo
của cấp trên nghiên cứu kỹ để tham mưu bổ sung cơ sở vật chất, và mua sắm
trang thiết bị nhà trường cho phù hợp.
2. NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
2.1. Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm.
Cơ sở vật chất trang thiết bị đồ dùng đồ chơi trong trường mầm non là điều
kiện vơ cùng quan trọng vì đối với trẻ mầm non đồ dùng đồ chơi là sách giáo
khoa của trẻ. Qua đó để trẻ được lĩnh hội và tiếp thu những kiến thức khoa học
đơn giản. Và là một trong những điều kiện tiên quyết để nhà trường phát triển và
thực hiện có hiệu quả nhiệm vụ chính trị của nhà trường.
Nếu trẻ được sống trong mơi trường có các điều kiện chăm sóc ni dưỡng
giáo dục tốt thì trẻ sẽ phát triển một cách toàn diện. Đối với trẻ mầm non với đặc
điểm tâm sinh lý của trẻ, ở một số độ tuổi khi các cháu đi còn chưa vững, trẻ

phát âm chưa rõ, chưa đủ câu, mọi sinh hoạt đều nhờ vào cơ giáo. Việc chăm
sóc và giáo dục thiếu thiết bị, đồ dùng, đồ chơi… không thể mang lại hiệu quả
và đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của chương trình giáo dục mầm non hiện
nay, và nhà trường đang thực hiện nội dung chuyên đề xây dựng trường mầm
non “Lấy trẻ làm trung tâm”, Đối với trẻ mẫu giáo hoạt động vui chơi là hoạt
động chủ đạo, với trẻ nhà trẻ hoạt động với đồ vật là hoạt động chủ đạo, trẻ
“Học bằng chơi, chơi mà học” [4]. Chính vì vậy trong q trình tổ chức các hoạt
động cho trẻ thì thiết bị đồ dùng, đồ chơi là khơng thể thiếu được...
Vì vậy “Căn cứ vào văn bản hợp nhất số 01/VBHN - BGD&ĐT năm 2015.
Về danh mục đồ dùng đồ chơi - Thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho giáo dục
mầm non do bộ giáo dục và đào tạo ban hành” [5].
Thông tư 02 năm 2014 TT – BGDĐT về công nhận trường mầm non đạt
chuẩn quốc gia do bộ trưởng BGD&ĐT ban hành.
Thông tư 19/2018 về ban hành quy định kiểm định chất lượng giáo dục
trường mầm non, và xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia…
Thông tư 55 về hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục mầm non của
bộ trưởng bộ giáo dục và đào tạo.
Tài liệu hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục mầm non theo các độ
tuổi chương trình nhà trẻ từ 3 - 36 tháng tuổi, chương trình mẫu giáo từ 3 - 6
tuổi, của nhà xuất bản giáo dục…vv
Trẻ mầm non khi mà quá trình tư duy chủ yếu là tư duy trực quan hành
động, thì việc giúp trẻ lĩnh hội kiến thức nhanh nhất, dễ hiểu nhất đồng thời khắc
Skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.anSkkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.an

skkn

Skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.anSkkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.an

4

sâu kiến thức khơng gì bằng sử dụng thiết bị dạy học, đồ dùng, đồ chơi trong tổ
chức các hoạt động. Đồng thời lứa tuổi này trẻ còn rất hiếu động, thích tìm tịi
khám phá và thích cái đẹp. Nhà trường xây dựng khuôn viên trường học sân
vườn xanh sạch đẹp, tạo mơi trường giáo dục trang trí đẹp về thẩm mỹ, phong
phú về hình thức, có nhiều đồ dùng đồ chơi hấp dẫn sẽ có sức thu hút trẻ, giúp
trẻ hứng thú tích cực tham gia các hoạt động, thích đến trường học hơn ở nhà.
2.2. Thực trạng của vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.
- Khi tôi công tác tại trường mầm non Nga An, từ một cơ sở vật chất chưa
đủ lớp chưa có đủ phịng chức năng... Được cấp trên giới thiệu tơi đã mạnh dạn,
tham mưu với Đảng ủy ủy ban nhân dân xã Nga An đã xây dựng hồn thành đủ
phịng học, phòng chức năng, trang thiết bị.
- Để đảm bảo xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ II, tôi
lại tiếp tục tham mưu xây dựng cơ sở vật chất. Lên kế hoạch, bàn bạc lấy ý kiến
thống nhất của các cấp Lãnh đạo, tiếp tục xây dựng cảnh quan môi trường xanhsạch - đẹp đủ tiêu chuẩn quy định đảm bảo trường mầm non đạt chuẩn Quốc Gia
mức độ II. Và trong năm học 2016 - 2017 trường mầm non Nga An đã đạt
trường chuẩn quốc gia mức độ II.
- Khơng dừng lại tại đó năm học 2019 - 2020 nhà trường tiếp tục tham mưu
với Lãnh đạo huyện, Lãnh đạo Phòng Giáo dục và Đào Tạo xây dựng CSVC ở
những hạng mục còn thiếu. Như làm tường rào sân vận động, vườn cổ tích và đã
tiến hành xây dựng đã hoàn thành vào năm 2020.
- Để giữ vững trường mầm non Nga An đạt chuẩn quốc gia mức độ II bản
thân tôi tiếp tục tham mưu vơi lãnh đạo cấp trên tu sửa thêm cơ sở vật chất, mua
sắm thêm trang thiết bị vật tư, và bồi dưỡng đội ngũ cán bộ quản ly, giáo viên và
nhân viên trong nhà trường để đáp ứng nhu cầu phát triển của nghành giáo dục.
a. Thuận lợi:
* Về cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi.
Nhà trường luôn nhận được sự quan tâm chỉ đạo sát sao của phòng giáo dục
và đào tạo, sự giúp đỡ nhiệt tình của các cấp lãnh đạo địa phương như Đảng Ủy
- HĐND - UBND Xã, sự nhiệt tình ủng hộ của các bậc phụ huynh đã đầu tư XD
cơ sở, vật chất và mua sắm trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi cho nhà trường tương

đối đầy đủ phục vụ cơng tác chăm sóc, ni dưỡng và giáo dục các cháu.
Trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ II, kiểm định chất lượng giáo dục - đánh giá
ngoài đạt mức độ III…Chính vì vậy trong những năm học qua phong trào, chất
lương toàn diện của trường MN Nga An đã được nâng lên rõ rệt. Nhà trường
luôn đạt tập thể LĐXS trong nhiều năm liền.
* Trình độ, năng lực của đội ngũ cán bộ quản lý - giáo viên- nhân viên:
Đội ngũ cán bộ quản lý - giáo viên nhiệt tình, ham học hỏi, tích cực tham
gia học tập qua các lớp đào tạo, tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ
chun mơn, năng lực nghiệp vụ và hào hứng tham gia vào các phong trào, hoạt
động do ngành phát động, ln đồn kết, nhằm xây dựng, phát huy truyền thống
tốt đẹp của ngành học, nên đã thu hút được sự quan tâm, gây được lòng tin cho
cấp uỷ Đảng, chính quyền.
Skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.anSkkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.an

skkn

Skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.anSkkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.an

5

Đối
tượng

Số
lượng

Quản lý

3

GV+NV

17

Trình độ CM

Năng lực nghiệp vụ, kỹ
GV
năng sư phạm
GV giỏi
giỏi
huyện
Xuất
tỉnh
Khá TB Yếu
sắc

ĐH
CĐ

TH

3

0

3

0

0

0

0

6

11

0

0

17
20

Đảng
viên

3
6

0

19

Tổng số
20

0
9
11
0
0
6
0
22
* Đối với cháu:
- Trẻ được học chương trình đúng theo từng độ tuổi, ngoan ngỗn, mạnh dạn, tự
tin, tích cực, hứng thú tham gia vào các hoạt động giáo dục.
Số cháu
điều tra

TT

Đối tượng

1
2

Nhà trẻ
Mẫu giáo
Tổng cộng

Số cháu
huy động

Tỷ lệ %

66
288
284

40
100
100

Số nhóm
trẻ

Số lớp
mẫu giáo

4
4

8
8

* Đối với phụ huynh:
- Đa số các bậc phụ huynh, Luôn quan tâm đến con em mình, nhiệt tình
ủng hộ vật chất cũng như tinh thần. Thường xuyên thu gom các nguyên vật liệu
sẵn có ở địa phương và các nguyên vật liệu đã qua sử dụng hoặc các nguyên vật
liệu từ phế thải để cùng với nhà trường để làm đồ dùng, đồ chơi cho các cháu,
thơng qua đó tạo niềm tin cho phụ huynh đưa con em đến trường đi học.
b. Khó khăn:
- Cơ sở vật chất trang thiết bị của nhà trường chưa đồng bộ, nhà trường xây
dựng chuẩn từ năm 2017, phòng học, nhà vệ sinh, sân chơi đã xuống cấp. Một
số thiết bị, đồ dùng, đồ chơi đã hư hỏng.

