tiểu luận bài tập dự án viếtthái độ của sinh viên đối với vấn đề bình đẳng giới

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (2.31 MB, 21 trang )

<span class="text_page_counter">Trang 1</span><div class="page_container" data-page="1">

<b>ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNGTRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ</b>

<b>BÀI TẬP DỰ ÁN VIẾT</b>

<b>THÁI ĐỘ CỦA SINH VIÊN ĐỐI VỚI VẤN ĐỀBÌNH ĐẲNG GIỚI</b>

<b>Đặng Lê Đức HuyNguyễn Thế LựcPhan Thị TâmTrần Lê Vy</b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 2</span><div class="page_container" data-page="2">

<b>MỤC LỤC</b>

MỞ ĐẦU...2

1. Lý do chọn đề tài...2

2. Đối tượng và khách thể của đề tài...3

3. Phạm vi nghiên cứu của đề tài...3

NỘI DUNG...3

4. Khái niệm liên quan...3

1. Thái độ của sinh viên về vấn đề bình đẳng giới...4

2. Đề xuất giải pháp nâng cao thái độ của sinh viên về bình đẳng giới...16

Tài liệu tham khảo...17

</div><span class="text_page_counter">Trang 3</span><div class="page_container" data-page="3">

<b>MỞ ĐẦU</b>

Con người từ xa xưa đến nay đã phát triển một cách thần kỳ. Tuy nhiên sựthần kỳ đó cũng dẫn đến rất nhiều khó khăn, trở ngại, đặc biệt phải nói đến sự bấtbình đẳng trong xã hội, mà trong đó có bất bình đẳng giới. Bình đẳng giữa vị trí,vaia trị, sự phát triển giữa 2 giới tính nam nữ là một lý tưởng mà mọi người, mọinhà, mọi xã hội, mọi quốc gia đều cố gắng thực hiện nó.

Hiện nay, bất bình đẳng giới là một thách thức lớn trong sự phát triển củaViệt Nam. Sự nghiệp giải phóng phụ nữ đã được Đảng và Nhà nước quan tâm từngày đầu Cách mạng. Khẩu hiệu “Nam Nữ Bình Quyền” được khẳng định trongHiến Pháp (1946). Cho đến nay, Đảng và Nhà nước luôn coi con người vừa là mụctiêu, vừa là động lực cho sự phát triển. Việc chăm lo phát triển nguồn lực con ngườilà nhân tố quyết định thành công của cuộc đổi mới, trong đó các tiêu chí phát triểnhướng vào cả nam và nữ.

Tuy nhiên, bất bình đẳng giới đang là vấn đề mang tính nan giải cần có thờigian và được quan tâm nhiều hơn để giải quyết. Tư tưởng “trọng nam khinh nữ” từxưa đã ăn sâu vào trong suy nghĩ mỗi người, mỗi tầng lớp. Để xố bỏ chúng, cầnphải tạo nên bình đẳng giữa hai giới tính. Bình đẳng giới là việc nam, nữ có vị trí,vai trị ngang nhau, được tạo điều kiện và cơ hội phát huy năng lực của mình cho sựphát triển của cộng đồng, của gia đình và thụ hưởng như nhau về thành quả của sựphát triển đó.

Nhiều đề tài nghiên cứu đề cập đến vấn đề bình đẳng giới nhưng chưa quantâm đến nhận thức của giới trẻ về bình đẳng giới trong khi giới trẻ là lực lượngnồng cốt của xã hội. Ngoài ra, sinh viên là lứa tuổi đã trưởng thành, nếu chưa cónhận thức đúng về bình đẳng giới thì sẽ có ảnh hưởng khơng nhỏ đến mơ hình hànhvi vai trị về giới.

