Đại diện nhóm bốc thăm ngẫu nhiên chủ đề mỗi cá nhân chọn 1 doanh nghiệp trong chủ đề đó để thực hiện yêu cầu “phân tích hoạt động marketing tích hợp trong năm 2023

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (3.03 MB, 27 trang )

Trang 1<div class="page_container" data-page="1">

TRƯỜNG: Đạ ọc Văn Langi h

KHOA: Quan h công chúng Truy n thông ệ–ề

- - -   - - -

TIỂU LUẬN

Đề tài: Đại diện nhóm bốc thăm ngẫu nhiên ch ủ đề. Mỗi cá nhân chọn 1

doanh nghi p trong ch ệủ đề đó để thực hi n yêu cệầu “Phân tích hoạt động marketing tích hợp trong năm 2023 của DN đó”

Mơn h c: Truy n thơng Marketing tích h p ọềợGiáo viên hướng dẫn: Tr n Ngầọc Anh Vũ

Sinh viên th c hi n : Lê Tr ng Hoàng ựệọ

Mssv: 2173201081183 L p : 232_71ITMC40502_18 ớ

HCM: 12/03/2024

</div>Trang 2<div class="page_container" data-page="2">

L i m ờở đầu

Lời đầu tiên cho phép em được gửi lời chào và lời cảm ơn tới th y Tr n Ngầ ầ ọc Anh Vũ hiện đang làm giảng viên môn Truy n thông Marketing tích h p k này. Em là Lê Tr ng ề ợ ỳ ọ Hoàng n t nhóm The 13 cđế ừ ủa lớp 18. Em rất vui khi được đồng hành cùng thầy ở môn h c truy n thơng Marketing tích h p trong kọ ề ợ ỳ này. Đối với em bài cá nhân giữa kỳ l n ầ này như là một cơ hội để em tìm hiểu và phát huy hết kiến thức năng lực đã tích lũy qua nhi u k hề ỳ ọc trư c. Với sự hướớ ng d n nhi t tình t ẫ ệ ừ thầy em mong r ng b n thân s hoàn ằ ả ẽ thành tốt nh ng bài t p thữ ậ ầy giao và cũng như đem đến mộ ết qu tt k ả ốt. Mong rằng thầy s ẽ luôn giữ được s nhi t huyự ệ ết với nghề để cùng sinh viên đi tới hết môn này. Cu i cùng ố em xin được chúc thầy nhiều sức khỏe và luôn đạt được những mong muốn, dự định trong tương lai.

Em xin chân thành cảm ơn thầy !

</div>Trang 3<div class="page_container" data-page="3">

M c l c ụ ụ

I. Giới thiệu chung ... 1

II. Phân tích mơ hình PESTEL ... 11

III. Phân tích mơ hình SWOT ... 13

IV. Chân dung khách hàng mục tiêu ... 14

V. Thông điệp của Giám đốc đại học ... 16

VI. Hoạt động IMC của đại học Bách Khoa trong năm 2023 ... 16

VII. So sánh hoạt động IMC với đối thủ ... 20

VIII. Đánh giá ... 23

IX. Kết luận ... 24

X. Tài liệu tham khảo ... 24

</div>Trang 4<div class="page_container" data-page="4">

I. Giới thiệu chung

Tổng quan

Đại học Bách khoa Hà Nội (tên tiếng Anh Hanoi University of Science and Technology – viết tắt HUST) được thành lập theo Nghị định số 147/NĐ ngày 6-3-1956 do Bộ trưởng Bộ Giáo dục Nguyễn Văn Huyên ký. Đây là trường đại học kỹ thuật đầu tiên của nước ta có nhiệm vụ đào tạo kỹ sư công nghiệp cho công cuộc xây dựng CNXH ở miền Bắc và đấu tranh giải phóng miền Nam; là trung tâm đào tạo, nghiên cứu khoa học và công nghệ đa ngành, đa lĩnh vực; kết hợp chặt chẽ giữa đào tạo với nghiên cứu khoa học nhằm tạo nguồn nhân lực chất lượng cao và bồi dưỡng nhân tài khoa học, công nghệ; định hướng phát triển thành đại học nghiên cứu ngang tầm với các đại học có uy tín trong khu vực và trên thế giới.

