Tiểu luận quản lý chất lượng mầm non

TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP. HỒ CHÍ MINH
TRUNG TÂM ĐÀO TẠO & TƯ VẤN GIÁO DỤC

TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA

Lớp Bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý giáo dục dành cho cán bộ quản lý
trường mầm non, phổ thông K20

TÊN ĐỀ TÀI

TRIỂN KHAI MƠ HÌNH TRƯỜNG MẦM NON HẠNH PHÚC – LẤY
TRẺ LÀM TRUNG TÂM, TẠI TRƯỜNG MẦM NON HAPPY KIDS,

QUẢNG NGÃI, NĂM HỌC 2023-2024

Học viên: Lê Thị Thu Thuỷ
Đơn vị công tác: Quảng Ngãi

STT: 68

Quảng Ngãi, tháng 12/2023

TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP. HỒ CHÍ MINH
TRUNG TÂM ĐÀO TẠO & TƯ VẤN GIÁO DỤC

TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA

Lớp Bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý giáo dục dành cho cán bộ quản lý
trường mầm non, phổ thông K20

TÊN ĐỀ TÀI

TRIỂN KHAI MƠ HÌNH TRƯỜNG MẦM NON HẠNH PHÚC – LẤY
TRẺ LÀM TRUNG TÂM, TẠI TRƯỜNG MẦM NON HAPPY KIDS,

QUẢNG NGÃI, NĂM HỌC 2023-2024

Học viên: Lê Thị Thu Thuỷ
Đơn vị công tác: Quảng Ngãi

STT: 68

Quảng Ngãi, tháng 12/2023

LỜI CẢM ƠN

Lời đầu tiên, mình xin chân thành cảm ơn thầy chủ nhiệm Nguyễn Ngọc Thịnh,
thầy Nguyễn Hồ Thái, cô Mai Thị Tịnh đã tận tình hướng dẫn mình trong quá
trình học cũng như trong việc hồn thành tiểu luận cuối khố.
Xin chân thành cảm ơn quý thầy cô:
TS. Trần Thanh Nguyện
TS. Nguyễn Ngọc Chung
ThS. Trần Cơng Khanh
ThS. Phan Tấn Chí
PGS.TS. Lê Khánh Tuấn
PGS.TS Đinh Thị Hồng Vân
TS. Vũ Đình Bảy
TS. Lê Duy Hùng
ThS. Hồ Sỹ Tồn
Đã tận tình giảng dạy những chun đề thú vị, vơ cùng bổ ích và có tính thực tế
cao.

Do chưa có nhiều kinh nghiệm và kiến thức cịn hạn hẹp, trong bài tiểu luận
chắc chắn sẽ khơng tránh khỏi những thiếu sót. Rất mong q thầy cơ chỉ bảo và
góp ý, phê bình để bài báo cáo của mình được hồn thiện hơn.
Mình xin chân thành cảm ơn.

Quảng Ngãi, tháng 12 năm 2023
Học viên

Lê Thị Thu Thuỷ

MỤC LỤC

LỜI CẢM ƠN................................................................................................................i

MỤC LỤC..................................................................................................................... ii

1. Lý do chọn đề tài....................................................................................................3

2. Nội dung................................................................................................................. 4

2.1.Giới thiệu khái quát về đơn vị.................................................................................4

2.2. Thực trạng về trường mầm non HAPPY KIDS Quảng Ngãi...............................4

- Điểm yếu...................................................................................................................... 4
- Điểm mạnh..................................................................................................................4
- Thời cơ......................................................................................................................... 5
- Thách thức................................................................................................................... 6
2.3. Đề xuất biện pháp quản lý...............................................................................6

2.3.1. Cơ sở đề xuất biện pháp.......................................................................................6
2.3.2. Biện pháp...........................................................................................................7

