Giáo Án BÀI 1 GD ĐP Nam Định

<span class="text_page_counter">Trang 1</span><div class="page_container" data-page="1">

<b>CHỦ ĐỀ: DANH NHÂN TỈNH NAM ĐỊNHTiết 1 </b>

<b>BÀI 1: KHÁI QUÁT VỀ DANH NHÂN TỈNH NAM ĐỊNH(Thời lượng: ....tiết)</b>

<b>I. MỤC TIÊU1. Về năng lực</b>

*) Năng lực đặc thù: Năng lực ngôn ngữ, Năng lực nghiên cứu khoa học nghệ thuật.

- Học sinh nhận biết được những yếu tố tác động(bối cảnh, thời đại, quê hương, gia đình,..) tạo nên những danh nhân tiêu biểu Nam Định nhất là các nhà chính trị, qn sự kiệt xuất.

- HS trình bày được tên tuổi và những đóng góp nổi bật của các danh nhân tiêu biểu trên địa bàn tỉnh Nam Định.

- Biết cách sưu tầm và khai thác tư liệu lịch sử để giới thiệu về một danh nhân tiêu biểu

- Liên hệ với thực tế địa phương(xã, huyện) nơi mình sinh sống về các di tích lịch sử - văn hoá gắn với tên tuổi của các danh nhân có nhiều đóng góp cho quê hương. *) Năng lực chung: Năng lực tự học, Năng lực sáng tạo, Năng lực giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác, ...

<b>2. Về phẩm chất:</b>

- Giáo dục cho Học sinh lòng tự hào dân tộc, yêu quê hương, trân trọng các di sản văn hóa của quê hương.

- Rút ra được bài học cho mình từ việc tìm hiểu ý chí, bản lĩnh, con đường phấn đấu và sự nghiệp của các danh nhân tiêu biểu.

<b>I. THIẾT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU</b>

<b>1. Học liệu: sơ đồ tư duy, tranh ảnh, vi deo về các danh nhân Nam Định 2. Thiết bị: Tivi thơng minh, bảng</b>

<b>II. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC</b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 2</span><div class="page_container" data-page="2">

- Hs theo dõi hình ảnh số 1: Ơng là người duy nhất được tơn là Phật Hồng - ông là ai?

- Hs theo dõi hình ảnh số 2: Đây là ai?

</div><span class="text_page_counter">Trang 3</span><div class="page_container" data-page="3">

- Hs theo dõi hình ảnh số 3: Ơng là tác giả của bài “ Hịch tướng sĩ” – Ông là ai?

</div><span class="text_page_counter">Trang 4</span><div class="page_container" data-page="4">

- Hs theo dõi hình ảnh số 4: Đây là trạng nguyên trẻ tuổi nhất Việt Nam – ông là ai?

</div><span class="text_page_counter">Trang 5</span><div class="page_container" data-page="5">

<b>c. Sản phẩm</b>

- Hs thực hiện các yêu cầu của GV - HS tìm được tên danh nhân tương ứng

<b>d. Tổ chức thực hiện</b>

Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập

- GV chiếu một số hình ảnh danh nhân Nam Định kèm một vài gợi ý u cầu HS đốn tên danh nhân đó là ai?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

HS theo dõi hình ảnh và trả lời câu

</div><span class="text_page_counter">Trang 6</span><div class="page_container" data-page="6">

- Học sinh nắm được khái niệm danh nhân là gì và một số danh nhân tiêu biểu của tỉnh Nam Định

<b>b. Nội dung : </b>

- Học sinh thu thập các tài liệu về danh nhân tỉnh Nam Định.

- Học sinh thuyết trình và thực hiện phiếu học tập để tìm hiểu về danh nhân tỉnh Nam Định.

<b>c. Sản phẩm</b>

- Những kiến thức chung nhất về danh nhân tỉnh Nam Định.

<b>d. Tổ chức thực hiện</b>

<b>Bước 1. Giao nhiệm vụ học tập GV</b>

nêu câu hỏi:

? Em hiểu danh nhân là gì?

? Căn cứ để phân loại danh nhân?

<b>Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ</b>

- HS tìm thơng tin trong tài liệu đã thu thập được

- Học sinh thuyết trình

<b>Bước 3. Báo cáo, thảo luận </b>

Học sinh chia sẻ bài làm và báo cáo phần tìm hiểu

<b>Bước 4. Kết luận, nhận định </b>

Giáo viên chốt những kiến thức cơ bản

<b>I. Khái niệm về danh nhân </b>

<i><b>- Khái niệm: Danh nhân là những ngườinổi tiếng, có đóng góp nổi bật trên cáclĩnh vực, có ảnh hưởng lớn đến cộngđồng, xã hội và được xã hội ghi nhận,tôn vinh.</b></i>

- Phân loại: Danh nhân được tôn vinh, thừa nhận trên nhiều phương diện khác

<i><b>nhau nên có thể có danh nhân chính trị,danh nhân quân sự, danh nhân vănhố. Mức độ tơn vinh có thể ở nhiều cấp</b></i>

độ khác nhau tuỳ thuộc tài năng và tầm ảnh hưởng của danh nhân đó như danh nhân của địa phương danh nhân của quốc gia, danh nhân được thế giới tôn vinh.

