TIẾT 4,5,6: CHỦ ĐỀ CHUNG 1 CÁC CUỘC ĐẠI PHÁT KIẾN ĐỊA LÍ THẾ KỈ XV - XVI

<span class="text_page_counter">Trang 1</span><div class="page_container" data-page="1">

Ngày soạn: 19/9/2023 Ngày dạy:

<b>TIẾT 4,5,6: CHỦ ĐỀ CHUNG 1</b>

<b>CÁC CUỘC ĐẠI PHÁT KIẾN ĐỊA LÍ THẾ KỈ XV - XVII. MỤC TIÊU:</b>

<b>1. Kiến thức: </b>

+ Nguyên nhân và điều kiện của các cuộc phát kiến địa lý

+ Các cuộc phát kiến lớn về địa lý cuối thế kỉ XV- đầu thế kỉ XVI.+ Hệ quả của các cuộc phát kiến lớn về địa lý.

<i>- Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử:</i>

+ Giải thích được nguyên nhân và những yếu tố tác động đến các cuộc đại phát kiến địa lí.+ Mơ tả được hai cuộc đại phát kiến địa lí: C.Cơ-lơm-bơ tìm ra châu Mỹ (1492 – 1502) và cuộc thám hiểm của Ph.Ma-gien-lăng vịng quanh Trái Đất (1519 – 1522).

+ Phân tích được tác động của các cuộc đại phát kiến địa lí đối với tiến trình lịch sử.

<i>- Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:</i>

+ Tìm hiểu tác động của các cuộc đại phát kiến địa lí trong cuộc sống hàng ngày.+ Biết cách sử dụng la bàn.

+ Xác định được những địa danh ngày nay liên quan đến những cuộc đại phát kiến địa lí.

<i><b>Năng lực địa lí</b></i>

- Đọc và chỉ ra được hành trình của các cuộc phát kiến địa lí trên lược đồ.

- Khai thác và sử dụng được thông tin của một số tư liệu sử dụng trong bài học dưới hướngdẫn của GV.

</div><span class="text_page_counter">Trang 2</span><div class="page_container" data-page="2">

<b>1. Chuẩn bị của giáo viên:</b>

- Tranh ảnh, video về các nhà tham hiểm, các cuộc phát kiến.- Lược đồ các châu lục trên thế giới.

<b>III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌCHoạt động 1: Mở đầu</b>

<b>a. Mục tiêu: </b>

- Rèn luyện cho học sinh kỹ năng quan sát tranh ảnh (video), từ đó đưa ra nhận xét.- Tạo hứng thú vào bài học mới.

<b>b. Tổ chức thực hiện</b>

<b>Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:</b>

Em hãy xác định các Châu lục và đại dương trên bản đồ.

<b> </b>

<b>Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: </b>

Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời.

<b>Bước 3: Báo cáo, thảo luận:</b>

Học sinh lần lượt trình bày các câu trả lời.

<b>Bước 4: Kết luận, nhận định: Sau đó gv dẫn vào bài: thế kỉ XV các nhà thám hiểm phương</b>

Tây đã tìm ra những vùng đất mới nào. Chúng ta cùng tìm hiểu bài hơm nay.

</div><span class="text_page_counter">Trang 3</span><div class="page_container" data-page="3">

<b>Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới</b>

<b>Hoạt động 2.1: Nguyên nhân và điều kiện của các cuộc phát kiến địa lí.a. Mục tiêu: </b>

Hình thành cho HS năng lực giải quyết vấn đề, quan sát tranh ảnh.

<b>b. Tổ chức thực hiện </b>

<b> Hoạt động của GV và HSNội dungBước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:</b>

- GV giới thiệu lược đồ 1.1

- GV đọc thông tin SGK, quan sát lược đồ 1.1; hình 1.1 đến 1.4suy nghĩ trả lời câu hỏi.

<i>+ Giải thích nguyên nhân dẫn tới các cuộc phát kiến Địa lí.+ Phân tích điều kiện tác động đến các cuộc phát kiến</i>

HS: lắng nghe, quan sát và suy nghĩ câu hỏi.

