Toán ÔN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ pdf

Toán
ÔN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Giúp học sinh nhớ lại tính chất cơ bản của phân số.
2. Kĩ năng:
- Vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn và quy
đồng mẫu số các phân số.
3. Thái độ:
- Giáo dục học sinh tính cẩn thận, say mê học toán.
II. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ
- Học sinh: Vở bài tập, bảng con, SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG

Hoạt động dạy Hoạt động học
1’ 1. Khởi động: Hát
4’ 2. Bài cũ: Ôn tập: Khái
niệm về PS

- Kiểm tra lý thuyết kết
hợp làm 2 bải tập nhỏ
- 2 học sinh
- Yêu cầu học sinh sửa bài
1,2,3,4 trang 3
- Lần lượt học sinh sửa
bài
- Viết, đọc, nêu tử số và

mẫu số
 Giáo viên nhận xét - ghi
điểm

1’ 3. Giới thiệu bài mới:
- Hôm nay, thầy trò chúng
ta tiếp tục ôn tập tính chất
cơ bản của PS.

30’

4. Phát triển các hoạt
động:
* Hoạt động 1: Tính chất
cơ bản của phân số
- Hoạt động lớp
Phương pháp: Luyện tập,
thực hành
Mục tiêu: Giúp hs nắm
được tính chất cơ bản của
phân số
- Học sinh thực hiện chọn
số điền vào ơ trống và nêu
kết quả.
- Hướng dẫn học sinh ơn
tập:
- Học sinh nêu nhận xét ý
1 (SGK)
 Bài tập:
1. Điền số thích hợp vào ơ

trống:
5

=

5 x

=



- Học sinh thực hiện (nêu
phân số bằng phân số
27
18
)
và nêu cách làm. (lưu ý
học sinh nêu với phép
tính chia)
2. Tìm phân số bằng với
phân số
27
18

- Học sinh nêu nhận xét ý
2 (SGK)
- Lần lượt học sinh nêu
toàn bộ tính chất cơ bản
của phân số.

- Giáo viên ghi bảng. - Học sinh làm bài
 Ứng dụng tính chất cơ
bản của phân số.
- Học sinh nêu phân số
vừa rút gọn
4
3
(Lưu ý cách
áp dụng bằng tính chia)
 Áp dụng tính chất cơ bản
của phân số em hãy rút
gọn phân số sau:
120
90




- Tử số và mẫu số bé đi
mà phân số mới vẫn bằng
phân số đã cho.
- Yêu cầu học sinh nhận
xét về tử số và mẫu số của
- phân số
4
3
không còn
phân số mới. rút gọn được nữa nên gọi
là phân số tối giản.

* Hoạt động 2: Thực hành

- Hoạt động cá nhân + lớp

Phương pháp: Luyện tập,
thực hành
Mục tiêu: Rèn hs tính
toán thành thạo, chính
xác

- u cầu học sinh làm ví
dụ 1
- Học sinh làm bài - sửa
bài
- Trao đổi ý kiến để tìm
cách rút gọn nhanh nhất.
 Áp dụng tính chất cơ bản
của phân số em hãy quy
đồng mẫu số các phân số
sau:
5
2
và
7
4


- Quy đồng mẫu số các
phân số là làm việc gì?
- làm cho mẫu số các

phân số giống nhau.
- Nêu MSC : 35
- Nêu cách quy đồng
- Nêu kết luận ta có

-
35
14
và
35
20

- Học sinh làm ví dụ 2
- Nêu cách tìm MSC (trao
đổi ý kiến để tìm MSC bé
nhất)
- Nêu cách quy đồng
- Nêu kết luận ta có

* Hoạt động 3: Cuûng coá
- Hoạt động nhóm đôi thi
đua
Phương pháp: Luyện tập,
thực hành, đàm thoại

- Yêu cầu học sinh làm bài
vào vở

 Bài 1: Rút gọn phân số - Học sinh làm bảng con

64
36
;
27
18
;
25
15

16
9
;
3
2
;
5
3

 Bài 2: Quy đồng mẫu số

- Học sinh làm VBT

8
3
6
5
);
12
7
4

1
);
8
5
3
2
) vàcvàbvàa

- 2 HS lên bảng thi đua
sửa bài
a)
24
15
24
16
và
b)
12
7
12
3
và
c)
24
9
24
20
và

 Bài 3: Tìm các PS bằng

nhau trong các PS dưới
đây
100
40
;
35
20
;
21
12
;
30
12
;
7
4
;
5
2

- HS giải thích vì sao nối
như vậy
35
20
21
12
7
4
100
40

30
12
5
2



1’ 5. Tổng kết - dặn dò:
- Học ghi nhớ SGK
- Làm bài 1, 2, 3 (VBTT)
- Chuẩn bị: So sánh hai
phân số