KẾ HOẠCH BÀI HỌC LỚP 3B-TUẦN 28

GV Hoµng Cao T©m KÕ ho¹ch bµi häc líp
3B - Tn 28
TUẦN 28
Thứ hai ngày 22 tháng 3 năm 2010
TẬP ĐỌC –KỂ CHUYỆN
CUỘC CHẠY ĐUA TRONG RỪNG
I/ MỤC TIÊU
A/-TẬP ĐỌC
-Biết đọc phân biệt lời đối thoại giữa Ngựa Cha và Ngựa Con.
-Hiểu nội dung truyện: Làm việc gì cũng phải cẩn thận, chu đáo.
-Trả lời câu hỏi SGK.
B/ KỂ CHUYỆN.
-Kể lại được từng đoạn dựa vào tranh minh họa.
II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
TẬP ĐỌC
A/ Kiểm tra bài cũ. GV kiểm tra 2 HS kể chuyện “ Quả táo”
GV nhận xét cho diểm HS
B/ Dạy bài mới
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/ Giới thiệu bài. HS quan sát tranh và miêu tả hình ảnh
trong tranh minh họa nội dung bài học từ đó GV gới
thiệu truyện
2 Hoạt động 1 Hướng đẫn luyện HS đọc.
Mục tiêu –Đọc trôi chảy toàn bài. đọc đúng các từ ngữ
đễ phát âm sai: sửa soạn,mải mê,hải chải chuốt ,ngúng
nguẩy ,khỏe khoắn ,thảng thốt, tập tễnh ,
-Biết đọc phân biệt lời đối thoại giữa Ngựa Cha và Ngựa
con.
a)GV đọc diễn cảm toàn bài.
b) GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghóa từ
-HS đọc nối tiếp từng câu GV theo đõi phát hiện lỗi phát

âm sai.Hướng dẫn HS ngắt nghỉ hơi đúng .đọc đoạn văn
với gòng thích hợp:
Luyện đọc từng đoạn.HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn
kết hợp giải nghóa từ:.nguyệt quế ,móng ,đối thủ, vận
động viên ,thảng thốt ,chủ quan
HStheo dõi.
Mỗi HS đọc 2 câu nối tiếp cho
đến hết bài.
Mỗi HS đọc 1 đoạn từng đoạn cho
đến hết bài.
và giải nghóa các từ.nguyệt quế ,
móng, đối thủ, vận động viên ,
thảng thốt, chủ quan Trong SGK
Chú ý nhấn giọng và ngát nghỉ hơi
ở những câu dài.và dâu chấm lửng
Tiếng hô /”bắt đầu “// vang lên.//
các vận đông viên rần rần chuyển
Trường Tiểu hocï Thiệu Quang Năm học 2009 -
2010
(1)
GV Hoµng Cao T©m KÕ ho¹ch bµi häc líp
3B - Tn 28
Luyện đọc đoạn theo nhóm
Cả lớp đọc ĐT toàn bài
3/ Hoạt động 2 Hướng đẫn HS tìm hiểu nội dung bài.
Mục tiêu : giúp HS hiểu nội dung bai Làm việc gì cũng
phải cẩn thận ,chu đáo .Nếu chủ quan, coi thường những
thứ tưởng cừng nhỏ thì sẽ thất bại
HS đọc thâm đoạn 1
-Ngựa chuẩn bò tham dự hội thi như thế nào?

HS đọc thâm đoạn 2
-Ngựa cha khuyên nhủ điều gì ?
Nghe cha nói,Ngựa Con phản ứng như thế nào?
HS đọc thầm đoạn 3.4
Vì sao Ngựa Con không đạt kết quả trong hội thi ?
-Ngựa Con rút ra bài học gì?
Hoạt đông 3 Luyện đọc lại
Mục tiêu –Đọc trôi chảy toàn bài. đọc đúng các từ ngữ
đễ phát âm sai: sửa soạn,mải mê,hải chải chuốt ,ngúng
nguẩy ,khỏe khoắn ,thảng thốt, tập tễnh ,
-Biết đọc phân biệt lời đối thoại giữa Ngựa Cha và Ngựa
con.
GV đọc điễn cảm đoạn 2
HS đọc phân vai .
động .// Vòng thứ nhát…// Vồng
thứ hai…//
HS đọc theo bàn
Cả lớp đọc ĐT toàn bài
HS đọc thâm đoạn 1
HS trả lời .
HS đọc thâm đoạn 1
HS trả lời .
HS đọc thâm đoạn 1
HS trả lời .
HS trả lời .
3 HS đọc.đoạn2
3 HS đọc phân vai .( 2 lượt)
2HS đọc cả lớp theo dõi và nhận
xét
KỂ CHUYỆN

