TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI ( Tả hoạt động ) ppt

TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI
( Tả hoạt động )

I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: - Biết lập dàn ý chi tiết cho một bài văn tả
một em bé đang ở độ tuổi tập đi và tập nói – Dàn ý với ý
riêng.
2. Kĩ năng: - Biết chuyển một phần của dàn ý đã lập
thành mộty đoạn văn (tự nhiên, chân thực) tả hoạt động của
em bé.
3. Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu mến người
xung quanh và say mê sáng tạo.
II. Chuẩn bị:
+ GV: Giầy khổ to – Sưu tầm tranh ảnh về một số em bé ở
độ tuổi này.
+ HS: Bài soạn.
III. Các hoạt động:
TG

HOẠT ĐỘNG CỦA
GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA
HỌC SINH
1’
4’



1’
33’

10’








1. Khởi động:
2. Bài cũ:
- Học sinh lần lượt đọc
kết quả quan sát bé đang
ở độ tuổi tập đi và tập nói.

- Giáo viên nhận xét.
3. Giới thiệu bài mới:
4. Phát triển các hoạt
động:
 Hoạt động 1: Hướng
dẫn học sinh biết lập dàn
ý chi tiết cho một bài văn
tả một em bé đang ở độ
tuổi tập đi và tập nói –
Dàn ý với ý riêng.
Phương pháp: Thảo luận
- Hát

- Cả lớp nhận xét.

Hoạt động nhóm, lớp.
























nhóm, đàm thoại.

* Bài 1:
- Lưu ý: dàn ý có thể nêu
vài ý tả hình dáng của em
bé.
+ Tả hoạt động là yêu cầu
trọng tâm.
 Giáo viên nhận xét:
đúng độ tuổi đang tập đi
tập nói: Tránh chạy tới sà
vào lòng mẹ.
 Khen những em có ý và
từ hay.




I. Mở bài:
- Lập dàn ý cho bài văn tả
một em bé đang ở độ tuổi
tập đi và tập nói.
- Học sinh đọc rõ yêu cầu
đề bài.
- Cả lớp đọc thầm.
- Học sinh quan sát tranh,
hình ảnh sưu tầm.
- Lần lượt học sinh nêu
những hoạt động của em
bé độ tuổi tập đi và tập
nói.
- Cả lớp nhận xét.

- Học sinh chuyển kết quả
quan sát thành dàn ý chi
tiết.
- Học sinh hình thành 3
phần:

















 Giới thiệu em bé đang ở
tuổi tập đi và tập nói.
II. Thân bài:
1/ Hình dáng:
+ Hai má – mái tóc – cái
miệng.
2/ Hành động:
- Biết đùa nghịch – biết

khóc – hờn dỗi – vòi ăn.
- Vận động luôn tay chân
– cười – nũng nịu – ê a –
đi lẫm chẫm – Tiếng nói
thánh thót – lững chững –
thích nói.




I. Mở bài: giới thiệu em ở
độ tuổi rất ngộ nghĩnh,
đáng yêu (đang tuổi tập đi
và tập nói).
II. Thân bài:
1/ Hình dáng: (bụ bẫm …)
– Hai má (bầu bĩnh, hồng
hào) – Mái tóc (thưa mềm
như tơ, buộc thành cái túm
nhỏ trên đầu) – Cái miệng
(nhỏ xinh, hay cười).
2/ Hành động: Như một cô
bé búp bê to, xinh đẹp biết
đùa nghịch, khóc, cười,
hờn dỗi, vòi ăn.
+ Bé luôn vận động tay
chân – lê la dười sân gạch
với đống đồ chơi – Lúc
ôm mèo – xoa đầu cười
khanh khách – Bé nũng

18’







5’



1’




III. Kết luận:
- Em yêu bé.

 Hoạt động 2: Hướng
dẫn học sinh biết chuyển
một phần của dàn ý đã lập
thành một đoạn văn (tự
nhiên, chân thực) tả hoạt
động của em bé.
- GV chấm điểm một số
bài làm .

Phương pháp: Bút đàm.
*Bài 2:
- Dựa theo dàn ý đã lập,
hãy viết một đọa văn tả
nịu đòi mẹ – kêu a, a …
khi mẹ về. Vin vào thành
giường lẫm chẫm từng
bước. Om mẹ đòi úp vào
ngực mẹ – cầm bình sữa –
miệng chép chép.
III. Kết luận: Em yêu bé –
Chăm sóc.
Hoạt động cá nhân, lớp.
- HS viết và trình bày
đoạn văn đã viết .




- Học sinh đọc yêu cầu đề
bài.
- Cả lớp đọc thầm.
hoạt động của bạn nhỏ
hoặc em bé .
 Hoạt động 3: Củng cố.
Phương pháp: Thi đua.
- Giáo viên tổng kết.

5. Tổng kết - dặn dò:
- Khen ngợi những bạn

nói năng lưu loát.
- Chuẩn bị: “Kiểm tra viết
tả người”.
- Nhận xét tiết học.
- Học sinh chọn một đoạn
trong thân bài viết thành
đoạn văn.


Hoạt động lớp.
- Đọc đoạn văn tiêu biểu.
- Phân tích ý hay.