Biện pháp 1: Xây dựng môi trường tâm lý tốt cho trẻ....................................................8
Biện pháp 2: Xây dựng môi trường làm việc hạnh phúc cho nhà trường.......................8
Biện pháp 3: Bổ sung cơ sở vật chất, trang thiết bị giáo dục phù hợp...........................8
3. Kết luận và kiến nghị................................................................................................9

1.1. Kết luận..................................................................................................................9

1.2. Kiến nghị................................................................................................................9

TÀI LIỆU THAM KHẢO...........................................................................................10

1. Lý do chọn đề tài

Từ ngày xưa đến nay, chúng ta đều được dạy rằng đi học để biết chữ, để lên lớp. Học
để tương lai có cơng việc ổn định. Học để làm rạng danh tổ tiên và xã hội. Thế nhưng
hiện nay, xã hội đã đổi thay và phát triển. Động cơ để học tập cũng thay đổi, việc quan
trọng hàng đầu hiện nay của trường học dành cho các bạn học sinh cũng thay đổi, câu
hỏi được đặt ra: Làm sao để đi học cũng cảm thấy hạnh phúc?
Ngành giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên của trẻ, là nền móng cho sự phát triển
tồn diện về thể chất, tư duy, tình cảm, trí tuệ…thế nên bậc học này vô cùng quan
trọng để phát triển nhân cách của một con người. Xây dựng trường mầm non hạnh
phúc về lâu dài sẽ tạo nên những con người cảm thấy tự tin, dễ thích nghi với cuộc
sống, những đứa trẻ ấy sẽ có sự hài lịng với chính bản thân, gia đình, xã hội và cuộc
sống tương lai các em.
Ở Việt Nam, những năm gần đây, trường học vẫn luôn đẩy mạnh công tác xây dựng
Trường Học Hạnh Phúc, tổ chức hội thảo, huấn luyện giáo viên, thực hiện chuyên đề
trường học hạnh phúc, lấy học sinh làm trung tâm. Nhưng phương pháp còn nhiều mới

mẻ và triển khai chưa được rộng rãi, phổ biến.
Bộ GD - ĐT cũng đã có công văn số 2033/BGDĐT- NGCBQLGD ngày 13/5/2019 về
việc “Chỉ đạo, triển khai Kế hoạch nâng cao năng lực ứng xử sư phạm, đạo đức nhà
giáo”; Ban Thường vụ Cơng đồn ngành giáo dục Việt Nam có cơng văn số 57/CĐN
ngày 15/12/2019 về việc hướng dẫn các đơn vị trường học tổ chức và tham gia xây
dựng trường học hạnh phúc theo “Kế hoạch nâng cao năng lực ứng xử sư phạm đạo
đức nhà giáo, người lao động đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong tình hình mới”.
Vì thế, việc triển khai xây dựng trường học hạnh phúc, đặc biệt bậc học mầm non,
trong bối cảnh hiện nay cần được chú trọng.
Bài viết này, vì thế, nhằm mục đích phân tích, tổng hợp các phương án hiện tại được
triển khai tại trường mầm non HAPPY KIDS Quảng Ngãi, về xây dựng trường học
hạnh phúc - lấy học sinh làm trung tâm, năm học 2023-2024. Đồng thời, định hướng
các biện pháp cụ thể để xây dựng trường trong tương lai.

3

2. Nội dung

2.1.Giới thiệu khái quát về đơn vị
Trường mầm non HAPPY KIDS là một trường mầm non tư nhân tại phường Trương
Quang Trọng, TP Quảng Ngãi, được thành lập năm 2021.
Khẩu hiệu của trường: Ngôi trường hạnh phúc - tạo nên những đứa trẻ hạnh phúc.
2.2. Thực trạng về trường mầm non HAPPY KIDS Quảng Ngãi
- Điểm yếu
+ Q trình thực hiện cơng tác phổ biến, triển khai mơ hình Trường học hạnh phúc cịn
nhiều khó khăn. Có những giai đoạn hiểu sai về xây dựng trường học hạnh phúc.
Khi thực hiện dự án Trường học mầm non hạnh phúc, giáo viên vẫn mơ hồ. Giáo viên
hiểu rằng: “Muốn xây dựng trường học hạnh phúc cần có thiết kế buổi sinh động hơn,
giáo viên tốn thời gian hơn, tổ chức nhiều buổi ngoại khoá với các bé hơn. Cơng việc
địi hỏi tỉ mỉ và nhiều việc hơn.”. Thực tế, ban lãnh đạo chỉ đạo giáo viên quan sát, tận