Hoạt động 4 GV nêu nhiêm vụ.
Mục tiêu : HS quan sát tranh minh họa và tập kể từng
đoạn của câu chuyện. nhớ và kể lại hấp dẫn.
Hướng dẫn HS kể Theo lời Ngựa Con
1HS đọc yêu cầu của bài tập và bài mẫu và giải thích
cho các bạn rõ . kể lại bằng lời của con ngựa Con như
thế nào?
-HS quan sát kó lần lượt từng tranh trong SGK .
4HS tiếp nối nhau kể 4 đoạn của câu chuyện theo tranh.
Cả lớp nhân xét ,bổ sung lời kể của mỗi bạn; bình chọn
người kể hay hấp dẫn nhất .
Hoạt đông 5 Củng cố dặn dò
4 HS kể 4 đoạn . Cả lớp theo dõi
nhận xét bình chọn người đọc hay
nhất.
Trường Tiểu hocï Thiệu Quang Năm học 2009 -
2010
(2)
GV Hoµng Cao T©m KÕ ho¹ch bµi häc líp
3B - Tn 28
-Câu chuyện này giúp các em hiểu điều gì?
-Về nhà tập kể lại chuyên cho bạn bè, người thân nghe.
TOÁN
Tiết 136: SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 000
I. MỤC TIÊU
-Biết so sánh các số trong phạm vi 100 000.
-Biết tìm số lớn nhất, số bénhất trong một nhóm 4 số mà các số là số có 5 chữ số.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Ổn đònh tổ chức (1
’

)
2. Kiểm tra bài cũ (5
’
)
• Gọi HS lên bảng làm bài 1, 2, 3, 4, 5 / 57 VBT Toán 3 Tập hai.
• GV nhậïn xét, chữa bài, cho điểm HS.
3. Bài mới
Hoạt động dạy Hoạt động học
Giới thiệu bài (1
’
)
- GV : Trong giờ học hôm nay sẽ giúp các em so sánh
các số có 5 chữ số.
- Nghe GV giới thiệu bài.
Hoạt động 1 : HD so sánh các số trong phạm vi
100 000 (12 ’)
* Mục tiêu :
- Biết so sánh các số trong phạm vi 100 000.
* Cách tiến hành :
a) So sánh 2 số có các chữ số khác nhau
- GV viết lên bảng 99 999 …… 100 000, yêu cầu HS
điền dấu >, <, = thích hợp vào chỗ trống.
- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp
làm vào giấy nháp.
- GV hỏi : vì sao em điền dấu < ? - Hs giải thích :
+ Vì 99 999 kém 100 000 1 đơn vò.
+ Vì trên tia số 99 999 đứng trước 100
000.
+ Vì khi đếm số ta đếm 99 999 trước rồi
đếm đén 100 000.

+ Vì 99 999 có 5 chữ số còn 100 000 có
6 chữ số
- GV khẳng đònh các cách làm của HS đều đúng
nhưng để cho dễ, khi so sánh 2 số tự nhiên với
nhau, ta có thể so sánh về các chữ số của 2 số đó
với nhau.
- HS nêu : 99 999 bé hơn 100 000 vì 99
999 có ít chữ số hơn.
- GV : Hãy so sánh 100 000 với 99 999? - 100 000 > 99 999 ( 100 000 lớn hơn 99
Trường Tiểu hocï Thiệu Quang Năm học 2009 -
2010
(3)
GV Hoµng Cao T©m KÕ ho¹ch bµi häc líp
3B - Tn 28
999)
b) So sánh 2 số có cùng chữ số
- GV nêu vấn đề : Chúng ta đã dựa vào các chữ số
để so sánhcác số với nhau, vậy các số có cùng chữ số
chúng ta sẽ so sánh như thế nào?

- GV yêu cầu HS điền dấu >, <, = vào chỗ trống :
76 200 … 76 199
- HS điền 76 200 > 76 199.
- GV hỏi : Vì sao con điền như vậy ? - HS trả lời.
- GV hỏi : Khi so sánh các số có 4 chữ số vơi
nhau, chúng ta so sánh như thế nào?
- 1 HS nêu, HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV khẳng đònh : Với các số có 5 chữ số chúng ta
cũng so sánh như vậy. Dựa vào cách so sánh các
số có bốn chữ số, bạn nào có thể nêu được cách so

