Quản lí hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non công lập quận hải châu thành phố đà nẵng

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (12.26 MB, 140 trang )

<span class="text_page_counter">Trang 1</span><div class="page_container" data-page="1">

<b>TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM </b>

<b>VŨ THỊ THANH HUYỀN </b>

<b>QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO HƯỚNG </b>

<b> TRẺ LÀ TRUNG TÂM TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON CÔNG LẬP QUẬN HẢI CHÂU THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG </b>

<b>LUẬN VĂN THẠC SĨ: QUẢN LÍ GIÁO DỤC </b>

<b>Đà Nẵng - 2023 </b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 2</span><div class="page_container" data-page="2">

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG

<b>TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM </b>

<b>VŨ THỊ THANH HUYỀN </b>

<b>QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO HƯỚNG </b>

<b>TRẺ LÀ TRUNG TÂM TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON CÔNG LẬP QUẬN HẢI CHÂU THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG </b>

<b>Chuyên ngành: Quản lí giáo dục </b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 6</span><div class="page_container" data-page="6">

<b>MỤC LỤC </b>

<b>TRANG THÔNG TIN ... ii </b>

<b>CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO HƯỚNG TRẺ LÀ TRUNG TÂM TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON ... 5 </b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 7</span><div class="page_container" data-page="7">

<b>CHƯƠNG 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO HƯỚNG TRẺ LÀ TRUNG TÂM TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON CÔNG LẬP QUẬN HẢI CHÂU THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG ... 36 </b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 8</span><div class="page_container" data-page="8">

<b>CHƯƠNG 3. BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO HƯỚNG TRẺ LÀ TRUNG TÂM TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON CÔNG LẬP QUẬN HẢI CHÂU THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG ... 66 </b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 15</span><div class="page_container" data-page="15">

<i><b>hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non công lập quận Hải Châu thành phố Đà Nẵng” </b></i>

<b>2. Mục tiêu nghiên cứu </b>

<b>4. Phạm vi nghiên cứu của đề tài </b>

<i><b>4.1. Phạm vi về địa bàn nghiên cứu </b></i>

Đ ạ q ả lí ạ ộ ụ e ẻ là trung tâm ạ 8 ầ p q Hả C â p Đ Nẵ .

</div><span class="text_page_counter">Trang 16</span><div class="page_container" data-page="16">

<i><b>4.2. Phạm vi về đối tượng khách thể nghiên cứu </b></i>

<b>7. Phương pháp nghiên cứu </b>

<i><b>7.1. Nhóm phương pháp nghiên cứu lí luận </b></i>

</div><span class="text_page_counter">Trang 18</span><div class="page_container" data-page="18">

<b>CHƯƠNG 1 </b>

<b>CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC </b>

<b>THEO HƯỚNG TRẺ LÀ TRUNG TÂM TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON </b>

<b>1.1. Tổng quan nghiên cứu về quản lí hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non </b>

<i><b>1.1.1. Các nghiên cứu ngoài nước </b></i>

</div><span class="text_page_counter">Trang 33</span><div class="page_container" data-page="33">

<i><b>1.3.1. Mục tiêu, nhiệm vụ của hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non công lập </b></i>

</div><span class="text_page_counter">Trang 35</span><div class="page_container" data-page="35">

công dân t ơng l

<i><b>1.3.2. Nội dung giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non </b></i>

<i><b>1.3.3. Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non công lập </b></i>

</div><span class="text_page_counter">Trang 37</span><div class="page_container" data-page="37">

<i><b>1.3.4. Điều kiện hỗ trợ hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non công lập </b></i>

</div><span class="text_page_counter">Trang 38</span><div class="page_container" data-page="38">

<i><b>1.3.5. Sự phối hợp các lực lượng tham gia hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non công lập </b></i>

</div><span class="text_page_counter">Trang 40</span><div class="page_container" data-page="40">

<i><b>1.3.6. Kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non cơng lập </b></i>

</div><span class="text_page_counter">Trang 43</span><div class="page_container" data-page="43">

<i><b>1.4.2. Quản lí nội dung hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non công lập </b></i>

<i><b>1.4.3. Quản lí phương pháp, hình thức hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non cơng lập </b></i>

</div><span class="text_page_counter">Trang 44</span><div class="page_container" data-page="44">

<i><b>1.4.4. Quản lí điều kiện hỗ trợ hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non công lập </b></i>

<i><b>1.4.5. Quản lí sự phối hợp các lực lượng tham gia hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm </b></i>

Q ả í p p ạ ộ ụ e ẻ â q ả í ộ , í p ể GV, nhân viên trong cùng tham gia ổ ạ ộ ụ e ẻ trung tâm. Xây ơ p p â p p

</div><span class="text_page_counter">Trang 46</span><div class="page_container" data-page="46">

này là lòng nhân ái.