dụng những thực tế có sẵn. Tinh thần dạy hạnh phúc, nụ cười thân thiện, làm việc từ
tâm cũng chính là đang xây dựng trường học hạnh phúc.
+ Sỉ số các em mầm non cần giáo dục hoà nhập tăng. Kiến thức giảng dạy trẻ cần can
thiệp chưa đủ nhiều. Do đó, gây áp lực lên giáo viên mầm non, chất lượng lớp học
hạnh phúc cũng vì thế mà chưa được nâng cao.
+ Hệ thống giáo viên trẻ, chưa có kinh nghiệm nhiều trong giao tiếp với phụ huynh
học sinh, sự phối hợp công việc, trao đổi công việc giữa đồng nghiệp chưa tốt, dẫn đến
công tác chăm sóc, giáo dục trẻ chưa đạt hiệu quả.
+ Thời hiện đại, thơng tin mạng lan truyền nhanh chóng, vì thế, mối quan hệ giữa giáo
viên và phụ huynh học sinh cũng có nhiều bất cập, chẳng hạn như, tin tức ở một
trường mầm non trong nước về trẻ bị đánh đập, hoặc khơng được chăm sóc chu đáo
cũng sẽ làm phụ huynh hoang mang, áp lực lên nhà trường.
- Điểm mạnh
+ Cơ sở vật chất, phòng học trang trí sinh động, màu sắc. Phịng học rộng rãi, mơi
trường học thoải mái. Giáo viên tận tâm, một lớp học sẽ có từ hai đến ba giáo viên tuỳ
vào độ tuổi. Nên việc chăm sóc, quan tâm được hầu hết các bé.

4

+ Các giáo viên ln chuẩn mực, giữ hình ảnh những người cô gương mẫu, tác phong
nghiêm túc, chuyên nghiệp. Hiểu được hành trang quan trọng nhất của người giáo viên
chính là Nhân cách. Do đó, trường mầm non HAPPY KIDS ln hướng tới việc hình
thành các giá trị cốt lõi u thương, an tồn và tơn trọng, chú trọng dạy làm “Người”
cùng dạy “Chữ”.
+ Bữa ăn ngon tại trường. Theo lịch ăn của trường thì các bé được các cơ cho ăn sáng,
trưa và chiều. Chiều về bé có nhiều thời gian chơi với anh chị em, ông bà, ba mẹ hơn.
Mẹ cũng đỡ mất thời gian chuẩn bị đồ ăn chiều cho con.
+ HAPPY KIDS không thiếu các hoạt động vui chơi cho bé. Ngoài sinh nhật, trung
thu, quốc tế thiếu nhi, Halloween, giáng sinh…thì trường ln linh động tổ chức các
buổi làm quen với thể thao như: yoga kids, thử trải nghiệm mặc quân phục trong ngày