<b>Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ </b>

GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụHS: Suy nghĩ cá nhận

<b>Bước 3: Báo cáo, thảo luận</b>

HS: Trả lời câu hỏi, nhận xét, bổ sung.

<i>+ Giải thích nguyên nhân dẫn tới các cuộc phát kiến Địa lí.</i>

(Do nhu cầu về giao lưu hàng hoá. Mà những con đường giữa cácchâu lục đều đã bị người Thổ chiếm giữ)

<i>+ Phân tích điều kiện tác động đến các cuộc phát kiến</i>

<b>1. Nguyên nhân vàđiều kiện của cáccuộc phát kiến địa lí.Nguyên nhân.</b>

- Vào thế kỉ XV, kinhtế ở chấu Âu pháttriển, nhu cầu về traođổi hàng hoá tăngcao, đặc biệt là nguồnnguyên liệu, vàng bạc…

- Nhưng những conđường buôn bánchính với PhươngĐơng qua Tây Á vàqua Địa Trung

(Do sự phát triển của khoa học kĩ thuật dã tạo ra những công cụhỗ trợ đắc lực cho các nhà thám hiểm: La bàn, bản đồ tàuCaraven )

<b>GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định</b>

GV: Nhận xét câu trả lời của HSChuẩn kiến thức và ghi bảng.HS: Lắng nghe, ghi bài.

<b>Mở rộng kiến thức.</b>

- GV giới thiệu về hình ảnh con tàu Caraven – loại tàu có bánh láivà hệ thống buồm lớn. Đây là loại tàu mà các nhà thám hiểmdùng để vượt qua các đại dương trong các cuộc phát kiến địa lí.- GV : giới thiệu về các quốc gia nào đi tiên phong về các cuộcphát kiến địa lí là Tây Ban Nha và Bồ Đào Nha.

Hải lại bị người ThổNhĩ Kĩ chiếm giữ -> Các nhà hàng hảiphải tìm con đườngmới.

<b> Điều kiện.</b>

Do sự phát triển củakhoa học kĩ thuật đãtạo ra những công cụhỗ trợ đắc lực cho cácnhà thám hiểm: Labàn, bản đồ, tàuCaraven

</div><span class="text_page_counter">Trang 4</span><div class="page_container" data-page="4">

<b>b. Tổ chức thực hiện.</b>

<b>Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:</b>

<b>Nhiệm vụ 1. GV giới thiệu về các cuộc đại phát kiến lớn trên thế giới</b>

Thời gian Tên người chỉhuy

Kết quả

1519-1522 Magienlan Vòng quanh thế giới

<b>Nhiệm vụ 2. Các nhóm báo cáo về sản phẩm dự án đã chuẩn bị trước</b>

ở nhà mà GV đã hướng dẫn ở cuối bài trước.- GV yêu cầu lớp trưởng nhắc lại nội dung dự án

<b>Nội dung thực hiện</b>

Tìm hiểu về phát kiến địa lícủa C. Cơ-lơm-bơ

- Giới thiệu về nhà thámhiểm.

- Hành trình của phát kiến.- Ý nghĩa của phát kiến.Nhóm

Gv chiếu các câu hỏi tiếp.

<b>Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ </b>

GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụHS: Suy nghĩ, thảo luận nhóm.

<b>Bước 3: Báo cáo, thảo luận</b>

HS: Trình bày kết quả, tham gia trị chơiGV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung

<b>Bước 4: Kết luận, nhận định</b>

GV nhận xét, chuẩn kiến thức trên lược đồ.HS: Lắng nghe, ghi bài

<b>2. Một số cuộcđại phát kiếnđịa lí cuối thếkỉ XV – đầuthế kỉ XVI</b>

<b>BẢNG CHUẨN KIẾN THỨC: CÁC CUỘC ĐẠI PHÁT KIẾN ĐỊA LÍ CUỐI THẾ KỈXV - ĐẦU THẾ KỈ XVI.</b>

<b>Tìm hiểu về phát kiến địa lícủa C. Cơ-lơm-bơ</b>

<b>Tìm hiểu về phát kiến địa lí của gien-lăng</b>

- Năm 1492, ông xuất phát từTây Ban Nha với 3 con tàu.- Ông đã đến 1 số đảo thuộcvùng biển Caribe.