- Đối với đội ngũ giáo viên: Năng lực nghiệp vụ của một số giáo viên lớn
tuổi, GV mới vào ngành còn nhiều hạn chế nên việc tiếp cận và đáp ứng được
yêu cầu đổi mới cũng như việc thực hiện cơng tác ni dưỡng, chăm sóc, giáo
dục trẻ theo chương trình GDMN hiện nay cịn gặp khó khăn. Việc ứng dụng
công nghệ thông tin vào trong các hoạt động học còn nhiều bất cập.
- Đối với trẻ nhận thức của trẻ phát triển khơng đều, do tình hình dịch bệnh
covid 19 diễn ra phức tạp nên một số trẻ chưa đi học đúng độ tuổi, chưa mạnh
dạn, tự tin, tích cực, hứng thú tham gia vào các hoạt động cùng với bạn.
- Đối với phụ huynh là xã thuần nông đặc canh cây màu, đời sống của
người dân cịn gặp nhiều khó khăn, phần lớn cha mẹ trẻ đi làm ăn xa, trẻ chủ yếu
ở nhà vớí ơng bà, nên cũng ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng toàn diện về CSND-GD các cháu trong nhà trường.
* Kết quả của thực trạng.
- Vào đầu tôi đã làm tốt công tác tham mưu với phụ huynh học sinh và các
cấp lãnh đạo sửa chữa cơ sở vật chất, mua sắm thêm trang thiết bị, đồ dùng, đồ
Skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.anSkkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.an

skkn

Skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.anSkkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.an

6
chơi phục vụ cho việc chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ trong nhà trường cụ
thể như:
TT

Nội dung tham mưu

Đơn vị tính

1
2
3
4
5
6

Tu sửa phịng lớp học
Tu sửa nhà vệ sinh
Lát gạch sân trường
Bắn tôn hiên lớp học
Hàng rào sân vận động
Tu sửa đồ chơi ngoài trời
Bổ sung câu chuyện vườn cổ
tích
Bổ sung bàn, ghế học sinh, giá
phơi khăn giá úp cốc, sập ngủ.
Bổ sung trang thiết bị đồ dùng
bán trú (bát thìa, cốc, xoong…)
Mua máy chiếu

Phịng
Phịng
m2
m2
m
Bộ
Bộ

5

2
280
86,3
105
4
2

Bộ

50

Bộ

10

Bộ

1

7
8
9
10

Số lượng tu sửa Ghi chú

*Chất lượng chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ
Chăm sóc
Cân nặng
TT

1
2

Độ tuổi

Nhà trẻ số
cháu: 66
Mẫu giáo
số cháu:
288

KBT

Nuôi dưỡng
Chiều cao

SDD thể
KBT
nhẹ cân
S
% SC
%
C

SC

%

66

97

0

0

66

100

280

97

8

3

280

97

Số cháu

SDD thể
ăn tại %
thấp còi trường
S
%

C
10
0
0
66
0
8

3

288

10
0

Giáo dục
Cháu
Cháu đạt
chưa đạt
SSC

T% SSC T%

62

93

1

7

280

97

8

3

2.3. Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề.
* Giải pháp 1: Làm kế hoạch XD, tu sửa CSVC, mua sắm trang thiết
bị, đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho CS, ND, GD các cháu:
* Đối với người hiệu trưởng việc chỉ đạo và tổ chức thực hiện các công
việc nhà trường bao giờ cũng dựa trên kế hoạch và làm theo kế hoạch. Vì vậy
ngay từ đầu tháng 8 năm học tôi đã xây dựng kế hoạch tổng thể về xây mới, tu
sửa cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi để kịp thời phục vụ
cho năm học mới. Từ đó giúp cho người hiệu trưởng chủ động trong công việc.
Xây dựng mục tiêu kế hoạch thông qua ban giám hiệu và hội đồng trường
thống nhất, trở thành nghị quyết chỉ đạo thực hiện kế hoạch sẽ có nhiều thuận lợi
hơn. Việc xây dựng kế hoạch là vấn đề rất quan trọng và cần thiết đối với người
hiệu trưởng. Có đầu tư xây dựng kế hoạch giúp tơi làm việc theo kế hoạch, có
làm việc theo kế hoạch thì công việc mới tiến triển, kết quả mới cao. Song kế
hoạch phải phù hợp với tình hình thực tế của địa phương và nhà trường, phải
Skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.anSkkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.an

skkn

Skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.anSkkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.an

7
mang tính chiến lược lâu dài như: Đề án phát triển của nhà trường giai đoạn
2020 - 2025; kế hoạch xây dựng trường công nhận lại kiểm định chất lượng giáo
dục và trường mầm non đạt chuẩn quốc gia năm học 2021 - 2022. Xây dựng kế
hoạch phát triển từng năm học từ kế hoạch này tiếp tục lập các kế hoạch nhánh
cụ thể, chính xác số liệu trình Đảng ủy - Hội đồng nhân dân - Ủy ban nhân dân
xã như: Lập kế hoạch tu sửa bổ sung thêm cơ sở vật chất, mua bổ sung đồ dùng
đồ chơi trang thiết bị phục vụ chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ theo quy định.
* Tổ chức họp bàn kế hoạch:
- Họp Cấp ủy, chi bộ, Ban giám hiệu, hội đồng trường, hội đồng sư phạm
Cơ bản kế hoạch của tôi đưa ra được cấp ủy, chi bộ, hội đồng nhà trường
ủng hộ và thống nhất với phương châm “Nhà nước và nhân dân cùng làm”.
- Họp ban đại diện cha mẹ học sinh, họp phụ huynh học sinh, để xin ý kiến
- Báo cáo cấp trên và xin ý kiến chỉ đạo.
* Triển khai thực hiện kế hoạch:
Sau khi được sự nhất trí, phê duyệt của cấp trên, tơi tổ chức họp hội đồng
sư phạm nhà trường triển khai kế hoạch và căn cứ vào nội dung kế hoạch tổng
thể của nhà trường, tôi cùng với các Đ/c trong BGH xây dựng lịch và chỉ đạo
các nhóm, lớp tổ chức họp phụ huynh và triển khai cụ thể riêng, cử đại diện
BGH về dự.
- Chỉ đạo GV kết hợp trong giờ đón và trả trẻ giáo viên tập trung tuyên
truyền, vận động phụ huynh tham gia ủng hộ nhà trường mua bổ sung các trang
thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục ngày
càng tốt hơn.
- Tổ chức sinh hoạt chuyên môn các tổ theo định kỳ, phát động phong trào
làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo.
- Đưa nhiệm vụ tuyên truyền vận động phụ huynh vào nghị quyết họp hội
đồng nhà trường. Có đánh giá, biểu dương các nhóm, lớp thực hiện tốt.
Ví dụ: Kế hoạch XD, tu sửa CSVC, mua sắm trang thiết bị, đồ dùng, đồ
chơi phục vụ cho CS, ND, GD các cháu: Năm học 2021 - 2022

