CẤP CẤU ĐÀO TẠO THẠC SĨ NGÀNH GIÁO DỤC HỌC - Full 10 điểm

UBND TỈNH BÌNH DƯƠNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG ĐH THỦ DẦU MỘT Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

CHƯƠNG TRÌNH TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC

NGÀNH ĐÀO TẠO: NGỮ VĂN

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN

1. Thông tin tổng quát

- Tên học phần: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT (2+1)
- Tên tiếng Anh: Vietnamese Teaching Methods
- Mã học phần: NV048
- Thuộc khối kiến thức/kỹ năng:

Cơ bản  Cơ sở ngành 

Chuyên ngành  Đồ án/Khóa luận tốt nghiệp 

- Số tín chỉ: 3

+ Số tiết lý thuyết: 30

+ Số tiết thực hành: 30

- Project: 0

- Tự học: 90 tiết

+ Đọc tài liệu: 20 tiết

+ Soạn giáo án: 30 tiết

+ Tập giảng nhóm : 40

+ Hoạt động khác (nếu có): 0

- Học phần tiên quyết: Từ vựng tiếng Việt, ngữ pháp tiếng Việt, Phong cách học tiếng

Việt.

- Học phần học trước: Từ vựng tiếng Việt, ngữ pháp tiếng Việt, Phong cách học tiếng

Việt.

1

2. Mô tả học phần
Học phần cung cấp những kiến thức cơ bản về phương pháp dạy học Tiếng Việt

như đặc điểm của hoạt động dạy học Tiếng Việt, yêu cầu của hoạt động dạy học Tiếng
Việt, mục tiêu của hoạt động dạy học Tiếng Việt, những kiến thức cơ bản và có hệ thống
về lí luận dạy học của hợp phần Tiếng Việt; trên cơ sở đó hình thành được kĩ năng thực
hành tương ứng với những lí luận dạy học bộ mơn, giải quyết chủ động, sáng tạo những
tình huống cơ bản, đa dạng có thể nảy sinh trong quá trình dạy học.

Học phần bao gồm 2 phần:

Phần I nhằm trình bày những vấn đề chung về phương pháp dạy học Tiếng Việt
bao gồm: Môn tiếng Việt ở nhà trường phổ thông, phương pháp tiếng Việt là một khoa

học, các nguyên tắc và phương pháp dạy học tiếng việt.

Phần II nhằm trình bày phương pháp dạy các hợp phần tiếng Việt bao gồm: Phương
pháp dạy học từ ngữ, phương pháp dạy học ngữ pháp, phương pháp dạy học phong cách,
phương pháp dạy học làm văn

3. Mục tiêu học phần
Học phần trang bị cho người học các kiến thức về phương pháp dạy học tiếng Việt

ở phổ thông bao gồm: Các phương pháp dạy học các hợp phần tiếng Việt trong chương
trình THPT. Đồng thời sử dụng kỹ năng giảng dạy vào trong quá trình giảng tập.

Rèn luyện cho người học các kỹ năng như: kỹ năng trình bày bảng, kỹ năng làm
việc nhóm, kỹ năng tư duy giải quyết vấn đề, kỹ năng xử lí tình huống sư phạm đưa ra các
giải pháp khắc phục lỗi, tư duy phân tích và tư duy phản biện trong q trình dạy học.
4. Nguồn học liệu
Tài liệu bắt buộc:
[1] Lê A, Nguyễn Quang Ninh, Bùi Minh Toán (1996), Phương pháp dạy học tiếng Việt ở
phổ thông trung học, Nxb Giáo dục.
[2]. Sách giáo khoa Ngữ văn 10, 11, 12.

Tài liệu không bắt buộc:

2

[1]. Nguyễn Viết Chữ (2001), Phương pháp dạy học tác phẩm văn chương, Nxb Đại học
Quốc gia Hà Nội.

[2]. Phan Trọng Luận, Trương Dĩnh, Nguyễn Thanh Hùng, Trần Thế Phiệt (2008), Phương
pháp dạy học văn, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội.

[3] Mai Thị Kiều Phượng (2009),Phương pháp dạy và học làm văn , Nxb Đại học Quốc gia
Hà Nội.

