GA Công nghê 7 (cả năm)

Ngµy so¹n: 20/08/08
Ngµy gi¶ng: 25,29/08/08.
Tuần 1:
Tiết 1:
PHẦN I TRỒNG TRỌT
CHƯƠNG I ĐẠI CƯƠNG VỀ KĨ THUẬT TRỒNG TRỌT
BÀI 1: VAI TRÒ NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT.
BÀI 2: KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT TRỒNG VÀ THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG
I/ Mơc tiªu cÇn ®¹t:
- KiÕn thøc:
+ Hiểu được vai trò của trồng trọt.
+ Biết được nhiệm vụ của trồng trọt và một số biện pháp thực hiện
- Đất trồng là gì ?
- Vai trò đất trồng đối với cây trồng.
- Đất trồng gồm những thành phần gì ?
- Kü n¨ng: HS có kó thuật và biện pháp trồng trọt nông nghiệp
+ HS phân biệt được đất trồng với các loại đất khác
- Thái độ:
+ Hình thành cho HS thói quen áp dụng kó thuật nông nghiệp vào sản xuất trồng
trọt.
II/ Chn bÞ cđa gi¸o viªn vµ häc sinh:
- Giáo viên: Tranh vẽ hình 1 SGK/5, Tranh hình 2, sơ đồ 1 SGK/7
phiếu học tập
- Học sinh: Đọc trước thông tin bài
III/ Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß:
1
T/gian
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
3’
1. ỉn ®Þnh tỉ chøc:
2. KiĨm tra b i cò : à

- Kh«ng.
3. Bµi míi: Gi¸o viªn giíi thiƯu bµi.
5’
12’
10’
* Hoạt động 1: Giới thiệu về trồng trọt.
Việt Nam là một nước nông nghiệp phát triển. Vậy
trồng trọt có vai trò như thế nào trong cuộc sống, ta đi
vào tìm hiểu bài: “Vai trò nhiệm vụ của trồng trọt”.
Quan sát hình 1/SGK và khái quát lên các vai trò của
trồng trọt.
? Với các vai trò trên thì nhiệm vụ của ngành trồng trọt
là gì?
* Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm về đất trồng.
- GV yêu cầu HS đọc mục 1 phần I trong
SGK.
 HS hoạt động nhóm trả lời các câu hỏi:
? Cây trồng có thể sống ở đâu?
? Vì sao cây trồng sống trên đất mà
không sống được trên đá?
- GV nêu ví dụ giúp HS phân biệt giữa
đất với các vật thể tơi xốp khác:
Ví dụ: Lớp than đá tơi xốp có phải đất
trồng không? Tại sao?
- GV giảng đá được chuyển thành đất.
Đất được hình thành từ đá mẹ do các yếu
tố thời gian mưa, gió, nắng … phân hủy đá
thành đất.
? Đất trồng là gì?
• GV: Cây trồng sống trên đất vì đất có

chứa nhiều chất dinh dưỡng.
? Em thường thấy cây trồng sống ở môi
trường nào?
- GV treo tranh hình 2 SGK/ 7 yêu cầu HS
quan sát trả lời câu hỏi:
I. Vai trò, nhiệm vụ của đất
trồng.
- Cung cấp lương thực, thực
phẩm cho con người.
- Cung cấp nguyên liệu cho
công nghiệp.
- Cung cấp thức ăn cho chăn
nuôi
- Cung cấp nông sản để xuất
khẩu.
- Đảm bảo lương thực và thực
phẩm cho tiêu dùng trong
nước và xuất khẩu.
II. Khái niệm về đất trồng
1. Đất trồng là gì?
- HS đọc bài.
Trên đất
- Chỉ có bề mặt tơi xốp của vỏ
trái đất thì trên đó thực vật có
thể sinh sống được còn trên đá
thì không.
- Lớp than đá tơi xốp không
phải là đất trồng vì thực vật
không thể sinh sống trên lớp
than đá được.

Đất trồng là lớp bề mặt tơi
xốp của vỏ trái đất, trên đó
cây trồng có thể sống và sản
xuất ra sản phẩm.
- Đất, nước.
2
Ngµy so¹n: 30/08/08
Ngµy gi¶ng: 01,05/09/08.
Tuần 2:
Tiết 2:
BÀI 3: MỘT SỐ TÍNH CHẤT CỦA ĐẤT TRỒNG.
I/ Mơc tiªu cÇn ®¹t:
1. Kiến thức: Giúp HS hiểu được
- Hiểu được thành phần cơ giới của đất.
- Thế nào là đất chua, kiềm và đất trồng trọt.
- Khả năng giữ nước và chất dinh dưỡng của đất.
- Thế nào là độ phì nhiêu của đất.
2. Kó năng: Có ý thức bảo vệ duy trì và nâng cao độ phì nhiêu của đất.
3. Thái độ: Rèn luyện cho HS tính cần cù lao động.
II/ Chn bÞ cđa gi¸o viªn vµ häc sinh:
1. Giáo viên: Giáo án, phiếu học tập
2. Học sinh: Đọc trước thông tin bài và soạn bài
III/ Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß:
3
T/gian
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
3’
1. ỉn ®Þnh tỉ chøc:
2. KiĨm tra b i cò : à
1. Đất trồng có tầm quan trọng như thế