Quân Đội Nhân dân Việt Nam, thử vai nội trợ, giáo viên, lính cứu hoả, ….
+ Phụ huynh tin tưởng giáo viên, và giáo viên cũng tôn trọng phụ huynh, từ đó, giúp
các bạn nhỏ có một mơi trường thuận lợi để phát triển, ở trường, cũng như về nhà.
+ Mỗi lớp học đều có nhóm lớp, thơng báo mang tính chất một chiều về các hoạt động
hằng ngày của trẻ, thông tin về các bữa ăn ở trường… đồng thời cũng có nhóm riêng
của phụ huynh và các cơ của lớp (Sự trao đổi hai chiều) thảo luận về từng cá nhân,
sinh hoạt ngoại khố,..
+ Là mơi trường làm việc an toàn, vui vẻ của ban lãnh đạo, giáo viên, cùng toàn thể
nhân viên. Hiệu trưởng, ban lãnh đạo thấu hiểu những khó khăn trong giảng dạy của
giáo viên. Đồng thời, giáo viên cùng giúp đỡ nhau, và hiểu những vất vả của ban lãnh
đạo.
- Thời cơ
+ Tại địa phương tỉnh Quảng Ngãi, có vơ số cơ sở giáo dục mầm non chưa đạt chất
lượng. Nhiều hệ thống trường mầm non vẫn còn nhiều bất cập, nhất là cơ sở vật chất
và đội ngũ giáo viên.
+ Những năm gần đây, điều kiện kinh tế phát triển hơn. Các gia đình có con bước vào
độ tuổi đi học, phụ huynh khơng khỏi lo lắng về chọn trường, sức khoẻ, chế độ ăn
uống, khả năng hồ nhập của trẻ, mơi trường phù hợp giáo viên có kinh nghiệm trong

5

việc giảng dạy,..Để giải quyết những vấn đề này, việc xây dựng một mơ hình trường
mầm non hạnh phúc ở địa phương lúc này là cần thiết.
+ Thêm nữa, các bậc phụ huynh ngày càng nhận rõ hơn vai trò, trách nhiệm, phối hợp
cùng nhà trường để xây dựng một mơi trường học an tồn, vui vẻ cho trẻ.
+ Trường HAPPY KIDS luôn nhận được sự quan tâm, hỗ trợ tận tâm từ phía đa số phụ
huynh, chính quyền địa phương.
- Thách thức
+ Xây dựng mơ hình trường học hạnh phúc là một lĩnh vực khó và chịu nhiều áp lực
bởi mơ hình mới, và tác động đến nhiều người. Vì vậy, vai trị của hiệu trưởng vơ cùng

quan trọng. Khi xây dựng trường mầm non hạnh phúc, hiệu trưởng phải truyền được
sự tự tin, động lực, đường lối rõ ràng đến nhân viên, giáo viên, học sinh và phụ huynh.
Phải làm việc bằng kiến thức, sự thấu hiểu để tạo nên một môi trường sư phạm thật sự
hạnh phúc.
+ Để xây dựng được mơ hình trường mầm non hạnh phúc thì mỗi người trong mơi
trường ấy đều cảm thấy hạnh phúc thực sự, chứ không phải ép buộc. Đây là nhu cầu tự
thân, và là động lực để các thành viên trong nhà trường phấn đấu.
+ Ngoài ra, đội ngũ quản lý, giáo viên, nhân viên phải luôn trau đồi kiến thức, kinh
nghiệm để đáp ứng được mơ hình trường học kiểu mới.
2.3. Đề xuất biện pháp quản lý
2.3.1. Cơ sở đề xuất biện pháp
- Cơ sở pháp lý:
Luật Giáo dục của Quốc hội nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam có hiệu
lực từ ngày 01 tháng 07 năm 2020 qui định:

Điều 89. Trách nhiệm của nhà trường

1. Nhà trường có trách nhiệm thực hiện kế hoạch phổ cập giáo dục, quy tắc ứng xử;
chủ động phối hợp với gia đình và xã hội để tổ chức hoặc tham gia các hoạt động giáo
dục theo kế hoạch của nhà trường, bảo đảm an toàn cho người dạy và người học; thông
báo về kết quả học tập, rèn luyện của học sinh cho cha mẹ hoặc người giám hộ.