[4]. Trịnh Xuân Vũ (2009), Phương pháp dạy học ngữ văn, Nxb Giáo dục.
Tài nguyên khác:
5. Chuẩn đầu ra học học phần

Học phần đóng góp cho Chuẩn đầu ra của CTĐT theo mức độ sau:
N : Khơng đóng góp/khơng liên quan

S : Có đóng góp/liên quan nhưng khơng nhiều

H : Đóng góp nhiều/liên quan nhiều

Mã Mức độ đóng góp
Tên HP

HP

ELO ELO ELO ELO ELO ELO ELO ELO ELO ELO
1 2 3
NV048 PPDHTV 4 5 6 7 8 9 10

S H H S HH S NHH

Chi tiết Chuẩn đầu ra được mô tả trong bảng sau:

Chuẩn đầu ra học phần CĐR của CTĐT
(ELOx)
Hiểu được khái niệm, nguyên tắc và các

ELO1, ELO2
phương pháp dạy học Tiếng Việt được sử
Kiến CELO1 dụng trong quá trình dạy học hợp phần ELO2

thức Tiếng Việt ở nhà trường PT.

CELO2 Sinh viên có khả năng vận dụng các
phương pháp dạy các hợp phần Tiếng Việt

3

vào việc giảng dạy các bài tiếng Việt trong

chương trình THCS, TH phổ thông.

- Trình bày vấn đề tập giảng trước lớp

chính xác, mạch lạc.

- Sử dụng phương tiện công nghệ thông

CELO3 tin xây dựng kế hoạch bài dạy cụ thể. ELO3, ELO4, ELO5
- Phát triển kĩ năng làm việc nhóm, thảo

luận các vấn đề về tiết dạy từ ngữ, ngữ

pháp, phong cách, làm văn cụ thể.

Kỹ - Áp dụng tri thức về phương pháp dạy

năng học vào việc giảng dạy ở phổ thông

- Cảm thụ, nắm bắt, hiểu biết, phân tích và

đánh giá các kiến thức cơ sở để phục vụ

CELO4 công tác giảng dạy và nghiên cứu văn học. ELO6, ELO7

- Tự học tập, nghiên cứu tìm hiểu các vấn

đề liên quan đến bộ môn để phục vụ cho

công việc giảng dạy,

Thái độ - Nhận thức được sự cần thiết của môn

PPDHTV trong chuyên ngành học

CELO5 - Nhận biết trách nhiệm xã hội, tác phong, ELO9, ELO10
kỷ luật, đạo đức nghề nghiệp..

- Xác lập ý thức học tập suốt đời, tinh thần

phấn đấu trong học tập

6. Chỉ báo thực hiện chuẩn đầu ra

Chuẩn Chỉ báo Mô tả chỉ báo thực hiện
đầu ra thực hiện Trình bày được khái niệm, các nguyên tắc và các phương pháp
CELO

CELO1 CELO1.1

4

Chuẩn Chỉ báo Mô tả chỉ báo thực hiện
đầu ra thực hiện
CELO dạy học Tiếng Việt được sử dụng trong quá trình dạy học hợp
CELO1.2 phần Tiếng Việt ở nhà trường phổ thông.
CELO2 CELO1.3 Trình bày được các dạng tổ hợp bài tập tiếng Việt và ứng dụng của
CELO3 CELO1.4 chúng trong quá trình dạy học môn Ngữ văn ở THPT.
CELO1.5 Trình bày được cách tổ chức tiết dạy lí thuyết tiếng Việt ở THPT
Trình bày được cách tổ chức tiết dạy thực hành tiếng Việt ở THPT
CELO2.1 Trình bày được các phương pháp hướng dẫn học sinh lập dàn ý bài
văn nghị luận ở THPT.
CELO2.2 Vận dụng được các phương pháp dạy các hợp phần Tiếng Việt cụ
CELO2.3 thể vào việc thực hành giảng dạy Tiếng Việt trong chương trình
CELO2.4 ngữ văn Trung học phổ thông
CELO3.1 Xây dựng kế hoạch giảng dạy cụ thể các hợp phần dạy học TV
CELO3.2 Thực hành một tiết dạy cụ thể.
Nhận xét và đánh giá quá trình thực hành bài giảng trên lớp
Phát triển kĩ năng sử dụng phương tiện công nghệ thông tin xây
dựng kế hoạch bài dạy cụ thể.