Lịch sử hình thành

Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội được thành lập theo Nghị định số 147/NĐ ngày 6-3-1956 do Bộ trưởng Bộ Giáo dục Nguyên Văn Huyên ký. Đây là trường đại học kỹ thuật đầu tiên của nước ta, có nhiệm vụ đào tạo kỹ sư công nghiệp cho công cuộc xây dựng CNXH ở miền Bắc và đấu tranh giải phóng miền Nam.

 Ngày 6/3/1956: Bộ trưởng Giáo dục quốc gia Nguyễn Văn Huyên ký Nghị định số 147/NĐ về việc thành lập trường Đại học Chuyên nghiệp Bách khoa. Thiếu tướng, Giáo sư, Kỹ sư vũ khí Trần Đại Nghĩa được bổ nhiệm làm giám đốc.

</div>Trang 5<div class="page_container" data-page="5">

 Ngày 15/10/1956: Khai giảng khóa 1 (K1) cho 850 sinh viên chính quy trong 14 ngành học thuộc 4 liên khoa: Cơ Điện, Mỏ Luyện kim, Xây dựng, Hóa- - -Thực phẩm.

3 lần đón Bác Hồ về thăm trường

 Ngày mùng 1, Tết Mậu Tuất 1958: Chủ tịch Hồ Chí Minh đến thăm trường lần đầu tiên.

 Ngày 17/6/1960: Chủ tịch Hồ Chí Minh đến thăm trường lần thứ 2 cùng Đồn đại biểu chính phủ Albania.

 Ngày 11/3/1962: Chủ tịch Hồ Chí Minh đến thăm trường lần thứ 3 cùng đoàn đại biểu Lào do nhà Vua dẫn đầu.

 Trường ĐHBK Hà Nội gồm 7000 người cùng hàng trăm tấn thiết bị, đồ dùng học tập thực hiện cuộc hành quân lịch sử rời Hà Nội (khu A) sơ tán lên Lạng Sơn (khu C) lấy tên là Trường văn hóa Hà Huy Tập.

Những năm 1965 - 1975

</div>Trang 6<div class="page_container" data-page="6">

 Theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ Quốc và hưởng ứng phong trào "Ba sẵn sàng" gần 200 cán bộ và 2700 sinh viên lần lượt lên đường nhập ngũ.  Trong Chiến tranh Việt Nam khoa Vô tuyến điện (tiền thân của khoa Điện tử

- Viễn thông ngày nay) đã nghiên cứu và thực hiện thành công nhiều đề tài quan trọng phục vụ chiến đấu, điển hình là đề tài rà phá bom từ trường, đề tài phục hồi 4 hệ thống thông tin vi ba của đài phát thanh "Tiếng nói Việt Nam"...

1966 - 1967

 Chính phủ quyết định tách 2 khoa Xây dựng và Mỏ-Địa chất tách thành trường Đại học Xây dựng Hà Nội, Đại học Mỏ - Địa chất. Các bộ môn Dệt và Thực phẩm tách thành trường Đại học Công nghiệp nhẹ

 Từ khu C Lạng Sơn trở về Trường 1972

 Năm 1972: Sơ tán lần 2 về Hưng Yên và Hà Bắc.

 Cuối năm 1972: Trường được tặng thưởng Huân chương Kháng chiến hạng nhất.

Sau 30/4/1975

 Trường thực hiện nhiệm vụ cung cấp cán bộ khung cho Đại học Bách khoa Thành phố Hồ Chí Minh, Đại học Bách khoa Đà Nẵng, Đại học Sư phạm Thủ Đức (tiền thân của Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh ngày nay), Đại học Tây Nguyên và hiện nay là các trường Đại học Điện lực, Đại học Công nghiệp Hà Nội...

 Trường mở hệ đào tạo sau đại học.

1977

</div>Trang 7<div class="page_container" data-page="7">

 Trường Công nghiệp nhẹ sát nhập lại vào trường Đại học Bách khoa Hà nội.

 Tháng 8/2000:Trường vinh dự là đơn vị đầu tiên trong khối các trường đại học được Nhà nước phong tặng danh hiệu Anh hùng lao động thời kỳ đổi mới.