sánh các số có năm chữ số với nhau?
- HS suy nghó trả lời.
- GV đặt câu hỏi gợi ý HS :
+ Chúng ta bắt đầu so sánh từ đâu ? + Chúng ta bắt đầu so sánh các chữ số
ở cùng hàng với nhau, lần lượt từ hàng
cao đến hàng thấp (từ trái sang phải).
+ So sánh hàng chục nghìn của hai số như thế
nào ?
+ Số nào có hàng chục nghìn lớn hơn
thì số đó lớn hơn và ngược lại.
+ Nếu hai số có hàng chục nghìn bằng nhau thì ta
so sánh tiếp như thế nào ?
+ Ta so sánh tiếp đến hàng nghìn, Số
nào có hàng nghìn lớn hơn thì số đó lớn
hơn và ngược lại.
+ Nếu hai số có hàng chục nghìn, hàng nghìn bằng
nhau thì ta so sánh tiếp như thế nào ?
+ Ta so sánh tiếp đến hàng trăm, Số
nào có hàng trăm lớn hơn thì số đó lớn
hơn và ngược lại.
+ Nếu hai số có hàng chục nghìn, hàng nghìn ,
hàng trăm bằng nhau thì ta so sánh tiếp như thế
nào ?
+ Ta so sánh tiếp đến hàng chục, Số
nào có hàng chục lớn hơn thì số đó lớn
hơn và ngược lại
+ Nếu hai số có hàng chục nghìn, hàng nghìn,
hàng trăm, hàng chục bằng nhau thì sao ?
+ Ta so sánh tiếp đến hàng đơn vò, Số
nào có hàng đơn vò lớn hơn thì số đó

lớn hơn và ngược lại
+ Nếu hai số có hàng chục nghìn, hàng nghìn,
hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vò bằng nhau thì
ta so sánh tiếp như thế nào ?
+ Thì hai số đó băng nhau.
- GV yêu cầu HS so sánh 76 200 …76 199 và giải
thích về kết quả so sánh.
- 76 200 > 76 199 vì hai số có chục
nghìn, hàng nghìn bằng nhau nhưng
hàng trăm 2 > 1 nên 76 200 > 76 199.
Trường Tiểu hocï Thiệu Quang Năm học 2009 -
2010
(4)
GV Hoµng Cao T©m KÕ ho¹ch bµi häc líp
3B - Tn 28
- Khi có 76 200 > 76 199 ta có thể viết ngay dấu
so sánh 76 200 … 76 199
- Trả lời 76 199 > 76 200
Hoạt động 2 : Luyện tập - Thực hành (13 ’)
* Mục tiêu :- Biết so sánh các số trong phạm vi
100 000.
- Tìm số lớn nhất, số nhỏ nhất trong một nhóm các
số có 5 chữ số.
- Củng cố thứ tự trong nhóm các số có 5 chữ số.
* Cách tiến hành :
Bài 1 - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Điền dấu so sánh các số.
- GV yêu cầu HS tự làm bài. - 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 1
cột, HS cả lớp là bài vào VBT.
4589 < 10 001 35 276 > 35 275
8 000 = 7 999 + 1 99 999 < 100 000

3527 > 3519 86 573 < 96 573
- Yêu cầu HS nhận xét bài làm trên bảng - HS nhận xét đúng sai.
- Yêu cầu HS giải thích về một số dấu điền được. - HS giải thích.
Bài 2- Tiến hành tương tự như bài 1. Chú ý yêu
cầu HS giải thích cách điền dược trong bài.
Bài 3 GV yêu cầu HS tự làm bài. - HS tự làm bài, 1 HS lên bảng khoanh
tròn vào số lớn nhất trong phần avà số
bé nhất trong phần b
- GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn. - HS nhận xét bài làm của bạn.
- GV hỏi : Vì sao 92 386 là số lớn nhất trong các
số83 269, 92 368, 29 836, 68 932 ?
- Vì số 92 386 có hàng chục nghìn lớn
nhất trong các số.
- GV hỏi : Vì sao số 54 370 là số bé nhất trong các
số 74 203, 100 000, 54 307, 90 241 ?
- Vì số 54 370 có hàng chục nghìn bé
nhất trong các số.
- GV nhận xét và cho điểm HS.
Bài 4 - Bài ập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn
(a) và từ lớn đến bế (b).
- GV yêu cầu HS tự làm bài 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm
bài vào VBT.
a) 8 258; 16 999; 30 620; 31 855.
b) 76 253; 65 372; 56 372; 56 237
- YC HS giải thích cách xếp
của mình
a) Số 8 258 là số bé nhất trong 4 số vì nó có 4 chữ số, các số
còn lại có 5 chữ số. So sánh hàng chục nghìn của các số còn
lại thì số 16 999 có hàng chục nghìn bé nhất, hai số còn lại
đều có hàng chục nghìn là 3. Ta so sánh 2 số còn lại với

Trường Tiểu hocï Thiệu Quang Năm học 2009 -
2010
(5)
GV Hoµng Cao T©m KÕ ho¹ch bµi häc líp
3B - Tn 28
nhau thì được 30 620 < 31 855 vì 30 620 có hàng nghìn nhỏ
hơn 31 855
b) Số 76 253 lớn nhất trong các số vì số này có hàng chục
nghìn lớn nhất, sau đó đến số 65 372 vì số này có hàng chục
nghìn lớn hơn 2 số còn lại. Ta so sánh 2 số còn lại với nhau
thì thấy 2 số có hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm
bằng nhau, hàng chục 7>2 nên 56 372 > 56 327
- GV chữa bài và cho điểm HS
Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò (4
’
)
- Cô vừa dạy bài gì ?
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà làm bài tập trong VBT và chuẩn
bò bài sau.