Phát triển kĩ năng xây dựng ý tưởng bài giảng.

CELO4 CELO3.3 Phát triển kĩ năng diễn đạt chính xác, trình bày mạch lạc các
CELO4.1 vấn đề trong giáo án và trong tiết giảng.
CELO4.2 - Có kĩ năng nghiên cứu.
- Có kĩ năng làm việc độc lập.
- Có kĩ năng tổ chức hoạt động nhóm.

- Có kĩ năng hướng dẫn học sinh tìm hiểu và học tập.
- Có kĩ năng xử lí tình huống sư phạm
Vận dụng kiến thức đã học để tự lập kế hoạch và trình bày dưới
dạng giáo án.

5

Chuẩn Chỉ báo Mô tả chỉ báo thực hiện
đầu ra thực hiện
CELO

CELO4.3 Vận dụng kiến thức đã học để tự lập kế hoạch bài giảng và trình
bày trước lớp.

CELO4.4 Vận dụng kĩ năng kiểm tra, đánh giá chất lượng học môn ngữ văn
ở học sinh

CELO5 CELO5.1 Nhận thức được sự cần thiết của môn PPDHTV trong chuyên
CELO5.2 ngành học.
Nhận biết trách nhiệm xã hội, tác phong, kỷ luật, đạo đức nghề

CELO5.3 Xác lập ý thức học tập suốt đời, tinh thần phấn đấu trong học tập

7. Đánh giá học phần

Hình Nội dung Thời Chỉ báo Tỉ lệ
thức KT điểm thực hiện (%)

Kiểm tra giữa kỳ 50

- Qui trình giảng dạy các kiểu bài tiếng Việt CELO1.1,

- Làm trong chương trình THPT. CELO1.2

Bài KT - Thực hành soạn kế hoạch bài dạy Tuần 3, CELO1.3

viết (tự - Thực hành giảng tập bài học cụ thể trên lớp. 5, 7, CELO1.4

luận) 8,10, CELO2.1, 50

- Giảng 12 CELO2.2,

tập trước CELO2.3

lớp. CELO2.4,

CELO4.1

Kiểm tra cuối kỳ 50

- Xác định các nguyên tắc và các phương Theo CELO1.1,

Tự luận: pháp dạy học tiếng Việt ở THPT lịch của CELO1.2

90 phút -Xác định được các dạng bài tập rèn kĩ năng PĐBCL CELO1.3 50

tiếng Việt trong chương trình THPT. CELO1.4

6

Hình Nội dung Thời Chỉ báo Tỉ lệ
thức KT điểm thực hiện (%)

- Phân tích các qui trình dạy kiểu bài lí thuyết CELO2.2,

và thực hành tiếng Việt trong chương trình CELO2.2,

THPT.

- Phân biệt sự khác nhau trong cách hướng

dẫn học sinh thực hiện các dạng bài tập tiếng

Việt trong chương trình THPT.

- Dựa vào qui trình đưa ra cách hướng dẫn tổ

chức bài dạy cụ thể trong chương trình THPT

8. Nội dung chi tiết học phần

Buổi Nội dung Hoạt động dạy và Chỉ báo Tài liệu
tham khảo
học thực hiện
[1] (tr.36-
1 - Thông tin môn học/ Giới thiệu - Giới thiệu môn CELO1 45)
đề cương MH học CELO2 (diễn giải:
- Giới thiệu giáo trình CELO3 đọc tài liệu
- Hướng dẫn cách học môn Các nội dung cần CELO4 1/ Trang
phương pháp. tự học: CELO5 36-45)

- Hướng dẫn các kiến thức cơ sở - Đọc giáo trình [2] (tr.8-
ngành tiên quyết có liên quan đến 20)
môn học PPDHTV trước chương 1 và [1](tr. 36-
- Phân chia nhóm, phân chia cơng
việc, cung cấp bài soạn giảng. chương 2, chương 3