 Năm 2001: Cơng đồn trường được tặng Hn chương lao động Hạng Nhất Đồn TNCS Hồ Chí Minh của Trường được tặng Huân chương độc lập Hạng Ba.

 15/10/2001: Nhân dịp Kỷ niệm 45 năm thành lập, Trường vinh dự được Nhà nước trao tặng Huân chương Hồ Chí Minh.

 Vinh dự được Đảng và Nhà Nước phong tặng danh hiệu cao quý Anh hùng lực lượng vũ trang nhân dân.

 01/02/2007 Bộ trưởng Bộ giao dục Đào tạo phê duyệt đề án "Quy hoạch - tổng thể xây dựng và phát triển ĐHBK Hà Nội giai đoạn 2006 - 2030".  Năm 2007 Áp dụng đào tạo theo hình thức tin chỉ.

2009

</div>Trang 8<div class="page_container" data-page="8">

 28/3/2011: Bộ trưởng Bộ giáo dục & Đào tạo ký quyết định giao cho trường thí điểm thực hiện một số nội dung tự chủ và tự chịu trách nhiệm giai đoạn 2011 - 2015.

 5/9/2011: Trường nhận chứng chỉ quản lý chất lượng ISO 9001 2008 của tổ - chức BSI.

 Thí điểm thực hiện quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm một số nội dung: Đào tạo, Tổ chức bộ máy, Biên chế, Tài chính.

 Vào bảng xếp hạng Scimago về hoạt động NCKH ở các trường/viện nghiên

 Thực hiện đề án thí điểm tự chủ đại học.

 Xếp hạng 1 Việt Nam và hạng 577 Thế giới trong bảng xếp hạng SCImago.

</div>Trang 9<div class="page_container" data-page="9">

 Chứng nhận kiểm định theo chuẩn châu Âu bởi tổ chức HCERES.  Xếp hạng 1 Việt Nam trong bảng xếp hạng Webometrics. 2018

 Khởi công Dự án SAHEP (2018 2022) 50 triệu USD. - Chủ trì tổ chức Olympic Vật lý châu Á- APhO 2018. 2019

 3 nhóm ngành trong Top 401 – 550 thế giới - QS WUR 2019.  Top 301-400 thế giới trong lĩnh vực Kỹ thuật và công nghệ - THE WUR

2020.

 Top 801-1000 thế giới các trường ĐH tốt nhất - THE WUR 2020.

 4 nhóm ngành trong Top 351 – 500 thế giới - QS WUR 2020.  Top 300 thế giới các trường ĐH tốt nhất tại các nước có nền kinh tế mới nổi

- THE Emerging Economies University Rankings 2020.

 Top 200 trường đại học trong “độ tuổi vàng” tốt nhất thế giới - THE Golden Age University Rankings 2020.

 Top 33 thế giới về lĩnh vực Năng lượng sạch và chi phí hợp lý THE Impact

 Ngày 02/12/2022: Thủ tướng Chính phủ quyết định chuyển Trường Đại học Bách khoa Hà Nội thành Đại học Bách khoa Hà Nội.

2023

</div>Trang 10<div class="page_container" data-page="10">

 Ngày 17/3/2023: Công bố Quyết định chuyển Trường Đại học Bách khoa Hà Nội thành Đại học Bách khoa Hà Nội, trao các Quyết định công nhận Hội đồng đại học, Chủ tịch Hội đồng đại học, Giám đốc Đại học Bách khoa Hà

Phát triển con người, đào tạo nhân lực chất lượng cao, nghiên cứu khoa học, sáng tạo công nghệ và chuyển giao tri thức, phục vụ xã hội và đất nước.

Tầm nhìn

Trở thành một đại học nghiên cứu hàng đầu khu vực với nòng cốt là kỹ thuật và công nghệ, tác động quan trọng vào phát triển nền kinh tế tri thức và góp phần gìn giữ an ninh, hịa bình đất nước, tiên phong trong hệ thống giáo dục đại học Việt Nam.

