Giáo án td 8 hk2 kntt

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (2.21 MB, 220 trang )

Trang 1<div class="page_container" data-page="1">

- Học động tác chạy tại chổ, động tác tay ngực, - Trò chơi phát triển sự khéo léo: Tung bóng nẫy vào ơ.

I. Mục tiêu bài học

1. Về kiến thức:

- Hs biết và thực hiện đúng các động tác chạy tại chổ, động tác tay ngực, biết chơi trò chơi phát triển sự khéo léo.

2. Về năng lực:

2.1 Năng lực đặc thù.

- Năng lực vận động cơ bản: Hs biết và thực hiện đúng các động tác chạy

tại chổ, động tác tay ngực, biết chơi trò chơi phát triển sự khéo léo

- Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn và thường xuyên tập luyện

nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi.

2.2 Năng lực chung.

- Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện,

học tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ nội dung bài học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi của bản thân.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong

q trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao tiếp, xác định được mục đích và phương thức hợp tác, tương tác với bạn học.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các

nhiệm vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên.Học sinh trình bày được sản phẩm học tập.

3. Về phẩm chất.

- Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với

mơi trường sống. có trách nhiệm hồn thành nội dung tập luyện.

- Nhân ái: Học sinh gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn

trọng sự khác biệt giữa mọi người.

- Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích

cực tham gia trị chơi vận động, ln có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học

</div>Trang 2<div class="page_container" data-page="2">

II. Thiết bị dạy học và học liệu.

+ Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, dây

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.d. Tổ chức thực hiện:

- Sử dụng phương tiện trực quan, động tác mẫu để HS nhận biết về hình ảnh của các động tác chạy tại chổ, động tác tay ngực, Đặt câu hỏi về bài tập thể dục đã học ở Tiểu học để thu hút sự chú ý của HS đối với nội dung học tập:

- GV Sử dụng phương tiện trực quan giới thiệu khái quát về hoạt động luyện tập

hoặc trình diễn các loại hình bài tập thể dục, yêu câu HS trả lời câu hỏi sau:

+ Thể dục nhịp điệu có hoạt động thi đấu khơng? +Bài TD nhịp điệu có sử dụng để biểu diễn khơng?

- HS thực hiện nhiệm vụ, trả lời câu hỏi.+Có..

- GV tổ chức và hướng dẫn HS: khởi động cơ thể bằng các hoạt động đơn giản

(chạy tại chỗ, xoay các khớp cổ tay,bả vai,hông,gối ,cổ chân,cổ tay.Ép dây chằng dọc ngang,Bài TD phát triển chung, trò chơi hỗ trợ khởi động).

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:6-8’

</div>Trang 3<div class="page_container" data-page="3">

Hoạt động 1: Các động tác chạy tại chổ, động tác tay ngực.

a. Mục tiêu: HS biết động tác chạy tại chổ, động tác tay ngực và luyện tậpb. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi, tập theo hiệu lệnh.c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu, vận dụng kiến thức.d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV sử dụng hình ảnh trực quan, động tác mẫu giới thiệucấu trúc, yêu cầu và cách thức thực hiện động tác chạy tại

chổ, động tác tay ngực, .

- GV hướng dẫn đồng loạt HS thực hiện các động tác bổ trợtheo động tác mẫu của GV.

- GV chỉ dẫn một số sai sót đơn giản thường gặp trong luyệntập:

+ Tư thế và hướng của đầu,tay ,chân,thân người khi thực hiện từng nhịp

+ Chưa chính xác về hướng của động tác.

+ Thực hiện động tác khơng đúng nhịp hơ, thiếu tính nhịp điệu.

+ Thiếu đồng bộ giữa chuyển động của tay, chân, thân người.

+ Thực hiện nhầm lẫn giữa các nhịp của động tác.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe hướng dẫn của GV về động tác.

</div>Trang 4<div class="page_container" data-page="4">

- HS thực hiện động tác theo hiệu lệnh của GV.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV yêu cầu đồng loạt HS thực hiện động tác.

- GV gọi 1-2 HS tập mẫu để HS trong lớp theo dõi, tập theo.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, - GV đánh giá bằng PP quan sát,

-Chỉ dẫn HS tự đánh giá quan sát đánh giá kết quả tập luyện của các bạn qua các nội dung.

+Mức độ thực hiện được động tác.

+ Tư thế và hướng của đầu,tay ,chân,thân n gười khi thực hiện từng nhịp

+Tính nhịp điệu khi thực hiện động tác.

+Tính nhịp điệu khi phối hợp các nhịp của động tác theo nhịp hô.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP :17-20’

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập b. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thực hiện

-Phối hợp các nhịp theo từng động tác từ chậm đến nhanh.

b) Luyện tập theo cặp đôi

</div>Trang 5<div class="page_container" data-page="5">

- Luân phiên đếm nhịp(Từ chậm đến nhanh) giúp bạn tập luyện từng động tác và yêu càu đúng tư thế ,đúng hướng,đảm bảo tính liên tục.

- Tự đánh giá và đánh giá kết quả luyện tập của bạn.

c) Luyện tập nhóm

Luân phiên chỉ huy nhóm luyện .

-Phối hợp 2 động tác từ chậm đến nhanh -Phối hợp 2 đt đảm bảo tính liên tục.

- Quan sát, đánh giá kết quả luyện tập của các bạn trong nhóm.

d. Trị chơi bỏ trợ khéo léo.