ĐẠO ĐỨC
TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC
Tiết 1
I. MỤC TIÊU
-Biết cần phải sử dụng nước tiết kiệm để bảo vệ nguồn nước.
-Nêu cách sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước khỏi bò ô nhiễm.
-Biết thực hiện tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước ở gia đình, nhà trường, đòa
phương.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt đông học
Hoạt động 1: Nước sạch rất cần thiết với sức khoẻ và đời sống của con người
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm về 4 bức tranh
được phát:
- Nội dung tranh (ảnh)1: Nước được sử dụng để
tắm giặt.
- Nội dung tranh (ảnh)2: Nước dùng trong trồng
trọt,tưới cây.
- Nội dung tranh (ảnh)3: Nước dùng để ăn uống.
- Nội dung tranh (ảnh)4: Nước ở ao hồ điều hoà
không khí.
Yêu cầu nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi:
1. Tranh/ảnh vẻ cảnh ở đâu? (miền núi,miền
biển hay đồng bằng…).
2. Trong mỗi tranh, em thấy con đang dùng nước
- HS chia nhóm, nhận tranh và thảo luận
trả lời câu hỏi.
1. Tranh (ảnh)1 được chụp ở miền núi;
ảnh 2,3 chụp ở đồng bằng;ảnh 4 chụp
cảnh ở miền biển.
2. nh 1: dùng nước để tắm giặt.
nh 2: dùng nước để tưới cây.
nh 3: dùng nước để ăn uống.
nh 4: Dùng nước để làm mát không
khí.
3. Nước được dùng để ăn uống, sinh
hoạt.
Trường Tiểu hocï Thiệu Quang Năm học 2009 -
2010
(6)

GV Hoµng Cao T©m KÕ ho¹ch bµi häc líp
3B - Tn 28
để làm gì?
3. Theo em nước được dùng để làm gì?
Nó có vai trò như thế nào đối với đời sống con
người?
- Theo dõi,nhận xét,bổ sung và kết luận:
+ Nước được sử dụng ở mọi nơi(miền núi hay
miền biển, đồng bằng).
+ Nước được dùng để ăn uống, để sản xuất.
+ Nước có vai trò rất quan trọng và cần thiết để
duy trì sự sống, sức khoẻ cho con người.
Nước có vai trò quan trọng đối với con
Người
- Đại diện 1 vài nhóm trình bày. Các
nhóm khác bổ sung, nhận xét.
Hoạt động 2: Cần thiết phải tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước
- Treo 4 bức tranh lên bảng:
Tranh 1: Đất nước nứt nẻ vì thiếu nước.
Tranh2:Nước sông đen đặc và đầy rác bẩn
Tranh 3: Em bé uống nước bẩn bi đau bụng.
Tranh 4: Em bé vặn vòi nước nhưng không có
nước.
Yêu cầu nhóm HS thảo luận trả lời câu hỏi:
1. Bức tranh vẽ gì?Vì sao?
2. Để có được nước và nước sạch để
dùng chúng ta phải làm gì?
3. Khi mở vòi nước, nếu không cónước,
em cần làm gì?Vì sao?
- Nhận xét và bổ sung, kết luận:

+ Ở tranh 1,4 không có nước để sử dụng trong
lao động và sinh hoạt vì nước đã hết hoặc không
đủ có.
+ Tranh 2,3 do nước bò bẩn dẫn đến ảnh hưởng
đến sức khoẻ của con người.
+ Nước không phải là vô tận mà dễ bò cạn kiệt
và dễ bò ô nhiễm làm ảnh hưởng đến sức khoẻ
của con người.
Để có nước sạch và sử dụng lâu dài, chúng ta
phải biết tiết kiệm, dùng nước đúng mục đích và
phải biết bảo vệ giữ sạch nguồn nước-
- Quan sát tranh trên bảng.
Các nhóm thảo luận trả lời các câu hỏi
1- Tranh 1: Đất nước nứt nẻ vì thiếu nước.
Tranh 2: Nước sông đen đặc và đầy rác
bẩn
Tranh 3: Em bé uống nước bẩn bi đau
Bụng.
Tranh 4: Em bé vặn vòi nước nhưng
không có nước.
2. Để có nước sạch để dùng phải biết tiết
kiệm và giữ sạch nước.
- Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm
bổ, nhận xét.
- HS lắng nghe và ghi nhớ.
Hoạt động 3: Thế nào là sử dụng tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước
- HS làm việc theo cặp. Phát cho mỗi cặp - Từng cặp HS nhận phiếu bài
Trường Tiểu hocï Thiệu Quang Năm học 2009 -
2010
(7)