nào đối với đời sống cây trồng ? Nêu ví
dụ minh hoạ? (10đ)
2. Đất trồng gồm những thành phần nào?
Vai trò của từng thành phần đó? (10đ)
3. Bµi míi: Gi¸o viªn giíi thiƯu bµi.
5’
12’
10’
* Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm thành
phần cơ giới của đất
? Phần rắn của đất bao gồm những thành
phần nào?
- GV: Thành phần khoáng của đất bao gồm
hạt cát, limon, sét. Tỉ lệ các hạt này trong đất
gọi là thành phần cơ giới của đất.
? Thành phần cơ giới của đất là gì?
? Dựa vào thành phần cơ giới người ta
chia đất làm mấy loại chính?
- GV: Giữa các loại đất này còn có các
loại đất trung gian.
* Hoạt động 2: Phân biệt độ chua, độ
kiềm của đất.
 HS tìm hiểu thông tin phần II SGK/9
thảo luận nhóm trả lới các câu hỏi:
? Người ta dùng độ pH để làm gì ?
? Trò số pH dao động trong phạm vi nào?
? Độ pH của Đất chua, đất kiềm, đất
trung tính ?
? Vì sao người ta xác đònh được đất chua,
đất kiềm và đất trung tính?

• GV mở rộng: Người ta xác đònh đất
chua, kiềm và trung tính của đất để có kế
hoạch sử dụng và cải tạo đất. Bởi vì mỗi
loại cây trồng sinh trưởng phát triển tốt
trong một phạm vi pH nhất đònh, việc
nghiên cứu xác đònh độ pH của đất giúp
ta bố trí cây trồng phù hợp với đất.
* Liên hệ: Đối với đất chua cần phải bón
I. Thành phần cơ giới của
đất là gì ?
- Thành phần vô cơ và hữu
cơ.
Tỉ lệ phần trăm (%) của các
hạt cát, limon, và sét trong đất
tạo nên thành phần cơ giới
của đất.
- 3 loại : Đất cát, đất thòt, đất
sét.
Ví dụ : Đất cát pha, đất thòt
nhẹ
II. Thế nào là độ chua, độ
kiềm của đất
- HS nghiên cứu và thảo luận
theo nhóm.
- Xác đònh độ chua, độ kiềm
của đất)
- Từ 0
→
14.
- pH < 6,5 đất chua ; pH = 6,6

– 7,5 trung tính ; pH > 7,5 đất
kiềm.
Căn cứ vào độ pH người ta chia
đất thành : Đất chua, đất kiềm
và đất trung tính.
- Bón vôi để cải tạo đất.
4
Ngµy so¹n: 06/09/08
Ngµy gi¶ng: 08,12/09/08.
Tuần 3:
Tiết 3:
BÀI 6: BIỆN PHÁP SỬ DỤNG, CẢI TẠO VÀ BẢO VỆ ĐẤT.
I/ Mơc tiªu cÇn ®¹t:
1. Kiến thức: Giúp HS hiểu được
- Ý nghóa của việc sử dụng đất hợp lý.
- Các biện pháp cải tạo và bảo vệ đất.
2. Kó năng: Hình thành cho học sinh kó năng chọn được cây trồng phù hợp với đất.
3. Thái độ: Rèn luyện cho HS tính cần cù lao động, có ý thức chăm sóc, bảo vệ tài
nguyên đất.
II/ Chn bÞ cđa gi¸o viªn vµ häc sinh:
3. Giáo viên: Tranh vẽ hình 3, 4, 5 SGK/14
4. Học sinh: Đọc trước thông tin bài và soạn bài
III/ Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß:
5
T/gian
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
3’
1. ỉn ®Þnh tỉ chøc: Kiểm diện
học sinh.z
2. KiĨm tra b i cò : à

1. ? Phần rắn của đất bao gồm
những thành phần nào? Thành
phần cơ giới của đất là gì? (10đ)
2. ? Người ta dùng độ pH để làm
gì ? Độ pH của Đất chua, đất
kiềm, đất trung tính ?
3. Bµi míi: Gi¸o viªn giíi thiƯu
bµi.
HS lên bảng trả lời.
5’
12’
10’
* Hoạt động 1: Tìm hiểu vì sao
phải sử dụng đất một cách hợp
lý.
 HS tìm hiểu thông tin SGK/13
? Vì sao phải sử dụng đất hợp
lý ?
 HS Thảo luận nhóm là BT
SGK/14 : Em hãy điền mục đích
của các biện pháp sử dụng đất
 Đại diện một vài nhóm báo
cáo:
Mục đích của các biện pháp sử
dụng đất?
 Các nhóm khác nhận xét, bổ
sung
- GV chốt ý.
* Hoạt động 2: Tìm hiểu một số
biện pháp cải tạo và bảo vệ đất.