6

2. Cơ sở giáo dục khác được áp dụng các quy định có liên quan đến nhà trường trong
Chương này.

Điều 90. Trách nhiệm của gia đình

1. Cha mẹ hoặc người giám hộ có trách nhiệm ni dưỡng, giáo dục và chăm sóc, tạo

điều kiện cho con hoặc người được giám hộ được học tập, thực hiện phổ cập giáo dục,
hoàn thành giáo dục bắt buộc, rèn luyện, tham gia các hoạt động của nhà trường; tôn
trọng nhà giáo, không được xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể nhà
giáo.

2. Các thành viên trong gia đình có trách nhiệm xây dựng gia đình văn hóa, tạo mơi
trường thuận lợi cho việc phát triển tồn diện về đức, trí, thể, mỹ của con em; người
lớn tuổi có trách nhiệm giáo dục, làm gương cho con em, cùng nhà trường nâng cao
chất lượng, hiệu quả giáo dục.

-Thực tiễn đơn vị:
Khi thầy cô hạnh phúc, sẽ tạo ra một đứa trẻ hạnh phúc. Khi người hiệu trưởng hạnh
phúc, và cả nhà trường hạnh phúc, khi ấy học sinh sẽ được hưởng niềm vui và có hạnh
phúc, và ba mẹ học sinh, cộng đồng hạnh phúc và cả xã hội cũng hạnh phúc, khi ấy
học sinh cũng sẽ được hưởng niềm vui và có hạnh phúc.
Một bức tranh đẹp mà ở đó giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh cùng hạnh phúc và
cùng lan tỏa hạnh phúc trong trường học hạnh phúc. Từ việc có con người hạnh phúc,
giờ học hạnh phúc, lớp học hạnh phúc và trƣờng học hạnh phúc và sẽ cho ta một cộng
đồng, một xã hội và cả đất nước hạnh phúc.

Nhận thức được tầm quan trọng về việc xây dựng trường học hạnh phúc trong cán bộ,
giáo viên, nhân viên, phụ huynh và học sinh của trường. Mình đề xuất các biện pháp
xây dựng trường mầm non hạnh phúc – lấy học sinh làm trung tâm ở trường HAPPY
KIDS như sau:

2.3.2. Biện pháp
Biện pháp 1: Xây dựng môi trường tâm lý tốt cho trẻ.

7

- Xây dựng bầu khơng khí tích cực khi trẻ ở trường học giúp trẻ cảm thấy an toàn, tự
tin và thoải mái hơn.
- Tiếp tục phát huy về cải tổ lại môi trường học cho trẻ. Học sinh được học nơi phịng
rộng thống, an tồn, đẹp và trang trí bắt mắt giúp trẻ có nhiều hứng thú khi đi học
hơn. Môi trường ấm áp và thân thiện. giữa cô và trị, giữa các bạn với các bạn, giữa
các cơ với nhau, và giữa giáo viên và phụ huynh.
- Thêm nữa, khảo sát, kiểm tra và dự báo về số lượng, chất lượng trẻ đầu vào để xác
định được phương pháp chăm sóc – giáo dục phù hợp với trẻ.
Biện pháp 2: Xây dựng môi trường làm việc hạnh phúc cho nhà trường.
- Mối quan hệ giữa con người và con người là nhân tố quan trọng nhất. Người giáo
viên giữ vai trò đặt biệt quan trọng trong việc truyền cảm hứng cho học sinh. Do đó,
để trường học hạnh phúc thì trước tiên, các cơ phải cảm nhận được hạnh phúc.

- Hiệu trưởng và giáo viên cần học hỏi, trang bị thêm về tâm lý, sức khoẻ tâm thần,
những kỹ năng sống cần thiết để bản thân mình hạnh phúc, cân bằng được cơng việc
và cuộc sống. Ngồi mục đích làm tốt cơng việc ra thì những kỹ năng sống có thể giúp
mối quan hệ giữa đồng nghiệp, phụ huynh, những người xung quanh tốt hơn. Cơng
việc của chính bản thân người giáo viên cũng hiệu quả hơn.