2 PHẦN I: NHỮNG VẤN ĐỀ Phương pháp giảng CELO1.1

7

3+2 CHUNG VỀ PHƯƠNG PHÁP dạy: CELO1.2 45)

DẠY HỌC TIẾNG VIẾT. Thuyết giảng, thảo CELO1.3 [2] (tr.8-
20)
Chương I: MÔN TIẾNG luận nhóm, trình CELO1.4
[1] (tr. 46-
VIỆT Ở NHÀ TRƯỜNG chiếu CELO1.5 50)

TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Các nội dung cần CELO3.1 [2] (tr.23-
53)
1.1Vị trí, nhiệm vụ của môn tiếng tự học: CELO3.2 [2] (tr.54-
58)
Việt - Trả lời các câu hỏi CELO3.3

1.2 Chương trình tiếng Việt ở chương 2, chương 3

trường Phổ thông trung học. - Đọc trước phần 2,

Chương II PHƯƠNG PHÁP 3 chương 3 và phần

TIẾNG VIỆT LÀ MỘT KHOA 1, 2 của chương 4

HỌC

2.1. Đối tượng của Phương pháp

dạy - học tiếng Việt.

2.2. Nhiệm vụ của Phương pháp

dạy - học tiếng Việt.

2.3. Những cơ sở lí thuyết và thực

tiễn.

2.4. Các phương pháp nghiên cứu.

Chương III CÁC NGUYÊN

TẮC VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY

TIẾNG VIỆT

3.1. Nguyên tắc dạy học tiếng

Việt.

3.2. Phương pháp dạy học tiếng

Việt.

3.3 Một số thủ pháp thường được

sử dụng trong dạy học tiếng Việt

3.4. Các hình thức dạy học tiếng

Việt

8

3 Phương pháp giảng CELO2.1

3+2 dạy: CELO2.2

Thuyết giảng, thảo CELO2.3

luận nhóm, trình CELO2.4 [2] (tr.54-
- SV thảo luận nhóm các nội dung 75)

cơ sở lí thuyết về mơn PPDHTV chiếu [2] (tr.76-
92)
theo sự hướng dẫn của GV Các nội dung cần
[2] (tr.92-
- SV trình bày nội dung thảo luận tự học: CELO3.1 113)
trước lớp. - Làm bài tập và trả CELO3.2
lời các câu hỏi [2] (tr.114-
118)
chương 2, 3 CELO3.3

- Đọc trước phần 3,

4 chương 4 và phần

1 của chương 5

4 PHẦN II Phương pháp giảng CELO1.1
3+2 PHƯƠNG PHÁP DẠY CÁC dạy: CELO1.2
Thuyết giảng, thảo CELO1.3
HỢP PHẦN TIẾNG VIỆT Ở luận nhóm, trình CELO1.4
TRUNG HỌC PHỔ THÔNG chiếu CELO1.5
Chương IV. PHƯƠNG PHÁP Các nội dung cần CELO3.1
DẠY HỌC TỪ NGỮ tự học: CELO3.2
4.1. Vị trí, mục đích và nội dung - Đọc giáo trình CELO3.3
chương trình từ ngữ.

4.2. Nguyên tắc dạy học từ ngữ PPDHTV

4.3. Phương pháp dạy học lí - Đọc SGK

thuyết và thực hành luyện tập từ - Đọc sách thiết kế

ngữ. bài dạy về từ ngữ

4.3.1 Phương pháp dạy học lí trong chương trình

thuyết THPT.

4.3.2 Phương pháp dạy thực hành - Soạn giáo án

từ ngữ - Tập giảng theo

9

nhóm dưới sự phân
công GV

5 Phương pháp giảng CELO2.1

3+2 dạy: CELO2.2

- Hướng dẫn SV CELO3.1
thực hiện bài giảng CELO3.2

- Hướng dẫn SV
cách góp ý giờ dạy.

- nhận xét góp ý CELO4.1

chỉnh sửa phương CELO2.2 [2] (tr.118-
153)
Thực hành soạn và giảng một số pháp lên lớp của SV
tiết Từ ngữ trong chương [1] (tr.57-
- Thực hành về nghĩa của từ trong Các nội dung cần 62)
sử dụng
- Từ ngơn ngữ chung đến lời nói tự học ở nhà:
cá nhân.
- Đọc lại kiến thức

cơ sở về từ ngữ .