Để nghiên cứu và đánh giá thái độ sinh viên đối với vấn đề bình đẳng giới.Đề tài này có ý nghĩa quan trọng trong việc nâng cao nhận thức của sinh viên về

</div><span class="text_page_counter">Trang 4</span><div class="page_container" data-page="4">

bình đẳng giới, đồng thời đưa ra các giải pháp và khuyến nghị góp phần nâng caochất lượng học tập của sinh viên.

<b>Về mặt lý luận: Nghiên cứu hy vọng đề tài sẽ phác hoạ một cách tổng quan</b>

về thái độ của sinh viên hiện nay. Trên cơ sở đó phân tích các yếu tố tác động đếnthái độ của sinh viên về vấn đề bình đẳng giới.

<b>Về mặt thực tiễn: Hy vọng rằng kết quả nghiên cứu sẽ trở thành cơ sỏ để có</b>

thể tuyên tuyên truyền về bình đẳng giới, nâng cao nhận thức cho sinh viên.

<b>2. Đối tượng và khách thể của đề tài</b>

<b>- Đối tượng: tập trung nghiên cứu nhận thức về vấn đề bình đẳng giới.- Khách thể: Sinh viên Trường Đại học Đà Nẵng.</b>

<b>3. Phạm vi nghiên cứu của đề tài</b>

Khảo sát nhận thức của sinh viên về bình đẳng giới, phân tích thái độ vàhành vi của sinh viên về bình đẳng giới, đưa ra một số giải pháp nâng cao nhậnthức về bình đẳng giới.

<b>NỘI DUNG</b>

<b>Thái độ: Thái độ của một cá nhân đối với một đối tượng là một trong</b>

những nhân tố chính gắn với cá nhân và quyết định ứng xử của cá nhân đối với đốitượng; những nghiên cứu về thái độ xã hội, tức là thái độ đối với đối tượng xã hội,trước hết nghiên cứu các điều kiện thay đổi thái độ và mối liên quan giữa một mặtlà thái độ và mặt kia là ứng xử bị thái độ ảnh hưởng [1].

<b>Sinh viên: Sinh viên chủ yếu là những người đăng ký tham gia các lớp học</b>

trong khóa học trình độ cao đẳng hoặc đại học để đạt được mức độ thành thạo mônhọc theo hướng dẫn của người hướng dẫn, và dành thời gian bên ngoài lớp để thựchiện bất kỳ hoạt động nào mà giảng viên chỉ định là cần thiết cho việc chuẩn bị lớphọc hoặc để gửi bằng chứng về sự tiến bộ đối với sự thành thạo đó. Theo nghĩa

</div><span class="text_page_counter">Trang 5</span><div class="page_container" data-page="5">

rộng hơn, sinh viên là bất kỳ ai đăng ký chính mình để được tham gia các khóa họctrí tuệ chun sâu với một số chủ đề cần thiết để làm chủ nó như là một phần củamột số vấn đề ngồi thực tế trong đó việc làm chủ các kiến thức như vậy đóng vaitrị cơ bản hoặc quyết định [2]. Đây là nhóm dân số có địa vị, vai trị xã hội xácđịnh. Có thể hiểu, sinh viên gắn với những vị trí, vai trị xã hội nhất định trong qtrình xã hội hố.

ngang nhau, được tạo điều kiện và cơ hội phát huy năng lựccủa mình cho sự phát triển của cộng đồng, của gia đình vàhưởng thụ như nhau về thành quả của sự phát triển đó.(Theo điều 5 chương 1 – Luật bình đẳng giới)

Nhận thức của các sinh viên về bình đẳng giới ngày nay được thểhiện qua nhiều khía cạnh. Những người được hỏi là các sinh viên đangtrong quá trình học tập và lao động sung sức nhất. Họ là những ngườisinh viên có tri thức có trách nhiệm xây dựng quê hương đất nước ViệtNam. Việc thực hiện bình đẳng giới cũng góp phần xây dựng quê hươngvăn minh. Đây không chỉ là trách nhiệm của một cá nhân hay tập thể màlà của cộng đồng. Ở thế hệ nào từ tầng lớp tri thức đến các công việc taychân, các cơng sở ngành nghề khác nhau đề có tính chất đặc thù riêng củatừng ngành đối với vấn đề bình đẳng giới trong xã hội nó cũng khơng xalạ gì. Nhưng thế hệ mới, thế giới mới của giới trẻ sẽ nghĩ như nào về vấnđề bình đẳng giới hay có những quan niệm thế nào? Đặt mục tiêu lênhàng đầu, thực lực quyết định hay là trách nhiệm của riêng ai?