Đi qua dây

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: HS thực hiện theo yêu cầu- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG:5’

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập b. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thực hiện.c. Sản phẩm học tập: HS thực hiện đúng động tác

d. Tổ chức thực hiện:

- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:

+Vì sao có tên là bài TD nhịp điệu?

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: HS trả lời:

+ Thể dục nhịp điệu là môn TD vận động các động tác theo nhạc một cách nhịp nhàng và uyển chuyển.

</div>Trang 6<div class="page_container" data-page="6">

- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.

E.HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC:5’

a.Mục tiêu:Giúp HS chuyẻn dần vè trạng thái tĩnh: đánh giá được mức độ hoàn

thành yêu cầu của tiết học nhận nhiệm vụ học tập ngoại khóa.

b.Nội dung:

- Hồi tĩnh nhận xét tiết học và giao nhiệm vụ về nhà .

c.Sản phẩm:HS được thả lỏng sau luyện tập.

d Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

*Thực hiện hiệm vụ học tập.

-HS thực hiện các động tác thả lỏng hồi tĩnh theo hướng dẫn của GV

-HS chú ý lắng nghe đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ của bản thân trong

- Ôn tập động tác chạy tại chổ, tay ngực.

- Học động tác vươn người, động tác bật tách chụm chân. - Trò chơi phát triển sự khéo léo.

I. Mục tiêu bài học

1. Về kiến thức:

- Hs biết và thực hiện đúng các động tác chạy tại chổ, động tác tay ngực, động tác vươn người, động tác bật tách chụm chân, biết chơi trò chơi phát triển sự khéo léo.

</div>Trang 7<div class="page_container" data-page="7">

2. Về năng lực:

2.1 Năng lực đặc thù.

- Năng lực vận động cơ bản: Hs biết và thực hiện đúng các động tác chạy

tại chổ, động tác tay ngực, động tác vươn người, động tác bật tách chụm chân, biết chơi trò chơi phát triển sự khéo léo

- Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn và thường xuyên tập luyện

nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi.

2.2 Năng lực chung.

- Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện,

học tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ nội dung bài học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi của bản thân.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các

nhiệm vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên.Học sinh trình bày được sản phẩm học tập.

3. Về phẩm chất.

- Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với

mơi trường sống. có trách nhiệm hồn thành nội dung tập luyện.

- Nhân ái: Học sinh gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn

trọng sự khác biệt giữa mọi người.

- Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích

cực tham gia trị chơi vận động, ln có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập.

II. Thiết bị dạy học và học liệu.

+ Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, dây

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.d. Tổ chức thực hiện:

</div>Trang 8<div class="page_container" data-page="8">

- Sử dụng phương tiện trực quan, động tác mẫu để HS nhận biết về hình ảnh của các động tác chạy tại chổ, động tác tay ngực, Học động tác vươn người, động tác bật tách chụm chân Đặt câu hỏi về bài tập thể dục để thu hút sự chú ý của HS đối với nội dung học tập:

- GV Sử dụng phương tiện trực quan giới thiệu khái quát về hoạt động luyện tập

hoặc trình diễn các loại hình bài tập thể dục, yêu câu HS trả lời câu hỏi sau:

+ Thể dục nhịp điệu có hoạt động thi đấu khơng? +Bài TD nhịp điệu có sử dụng để biểu diễn không?

- HS thực hiện nhiệm vụ, trả lời câu hỏi.+Có..

- GV tổ chức và hướng dẫn HS: khởi động cơ thể bằng các hoạt động đơn giản

(chạy tại chỗ, xoay các khớp cổ tay,bả vai,hông,gối ,cổ chân,cổ tay.Ép dây chằng dọc ngang,Bài TD phát triển chung, trị chơi hỗ trợ khởi động).

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:6-8’

Hoạt động 1: Các động tác chạy tại chổ, động tác tay ngực.

a. Mục tiêu: HS ôn ĐT chạy tại chổ, động tác tay ngực và biết động tác vươn

người, động tác bật tách chụm chân và luyện tập

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi, tập theo hiệu lệnh.c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu, vận dụng kiến thức.d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV sử dụng hình ảnh trực quan, động tác mẫu giới thiệucấu trúc, yêu cầu và cách thức thực hiện ôn: động tác chạy

-Ôn:- Động tác chạy tại

chổ.

</div>Trang 9<div class="page_container" data-page="9">

tại chổ, động tác tay ngực, Học động tác vươn người, động tác bật tách chụm chân

- GV hướng dẫn đồng loạt HS thực hiện các động tác bổ trợtheo động tác mẫu của GV.

- GV chỉ dẫn một số sai sót đơn giản thường gặp trong luyệntập:

+ Tư thế và hướng của đầu,tay ,chân,thân người khi thực hiện từng nhịp

+ Chưa chính xác về hướng của động tác.

+ Thực hiện động tác không đúng nhịp hô, thiếu tính nhịp điệu.

+ Thiếu đồng bộ giữa chuyển động của tay, chân, thân người.

+ Thực hiện nhầm lẫn giữa các nhịp của động tác.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe hướng dẫn của GV về động tác. + Tập từng nhịp, từng tư thế

+ Tập theo nhịp hô chậm kết hợp dừng và tư thế từ 3 – 5 giây.

+ HS ghi nhớ cảm nhận về tư thế.

- HS thực hiện động tác theo hiệu lệnh của GV.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV yêu cầu đồng loạt HS thực hiện động tác.