? Theo các em biết loại đất nào
cần cải tạo ở nước ta?
- GV giới thiệu cho HS biết 1 số
loại đất cần cải tạo ở nước ta
như: Đất xám bạc màu, đất mặn,
I. Vì sao phải sử dụng đất hợp lý ?
- HS nghiên cứu SGK.
Do nhu cầu lương thực, thực phẩm
ngày càng tăng mà diện tích đất trồng
trọt có hạn. Vì vậy phải sử dụng dất
hợp lí.
II. Biện pháp cải tạo và bảo vệ đất
- HS trả lời.
+ Đất xám bạc màu, nghèo dinh dưỡng
tầng đất mặt rất mỏng, đất thường
chua.
+ Đất mặn: Có nồng độ muối tan tương
đối cao, cây trồng không sống được trừ
các cây chòu được mặn ( đước, sú, vẹt, cói
6
Biện pháp sử dụng
đất
Mục đích
- Thâm canh tăng
vụ

- Không bỏ đất
hoang
- Chọn cây trồng phù
hợp với đất.

- Vừa sử dụng đất, vừa
cải tạo
- Không để đất
trống trong thời
gian giữa 2 vụ
thu hoạch.
- Tăng lượng sản
phẩm thu được.
- Cây sinh trưởng
phát triển tốt cho
năng suất cao.
- Để hạn chế đất
xấu, hiệu quả
thu hoạch cao.
Ngµy so¹n: 13/09/08
Ngµy gi¶ng: 15,19/09/08.
Tuần 4:
Tiết 4:
BÀI 7: TÁC DỤNG CỦA PHÂN BÓN TRONG TRỒNG TRỌT.
I/ Mơc tiªu cÇn ®¹t:
1. Kiến thức: Sau khi häc Xong häc sinh biÕt ®ỵc c¸c lo¹i ph©n bãn thêng dïng vµ t¸c
dơng cđa ph©n bãn ®èi víi ®Êt, c©y trång.
2. Kó năng: Hình thành cho học sinh kó năng chọn được các loại phân bón phù hợp
với cây trồng.
3. Thái độ: Cã ý thøc tËn dơng c¸c s¶n phÈm phơ (th©n, cµnh, l¸) c©y hoang d¹i ®Ĩ lµm
ph©n bãn
II/ Chn bÞ cđa gi¸o viªn vµ häc sinh:
- Gi¸o viªn: §äc SGK, tµi liƯu tham kh¶o, tranh vÏ liªn quan tíi bµi häc
- Häc sinh: §äc SGK, t×m hiĨu biƯn ph¸p sư dơng ph©n bãn ë ®Þa ph¬ng.
III/ Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß:

7
T/gian
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
5’
1. ỉn ®Þnh tỉ chøc: Kiểm diện
học sinh.
2. KiĨm tra b i cò : à
? Nªu mét sè biƯn ph¸p ®Ĩ c¶i
t¹o ®Êt?
?Nªu mét sè biƯn ph¸p b¶o vƯ
®Êt?
3. Bµi míi: Gi¸o viªn giíi thiƯu
bµi häc tõ xa cha «ng ®· nãi "NhÊt
níc " Nãi lªn tÇm quan träng cđa
trång trät.
HS lên bảng trả lời.
10’
12’
8’
10’
*Ho¹t ®éng 1: T×m hiĨu kh¸i
niƯm vỊ ph©n bãn.
GV: Yªu cÇu häc sinh ®äc SGK.
GV: Ph©n bãn lµ g×?
Gåm nh÷ng lo¹i nµo?
GV: Nhãm ph©n h÷u c¬, v« c¬,vi
sinh gåm nh÷ng lo¹i nµo?
- GV ®Ỉt c©u hái yªu cÇu häc sinh
th¶o ln theo nhãm vµ x¾p xÕp 12
lo¹i ph©n bãn nªu trong SGK vµo

c¸c nhãm ph©n t¬ng øng.
GV: C©y ®iỊu tranh, ph©n tr©u bß
thc nhãm ph©n nµo?
*Ho¹t ®éng 2: T×m hiĨu t¸c dơng
cđa ph©n bãn:
GV: Yªu cÇu häc sinh quan s¸t
h×nh 6 SGK vµ tr¶ lêi c©u hái.
GV: Ph©n bãn cã ¶nh hëng nh thÕ
nµo tíi ®Êt, n¨ng st c©y trång vµ
chÊt lỵng n«ng s¶n?
GV: Gi¶i thÝch ph©n bãn - n¨ng
st chÊt lỵng n«ng s¶n - ®é ph×
nhiªu cđa ®Êt.
GV: Gi¶ng gi¶i cho häc sinh thÊy
nÕu bãn qu¸ nhiỊu, sai chđng lo¹i
- kh«ng t¨ng - mµ gi¶m.
I.Ph©n bãn lµ g×?
- HS ®äc SGK.
- Lµ thøc ¨n cung cÊp cho c©y trång.
- Gåm 3 lo¹i chÝnh: ph©n h÷u c¬ v« c¬
vµ sinh vËt.
+ Ph©n h÷u c¬:
- C©y ®iỊu tranh, ph©n tr©u bß, ph©n lỵn,
c©y mng mng, bÌo d©u,kh« dÇu
dõa, ®Ëu t¬ng.
+ Ph©n ho¸ häc:
- Supe l©n, ph©n NPK, Urª;
+ Ph©n vi sinh:
- Dap, Nitragin.
- HS th¶o ln vµ lµm theo nhãm

