Một Số Giải Pháp Thực Hiện Tốt Công Tác Xã Hội Hoá Giáo Dục Trong Trường Mầm Non.docx

ột số giải pháp thực hiện tốt công tác xã hội hoá
giáo dục trong trường Mầm non
Chia sẻ
Đọc bài
Lưu

Sáng kiến kinh nghiệm: Một số giải pháp thực hiện tốt công tác xã hội hố giáo dục trong trường Mầm
non

I. THƠNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN
1. Tên sáng kiến: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM TĂNG CƯỜNG CƠNG TÁC XÃ HỘI
HỐ GIÁO DỤC TRONG TRƯỜNG MẦM NON

2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Áp dụng cho giáo dục mầm non
3. Tác giả:
Họ và tên: NGUYỄN THỊ XUYẾN

Giới tính: Nữ

Ngày tháng năm sinh: 10/10/1973
Trình độ chun mơn: Đại học sư phạm mầm non
Chức vụ, đơn vị công tác : Hiệu trưởng trường mầm non Thụy Duyên
Điện thoại: 0978925262; Mail:
Tỷ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến: 100%
4. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến:
Tên đơn vị: Trường mầm non Thụy Duyên
Địa chỉ: Thôn Duyên Nghĩa xã Thụy Duyên, huyện Thái Thụy, tỉnh Thái Bình
Điện thoại: 0978925262
5. Đơn vị áp dụng sáng kiến lần đầu:
Tên đơn vị: Trường mầm non Thụy Duyên
Địa chỉ: Xã Thụy Duyên huyện Thái Thụy, tỉnh Thái Bình

Điện thoại: 0978925262
6. Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: Tháng 09 năm 2021
II. BÁO CÁO MÔ TẢ SÁNG KIẾN
1. Tên sáng kiến: Một số giải pháp nhằm tăng cường công tác xã hội hóa
giáo dục trong trường mầm non
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến


Như chúng ta đã biết giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống
giáo dục quốc dân, đặt nền móng cho sự hình thành và phát triển nhân cách con
người, là đơn vị cấu trúc cơ bản, là nơi chuyên trách việc xây dựng con người mới
đáp ứng yêu cầu của đất nước trong từng giai đoạn. Để thực hiện tốt mục tiêu giáo
dục đáp ứng thời đại cơng nghiệp hố, hiện đại hố đất nước thì giáo dục ở mỗi
nhà trường phải kết hợp với giáo dục gia đình, giáo dục xã hội. Hay nói cách khác
là thực hiện tốt cơng tác xã hội hố giáo dục trong trường mầm non.
Phát triển giáo dục luôn đi liền với q trình xã hội hố giáo dục. Đối với
giáo dục Mầm non, xã hội hoá là nhu cầu, là quy luật tồn tại và phát triển của bậc
học. Trong giai đoạn cơng nghiệp hố, hiện đại hố đất nước, xã hội hoá giáo dục
Mầm non là một trong những nhân tố hàng đầu để nâng cao chất lượng chăm sóc
giáo dục trẻ, đáp ứng yêu cầu huy động tối đa trẻ em đến trường. Phục vụ mục tiêu
hình thành nhân cách trẻ em, tạo tiền đề để thực hiện phổ cập và nâng cao chất
lượng giáo dục. Công tác xã hội hoá giáo dục Mầm non đã và đang phát triển mạnh
mẽ cả về chiều rộng và chiều sâu với nhiều hình thức phong phú và đa dạng, thực
tiễn giáo dục Mầm non trong những năm qua cho phép khẳng định đây là bậc học
được xã hội hoá cao hơn các ngành học khác trong hệ thống giáo dục quốc dân thể
hiện sinh động nguyên tắc: Nhà nước, xã hội và nhân dân cùng làm.
3. Mô tả bản chất của sáng kiến
3.1. Tình trạng giải pháp đã biết
Trong những năm qua cơng tác xã hội hố giáo dục trong trường mầm non
Thụy Duyên đã có nhiều khởi sắc và đạt được một số kết quả nhất định. Để đẩy

mạnh cơng tác xã hội hố giáo dục Mầm non, tạo dựng cơ sở vật chất đầy đủ và
hiện đại đảm bảo theo yêu cầu trường chuẩn Quốc Gia mức độ II.
Chủ trương xã hội hoá được đa số cha mẹ trẻ ủng hộ và tự nguyện tham
gia, một số phụ huynh có những đóng góp to lớn trong việc tuyên truyền phổ biến
các chủ trương xã hội hoá và giám sát việc thực hiện phối hợp hỗ trợ nhà trường
trong công tác giáo dục trẻ. Trang bị thêm một số đồ dùng, thiết bị dạy học cho
các nhóm lớp. Bên cạnh sự đầu tư của ngân sách nhà nước, cha mẹ trẻ cũng đóng
góp cho nhà trường tài liệu, sách báo viết về giáo dục Mầm non, những nguyên
vật liệu, vật lực để sửa chữa cơ sở vật chất hỗ trợ đồ dùng, các trang thiết bị phục
vụ cho cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ. Trang bị thêm một số đồ dùng, thiết bị
dạy học cho các nhóm lớp. Với sức mạnh của nguồn lực từ phụ huynh trong năm
học đã đóng góp cho việc bổ sung cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy và học
trong nhà trường. Tuy nhiên, cơng tác xã hội hố giáo dục của nhà trường cịn có
những hạn chế. Cơng tác tuyên truyền phổ biến các chủ trương của Đảng, chính
sách pháp luật của Nhà nước về giáo dục Mầm non chưa được sâu rộng tới các
lực lượng phụ huynh.