- GV gọi 1-2 HS tập mẫu để HS trong lớp theo dõi, tập theo.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, - GV đánh giá bằng PP quan sát,

-Chỉ dẫn HS tự đánh giá quan sát đánh giá kết quả tập luyện của các bạn qua các nội dung.

</div>Trang 10<div class="page_container" data-page="10">

+Mức độ thực hiện được động tác.

+ Tư thế và hướng của đầu,tay ,chân,thân n gười khi thực hiện từng nhịp

+Tính nhịp điệu khi thực hiện động tác.

+Tính nhịp điệu khi phối hợp các nhịp của động tác theo nhịp hô.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP :17-20’

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập b. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thực hiện

-Phối hợptrong mỗi lần thực hiện các nhịp theo từng động tác từ chậm đến nhanh. -Phối hợp 2-4 ĐT trong mỗi lần thực hiện,luyện tập theo đúng thứ tự các động tác v à tăng dần tính nhịp điệu.

b) Luyện tập theo cặp đôi

- Luân phiên đếm nhịp(Từ chậm đến nhanh) giúp bạn tập luyện từng động tác và phối hợp 4 ĐT yêu cầu đúng tư thế ,đúng hướng,đảm bảo tính liên tục.

- Tự đánh giá và đánh giá kết quả luyện tập của bạn.

</div>Trang 11<div class="page_container" data-page="11">

- Quan sát, đánh giá kết quả luyện tập của các bạn trong nhóm.

d. Trị chơi bỏ trợ khéo léo.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: HS thực hiện theo yêu cầu- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG:5’

d. Tổ chức thực hiện:

- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:

+Luyện tập bài TD nhịp điệu có tác dụng gì?

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: HS trả lời:

+ pPhats triển thể lực chung,năng lực liên kết động tác và nhịp điệu.

- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.

E.HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC:5’

a.Mục tiêu:Giúp HS chuyẻn dần vè trạng thái tĩnh: đánh giá được mức độ hoàn

thành yêu cầu của tiết học nhận nhiệm vụ học tập ngoại khóa.

b.Nội dung:

- Hồi tĩnh nhận xét tiết học và giao nhiệm vụ về nhà .

c.Sản phẩm:HS được thả lỏng sau luyện tập.

d Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

</div>Trang 12<div class="page_container" data-page="12">

-GV cho HS thực hiện các bài tập tự thả lỏng,nhận xét đánh giá chung và tuyên dương một vài cá nhân tích cực.Giao nhiệm vụ về nhà cho HS (tự tập luyện các động tác bài TDchạy tại chổ, động tác tay ngực động tác vươn người, động tác bật tách chụm chân )

*Thực hiện hiệm vụ học tập.

-HS thực hiện các động tác thả lỏng hồi tĩnh theo hướng dẫn của GV

-HS chú ý lắng nghe đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ của bản thân trong

</div>Trang 13<div class="page_container" data-page="13">

2. Về năng lực:

2.1 Năng lực đặc thù.

- Năng lực vận động cơ bản: Hs biết và thực hiện đúng các động tác chạy

tại chổ, động tác tay ngực, động tác vươn người, động tác bật tách chụm chân, biết chơi trò chơi phát triển sự khéo léo

- Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn và thường xuyên tập luyện

nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi.

2.2 Năng lực chung.

- Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện,

học tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ nội dung bài học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi của bản thân.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các

nhiệm vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên.Học sinh trình bày được sản phẩm học tập.

3. Về phẩm chất.

- Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với

</div>Trang 14<div class="page_container" data-page="14">

mơi trường sống. có trách nhiệm hồn thành nội dung tập luyện.

- Nhân ái: Học sinh gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn

trọng sự khác biệt giữa mọi người.

- Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích

cực tham gia trị chơi vận động, ln có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập.

II. Thiết bị dạy học và học liệu.

+ Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, dây

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.d. Tổ chức thực hiện:

- GV Sử dụng phương tiện trực quan giới thiệu khái quát về hoạt động luyện tập

hoặc trình diễn các loại hình bài tập thể dục, yêu câu HS trả lời câu hỏi sau:

+ Thể dục nhịp điệu có hoạt động thi đấu khơng? +Bài TD nhịp điệu có sử dụng để biểu diễn không?

- HS thực hiện nhiệm vụ, trả lời câu hỏi.+Có..

- GV tổ chức và hướng dẫn HS: khởi động cơ thể bằng các hoạt động đơn giản

(chạy tại chỗ, xoay các khớp cổ tay,bả vai,hông,gối ,cổ chân,cổ tay.Ép dây chằng dọc ngang,Bài TD phát triển chung, trò chơi hỗ trợ khởi động).

</div>Trang 15<div class="page_container" data-page="15">

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:6-8’

Hoạt động 1: Các động tác chạy tại chổ, động tác tay ngực.

a. Mục tiêu: HS ôn ĐT chạy tại chổ, động tác tay ngực và biết động tác vươn

người, động tác bật tách chụm chân và luyện tập

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV sử dụng hình ảnh trực quan, động tác mẫu giới thiệucấu trúc, yêu cầu và cách thức thực hiện ôn: động tác chạy

tại chổ, động tác tay ngực, Học động tác vươn người, động tác bật tách chụm chân

- GV hướng dẫn đồng loạt HS thực hiện các động tác bổ trợtheo động tác mẫu của GV.

- GV chỉ dẫn một số sai sót đơn giản thường gặp trong luyệntập:

+ Tư thế và hướng của đầu,tay ,chân,thân người khi thực hiện từng nhịp

+ Chưa chính xác về hướng của động tác.