- Chóng thc nhãm ph©n h÷u c¬.
II. T¸c dơng cđa ph©n bãn.
- Quan s¸t h×nh 6 SGK.
- Nhê cã ph©n bãn ®Êt ph× nhiªu h¬n, cã
nhiỊu chÊt dinh dìng, c©y trång ph¸t
triĨn, sinh trëng tèt cho n¨ng st cao,
chÊt lỵng tèt.
- Ph©n bãn lµ thøc ¨n cđa c©y.
- Ph©n bãn lµm t¨ng ®é ph× nhiªu cđa
®Êt, lµm t¨ng n¨ng st c©y trång vµ chÊt
lỵng n«ng s¶n.
- NÕu bãn ph©n kh«ng ®óng nh: qu¸ liỊu
lỵng, sai chđng lo¹i, kh«ng c©n ®èi gi÷a
c¸c lo¹i ph©n th× n¨ng st c©y trång vµ
chÊt lỵng n«ng s¶n kh«ng nh÷ng kh«ng
t¨ng lªn mµ cã thĨ cßn gi¶m.
- VÝ dơ: Bãn qu¸ nhiỊu ®¹m, c©y lóa dƠ
bÞ lèp, ®ỉ, cho nhiỊu h¹t lÐp nªn n¨ng
st thÊp.
8
Tuan 5:
Ngày soạn: Từ ngày 12/09/08 đến ngày 13/09/08
Ngày giảng:
Tieỏt 5:
Bài 9: Cách sử dụng và bảo quản các loại phân bón thông thờng
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Sau khi học song học sinh hiểu đợc các cách bón phân.
- Kỹ năng: Biết cách sử dụng và bảo quản các loại phân bón thông thờng.
- Thái độ: Có ý thức tiết kiệm, bảo đảm an toàn lao động và bảo vệ môi trờng.
II.Chuẩn bị của thầy và trò:

- GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, Tranh hình 7,8,9,10 SGK.
- HS: Đọc SGK,
III. Tiến trình dạy học:
1. ổ n định tổ chức (1phút) :
2.Kiểm tra bài cũ (5 phút):
GV: Bằng cách nào để phân biệt đợc phân đạm và phân kali?
- Đốt trên than củi, mùi khai là phân đạm, ko có mùi khai kali.
GV: Bằng Cách nào để phân biệt đợc phân lân và vôi (không tan).
- Phân lân (nâu, nâu sẫm, trắng xám), vôi (trắng dạng bột).
3.Cacs hoạt động dạy học:
GV: Giới thiệu bài học.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
HĐ1:Tìm hiểu một số cách
bón phân (12 phút).
GV: Hớng dẫn học sinh
quan sát hình vẽ SGK
- Phân biệt cách bón phân và
trả lời câu hỏi.
? Căn cứ vào thời kỳ phân
bón ngời ta chia làm mấy
cách bón phân?
GV: Giảng giải cho học sinh
thấy cách bón phân trực tiếp
vào đất
GV: Rút ra kết luận.
HĐ2. Giới thiệu một số
cách sử dụng các phân bón
thông th ờng (12phút).
GV: Giảng giải cho học sinh
thấy khi bón phân vào đất

GV: Yêu cầu học sinh đọc
SGK.
? Những đặc điểm chủ yếu
của phân hữu cơ là gì?
GV: Với những đặc điểm
trên phân hữu cơ dùng để
- HS quan sát hình vẽ
- HS trả lời câu hỏi của
giáo viên.
- HS: Ngời ta chia thành
4 cách.
- HS nghe và ghi vào vở.
- HS lắng nghe.
- HS đọc SGK.
- HS nghiên cứu SGK và
trả lời câu hỏi.
- Phân hữu cơ thờng
I.Cách bón phân
Cách bón phân:
- Theo hàng: u điểm 1 và 9
nhợc điểm 3.
- Bón theo hốc: u điểm 1
và 9 nhợc điểm 3.
- Bón vãi: u điểm 6 và 9
nhợc điểm 4.
- Phun trên lá: u điểm
1,2,5 nhợc điểm: 8.
II. Cách sử dụng các loại
phân bón thông th ờng.
- Phân hữu cơ thờng dùng