Xuất phát từ yêu cầu của Đảng, Nhà nước đối với sự nghiệp Giáo dục - Đạo
tạo. Điều 12 Luật giáo dục sửa đổi năm 2018 có nêu: “Nhà nước thực hiện công
bằng xã hội trong giáo dục, tạo điều kiện để ai cũng được học hành. Nhà nước và
cộng đồng giúp đỡ để người nghèo được học tập, tạo điều kiện để những người có
năng khiếu phát triển tài năng”. Nhà nước giữ vai trò chủ đạo trong phát triển sự
nghiệp giáo dục, thực hiện đa dạng hóa các loại hình trường lớp và hình thức giáo
dục, khuyến khích, huy động và tạo điều kiện để tổ chức, cá nhân tham gia phát triển
giáo dục.
Mọi tổ chức, gia đình và nhân dân có trách nhiệm chăm lo sự nghiệp giáo dục,
phối hợp với nhà trường thực hiện mục tiêu giáo dục. Có thể nói xã hội hóa giáo dục có
vai rị rất lớn, ảnh hưởng rất nhiều đến các thành tựu của ngành giáo dục.
Xuất phát từ vị trí và mục tiêu của giáo dục mầm non thuộc hệ thống giáo dục

quốc dân, là nền tảng đặt cơ sở ban đầu cho việc hình thành và phát triển nhân cách.
Xã hội hố cơng tác giáo dục ở địa phương, đặc biệt là giáo dục mầm non thì
người cán bộ quản lý mầm non là một hạt nhân quan trọng, là nhân tố quyết định
tích cực, là người tham mưu, đề xuất các giải pháp tổ chức thực hiện phối hợp các
lực lượng xã hội, nhà trường, gia đình tham gia vào giáo dục, Chính vì vậy vai trị
của người cán bộ quản lý trường mầm non trong xã hội hố giáo dục, có ý nghĩa
phát triển đến sự ổn định và phát triển ngành học mầm non của địa phương. Làm
tốt cơng tác xã hội hố giáo dục sẽ tạo điều kiện để ai cũng được học hành, người
nghèo cũng như người tàn tật cũng phải được Nhà nước, xã hội, cộng đồng giúp đỡ
để học tập.
Tính mới của sáng kiến:
Trường Mầm non Thụy Duyên trong những năm qua cơng tác xã hội hố
giáo dục đã đạt được một số kết quả nhất định, tuy nhiên trong quá trình thực hiện
chủ trương xã hội hoá giáo dục Mầm non tại nhà trường vẫn còn nhiều hạn chế từ
nhận thức tới hành động, dẫn đến việc thực hiện công tác xã hội hóa giáo dục trong
những năm học trước cịn hạn chế.
Từ thực trạng trên, tôi trăn trở, suy nghĩ, tìm tịi, học hỏi kinh nghiệm để
tìm ra một số giải pháp tuyên truyền tới các cấp, các ngành, các tổ chức, các
nhân, hội phụ huynh học sinh cùng chung tay chăm lo cho trẻ mầm non. Xây
dựng tập thể cán bộ giáo viên, nhân viên nhà trường đoàn kết, thống nhất không
ngừng bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cùng chung sức, chung lòng xây dựng
cơ sở vật chất nhà trường, tạo cảnh quan môi trường đổi mới. Thực hiện tốt cơng
tác xã hội hóa giáo dục để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trong
trường mầm non.
3.2. Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến


3.2.1. Mục đích của giải pháp
Thực hiện tốt cơng tác xã hội hố giáo dục có tác động to lớn trong việc xây
dựng cộng đồng trách nhiệm của các tầng lớp nhân dân đối với việc tạo lập và phát