GV Hoµng Cao T©m KÕ ho¹ch bµi häc líp
3B - Tn 28
1 phiếu bài tập, yêu cầu các cặp thảo
luận và hoàn thành phiếu. Nối các hành
vi ở cột A ứng với các nội dung ở cột B
sao cho thích hợp:
(Nếu có tranh ảnh đầy đủ,GV có thể
yêu cầu HS xếp tranh theo 4 nhóm c
cũng được).
Cột A
1. Tắm rửa cho trâu bò,lợn,chó ở cạnh giếng nước
ăn, bể nước ăn.
2. Đổ rác ở bờ ao,bờ hồ.
3. Nước thải ở nhà máy và bệnh viện cần phải được
xử lí.
4. Vứt xác chuột chết, con vật chết xuống ao.
5. Vứt võ chai đựng thuốc bảo vệ thực vật vào thùng
rác. Cho rác đúng vào nơi qui đònh.
6. Để vòi nước chạy tràn bể.
7. Dùng nước xong khoá ngay vòi lại.
8. Tận dụng nước sinh hoạt để sản xuất, tưới cây.
- Tổ chức chia HS làm 2 đội, mỗi đội cử 5 người lên
chơi trò chơi tiếp sức gắn/vẽ mũi tên nối các hành vi
phù hợp
từ cột A sang cột B.
- Nhận xét, kết luận:
Hành vi 1,2,4 làm ô nhiễm nguồn nước.
Hành vi 3,5 góp phần bảo vệ nguồn nước.
Hành vi 6 làm lãng phí nước.
Hành vi 7,8 là thực hiện tiết kiệm nước vứt rác

đúng nơi qui đònh và sử dụng nước đúng mục đích là
thực hiện tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước. Chúng ta
phải ủng hộ và thực hiện tiết kiệm nước để sử dụng
lâu dài về sau,đồng thời bảo vệ nguồn nước để giữ
gìn sức khoẻ.
Cần phê phán và ngăn chặn hành vi làm ô nhiễm
nước và lãng phí nước-
tập,cùng
nhau thảo luận làm bài tập trong
phiếu
Cột B
Tiết kiệm nước.
Ô nhiễm nước.
Bảo vệ nguồn nước.
Lãng phí nước.
- HS chia đội, cử thành viên đội chơi
và
thực hiện chơi.
Các HS khác theo dõi,nhận xét và
bổ
sung.
HƯỚNG DẪN THỰC HÀNH
Yêu cầu HS về nhà quan sát, tìm hiểu thực tế sử dụng nước ở nơi mình ở và điền vào
phiếu điều tra:
Trường Tiểu hocï Thiệu Quang Năm học 2009 -
2010
(8)
GV Hoµng Cao T©m KÕ ho¹ch bµi häc líp
3B - Tn 28
Phiếu điều tra

Hãy quan sát nguồn nước nơi em đang sống và cho biết:
1. Nước ở đó đang thiếu, thừa hay đủ?Biểu hiện như thế nào?
2. Nước ở đó sạch hay bò ô nhiễm?Biểu hiện như thế nào?
3. Hãy liệt kê những hành vi mà em quan sát được vào bảng sau:
Những hành vi thực
hiện tiết kiệm
Những biểu hiện
lãng phí nước
Những hành vi bảo
vệ nguồn nước
Những việc làm ô
nhiễm nguồn nước
Thứ ba ngày 23 tháng 3 năm 2010
CHÍNH TẢ
Tn 28 (tiÕt 55)
I. Mơc tiªu
- Nghe - viÕt ®óng bµi chÝnh t¶, tr×nh bµy bµi ®óng h×nh thø v¨n xu«i
- Lµm ®óng c¸c bµi tËp 2.
II. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chđ u
Ho¹t ®éng cđa thÇy Ho¹t ®éng cđa trß
A. KiĨm tra bµi cò
- GV ®äc : rỉ, qu¶ d©u, rƠ c©y, giµy dÐp.
B. Bµi míi.
1. Giíi thiƯu bµi
- GV nªu M§, YC cđa tiÕt häc.
2. HD HS nghe - viÕt.
a. HD HS chn bÞ
- GV ®äc bµi viÕt.
- §o¹n v¨n trªn cã mÊy c©u ?
- Nh÷ng ch÷ nµo trong ®o¹n viÕt hoa ?