</div><span class="text_page_counter">Trang 6</span><div class="page_container" data-page="6">

Một số câu hỏi đặt ra ban đầu cho sinh viên

Khi được hỏi, khảo sát về vấn đề bình đẳng giới. Các sinh viên cóthái độ khác là lạc quan và cởi mở. Hầu hết khơng có các thành kiến kỳthị về vấn đề giới tính trong học tập và trong cơng việc. Thậm chí trongmột số cơng việc họ cịn khuyến khích nam, nữ cùng tham gia. Là tin tốtđối với nền kinh tế nước ta khao khát nhân lực cao mà do những rào cảnvề giới tính ảnh hưởng tới. Cùng với sự phát triển của xã hội con ngườicũng có những nhận thức khác dần đi bãi bỏ những suy nghĩ lạc hậu cổhủ và sự thích ứng hịa nhập cùng xã hội mới.

Tuy vẫn còn tồn tại một số bất bình đẳng giới trong xã hội ViệtNam, như sự chênh lệch trong cơ hội học tập, nghề nghiệp và tiếng nói,nhưng nhận thức về vấn đề này đang ngày càng được nhận thức rõ rànghơn. Các vấn đề như việc phân chia giữa truyền thống và phát triển, định

</div><span class="text_page_counter">Trang 7</span><div class="page_container" data-page="7">

kiến xã hội và tiêu chuẩn xã hội đang được đặt ra để thảo luận và giảiquyết. Từ các yếu tố khác nhau về giới tính. Các yếu tố sinh lý cơ bản,thể chất, tính hy hữu cơng việc, tơn giáo, truyền thống….mà có sự mấtbình đẳng đó. Hay những suy nghĩ sai lệch từ rất nhỏ mà chúng ta đượcdạy dẫn đến hiện tại vấn chưa có những nhận thức đúng đắn trong suynghĩ và tiềm thức của họ. Đâu là thế hệ mới sinh viên được tiếp cận vớikiến thức hiện đại như ngày nay.

Để hình thành sự nhận thức của sinh viên về cân bằng giới tínhtrong xã hội như ngày hơm nay quyết định bởi rất nhiều yếu tố.

<b>Các yếu tố ảnh hưởng đến q trình xã hội hố về giới</b>

Nhưng cũng phải thừa nhận rằng nhận thức của sinh viên ngàynay về bình đẳng giới đã có sự thay đổi đáng kể so với những thế hệtrước. Sinh viên ngày nay có xu hướng nhìn nhận bình đẳng giới như mộtnguyên tắc cơ bản của xã hội, và họ đang nỗ lực để xây dựng một xã hộicơng bằng và bình đẳng cho cả nam và nữ trong công việc cũng như họctập.

Sinh viên hiện nay đã nhận ra rằng bình đẳng giới không chỉ làvấn đề riêng của phụ nữ, mà cịn là lợi ích chung của cả xã hội. Họ nhìnthấy rằng khi mọi người được đánh giá và trao cơ hội dựa trên năng lựcvà đóng góp của mình thay vì giới tính, thì xã hội sẽ phát triển mạnh mẽhơn.