I. Mục đích yêu cầu:
Nhằm bổ sung xây dựng, sửa chữa, mua sắm để phục vụ các cháu trong
năm học đạt kết quả cao.
II. Nội dung chính:
- Xây mới khu vệ sinh, xây dựng vườn cổ tích…
- Sửa chữa các phịng học, phịng chức năng, đồ chơi ngồi trời…
- Mua sắm trang thiết bị phục vụ cho việc CS, ND, GD trẻ trong năm học,
III. Kế hoạch cụ thể:
TT
Nội dung
Đơn vị tính
Số lượng
Tồng giá trị
1 Tu sửa phòng lớp học
Phòng
5
152.000.000
2 Tu sửa nhà vệ sinh
phịng
2
25.000.000
2
3 Lát gạch sân trường
M
280
42.000.000
2
4 Bắn tơn hiên lớp học
M
86,3

32.700.000
5 Hàng rào sân vận động
M
105
10.300.000
Skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.anSkkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.an

skkn

Skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.anSkkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.an

8
6
7
8

9
10

Tu sửa đồ chơi ngoài trời
Bổ sung câu chuyện
vườn cổ tích
Bổ sung bàn, ghế học
sinh, giá phơi khăn giá
úp cốc, sập ngủ.
Bổ sung trang thiết bị đồ
dùng bán trú( bát thìa,
cốc, xoong…)
Mua máy chiếu

Bộ

4

19.900.000

Bộ

2

47.000.000

Bộ

50

200.000.000
28.880.000

Bộ

10

Bộ

1

12.000.000
HIỆU TRƯỞNG

* Kết quả: 100% nhóm, lớp tổ chức họp phụ huynh theo kế hoạch. Trong
năm học 2021 - 2022 Ủy ban nhân dân huyện, xã và các bậc cha mẹ phụ huynh
học sinh đã quan tâm đầu tư sửa chữa phòng học, nhà vệ sinh cho nhà trường, lát
gạch sân trường, đồng thời sửa chữa, mua bổ sung trang thiết bị đồ dùng, đồ
chơi phục vụ cơng tác, chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ với số tiền
569.780.000đ
* Giải pháp 2: Làm tốt công tác tham mưu với cấp ủy Đảng, chính
quyền và các ban ngành đồn thể ở địa phương.
Cơng tác tham mưu là nhiệm vụ chính của người hiệu trưởng muốn thực
hiện tốt thì người hiệu trưởng phải thực hiện rõ nội dung, đối tượng, hình thức
tham mưu cho sát với thực tế phù hợp với điều kiện nhà trường đạt kết quả cao.
Căn cứ vào tình hình của nhà trường sau năm học, tôi báo cáo Đảng ủy Ủy ban nhân dân khảo sát thực tế của nhà trường, báo cáo kết quả khảo sát đồng
thời xây dựng kế hoạch tham mưu với lãnh đạo địa phương.
Đối với Đảng ủy - Hội đồng nhân dân - Ủy ban nhân dân xã khi tham mưu
tôi gửi văn bản, các quyết định của Nhà nước, của ngành để lãnh đạo địa phương
nghiên cứu. Trường chúng tơi được quy hoạch 1 điểm, trường có 12 nhóm lớp
với 354 cháu. Chính vì vậy so với số cháu và số nhóm lớp hiện nay thì nhà
trường thiếu phịng học, phòng học xuống cấp nền lát hư hỏng, nhà vệ sinh hư 2
phòng, đồ dùng trang thiết bị đã hư hỏng.
Đứng trước tình hình đó, là hiệu trưởng nhà trường tơi đã nhanh chóng nắm
bắt được sự chỉ đạo của cấp trên về xây dựng nông thôn mới kiểu mẫu tổ chức
họp bàn bạc thảo luận và đi đến thống nhất để tham mưu.
+ Sửa lại các phòng học đã cũ và các phịng chức năng.
Trong q trình triển khai chúng tôi đã tiến hành tham mưu từng nội dung,
từng công việc trong từng thời điểm sao cho phù hợp đảm bảo đạt hiệu quả tham
mưu. Đồng thời trong các cuộc họp giao ban chi bộ, họp hội đồng nhân dân xã
tôi tham gia phát biểu nêu rõ nguyện vọng, nhu cầu cần thiết cho việc dạy và
học của nhà trường nhằm huy động các nguồn lực đầu tư cho giáo dục mầm non.
Bên cạnh đó tơi cịn gặp gỡ các đồng chí là bí thư chi bộ, trưởng thơn đề xuất
với họ thật sâu kỹ về mục đích và sự cần thiết của bậc học mầm non trong công

tác giáo dục xã nhà.
Skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.anSkkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.an

skkn

Skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.anSkkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.an

9
Trong năm những năm vừa qua nhà trường rất vinh dụ được đón các đồn
thăm quan của các trường trong huyện và đặc biệt trường mầm non rất vinh dự
được đón đồn thẩm định nơng thơn mới của trung ương, tỉnh, huyện do đồng
chí Nguyễn Văn Tiến Chánh văn phịng cục điều phối trung ương làm trưởng
đồn về thăm quan.

Hình ảnh: Lưu niệm đón đồn thẩm định nơng thơn mới của trung
ương, tỉnh, huyện, do đồng chí Nguyễn Văn Tiến Chánh văn phịng cục điều
phối trung ương làm trưởng đồn.
Ví dụ: Kế hoạch thực hiện công công tác tham mưu với phụ huynh,
các cấp lãnh đạo Năm học 2021 - 2022.
I. Mục đích u cầu:
- Để mọi tổ chức đồn thể nắm và hiểu thêm về công tác CS, ND, GD trẻ trong
trường mầm non và mọi người cùng quan tâm
II. Nội dung chính:
- XD, sửa chữa CSVC, mua sắm TT bị, đồ dùng, đồ chơi phục vụ CS-ND-GD
cho trẻ.
- Xây dựng sân, vườn xanh - sạch - đẹp.
- Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ lầm trung tâm…vv
III. Kế hoạch cụ thể:
TT

Nội dung
Hình thức
Người
đối tượng tham mưu thực hiện
- Làm tờ trình, tham mưu Hiệu
1 Mua bổ sung sạp ngủ, bàn, ghế, giá úp
cốc, giá phơi khăn

2
3

Tu sửa phòng lớp học, nhà vệ sinh, lát
ghạch sân trường.
Mua sắm bổ sung trang thiết bị đồ dùng
học tập, đồ dùng chăm sóc ni dưỡng
giáo dục, sửa chữa dồ dùng đồ chơi
ngồi trời....

với Chủ tịch UBND
huyện
- Làm tờ trình, tham mưu
với Chủ tịch UBND xã
Tham mưu với Chủ tịch
UBND xã, các bậc phụ
huynh.

trưởng
Hiệu
trưởng
Hiệu

trưởng

HIỆU TRƯỞNG
Kết quả: Với việc tham mưu tích cực, nhà trường đã nhận được sự quan
tâm của địa phương, diện tích đất nhà trường sử dụng được UBND xã đã cấp
Skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.anSkkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.an

skkn

Skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.anSkkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.an

