nhom 5 - truyền thông, giáo dục môi trường potx

TRƯỜNG ĐẠI HỌC
TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG HÀ NỘI
Công cụ phụ trợ trong quản lý
môi trường
Truyền thông môi trường
Giáo dục môi trường
Giảng viên : Lê Thị Thoa
Lớp : CĐ9KM2
Những người thực hiện:

Đào Thị Bích

Vũ Thị Nhung

Nguyễn Thị Thúy
 Nguyễn Thị Hạnh

Hoàng Thị Hồng Ngọc
MỤC LỤC
A. Công cụ phụ trợ trong quản lý môi trường
B. Truyền thông môi trường
C. Giáo dục môi trường
D. Tuyên truyền môi trường tại trường cấp II
E. Kết luận
F. Kiến nghị
Công cụ phụ trợ trong quản lý
môi trường
1. Khái niệm:
Công cụ phụ trợ là các công cụ khôn
g có tác động điều chỉnh hoặc tác động
trực tiếp tới hoạt động sản xuất, mà dù

ng để quan sát, giám sát các hoạt động
gây ô nhiễm, giáo dục con người trong
xã hội.
Truyền thông môi trường
1. Khái niệm :
Truyền thông môi trường là một quá trình tươn
g tác xã hội hai chiều nhằm giúp cho những người c
ó liên quan hiểu được các yếu tố môi trường then ch
ốt, mối quan hệ phụ thuộc lẫn nhau của chúng và cá
ch tác động vào các vấn đề có liên quan một cách thí
ch hợp để giải quyết các vấn đề về môi trường.
Truyền thông môi trường
2. Vai trò
- Thông tin cho người bị tác động bởi các vấn đề môi trường
biết tình trạng của họ, từ đó họ quan tâm đến việc tìm kiếm c
ác giải pháp khắc phục.
- Huy động các kinh nghiệm, kỹ năng, bí quyết địa phương th
am gia vào các chương trình bảo vệ môi trường.
Truyền thông môi trường
- Thương lượng hoà giải các xung đột,
khiếu nại, tranh chấp về môi trường gi
ữa các cơ quan, trong nhân dân.
- Khả năng thay đổi các hành vi sẽ đ
ược hữu hiệu hơn thông qua đối thoại
thường xuyên trong xã hội.
Truyền thông môi trường
- Tạo cơ hội cho
mọi thành phần
trong xã hội tha
m gia vào việc bả

o vệ môi trường,
xã hội hoá công t
ác bảo vệ môi tr
ường.
Truyền thông môi trường
:
3. Các hình thức thực hiện
- Chuyển thông tin tới từng c
á nhân qua việc tiếp xúc tại
nhà, tại cơ quan, gọi điện th
oại, gửi thư.
- Chuyển thông tin tới từng n
hóm qua hội thảo, tập huấn,
huấn luyện, họp nhóm, tha
m quan, khảo sát
Truyền thông môi trường
- Chuyển thông tin qua các p
hương tiện truyền thông đ
ại chúng: báo chí, tivi, radio
, pano, áp phích, tờ rơi, phi
m ảnh,
- Tiếp cận truyền thông qua
những buổi biểu diễn lưu đ
ộng, tham gia hội diễn, các
chiến dịch, tham gia các lễ
hội, các ngày kỷ niệm
Truyền thông môi trường
4. Một số khó khăn trong truyền thông môi trường:
- Đội ngũ cán bộ làm công tác truyền thông còn thiếu về số lượ
ng, năng lực quản lý hạn chế, một số cơ sở thiếu cán bộ chuyê