triển môi trường kinh tế, xã hội lành mạnh và thuận lợi cho các hoạt động giáo dục,
tạo ra phong trào học tập sâu rộng trong toàn xã hội theo nhiều hình thức, vận động
tồn dân học tập suốt đời để làm việc tốt hơn, thu nhập cao hơn và có cuộc sống tốt
đẹp hơn, làm cho xã hội ta trở thành một xã hội học tập...
Giúp người quản lý có cái nhìn tồn diện và sâu sắc hơn về nhiệm vụ của
mình để chỉ đạo cơng tác xã hội hóa giáo dục một cách linh hoạt, nhạy bén, đạt kết
quả. Sau khi vận dụng đề tài công tác xã hội hóa giáo dục trong nhà trường sẽ được
nâng lên góp phần xây dựng cơ sở vật chất trang thiết bị, cảnh quan sư phạm xanh
- sạch - đẹp - an toàn, chất lượng giáo dục nhà trường ngày càng phát triển bắt kịp
với sự phát triển của xã hội
Chuyển biến nhận thức của phụ huynh về vai trị, vị trí của giáo dục Mầm
non trong sự nghiệp phát triển giáo dục - Đào tạo đáp ứng yêu cầu của xã hội, yêu
cầu của nhà trường.
Bằng những việc làm cụ thể đã giúp cho các lực lượng xã hội, cha mẹ học
sinh, các đồn thể thấy rõ trách nhiệm của mình cũng như trách nhiệm của nhà
trường trong công tác chăm lo giáo dục trẻ.
Giúp cho mỗi cán bộ giáo viên trong trường càng thấy rõ trách nhiệm của
mình trong việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục. Mỗi giáo viên thực sự là tấm gương
sáng cho học sinh noi theo.
3.2.2. Nội dung giải pháp:
Thụy Duyên là xã thuần nông, nằm xa trung tâm văn hóa huyện, nghề chính
chủ yếu là nơng nghiệp và chăn nuôi, đời sống kinh tế của nhân dân trong xã cịn
gặp nhiều khó khăn, trình độ dân trí khơng đồng đều, do vậy phần nào cũng ảnh
hưởng đến phong trào giáo dục trong xã. Song cán bộ và nhân dân xã Thụy Duyên
vẫn vượt lên mọi khó khăn để chăm lo cho sự nghiệp giáo dục. Các lực lượng xã
hội, các đoàn thể đã quan tâm đến sự nghiệp giáo dục nói chung và bậc học mầm
non nói riêng. Đã triển khai chính sách của Đảng và Nhà nước về xã hội hố cơng
tác giáo dục đến các cấp các ngành, các tổ chức làm tốt công tác giáo dục trong
nhà trường.
Đội ngũ giáo viên nhà trường là lực lượng quyết định việc chăm sóc, ni

dưỡng, giáo dục trẻ, được ổn định, đủ về số lượng, 100% đạt trình độ chuẩn, trên
chuẩn đạt 58%. Nền nếp, kỷ cương trong nhà trường được giữ vững, được thể hiện
qua các hoạt động của các tổ chức đoàn thể. Trong đó có hoạt động của hội cha mẹ
học sinh, ngay từ đầu năm học các lớp thành lập được 8 chi hội phụ huynh của 8


nhóm, lớp. Hội phụ huynh nhà trường được kiện tồn và xây dựng kế hoạch hoạt
động của chi hội, hoạt động dưới sự chỉ đạo của các chi hội trưởng. Hội cha mẹ học
sinh đã xây dựng được kế hoạch hoạt động: Cùng nhà trường quản lý tốt việc chăm
sóc giáo dục trẻ, theo dõi sát mọi hoạt động đến từng bữa ăn, giấc ngủ cũng như các
hoạt động vui chơi của trẻ.
* Giải pháp 1: Xây dựng và chỉ đạo thực hiện kế hoạch xã hội hoá giáo dục
Mầm non: Tuyên truyền bồi dưỡng nâng cao nhận thức của lực lượng xã hội về
vai trò của giáo dục Mầm non đối với sự phát triển của đất nước.
Ý thức rõ được yêu cầu phù hợp để điều hành các hoạt động ở đơn vị mình, có
sự liên kết, thỏa thuận, hợp đồng trách nhiệm để cụ thể hoá từng công việc sao cho đạt
được hiệu quả cao. Xây dựng các mối quan hệ cụ thể, phù hợp với nhiều tầng bậc, vai
trò của từng lực lượng xã hội trong quá trình phối kết hợp (song ở phương diện nào,
nhà trường ln ln phải giữ vai trị nịng cốt) để huy động sức mạnh tổng hợp của
các lực lượng xã hội tham gia cơng tác xã hội hóa giáo dục.
Như chúng ta đã biết, xã hội hóa giáo dục là huy động và tổ chức các lực
lượng của toàn xã hội cùng tham gia vào quá trình giáo dục, đồng thời tạo điều
kiện để mọi người dân được hưởng thụ các thành quả do hoạt động giáo dục đem
lại. Từ đó tạo ra cho được phong trào mọi người học tập suốt đời, cả địa phương
thành một “xã hội học tập”.
Thực hiện liên kết các lực lượng xã hội hưởng ứng tích cực đối với giáo dục,
tập hợp các lực lượng xã hội đóng góp, ủng hộ, tham gia xây dựng mơi trường nhà
trường, nền nếp giáo dục chăm sóc trẻ đến các mối quan hệ bên trong nhà trường,
quan hệ nhà trường với xã hội để nhà trường thực sự trở thành trung tâm văn hố,
mơi trường giáo dục lành mạnh.

Thực chất, xã hội hóa giáo dục là tổ chức một hệ thống các hoạt động của một
quá trình phối hợp chặt chẽ thường xuyên giữa các cơ quan quản lý Nhà nước về
giáo dục với Mặt trận Tổ quốc, các đoàn thể nhân dân, các tổ chức xã hội, nghề
nghiệp…để vận động các tầng lớp nhân dân tham gia đắc lực có hiệu quả vào sự
nghiệp giáo dục.
Các hình thức phối hợp làm cơng tác hội hóa giáo dục cũng có những khía
cạnh, mức độ khác nhau tuỳ thuộc vào trình độ, sự tự nguyện, tự giác, khả năng
điều kiện riêng của các lực lượng xã hội và tính chất của từng hoạt động xã hội.
Muốn cơng tác xã hội hố giáo dục thực sự là cơng việc, là phong trào mang tính
tự giác tích cực của các thành viên trong xã hội trong đó có lực lượng phụ huynh. Cần
phải chú trọng vai trò của tuyên truyền vận động nâng cao tầm nhận thức cho lực
lượng phụ huynh hiểu đầy đủ bản chất của xã hội hoá giáo dục Mầm non. Đây là lực
lượng chính hỗ trợ đắc lực cho nhà trường trong cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ.


