Giáo án đổi mới dạy kỹ năng mềm lớp 4+5

<span class="text_page_counter">Trang 1</span><div class="page_container" data-page="1">

<b>3. Thiết kế, tổ chức hoạt động rèn kỹ năng lập kế hoạch cho học sinh lớp 4TÊN BÀI: HOẠT ĐỘNG RÈN KỸ NĂNG LẬP KẾ HOẠCH</b>

<b>TIẾT 02 TUẦN 01I. Mục tiêu của bài học1. Kiến thức:</b>

- Học sinh nhận thức được các mốc thời gian quan trọng như ngày/tuần/tháng/quý/năm.- Học sinh liệt kê được các công việc cần thiết cho một mục tiêu, công việc.

- Học sinh vận dụng các kiến thức giáo viên truyền đạt để lập một kế hoạch cá nhân.

<b>2. Kỹ năng:</b>

<b>- Học sinh xác định được các bước của kỹ năng lập kế hoạch</b>

- Học sinh thực hành lập kế hoạch cá nhân để thực hiện mục tiêu trong cuộc sống.

<b>3. Năng lực:</b>

- Tự chủ và tự học- Giao tiếp và hợp tác- Sáng tạo, đổi mới

<b>4. Thái độ:</b>

- HS có thái độ tích cực lắng nghe giáo viên truyền đạt thơng tin- HS tự lập, có ý thức trong việc tự giác lập kế hoạch bản thân

<b>I. CHUẨN BỊChuẩn bị của giáo viên</b>

<b>Về kiến thứcCâu hỏi/yêu cầu bài học</b>

1. Các con có biết lập kế hoạch trong tuần là gì không?

2. Các con hiểu được tầm quan trọng của việc lập kế hoạch như thế nào?3. Các bước để lập kế hoạch cá nhân?

4. Các con có thể tự lập kế hoạch hoạt động cho mình chưa?

<b>Thiết bị dạy học, học liệu</b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 2</span><div class="page_container" data-page="2">

<b>Hoạt động 1: Khởi động, tạo sự hào hứng trước khi vào họcỔn định lớp học: 1 phút</b>

GV và HS thống nhất nội quy/ thỏa thuận về quy định giờ học

GV yêu cầu các bạn làm leader/ cán bộ trong học làm các công tác kiểm tra sách vở, chỉnh trang nề nếp, trangphục của các bạn trong lớp, kiểm tra vấn đề vệ sinh lớp học.

GV yêu cầu cả lớp ổn định vị trí, giữa trật tự để tiết học bắt đầu

<b>KHỞI ĐỘNGMục tiêu:</b>

- Tạo sự hào hứngcho học sinh trướckhi tham gia tìmhiểu bài học

- Kết nối, dẫn dắtvào nội dung bài học- Kích thích sự chủđộng, hào hứng củaHS tham gia nắm bắtkiến thức

<i><b>- GV bắt đầu tiết học: Cô chào cả lớp, để bắt đầu tiết</b></i>

<i>học, cô và cả lớp cùng lắng nghe một bài hát có tên là“Bài ca các ngày trong tuần”. Cả lớp cùng chú ý lắngnghe nội dung bài hát muốn truyền tải nhé!</i>

- GV cho cả lớp lắng nghe và bài hát “Bài ca các ngàytrong tuần”

<i><b>- GV: Cả lớp thấy bài hát vừa rồi có hay khơng nào?</b></i>

<i>Sau khi lắng nghe bài hát, các bạn có thể trả lời cho cơbiết, các con có nhận ra bài hát có nội dung gì khơng?</i>

+ HS: Bài hát nói về các ngày trong tuần, các công việcmà chúng ta có thể thực hiện trong một tuần ạ

<i><b>- GV: Đúng rồi, thông qua bài hát chúng ta đã thấy</b></i>

<i>rằng trong một tuần chúng ta cần thực hiện rất côngviệc khác nhau. Để thực hiện các công việc này đượchiệu quả, hôm nay cô sẽ giới thiệu với cả lớp về kỹnăng lập kế hoạch. Một kỹ năng quan trọng để chúngmình học tập và hoạt động hiệu quả và thuận lời hơn.Chúng ta cùng bắt đầu vào bài học nhé!</i>