</div><span class="text_page_counter">Trang 8</span><div class="page_container" data-page="8">

Thế hệ trẻ ngày nay cũng có nhận thức sâu sắc về những khía cạnhcủa bất bình đẳng giới trong xã hội. Họ nhìn thấy sự chênh lệch trong cơhội học tập, nghề nghiệp và tiếng nói trong quyết định quan trọng. Họ địihỏi sự công bằng và sự chia sẻ quyền lực giữa nam và nữ, và đấu tranh đểloại bỏ những rào cản và định kiến xã hội liên quan đến giới tính. Đó làquyền lợi họ xứng đáng có được họ lên tiếng địi quyền lợi, lên tiếngnhững bất cơng mà họ phải chịu. Cuối cùng khơng phải bất cứ ai giớitính, màu gia, sắc tộc… đều muốn có tiếng nói, tiếng nói chung mà họđáng được có.

Hiện nay sinh viên cũng thường tham gia vào các hoạt động và tổchức xã hội nhằm tăng cường nhận thức và khích lệ sự bình đẳng giới.Họ tham gia vào các tổ chức, trị chơi, chiến dịch tuyên truyền và sự kiệnnhằm nâng cao nhận thức về vấn đề này. Để liên kết hơn những ngườicùng tần số nhưng khác giới. Họ cũng thường xuyên tham gia vào cáckhoá học và nghiên cứu về bình đẳng giới để nâng cao kiến thức, nhânthức và hiểu biết của mình.

Tuy nhiên, cũng cần nhận thấy rằng nhận thức về bình đẳng giớivẫn cịn đa dạng trong cộng đồng sinh viên. Một số sinh viên có thểkhơng nhận thức đầy đủ về vấn đề này hoặc có quan điểm khác nhau vềbình đẳng giới. Do đó, việc tiếp tục tăng cường giáo dục và thảo luận vềbình đẳng giới [3] vẫn là cần thiết để đảm bảo sự nhận thức và nhận thứcrõ ràng hơn trong tương lai.

<b>1.2.Thái độ đối với các chuẩn mực giới</b>

Thái độ của sinh viên về vấn đề bình đẳng giới được thể hiện ởnhiều khía cạnh, trong đó có thái độ đối với các chuẩn mực giới. Chuẩnmực giới là những quy tắc, quy định về hành vi, vai trò, phẩm chất củanam và nữ trong xã hội. Chuẩn mực giới có thể mang tính tích cực, thúcđẩy sự phát triển của nam và nữ, nhưng cũng có thể mang tính tiêu cực,gây bất bình đẳng giới.

</div><span class="text_page_counter">Trang 9</span><div class="page_container" data-page="9">

Đối với các chuẩn mực giới tích cực:

Nhìn chung, sinh viên có thái độ tích cực đối với cácchuẩn mực giới tính tích cực. Ccá bạn sinh viên có xuhướng ủng hộ những chuẩn mực giới cho phép nam và nữcó cơ hội bình đẳng trong học tập, lao động, tham gia cáchoạt động xã hội, và trong các mối quan hệ cá nhân.

Đối với các chuẩn mực giới tiêu cực:

Bên cạnh phản ứng tích cực trên, vẫn cịn một sốsinh viên có thái độ tiêu cực đối với các chuẩn mực tiêucực. Một số vẫn cho rằng nam giới là trụ cột gia đình, phụnữ nên đảm nhận vai trị nội trợ, chăm sóc con cái. Một sốbạn khác lại cho rằng phụ nữ không nên làm những cơngviệc địi hỏi sức mạnh, kỹ thuật cao.

Thái độ của sinh viên đối với các chuẩn mực giới chịu tác độngcủa nhiều yếu tố, trong đó có các yếu tố sau:

o Giáo dục gia đình:

Gia đình là nơi đầu tiên hình thành nhận thức và thái độ củacon người về các vấn đề xã hội, trong đó có vấn đề về bình đẳng giới.Nếu gia đình có những định kiến về giới, thì những định kiến này sẽảnh hưởng đến thái độ của con cái.

o Giáo dục nhà trường:

Nhà trường có vai trị quan trọng trong việc giáo dục kiến thức,kỹ năng, và định hướng giá trị cho học sinh. Các chương trình giáodục về bình đẳng giới trong nhà trường cần được đổi mới, cập nhật đểphù hợp với thực tiễn xã hội. Nội dung giáo dục cần tập trung vàoviệc nâng cao nhận thức của sinh viên về bình đẳng giới, xóa bỏ cácđịnh kiến về giới.

o Môi trường xã hội:

</div><span class="text_page_counter">Trang 10</span><div class="page_container" data-page="10">

Môi trường xã hội cũng có tác động khơng nhỏ đến thái độ củacon người về các vấn đề xã hội, trong đó có vấn đề bình đẳng giới.Nếu mơi trường xã hội có những định kiến về giới, thì những địnhkiến này sẽ ảnh hưởng đến thái độ của con người.

Như ở phần thống kê và phân tích trên, nhận thức và thái độ củamỗi người sẽ là yếu tố chủ yếu tác động đến quyết định hành vi củangười đó, và nhất là về nhận thức. Sống trong một xã hội văn minh hiệnnay, thế hệ trẻ đã có cơ hội tiếp cận với những tri thức hiện đại, tiến bộ,giúp hình thành nên một tư tưởng và cái nhìn đúng đắn hơn về sự bìnhđẳng của hai giới. Những hành động thể hiện được sự bình đẳng giới sẽgiúp tạo nên một xã hội bình đẳng cho cả hai giới, bình đẳng trước phápluật, bình đẳng về cơ hội, bình đẳng về những vấn đề khác trong cuộcsống. Ở đây chúng ta sẽ nghiên cứu về hành vi của sinh viên hiện naytrước những vấn mang tính bình đẳng giới.

Vậy những hành vi như thế nào là thể hiện bình đẳng giới? Ngượclại là bất bình đẳng giới thì sao?

Đầu tiên nói đến hành vi thể hiện bình đẳng giới. Là những hànhvi góp phần tạo điều kiện và cơ hội phát huy năng lực cho cả nam và nữlà như nhau. Nghe có vẻ là một khái niệm rất rộng và khó để làm đượcnhưng nó được xây dựng từ những hành động nhỏ nhất và thường ngàynhất. Vì vậy, đối với sinh viên, việc thực hiện những hành vi mang tínhbình đẳng giới lại càng khơng khó. Những hành vi mang tính bình đẳnggiới ví dụ như: tơn trọng sự khác biệt giới tính, tạo cơ hội điều kiện nhưnhau, đánh giá công bằng dựa trên năng lực, cởi mở chia sẻ cơng việc,nâng cao nhận thức về bình đẳng giới...

Dựa trên kết quả nhóm đã khảo sát được. Nhìn chung, các sinhviên không phân biệt nam hay nữ đều tạo cho nhau một môi trường học

</div><span class="text_page_counter">Trang 11</span><div class="page_container" data-page="11">

tập lành mạnh và công bằng. Mọi cơ hội đều là như nhau và bất cứ aicũng điều kiện để phát triển bản thân. Nói về sinh viên nam: hầu hết cácsinh viên nam ln khuyến khích, ủng hộ các bạn nữ tham gia nhiều hoạtđộng hơn, luôn nhường các cơ hội tốt cho các bạn nữ được mạnh dạn thểhiện; luôn tham gia tổ chức các ngày lễ cho các bạn nữ thể hiện rằng cácbạn rất coi trọng vai trị của các bạn nữ; ln ủng hộ và giúp đỡ các bạntrong học tập để cùng nhau tiến lên , và còn rất rất nhiều những hànhđộng thể hiện rằng các sinh viên nam ln coi trọng bình đẳng giới. Vềphần sinh viên nữ: các bạn rất tích cực tham gia những hoạt động, câu lạpbộ về bình đẳng giới, luôn cố gắng tiến lên trong học tập và xây dựng bảnthân, luôn tôn trọng và ủng hộ các bạn nam trong mọi hoạt động, tơntrọng cá tính của các bạn trong mọi hoạt động. Có thể thấy hầu hết cácsinh viên đều nhận thức đúng và tham gia rất nhiều hành vi thể hiện bìnhđẳng giới. Mặc dù 50 người chỉ là một con số nhỏ so với hàng ngàn sinhviên, nhưng trong đó 99% trong tất cả đều có những ý kiến đơng ý vớibình đẳng giới. Đây là một tín hiệu tốt và nên được khích lệ để nhữnghành vi tốt này sẽ lan tỏa một năng lượng tốt cho tất cả các bạn cùngtrang lứa.