Giá trị cốt lõi

1. Chất lượng hiệu quả: Yếu tố cốt lõi làm nên thương hiệu Đại học Bách khoa Hà - Nội là chất lượng xuất sắc gắn liền với hiệu quả tối ưu trong mọi hoạt động và trên mọi phương diện.

2. Tận tụy cống hiến: Sự tận tụy và đam mê là chìa khóa cho mọi thành cơng; sự - tận tâm và cống hiến hết mình làm nên giá trị cao quý nhất của các thế hệ cán bộ và sinh viên Trường Đại học Bách khoa Hà Nội.

3. Chính trực tơn trọng: Sự chính trực trong chun mơn, nghiệp vụ và lối sống, - cùng với sự tôn trọng nhân phẩm, tôn trọng luật pháp và quy định, tôn trọng sự đa dạng và khác biệt là những chuẩn mực đạo đức cốt lõi trong môi trường đại học. 4. Tài năng cá nhân trí tuệ tập thể: Mọi thành công đột phá đều bắt nguồn từ sáng - tạo và tài năng cá nhân, nhưng chìa khóa đảm bảo thành cơng bền vững chính là sự đồn kết và trí tuệ tập thể.

5. Kế thừa sáng tạo: Động lực chính cho phát triển bền vững là đổi mới sáng tạo - dựa trên tiếp thu tinh hoa tri thức của nhân loại, kế thừa những thành quả đã đạt được và phát huy những giá trị truyền thống tốt đẹp.

(Công bố ngày 15 tháng 02 năm 2017 kèm theo Quyết định số 244/QĐ-ĐHBK-HCTH của Hiệu trưởng Trường Đại học Bách khoa Hà Nội "Về việc công bố Sứ mạng, Tầm nhìn và Giá trị cốt lõi của Đại học Bách khoa Hà Nội")

</div>Trang 11<div class="page_container" data-page="11">

* Sứ mạng của Nhà trường được công bố năm 1999 và được chỉnh sửa tháng 12 năm 2008 tại Hội nghị cán bộ chủ chốt đầu nhiệm kỳ 2008-2013 xem tại đây.

Chiến lược phát triển

Mục tiêu

1. Phát triển thành một đại học nghiên cứu đa lĩnh vực với nịng cốt là kỹ thuật và cơng nghệ, trong đó các đơn vị chun mơn được tổ chức thành một số trường và khoa; viện và trung tâm nghiên cứu trực thuộc.

2. Xây dựng hình mẫu thành cơng, phát triển bền vững của một đại học tự chủ tồn diện với mơ hình quản trị tiên tiến, hệ thống tài chính vững mạnh, hạ tầng khuôn viên và cơ sở vật chất hiện đại ngang tầm khu vực.

3. Xây dựng môi trường học thuật sáng tạo, cởi mở và quốc tế hóa; thu hút sinh viên ưu tú, học giả xuất sắc trong nước và quốc tế đến học tập, nghiên cứu và làm việc. 4. Nâng chất lượng của tất cả các chương trình đào tạo đạt mức cao theo các tiêu

chuẩn kiểm định khu vực hoặc quốc tế; đưa Trường lên nhóm đầu khu vực theo xếp hạng khả năng việc làm của người tốt nghiệp.

5. Hình thành một trung tâm sáng tạo công nghệ xuất sắc của khu vực, thu hút mạnh tài trợ và đầu tư của Nhà nước, tổ chức, doanh nghiệp trong và ngoài nước; đưa Trường lên nhóm đầu khu vực theo xếp hạng năng lực sáng tạo.

Định hướng phát triển

1. Đổi mới quản trị đại học theo mơ hình doanh nghiệp, thực hiện tự chủ đi đôi với trách nhiệm xã hội, coi người học là chủ thể, trung tâm của mọi hoạt động. Đào tạo và nghiên cứu trước hết phục vụ phát triển kinh tế-xã hội của đất nước, đồng thời tạo ra sản phẩm có khả năng cạnh tranh tồn cầu; tơn trọng cơ chế thị trường nhưng không phát triển theo hướng thương mại hóa.