- HS chú ý lắng nghe,theo dõi bài hát cùngGV với tâm trạng nhiệttình, hào hứng

- Chú ý lắng nghe bàihát và quan sát nộidung video

<b>Hoạt động 2: Khám phá kiến thức, Thực hànhKHÁM PHÁ,</b>

<b>THỰC HÀNHMục tiêu:</b>

- HS thực hiện cácnhiệm vụ học tậpmà giáo viên đưa

<b>1. Tìm hiểu về vai trò của việc lập kế hoạch cho bảnthân.</b>

<b>- GV chia lớp thành 2 nhóm, tham gia hoạt động “Bứctranh bí ẩn” </b>

- Với các mảnh ghép cho trước, hãy sắp xếp để tạothành bức tranh hoàn chỉnh. Khi giáo viên phát tín hiệu

- HS hình thành nhóm,suy nghĩ và trả lời câuhỏi.

<b>5phút</b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 3</span><div class="page_container" data-page="3">

ra để tiến hành tìmhiểu về vai trị vàcác bước của việclập kế hoạch chobản thân.

nhóm nào ghép bức tranh nhanh hơn thì giành chiếnthắng.

- GV cơng bố bức tranh hồn chỉnh:

- GV chiếu video:

GV u cầu học sinh hình thành nhóm đơi tham giahoạt động “, trả lời câu hỏi trong bảng sau:

- Đại diện HS cácnhóm lên sắp xếp bứctranh.

- HS giữ trật tự, theodõi nội dung của videotheo yêu cầu của giáoviên

</div><span class="text_page_counter">Trang 4</span><div class="page_container" data-page="4">

+ Con hãy nêu điểm khác nhau trong quá trình làm việccủa hai nhân vật Nam và Bắc?

+ Kết quả làm việc của hai nhân vật đó như thế nào?+ Nguyên nhân của sự khác biệt đó là gì?

- GV mời 1-2 HS đại diện nhóm trình bày kết quả bàilàm, u cầu các bạn còn lại trong lớp chú ý lắng nghe.

<b>- GV khen ngợi, nhận xét: Các con đã ghi nhớ nội</b>

dung câu chuyện rất chính xác, chỉ ra được các chi tiếtvề sự khác biệt của hai nhân vật khá đầy đủ.

<b>- GV đặt câu hỏi: Thông qua video đã xem, con hiểu</b>

lập kế hoạch là gì? Nó có tầm quan trọng như thế nào?

<b>- GV nêu thông tin lý thuyết:</b>

+ Kế hoạch là một tập hợp những hoạt động, cơng việcđược sắp xếp theo trình tự nhất định để đạt được mụctiêu đã đề ra, ý định đã trù liệu trước.

+ Kỹ năng lập kế hoạch giúp mọi người kiểm soát đượcthời gian làm việc, mọi thứ được thực hiện theo trình tựkhoa học.

<b>- GV dẫn dắt: Chúng ta đã hiểu về lập kế hoạch, hiểu</b>

được vai trò quan trọng của nó. Vậy bây giờ chúng tacần tìm hiểu các bước để lập kế hoạch cho bản thân.

- HS chia sẻ, trình bàykết quả bài làm.

<i>+ Nhân vật Nam: Làmmọi chuyện một cáchlộn xộn, qn các cơngviệc cần làm, khơng cóthời gian dành cho bảnthân…</i>

<i>+ Nhân vật Bắc: Làmmọi việc tốt, làm đượcnhiều việc cùng mộtlúc,…</i>

<b>10phút</b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 5</span><div class="page_container" data-page="5">

<b>2. Các bước lập kế hoạch cho bản thân - GV nêu yêu cầu: </b>

<i><b>+ Cả lớp chia thành 4 nhóm, tham gia trị chơi “Cùngnhau làm bánh”</b></i>

+ Các nhóm sắp xếp hình ảnh để hồn thành trị chơi

<i>Hình 1: Chuẩn bị ngunliệu</i>

<i>Hình 2: Làm bánh</i>

<i>Hình 3: Suy nghĩ cácngun liệu, các bước</i>

<i>làm bánh</i>

<i>Hình 4: Hồn thành cáibánh</i>

<i>Hình 5: Ghi chép nhữngtốt/ chưa tốt để rút kinhnghiệm lần sau làm bánh</i>

<i>ngon hơn</i>

<i>Hình 6: Xác định mónbánh cần làm</i>

- Hết thời gian thảo luận, GV mời đại diện các nhómbáo cáo kết quả bài làm

- HS quan sát các bứctranh trên bảng

- Các nhóm suy nghĩ,sắp xếp các bức tranhhợp lí

</div><span class="text_page_counter">Trang 6</span><div class="page_container" data-page="6">

<b>- GV nhận xét, khen ngợi: Các con đã sắp xếp các</b>

bước tranh rất phù hợp và chính xác.