Mục tiêu của kế hoạch là chuyển biến nhận thức của phụ huynh về vai trị, vị
trí của giáo dục Mầm non trong sự nghiệp phát triển giáo dục - Đào tạo đáp ứng
yêu cầu của xã hội, yêu cầu của trường.
Hình thức triển khai kế hoạch với nội dung của nó chủ yếu đi vào việc
tuyên truyền bằng mọi cách, qua mọi phương tiện và công cụ, phổ biến các chủ
trương, chính sách, nghị quyết về giáo dục Mầm non, củng cố những nhận thức,
bồi dưỡng kiến thức, cập nhật thông tin, nắm bắt những hiểu biết mới cần thiết về
chăm sóc - Giáo dục trẻ mầm non phù hợp với yêu cầu mới của sự nghiệp phát
triển kinh tế xã hội của nước ta vào thời kỳ công nghiệp hoá hiện đại hoá đất
nước. Nhận thức, tiếp thu được những nội dung nói trên sẽ mang đến những tri
thức, hiểu biết đến các thành viên trong từng gia đình, giúp định hướng đúng đắn,
sẵn sàng hành động, xác định rõ trách nhiệm, tham gia một cách tự giác vào việc
xây dựng nhà trường.
Nhân rộng những gương người tốt, việc tốt những thành tích của ngành học
Mầm non. Các tổ chức đoàn thể như hội phụ nữ, đoàn thanh niên, các tổ chức xã

hội, doanh nghiệp cùng tham gia làm công tác giáo dục Mầm non.
Trạm y tế, hội phụ nữ xã phối hợp với trường Mầm non tuyên truyền kiến thức
nuôi dạy con theo khoa học cho các gia đình, triển khai chương trình phịng chống suy
dinh dưỡng, chống béo phì, tiêm chủng mở rộng, phịng chống bệnh dịch, kiểm tra vệ
sinh an toàn thực phẩm tại trường Mầm non. Tổ chức cân đo, khám sức khỏe cho các
con theo kế hoạch chỉ đạo của Liên ngành Y tế-Giáo dục Thái Thụy
Hội khuyến học có kế hoạch chăm lo quan tâm, động viên khen thưởng giáo
viên vượt khó hoàn thành tốt nhiệm vụ, khen thưởng cho học sinh 5 tuổi vào dịp
cuối năm học.
Bằng các phương tiện tuyên truyền: Hệ thống biểu bảng trong và ngoài lớp
học, các dịp khai giảng tổng kết năm học, tổ chức các hội thi, tổ chức các chuyên
đề về chăm sóc giáo dục trẻ.
Mở rộng các đợt tuyên truyền sâu rộng tới lực lượng phụ huynh, nâng cao nhận
thức của cộng đồng về vị trí vai trị thực sự của giáo dục - Đào tạo nói chung và giáo
dục Mầm non nói riêng, phải thực sự coi giáo dục đào tạo là quốc sách hàng đầu, coi
đầu tư cho giáo dục đào tạo là đầu tư cho phát triển.
Đặc biệt năm học 2021-2022, thực hiện chỉ đạo của Sở giáo dục và đào tạo
Thái Bình, của Phịng GD&ĐT Thái Thụy nhà trường thực hiên cơng tác giáo dục
trẻ gắn liền với phịng chống dịch Covid-19, tôi đã thực hiện tốt công tác tuyên
truyền như viết bài phát trên loa truyền thanh xã tun truyền về cơng tác phịng
chống dịch bệnh cho các con đồng thời huy động các cấp, các ngành, Hội phụ huynh
học sinh hỗ trợ kinh phí mua sắm đồ dùng, trang thiết bị phòng chống dịch Covid-19


tại nhà trường. Chỉ đạo các khối lớp thực hiện tốt chương trình giáo dục bằng việc
kết hợp hài hịa giữa dạy học trực tiếp với dạy học trực tuyến.
* Giải pháp 2: Huy động và quản lý, sử dụng có hiệu quả nguồn lực huy
động từ sự đóng góp của cha mẹ trẻ, các tổ chức, cá nhân
Cùng với sự đầu tư ngân sách của nhà nước đã cải thiện mạnh mẽ điều kiện
trường lớp, bổ sung nhiều trang thiết bị hiện đại phục vụ chăm sóc, giáo dục, làm