<b>1.5. Một số yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non công lập </b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 49</span><div class="page_container" data-page="49">

<b>CHƯƠNG 2 </b>

<b>THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO HƯỚNG TRẺ LÀ TRUNG TÂM TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON CÔNG LẬP </b>

<b>QUẬN HẢI CHÂU THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG </b>

<b>2.1. Khái quát quá trình khảo sát </b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 50</span><div class="page_container" data-page="50">

<b>2.2. hái quát tình hình kinh tế - xã hội, tình hình phát triển giáo dục đào tạo quận Hải Châu thành phố Đà Nẵng </b>

<i><b>2.2.1. Tình hình kinh tế - xã hội quận Hải Châu thành phố Đà Nẵng </b></i>

</div><span class="text_page_counter">Trang 51</span><div class="page_container" data-page="51">

p â ơ ạ ụ p Đ Nẵ Hả C â B ụ T Đ Nẵ nh có vai trị là trung tâm chính tr - hành chính - kinh t - v n hoá và là a bàn tr ng iểm v an ninh, qu c phòng c a thành ph Đà Nẵng. Qu n Hải Châu hi n có 13 ơn v hành chính c p ph ng tr c thuộc, gồm: Hải Châu 1, Hả C â 2 T ạ T T B T P c, Hò T Tâ H T Đ N D ơ P N B T Bình Hiên, Hịa C ng Nam, Hò C Bắ

Nằm ở v trí trung tâm, qu n Hải Châu c xem là “trái tim” thành ph , ln duy trì c t c ộ tǎng tr ởng cao v i tổng thu ngân sách n m 2019 ti m c n 1.500 tỉ ồng, trong ó, ngành th ơ – ch vụ óng vai trị ch l c, óng góp l n vào tổng thu ngân sách hằng nǎm. Đây là k t quả ng mừng vì th i gian qua, hạ tầng th ơ ạ - d ch vụ trên a bàn qu n không ngừng c ầu t , xây d ng m i, i kèm ó là các ph ơng th c phục vụ ngày càng chuyên nghi p. Các tuy n ph l n nh L D ẩ N ễn V n Linh, Bạch Đằng, 2 Tháng 9,... có t c ộ phát triển nhanh chóng và ngày càng nh hình rõ nét ặc tr ng riêng trong k t c u sản phẩm d ch vụ. N u tuy n ph chuyên kinh doanh Lê Duẩn, Phan Châu Trinh là “th gi i” c a ngành hàng th i trang thì tuy n ng Nguyễn V n Linh và ng 2 Tháng 9 lại chi m u th ở phân khúc n u ng, ả át, ú,...

Hạ tầng phát triển i kèm ả ụ tǎ ã góp phần t ng s c hút cho qu n Hải Châu, thể hi n ở vi c các th ơng hi u kinh doanh mua bán lẻ nổi ti ng trong và ngoài n c l a ch n nơi ây làm iểm n. Có thể kể ơ u cà phê Starbucks (Mỹ), chuỗi nhà hàng Gogi (Hàn Qu c), nhãn hàng th S p e Charles & Keith, hay các th ơng hi u l n c a nội : Tổ C May 10,

Tình hình Giáo dụ Đ ạo ở qu n Hải Châu, thành ph Đ Nẵ ó c phát triển khá v ng chắ c Sở Giáo dụ Đ ạo ột trong nh ng ơ có phong trào giáo dục phát triển nh t trong thành ph . Qui mô giáo dục nhanh, ch ng giáo dục có nh ng chuyển bi n quan tr Độ ũ GV CBQL

</div><span class="text_page_counter">Trang 52</span><div class="page_container" data-page="52">

giáo dục ng cả v s ng l n ch ạo, chuẩn hóa ộ ũ c chú tr ng. Mạ ng l p ti p tụ c c ng c Đ n nay, toàn Qu ó 33 ơ sở giáo dục phổ thông công l p ó: Mầm : 16 ng, Tiểu h : 20 ng, Trung h ơ ở: 10 ng, Trung h c phổ thông: 03 ng. Song song v i phát triển, ổ nh mạ ng l p, q ng l p, toàn ngành t p trung nâng cao ch t lu ng giáo dục toàn di n, ch ng dạy và h c ngày càng th c ch ơ C ục ạ c, giáo dục truy n th ng, giáo dục pháp lu c chú tr ng.