+ Thực hiện động tác không đúng nhịp hơ, thiếu tính nhịp điệu.

+ Thiếu đồng bộ giữa chuyển động của tay, chân, thân người.

+ Thực hiện nhầm lẫn giữa các nhịp của động tác.

-Ôn:- Động tác chạy tại

</div>Trang 16<div class="page_container" data-page="16">

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe hướng dẫn của GV về động tác. + Tập từng nhịp, từng tư thế

+ Tập theo nhịp hô chậm kết hợp dừng và tư thế từ 3 – 5 giây.

+ HS ghi nhớ cảm nhận về tư thế.

- HS thực hiện động tác theo hiệu lệnh của GV.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV yêu cầu đồng loạt HS thực hiện động tác.

- GV gọi 1-2 HS tập mẫu để HS trong lớp theo dõi, tập theo.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, - GV đánh giá bằng PP quan sát,

-Chỉ dẫn HS tự đánh giá quan sát đánh giá kết quả tập luyện của các bạn qua các nội dung.

+Mức độ thực hiện được động tác.

+ Tư thế và hướng của đầu,tay ,chân,thân n gười khi thực hiện từng nhịp

+Tính nhịp điệu khi thực hiện động tác.

+Tính nhịp điệu khi phối hợp các nhịp của động tác theo nhịp hô.

- Động tác bật tách chụm chân.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP :17-20’

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập b. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thực hiệnc. Sản phẩm học tập: HS thực hiện đúng động tác

d. Tổ chức thực hiện:

</div>Trang 17<div class="page_container" data-page="17">

- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:a) Luyện tập cá nhân

- Tập từng nhịp kết hợp với đếm to rõ.

b) Luyện tập theo cặp đôi

- Luân phiên đếm nhịp(Từ chậm đến nhanh) giúp bạn tập luyện từng động tác và phối hợp 4 ĐT yêu cầu đúng tư thế ,đúng hướng,đảm bảo tính liên tục.

- Tự đánh giá và đánh giá kết quả luyện tập của bạn.

c) Luyện tập nhóm

Luân phiên chỉ huy nhóm luyện .

-Phối hợp 2-4 động tác từ chậm đến nhanh -Phối hợp 4 đt đảm bảo tính liên tục.

- Quan sát, đánh giá kết quả luyện tập của các bạn trong nhóm.

d. Trị chơi bỏ trợ khéo léo.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: HS thực hiện theo yêu cầu- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG:5’

</div>Trang 18<div class="page_container" data-page="18">

d. Tổ chức thực hiện:

- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:

+Luyện tập bài TD nhịp điệu có tác dụng gì?

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: HS trả lời:

+ pPhats triển thể lực chung,năng lực liên kết động tác và nhịp điệu.

- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.

E.HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC:5’

a.Mục tiêu:Giúp HS chuyẻn dần vè trạng thái tĩnh: đánh giá được mức độ hoàn

thành yêu cầu của tiết học nhận nhiệm vụ học tập ngoại khóa.

b.Nội dung:

- Hồi tĩnh nhận xét tiết học và giao nhiệm vụ về nhà .

c.Sản phẩm:HS được thả lỏng sau luyện tập.

d Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

*Thực hiện hiệm vụ học tập.

-HS thực hiện các động tác thả lỏng hồi tĩnh theo hướng dẫn của GV

-HS chú ý lắng nghe đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ của bản thân trong

</div>Trang 19<div class="page_container" data-page="19">

TUẦN 20: Bài 2: Bài thể dục nhịp điệu (Động tác lườn, bật nhảy co gối, di chuyển chéo, bật nhảy tay cao)

Tiết 40: Ôn 4 động tác đã học.

- Học động tác lườn, động tác bật nhảy co gối.

- Trò chơi phát triển sự khéo léo: Nắm chân duy chuyển ngang.

I. Mục tiêu bài học

1. Về kiến thức:

- Hs biết và thực hiện đúng các động tác động tác lườn, động tác bật nhảy co gối, biết chơi trò chơi phát triển sự khéo léo.

2. Về năng lực:

2.1 Năng lực đặc thù.

- Năng lực vận động cơ bản: Hs biết và thực hiện đúng các động tác lườn,

động tác bật nhảy co gối, biết chơi trò chơi phát triển sự khéo léo

- Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn và thường xuyên tập luyện

nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi.

2.2 Năng lực chung.

- Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện,

học tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ nội dung bài học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi của bản thân.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các

nhiệm vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên.Học sinh trình bày được sản phẩm học tập.

3. Về phẩm chất.

- Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với

mơi trường sống. có trách nhiệm hồn thành nội dung tập luyện.

- Nhân ái: Học sinh gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn

trọng sự khác biệt giữa mọi người.

- Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích

cực tham gia trị chơi vận động, ln có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập.

II. Thiết bị dạy học và học liệu.

+ Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, dây

</div>Trang 20<div class="page_container" data-page="20">

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:8-10’

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.d. Tổ chức thực hiện:

- GV Sử dụng phương tiện trực quan giới thiệu khái quát về hoạt động luyện tập

hoặc trình diễn các loại hình bài tập thể dục, yêu câu HS trả lời câu hỏi sau:

+ Thể dục nhịp điệu phải thể hiện được gì?

- HS thực hiện nhiệm vụ, trả lời câu hỏi.

+Tăng tính liên kết giữa các động tác,tính nhịp điệu khi phối hợp giữa tay và

chân,thân người.