b. GV ®äc bµi.
c. ChÊm, ch÷a bµi
- GV chÊm bµi.
- NhËn xÐt bµi viÕt cđa HS
3. HD HS lµm BT
* Bµi tËp 2a / 83.
- Nªu yªu cÇu BT
- 2 HS lªn b¶ng, c¶ líp viÕt b¶ng con.
- NhËn xÐt.
- HS nghe, theo dâi SGK.
- 3 c©u
- C¸c ch÷ ®Çu bµi, ®Çu ®o¹n, ®Çu c©u vµ tªn
nh©n vËt.
- HS tËp viÕt c¸c tõ dƠ sai vµo b¶ng con.
+ HS viÕt bµi vµo vë.
+ §iỊn vµo chç trèng l hay n
- 1 HS lªn b¶ng lµm BT.
- C¶ líp lµm bµi vµo vë.
- NhËn xÐt.
- Lêi gi¶i : thiÕu niªn, nai nÞt, kh¨n lơa, th¾t
láng, rđ sau lng, s¾c n©u sÉm, trêi l¹nh bt,,
m×nh nã, chđ nã, tõ xa l¹i.
IV. Cđng cè, dỈn dß.
- GV nhËn xÐt tiÕt häc.
- DỈn HS vỊ nhµ «n bµi.
Trường Tiểu hocï Thiệu Quang Năm học 2009 -
2010
(9)
GV Hoµng Cao T©m KÕ ho¹ch bµi häc líp
3B - Tn 28

TOÁN
LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU
-Đọc và biết thứ tự các số tròn nghìn, tròn trăm có năm chữ số.
-Biết so sánh các số.
-Biết làm tính với các số trong phạm vi 100 000.(tính và biết tính nhẩm).
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Ổn đònh tổ chức (1
’
)
2. Kiểm tra bài cũ (5
’
)
• Gọi HS lên bảng làm bài 1, 2, 3, 4, 5 / 58 VBT Toán 3 Tập hai.
• GV nhậïn xét, chữa bài, cho điểm HS.
3. Bài mới
Hoạt động dạy Hoạt động học
Giới thiệu bài (1
’
)
- GV : Bài học hôm nay sẽ giúp các em củng cố so
sánh số, thứ tự các số có 5 chữ số , các phép tính
với số có 4 chữ số.
- Nghe GV giới thiệu bài.
Hoạt động 1 : Luyện tập - Thực hành (25’)
* Mục tiêu :
- Củng cố về so sánh các số có 5 chữ số.
- Củng cố về thứ tự các số có 5 chữ số.
- Củng cố các phép tính với số có 4 chữ số.
* Cách tiến hành :

Bài 1- GV y/c HS đọc phần a
- Đọc thầm
- Trong dãy số này, số nào đứng sau 99 600 ? - Số 99 601
- 99 600 cộng thêm mấy thì bằng 99 601 ? - 99 600 + 1 = 99 601.
- Vậy bắt đầu từ số thứ 2, mỗi số trong dãy này
bằng số đứng ngay trước nó cộng thêm 1 đơn vò.
- Nghe giảng.
- Y/c HS làm bài. - 1 HS lên bảng làm bài , HS cả lớp
làm vào VBT.
- Y/c HS tự làm phần 2 , 3. - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm
vào VBT.
-Các số trong dãy số thứ2 là những số như thế
nào?
- Là những số tròn trăm.
-Các số trong dãy số thứ3 là những số như thế
nào?
- Là những số tròn nghìn.
- GV nhận xét và cho điểm HS.
Bài 2- Y/c HS làm phần a, sau đó giải thích cách
- Tự làm vào VBT.
Trường Tiểu hocï Thiệu Quang Năm học 2009 -
2010
(10)
GV Hoµng Cao T©m KÕ ho¹ch bµi häc líp
3B - Tn 28
điền dấu so sánh của một số trường hợp trong bài.
- Y/c HS đọc phần b, sau đó hỏi : trước khi điền
dấu so sánh, chúng ta phải làm gì ?
- Chúng ta phải thực hiện phép tính để
tìm kết quả của các vế có dấu tính, sau