chuyển biến rõ nét chất lượng giáo dục Mầm non cịn có sự ủng hộ đóng góp của
cha mẹ trẻ, các tổ chức, cá nhân có tấm lịng hảo tâm hỗ trợ kinh phí, trang thiết bị
phục vụ cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ. Đó là chủ trương đa dạng hố nguồn lực
cho giáo dục Mầm non: Đó là nguồn lực, vật lực và tài lực. Ngoài chế độ quy định
về các khoản thu, các chi hội trưởng hội cha mẹ học sinh các lớp chủ động bàn bạc
với ban hội cha mẹ học sinh trong toàn trường, phối hợp đề xuất của ban giám hiệu
nhà trường xây dựng quỹ hội, huy động sự ủng hộ hảo tâm tự nguyện của các phụ
huynh bổ sung thêm trang thiết bị cần thiết phục vụ cơng tác chăm sóc giáo dục
trẻ. Tổ chức lấy ý kiến trong cuộc họp cha mẹ học sinh đầu năm học, quản lý sử
dụng đúng mục đích và cơng khai minh bạch. Ban giám hiệu nhà trường tham mưu
với hội phụ huynh nhà trường xây dựng kế hoạch hoạt động của hội phù hợp với
đặc điểm, các hoạt động của nhà trường trong năm học. Hội phụ huynh nhà trường
có quy chế, nghị quyết hoạt động của hội gửi tới từng chi hội. Các nội dung hoạt
động của hội: Tham gia giám sát các hoạt động chăm sóc - Ni dạy trẻ, phối kết
hợp với nhóm, lớp, nhà trường tổ chức ngày lễ, hội... cho trẻ, thăm hỏi, trợ cấp cho
trẻ có hồn cảnh khó khăn... không phải chỉ nhằm vào phụ huynh học sinh và trong
phụ huynh học sinh không chỉ huy động tiền của, cái chính cần và cần thiết ở phụ
huynh là chăm lo việc chăm sóc ni dưỡng giáo dục con cái trong gia đình kết
hợp thường xuyên với giáo dục nhà trường và xã hội. Căn cứ vào thực tế về cơ sở
vật chất của nhà trường, xét thấy việc cần thiết có một khơng gian thư viện ngồi
trời cho các con được hoạt động, trải nghiệm tôi đã tham mưu với công ty chăn
nuôi Thái Thụy hỗ trợ các con mái tơn góc thư viện ngồi trời. Bên cạnh đó, vận
động phụ huynh học sinh hỗ trợ giá góc, bàn ghế, sách truyện cho các con được
hoạt động, trải nghiệm.



Hình ảnh: Góc thư viện ngồi trời của bé
Song song với huy động nguồn lực cơ sở vật chất cho nhà trường, cần
phải quản lý chặt chẽ các nguồn lực cơ sở vật chất là khâu quan trọng nhằm đảm

bảo sử dụng hiệu quả cao, tiết kiệm kinh phí cho nhà nước và của phụ huynh.
Các nguồn kinh phí phải sử dụng có hiệu quả, các trang thiết bị đã có hoặc
khơng cần thiết thì có biện pháp chấn chỉnh kịp thời, khơng để tình trạng huy
động tràn lan, mua sắm văn phịng phẩm, thiết bị khơng cần thiết với nhu cầu sử
dụng.
Phân định rõ trách nhiệm tới từng thành viên trong nhà trường bằng văn bản
về việc thu, chi tài chính và sử dụng hiệu quả các nguồn đầu tư.
Vào cuối năm học có tổng kết hoạt động xã hội hóa giáo dục ở từng chi hội
phụ huynh các nhóm, lớp. Khen thưởng các chi hội hoạt động có kết quả tốt, đánh
giá những mặt mạnh, đề xuất giải pháp khắc phục các mặt hạn chế để công tác xã
hội hóa trong thời gian tới đạt kết quả tốt hơn.
Từ nhận thức về những vấn đề nêu trên tôi đã xây dựng kế hoạch về những
việc làm cần thiết trong năm học, chủ động đề xuất, bàn bạc với hội phụ huynh học
sinh cùng chung tay chăm lo cho các cháu.
Trong thời điểm nhà trường có nhóm lớp phải cho học sinh nghỉ học phòng
chống dịch Covid-19. Thực hiện sự quan tâm chỉ đạo của Phòng GD&ĐT huyện Thái
Thụy, của lãnh đạo địa phương tôi đã làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục trong nhà
trường, huy động nguồn lực từ Hội phụ huynh học sinh nhà trường và kinh phí hỗ trợ
của UBND xã Thụy Duyên mua sắm trang thiết bị phục vụ cơng tác phịng chống
dịch bệnh như máy đo thân nhiệt, khẩu trang, dung dịch sát khuẩn nhanh, thuốc
CloraminB...Bên cạnh đó lắp đặt thêm máng rửa tay ngoài trời cho các con để thực
hiện tốt cơng tác phịng chống dịch Covid-19 trong nhà trường đảm bảo tuyệt đối an
toàn cho các con.



Hình ảnh: Máng rửa tay ngồi trời của bé
* Giải pháp 3: Tăng cường bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giáo viên nhân viên
Việc xây dựng đội ngũ giáo viên là vấn đề quan trọng. Vì giáo viên là nhân
tố quyết định chất lượng của giáo dục. Đây chính là một nhân tố khẳng định vị trí

vai trị của giáo dục mầm non. Để giáo dục ngày càng phát triển thì người giáo
viên phải có đức, có tài, phải được bồi dưỡng thường xun để nâng cao trình độ
chun mơn và chính trị nhằm nâng cao chất lượng tồn diện. Nhận thức được điều
đó tơi ln chú trọng bồi dưỡng giáo viên về mọi mặt:
+ Bồi dưỡng chính trị:


Trú trọng bồi dưỡng cơng tác chính trị cho đội ngũ trong năm học vừa qua Chi
bộ Nhà trường tuyên truyền tới cán bộ đảng viên và giáo viên thực hiện tốt chủ trương
của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước, học tập, tham gia cuộc thi trắc nghiệm
trên Internet tìm hiểu “ Bác Hồ với Thái Bình – Thái Bình làm theo lời Bác”. Hiện
nay nhà trường có 3/3 đồng chí CBQL và 1 đồng chí tổ trưởng chun mơn đã có
bằng Trung cấp chính trị.
- Chỉ đạo cán bộ, giáo viên, nhân viên thực hiện nghiêm túc các cuộc vận
động và các phong trào thi đua. “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích
cực”. Tập thể CBGV trong toàn nhà trường thi đua hưởng ứng phong trào “Học
tập và làm theo tấm gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” cuộc vận động
“Mỗi thầy cơ giáo là tấm gương sáng cho học sinh noi theo”. Tất cả những nội
dung trên được lồng ghép linh hoạt vào trong mọi hoạt động và đã có sự chuyển
biến tích cực trong nhận thức và hành động, mỗi cá nhân tự nguyện “làm theo tấm
gương đạo đức, phong cách” của Bác.
- Chỉ đạo tuyên truyền, nâng cao nhận thức và tổ chức học tập, bồi dưỡng
quán triệt trong đội ngũ cán bộ giáo viên về đạo đức lương tâm nghề nghiệp, phấn
đấu thực hiện tốt chức năng nhiệm vụ trong các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ.
Gắn nội dung cuộc vận động với việc giáo dục phẩm chất đạo đức lối sống nghề
nghiệp. Tuyên truyền cho cho cán bộ giáo viên thực hành tiết kiệm, chống lãng
phí, tham nhũng, mỗi cán bộ giáo viên là tấm gương về đạo đức, tự học và sáng
tạo.
- CB, đảng viên, GV trong trường chấp hành tốt chính sách của Đảng, Pháp
luật Nhà nước, quy định của địa phương. Sự chỉ đạo của ngành, làm việc có nền

nếp, kỷ cương, tình thương và trách nhiệm, yêu thương trẻ, công bằng với trẻ, đánh
giá thực với chất lượng trẻ.
- Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực qua việc chăm sóc mơi
trường thiên nhiên, trang trí nhóm lớp đẹp, làm thêm đồ dùng đồ chơi phục vụ các
hoạt động giáo dục tạo mơi trường xanh - sạch - đẹp - an tồn và thân thiện. Giáo
viên ln suy nghĩ đưa các trị chơi dân gian, bài hát dân ca vào các giờ học, hoạt
động của trẻ một cách nhẹ nhàng, hấp dẫn trẻ.
- Học tập tư tưởng của Bác, cán bộ, đảng viên, giáo viên đã áp dụng vào
cuộc sống học tập và cơng tác của mình: Tham gia vào các phong trào của địa
phương, của trường của nghành một cách tích cực. Đặc biệt đã biết vận dụng
tấm gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh vào chăm sóc giáo dục các cháu
như: nhẹ nhàng tình cảm với trẻ, với phụ huynh thân mật, niềm nở, với đồng
nghiệp chan hòa thân thiết, vận động phụ huynh khéo léo hơn. Bên cạnh đó cán
bộ giáo viên cịn là tấm gương cho học sinh noi theo về cử chỉ, lời nói và việc
làm.


- Xây dựng kế hoạch thực hiện “Trường mầm non hạnh phúc-nói khơng với
bạo hành trẻ em”, xây dựng mối quan hệ đoàn kết nội bộ, chị em giáo viên trong
trường tương trợ giúp đỡ nhau hoàn thành tốt nhiệm vụ, hỗ trợ các cháu bị khuyết
tật,
học
sinh
nghèo
có
hồn
cảnh
khó
khăn.
- Giáo viên tạo mơi trường học tập thân thiện trang trí nhóm lớp đẹp, làm đồ

dùng đồ chơi, tổ chức trò chơi dân gian lồng ghép tích hợp vào trong các tiết dạy
và các hoạt động một cách phù hợp.
- Xây dựng kế hoạch thực hiện, kiểm tra đánh giá đúng thực chất kết quả
thực hiện nhiệm vụ của giáo viên, chống bệnh thành tích trong việc báo cáo
khơng trung thực.
- Xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ, nội quy, quy định cho CBGV thực hiện
quy chế chuyên môn.
- Trong công tác thi đua làm đúng các bước tự đánh giá bình bầu một cách
chính xác, dân chủ, động viên khen thưởng kịp thời.
+ Bồi dưỡng chun mơn và nghiệp vụ:
Ngồi việc quan tâm bồi dưỡng về chính trị thì bồi dưỡng chuyên môn cho
giáo viên cũng luôn được trú trọng. Thông qua các chuyên đề do Phòng, cụm
trường tổ chức để bồi dưỡng giáo viên, đặc biệt là bồi dưỡng ứng dụng CNTT vào
các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ cho giáo viên và các nội dung thực hiện
chương trình đổi mới giáo dục Mầm non.
Xây dựng tiết dạy hay và tổ chức cho giáo viên dự giờ rút kinh nghiệm.
Phát động cho giáo viên nghiên cứu tìm ra sáng kiến kinh nghiệm để áp dụng vào
giảng dạy.
Trú trọng bồi dưỡng cho giáo viên nâng cao trình độ. Trường có 58% CBGV,
NV có trình độ đào tạo trên chuẩn, 1 giáo viên đang theo học lớp Đại học sư phạm
mầm non
Tổ chức thực hiện tốt vấn đề dinh dưỡng vệ sinh ATTP chế biến đảm bảo an
toàn cho trẻ. Tổ chức cải thiện bữa ăn cho trẻ hợp mùa, hợp khẩu vị và đảm bảo dinh
dưỡng. Được phụ huynh đồng tình và đưa con đến trường gửi bán trú 100%
Thực hiện tốt về quy chế chuyên môn xây dựng các quy chế thi đua ngay từ
đầu năm học. Có kế hoạch ngày, tuần, tháng rõ ràng. Tổ chức phát động thi đua
hướng tới ngày hội - ngày lễ như 20/10; 20/11; 03/02; 08/3; 26/3; 19/05... Tổ chức
hội thi trang trí lớp đẹp. Trang trí theo chủ đề, theo nhóm góc để tạo môi trường
cho trẻ hoạt động. Từ những việc làm thiết thực như trên mà kết quả các phong