n trách truyền thông. Một nửa số cán bộ chuyên trách và cộng
tác viên cơ sở còn hạn chế về trình độ học vấn lại thường xuyê
n thay đổi. Công tác đào tạo và đào tạo lại chưa đáp ứng yêu c
ầu về kỹ năng tư vấn, giáo dục, vận động, lập kế hoạch, giám sá
t, đánh giá…
- Địa bàn dân cư rộng, phân bố không đồng đều, gây rất nhiều
khó khăn trong công tác tuyên truyền, vận động đối tượng.
Giáo dục môi trường
1.Khái niệm :
Giáo dục môi trường là quá trình thô
ng qua các hoạt động giáo dục chính qu
y và không chính quy nhằm giúp con ngư
ời có được sự hiểu biết, kỹ năng và giá trị
tạo điều kiện cho họ tham gia vào phát tr
iển một xã hội bền vững về sinh thái.
Giáo dục môi trường
2. Vai trò :
- Nhằm vận dụng những kiến thức và kỹ năng vào gìn giữ, bảo tồn, sử dụn
g môi trường theo cách thức bền vững cho cả thế hệ hiện tại và tương lai.
- Giúp học tập cách sử dụng những công nghệ mới nhằm tăng sản lượng v
à tránh những thảm hoạ môi trường, xoá nghèo đói, tận dụng các cơ hội v
à đưa ra những quyết định khôn khéo trong sử dụng tài nguyên.
- Học tập các kỹ năng, có những động lực và cam kết hành động, dù với t
ư cách cá nhân hay tập thể, để giải quyết những vấn đề môi trường hiện tạ
i và phòng ngừa những vấn đề mới nảy sinh.
Giáo dục môi trường
3. Nội dung chủ yếu :

Đưa giáo dục môi trường vào trườ
ng học

Giáo dục môi trường
-
Cung cấp thông tin cho những người có
quyền ra quyết định
-
Đào tạo chuyên gia về môi trường
Giáo dục môi trường
- Chính phủ đã phê duyệt đồ án “Đưa hệ
thống GDMT” thưc hiện vào năm 2001-2005
trong trường học.
- Hiện nay chương trình GDMT trong trường
học là vấn đề căn bản hình thành nhân cách và
hành động đúng trong tương lai với mục tiêu
bảo vệ môi trường.
Giáo dục môi trường
Một số hoạt động giáo dục môi trường

Tham gia tập huấn về Giáo dục và Truyền
thông môi trường để làm tốt nhiệm vụ
giảng dạy.

Giáo dục môi trường (Giảng dạy và tổ chức
ngoại khoá) nhằm giúp cho các em có thái độ
nếp sống văn minh, tích cực chống lại những
hoạt động phá hoại làm ô nhiễm môi trường.
Giáo dục môi trường
- Thực hiện chương trình "Ph
ân loại rác tại nguồn" và Tổ
chức Ngày chủ nhật xanh
Mối quan hệ truyền thông môi trường và

giáo dục môi trường
- Giáo dục thông qua các lớp tập huấn, thi tìm hiểu, tự học
và truyền thông. Qua đó có thể sẽ tăng cường nhận thức của
người dân về bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp, làm những
điều có ích cho môi trường, không làm gì gây tổn hại đến
môi sinh, môi trường.
- Giáo dục thông qua các Hội nghị, Hội thảo, Hội thi tìm hiểu,
thông báo chuyên đề, thông tin chuyên đề,… Qua đó không
ngừng nâng cao nhận thức và ý thức về trách nhiệm của mỗi
cá nhân trong các cơ quan, tổ chức, doanh nghiệp đó về việc
gìn giữ và bảo vệ môi trường, giữ cân bằng sinh thái…
Kết luận
Bảo vệ môi trường là trách nhiệm của t
ất cả chúng ta ! Chúng ta muốn có một môi
trường sống xanh – sạch – đẹp thì hãy chu
ng tay góp sức xây dựng và bảo vệ môi trư
ờng của chính chúng ta. Việc ngăn ngừa ô
nhiễm, phục hồi và cải thiện môi trường đô
thị đang là vấn đề rất đáng quan tâm.
Kiến nghị
- Thường xuyên giáo dục, tuyên truyền, xây dựng thói quen,
nếp sống và phong trào quần chúng bảo vệ môi trường.
- Đẩy mạnh nghiên cứu khoa học và công nghệ, đào tạo cán b
ộ, chuyên gia về lĩnh vực môi trường.
- Các dự án về truyền thông và giáo dục môi trường cần có hư
ớng đi đúng bám sát đối tượng thực hiện, đưa ra những phươ
ng pháp và kỹ năng phù hợp với từng chương trình, từng độ tu
ổi.
- Tăng cường đầu tư kinh phi cho các hoạt động, chương trình
về truyền thông và giáo dục.

Thanks for listening!