- Ngoài ra, ban lãnh đạo cũng cần hỗ trợ giáo viên nâng cao kiến thức chuyên môn
bằng cách, đưa giáo viên trường mình tham gia các khố học như: Can thiệp trẻ khuyết
tật và rối loạn phổ tự kỷ, lớp can thiệp ngôn ngữ trị liệu dành cho trẻ rối loạn âm lời
nói, lớp Stem/steam trong trường mầm non,…để giáo viên có thể nang cao kiến thức,
linh động thay đổi bài dạy phù hợp cho từng bạn.

Biện pháp 3: Bổ sung cơ sở vật chất, trang thiết bị giáo dục phù hợp.
- Bổ sung, đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị giáo dục theo quy định trường mầm non
đạt kiểm định chất lượng giáo dục.
- Thường xuyên tu sửa, chú trọng môi trường học tập xanh – sạch – đẹp.
- Quan tâm, hỗ trợ nhiều hơn đối với trẻ có hồn cảnh khó khăn hoặc trẻ khuyết tật.

Chẳng hạn, đối với trẻ khiếm thị, việc bố trí lớp học phải tạo điều kiện cho trẻ khiếm
thị di chuyển dễ dàng, khơng có q nhiều vật cản. Các trang thiết bị, giá, tủ, bàn ghế

8

nên bố trí sao cho trẻ dễ dàng di chuyển. Nếu lớp quá nhỏ, có thể bỏ bớt đồ đạc, bàn
ghế bên ngồi hiên để tạo nhiều khơng gian.

3. Kết luận và kiến nghị

3.1. Kết luận
Mơ hình trường mầm non hạnh phúc – lấy học sinh làm trung tâm đang được nhiều
cấp lãnh đạo và các cơ sở giáo dục tại đìa bàn tỉnh Quảng Ngãi quan tâm, thực hiện.
Lợi ích thực tế của mơ hình đem lại khá rõ ràng. Vì vậy, với vai trị là Hiệu trưởng nhà
trường, năm học 2023-2024, cá nhân mình cùng ban lãnh đạo, tồn thể nhân viên, giáo
viên đã có nhiều cố gắng. Hy vọng, mơ hình trường mầm non hạnh phúc vẫn tiếp tục
duy trì tại trường mầm non HAPPY KIDS và được nhân rộng ở các trường mầm non
trong địa bàn tỉnh Quảng Ngãi.
3.2.Kiến nghị
Trường mầm non HAPPY KIDS tiếp tục duy trì, phát huy những kết quả đạt được
trong quá trình triển khai xây dựng mơ hình trường mầm non hạnh phúc trong thời
gian vừa qua. Đồng thời, rút kinh nghiệm những khuyết điểm chưa làm được, triển
khai trong những năm học tới để đạt hiệu quả hơn.

Quảng Ngãi, ngày 21 tháng 12 năm 2023

Người viết tiểu luận

Lê Thị Thu Thuỷ

9

TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tài liệu Tiếng Việt
1. Bộ giáo dục và Đào tạo ( 2011), Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh, Thông tư số

55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
2. Công văn số 57/CĐN ngày 15/12/2019 của Cơng đồn ngành giáo dục Việt Nam về

việc hướng dẫn các đơn vị trường học tổ chức và tham gia xây dựng trường học hạnh
phúc theo “Kế hoạch nâng cao năng lực ứng xử sư phạm đạo đức nhà giáo, người lao
động đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong tình hình mới”.
3. Một số tiểu luận của các khoá trước.
4. PGS.TS Đinh Thị Hồng Vân, Xây dựng trường học hạnh phúc, Lớp Bồi dưỡng nghiệp
vụ quản lý giáo dục dành cho cán bộ quản lý trường mầm non, phổ thông K20.
5. Trường mầm non Tuy Lộc – nâng cao chất lượng giáo dục năm học 2022- 2023.
6. Xây dựng Trường mầm non hạnh phúc”, tạo môi trường lý tưởng cho trẻ - Trường
mầm non Hoa Xuân năm học 2023-2024.

10