<b>- GV truyền đạt kiến thức: Quá trình các con làm</b>

bánh vừa rồi cũng tương ứng với các bước và quá trìnhcác con tiến hành lập kế hoạch.

Bước 1: Xác định công việc, mong muốn của bản thânBước 2: Xác định những công việc cần làm

Bước 3: Sắp xếp các công việc theo mức độ (quan trọngnhất thì tiến hành làm trước)

Bước 4: Triển khai công việc

Bước 5: Điều chỉnh, rút kinh nghiệm từ kế hoạch đã lập(nếu cần thiết)

<b>- GV chốt kiến thức: Các con thấy đấy, các bước lập</b>

kế hoạch cũng rất đơn giản thơi. Chỉ những bước đơngiản đó thơi chúng ta sẽ có được bản kế hoạch cơngviệc và mang lại những tác dụng hữu ích.

- HS trả lời câu hỏi củaGV. Cách sắp xếp:

<i>Hình 6  Hình 3 Hình 1  Hình 2 Hình 4  Hình 5</i>

- HS lắng nghe, ghichép, ghi nhớ kiến thức

<b>Hoạt động 3: Vận dụng, Kết nốiVẬN DỤNG</b>

<b>KẾT NỐIMục tiêu:</b>

<b>- Học sinh tổng kết</b>

lại những kiến thứcvề kỹ năng lập kếhoạch mà giáoviên đã trình bày.- Học sinh vậndụng những kiếnthức để tiến hànhlập một kế hoạchcho bản thân

<b>- GV nêu yêu cầu:</b>

<i><b>+ Cả lớp tham gia hoạt động “Câu chuyện của tớ” theo</b></i>

- HS thảo luận và tiếnhành làm bài

</div><span class="text_page_counter">Trang 7</span><div class="page_container" data-page="7">

- Hết thời gian thảo luận, GV mời đại diện 1-2 HS báocáo kết quả bài làm

<b>- GV nhận xét, khen ngợi: Các con đã làm rất tốt, cơ</b>

mong mỗi bạn đều có thể làm việc, hoạt động hiệu quảhơn nhờ kỹ năng lập kế hoạch nhé!

<b>- GV nêu yêu cầu:</b>

<i><b>+ Cả lớp chia thành 2 nhóm, tham gia hoạt động “Tiếpsức”</b></i>

<b>+ Bạn Hoàng đang lập kế hoạch để học mơn Tiếng Anh</b>

ơn thi giữa kì trong một tuần. Các con hãy giúp bạnnhé!

+ Mỗi nhóm sẽ có một viên phấn, truyền tay nhau, cơgiáo bật một đoạn nhạc, nhạc kết thúc ở bạn nào, bạn đósẽ lên trợ giúp, thực hiện 1 bước lập kế hoạch.

- HS trình bày bài làm+ Trước đây: em làmmọi việc ngẫu nhiên,việc nào nhớ trước làmtrước, việc nào nhớ saulàm sau

+ Em sắp xếp các côngviệc khoa học hơn+ Em mong mình sẽhồn thành tốt các bàitập, cơng việc

- HS tiếp nhận nhiệmvụ, hình thành nhóm,thảo luận làm bài.

</div><span class="text_page_counter">Trang 8</span><div class="page_container" data-page="8">

+ Đội nào hồn thành kế hoạch trước thì chiến thắng.

+ Các con hãy thảo luận với bạn cùng bàn để giúp bạnHoàng nhé! Thời gian để các con thảo luận là 5 phút

- Hết thời gian thảo luận, GV mời HS trình bày kết quảthảo luận

<b>- GV nhận xét, khen ngợi: Các con đã lập kế hoạch rất</b>

nhanh và phù hợp.