đó so sánh kết quả tìm được với số cần
so sánh và điền dấu.
- Y/c HS làm bài. - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vào
VBT.
- GV nhận xét và cho điểm HS
Bài 3- Y/c HS tự nhẩm và viết KQ.
- 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 1
phần, HS cả lớp làm vào VBT.
- GV nhận xét và cho điểm HS
Bài 4- Y/c HS suy nghó và nêu số tìm được.
a) Số 99 999. b) Số 10 000.
- Vì sao số 99 999 là số có 5 chữ số lớn nhất ? - Vì tất cả các số có 5 chữ số khác đều
bé hơn 99 999. (vì số liền sau 99 999 là
số 10 000 có 6 chữ số; hoặc trên tia số,
số 99 999 là số cưối cùng có 5 chữ số).
- Vì sao số 10 000 là số có 5 chữ số bé nhất - Vì tất cả các số có 5 chữ số khác đều
lớn hơn 10 000. (vì số 10 000 là số liền
sau của số lớn nhất có 4 chữ số 9 999 ;
hoặc trên tia số, số 10 000 là số đầu tiên
có 5 chữ số).
Bài 5- GV Y/C HS tự làm bài. - 4 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm
vào VBT.
- GV nhận xét và cho điểm HS.
Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò (4
’
)
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà làm bài tập trong VBT và chuẩn
bò bài sau.

Thứ tư ngày 24 tháng 3 năm 2010
TẬP ĐỌC
CÙNG VUI CHƠI
I/ MỤC TIÊU
-Biết ngắt đúng nhòp ở các dòng thơ , đọc lưu loát từng khổ thơ.
-Hiểu nội dung bài thơ; Các bạn HS chơi đá cầu trong giờ ra chơi rất vui. Trò chơi
gúp các bạn tinh mắ, dẻo chân, khỏe người . Bài thơ khuyên HS chăm chơi thể thao, chăm
vận động trong giờ ra chơi để có sức khỏe, đeer vui chơi và học tốt hơn.
II /CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
A /kiểm tra bài cũ .
Trường Tiểu hocï Thiệu Quang Năm học 2009 -
2010
(11)
GV Hoµng Cao T©m KÕ ho¹ch bµi häc líp
3B - Tn 28
GV kiểm tra 2 HS mỗi HS kể 2 đoạn câu chuyện Cuộc chạy đua trong rừng .
B/Dạy bài mới
Hoạt động dạy hoạt động học
Hoạt động 1. Hướng dân HS cách đọc.
Mục tiêu :Giúp HS đọc đúng bài thơ .đọc trôi chảy và
diễn cảm.
1/ giới thiệu bài :
2/ luyện đọc.
-GV đọc diễn cảm bài thơ
GV hướng dẫn HS đọc kết hợp giải nghóa từ.
-Đọc từng dòng thơ.
HS nối tiếp đọc từng dòng thơ.Gv theo dõi HS đọc,phát
hiên lỗi phát âm và sửa sai cho HS.
-Đọc từng khổ thơ trước lớp. HS nối tiếp nhau đọc 4
khổ thơ trước lớp Gv kết hợp nhắc nhở các em nghắt

nghỉ hơi đúng các cau cần đọc gần như liền hơi.
GV giúp các hiểu nghóa các từ ngữ mới trong bài : quả
cầu giấy
Đọc từng khổ thơ trong nhóm
.Lần lượt từng HS tiếp nôi nhau đọc từng khổ thơ trong
nhóm.
Gv theo dõi hướng dẫn các nhóm đọc đúng.
Cả lớp độc đồng thanh cả bài thơ.giọng nhẹ nhàng.
Hoạt động 2. Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài:
Mục tiêu :Giúp HS hiểu nội dung bài bài thơ.
-Cả lớp đọc thầm.
-Bài thơ tả hoạt động gì của HS ?
-1HS đọc khổ thơ 2,3 cả lớp đọc thầm
-HS chơi đá cầu vui và khéo như thế nào?
-HS dọc khổ thơ 4 trả lời câu hỏi .
-Em hiểu “Chơi vui học càng vui “ là thế nào ?
Hoạt động 3. Hướng dẫn HS HTL bài thơ.
Mục tiêu: Giúp HS học thuộc lòng bài thơ ngay tại lớp.
1 HS đọc lại bài thơ .
-GV treo bảng phụ hướng dẫn HS HTL từng khổ thơ .,
cả bài thơ .
HS thi học thuộc bài thơ Vơi các hình thức sau;
-Bốn HS đại diện 4 nhóm tiếp nối nhau đọc 4 khổ thơ
HS theo dõi
HS theo dõi
Mỗi HS đọc 2 dòng thơ
Mỗi HS đọc khổ thơ
HS nêu nghóa trong SGK các từ quả
cầu giấy
HS đọc theo nhóm