để bón lót.
- Phân đạm, kali, hỗn hợp,
thờng dùng để bón thúc,
nếu bón lót thì chỉ bón l-
ợng nhỏ.
- Phân lân thờng dùng để
9
Tuan 10:
Ngày soạn: Từ ngày đến ngày
Ngày giảng:
Tieỏt 11:
Bài 4: xác định thành phần cơ giới của đất
bằng phơng pháp vê tay đơn giản (vê tay)
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Sau khi học xong học sinh xác định đợc thành phần cơ giới của đất
bằng phơng pháp vê tay.
- Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng quan sát thực hành.
- Thái độ: Có ý thức lao động cẩn thận chính xác.
II.Chuẩn bị của thầy và trò:
- GV: Nghiên cứu SGK, ống hút nớc
- Chuẩn bị các vật mẫu nh: Mẫu đất, ống nớc, thớc đo.
- GV: Đọc SGK, làm thao tác thử nghiệm thực hành.
- HS: Lấy 2 mẫu đất, 1 thìa nhỏ, thang màu PH.
III. Tiến trình dạy học:
1. ổ n định tổ chức (1phút) :
2.Kiểm tra bài cũ (5 phút):
GV: Em hãy nêu nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh hại cây trồng.
- Sâu bệnh ảnh hởng sấu đến sự sinh trởng, phát triển của cây trồng làm giảm năng
xuất chất lợng nông sản.
3.Các hoạt động dạy học:

GV: Giới thiệu bài học.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
HĐ1. Tổ chức thực hành
(12 phút).
- GV: Kiểm tra dụng cụ và
mẫu vật của học sinh.
- Phân công công việc cho
từng nhóm học sinh.
- HS bày dụng cụ và mẫu vật
lên bàn.
- HS nhận việc theo nhóm.
I. Vật liệu và dụng cụ cần
thiết: ( SGK):
- Lấy 3 mẫu đất khác nhau.
- 1 lọ nhỏ đựng nớc và ống hút
lấy nớc.
- Thớc đo.
HĐ2. Các bớc thực hiện quy
trình (12 phút).
- GV làm thao tác mẫu, học
sinh quan sát TH nh SGK.
- GV: Hớng dẫn học sinh quan
sát đối chiếu với chuẩn phân
cấp đất.
- HS quan sát thao tác mẫu
của giáo viên.
- HS quan sát và đối chiếu với
chuẩn phân cấp đất
II. Quy trình thực hành.
- Bớc 1: Lấy 1 ít đất bằng viên

bi cho vào lòng bàn tay.
- Bớc 2: Nhỏ vài giọt nớc cho
đủ ẩm.
- Bớc 3: Dùng 2 tay vê đất
thành thỏi có đờng kính
khoảng 3mm.
- Bớc 4: Uốn thỏi đất thành
vòng tròn có đờng kính
khoảng 3cm.
HĐ3: Tiến hành thực hành
- GV làm mẫu thêm lần nữa.
- Chia lớp thành 4 nhóm và
- HS quan sát các thao tác giáo
viên thực hành.
- HS thực hành theo nhóm.
III. Thực hành
- Thực hành theo nhóm với các
bớc đã đợc GV hớng dẫn ở
trên.
- Xếp loại mẫu đất theo mẫu
19
cho HS thực hành theo nhóm.
- Xếp mẫu đất vào mẫu bảng
trong SGK/12
- Chia đất làm 3 mẫu.
bảng/SGK-12.
HĐ3. Tổng kết bài, củng cố,
dặn dò (5 phút).
- Căn cứ vào kết quả tự đánh
giá của học sinh, giáo viên

đánh giá chấm điểm.
- Đánh giá nhận xét giờ thực
hành.
+ Sự chuẩn bị
+ Thực hiện quy trình
+ An toàn lao động và vệ
sinh môi trờng.
+ Kết quả thực hành.
- HS trật tự nghe giáo viên
nhận xét về buổi thực hành.
III. Đánh giá kết quả
- Thu dọn dụng cụ, mẫu đất,
vệ sinh khu vực thực hành.
- Tự đánh giá kết quả thực
hành của mình xem thuộc
loại đất nào.
( Đất chua, đất kiềm, Đất
trung tính).
Ngày soạn: Từ ngày đến ngày
Ngày giảng:
Tieỏt 12:
Bài 5: thực hành
xác định độ ph của đất bằng phơng pháp so màu
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Sau khi học xong học sinh xác định đợc độ pH của đất bằng phơng
pháp so màu.
- Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng quan sát thực hành.
- Thái độ: Có ý thức lao động cẩn thận chính xác.
II.Chuẩn bị của thầy và trò:
- GV: Nghiên cứu SGK, ống hút nớc