10
giấy chứng nhận quyền sử dụng đất. Đồng thời cấp kinh phí xây dựng, sửa chữa
các phịng học, phịng chức năng, khu vệ sinh, mua sắm TTbị, đồ dùng, đồ chơi
đầy đủ cho các cháu.
*Giải pháp 3. Thực hiện tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục
Bằng vốn kinh nghiệm quản lý lâu năm, được sự tín nhiệm của các cấp
lãnh đạo, Bản thân tôi không ngừng huy động mọi nguồn lực cùng chung tay
góp phần trong cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ nói chung và xây dựng cơ sở vật
chất nói riêng. Khai thác các nguồn vốn hỗ trợ của các ban ngành ở địa phương,
ở huyện, các nguồn vốn từ cơ sở giáo dục và các chương trình dự án, ... Vì
chương trình mục tiêu xã hội hóa giáo dục của huyện nhà cho bậc học mầm non
nói riêng, tơi đã tìm tịi suy nghĩ cách làm hiệu quả nhất.
Như Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nói:
“ Dễ trăm lần khơng dân cũng chịu.
Khó vạn lần dân liệu cũng xong”
Với nhận thức đúng đắn về bản chất của cơng tác xã hội hóa giáo dục được
xác định trong Nghị quyết số 04/PQ-HN-TW ngày 14 tháng 01 năm 1993 của
ban chấp hành Trung ương Đảng cộng sản Việt Nam: “Huy động toàn xã hội

làm giáo dục, động viên các tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng nền giáo dục
quốc dân dưới sự quản lý của Nhà nước”. Nghị quyết Đại hội XI của Đảng tiếp
tục khẳng định vai trò quan trọng của giáo dục đào tạo đồng thời xác định hướng
nâng cao hiệu quả đầu tư phát triển giáo dục và đào tạo. Đặc biệt Nghị quyết số
29-NQ/TW ngày 14/11/2013 của Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung
ương khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo. Ở đâu có xã
hội hóa giáo dục tốt thì ở đó có nền giáo dục phát triển tốt. Chính vì vậy tơi đã
tranh thủ vai trị lãnh đạo và uy tín của các đồng chí ở địa phương, phối hợp chặt
chẽ với các ban ngành đoàn thể, các tổ chức xã hội cùng cộng tác, hỗ trợ nhà
trường trong công tác tuyên truyền sâu rộng trong nhân dân nhằm tăng cường sự
hỗ trợ cộng đồng trách nhiệm của mọi người dân đến việc chăm lo xây dựng nhà
trường. Bên cạnh đó, nhà trường quán triệt tinh thần: cán bộ, Đảng viên, giáo
viên nâng cao nhận thức tuyên truyền tới các bậc cha mẹ, nhân dân tích cực
tham gia hưởng ứng các hoạt động phong trào do nhà trường phát động.
Công tác xây dựng cơ sở vật chất và huy động nguồn vốn phải thực sự dân chủ
hóa trong nhân dân. Thực hiện tốt việc “Dân biết, dân bàn, dân kiểm tra”. Được sự
ủng hộ và tin tưởng của hội cha mẹ trẻ, hàng năm lãnh đạo nhà trường xây dựng kế
hoạch đưa ra bàn bạc trong cuộc họp ban đại diện cha mẹ học sinh và cuộc họp cha
mẹ học sinh các lớp và hội nghị đã thống nhất quyết định đóng góp ủng hộ kinh phí
để mua sắm bổ sung các đồ dùng trang thiết bị nhóm lớp. Đồng thời hội nghị cũng
cử ra các ông bà trực tiếp tham gia công việc mua sắm và bàn giao cho các lớp. Các
khoản thu chi đều được tập thể lãnh đạo bàn bạc thống nhất và công khai trên bảng
thông báo của trường như: huy động phụ huynh tham gia đóng góp kinh phí mua bổ
sung đồ dùng nhà bếp, đồ dùng đồ chơi học tập, giúp ngày công lao động cải tạo
vườn trường, lát gạch sân trường, làm cổng trường, xây dựng vườn cổ tích, vườn rau,
trồng cây xanh, cây hoa tại sân trường…
Skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.anSkkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.an

skkn

Skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.anSkkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.an

11
Đối với các ban ngành đồn thể tơi ln phối hợp nắm bắt thông tin các
hoạt động, phong trào thi đua, tháng hành động của các đoàn thể, của các tổ
chức xã hội cùng tham gia, giao lưu văn hóa văn nghệ hoặc nhận đảm nhiệm
chương trình văn nghệ chào mừng để tạo mối quan hệ gắn bó mật thiết nhằm
huy động sự ủng hộ xây dựng cơ sở vật chất cho nhà trường như:
- Đối với hội phụ nữ xã: huy động giúp nhà trường cải tạo vườn trường
trồng các cây cảnh trồng rau sạch…
- Đối với phụ huynh, tặng nhà trường các cây cảnh để trồng trong sân trường.

Hình ảnh: Phụ huynh học sinh tặng nhà trường một số cây cảnh, cây ăn quả.
- Đối với trạm y tế xã: Nhà trường phối kết hợp với trạm y tế xã viết bài tun
truyền về cơng tác chăm sóc sức khỏe và vệ sinh an tồn thực phẩm, phịng chống
dịch bệnh. Hằng năm trạm Y tế đều cấp, hỗ trợ thuốc cho nhà trường, đồ dùng y tế,
tranh ảnh tuyên truyền, tổ chức cân - đo - khám sức khỏe theo định kỳ, tiêm phòng
vác xin đầy đủ.
- Đối với trường tiểu học và trung học sơ sở: Đây là sự liên kết mang tính
kế thừa của các nhà trường để thúc đẩy hoạt động giáo dục ở địa phương.
Trường phối hợp giao lưu, tham quan học tập, trường Mầm non làm một số đồ
dùng dạy học (con vật, hoa quả, đồ vật) tặng lớp một trường tiểu học, truyện
tranh tặng trường mầm non…
Ngồi ra nhà trường cịn tích cực tuyên truyền, vận động kêu gọi các lực lượng
xã hội như: Các tập thể, các nhà doanh nghiệp, người con quê hương, các nhà hảo
tâm ủng hộ giúp đỡ nhà trường bằng tinh thần, vật chất để xây dựng trường và cảnh
quan môi trường trong nhà trường luôn xanh - sạch - đẹp. Các nhà hảo tâm đã tạo
điều kiện để nhà trường có được những cơng trình xây dựng như vườn cổ tích.

Hình ảnh: Cơng trình xây dựng vườn cổ tích
Và ủng hộ nhà trường kinh phí, bánh kẹo tổ chức các ngày lễ, ngày hội cho
cô và trẻ.
Skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.anSkkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.an

skkn

Skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.anSkkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.an

12
Ví dụ: Kế hoạch thực hiện cơng tác xã hội hố giáo dục
I. Mục đích u cầu:
- Nhằm giúp các bậc phụ huynh các tổ chức đoàn thể, các doanh nghiệp,
hiểu sâu về công tác CS, ND, GD các cháu ở lứa tuổi mầm non
II. Nội dung chính:
- Mua sắm trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi, trang thiết bị, học liệu, sách cho
cháu, xây dựng MTGD xanh - sạch - đẹp
III. Kế hoạch cụ thể:
T
Hình thức và đối tượng
Người
Nội dung XHH
T
XXHGD
thực hiện
1

2

- Đóng góp kinh phí mua sắm đồ
dùng, đồ chơi, trang thiết bị, hoc
liệu, sách cho cháu
- Xây dựng MTGD xanh-sach-đẹp
- Mua thêm 3 bộ đồ chơi ngoài trời

- Hội cha mẹ của nhóm, lớp

- Hội phụ nữ và
TNCSHCM của xã
- Hội cha mẹ học sinh

BGH+GV
CN

đoàn BGH
BGH

HIỆU TRƯỞNG
* Kết quả xã hội hóa kinh phí xã hội hóa giáo dục đã mua 1 máy lọc nước,
ti vi, bổ sung thêm câu chuyện trong vườn cổ tích, mua sắm đồ dùng đồ chơi,
học liệu cho trẻ…
Giải pháp 4: Tổ chức tốt các ngày hội, ngày lễ, hội thi cho cô và trẻ.
Ở các dân tộc trên đất nước ta, trải qua bao thế hệ mà nhân dân ta vẫn giữ
được bản sắc văn hoá truyền thống của dân tộc và ngày càng phát triển.
Lễ hội là một hoạt động mang tính truyền thống, mang tính cộng đồng có
tác động mạnh mẽ đến tinh thần của mỗi người dân Việt Nam.
Đặc biệt đối với trẻ trong độ tuổi mầm non lễ hội lại là một món ăn tinh
thần khơng thể thiếu trong cuộc sống cũng như trong sinh hoạt của trẻ, nó
đáp ứng nhu cầu xúc cảm, giao lưu và là một trong những hoạt động giáo

dục hấp dẫn.
Việc tổ chức lễ hội trong trường mầm non được coi là một trong những
phương tiện giáo dục nhiều mặt cho trẻ. Những ngày hội, ngày lễ đã tạo điều
kiện cho trẻ được tham gia hoạt động một cách tích cực, khơng biết mệt mỏi,
mang lại cho trẻ niềm vui sướng, sự hào hứng, điều này tác động tích cực đến
sức khoẻ tinh thần của trẻ.
Nhận thức được tầm quan trọng của việc tổ chức ngày hội, ngày lễ cho trẻ,
từ thuận lợi và khó khăn của nhà trường, tơi đã suy nghĩ, làm thế nào để giáo
viên hiểu hơn về việc trẻ là trung tâm của ngày hội, ngày lễ, làm thế nào để tạo
được một sân chơi thực sự có ý nghĩa với trẻ, làm sao cho trẻ mạnh dạn tự tin có
những kỹ năng cần thiết khi tham gia các hoạt động lễ hội.
Trong năm học nhà trường xây dựng kế hoạch tổ chức tốt các hội thi cho cô
và cháu. Nhà trường mời các cấp lãnh đạo, đại biểu các ban, ngành, đồn thể về
dự. Khơng những để tun truyền về vai trị, mục đích, ý nghĩa của bậc học

Skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.anSkkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.an

skkn

Skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.anSkkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.an

13
mầm non mà còn củng cố, khắc sâu, nâng cao chất lượng tồn diện về CS-NDGD trẻ, lịng tin của các cấp lãnh đạo, các bậc phụ huynh.
Với Hội thi của giáo viên, nhằm giúp cơ nâng cao trình độ chuyên môn
nghiệp vụ năng lực sư phạm và đạo đức nghề nghiệp.
Với Hội thi của trẻ, giúp trẻ củng cố, khắc sâu những kiến thức, kỹ năng cơ
bản đã được học, trẻ mạnh, dạn tự tin khi tham gia, tuyên truyên cho các bậc phụ
huynh và cộng đồng cùng chăm lo cho chất lượng GDMN của xã nhà.
Thông qua ngày hội ngày lễ trẻ được thể hiện, thưởng thức các chương

trình nghệ thuật, trị truyện, trao đổi, đàm thoại để trẻ hiểu nội dung, ý nghĩa của
ngày hội ngày lễ đó.
Ví dụ: Tổ chức ngày “Lễ khai giảng, tết trung thu”, “Lễ tổng kết năm học
và vui tết thiếu nhi năm học 2021 - 2022 “
Để có được lịng tin đối với các cấp lãnh đạo, với nhân dân, đặc biệt là sự tín
nhiệm, tin tưởng tuyệt đối của các bậc cha mẹ trẻ, thì khơng những chỉ thể hiện bằng
lời nói mà phải bằng chính việc làm có hiệu quả cụ thể thì mới được nhân dân, cha mẹ
trẻ tin yêu, từ đó họ sẽ quan tâm đầu tư nhiều hơn, tự nguyện đóng góp, ủng hộ mọi
khoản kinh phí cho nhà trường. Chính vì vậy, nhà trường ln tổ chức tốt các hội thi
của cô và trẻ trong năm học như: Hội thi giáo viên giỏi, Hội thi Bé khỏe, bé tài năng,
hội thi đồ dùng đồ chơi sáng tạo, ngày hội đến trường của bé, cô giáo như mẹ hiền…

Hình ảnh: Cán bộ xã, hội Phụ nữ xã, Đoàn thanh niên, Ban mặt trận
xã Nga An tặng quà cho học sinh nhân ngày Tết Trung thu
Ví dụ: Tổ chức Hội thi GVG cấp trường
* Kết quả. Hội thi GVG cấp trường: Loại giỏi 13 đồng chí, GVG cấp huyện
là 6 đồng chí.

Hình ảnh: Hội thi GVG cấp trường: Tổ chức HĐÂN tiết tổng hợp.

Skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.anSkkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.an

skkn

Skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.anSkkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.an

14
Các hội thi, ngày lễ đều được ban giám hiệu chỉ đạo chuẩn bị rất chu đáo từ
khâu chuẩn bị cho đến nội dung thi và được tiến hành tổ chức rất long trọng, có

đơng đảo các tầng lớp, các ban ngành, các bậc phụ huynh đến tham dự và cổ vũ
nhiệt tình.
Từ những việc làm thực tế trên đã làm các bậc cha mẹ, các đồng chí lãnh đạo
địa phương càng nhận thức sâu sắc hơn về vị trí, tầm quan trọng của bậc học mầm
non, hiểu được công việc của các cô giáo. Họ rất thông cảm với nỗi vất vả, nhọc
nhằn của các cô và cũng từ đó chúng tơi tạo được lịng tin đối với nhân dân, còn
cha mẹ trẻ rất phấn khởi tin tưởng các cơ và n tâm gửi con đến trường.

Hình ảnh: Tổ chức hội thi học sinh giỏi cấp trường.
* Kết quả. Hội thi học sinh giỏi cấp trường: Nhà trường chọn ra 6 cháu
xuất sắc đi dự thi cấp huyện.
- Hội thi cháu: Tổ chức hội thi “Bé khỏe - bé tài năng” cấp trường đã được
các cấp lãnh đạo địa phương, hội cha mẹ phụ huynh đã đánh giá cao về chất
lượng NDCSGD trong nhà trường trẻ mạnh dạn tự tin tích cực tham gia. Hội thi
bé khỏe bé tài năng cấp huyện đạt được giải 3 đồng đội, và 2 giải nhì cá nhân, 4
giải 3 cá nhân. Để có cơ sở và kết quả so sánh đối chứng.
Tơi đã khảo sát một số nội dung trong năm học 2021 - 2022 như sau:
Nội dung khảo sát
Giáo viên Học sinh
Biết xây dựng kế hoạch ngày hội, ngày lễ trong năm
Có khả năng tổ chức tốt ngày hội ngày lễ cho trẻ ở lớp
Trẻ mạnh dạn, tự tin, tích cực thoải mái tham gia vào các
hoạt động trong ngày hội, ngày lễ.

100%
90%
100

*Giải pháp 5: Phát động phong trào làm đồ dùng đồ chơi tự tạo.
Thông qua việc Làm đồ dùng đồ chơi để phát huy tính sáng tạo độc lập, sự

khéo léo của đôi bàn tay của cô và trẻ thơng qua đồ dùng đồ chơi để trẻ phát huy
trí tuệ nhận thức thẩm mỹ và làm giàu vốn từ cho trẻ.
Ngoài việc huy động nguồn vốn của cha mẹ trẻ để mua sắm đồ dùng đồ
chơi, nhà trường còn khai thác hết khả năng sẵn có của giáo viên như: phát động
phong trào làm đồ dùng đồ chơi sáng tạo bằng những nguyên vật liệu phế thải
sẵn có địa phương.
Phát động làm đồ chơi theo các chủ đề thực hiện chương trình, các ngày
hội lễ lớn trong năm.

Skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.anSkkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.an

skkn

Skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.anSkkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.an

15
Giao chỉ tiêu mỗi giáo viên làm 2 bộ đồ dùng đồ dùng đồ chơi đạt yêu cầu
thẩm mỹ, an tồn, có giá trị sử dụng cao, có mục đích giáo dục. Tổ chức theo
hình thức thi đua và có thưởng, với hình thức này giáo viên trường tơi tham
gia dự thi rất nhiệt tình, các đồng chí đã khơng ngại khó, ngại khổ cần mẫm như
một con ong chăm chỉ. Hàng ngày bên các cháu, các cô đã tranh thủ lúc thời
gian rỗi, những ngày nghỉ tận dụng nguyên vật liệu sẵn có của địa phương, để
làm ra những đồ dùng đồ chơi hấp dẫn đối với trẻ như: Vải vụn, bơng hóa học,
xơ mướp, chai nhựa… làm ra những chú gà trống, gà mái, đàn gà con xinh xinh
ngộ nghĩnh, những con cá, con tôm, con cua, con rùa đủ các màu sắc hấp dẫn.
Những phế thải hộp dầu gội đầu, những mảnh giấy đề can làm những chú thỏ,
chú gấu, con mèo…

Hình ảnh: Đồ chơi làm bằng phế thải

Ban giám hiệu cùng giáo viên luôn sưu tầm những mẫu đồ dùng, đồ chơi
mới hướng dẫn giáo viên làm, các cơ giáo cịn huy động phụ huynh học sinh và
các em học sinh trường trung học cơ sở gom phế liệu ủng hộ các lớp.