<b>- GV đưa ra lời giải HS tham khảo thêm:</b>

- HS trình bày bài làm:

<i>Kế hoạch học tập mơntốn trong thời gianmột tuần của bạnHoàng</i>

<i>+ Ngày 1: Học từ vựng+ Ngày 2,3: Học lạicác bài đọc tiếng anh+ Ngày 4,5: Học nộidung viết câu </i>

<i>+ Ngày 6,7: Học ngữpháp</i>

- HS lắng nghe, ghichép nhiệm vụ học tập

</div><span class="text_page_counter">Trang 9</span><div class="page_container" data-page="9">

<b>- Khi các con lập kế hoạch hãy chú ý sắp xếp thời gian</b>

để nghỉ ngơi, thư giãn hợp lí nhé! Các con có thể trangtrí để bảng kế hoạch của mình được sinh động hơn.

<b>GV kết nối kiến thức với đời sống:</b>

- Dựa trên kiến thức đã học, các con hãy lập kế hoạchcho một mục tiêu, hoạt động mà các con sẽ thực hiệnvào dịp cuối tuần này nhé!

- Buổi học sau chúng ta sẽ cùng chia sẻ kế hoạch củamình với cô và các bạn.

<b>Hoạt động 4: Tổng kếtTỔNG KẾT</b>

<b>Mục tiêu- Khái quát, tổnghợp lại kiến thức</b>

<b>GV kết luận: Lập kế hoạch hoạt động là một trong</b>

những yếu tố vơ cùng quan trọng giúp chúng ta có thểhồn thành tốt công việc của mình trong một ngày,trong một tuần. Các con hãy cố gắng lập và hoàn thànhtốt các kế hoạch mình đề ra nhé.

- GV cảm ơn, dặn dị HS chuẩn bị bài học tiếp theo.- Kết thúc bài học, GV bật bài hát:

</div><span class="text_page_counter">Trang 10</span><div class="page_container" data-page="10">

- Học sinh nhận thức được các mốc thời gian quan trọng như ngày/tuần/tháng/quý/năm.- Học sinh liệt kê được các công việc cần thiết cho một mục tiêu, công việc.

- Học sinh vận dụng các kiến thức giáo viên truyền đạt để lập một kế hoạch cá nhân.

<b>2. Kỹ năng:</b>

<b>- Học sinh xác định được các bước của kỹ năng lập kế hoạch</b>

- Học sinh thực hành lập kế hoạch cá nhân để thực hiện mục tiêu trong cuộc sống.

<b>3. Năng lực:</b>

- Tự chủ và tự học- Giao tiếp và hợp tác- Sáng tạo, đổi mới

<b>4. Thái độ:</b>

- HS có thái độ tích cực lắng nghe giáo viên truyền đạt thơng tin- HS tự lập, có ý thức trong việc tự giác lập kế hoạch bản thân

<b>I. CHUẨN BỊChuẩn bị của giáo viên</b>

<b>Về kiến thức</b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 11</span><div class="page_container" data-page="11">

<b>Câu hỏi/yêu cầu bài học</b>

5. Các con có biết lập kế hoạch trong tuần là gì khơng?

6. Các con hiểu được tầm quan trọng của việc lập kế hoạch như thế nào?7. Các bước để lập kế hoạch cá nhân?

8. Các con có thể tự lập kế hoạch hoạt động cho mình chưa?

<b>Thiết bị dạy học, học liệu</b>

<b>II. TIẾN TRÌNH BÀI DẠYHoạt động – Mục</b>

<b>Hoạt động 1: Khởi động, tạo sự hào hứng trước khi vào họcỔn định lớp học: 1 phút</b>

GV và HS thống nhất nội quy/ thỏa thuận về quy định giờ học

GV yêu cầu các bạn làm leader/ cán bộ trong học làm các công tác kiểm tra sách vở, chỉnh trang nề nếp, trangphục của các bạn trong lớp, kiểm tra vấn đề vệ sinh lớp học.