Độ ũ CBQL GV â phát triển cả v s ng và ch ơ ản p ng yêu cầu phát triển giáo dục qu n nhà. Tỉ l GV ạt chuẩn và trên chuẩn v ộ ạo c nâng cao (trên chuẩn 21,4%). Phong trào xây d ng ng chuẩn Qu c gia các c p h ầ q â ầ , phát triể Đ n th ể 2023 ã ó 25 ng h ạt chuẩn qu c gia (Mầm non: 16 ng, Tiểu h c: 04 ng, Trung h ơ ở: 04 ) Cơ ở v t ch ng l p, thi t b

<b>2.3. Thực trạng hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non công lập quận Hải Châu thành phố Đà Nẵng </b>

<i><b>2.3.1. Thực trạng thực hiện mục tiêu, nhiệm vụ hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non công lập quận Hải Châu thành phố Đà Nẵng </b></i>

Mụ ụ ạ ộ ụ ó p ầ ầ ộ ả ạ T p ạ ạ ộ ụ e ẻ â

</div><span class="text_page_counter">Trang 53</span><div class="page_container" data-page="53">

<i>Bảng 2.1a: Thực trạng mức độ thực hiện mục tiêu và nhiệm vụ hoạt động giáo dục </i>

<i><b>theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường m m non c ng lập quận Hải Châu (n= 256) </b></i>

</div><span class="text_page_counter">Trang 54</span><div class="page_container" data-page="54">

<i><b>(Mức 1: Chưa bao giờ; Mức 2: Ít khi; Mức 3: Thỉnh thoảng; Mức 4: Thường xuyên) </b></i>

<i>Bảng 2.1b: Thực trạng kết quả thực hiện mục tiêu và nhiệm vụ hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường m m non c ng lập quận Hải Châu </i>

</div><span class="text_page_counter">Trang 55</span><div class="page_container" data-page="55">

<i><b>2.3.2. Thực trạng về nội dung hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non công lập quận Hải Châu thành phố Đà Nẵng </b></i>

Q ể ú : Mộ ầ p q â Hả C â ã ó ả ổ ạ ộ ụ e

</div><span class="text_page_counter">Trang 56</span><div class="page_container" data-page="56">

<i>Bảng 2.2a: Thực trạng mức độ thực hiện nội dung hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm của GV tại các trường m m non c ng lập quận Hải Châu. </i>

</div><span class="text_page_counter">Trang 57</span><div class="page_container" data-page="57">

<i>(Mức 1: Chưa bao giờ; Mức 2: Ít khi; Mức 3: Thỉnh thoảng; Mức 4: Thường xuyên) Bảng 2.2b: Thực trạng kết quả thực hiện nội dung tổ chức hoạt động giáo dục theo </i>

<i>hướng trẻ là trung tâm của GV tại các trường m m non c ng lập quận Hải Châu </i>

</div><span class="text_page_counter">Trang 58</span><div class="page_container" data-page="58">

<i><b>2.3.3. Thực trạng mức độ và kết quả thực hiện phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non công lập quận Hải Châu thành phố Đà Nẵng </b></i>

Đ ạ p ơ p p ổ ạ ộ ụ e ẻ â GV ầ theo Câ ỏ 3 - P ụ ụ 1 q ả ổ p thàn ả :

<i>Bảng 2.3a: Thực trạng mức độ thực hiện phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm của GV m m non quận Hải Châu </i> Trung bình <i>Phương pháp dạy học trải nghiệm </i> 3,02

<i> (Mức 1: Chưa bao giờ; Mức 2: Ít khi; Mức 3: Thỉnh thoảng; Mức 4: Thường xuyên)</i>

</div><span class="text_page_counter">Trang 59</span><div class="page_container" data-page="59">

<i>Bảng 2.3b: Thực trạng kết quả thực hiện phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm của GV m m non quận Hải Châu </i>

<i><b>2.3.4. Thực trạng mức độ và kết quả thực hiện hình thức tổ chức hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non công lập quận Hải Châu thành phố Đà Nẵng </b></i>

H ạ ộ ụ e ẻ â ở ầ : ạ ộ ơ ơ – ạ ộ e ý í

</div><span class="text_page_counter">Trang 60</span><div class="page_container" data-page="60">

<i>Bảng 2.4a: Thực trạng mức độ thực hiện hình thức tổ chức hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm của GV m m non quận Hải Châu </i>

</div><span class="text_page_counter">Trang 61</span><div class="page_container" data-page="61">

<i>Bảng 2.4b: Thực trạng kết quả thực hiện hình thức tổ chức hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm của GV m m non quận Hải Châu </i>

</div><span class="text_page_counter">Trang 62</span><div class="page_container" data-page="62">

ỏ ổ í ể p ụ ổ ạ ộ e q ể ẻ â ạ .