trào thi đua của nhà trường có chuyển biến rõ rệt. Cán bộ giáo viên trong trường
tích cực tham gia các hội thi do Phòng, cụm, trường tổ chức.
Tuyên truyền có hiệu quả, tạo được sự tin tưởng ủng hộ của lãnh đạo, các ban
ngành đoàn thể và của phụ huynh vào chun mơn của trường. Qua đó hỗ trợ kinh phí
cũng như các điều kiện thuận lợi khác cho nhà trường hoạt động.
Những biện pháp nêu trên thực sự là một trong những điều kiện quan trọng
để chuyển biến chất lượng đội ngũ giáo viên. Vì vậy trường chúng tơi đã có đội
ngũ cán bộ giáo viên ổn định về số lượng nâng cao chất lượng.
+ Bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên về việc thực hiện công tác xã hội hóa
giáo dục:
Đội ngũ giáo viên quyết định chất lượng giáo dục của nhà trường, trong đó có
cơng tác xã hội hóa đặc biệt phải dựa vào giáo viên. Bên cạnh cơng tác bồi dưỡng
trình độ chun mơn, cần bồi dưỡng cho giáo viên thấy rõ sự phát triển của giáo
dục Mầm non trong cộng đồng, huy động các nguồn lực cho giáo dục Mầm non tạo
ra các cơ hội thuận lợi cho mỗi thành viên của xã hội đóng góp cho giáo dục mầm
non. Mặt khác cán bộ giáo viên phải tự tu dưỡng rèn luyện, phấn đấu vừa phải có
tài, có tâm, có tầm nhìn, để xây dựng kế hoạch và triển khai thực hiện có hiệu quả
xã hội hóa giáo dục Mầm non. Thường xuyên bồi dưỡng, tập huấn kiến thức về
quản lý giáo dục triển khai các quy định pháp luật liên quan đến chủ chương xã hội
hóa giáo dục cho cán bộ giáo viên, bồi dưỡng cho giáo viên khả năng tuyên truyền
để đội ngũ giáo viên là tuyên truyền viên tốt, luôn bổ sung cập nhật kiến thức, nắm
được các vấn đề thời sự để tư vấn cho phụ huynh cách nuôi con theo khoa học.
* Giải pháp 4: Xây dựng đổi mới môi trường cảnh quan sư phạm:
Trường Mầm non Thụy Duyên có địa thế khá đẹp, với tổng diện tích đất là
4.247m2. Trường được xây dựng từ năm 2008 gồm 8 phòng học và các phòng
chức năng, trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ I vào năm 2010, công nhận lại vào
năm 2015 và đạt chuẩn Quốc gia mức độ II vào năm 2017. Xong đến thời điểm
hiện tại cơ sở vật chất nhà trường đã xuống cấp nhiều, hệ thống cấp thốt nước bị
hỏng, ti vi, máy tính, bàn ghế học sinh cịn thiếu nhiều, các góc chơi, đồ chơi

ngồi trời đã xuống cấp, mục nát…. Đứng trước khó khăn đó tơi ln trăn trở suy
nghĩ làm thế nào để tu sửa xây dựng cho các cháu một môi trường xanh, sạch,
đẹp, an tồn và thân thiện. Trước tiên tơi họp thống nhất trong Ban giám hiệu nhà
trường vận động phụ huynh học sinh hỗ trợ ngày công lao động tạo môi trường
xanh sạch đẹp. Cải tạo đất, trồng mới cây xanh, vườn rau để trẻ được học tập vui
chơi dưới bóng mát được chăm sóc cho cây từ đó giúp trẻ yêu lao động.