- Chuẩn bị các vật mẫu nh: Mẫu đất, ống nớc, thớc đo.
- GV: Đọc SGK, làm thao tác thử nghiệm thực hành.
- HS: Lấy 2 mẫu đất, 1 thìa nhỏ, thang màu PH.
III. Tiến trình dạy học:
1. ổ n định tổ chức (1phút) :
2.Kiểm tra bài cũ (5 phút):
GV: Em hãy nêu các bớc xác định thành phần cơ giới của đất bằng phơng pháp
vê tay.
- Có 5 bớc.
- HS trả lời.
3.Các hoạt động dạy học:
GV: Giới thiệu bài học.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
HĐ1. Tổ chức thực hành
(12 phút).
- GV: Kiểm tra dụng cụ và
- HS bày dụng cụ và mẫu vật
I. Vật liệu và dụng cụ cần
thiết: ( SGK):
- Lấy 2 mẫu đất khác nhau.
20
mẫu vật của học sinh.
- Phân công công việc cho
từng nhóm học sinh.
lên bàn.
- HS nhận việc theo nhóm.
- 1 thìa nhỏ bằng nhựa.
- 1 thang màu pH chuẩn, 1 lọ
đựng chất chỉ thị màu tổng
hợp.

HĐ2. Các bớc thực hiện quy
trình (12 phút).
- GV làm thao tác mẫu, học
sinh quan sát TH nh SGK.
- GV: Hớng dẫn học sinh quan
sát đối chiếu với thang màu
pH chuẩn.
- HS quan sát thao tác mẫu
của giáo viên.
- HS quan sát và đối chiếu với
thang màu pH chuẩn.
II. Quy trình thực hành.
- Bớc 1: Lấy 1 ít đất bằng viên
bi cho vào thìa.
- Bớc 2: Nhỏ vài giọt nớc cho
đến khi d thừa một giọt.
- Bớc 3: Sau 1 phút nghiêng
thìa cho chất chỉ thị màu chảy
ra và so màu với thang màu
pH chuẩn và tìm ra độ pH tơng
ứng với mẫu đất.
HĐ3: Tiến hành thực hành
- GV làm mẫu thêm lần nữa.
- Chia lớp thành 4 nhóm và
cho HS thực hành theo nhóm.
- Xếp mẫu đất vào mẫu bảng
trong SGK/13.
- HS quan sát các thao tác giáo
viên thực hành.
- HS thực hành theo nhóm.

- Chia đất làm 2 mẫu.
III. Thực hành
- Thực hành theo nhóm với các
bớc đã đợc GV hớng dẫn ở
trên.
- Xếp loại mẫu đất theo mẫu
bảng/SGK-13.
HĐ3. Tổng kết bài, củng cố,
dặn dò (5 phút).
- Căn cứ vào kết quả tự đánh
giá của học sinh, giáo viên
đánh giá chấm điểm.
- Đánh giá nhận xét giờ thực
hành.
+ Sự chuẩn bị
+ Thực hiện quy trình
+ An toàn lao động và vệ
sinh môi trờng.
+ Kết quả thực hành.
- HS trật tự nghe giáo viên
nhận xét về buổi thực hành.
III. Đánh giá kết quả
- Thu dọn dụng cụ, mẫu đất,
vệ sinh khu vực thực hành.
- Tự đánh giá kết quả thực
hành của mình xem thuộc
loại đất nào.
( Đất chua, đất kiềm, Đất
trung tính).
21

Tuan 11:
Ngày soạn: Từ ngày đến ngày
Ngày giảng:
Tieỏt 13:
Chơng II: Quy trình sản xuất và
bảo vệ môi trờng trong trồng trọt
Bài 15: làm đất và bón phân.
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Sau khi học xong học sinh hiểu đợc mục đích của việc làm đất trong
sản xuất trồng trọt nói chung và công việc làm đất cụ thể.
- Kỹ năng: Biết đợc quy trình và yêu cầu kỹ thuật của việc làm đất.
- Thái độ: Hiểu đợc mục đích và cách bón phân lót cho cây trồng.
II.Chuẩn bị của thầy và trò:
- GV: Nghiên cứu SGK, hình 25, 26 SGK
- HS: Đọc trớc bài xem hình vẽ SGK.
III. Tiến trình dạy học:
1. ổ n định tổ chức (1 phút) :
2.Kiểm tra bài cũ:
3.Các hoạt động dạy học:
GV: Giới thiệu bài học.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
HĐ1. Tìm hiểu mục đích của
việc làm đất.(12 phút).
- GV: Đa ra ví dụ để học sinh
nhận xét tình trạng đất (cứng;
mềm)
- GV: Làm đất nhằm mục đích
gì?
- HS lắng nghe và ghi chép.
- HS: Trả lời.