- Khi trở về ơng được phonglàm phó vương Ấn Độ

- Tháng 9-1519 ông cùng 270 thuỷ thủ xuấtphát từ Tây Ban Nha hành trình về phía tây đểtìm đường sang châu Á.

- Đi qua eo biển cực Nam của châu Mỹ và tiếnvào Thái Bình Dương.

- Đến quần đảo Philippin sau 1 cuộc giao tranhông đã bị giết. Các thuỷ thủ trong đoàn trở vềTBN vào tháng 6/1522

</div><span class="text_page_counter">Trang 5</span><div class="page_container" data-page="5">

<b>Ý nghĩacủaphátkiến.</b>

- Tìm ra châu Mỹ

- Bắt đầu thúc đẩy q trìnhtiếp xúc văn hố, trao đổi kinhtế giữa châu Âu và châu Mỹ.

- Phát hiện ra eo biển cực Nam của châu Mỹ(eo biển Ma-gien-lăng).

- Đặt tên biển Thái Bình Dương.

- GV yêu cầu HS đọc thơng tin SGK và cho biết

<i>+ Tác động tích cực của các cuộc đại phát kiến.+ Tác động tiêu cực của các cuộc đại phát kiến.</i>

HS: lắng nghe, quan sát và suy nghĩ câu hỏi.

<b>Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ </b>

GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụHS: Suy nghĩ cá nhận

<b>Bước 3: Báo cáo, thảo luận</b>

HS: Trả lời câu hỏi, nhận xét, bổ sung.GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung HS tra

<i>(Thúc đẩy, mở rộng giao lưu kinh tế)</i>

HS: Lắng nghe, ghi bài.

<b>3. Tác động của các đại phátkiến.</b>

+ Góp phần khẳng định Trái Đấthình cầu.

<b>Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:</b>

GV : HS tham gia trị chơi ơ chữ bí mật để tìm ra cụm từ khố CHÂUMỸ

HS: lắng nghe nhiệm vụ

<b>Câu hỏi 1: Ai là người đầu tiên tìm ra châu Mĩ? C. Cô-lôm-bô</b>

<b> Câu hỏi 2: Ai là người đầu thực hiện chuyến đi vòng quanh thế giới?</b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 6</span><div class="page_container" data-page="6">

các nước phương Đơng

<b>Câu hỏi 5: Việc tìm con đường thông thương giữa châu Âu và phương</b>

Đông đặt ra cấp thiết từ khi nào? TK XV

<b>Câu hỏi 6: Quốc gia nào đi tiên phong trong các cuộc phát kiến địa lí? </b>

Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha.

<b>Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ </b>

HS suy nghĩ cá nhân, tham gia trò chơi.

<b>Bước 3: Báo cáo, thảo luậnvà thảo luận</b>

Vận dụng kiến thức để làm bài tập 1,2,3,4 SGK trang 160

<b>b. Tổ chức thực hiện.</b>

<b>Hoạt động của GV và HS Nội dungBước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:</b>

GV: HS đọc nội dung các bài tập.

Trong những tác động của các cuộc phát kiến địa lí đốivới lịch sử, theo em, tác động nào quan trọng nhất? Vìsao?

HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ.

<b>Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ </b>

HS: Suy nghĩ cá nhân để tìm câu trả lời.

<b>Bước 3: Báo cáo, thảo luận</b>

HS trả lời, HS khác bổ sung.

<b>Bước 4: Kết luận, nhận định</b>

GV hướng dẫn HS nhiệm vụ về nhà.

Ngày 22 tháng 9 năm 2023 Ký duyệt tiết 4,5,6

<b> Dương Thị Hạnh</b>

</div>