Bên cạnh đó tơi làm tốt cơng tác tham mưu, tuyên truyền với lãnh đạo địa
phương, các ban ngành đoàn thể, các tổ chức cá nhân hỗ trợ nhà trường kinh phí,
trang thiết bị phục vụ cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ.
Muốn cho khuôn viên sân vườn đẹp, hấp dẫn địi hỏi người cán bộ quản
lý phải có cái nhìn tổng thể từ thực tiễn. Hoạch định được khu vực nào, mảng
nào xây dựng cơng trình gì cho phù hợp với trẻ, với mục tiêu lấy trẻ làm
trung tâm. Trong bối cảnh thực tế năm 2022 xã Thụy Duyên quyết tâm xây
dựng phong trào nông thôn mới nâng cao. Tôi đã tham mưu với lãnh đạo địa
phương xây dựng thêm 1 phịng tin học, 3 phịng hành chính với tổng diện
tích là 120 m2 với tổng kinh phí đầu tư trên 2 tỷ đồng. Bên cạnh đó tơi thực
hiện tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục, vận động cơng ty Hịa Phát hỗ trợ các
cháu mái tơn góc chơi dân gian, góc thư viện ngồi trời. Tận dụng nguyên vật
liệu phế thải như lốp xe sơn màu làm hàng rào góc thư viện ngồi trời và
chậu rửa tay ngồi trời cho các con, trang trí thêm pano, áp phích về cơng tác
phịng chống dịch bệnh Covid-19 đặt tại những vị trí phù hợp vừa có tác dụng
tun truyền vừa tạo môi trường thêm sinh động. Mua sắm đồ chơi phát triển
thể chất, lắp khung bạt tôn tạo khu phát triển thể chất sinh động, hấp dẫn thu
hút các con hang say hoạt động


Hình ảnh: Khu phát triển thể chất của bé

Từ việc nắm bắt được đặc điểm tâm sinh lý của trẻ mầm non là thích
tìm tịi, khám phá, trải nghiệm, để thực hiện tốt công tác giáo dục trẻ theo
phương châm cho trẻ “Học bằng chơi, học bằng trải nghiệm” tôi đã thảo
luận thống nhất với tập thể cán bộ giáo viên, nhân viên và hội phụ huynh học
sinh nhà trường tập trung kinh phí từ nguồn xã hội hóa giáo dục sơn sửa, mua


sắm thêm các nhân vật làm giầu thêm các câu truyện trong vườn cổ tích cho
các con được vui chơi, trẻ nghiệm:


Hình ảnh:Vườn cổ tích của bé
Khn viên trường được thống mát sạch sẽ và tươi mới tất cả đã tạo
nên một môi trường thân thiện để cho trẻ “mỗi ngày đến trường là một ngày
vui”
3.3. Khả năng áp dụng của các giải pháp
Xã hội hóa giáo dục nói chung, giáo dục Mầm non nói riêng là chủ trương
lớn của Đảng và nhà nước ta trong chiến lược xây dựng đất nước. Thực hiện tốt
các giải pháp trên sẽ góp phần thực hiện tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục trong


trường mầm non. Thực hiện tốt công tác tuyên truyền nhằm chuyển biến nhận
thức của các cấp các ngành và toàn thể nhân dân cùng quan tâm chăm lo cho thế
hệ trẻ. Quan tâm chăm lo đời sống Cán bộ giáo viên, nhân viên trong nhà trường
để họ yên tâm cơng tác, cống hiến hết mình cho sự nghiệp trồng người của nhà
trường.
Trên cơ sở lý luận và thực tế về xã hội cơng tác xã hội hố giáo dục ở xã Thụy
Duyên. Tôi nhận thấy giáo dục đào tạo là một bộ phận không thể tách rời với sự phát
triển kinh tế xã hội ở địa phương trong thời kỳ xây dựng nông thôn mới nâng cao.
Giáo dục - Đào tạo được chuyển biến mạnh mẽ, kịp thời phù hợp với yêu cầu ngày

càng cao. Là người cán bộ quản lý trường Mầm non thì vai trị này lại càng quan
trọng. Vì vậy người cán bộ quản lý phải nhận thức được vai trị và nhiệm vụ của mình
trong việc chăm sóc giáo dục trẻ. Thực hiện tốt cuộc vận động: “Kỷ cương - Tình
thương - Trách nhiệm”. Làm tốt xã hội hố cơng tác giáo dục, tạo điều kiện tốt cho
nhà trường trong việc chăm sóc giáo dục học sinh, tạo uy tín của người cán bộ quản
lý: Dân tin, dân ủng hộ trong sự nghiệp giáo dục.
Các giải pháp nhằm thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục trong trường
mầm non trên đã được áp dụng và thu được hiệu quả cao trong trường mầm non
Thụy Duyên và có khả năng áp dụng rộng rãi đối với các trường mầm non trong
huyện, trong tỉnh có cùng điều kiện.
Với trường Mầm non Thụy Duyên trong năm học 2021-2022 do có những
biện pháp hữu hiệu nhằm tăng cường cơng tác xã hội hóa giáo dục đã đạt được một
số kết quả:
3.4. Hiệu quả, lợi ích thu được từ các giải pháp trên
Để thực hiện có hiệu quả cơng tác xã hội hóa giáo dục cần quan tâm tới các
biện pháp sau:
- Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức về xã hội hóa.
- Huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng xã hội tham gia cơng tác xã
hội hóa giáo dục.
- Tăng cường công tác lãnh đạo, chỉ đạo công tác XHHGD.
- Huy động sự đóng góp về tài chính, vật lực của các cơ quan, đơn vị đóng
trên địa bàn, các nhà hảo tâm, các tổ chức từ thiện ...mua sắm trang thiết bị cần
thiết và xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn và thân thiện.
- Tăng cường bồi dưỡng đội ngũ giáo viên
- Xã hội hóa giáo dục Mầm non đặc biệt phải dựa vào cộng đồng. Làm cho
cộng đồng đều thấy rõ ý nghĩa của phát triển giáo dục Mầm non trong sự nghiệp
giáo dục cộng đồng .