Nhưng rõ ràng là hầu hết chứ không phải tất cả, vẫn cịn sinh viênhiện nay có nhận thức sai lệch về vấn đề này, có thể là vẫn sẽ ủng hộbình đẳng giới nhưng những hành vi được thể hiện ra lại chưa đúng và

</div><span class="text_page_counter">Trang 12</span><div class="page_container" data-page="12">

vẫn mang tính bất bình đẳng. Những hành vi như là: hạ thấp khả nănghọc tập và làm việc cua sinh viên nữ, phân cơng vai trị khác nhau giữanữ và nam, khuyến khích sinh viên nam tham gia các mơn kĩ thuật sángchế và nữ thì tham gia nghệ thuật hay ngơn ngữ... Những hành động đósẽ phần nào gây tổn thương đến tâm lí của sinh viên, gây cản trở quátrình học tập và phát triển của sinh viên. Theo một góc nhìn nào đó thì nókhơng hẳn là sai, nó dựa vào những thế mạnh mà số đơng đang có, nhưngchưa bình đẳng bởi mỗi người có một thế mạnh, nữ hay nam cũng cầngiữ những vai trị như nhau, có cơ hội như nhau.

Khi được hỏi cảm giác khi chứng kiến hành vi bất bình đẳng

Theo khảo sát, yếu tố xã hội, giáo dục và gia đình được đánh giá caotrong việc ảnh hướng đến vấn đề bình đẳng giới

</div><span class="text_page_counter">Trang 13</span><div class="page_container" data-page="13">

Xuyên suốt kết quả nghiên cứu cho thấy đặc điểm cá nhân sinhviên như giới và học lực có ảnh hưởng khá quan trọng đến mức độ nhậnthức , thái độ và hành vi về bình đẳng giới của sinh viên . Nữ sinhviên ,sinh viên có học lực khá có xu hướng nhận thức ,thái độ và hành vivề bình đẳng giới tốt hơn những nhóm sinh viên khác .Yếu tố dân tộcnhiều trường hợp ảnh hưởng khá rõ nét tuy nhiên không nhất quán

Đối với những sinh viên có kinh nghiệm sống cũng như có nhiềucơ hội tiếp xúc với thơng tin về bình đẳng giới thường có thái độ cũngnhư cái nhìn tích cực hơn về vấn đề bình đẳng giới.

Tuy nhiên, sinh viên có quan tâm đến vấn đề bình đẳng giớinhưng hầu hết không thực sự hiểu, cũng như biết đến các quy định phápluật về bình đẳng giới. Mặc dù vậy, các sinh viên được khảo sát đánh giárất cao vấn đề bình đẳng trong xã hội hiện nay. Khi được hỏi “Bạn tinrằng bình đẳng giới là một vấn đề quan trọng trong xã hội hiện nay?” thìcó 83,6% người đồng ý với ý kiến, số cịn lại thì trung lập.

Mỗi người sinh ra và lớn lên đều có một gia đình và đồng thờichịu ảnh hưởng của ba mơi trường giáo dục chính là: Gia đình, nhàtrường và xã hội. Có thể xem ba mơi trường ấy là cái nôi nuôi dưỡng, tácđộng rất lớn đến việc hình thành nhân cách của mỗi người, trong bài này,

</div>