- GV tổ chức và hướng dẫn HS: khởi động cơ thể bằng các hoạt động đơn giản

(chạy tại chỗ, xoay các khớp cổ tay,bả vai,hông,gối ,cổ chân,cổ tay.Ép dây chằng dọc ngang,Bài TD phát triển chung, trò chơi hỗ trợ khởi động).

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:6-8’

Hoạt động 1: Các động tác chạy tại chổ, động tác tay ngực.

a. Mục tiêu: HS ôn ĐT chạy tại chổ, động tác tay ngực vươn người, động tác bật

tách chụm chân , biết động tác lườn, động tác bật nhảy co gối và luyện tập

</div>Trang 21<div class="page_container" data-page="21">

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HSDỰ KIẾN SẢN PHẨMBước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV sử dụng hình ảnh trực quan, động tác mẫu giớithiệu cấu trúc, yêu cầu và cách thức thực hiện ôn:

động tác chạy tại chổ, động tác tay ngực, Học động tác vươn người, động tác bật tách chụm chân

- GV hướng dẫn đồng loạt HS thực hiện các độngtác bổ trợ theo động tác mẫu của GV.

- GV chỉ dẫn một số sai sót đơn giản thường gặptrong luyện tập:

+ Tư thế và hướng ,cảm giác cơ thể ,tính nhịp điệu giữa tay,chân và thân người.

+ Chưa chính xác về hướng của động tác.

+ Thực hiện động tác không đúng nhịp hơ, thiếu tính nhịp điệu.

+ Thực hiện nhầm lẫn giữa các nhịp của động tác.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe hướng dẫn của GV về động tác. + Tập từng nhịp, từng tư thế

+ Tập theo nhịp hô chậm

+ HS ghi nhớ cảm nhận về tư thế.

- HS thực hiện động tác theo hiệu lệnh của GV.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV yêu cầu đồng loạt HS thực hiện động tác.

- GV gọi 1-2 HS tập mẫu để HS trong lớp theo dõi,

</div>Trang 22<div class="page_container" data-page="22">

GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, - GV đánh giá bằng PP quan sát,

-Chỉ dẫn HS tự đánh giá quan sát đánh giá kết quả tập luyện của các bạn qua các nội dung.

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập b. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thực hiện

-Phối hợp các nhịp theo từng động tác từ chậm đến nhanh.

-Phối hợp 2-4 ĐT trong mỗi lần thực hiện,luyện tập theo đúng thứ tự các động tác và tăng dần tính nhịp điệu.

-Phối hợp 6 ĐT của bài.

b) Luyện tập theo cặp đôi

- Luân phiên đếm nhịp(Từ chậm đến nhanh) giúp bạn tập luyện từng động tác và phối hợp 4 ĐT yêu cầu đúng tư thế ,đúng hướng,đảm bảo tính liên tục.

</div>Trang 23<div class="page_container" data-page="23">

- Tự đánh giá và đánh giá kết quả luyện tập của bạn.

c) Luyện tập nhóm

Luân phiên chỉ huy nhóm luyện .

-Phối hợp 2-4 động tác từ chậm đến nhanh đảm bảo tính liên tục,nhịp điệu. -Phối hợp 6 đt đảm bảo tính liên tục.

- Quan sát, đánh giá kết quả luyện tập của các bạn trong nhóm.

d. Trị chơi bỏ trợ khéo léo.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: HS thực hiện theo yêu cầu- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG:5’

d. Tổ chức thực hiện:

- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:

+Bài TD nhịp điẹu có thể sử dụng trong n hững hoạt động tập thể nào?

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: HS trả lời:

+ Hoạt động biểu diễn,hoạt động thi đấu.

- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.

E.HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC:5’

a.Mục tiêu:Giúp HS chuyẻn dần vè trạng thái tĩnh: đánh giá được mức độ hoàn

thành yêu cầu của tiết học nhận nhiệm vụ học tập ngoại khóa.

</div>Trang 24<div class="page_container" data-page="24">

b.Nội dung:

- Hồi tĩnh nhận xét tiết học và giao nhiệm vụ về nhà .

c.Sản phẩm:HS được thả lỏng sau luyện tập.

d Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

*Thực hiện hiệm vụ học tập.

-HS thực hiện các động tác thả lỏng hồi tĩnh theo hướng dẫn của GV

-HS chú ý lắng nghe đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ của bản thân trong

</div>Trang 25<div class="page_container" data-page="25">

Ngày soạn:22 /1/2024Ngày dạy: 8a: /1/2024 8b: /1/2024

TÊN CHỦ ĐỀ: BÀI TẬP THỂ DỤC

TUẦN 21: Bài 2: Bài thể dục nhịp điệu (Động tác lườn, bật nhảy co gối, di chuyển chéo, bật nhảy tay cao)

Tiết 41:

- Ôn tập động tác lườn, bật nhảy co gối.

- Học động tác di chuyển chéo, động tác bật nhảy - tay cao.

- Trò chơi phát triển sự khéo léo: Nắm chân duy chuyển ngang.

I. Mục tiêu bài học

1. Về kiến thức:

- Hs biết và thực hiện đúng các động tác động tác lườn, động tác bật nhảy co

gối, động tác di chuyển chéo, động tác bật nhảy - tay cao, biết chơi trò chơi phát

triển sự khéo léo.

2. Về năng lực:

2.1 Năng lực đặc thù.

- Năng lực vận động cơ bản: Hs biết và thực hiện đúng các động tác lườn,động tác bật nhảy co gối, động tác di chuyển chéo, động tác bật nhảy - tay cao,

biết chơi trò chơi phát triển sự khéo léo

- Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn và thường xuyên tập luyện

nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi.

