Đề tài: Giáo dục bảo vệ môi trường trong nhà trường THCS

GIÁO DỤC BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG
TRONG NHÀ TRƯỜNG THCS
Nhóm 6 :
- Nguyễn Việt Triều
- Huỳnh Thị Nga
- Võ Thị Chi
- Đỗ Minh Thành


I.Ý nghĩa
 Giáo dục môi trường nhằm trang bị cho hoc sinh
những kĩ năng kiến thức cơ bản về môi trường.


 Hình thành và phát triển ý thức, kỹ năng, thái độ
gìn giữ và bảo vệ mơi trường


 Xây dựng môi trường sống xanh-sạch-đẹp.


 Mỗi học sinh trở thành tuyên truyền viên tích cực
trong gia đình và xã hội.


 Gây ấn tượng hứng thú cho học sinh đối với
môn học


II.Phương pháp GDBVMT qua
mơn hóa học :

1.Thơng qua giờ học trên lớp :
– Phương pháp thuyết trình(minh họa, giảng
giải, kể chuyện,đọc tài liệu ).
– Thảo luận nhóm nêu và giải quyết vấn đề.


2.Trong phịng thí ngiệm
• Khai thác những kiến thức vê GDMT từ bài thực
hành làm thí nghiệm trong phịng thí nghiệm.


3.Thơng qua các hoạt động ngoại
khóa
• Tham quan thực tế.
• Tổ chức xem băng hình,tranh ảnh về đề tài
BVMT.
• Tổ chức các câu lạc bộ MT theo các chủ đề : sử
dụng năng lượng,rác thải,…
• Tổ chức các hoạt động :trồng cây xanh,lượm
rác,tuyên truyền về BVMT.


các hoạt động ngoại khóa


III. Phương thức đưa giáo dục mơi
trường vào mơn hóa học
• Có hai phương thức chính:
– Lồng ghép: là thể hiện lắp ghép nội dung bài
học về mặt cấu trúc để có thể đưa vào bài

học một đoạn, một mục, một số câu hỏi có nội
dung GDBVMT.
– Tích hợp: Là cách kết hợp một cách có hệ
thống các kiến thức hóa học với kiến thức
GDBVMT sao cho hài hịa thống nhất.


1.Lồng ghép
Ví dụ: Khi giảng bài 54,hóa học 9 “polime” GV có
thể đưa thêm vào phần :
I.2.polime có cấu tạo và tính chất phân tử như thế
nào?


Em hãy kể tên một số sản phẩm được là từ polime
mà em biết?


Theo em thời gian để các sản phẩm này tự phân hủy
là bao lâu?
Với thời gian như vậy thì sẽ ảnh hưởng như thế
nào đến môi trường ?


Theo em chúng ta cần làm gì để hạn chế việc sử
dụng các sản phẩm từ polyme ?


2.Tích hợp:
• Ví dụ: Bài 27.28.29 (hóa 9)

Bài 27 :Cacbon
Song song với việc dạy TCHH của cacbon
C + O2

CO2


Đây là một trong các nguyên nhân
gây ô nhiễm bầu khí quyển.


• Đến phần ứng dụng của Cacbon
gd cho học sinh việc hạn
chế sử dụng các nguyên nhiên liệu
có chứa Cacbon,như
- Dầu mỏ.
- Than đá.
- Khí đốt.


⇒ Sang sử dụng các nguyên nhiên liệu thân thiện với mơi
trường.
- Năng lượng gió.
-Năng lượng mặt trời
- Sản phẩm sinh học.


Bài 28 : Các oxit của cacbon
* Cung cấp cho học sinh các số liệu và những tác
hại của CO2và CO:

- Đối với CO2 :
IEA nhận định, trong năm 2010, Trái đất hứng một
lượng xả khí thải khổng lồ: 1,6 ngàn tỉ khí CO2.
=> tác hại :
+ Làm tăng lượng bụi bẩn và giảm lượng khí O2
trong khơng khí.
+Làm nhiệt độ Trái Đất tăng lên
Băng hai
cực tan nhanh
(Nếu CCO2 tăng gấp đơi thì to TB của Trái Đất sẽ
tăng thêm 3oC
gây những hậu quả rất


Tác hại của CO2


Tác hại của khí CO
• CO rất độc hại khi hít vào vì nó chiếm chỗ của
khí oxy (dưỡng khí) trong máu khiến tim, não, và
các cơ quan quan trọng khác khơng có oxy để
hoạt động . Số lượng CO lên quá cao có thể gây
bất tỉnh và chết ngạt trong vài phút.


Bài 29 Axit cacbonic và muối
cacbonat
• Dựa vào chu trình cacbon trong tự nhiên GD

=> Một số biện pháp hạn chế

lượng CO2 trong khí quyển :
-Trồng nhiều cây xanh.
-Cát giảm khí CO2 thải trực
tiếp vào mơi trường.


Hướng dẫn học sinh bảo vệ sức
khỏe cho bản thân


CẢM ƠN !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!