2. Phát triển theo định hướng hội nhập quốc tế, áp dụng những tiêu chuẩn chất lượng của khu vực và quốc tế, tiếp thu chọn lọc những mơ hình và kinh nghiệm thành công của các trường đại học danh tiếng trên thế giới; chú trọng nâng cao năng lực thực chất đồng thời định hướng theo các tiêu chí xếp hạng quốc tế.

3. Phát triển chú trọng chất lượng, không tăng tổng quy mô đào tạo; tập trung khai thác và phát huy những thế mạnh cốt lõi trong đào tạo chất lượng cao, đào tạo trình độ cao và nghiên cứu mũi nhọn, ưu tiên một số lĩnh vực khoa học và công nghệ có vai trị then chốt đối với nền kinh tế tri thức và cách mạng công nghiệp 4.0.

</div>Trang 12<div class="page_container" data-page="12">

4. Phát triển chương trình đào tạo theo ngành rộng với các định hướng sau đại học theo lĩnh vực ứng dụng hoặc lĩnh vực nghiên cứu, trang bị kiến thức nền tảng vững chắc đồng thời chú trọng phát triển năng lực thực hành nghề nghiệp và khả năng thích ứng trong môi trường quốc tế. Đổi mới mạnh mẽ phương thức tổ chức đào tạo, ứng dụng những cơng nghệ giáo dục mới, thúc đẩy q trình tự học qua nghiên cứu, sáng tạo và trải nghiệm.

5. Phát triển hài hòa và gắn kết chặt chẽ giữa nghiên cứu cơ bản, nghiên cứu ứng dụng và nghiên cứu triển khai; gắn kết nghiên cứu với đào tạo, sáng tạo và khởi nghiệp, thúc đẩy chuyển giao tri thức và thương mại hóa sản phẩm; chú trọng đồng thời nâng cao thành tích và phát triển tiềm lực nghiên cứu.

Nhiệm vụ

1. Cải tổ bộ máy tổ chức và xây dựng mô hình quản trị tiên tiến 2. Phát huy năng lực và nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ 3. Xây dựng hệ thống tài chính vững mạnh

4. Xây dựng hạ tầng khuôn viên và cơ sở vật chất hiện đại 5. Mở rộng đào tạo chất lượng cao theo định hướng quốc tế hóa 6. Tập trung phát triển một số lĩnh vực khoa học và công nghệ then chốt 7. Xây dựng và phát triển hệ sinh thái khởi nghiệp sáng tạo

8. Tăng cường hợp tác doanh nghiệp và hợp tác quốc tế 9. Tăng cường truyền thông và phát triển thương hiệu

10. Nâng cao chất lượng và hiệu quả các hoạt động hỗ trợ người học

Danh hiệu Khen thưởng-

Trong 66 năm xây dựng và phát triển, ĐHBK Hà Nội đã được Đảng và Nhà nước trao tặng nhiều phần thưởng cao quý như:

</div>Trang 13<div class="page_container" data-page="13">

 Anh hùng Lao động (2000)

 Anh hùng Lực lượng vũ trang nhân dân năm 2006

 Huân chương Hồ Chí Minh năm 2001, 2016

 Huân chương Độc lập hạng Nhất (1996), Nhì (1986), Ba;

 Huân chương Kháng chiến hạng Nhất (1973),

 Hn chương Chiến cơng hạng Nhì (1973),

 Huân chương Lao động hạng Nhất (1976, 1981), hạng Nhì (1962, 1967), hạng Ba (1958, 1972)

 Nhiều bằng khen, cờ thưởng, lẵng hoa của Chủ tịch nước, Thủ tướng Chính phủ, Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam, Trung ương Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, các Bộ, Ban, Ngành và các địa phương.

Ngồi ra, có 3 tập thể là Bộ môn Thiết bị Điện, Bộ môn Hệ thống Điện, Viện Vật lý kỹ thuật đạt Giải thưởng Hồ Chí Minh;

3 cá nhân là PGS Trần Tuấn Thanh, GS.TSKH.NGƯT Trần Vĩnh Diệu, GS.TSKH.NGƯT Trần Đình Long đạt danh hiệu Anh hùng Lao động.

