SKKN THE DUC 8

Sáng kiến kinh nghiệm
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Dạy và học là một quá trình để dạy và học đạt kết
quả tốt không phải chỉ ngày một ngày hai, nó đòi hỏi một
thời gian nhất đònh để đạt được mục đích. Để nâng cao
chất lượng dạy và học thể dục, cần phải có sự nổ lực, sự
cố gắng của thầy và trò. Yêu cầu nâng cao chất lượng
dạy và học là vấn đề cấp thiết của ngành giáo dục và
đào tạo nói chung và những người giáo viên thể dục nói
riêng. Trong thời kỳ mở cửa đất nước chúng ta có những
điều kiện hội nhập và phát triển; Đời sống kinh tế được nâng
cao. Đòi hỏi ngành giáo dục và đào tạo, phải cung cấp
cho xã hội những con người mới có đầy đủ tri thức và sức
khoẻ. Vì vậy đòi hỏi công tác giáo dục thể chất trong nhà
trường phổ thông các cấp cần có những cải tiến, đổi mới
chương trình nhằm chăm lo đến sức khoẻ của thế hệ trẻ
những người chủ tương lai của đất nước.
Để học sinh nhận thức được vai trò và tầm quan trọng
của việc rèn luyện sức khoẻ qua giờ học thể dục, chúng ta
cần có những biện pháp , phương tiện tốt nhất của người
thầy. Vậy làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy và học
môn thể dục cho học sinh Trường THCS ? Đây là vấn
đề mà giáo viên thể dục chúng tôi rất quan tâm.
- 1 -
Sáng kiến kinh nghiệm
Trong bài viết này tôi xin trình bày một số suy nghó của
mình xung quanh vấn đề nâng cao chất lượng dạy và học
môn thể dục cho học sinh trường THCS .
II. Một Số Yếu Tố Liên Quan Tới Chất Lượng Dạy Và Học Môn
Thể Dục
Hoạt động dạy và học môn thể dục là một hoạt động

tương đối phức tạp và đa dạng, nó phụ thuộc vào nhiều
yếu tố. Một số yếu tố có liên quan đến vấn đề này như: vai
trò chỉ đạo của BGH, vai trò của người thầy, vai trò của
người học, các yếu tố về cơ sở vật chất, điều kiện thời tiết,
động cơ của người học, các yếu tố xã hội, tâm lý
1. Vai trò của người thầy:
Người thầy đóng vai trò quan trọng nhất trong quá
trình dạy và học. Thầy giữ vai trò chủ đạo trong hoạt dạy
và học. Thầy là người thiết kế, trò là người thi công. Thầy là
người đạo diễn thì trò là người diễn viên. Màn diễn muốn
đạt kết quả tốt thì phải có người đạo diễn giỏi, phải có
những diễn viên xuất sắc.
Người thầy trước hết phải có trình độ chuyên môn
cao. Có trình độ chuyên môn cao thì mới không mắc phải
sai lầm về kiến thức. Sự sai lầm về kiến thức sẽ làm cho thầy
mất lòng tin. Để có kiến thức vững vàng, người thầy phải
không ngừng nâng cao hiểu biết, không ngừng trau dồi kiến
- 2 -
Sáng kiến kinh nghiệm
thức về chuyên môn nghiệp vụ. Người thầy phải luôn luôn
học hỏi.
Trên lớp phải gây hứng thú học tập cho học sinh. Như
vậy người học mới thích thú học môn thể dục. Người thầy
phải tìm ra những thủ pháp thích hợp với từng đối tượng học
sinh khác nhau. Với đối tượng nào chúng ta có cách cư xử
nào tương ứng. Với các giai đoạn khác nhau, chúng ta sử
dụng các phương tiện kỹ thuật nào cho phù hợp: Từ thực tế
đến sử dụng các tranh ảnh, tài liệu thật
- Vai trò chủ đạo của người thầy được thể hiện ở giờ học
thể dục cũng rất đa dạng. Ví dụ như: Thầy hướng dẫn để