<i><b>2.3.5. Thực trạng điều kiện hỗ trợ và sự phối hợp các lực lượng tham gia hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non công lập quận </b></i>

<i><b>Bảng 2.5: Thực trạng điều kiện hỗ trợ và sự phối hợp các lực lượng tham gia hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non công lập quận </b></i>

</div><span class="text_page_counter">Trang 63</span><div class="page_container" data-page="63">

<i><b>2.3.6. Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non công lập quận Hải Châu thành phố Đà Nẵng </b></i>

T ạ ể ạ ộ ụ e ẻ â ả ằ ử ụ ộ Câ ỏ 6 - P ụ ụ 1 ả ổ p q ả ả .

</div><span class="text_page_counter">Trang 64</span><div class="page_container" data-page="64">

<i>Bảng 2.6a: Thực trạng mức độ thực hiện c ng tác kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường m m non c ng lập quận Hải Châu </i>

</div><span class="text_page_counter">Trang 65</span><div class="page_container" data-page="65">

<i>Bảng 2.6b: Thực trạng kết quả thực hiện công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường m m non c ng tập quận Hải Châu </i>

</div><span class="text_page_counter">Trang 66</span><div class="page_container" data-page="66">

<b>2.4. Thực trạng quản lí hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non công lập quận Hải Châu thành phố Đà Nẵng </b>

<i><b>2.4.1. Thực trạng quản lí mục tiêu, nhiệm vụ hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non công lập quận Hải Châu thành phố Đà </b></i>

<i>Bảng 2.7a: Thực trạng mức độ quản lí mục tiêu, nhiệm vụ trong hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm ở các trường m m non c ng lập </i>

</div><span class="text_page_counter">Trang 67</span><div class="page_container" data-page="67">

<i>Bảng 2. b: Thực trạng kết quả quản lí mục tiêu, nhiệm vụ trong hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm ở các trường m m non c ng lập </i>

<i><b>2.4.2. Thực trạng quản lí nội dung hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non công lập quận Hải Châu thành phố Đà Nẵng </b></i>

Để ể ạ q ả í ộ ơ ũ ạ ộ ụ e ẻ â CBQL GV ạ ầ non p, ú ử ụ Câ ỏi 8 - P ụ ụ 1 ể ầ ý ó kh ể ả q ả ể ở Bả 2 8 :

<i>Bảng 2.8a: Thực trạng mức độ quản lí nội dung, chương trình hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm ở các trường m m non c ng lập quận Hải Châu </i>

</div><span class="text_page_counter">Trang 68</span><div class="page_container" data-page="68">

<i><b> (Mức 1: Thường xuyên; Mức 2: Thỉnh thoảng; Mức 3: Ít khi; Mức 4: Chưa bao giờ) </b></i>

<i>Bảng 2.8b: Thực trạng kết quả quản lí nội dung, chương trình hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm ở các trường m m non c ng lập quận Hải Châu </i>

</div><span class="text_page_counter">Trang 69</span><div class="page_container" data-page="69">

<i><b>2.4.3. Thực trạng quản lí phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục theo theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non công lập quận Hải Châu thành phố Đà Nẵng </b></i>

H ạ ộ ụ e ẻ â ở ầ : ạ ộ ơ ơ – ạ ộ e ý

</div><span class="text_page_counter">Trang 70</span><div class="page_container" data-page="70">

<i>Bảng 2.9a: Thực trạng mức độ quản lí phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục theo theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường m m non c ng lập quận Hải Châu </i>

</div><span class="text_page_counter">Trang 71</span><div class="page_container" data-page="71">

<i>Bảng 2.9b: Thực trạng kết quả quản lí phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục theo theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường m m non c ng lập quận Hải Châu </i>

</div><span class="text_page_counter">Trang 72</span><div class="page_container" data-page="72">

<i><b>2.4.4. Thực trạng quản lí điều kiện hỗ trợ và sự phối hợp các lực lượng tham gia hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non công lập quận Hải Châu </b></i>

<i>Bảng 2.10: Thực trạng quản lí điều kiện hỗ trợ và sự phối hợp các lực lượng tham gia thực hiện hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm ở các trường m m non c ng </i>

<i>lập trên địa bàn quận Hải Châu thành phố Đà Nẵng </i>

</div><span class="text_page_counter">Trang 73</span><div class="page_container" data-page="73">

<i><b>2.4.5. Thực trạng quản lí cơng tác kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non công lập quận Hải Châu </b></i>