I. Làm đất nhằm mục đích
gì?
- Mục đích làm đất: làm cho
đất tơi xốp tăng khả năng giữ
nớc chất dinh dỡng, diệt cỏ dại
và mầm mống sâu bệnh ẩn nấp
trong đất.
HĐ2. Tìm hiểu nội dung các
công việc làm đất (15 phút).
- Bao gồm công việc cày bừa,
đập đất, lên luống.
- GV: Cày đất có tác dụng gì?
- GV: Em hãy so sánh u nhợc
điểm của cày máy và cày trâu.
- GV: Cho học sinh nêu tác
dụng của bừa và đạp đất.
- GV: Tại sao phải lên luống?
Lấy VD các loại cây trồng lên
luống.
- HS nghiên cứu SGK và qua
thực tế trả lời.
- HS: Trả lời.
- HS suy nghĩ và trả lời.
- HS: Trả lời.
II. Các công việc làm đất.
a. Cày đất:
- Xáo chộn lớp đất mặt làm
cho đất tơi xốp, thoáng khí và
vùi lấp cỏ dại.
b.Bừa và đập đất.

- Làm cho đất nhỏ và san
phẳng.
c.Lên luống.
- Để dễ chăm sóc, chống ngập
úng và tạo tầng đất dày cho
cây sinh trởng phát triển.
- Các loại cây trồng lên luống,
Ngô, khoai, rau, đậu, đỗ
khoảng 3cm.
HĐ3: Tìm hiểu kỹ thuật bón
phân lót (12 phút)
- GV: Gợi ý để học sinh nhớ
lại mục đích của bón lót nêu
- HS nghiên cứu SGK và trả
lời.
III. Bón phân lót.
- Sử dụng phân hữu cơ hoặc
phân lân theo quy trình.
- Rải phân lên mặt ruộng hay
22
các loại phân để sử dụng bón
lót.
- GV: Giải thích ý nghĩa các
bớc tiến hành bón lót.
- Học sinh lắng nghe và ghi
chép
theo hàng, theo hốc.
- Cày, bừa, lấp đất để vùi phân
xuống dới.
HĐ3. Tổng kết bài, củng cố,

dặn dò (5 phút).
- GV: Gọi 1-2 Học sinh đọc
phần ghi nhớ SGK.
- GV: Hệ thống lại bài học,
nêu câu hỏi củng cố bài.
- HS đọc nội dung phần ghi
nhớ.
- HS lắng nghe và ghi chép nội
dung giáo viên dặn.
Ngày soạn: Từ ngày đến ngày
Ngày giảng:
Tieỏt 14:
bài 16: Gieo trồng cây nông nghiệp
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Sau khi học xong học sinh hiểu đợc khái niệm về thời vụ và những căn
cứ để xác định thời vụ gieo trồng, các vụ gieo trồng chính ở nớc ta.
- Kỹ năng: Hiểu đợc mục đích của việc kiểm tra, sử lý hạt giống trớc khi gieo trồng,
các phơng pháp sử lý hạt giống.
- Thái độ: Có thể biết đợc các yêu cầu kỹ thuật của việc gieo trồng và các phơng
pháp gieo hạt trồng cây non.
II.Chuẩn bị của thầy và trò:
- GV: Nghiên cứu SGK, hình 27, 28 SGK.
- HS: Đọc trớc bài xem hình vẽ 27,28 SGK.
III. Tiến trình dạy học:
1. ổ n định tổ chức (1phút) :
2.Kiểm tra bài cũ (5 phút):
GV: Em hãy nêu các công việc làm đất và tác dụng của từng công việc?
- Cày đất: làm nhỏ đất, san phẳng,
- Bừa và đập đất,
- Lên luống chống úng dễ chăm sóc.

- XĐ hớng - XĐ kích thớc.
- Đánh rãnh.
3.Các hoạt động dạy học:
GV: Giới thiệu bài học.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
HĐ1. Tìm hiểu thời vụ gieo
trồng (20 phút).
- GV: Em hãy nêu các loại cây
trồng theo thời vụ.
- GV: Nhấn mạnh "khoảng
thời gian".
*Lu ý: Mỗi loại cây đều có
thời vụ gieo trồng thích hợp,
cho học sinh phân tích 3 yếu
tố trong SGK- Phân tích.
- HS suy nghĩ và trả lời.
I.Thời vụ gieo trồng.
- Mỗi cây đều đợc gieo trồng
vào một khoảng thời gian nhất
định thời gian đó gọi là thời
vụ.
1) Căn cứ để xác định thời
vụ:
- Khí hậu.
- Loại cây trồng.
23
- GV: Cho học sinh kể ra các
vụ gieo trồng trong năm đã
nêu trong SGK
- GV: Các vụ gieo trồng tập

trung vào thời điểm nào?
- GV: Em hãy kể tên các loại
cây trồng ứng với từng thời
gian.
- GV: Cho học sinh kẻ bảng
điền từ các cây đặc trng của 3
vụ.
- HS nghiên cứu SGK và trả
lời câu hỏi.
- HS: Trả lời.
- HS trả lời.
- HS kẻ bảng và điền từ theo
sự hớng dẫn của GV.
- Sâu bệnh.
2.Các vụ gieo trồng:
- Vụ đông xuân: Từ tháng 11
đến tháng 4; 5 Năm sau trồng
lúa, ngô, đỗ, lạc, rau, khoai,
cây ăn quả, cây công nghiệp.
- Vụ hè thu: Từ tháng 4 đến
tháng 7 trồng lúa, ngô, khoai.
- Vụ mùa: Từ tháng 6 đến
tháng 11 trồng lúa, rau.
- Vụ đông: Từ tháng 9 đến
tháng 12 trồng ngô, đỗ tơng,
khoai, rau.
HĐ2. Kiểm tra và xử lý hạt
giống (15 phút).
- GV: Kiểm tra hạt giống để làm
gì?