<b>HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC </b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 7</span><div class="page_container" data-page="7">

<b>a. Mục tiêu: </b>

- Học sinh nắm bắt được tổng quan về danh nhân Nam Định - HS ngưỡng mộ, tự hào về quê hương Nam Định

<b>b. Nội dung : </b>

- Học sinh thu thập các tài liệu về danh nhân Nam Định.

- Học sinh thảo luận nhóm và thực hiện phiếu học tập để tìm hiểu về danh nhân Nam Định

<b>c. Sản phẩm</b>

- Những kiến thức về dân nhân Nam Định.

<b>d. Tổ chức thực hiện</b>

<b>Bước 1. Giao nhiệm vụ học tập (GV</b>

chia nhóm trước, u cầu HS tìm hiểu

<b>về danh nhân Nam Định theo các lĩnh</b>

vực thành danh.

- Nhóm 1. Kể tên danh nhân Nam Định thành danh trên lĩnh vực chính trị?

- Nhóm 2. Kể tên danh nhân Nam Định thành danh trên lĩnh vực quân sự ?

- Nhóm 3. Kể tên danh nhân Nam Định đỗ khoa bảng ?

- Nhóm 4. Kể tên danh nhân Nam Định thành danh trên lĩnh vực văn học ?

<b>Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ</b>

- HS tìm thơng tin trong tài liệu đã thu thập được, trao đổi với các HS trong nhóm, hồn thành phiếu học tập

- Học sinh thuyết trình

<b>Bước 3. Báo cáo, thảo luận </b>

Học sinh chia sẻ bài làm. HS khác có

đất địa linh nhân kiệt. Trong tiến trình xây dựng và phát triển của địa phương, tỉnh Nam Định đã xuất hiện nhiều danh nhân kiệt xuất có tài năng và nhân cách lớn lao, có đóng góp trên nhiều phương diện khác nhau, có tầm ảnh hưởng không nhỏ trong dòng chảy lịch sử của quê hương và dân tộc. danh nhân, thời kì nào Nam Định cũng có những nhà chính trị kiệt xuất,những tướng lĩnh tài ba, những bậc đại khoa với nhiều tấm gương hiếu học, những văn nghệ sĩ và nhà khoa học tài năng

<b>Bảng 1: Một số danh nhân tiêu biểu.</b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 9</span><div class="page_container" data-page="9">

Thi, Nguyễn Khải, ...

Riêng trong thế kỉ XX, tỉnh Nam Định có 13 danh nhân được tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh trên nhiều lĩnh vực như: âm nhạc (Văn Cao), thơ ca (Nguyễn Bính), văn xi (Nguyễn Khải, Nguyễn Thi, Nguyên Hồng), kịch bản (Đào Hồng Cẩm), sử học (Trần Huy Liệu), văn hoá (Vũ Khiêu), sinh học (Đào Văn Tiến), nông nghiệp (Bùi Huy Đáp), y học (Đặng Vũ Hỷ), kiến trúc (Nguyễn Cao Luyện), nhiếp ảnh (Vũ Năng An).

 Danh nhân trong lịch sử Nam Định chính là những tấm gương chân thực, sinh động giúp thắp sáng tinh thần yêu nước, hiếu học, hi sinh

</div><span class="text_page_counter">Trang 10</span><div class="page_container" data-page="10">

<b>d. Tổ chức thức hiện</b>

Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ HS thảo luận nhóm

Ghi lại câu trả lời ra giấy Bước 3: Báo cáo thảo luận

2. Chọn một danh nhân tiêu biểu trên địa bàn xã/huyện nơi em sinh sống và viết một đoạn văn ngắn (hoặc làm video) giới thiệu về nhân vật đó.

<b>c. Sản phẩm</b>

- Một đoạn văn ngắn giới thiệu về danh nhân Nam Định tại địa phương

<b>d. Tổ chức thức hiện</b>

Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập - Chọn một danh nhân tiêu biểu trên địa bàn xã/huyện nơi em sinh sống và viết một đoạn văn ngắn (hoặc làm video) giới thiệu về nhân vật đó.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

Hs về nhà viết bài hoặc làm video thiết kế trên pp hoặc can va

GV thu sản phẩm

Bước 3: Báo cáo thảo luận

GV có thể chia sẻ bài viết hay nhất cho các HS trong lớp và lớp khác,

<b>V. VẬN DỤNG</b>

- Một đoạn văn ngắn giới thiệu về danh nhân Nam Định tại địa phương

- Một video giới thiệu về danh nhân tiêu biểu ở địa phương nơi hs đó sinh sống

</div><span class="text_page_counter">Trang 11</span><div class="page_container" data-page="11">

<b>3</b> Nhà khoa bảng danh tiếng

<b>4</b> Văn nghệ sĩ tài năng

</div>