T ạ q ả í ể ạ ộ ụ e ẻ â ạ ầ p q Hả C â ú ả q ộ Câ ỏ 11 – P ụ ụ 1 Tổ p q ả ả q Bả 2 11 :

</div><span class="text_page_counter">Trang 74</span><div class="page_container" data-page="74">

<i>Bảng 2.11a: Thực trạng mức độ quản lí c ng tác kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường m m non c ng lập quận Hải Châu </i>

</div><span class="text_page_counter">Trang 75</span><div class="page_container" data-page="75">

<i>Bảng 2.11b: Thực trạng kết quả quản lí c ng tác kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường m m non c ng lập quận Hải Châu </i>

</div><span class="text_page_counter">Trang 79</span><div class="page_container" data-page="79">

<b>CHƯƠNG 3 </b>

<b>BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO HƯỚNG TRẺ LÀ TRUNG TÂM TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON CÔNG LẬP </b>

<b>QUẬN HẢI CHÂU THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG </b>

<b>3.1. Nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lí hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non công lập quận Hải Châu thành phố Đà </b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 82</span><div class="page_container" data-page="82">

<b>3.2. Một số biện pháp quản lí hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non công lập quận Hải Châu thành phố Đà Nẵng </b>

<i><b>3.2.1. Bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm cho cán bộ quản lí, giáo viên </b></i>

T p trung nguồn l c bồi d ỡng, t p hu n ội ngũ, nâng cao ạo c, trách nhi m ngh nghi p, tình yêu th ơng và trách nhi m bảo v trẻ; Th c hi n có hi u quả K hoạch s 446/KH-BGDĐT ngày 28/3/2023 v K hoạch h ng d n nâng cao n ng l c chuyên môn cho CBQL, GVMN p ng yêu cầu ổi m i giáo dục; ổi m i nội dung và ph ơng th c bồi d ỡng chuyên môn nghi p vụ cho ội ngũ CBQL, GVMN p ng yêu cầu th c hi n ch ơng trình GDMN; Khuy n khích CBQL, GVMN t h c và t khai thác nguồn tài li u, h c li u h u ích thơng qua nhi u hình th c khác nhau.

Bồi d ỡng nghi p vụ, h ng d n và quán tri t n toàn thể giáo viên nội dung sửa ổi, bổ sung c a Ch ơng trình GDMN ban hành kèm theo Thông t s 51/2020/TT-BGDĐT, 100% CBQL-Giáo viên c trang b tài li u, sách h ng d n th c hi n ch ơng trình, t p hu n vi c tổ ch c th c hi n Ch ơng trình GDMN sau sửa ổi, ổ tích h p hi u quả các nội dung giáo dục kỹ n ng s ng phù h p l a tuổi; Đổi m i ph ơng pháp, hình th c tổ ch c các hoạt ộng giáo dục, chú tr ng ổi m i môi tr ng giáo dục l y trẻ làm trung tâm phù h p v i i u ki n th c tiễn c a nhà tr ng và a ph ơng, tạo cơ hội cho trẻ tích c c khám phá, trải nghi m và sáng tạo.

Đẩy mạnh phong trào “Cán bộ, công ch c, viên ch c thi ua th c hi n v n hóa cơng sở” trong ngành giáo dục giai oạn 2019-2025, ng ký hành ộng th c tiễn gắn v i công tác. T ng c ng n n n p, kỷ c ơng, tình th ơng, trách nhi m; Nâng cao ý th c trách nhi m và l ơ â ạo c ngh nghi p c a ội ngũ CBGVNV trong

Đổi m i hoạt ộng sinh hoạt chun mơn thơng qua hình th c d gi tr c ti p và phân tích giáo án, k hoạch giáo dục t v n và chỉ rõ nh ng th mạnh vi c áp dụng các ph ơng pháp giáo dục tiên ti n (Ph ơ p p S e ) úp ội ngũ giáo viên tr ởng thành trong n ng l c giảng dạy, nhằm p ng yêu cầu nâng cao n ng l c ội ngũ v phát triển ch ơng trình giáo dục c a nhà tr ng, chia sẻ, hỗ tr gi a CBQL-GV; GV-GV trong xây d ng k hoạch nuôi d ỡng, ch m sóc, giáo dục trẻ em, phù h p v i i u ki n th c tiễn c a tr ng, l p và v n hoá a ph ơng; nâng cao n ng l c ng dụng CNTT trong ổi m i ph ơng pháp các hoạt ộng nuôi d ỡng, sử dụng các phần m m soạn giảng giáo án và k hoạch giáo dục theo ch .

Giúp CBQL, GV có ú ắ ầ â ắ ầ q và ý

</div>