Cơ cấu tổ chức

Những con số nổi bật

Thành lập năm 1956

Đào tạo ~ 38000 sinh viên, học viên cao học, nghiên cứu sinh 160 chương trình đào tạo

65 chương trình cử nhân/kỹ sư, 63 chương trình thạc sĩ, 32 chương trình tiến sĩ

</div>Trang 14<div class="page_container" data-page="14">

Bản tin nội bộ Hệ thống nhận diện thương hiệu

II. Phân tích mơ hình PESTEL

P ( Political )

 Chính sách của chính phủ về giáo dục, khoa học và cơng nghệ có ảnh hưởng lớn đến hoạt động của Đại học Bách Khoa Hà Nội.

 Các chính sách ưu đãi cho sinh viên, các chương trình hỗ trợ nghiên cứu khoa học, và các chính sách khuyến khích đổi mới sáng tạo là những cơ hội cho nhà trường.

 Tuy nhiên, các quy định và thủ tục hành chính cịn nhiều lỗ hổng cũng có thể là rào cản cho sự phát triển của nhà trường.

E ( Economic )

 Nền kinh tế Việt Nam đang phát triển nhanh chóng, tạo ra nhu cầu lớn về nguồn nhân lực chất lượng cao, đặc biệt là trong các lĩnh vực kỹ thuật và công nghệ.

 Đây là cơ hội lớn cho Đại học Bách Khoa Hà Nội trong việc thu hút sinh viên và tuyển dụng nhân lực.

 Tuy nhiên, sự cạnh tranh giữa các trường đại học cũng ngày càng tăng cao, đòi hỏi nhà trường phải khơng ngừng nâng cao chất lượng giảng dạy và trình độ nghiên cứu khoa học.

S ( Social )

</div>Trang 15<div class="page_container" data-page="15">

 Nhu cầu của xã hội về giáo dục đại học ngày càng cao, đặc biệt là đối với các ngành kỹ thuật và công nghệ.

 Đây là cơ hội cho Đại học Bách Khoa Hà Nội trong việc mở rộng quy mô tuyển sinh và phát triển các ngành học mới.

 Tuy nhiên, sự thay đổi của thị trường lao động cũng đòi hỏi nhà trường phải điều chỉnh chương trình đào tạo để đáp ứng nhu cầu của doanh nghiệp.

T ( Technological )

 Cách mạng cơng nghiệp 4.0 đang diễn ra mạnh mẽ, địi hỏi các trường đại học phải đổi mới phương pháp giảng dạy và nghiên cứu khoa học.

 Đại học Bách Khoa Hà Nội có nhiều lợi thế trong việc ứng dụng công nghệ vào giáo dục và đào tạo.

 Tuy nhiên, nhà trường cũng cần phải đầu tư nhiều hơn vào cơ sở vật chất và trang thiết bị để đáp ứng yêu cầu của công nghệ mới.

E ( Environmental )

 Biến đổi khí hậu và ơ nhiễm mơi trường là những vấn đề cấp bách của toàn cầu.

 Đại học Bách Khoa Hà Nội có thể đóng góp vào việc giải quyết các vấn đề này bằng cách nghiên cứu và phát triển các công nghệ mới.

 Tuy nhiên, nhà trường cũng cần phải chú trọng đến việc bảo vệ môi trường trong hoạt động của mình.

L ( Legal )

 Hệ thống pháp luật Việt Nam đang ngày càng hoàn thiện, tạo ra môi trường thuận lợi cho hoạt động của các trường đại học.

 Đại học Bách Khoa Hà Nội cần tuân thủ các quy định của pháp luật trong hoạt động của mình.

 Tuy nhiên, nhà trường cũng có thể tham gia vào quá trình xây dựng pháp luật để tạo ra mơi trường giáo dục tốt hơn.

Phân tích mơ hình PESTEL cho thấy Đại học Bách Khoa Hà Nội có nhiều cơ hội để phát triển trong tương lai. Tuy nhiên, nhà trường cũng cần phải đối mặt với một số thách thức. Để phát triển bền vững, nhà trường cần phải tiếp tục đổi mới phương pháp giảng dạy và nghiên cứu khoa học, nâng cao chất lượng đào tạo, và tăng cường hợp tác với doanh nghiệp và cộng đồng.

</div>