2.2 Năng lực chung.

- Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện,

học tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ nội dung bài học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi của bản thân.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các

</div>Trang 26<div class="page_container" data-page="26">

nhiệm vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên.Học sinh trình bày được sản phẩm học tập.

3. Về phẩm chất.

- Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với

mơi trường sống. có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện.

- Nhân ái: Học sinh gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn

trọng sự khác biệt giữa mọi người.

- Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích

cực tham gia trị chơi vận động, ln có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập.

II. Thiết bị dạy học và học liệu.

+ Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, dây

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.d. Tổ chức thực hiện:

- GV Sử dụng phương tiện trực quan giới thiệu khái quát về hoạt động luyện tập

hoặc trình diễn các loại hình bài tập thể dục, yêu câu HS trả lời câu hỏi sau:

+ Thể dục nhịp điệu phải thể hiện được gì?

- HS thực hiện nhiệm vụ, trả lời câu hỏi.

+Tăng tính liên kết giữa các động tác,tính nhịp điệu khi phối hợp giữa tay và

chân,thân người.

</div>Trang 27<div class="page_container" data-page="27">

- GV tổ chức và hướng dẫn HS: khởi động cơ thể bằng các hoạt động đơn giản

(chạy tại chỗ, xoay các khớp cổ tay,bả vai,hông,gối ,cổ chân,cổ tay.Ép dây chằng dọc ngang,Bài TD phát triển chung, trò chơi hỗ trợ khởi động).

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:6-8’

Hoạt động 1: Các động tác chạy tại chổ, động tác tay ngực.

a. Mục tiêu: HS ôn ĐT chạy tại chổ, động tác tay ngực vươn người, động tác bật

tách chụm chân ,động tác lườn, động tác bật nhảy co gối động tác di chuyển chéo,

Học:động tác bật nhảy - tay cao và luyện tập

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV sử dụng hình ảnh trực quan, động tác mẫugiới thiệu cấu trúc, yêu cầu và cách thức thựchiện ôn: động tác chạy tại chổ, động tác tay

ngực, động tác vươn người, Học: động tác bật tách chụm chân, biết động tác

- GV hướng dẫn đồng loạt HS thực hiện cácđộng tác bổ trợ theo động tác mẫu của GV. - GV chỉ dẫn một số sai sót đơn giản thường gặptrong luyện tập:

+ Tư thế và hướng ,cảm giác cơ thể ,tính nhịp điệu giữa tay,chân và thân người.

+ Chưa chính xác về hướng của động tác.

+ Thực hiện động tác không đúng nhịp hơ, thiếu

-Ơn:- Động tác chạy tại chổ.

- Động tác tay ngực,

- Động tác vươn người

- Động tác bật tách chụm chân.

</div>Trang 28<div class="page_container" data-page="28">

tính nhịp điệu.

+ Thực hiện nhầm lẫn giữa các nhịp của động tác.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe hướng dẫn của GV về động tác. + Tập từng nhịp, từng tư thế

+ Tập theo nhịp hô chậm

+ HS ghi nhớ cảm nhận về tư thế.

- HS thực hiện động tác theo hiệu lệnh của GV.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảoluận

- GV yêu cầu đồng loạt HS thực hiện động tác. - GV gọi 1-2 HS tập mẫu để HS trong lớp theo

-Chỉ dẫn HS tự đánh giá quan sát đánh giá kết quả tập luyện của các bạn qua các nội dung. +Mức độ thực hiện được động tác.

+ Tư thế và hướng của đầu,tay ,chân,thân người khi thực hiện từng nhịp

+Tính nhịp điệu,liên tục khi di chuyển,khi chuyển động tác khi thực hiện động tác.

+Tính nhịp điệu khi phối hợp các nhịp của động

</div>Trang 29<div class="page_container" data-page="29">

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP :17-20’

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập b. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thực hiện

-Phối hợp các nhịp theo từng động tác từ chậm đến nhanh.

-Phối hợp 2-4 ĐT trong mỗi lần thực hiện,luyện tập theo đúng thứ tự các động tác và tăng dần tính nhịp điệu.

-Phối hợp ĐT của bài 1 và bài 2 từ chậm đến nhanh.

b) Luyện tập theo cặp đôi

- Luân phiên đếm nhịp(Từ chậm đến nhanh) giúp bạn tập luyện từng động tác và phối hợp 4 ĐT yêu cầu đúng tư thế ,đúng hướng,đảm bảo tính liên tục.

-Phối hợp ĐT của bài 1 và bài 2 đảm bảo. tính liên tục. - Tự đánh giá và đánh giá kết quả luyện tập của bạn.

c) Luyện tập nhóm

Luân phiên chỉ huy nhóm luyện .

-Phối hợp 2-4 động tác từ chậm đến nhanh đảm bảo tính liên tục,nhịp điệu. --Phối hợp ĐT của bài 1 và bài 2 đảm bảo tính nhịp điệu.

- Quan sát, đánh giá kết quả luyện tập của các bạn trong nhóm.

d. Trị chơi bỏ trợ khéo léo.

</div>Trang 30<div class="page_container" data-page="30">

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: HS thực hiện theo yêu cầu- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG:5’

d. Tổ chức thực hiện:

- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:

+Bài TD nhịp điệu có thể sử dụng trong những hoạt động tập thể nào? -Em hãy cho biết sự khác nhau giữa bài TD liên hoàn và bài TD nhịp điệu?