học sinh tự học, hướng dẫn tập luyện, thi đấu thực tế, thi
đấu giao hữu
Để cho học sinh có điều kiện phát huy năng khiếu của
bản thân, thầy phải tạo ra được môi trường cạnh tranh, tạo
ra được không khí vui vẽ trong lớp học. Thầy tạo ra được
những tình huống để học sinh thể hiện khả năng của mình
bằng các động tác, hành động cụ thể, nhất là bằng thành
tích.
2. Vai trò của người học:
Trong hoạt động dạy và học, người học giữ vai trò chủ
động. Học sinh của trường ta trước hết phải có động cơ
học tập đúng đắn. Nếu học sinh có động cơ học tập đúng
- 3 -
Sáng kiến kinh nghiệm
đắn, có thái độ học tập tốt, có tính tích cực chủ động trong
tập luyện thì việc học và sức khoẻ mới phát triển và đạt kết
quả cao.
Vai trò chủ động của học sinh có nghóa là học sinh
phải chủ động tìm phương pháp môn tập luyện phù hợp với
khả năng điều kiện của mình, chủ động tìm ra phương
pháp tập luyện tốt, tích cực tham gia tốt vào các hoạt
động đội nhóm ở nhàn trường cũng như khu dân cư mình
sinh sống. Trên lớp học sinh phải chú ý theo dõi hướng dẫn
thò phạm của thầy giáo để lónh hội cho bản thân vì đặc thù
của môn thể dục là hoạt động cụ thể bằng động tác, bài
tập, thành tích
Học sinh phải tạo cho mình một nhu cầu xem môn thể
dục là môn nhằm rèn luyện sức khoẻ, rèn luyện tính kiên
nhẫn chòu khó để đảm bảo việc học tập văn hoá, để kháng
bệnh tật, cân đối thể trạng.

3. Cơ sở vật chất:
Cơ sở vật chất góp phần quan trọng trong hoạt động
dạy và học thể dục, cơ sở vật chất kỹ thuật tốt đúng
chuẩn điều này giúp cho các em tiếp thu bài nhanh, gây
được hứng thú trong học tập.
Minh chứng cụ thể:
- 4 -
Sáng kiến kinh nghiệm
* Nếu ở môn nhảy cao do điều kiện chúng ta cho học sinh
học nhảy tiếp đất bằng cách vun cát cao lên làm điểm rơi
thì hiệu quả học tập và thành tích học tập sẽ rất thấp vì
các em sợ chấn thương, lấm quần áo Nhưng khi đưa vào
sử dụng nệm làm điểm tiếp đất các em sẽ hưng phấn và
mạnh dạng phát huy khả năng của mình. Trên cơ sở đó
người giảng dạy môn thể dục có thể phát hiện những năng
khiếu thể thao cơ sở, có điều kiện bồi dưỡng để thành lập
đội tuyển.
Dẫn chứng: Nguyễn Duy Bằng người đang giữ kỷ lục
nhảy cao Việt Nam xuất thân từ một học sinh trường THCS
được phát hiện và bồi dưỡng. vấn đề còn lại đòi hỏi người
thầy giáo sử dụng thành thạo và phát huy tốt những điều
kiện vốn có để áp dụng vào bài giảng hợp lý, hứng thú lôi
cuốn học sinh và hướng dẩn học sinh sử dụng các phương
tiện điều kiện cơ sở vật chất một cách có hiệu quả.
Ngoài ra, thầy giáo thể dục nên hướng dẫn cho học
sinh các bài tập ở nhà phù hợp với trình độ của các em.
III. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯC:
- Trong các năm học vừa qua nhờ biết kết hợp các yếu tố
liên quan nên trong quá trình giảng dạy và giáo dục học
sinh rèn luyện thân thể ở trường và hướng dẫn cho học

sinh các bài tập nhằm giúp học sinh tập luyện thể dục thể
- 5 -
Sáng kiến kinh nghiệm
thao ở nhà nên đa số học sinh có đầy đủ sức khoẻ và học
tập đạt kết quả tốt:
* Trong các năm học vừa qua 100% học sinh đều đạt kết
quả rèn luyện thân thể từ đạt yêu cầu trở lên.
* 100% học sinh có sức khoẻ đầy đủ trong học tập.
* Đa số học sinh tập luyện thể dục tích cực.
IV. BÀI HỌC KINH NGHIỆM
Trong những năm qua, trong quá trình dạy và học thể
dục ở trường THCS , giáo viên thể dục chưa
chuyển biến, ít được cập nhật các thông tin chuyên ngành
mới, cơ sở vật chất còn nhiều khó khăn, thiếu thốn phương
tiện tập luyện của học sinh, các em còn thụ động trong tập
luyện thân thể, chưa hiểu biết ý nghóa môn học, nhiều em
còn học chỉ mang tính chiếu lệ.
Để đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng dạy và học
thể dục ở Trường THCS Triệu Phướcù. Trong giai đoạn hiện nay,
để đáp ứng là môi trường cung cấp cho xã hội những con
người trẻ có sức khoẻ tráng kiện, hoạt bát trong cuộc sống.
Người giáo viên thể dục cần luôn luôn luôn học hỏi cập
nhật, cải tiến phương pháp giảng dạy, phải kiên trì thuyết
phục, xem công việc của bản thân là góp phần cống hiến
cho cuộc sống xã hội, đất nước cho nên cần có lòng yêu
nghề thật sự xuất phát từ ý nghó đó chúng ta mới đạt được
- 6 -
Sáng kiến kinh nghiệm
mục đích của việc nâng cao sức khoẻ, cải tạo giống nòi
đúng như lời kêu gọi tập thể dục của Chủ tòch Hồ Chí Minh

vó đại của chúng Ta.
Duyệt Người thực
hiện
- 7 -