Hình ảnh: Bé làm đồ dùng đồ chơi sáng tạo
Kết quả: 100% lớp học được trang bị đồ dùng đồ chơi theo qui định và các
thiết bị hiện đại phù hợp với GDMN: Đồ chơi ti vi, máy in, máy tính nối mạng
Internet, hệ thống giáo cụ. Bên cạnh những trang thiết bị đồ dùng đồ chơi hiện
đại là sự phong phú, đa dạng các nguyên vật liệu tự nhiên và tái chế. Đồ dùng đồ
chơi của các lớp học phong phú, sắp xếp ngăn nắp, gọn gàng, có tính hệ thống
khoa học và tiện dụng, thường xuyên được bổ sung, thay đổi căn cứ trên khả
năng và mong muốn của trẻ.
* Giải pháp 6: Chỉ đạo và tổ chức thực hiện tốt các hoạt động bồi
dưỡng nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng và giáo dục trẻ.
* Để tổ chức tốt việc chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ có chất lượng,
BGH nhà trường chỉ đạo đội ngũ giáo viên luôn tư học tự bồi dưỡng, khơng
ngừng nâng cao trình độ chun môn kỹ năng sư phạm, qua dự giờ thăm lớp,
Skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.anSkkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.an

skkn

Skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.anSkkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.an

16
kiểm tra giáo án, thực hiện tốt kế hoạch kiểm tra nội bộ trường học, bồi dưỡng
thường xuyêntrong dịp hè đặc biệt nhà trường và tổ chuyên môn thường xuyên
tổ chức các buổi chuyên đề theo nội dung bài giảng và chọn một chuyên đề
chuyên sâu thực hiện trong năm học nhằm nắm bắt và cập nhật kịp thời những
vấn đề mới. Khi tổ chức chuyên đề đặc biệt lưu ý một số nội dung như sau: Vận

dụng phương pháp lấy trẻ làm trung tâm; hệ thống câu hỏi mở, phát huy tính tích
cực của trẻ; đặc biệt lưu ý các hoạt động giúp trẻ trải nghiệm, khám phá.
Bên cạnh đó chúng tơi bồi dưỡng cho giáo viên áp dụng cơng nghệ thơng tin,
thiết kế bài dạy với những hình ảnh động, mời cha mẹ trẻ đến dự giờ nhằm gây
dựng lòng tin, mến phục của cha mẹ trẻ đối với các cô giáo. Song song với công
tác bồi dưỡng tại chỗ, chúng tôi tạo điều kiện cho giáo viên tham gia vào các lớp
bồi dưỡng nâng chuẩn tại huyện và tại Trung tâm Giáo dục thường xuyên.
Ví dụ: Chỉ đạo nâng cao chất lượng HĐ góc

Hình ảnh: Hoạt động góc của lớp 5 tuổi.
Muốn nhận được sự tín nhiệm của các bậc cha mẹ trẻ đối với nhà trường thì
phải nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ, trẻ đến trường
phải được chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trong mơi trường tốt nhất. Chính vì
vậy tơi đã chỉ đạo từ ban giám hiệu đến các tổ trưởng tổ chuyên môn, giáo viên
các lớp phải thường xuyên thực hiện nghiêm túc chương trình, đúng thời gian
biểu. Tạo nhiều cơ hội cho trẻ tìm hiểu khám phá thế giới xung quanh tăng vốn
từ và tích lũy kinh nghiệm sống cho trẻ, giúp trẻ phát triển toàn diện. Thường
xuyên tổ chức các hoạt động tham quan rèn kỹ năng sống cho trẻ, giúp trẻ vững
vàng tự tin khi giao tiếp.

Hình ảnh: Tổ chức cho học sinh đi hăm quan Phủ Trèo, tượng đài xã Nga An
Ban giám hiệu tham khảo ý kiến các đồng chí tổ trưởng chun mơn để sắp
xếp giáo viên đứng lớp sao cho phù hợp với hoàn cảnh, năng lực sở trường của
Skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.anSkkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.an

skkn

Skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.anSkkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.an

17
từng giáo viên (giáo viên có chun mơn vững vàng bố trí cùng lớp với giáo
viên mới vào ngành, giáo viên có con nhỏ với giáo viên khơng có con nhỏ).
Hàng năm nhà trường cũng thường xun đón đồn thực tập về trường
thăm quan và học hỏi kinh nghiệm.

Hình ảnh: Ban chỉ đạo thực tập và giáo sinh về trường thăm quan
học hỏi kinh nghiệm
Muốn cơ thẻ trẻ khỏe mạnh không nhiễm các bệnh thường gặp tôi đã chỉ
đạo giáo viên hướng dẫn học sinh thực hiện tốt khâu vệ sinh cá nhân đặc biệt là
rửa tây bằng xà phòng dưới vòi nước chảy trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh,
đảm bảo chế độ giấc ngủ cho trẻ theo đúng quy định.
Ngồi ra chúng tơi cịn tập trung chỉ đạo tốt công tác nuôi dưỡng như bếp
ăn bán trú ttheo quy trình một chiều. Đưa thực phẩm từ bẩn đến sạch, tuyệt đối
không được để xảy ra ngộ độc thực phẩm, xây dựng khẩu phần ăn hợp lý theo
mùa và tận dụng nguồn thực phẩm sẵn có tại địa phương. Có hợp đồng mua bán
thực phẩm rõ ràng, nguồn gốc, Cô nấu ăn tham gia tạp huấn thường xun về an
tồn thực phẩm và có bằng cấp về chế biến món ăn, giúp trẻ ăn ngon miệng,
đảm bảo an toàn cho trẻ về mọi mặt, và chỉ đạo giáo viên thực hiện tôt tổ chức
bữa ăn cho trẻ trên nhóm lớp theo đúng quy trình từ trước trong và sau khi ăn.

Hình ảnh: Tổ chức bữa ăn, giấc ngủ trên lớp
* Kết quả: Với cách bồi dưỡng như trên 100% giáo viên đã rất sơi nổi nhiệt
tình trong buổi tập huấn. Giáo viên đã được tham gia hoạt động nhóm, thuyết
trình, thực hành trên trẻ…. đồng thời cũng phát huy được ý tưởng độc đáo của
mỗi cá nhân và dự đồn kết nhất trí của tập thể. Qua hoạt động giúp giáo viên có
thể vận dụng linh hoạt những hiểu biết của mình vào các hoạt động giáo dục trẻ.
Ngồi ra qua các buổi sinh hoạt chun mơn giáo viên đã nắm rõ những nhiệm
vụ trọng tâm các hình thức, nội dung, phương pháp tổ chức hoạt động đi sâu vào
rút kinh nghiệm tồn tại trong các hoạt động, cách tổ chức phương pháp.

Skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.anSkkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.an

skkn

Skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.anSkkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.an

18
Giải pháp 7: Công tác phối kết hợp với phụ huynh.
Công tác phối kết hợp với các bậc cha mẹ phụ huynh học sinh có ý nghĩa
vơ cùng quan trọng và là nhiệm vụ thiết thực của từng nhóm, lớp và trường mầm
non góp phần thực hiện tốt mục tiêu chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ. Tạo
nên sự liên kết giữa trường, lớp, nhóm và cha mẹ, cộng đồng xã hội, nhằm chia
sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ lẫn nhau trong quá trình CS-ND-GD trẻ, đáp ứng kịp thời
những nhu cầu phát triển của trẻ về các mặt: Thể chất, tinh thần, nhận thức, tình
cảm, thẩm mỹ, ngơn ngữ, giao tiếp ứng xử…tạo các điều kiện tối ưu cho việc
thực hiện có hiệu quả chất lượng tồn diện trên trẻ.
+ Có tác dụng lớn tạo được sự thống nhất giữa gia đình nhà trường, nhóm,
lớp, các đồn thể về việc CS - ND - GD trẻ.
+ Tạo được sự thống nhất về nội dung, phương pháp, cách thức tổ chức
CS-ND-GD trẻ ở trường cũng như ở gia đình, tránh được những mâu thuẫn về
phương pháp CS-ND-GD trẻ.
+ Phối hợp về nội dung thực hiện chương trình chăm sóc bảo vệ sức khoẻ
cho trẻ; thực hiện chương trình giáo dục trẻ; phối hợp kiểm tra đánh giá công tác
CS-ND-GD trẻ, xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi trong
nhà trường…vv
* Về hình thức và biệp pháp phối kết hợp: Đối với nhà trường thành lập hội
cha mẹ học sinh của trường, của nhóm, lớp. Xây dựng kế hoạch hoạt động năm,
tháng, và được hội cha mẹ thông qua, thống nhất về nội dung, quy chế, nội quy,
quy định của nhà trường, nhóm, lớp, tổ chức họp phụ huynh theo định kỳ, trao

đổi trực tiếp với phụ huynh hàng ngày trong giờ đón trẻ và trả trẻ, xây dựng góc
tuyên truyền cho phụ huynh ở nhóm, lớp, lập hịm thư góp ý của cha mẹ và cộng
động về cơng tác ND-CS-GD trẻ ở nhóm, lớp…vv
Ví dụ: Xây dựng kế hoạch phối hợp với các bậc cha mẹ phụ huynh của
lớp mẫu giáo A1 5 - 6 tuổi.
Giáo viên: Mai Thị Hinh
I. Mục đích yêu cầu: Nhằm phối hợp chặt chẽ giữa giáo viên và phụ huynh
trong việc chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ ngày một tốt hơn.
II. Nội dung chính:
III. Kế hoạch cụ thể:
TT
Nội dung
Hình thức
Nhận xét kết quả
tuyên truyền tới các bậc phụ Trao dổi trực Phụ huynh đồng tình ủng
huynh về nội dung chương trình tiếp với phụ hộ
học của trẻ, thống nhất một số huynh học sinh
1
biện pháp chăm sóc và giáo dục
trẻ, hướng dẫn phụ huynh cách
rèn thêm con ở nhà
Trao đổi với phụ huynh về tình Trao dổi trực Phụ huynh đã nắm bắt
hình của con trong ngày vào giờ tiếp với phụ được phần nào những
2
đón trả trẻ. Trao đổi chi tiết huynh học sinh kiến thức của con mình
những điểm được và chưa được
cần học trong tháng và
Skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.anSkkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.an

skkn

nhóm, lớp
Chính vì vậy tất cả mọi công việc, mọi hoạt động của ngành cũng như của
trường mầm non muốn đạt kết quả tốt đều không thể khơng có sự ủng hộ, đóng
góp và phối kết hợp thường xuyên, chặt chẽ của phụ huynh, các đoàn thể trong
và ngồi nhà trường. Vì vậy khi bắt đầu triển khai việc thực hiện chăm sóc ni
dưỡng giáo dục trẻ tôi đã chỉ đạo nhà trường ngay trong buổi họp phụ huynh
đầu năm thơng báo rõ mục đích u cầu của công tác giáo dục với phụ huynh và
đề nghị với ban chấp hành phụ huynh trường và hội phụ huynh từng lớp bàn
biện pháp phối hợp cùng nhà trường thực hiện tốt.
Nhà trường xây dựng từng tiêu chí, nội dung, trang thiết bị, đồ dùng, đồ
chơi, những điều kiện cần thiết để thực hiện cho việc học của nhà trường, các
hình ảnh minh họa của trẻ đang hoạt động, trải nghiệm với môi trường giáo dục
như trẻ đang xếp hình, ghép tranh, tơ tranh, chọn chữ cái, chọn số…để phụ
huynh biết và dạy bảo thêm khi trẻ ở gia đình. Nhà trường mở đợt phát động
phong trào thu, lượm lặt những nguyên vật liệu phế thải, nguyên vật liệu sẵn có
ở địa phương như (các khối hộp, tranh ảnh họa báo, bình, lọ nhựa, bẹ ngơ, rơm
rạ, hột hạt…
Sau mỗi học kỳ, tổng kết năm học nhà trường tổ chức họp, trao đổi, thảo
luận, rút kinh nghiệm trong trường, tổ chuyên môn, để rút ra được ưu, nhược
điểm và có kế hoạch chỉ đạo, tổ chức thực hiện cho những năm học tiếp theo.
Phối kết hợp tổ chức tốt các hội thi “đồ dùng, đồ chơi sáng tạo” “Hội thi
Hội khoẻ bé mầm non” ở cấp trường, cấp huyện.
* Kết quả: Khi kết hợp chăm sóc giáo dục cùng phụ huynh tôi thấy các con
ngoan hơn khi đến lớp, có thói quen chào hỏi, nề nếp trong ăn ngủ vệ sinh, biết
và ghi nhớ được nhiều hơn những gì cơ dạy ở lớp. Phụ huynh quan tâm hơn đến
phong trào của lớp, mua sắm đầy đủ đồ dung, học liệu phục vụ cho con. Giữa cô
giáo và phụ huynh ln có sự gần gũi, cởi mở khi trao đổi về các hoạt động của
con trên lớp.

Skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.anSkkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.an

skkn

Skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.anSkkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.an

20
2.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục, đối với
bản thân, đối với đồng nghiệp và nhà trường.
Với trách nhiệm của người hiệu trưởng và bằng các hình thức biện pháp
tham mưu với các cấp các nghành và chỉ đạo tổ chức trong nhà trường cuối năm
học 2021 - 2022 đã đạt được kết quả sau.
Đơn vị
Số lượng
Ghi
TT
Nội dung
tính
tu sửa
chú
1 Tu sửa phịng lớp học
Phòng
5
2 Tu sửa nhà vệ sinh
Phòng
2
2
3 Lát gạch sân trường
m
280

2
4 Bắn tôn hiên lớp học
m
86,3
5 Hàng rào sân vận động
m
105
6 Tu sửa đồ chơi ngoài trời
Bộ
4
7 Bổ sung câu chuyện vườn cổ tích
Bộ
2
Bổ sung bàn, ghế học sinh, giá phơi
Bộ
50
8
khăn giá úp cốc, sập ngủ.
Bổ sung trang thiết bị đồ dùng bán trú
Bộ
10
9
(bát thìa, cốc, xoong…)
10 Mua máy chiếu
Bộ
1
* Đối với chất lượng chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ.
Chất lượng chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ
Chăm sóc
Cân nặng

T
T

1
2

Độ tuổi

Nhà trẻ số
cháu: 66
Mẫu giáo
số cháu:
288

KBT

Chiều cao

SDD thể
nhẹ cân
SC %

SC

%

66

100

0

284

98.6

4

Nuôi dưỡng

KBT

SDD thể
thấp còi
S
%
C

Số cháu
ăn tại %
trường

SC

%

0

66

100

0

0

66

1,4

280

98,6

4

1,4

288

Giáo dục
Cháu chưa
Cháu đạt
đạt

SC

S
%

T
SC

S
%

100

62

100

0

0

100

288

0

0

100

* Đối với bản thân. Qua sáng kiến kinh nghiệm này bản thân tơi đã tích lũy
được một số kỹ năng trong công tác tham mưu và chỉ đạo, điều kiện người cán
bộ quản lý phải có năng lực, trình độ quản lý, nhiệt tình có tâm huyết với nghề.
Người cán bộ quản lý có kinh nghiệm trong giao tiếp, mạnh dạn, kiên trì, khơng