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: HS trả lời:

+ Hoạt động biểu diễn,hoạt động thi đấu.

+Bài TD nhịp điệu thể hiẹn sự phối hợp nhịp điệu của tay và chân.và thân người giữa các nhịp trong từng ĐT của bài.Bài TD lien hoàn thể hiện sự liên kết giữa các ĐT trong toàn bài.

- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.

E.HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC:5’

a.Mục tiêu:Giúp HS chuyẻn dần vè trạng thái tĩnh: đánh giá được mức độ hoàn

thành yêu cầu của tiết học nhận nhiệm vụ học tập ngoại khóa.

b.Nội dung:

- Hồi tĩnh nhận xét tiết học và giao nhiệm vụ về nhà .

c.Sản phẩm:HS được thả lỏng sau luyện tập.

d Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

</div>Trang 31<div class="page_container" data-page="31">

*Thực hiện hiệm vụ học tập.

-HS thực hiện các động tác thả lỏng hồi tĩnh theo hướng dẫn của GV

-HS chú ý lắng nghe đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ của bản thân trong

TUẦN 22: Bài 2: Bài thể dục nhịp điệu (Động tác lườn, bật nhảy co gối, di chuyển chéo, bật nhảy tay cao)

Tiết 42: Học phối hợp bài thể dục với nhạc. - Trò chơi phát triển sự khéo léo.

I. Mục tiêu bài học

1. Về kiến thức:

- Hs biết và thực hiện được phối hợp bài thể dục với nhạc, biết chơi trò chơi phát triển sự khéo léo.

2. Về năng lực:

2.1 Năng lực đặc thù.

- Năng lực vận động cơ bản: Hs biết và thực hiện được phối hợp bài thể

dục với nhạc, biết chơi trò chơi phát triển sự khéo léo

- Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn và thường xuyên tập luyện

nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi.

2.2 Năng lực chung.

- Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện,

học tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ nội dung bài học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi của bản thân.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong

</div>Trang 32<div class="page_container" data-page="32">

quá trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao tiếp, xác định được mục đích và phương thức hợp tác, tương tác với bạn học.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các

nhiệm vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên.Học sinh trình bày được sản phẩm học tập.

3. Về phẩm chất.

- Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với

mơi trường sống. có trách nhiệm hồn thành nội dung tập luyện.

- Nhân ái: Học sinh gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn

trọng sự khác biệt giữa mọi người.

- Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích

cực tham gia trị chơi vận động, ln có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập.

II. Thiết bị dạy học và học liệu.

+ Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, dây

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.d. Tổ chức thực hiện:

- GV Sử dụng phương tiện trực quan giới thiệu khái quát về hoạt động luyện tập

hoặc trình diễn các loại hình bài tập thể dục, yêu câu HS trả lời câu hỏi sau:

+ Thể dục nhịp điệu phải thể hiện được gì?

- HS thực hiện nhiệm vụ, trả lời câu hỏi.

+Tăng tính liên kết giữa các động tác,tính nhịp điệu khi phối hợp giữa tay và

chân,thân người.

</div>Trang 33<div class="page_container" data-page="33">

- GV tổ chức và hướng dẫn HS: khởi động cơ thể bằng các hoạt động đơn giản

(chạy tại chỗ, xoay các khớp cổ tay,bả vai,hông,gối ,cổ chân,cổ tay.Ép dây chằng dọc ngang,Bài TD phát triển chung, trò chơi hỗ trợ khởi động).

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:6-8’

Hoạt động 1: Các động tác chạy tại chổ, động tác tay ngực. a. Mục tiêu: HS biết phối hợp bài thể dục với nhạc.

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ họctập

- GV sử dụng hình ảnh trực quan, động tácmẫu giới thiệu cấu trúc, yêu cầu và cáchthức thực hiện : phối hợp bài thể dục với

+ Tư thế và hướng ,cảm giác cơ thể ,tính nhịp điệu giữa tay,chân và thân người.

+ Chưa chính xác về hướng của động tác. + Thực hiện động tác không đúng nhịp hô,

</div>Trang 34<div class="page_container" data-page="34">

+ Thực hiện nhầm lẫn giữa các nhịp của động tác.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe hướng dẫn của GV về động

- GV gọi 1-2 HS tập mẫu để HS trong lớp theo dõi, tập theo.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiệnnhiệm vụ học tập

GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, - GV đánh giá bằng PP quan sát,

-Chỉ dẫn HS tự đánh giá quan sát đánh giá kết quả tập luyện của các bạn qua các nội dung.

+Mức độ thực hiện được động tác.

+ Tư thế và hướng của đầu,tay ,chân,thân người khi thực hiện từng nhịp

+Tính nhịp điệu,liên tục khi di chuyển,khi chuyển động tác khi thực hiện động tác. +Tính nhịp điệu khi phối hợp các nhịp của

</div>Trang 35<div class="page_container" data-page="35">

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP :17-20’

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập b. Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thực hiện

-Phối hợp các nhịp theo từng động tác từ chậm đến nhanh.

-Phối hợp 2-4 ĐT trong mỗi lần thực hiện,luyện tập theo đúng thứ tự các động tác và tăng dần tính nhịp điệu.

-Phối hợp ĐT của bài 1 và bài 2 từ chậm đến nhanh.

b) Luyện tập theo cặp đôi

- Luân phiên đếm nhịp(Từ chậm đến nhanh) giúp bạn tập luyện từng động tác và phối hợp 4 ĐT yêu cầu đúng tư thế ,đúng hướng,đảm bảo tính liên tục.