- GV: Kiểm tra hạt giống theo
những tiêu chí nào?
- GV: Xử lý hạt giống nhằm mục
đích gì?
- HS nghiên cứu SGK và trả lời
câu hỏi.
- HS suy nghĩ và trả lời.
- HS: Trả lời
II.Kiểm tra xử lý hạt giống.
1.Mục đích kiểm tra hạt
giống.
- Kiểm tra hạt giống nhằm
đảm bảo hạt giống có chất l-
ợng tốt đủ tiêu chuẩn đem
gieo.
- Tiêu chí giống tốt gồm các
tiêu chí: 1,2,3,4,5.
2.Mục đích và ph ơng pháp
xử lý hạt giống.
- Mục đích: Kích thích hạt
giống nảy mầm nhanh, diệt trừ
sâu bệnh hại.
- Phơng pháp: Nhiệt độ, hoá
chất.
HĐ3. Tổng kết bài, củng cố,
dặn dò (4 phút).
- GV: Gọi 1-2 học sinh đọc
phần ghi nhớ SGK.
- Tổng kết lại ý chính của bài
học

- Đánh giá giờ học.
- Cho học sinh đọc phần có
thể em cha biết sgk.
- HS đọc phần ghi nhớ.
- HS ghi chép lại các kiến thực
chính.
24
Tuan 11:
Ngày soạn: Từ ngày đến ngày
Ngày giảng:
Tieỏt 15:
bài 19: các biện pháp chăm sóc cây trồng
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Sau khi học xong học sinh biết đợc ý nghĩa, quy trình và nội dung các
khâu kỹ thuật chăm sóc cây trồng nh làm cỏ, vun xới, tới nớc, bón phân thúc
- Kỹ năng: Làm đợc các thao tác chăm sóc cây trồng.
- Thái độ: Có ý thức lao động, có kỹ thuật tinh thần chịu khó, cẩn thận, chính xác,
đảm bảo an toàn lao động.
II.Chuẩn bị của thầy và trò:
- GV: Đọc và nghiên cứu nội dung bài 19, chuẩn bị hình 29; 30.
- HS: Đọc SGK liên hệ cách chăm sóc địa phơng.
III. Tiến trình dạy học:
1. ổ n định tổ chức (1 phút) :
2.Kiểm tra bài cũ:
- GV: Em hãy cho biết thời vụ gieo trồng là gì? Các căn cứ để xác định thời vụ?
- Mỗi cây đều đợc gieo trồng vào một khoảng thời gian nhất định thời gian đó gọi là thời vụ.
- Căn cứ để xác định thời vụ:
+ Khí hậu.
+ Loại cây trồng.
+ Sâu bệnh.

3.Các hoạt động dạy học:
GV: Giới thiệu bài học.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
HĐ1 . Giáo viên giới thiệu
bài học (3 phút).
- Các biện pháp chăm sóc đối
với cây trồng
- HS lắng nghe và ghi chép.
- Gồm có: Tỉa, dặm cây, làm
cỏ, vun xới, tới tiêu nớc và bón
phân thúc.
HĐ2. Tìm hiểu kỹ thuật tỉa
dặm cây (15 phút).
- GV: Mục đích của việc dặm
cây vun xới là gì?
- HS nghiên cứu SGK và qua
thực tế trả lời.
I. Tỉa dặm.
- Tiến hành tỉa bỏ các cây yếu,
bị sâu, bị bệnh và dặm cây
khỏe vào chỗ hạt không mọc,
cây bị chết để đảm bảo khoảng
cách, mật độ cây trên ruộng.
HĐ3: Tìm hiểu kỹ thuật làm
cỏ, vun xới tỉa dặm cây (12
phút)
- GV: Mục đích của việc dặm
cây vun xới là gì?

- HS: Nghiên cứu trả lời.

II. Làm cỏ, vun xới:
- Mục đích của việc làm cỏ
vun xới.
+ Diệt cỏ dại.
+ Làm cho đất tơi xốp.
+ Hạn chế bốc hơi nớc, hơi
mặn. Hơi phèn, chống đổ
HĐ3: Tìm hiểu kỹ thuật t ới
tiêu n ớc
- GV: Nhấn mạnh.
III. T ới tiêu n ớc:
1. T ới n ớc.
- Cây cần nớc để sinh trởng và
25