- Đọc SGK

- Đọc sách thiết kế

các bài dạy về từ ngữ

trong chương trình

THPT.

- Soạn giáo án

- Tập giảng theo

nhóm dưới sự phân

công GV

6 Chương V: PHƯƠNG PHÁP Phương pháp giảng CELO1.1 [1] (tr.57-
3+2 DẠY HỌC NGỮ PHÁP CELO1.2 62)

10

5.1 Khái quát chương trình ngữ dạy: CELO1.3
pháp Tiếng Việt ở trung học phổ Thuyết giảng, thảo CELO1.4
thông luận nhóm, trình CELO1.5
5.2 Một số nguyên tắc dạy học chiếu CELO3.1
ngữ pháp Các nội dung cần CELO3.2

5.3 Phương pháp dạy các kiểu bài tự học ở nhà: CELO3.3
ngữ pháp - Đọc kiến thức cơ
5.3.1 Dạy lí thuyết ngữ pháp sở về ngữ pháp.
5.3.2 Dạy thực hành ngữ pháp - Đọc SGK
- Đọc sách thiết kế
bài dạy về ngữ pháp
trong chương trình
THPT.
- Soạn giáo án
-Tập giảng theo
nhóm dưới sự phân
công GV

7 CELO2.1

3+2 Phương pháp giảng CELO2.2

Thực hành soạn và giảng một số dạy: CELO3.1 [1] (tr.4-
tiết Ngữ pháp trong chương trình - Hướng dẫn SV CELO3.2 12)
THPT thực hiện bài giảng [2] (tr.263-
- Nghĩa của câu. Lớp 11, T2- tr6 - Hướng dẫn SV CELO4.1 265)
- Nghĩa của câu. Lớp 11, T2- tr18 cách góp ý giờ dạy.

- Nhận xét góp ý CELO2.2

chỉnh sửa phương

pháp lên lớp của SV

Các nội dung cần CELO5.1

11

tự học ở nhà: CELO5.2

- Đọc SGK CELO5.3

- Đọc sách thiết kế

các bài dạy về ngữ

pháp trong chương

trình THPT.

- Đọc lại kiến thức

cơ sở về ngữ pháp.

- Soạn giáo án

- Tập giảng theo

nhóm dưới sự phân

công GV

8 Thực hành soạn và giảng một số

3+2 tiết Ngữ pháp trong chương trình

THPT

- Thực hành về lựa chọn trật tự

các bộ phận trong câu . Lớp 11, [1] (tr.13-
23)
T1- tr21

-Thực hành một số kiểu câu trong
văn bản, Lớp 11, T1- tr194

9 Chương VI PHƯƠNG Phương pháp giảng CELO1.1

3+2 PHÁP GIẢNG DẠY PHONG dạy: CELO1.2

CÁCH HỌC Thuyết giảng, thảo CELO1.3 [1] (tr.83-
96)
6.1 Vị trí và mục tiêu của phần luận nhóm, trình CELO1.4 [2] (tr.266-
285)
phong cách học trong nhà trường chiếu CELO1.5

phổ thông trung học Các nội dung cần CELO3.1

6.2 Một vài nét về chương trình tự học ở nhà: CELO3.2

và nội dung phần phong cách học Ôn tập toàn bộ nội CELO3.3

12

ở Phổ thông trung học. dung môn học
6.3. Cơ sở khoa học của việc dạy
học phong cách học.
6.4 Phương pháp dạy phong cách
học
6.3.1 Phương pháp dạy lí thuyết
6.3.1 Phương pháp dạy thực hành