-Phối hợp ĐT của bài 1 và bài 2 đảm bảo. tính liên tục. - Tự đánh giá và đánh giá kết quả luyện tập của bạn.

c) Luyện tập nhóm

Luân phiên chỉ huy nhóm luyện .

-Phối hợp 2-4 động tác từ chậm đến nhanh đảm bảo tính liên tục,nhịp điệu. --Phối hợp ĐT của bài 1 và bài 2 đảm bảo tính nhịp điệu.

- Quan sát, đánh giá kết quả luyện tập của các bạn trong nhóm.

d. Trị chơi bỏ trợ khéo léo.

</div>Trang 36<div class="page_container" data-page="36">

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: HS thực hiện theo yêu cầu- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG:5’

d. Tổ chức thực hiện:

- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:

+Bài TD nhịp điệu có thể sử dụng trong những hoạt động tập thể nào? -Em hãy cho biết sự khác nhau giữa bài TD liên hoàn và bài TD nhịp điệu?

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời: HS trả lời:

+ Hoạt động biểu diễn,hoạt động thi đấu.

- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.

E.HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC:5’

a.Mục tiêu:Giúp HS chuyẻn dần vè trạng thái tĩnh: đánh giá được mức độ hoàn

thành yêu cầu của tiết học nhận nhiệm vụ học tập ngoại khóa.

b.Nội dung:

- Hồi tĩnh nhận xét tiết học và giao nhiệm vụ về nhà .

c.Sản phẩm:HS được thả lỏng sau luyện tập.

d Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

</div>Trang 37<div class="page_container" data-page="37">

*Thực hiện hiệm vụ học tập.

-HS thực hiện các động tác thả lỏng hồi tĩnh theo hướng dẫn của GV

Hoàng Hoa Thám, Ngày...Tháng...Năm2024

TUẦN 22: Bài 2: Bài thể dục nhịp điệu (Động tác lườn, bật nhảy co gối, di chuyển chéo, bật nhảy tay cao)

Tiết 43: Học phối hợp bài thể dục với nhạc. - Trò chơi phát triển sự khéo léo.

I. Mục tiêu bài học

1. Về kiến thức:

- Hs biết và thực hiện được phối hợp bài thể dục với nhạc, biết chơi trò chơi phát triển sự khéo léo.

2. Về năng lực:

2.1 Năng lực đặc thù.

- Năng lực vận động cơ bản: Hs biết và thực hiện được phối hợp bài thể

dục với nhạc, biết chơi trò chơi phát triển sự khéo léo

- Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn và thường xuyên tập luyện

nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi.

</div>Trang 38<div class="page_container" data-page="38">

2.2 Năng lực chung.

- Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện,

học tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ nội dung bài học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi của bản thân.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các

nhiệm vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên.Học sinh trình bày được sản phẩm học tập.

3. Về phẩm chất.

- Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với

mơi trường sống. có trách nhiệm hồn thành nội dung tập luyện.

- Nhân ái: Học sinh gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn

trọng sự khác biệt giữa mọi người.

- Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích

cực tham gia trị chơi vận động, ln có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập.

II. Thiết bị dạy học và học liệu.

+ Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, dây

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.d. Tổ chức thực hiện:

- GV Sử dụng phương tiện trực quan giới thiệu khái quát về hoạt động luyện tập

hoặc trình diễn các loại hình bài tập thể dục, yêu câu HS trả lời câu hỏi sau:

</div>Trang 39<div class="page_container" data-page="39">

+ Thể dục nhịp điệu phải thể hiện được gì?

- HS thực hiện nhiệm vụ, trả lời câu hỏi.

+Tăng tính liên kết giữa các động tác,tính nhịp điệu khi phối hợp giữa tay và

chân,thân người.

- GV tổ chức và hướng dẫn HS: khởi động cơ thể bằng các hoạt động đơn giản

(chạy tại chỗ, xoay các khớp cổ tay,bả vai,hông,gối ,cổ chân,cổ tay.Ép dây chằng dọc ngang,Bài TD phát triển chung, trò chơi hỗ trợ khởi động).

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:6-8’

Hoạt động 1: Các động tác chạy tại chổ, động tác tay ngực. a. Mục tiêu: HS biết phối hợp bài thể dục với nhạc.

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ họctập

- GV sử dụng hình ảnh trực quan, động tácmẫu giới thiệu cấu trúc, yêu cầu và cáchthức thực hiện : phối hợp bài thể dục với

+ Tư thế và hướng ,cảm giác cơ thể ,tính

-Ơn: phối hợp bài thể dục với nhạc.

- Động tác chạy tại chổ.

- Động tác tay ngực,

- Động tác vươn người

</div>Trang 40<div class="page_container" data-page="40">

nhịp điệu giữa tay,chân và thân người. + Chưa chính xác về hướng của động tác. + Thực hiện động tác khơng đúng nhịp hơ, thiếu tính nhịp điệu.

+ Thực hiện nhầm lẫn giữa các nhịp của động tác.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe hướng dẫn của GV về động

- GV gọi 1-2 HS tập mẫu để HS trong lớp theo dõi, tập theo.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiệnnhiệm vụ học tập

GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, - GV đánh giá bằng PP quan sát,

-Chỉ dẫn HS tự đánh giá quan sát đánh giá kết quả tập luyện của các bạn qua các nội

</div>

Giáo án td 8 hk2 kntt

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về