GV yêu cầu cả lớp ổn định vị trí, giữa trật tự để tiết học bắt đầu

<b>KHỞI ĐỘNGMục tiêu:</b>

- Tạo sự hào hứngcho học sinh trướckhi tham gia tìmhiểu bài học

- Kết nối, dẫn dắtvào nội dung bài học- Kích thích sự chủđộng, hào hứng củaHS tham gia nắm bắt

<i><b>- GV bắt đầu tiết học: Cô chào cả lớp, cả lớp đã sẵn</b></i>

<i>sàng cho tiết học ngày hôm nay chưa? Để bắt đầu tiếthọc, cô và cả lớp cùng xem một đoạn video ngắn nhé!</i>

- GV cho cả lớp xem video “Kỹ năng lập kế hoạch” GV: Cả lớp thấy câu chuyện vừa rồi có hay khơng</b>

nào? Trong video các bạn nhỏ có nhắc đến việc lập kếhoạch, vậy các con có biết lập kế hoạch là gì khơng?+ HS: Dạ khơng ạ

- HS chú ý lắng nghe,theo dõi bài hát cùngGV với tâm trạng nhiệttình, hào hứng

- Chú ý lắng nghe bài

<b>4phút</b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 12</span><div class="page_container" data-page="12">

kiến thức <b>- GV dẫn dắt vào bài: À lập kế hoạch là một kỹ năng</b>

rất quan trọng trong cuộc sống đấy các con ạ. Trongbuổi học ngày hôm nay cô cùng các con sẽ đi tìm hiểuvề kỹ năng lập kế hoạch nhé!

hát và quan sát nộidung video

<b>Hoạt động 2: Khám phá kiến thức, Thực hànhKHÁM PHÁ,</b>

<b>THỰC HÀNHMục tiêu:</b>

- HS thực hiện cácnhiệm vụ học tậpmà giáo viên đưara để tiến hành tìmhiểu về vai trị vàcác bước của việclập kế hoạch chobản thân.

<b>1. Tìm hiểu về khái niệm, vai trò của việc lập kếhoạch cho bản thân.</b>

<b>- GV chiếu hình ảnh</b>

<b>- GV yêu cầu học sinh: Hãy quan sát bức ảnh, trả lời</b>

câu hỏi và hoàn thành bảng theo nhóm đơi

+ Em hãy đặt tên cho từng cột?

+ Nêu nhận xét của em về nội dung của từng cột?

- GV mời 1-2 HS đại diện nhóm trình bày kết quả bàilàm, yêu cầu các bạn còn lại trong lớp chú ý lắng nghe.

<b>- GV nhận xét, khen ngợi: Các em đã phát hiện và đưa</b>

ra nhận xét rất phù hợp.

- HS giữ trật tự, theodõi nội dung của bứcảnh theo yêu cầu củagiáo viên

- HS hình thành nhóm,suy nghĩ và trả lời câuhỏi.

- HS trả lời dựa theonhững hiểu biết và suynghĩ cá nhân.

<i>+ Cột 1: Thời gian+ Cột 2: Nội dungcông việc</i>

<i>+ Nhận xét: Nội dungcông việc tương ứngvới mốc thời gian. </i>

<b>5phút</b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 13</span><div class="page_container" data-page="13">

<b>- GV dẫn dắt: Chúng ta đã biết thông tin về bảng kế</b>

hoạch, tiếp theo chúng ta sẽ tìm hiểu về vai trò và sựquan trọng của việc lập kế hoạch. Tại sao chúng ta phảilập kế hoạch?

<b>- GV chiếu video “Câu chuyện lấp đầy chiếc bình”, yêu</b>

cầu HS chú ý xem

<b>- GV nêu yêu cầu:</b>

+ Em hãy nêu sự khác nhau của cách sắp xếp chiếc bìnhlần thứ nhất và lần thứ hai?

+ Theo em, nguyên nhân gây ra sự khác nhau đó là gì?- Hết thời gian thảo luận, GV mời đại diện các nhómbáo cáo kết quả bài làm

<b>- GV nhận xét, khen ngợi: Các em đã phát hiện và nêu</b>

thơng tin rất chính xác

<b>- GV: </b>

- HS quan sát video

- HS tiếp nhận nhiệmvụ học tập và suy nghĩcâu trả lời.

- HS trả lời câu hỏi

<i>+ Chiếc bình lần 1 thìđựng được ít đồ</i>

<i>+ Chiếc bình lần 2 thìđựng được thêm rấtnhiều đồ</i>

<i>+ Nguyên nhân của sựkhác nhau là do ngườithầy đã có sự sắp xếplại phù hợp hơn.</i>

<b>10phút</b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 14</span><div class="page_container" data-page="14">

<b>+ Lập kế hoạch cũng giống như cách mà các em sắp xếp</b>

lại những thứ chứa trong chiếc bình

+ Kỹ năng lập kế hoạch giúp mọi người kiểm soát đượcthời gian làm việc, mọi thứ được thực hiện theo trình tựkhoa học.