10 Phương pháp giảng CELO2.1

3+2 dạy: CELO2.2

Thực hành soạn và giảng một số - Hướng dẫn SV CELO3.1
tiết phong cách học trong chương thực hiện bài giảng CELO3.2
trình THPT
- Phong cách ngôn ngữ nghệ - Hướng dẫn SV CELO4.1
thuật. Lớp 10, T2 – tr97. cách góp ý giờ dạy. CELO2.2
- Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt .
lớp 10, T1- tr 113 - Nhận xét góp ý CELO5.1
- Thực hành phép tu từ ẩn dụ, chỉnh sửa phương CELO5.2
pháp lên lớp của SV CELO5.3
hoán dụ . Lớp 10, t1 –tr Các nội dung cần
135. tự học ở nhà:
- Đọc SGK
- Đọc sách thiết kế
các bài dạy về phần
phong cách học
trong chương trình
THPT.
- Đọc lại kiến thức

cơ sở về phần phong
cách học
- Soạn giáo án

13

- Tập giảng theo
nhóm dưới sự phân
công GV
- Soạn giáo án

- Tập giảng theo

nhóm dưới sự phân

công GV

11 Chương VII PHƯƠNG Phương pháp giảng CELO1.1

3+2 PHÁP DẠY HỌC LÀM VĂN dạy: CELO1.2

7.1 Vị trí và mục tiêu của môn Thuyết giảng, thảo CELO1.3

làm văn trong trường phổ thơng luận nhóm, trình CELO1.4

trung học chiếu CELO1.5

7.2 Chương trình và sách giáo Các nội dung cần CELO3.1

khoa làm văn trong chương trình tự học ở nhà: CELO3.2

phổ thông trung học - Đọc kiến thức cơ CELO3.3

7.3 Phương pháp dạy tập làm văn sở phần làm văn.

7.3.1 Phương pháp dạy lí thuyết - Đọc SGK

7.3.2 Phương pháp dạy thực thực - Đọc sách thiết kế

hành bài dạy về làm văn

7.3.3 Phương pháp ra đề làm văn nghị luận trong

7.3.4 Phương pháp chấm và trả chương trình THPT.

bài - Soạn giáo án

7.4 Một số kĩ năng làm văn cần -Tập giảng theo

rèn luyện cho học sinh nhóm dưới sự phân

7.4.1 Kĩ năng xác định nội dung, công GV

yêu cầu của đề bài và phương

hướng triển khai bài viết

7.4.2 Kĩ năng lập dàn ý

7.4.3 Kĩ năng viết đúng theo dàn

ý

14

7.4.4 Kĩ năng lập luận

7.4.5 Kĩ năng hoàn thiện bài viết

7.5 Phương pháp dạy học bài làm

văn nghị luận

7.5.1. Khái niệm văn nghị luận

7.5.2. Đặc trưng của văn nghị luận

7.5.3. Loại, kiểu bài văn nghị luận

7.5.4. Các phương pháp dạy học

các kiểu loại, bài văn nghị luận

12 Phương pháp giảng CELO2.1

3+2 dạy: CELO2.2

- Hướng dẫn SV CELO3.1
thực hiện bài giảng CELO3.2

Thực hành soạn và giảng một số - Hướng dẫn SV CELO4.1
tiết Làm văn trong chương trình cách góp ý giờ dạy. CELO2.2

THPT - Nhận xét góp ý CELO5.1
CELO5.2
- Lập dàn ý bài văn nghị luận. lớp 10c,hỉnh sửa phương CELO5.3

t2- tr 89. pháp lên lớp của SV

- Phân tích đề, lập dàn ý bài văn nghịCác nội dung cần

luận tự học ở nhà:

- Đọc SGK

-Luyện tập thao tác lập luận bình luậ-nĐọc sách thiết kế

lớp 11, t2- tr 81. các bài dạy về phần

làm văn nghị luận

trong chương trình

THPT.

- Đọc lại kiến thức

cơ sở về phần làm

văn trong chương

15

trình THPT.
- Soạn giáo án
- Tập giảng theo
nhóm dưới sự phân
công GV
- Soạn giáo án

- Tập giảng theo
nhóm dưới sự phân
công GV

9. Quy định của học phần

- Giờ tự học: Ngoài giờ lên lớp theo thời khóa biểu, sinh viên sẽ phải đầu tư 30 giờ tự
học/ tín chỉ lý thuyết như:

+ Chuẩn bị bài học trước giờ học; Đọc tài liệu tham khảo; Xem xét và củng cố
bài học sau giờ học

+ Nghiên cứu, làm bài tập, làm việc nhóm …

+ Hồn tất nhật ký việc tự học.