được nóng vội.
* Đối với đồng nghiệp: Là Hiệu trưởng tôi đã giúp đỡ đồng nghiệp và tạo
mọi điều kiện về thời gian cũng như kinh phí hỗ trợ để đồng nghiệp tham gia
học tập bồi dưỡng. Bản SKKN của tôi đã giúp cho giáo viên tham khảo và ứng
dụng vào trong q trình cơng tác của mình, có nhiều kinh nghiệm làm đồ dùng
đồ chơi tự tạo phục vụ giảng dạy và vui chơi của trẻ. Giáo viên ngày càng có
nhiều kinh nghiệm giao tiếp, tuyên truyền vận động cha mẹ trẻ cùng chăm sóc
ni dưỡng và giáo dục trẻ. Giáo viên ý thức được tầm quan trọng của công tác
Skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.anSkkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.an

skkn

T

Skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.anSkkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.an

21
xã hội hóa giáo dục, coi đây là một nhiệm vụ để xây dựng và phát triển nhà
trường ngày càng vững mạnh.
* Đối với nhà trường: Sáng kiến của tôi đã được hội đồng khoa học trường
đánh giá cao, được chọn làm đề tài để nhà trường mở chuyên đề, triển khai đến
toàn thể hội đồng trường để cùng tham khảo, nghiên cứu, thảo luận, ứng dụng
vào việc chăm sóc. nuôi dưỡng giáo dục trẻ tại đơn vị.
3. KẾT LUẬN, KẾT NGHỊ
3.1. Kết luận.
- Qua việc thực hiện các biện pháp nêu trên được sự quan tâm của Phòng
Giáo dục và Đào tạo, các ban ngành trong huyện, sự giúp đỡ của lãnh đạo địa
phương, các đoàn thể, tổ chức trong xã cùng sự ủng hộ nhiệt tình của cha mẹ
học sinh, sự tin yêu của tập thể giáo viên trong nhà trường. Bản thân tôi đã lớn

lên và trưởng thành trong công tác quản lý nhà trường. Tôi nhận thấy công tác
xây dựng cơ sở vật chất là một vấn đề quan trọng và cần thiết trong mỗi nhà
trường, đặc biệt là việc huy động nguồn vốn, tập hợp mọi nguồn lực để mua sắm
trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi cho nhà trường. Một yếu tố quan trọng là người
hiệu trưởng phải linh hoạt, sáng tạo trong tham mưu. Nhà trường phải làm nòng
cốt giúp ủy ban nhân dân xã chỉ đạo, huy động các lực lượng của tồn xã hội
tham gia tích cực vào cơng tác giáo dục ở địa phương. Làm cho toàn xã hội cùng
chung tay xây dựng sự phát triển của giáo dục mầm non nói riêng, góp phần
thực hiện nhiệm vụ giáo dục đào tạo nói chung trong giai đoạn hiện nay.
Nhờ làm tốt công tác xây dựng cơ sở vật chất mà trường chúng tơi ngày
càng có chất lượng cao. Các cháu đến trường ngày càng tăng, quy mô trường lớp
được mở rộng. Đội ngũ giáo viên ngày càng lớn mạnh. Cơ sở vật chất nhà
trường từng bước được nâng cấp và nhờ đó nhà trường đã có những đóng góp
tích cực vào việc nâng cao chất lượng giáo dục của địa phương.
Giáo dục mầm non đã và đang góp phần tích cực vào những bước tiến
chung của ngành Giáo dục huyện nhà trong cơng tác nâng cao dân trí, đào tạo
nhân lực phục vụ sự nghiệp xây dựng quê hương đất nước ngày càng giàu đẹp,
văn minh.
* Bài học kinh nghiệm: Để đạt được những kết quả trên bản thân tôi
tự rút ra một số bài học kinh nghiệm như sau:
Ban giám hiệu cần phải làm tốt công tác tham mưu với lãnh đạo địa
phương và nhất là người hiệu trưởng người đứng đầu đơn vị.
Phải có kế hoạch cụ thể và lâu dài, để được quan tâm thường xuyên trong
công tác nuôi dưỡng giáo dục và xây dựng cơ sở vật chất trong trường học.
Chỉ đạo nâng cao chất lượng làm đồ dùng đồ chơi - Trang thiết bị, đồ
dùng, đồ chơi phục vụ cho công tác CS - ND - GD phải có kế hoạch cụ thể trẻ
đủ về số lượng, đảm bảo về chất lượng, phong phú về chủng loại. cán bộ, giáo
viên và nhân viên trong trường phải thực sự mẫu mực, lịch sự, văn minh, là tấm
gương tốt cho trẻ noi theo. Các mối quan hệ trong nhà trường giữa cán bộ quản
lý với giáo viên, giữa giáo viên với phụ huynh ngày càng gần gũi, thân thiết và

đoàn kết hơn.
Skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.anSkkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.an

skkn

Skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.anSkkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.an

22
Sự ủng hộ phối kết hợp của các bậc phụ huynh, các ban ngành, đoàn thể
trong và ngoài nhà trường là rất quan trọng. Một trong những nguyên nhân
thành công của việc xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bị đồ dùng dạy
học đồ chơi của nhà trường là có sự giúp đỡ của các bậc phụ huynh, của các tổ
chức chính trị đồn thể trong xã. Sự đóng góp khơng nhỏ của đội ngũ cán bộ
giáo viên nhà trường, đã giúp trẻ duy trì và củng cố những kiến thức khoa học
đơn giản, những nề nếp, thói quen, thái độ, giao tiếp ứng xử tốt đã được hình
thành trong nhà trường và đó cũng là kết quả thực hiện thắng lợi trong việc hình
thành và phát triển toàn diện nhân cách ban đầu, cũng như phát triển các lĩnh
vực giáo dục của trẻ góp phần nâng cao chất lượng tồn diện chăm sóc - ni
dưỡng - giáo dục trẻ trong trường mầm non.Tổ chức tốt các ngày hội ngày lễ các
hội thi trong nhà trường, với nhiều nội dung, hình thức và mời lãnh đạo địa
phương tham dự.
Làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục để huy động các nguồn lực nguồn
vốn chú trọng đầu tư để xây dựng mua sắm đồ dùng đồ chơi đủ về số lượng đảm
bảo chất lượng đúng theo yêu cầu chương trình giáo dục mầm non, thực hiện tốt
nhiệm vụ CS-ND-GD trẻ trong nhà trường.
3.2. Kiến nghị:
- Đối với sở GD&ĐT tổ chức cho quản ly, giáo viên đi thăm quan học hỏi
kinh nghiệm của các trường trọng điểm trong huyện và trong tỉnh.
Trên đây là “Một số kinh nghiệm trong công tác tham mưu xây dựng cơ sở

vật chất và mua sắm trang thiết bị đồ dùng đồ chơi phục vụ chăm sóc ni
dưỡng, giáo dục trẻ ở trường mầm non” mà tôi đã áp dụng tại trường trong một
năm học qua. Rất mong sự góp ý, bổ sung của HĐKH các cấp xét duyệt, bổ
sung để sáng kiến của Tơi được hồn thiện và áp dụng thực hiện trong những
năm học tiếp theo đạt hiệu quả cao hơn.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
XÁC NHẬN CỦATHỦ TRƯỞNG
ĐƠN VỊ

Nga An, ngày 10 tháng 4 năm 2022
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình
viết, khơng sao chép của người khác.
Người viết sáng kiến

Bùi Thị Anh

Skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.anSkkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.an

skkn

Skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.anSkkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.an

23
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho CBQL giáo viên mầm non năm
học 2018 - 2019.
2. Sách hướng dẫn cán bộ quản lý năm 2015 - 2016.
3. Tạp chí giáo dục
4. Thiết bị giáo dục mầm non theo TT02 năm 2014/BGD&ĐT

5. Hướng dẫn thực hiện chương trình các độ tuổi (3 - 36 tháng tuổi, 3 - 6
tuổi) theo TT51/2020/TT – BGD&Đ

Skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.anSkkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.tham.muu.trong.xay.dung.co.so.vat.chat.va.mua.sam.trang.thiet.bi.do.dung.do.choi.phuc.vu.cham.soc..nuoi.duong.giao.duc.tre.o.truong.mam.non.nga.an

skkn

Skkn một số kinh nghiệm trong công tác tham mưu trong xây dựng cơ sở vật chất và mua sắm trang thiết bị đồ dùng đồ chơi phục vụ chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ ở trường mầm non nga an

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về