<b>- GV dẫn dắt: Chúng ta đã hiểu về lập kế hoạch, hiểu</b>

được vai trị quan trọng của nó. Vậy bây giờ chúng tacần tìm hiểu các bước để lập kế hoạch cho bản thân.

<b>2. Các bước lập kế hoạch cho bản thân - GV nêu yêu cầu: </b>

+ Cả lớp chia thành 4 nhóm, tham gia trị chơi “Mộtchuyến đi chơi”

+ Các nhóm hãy suy nghĩ và chuẩn bị cho một chuyếnđi chơi theo hướng dẫn sau:

<i>Các em sẽlàm gì?</i>

<i>Các em đã làm như thếnào?</i>

- Hết thời gian thảo luận, GV mời đại diện các nhómbáo cáo kết quả bài làm

- HS tiếp nhận nhiệmvụ học tập

- HS trình bày nội dungbài làm

<i>+ Thời gian trước khiđi chơi 1 tuần – Cùngnhau lựa chọn địađiểm – Tham khảo trênmạng </i>

</div><span class="text_page_counter">Trang 15</span><div class="page_container" data-page="15">

<b>- GV nhận xét, khen ngợi: Các con đã lên kế hoạch rất</b>

nhanh chóng và khá hợp lí

<b>- GV truyền đạt kiến thức: Quá trình các con chuẩn bị</b>

cho chuyến đi chơi vừa rồi cũng tương ứng với cácbước và quá trình các con tiến hành lập kế hoạch.

Bước 1: Xác định công việc, mong muốn của bản thânBước 2: Xác định những công việc cần làm

Bước 3: Sắp xếp các công việc theo mức độ (quan trọngnhất thì tiến hành làm trước)

Bước 4: Triển khai công việc

Bước 5: Điều chỉnh, rút kinh nghiệm từ kế hoạch đã lập(nếu cần thiết)

<b>- GV chốt kiến thức: Các con thấy đấy, các bước lập</b>

kế hoạch cũng rất đơn giản thơi. Chỉ những bước đơngiản đó thơi chúng ta sẽ có được bản kế hoạch cơngviệc và mang lại những tác dụng hữu ích.

<i>+ Thời gian: trướcchuyến đi 2 ngày –Chuẩn bị quần áo, đồdùng cá nhân.</i>

<i>+ Thời gian: trướcchuyến đi 1 ngày –Chuẩn bị đồ ăn</i>

<b>Hoạt động 3: Vận dụng, Kết nốiVẬN DỤNG</b>

<b>KẾT NỐIMục tiêu:</b>

<b>- Học sinh tổng kết</b>

lại những kiến thứcvề kỹ năng lập kếhoạch mà giáoviên đã trình bày.- Học sinh vậndụng những kiếnthức để tiến hànhlập một kế hoạchcho bản thân

<b>GV nêu yêu cầu: </b>

<i><b>- Cả lớp chia thành 4 nhóm, tham gia hoạt động “Ainhanh hơn”</b></i>

<b>- Dựa trên kiến thức đã học, các con hãy sắp xếp các</b>

tình huống vào hai cột thích hợp

- Nhóm nào sắp xếp xong nhanh nhất sẽ giành chiếnthằng.

<i>TH1: Người mẹ phải luôn đánh thức cô con gái dạy đihọc mỗi sáng </i>

<i>TH2: Cậu bé dậy sớm, đánh răng rửa mặt, chuẩn bịsách vở và đến trường đúng giờ</i>

<i>TH3: Cậu bé lười biếng nên đến gần giờ đi học vẫnđang ngồi làm bài</i>

<i>TH4: Một nhóm bạn học bài với nhau theo từng nộidung</i>

<i>TH5: Đến giờ đi ngủ nhưng cô bé vẫn xem ti vi phải đểmẹ nhắc nhở</i>

<i>TH6: Cô bé tự giác, đánh răng rồi lên giường đi ngủđúng giờ</i>

HS lắng nghe nhiệm vụhọc tập

</div>