- Sinh viên dự lớp đầy đủ, nếu vắng quá 20% số tiết (>9 tiết) sẽ không được dự thi.
- Làm bài tập đầy đủ theo yêu cầu của giảng viên.

- Sinh viên vắng vào buổi kiểm tra giữa kỳ/ thực hành không có lý do sẽ nhận 0

điểm.

10. Rubric kiểm tra, đánh giá

10.1. Rubric tự học - thang điểm 10

TIÊU CHÍ TỐT CHẤP NHẬN KÉM
ĐƯỢC Ít hơn 60% (0 đ)
Chuẩn bị bài học trước 80 - 100% (4đ)
giờ học; Đọc tài liệu 60 - 79% (3đ)

16

tham khảo; Xem xét và 80 - 100% (4đ) 60 - 79% (3đ) Ít hơn 60% (0 đ)
củng cố bài học sau giờ 80 - 100% (2đ) 60 - 79% (1đ) Ít hơn 60% (0 đ)
học: 40%
Nghiên cứu, làm bài
tập, làm việc nhóm:
40%
Hồn tất nhật ký việc tự
học: 20%

10.2. Rubric tham dự lớp - thang điểm 10

TIÊU CHÍ TỐT CHẤP NHẬN ĐƯỢC KÉM
Ít hơn 60% (0 đ)
Thời gian tham 80 - 100% (6đ) 60 - 79% (4đ)
Không chú ý/không
dự: 60% đóng góp (0đ)

Thái độ tham Chú ý, tích cực đóng Có chú ý và đóng góp

dự: 40% góp (4đ) (2đ)

10.3. Rubric bài kiểm tra giữa kỳ - thang điểm 10

STT Chỉ báo thực hiện Tiêu chí đánh giá Thang
điểm

- Tham gia tích cực vào các hoạt động của lớp
như: thuyết trình, phân tích, phát biểu ý kiến, nêu
câu hỏi, trình bày quan điểm của cá nhân về bài
giảng.
KTGK Kiểm tra giữa kỳ -Tham gia soạn giáo án, tập giảng trong nhóm và 10
thực hiện các yêu cầu làm việc nhóm.

- Thực hành giảng dạy trên lớp các bài học trong

chương trình Ngữ văn phổ thơng báo trước.

10.4. Rubric câu hỏi tự luận - kiểm tra kết thúc học phần - thang điểm 10

STT Chỉ báo thực Câu hỏi tự luận Tiêu chí đánh giá Than
hiện g

điểm

17

STT Chỉ báo thực Câu hỏi tự luận Tiêu chí đánh giá Than

hiện g

điểm

1 Nguyên tắc và Xác định các nguyên tắc và - Sinh viên biết vận

PPDHTV các phương pháp dạy học dụng các nguyên tắc,

tiếng Việt ở THPT phương pháp dạy học. 3đ

- Sinh viên tính toán

cho kết quả đúng

2 Hệ thống bài - Xác định được các dạng -Sinh viên nêu được 3đ

tập tiếng Việt bài tập rèn kĩ năng tiếng các kiểu dạng bài tập

trong chương Việt trong chương trình TV và phân biệt sự

trình PT THPT. khác nhau trong cách

- Đưa ra cách hướng dẫn hướng dẫn

các kiểu bài tập cụ thể.

3 Qui trình Vận dụng qui trình vào một - Áp dụng các qui trình 4 đ

hướng dẫn dạy bài học tiếng việt cụ thể để thực hiện các bài dạy

các hợp phần trong chương trình THPT cụ thể.

tiếng Việt

Tổng 10

18

11. Phiên bản chỉnh sửa

Lần 1, ngày 15/7/2018.
12. Phụ trách học phần

- Khoa: Khoa học xã hội và nhân văn/ Chương trình: Sư phạm Ngữ văn
- Địa chỉ và email liên hệ:
- Điện thoại: (0274) 3844670

Bình Dương, ngày tháng năm 2018

TRƯỞNG PHÒNG ĐTĐH TRƯỞNG KHOA GIÁM ĐỐC CTĐT

19