HS đọc ĐT
1 HS đọc to bài thơ cả lớp theo dõi
HS đọc thâm cả bài thơ.
HS trả lời
HS đọc thâm khổ thơ 2,3
HS trả lời
HS đọc thầm khổ thơ 4
HS trả lời.
1HSđọc lại bài thơ .
Hs đọc 5 lựơt
4HS đại diện 4 nhóm tiếp nối nhau
đọc 4 khổ thơ.
Trường Tiểu hocï Thiệu Quang Năm học 2009 -
2010
(12)
GV Hoµng Cao T©m KÕ ho¹ch bµi häc líp
3B - Tn 28
Đại diên nhóm nào đọc nối tiếp nhanh đội đó thắng.
THi đọc thuộc khổ thơ theo hình thức hái hoa.
3 HS thi đọc thuộc lòng bài thơ .
GV nhận xét và cho điểm .
Hoạt động 4. Củng cố dặn dò.
GV nhận xét tiết học. Về nhà tiếp tục HTL cả bài thơ .
HS lên bốc thăm và đọc cả theo dõi
3 HS thi đọc thuộc lòng bài thơ .Cả
nhận xét và bình chọn ai đọc hay
nhất.
TOÁN
LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU

-Đọc, viết các số trong phạm vi 100 000.
-Biết thứ tự các số trong phạm vi 100 000.
-Giải toán tìm thành phần chưa biết của phép tình và giải bài toán có lời văn.
II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Ổn đònh tổ chức (1
’
)
2. Kiểm tra bài cũ (5
’
)
• Gọi HS lên bảng làm bài 1, 2, 3, 4 / 59 VBT Toán 3 Tập hai.
• GV nhậïn xét, chữa bài, cho điểm HS.
3. Bài mới
Hoạt động dạy Hoạt động học
Giới thiệu bài (1
’
)
- GV : Bài học hôm nay sẽ giúp các em củng cố
về thứ tự các số có 5 chữ số, tìm thành phần chưa
biết của phép tính, giải bài toán có liên quan đến
rút về đơn vò, luyện ghép hình.
- Nghe GV giới thiệu bài.
Hoạt động 1 : Luyện tập - Thực hành (25’)
* Mục tiêu :
- Củng cố về thứ tự các số trong phạm vi 100 000.
- Tìm thành phần chưa biết của phép tính.
- Giải bài toán có liên quan đến rút về đơn vò.
- Luyện ghép hình.
* Cách tiến hành :
Bài 1- GV Y/C HS tự làm bài, khi chữa bài, y/c

HS nêu qui luật của từng dãy số .
- 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp
làm bài vào VBT.
Bài 2 - Bài tập y/c chúng ta làm gì ?
- Tìm x
- GV y/c HS tự làm bài. - 4 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp
làm bài vào VBT.
x + 1 536 = 6 924 x – 636 = 5 618
Trường Tiểu hocï Thiệu Quang Năm học 2009 -
2010
(13)
GV Hoµng Cao T©m KÕ ho¹ch bµi häc líp
3B - Tn 28
x = 6 924 - 1 536 x = 5 618 + 636
x = 5 388 x = 6 254
x x 2 = 2 826 x : 3 = 1 628
x = 2 826 : 2 x = 1 628 x 3
x = 1 413 x = 4 884
- Y/c HS giải thích cách làm từng
phần trong bài.
- GV nhận xét và cho điểm HS
- 4 HS lần lượt nêu cách tìm số hạng chưa biết trong phép
tính cộng, tìm số bò trừ chưa biết trong phép tính trừ, tìm
thừa số chưa biết trong phép tính nhân, tìm số bò chia
chưa biết trong phép tính chia.
Bài 3- GV gọi 1 HS đọc đề. - Một đội thuỷ lợi đào được 315m mương trong 3
ngày. Hỏi trong 8 ngày, đội đó đào được bao nhiêu
mét mương, biết số mét mương đào trong mỗi ngày là
như nhau ?
- Bài toán cho biết những gì ? - 3 ngày đào được 315m mương, số mét mương đào

trong mỗi ngày là như nhau.
- Bài toán hỏi gì ? - Hỏi trong 8 ngày, đào được bao nhiêu mét mương.
- Bài toán trên thuộc dạng toán nào
đã học?
- Là bài toán có liên quan đến rút về đơn vò.
- Y/c HS tự làm bài. - 1 HS lên bảng làm bài , HS cả lớp làm VBT
Tóm tắt Bài giải
3 ngày : 315m Số mét mương đào được trong 1 ngày là :
8 ngày : …m ‘ 315 : 3 = 105 (m)
Số mét mương đào được trong 8 ngày là :
105 x 8 = 840 (m)
Đáp số : 840m
- GV nhận xét và cho điểm HS
Bài 4- GV y/c HS quan sát và tự xếp hình, có thể
tổ chức cho HS xếp hình nhanh.
HS xếp được hình như sau :
Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò (4
’
)
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà làm bài tập trong VBT và chuẩn
bò bài sau.
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
Thó( tiÕp theo)
i.Mơc tiªu
-Nªu ®ỵc lỵi Ých cđa thó ®èi víi con ngêi.
Trường Tiểu hocï Thiệu Quang Năm học 2009 -
2010
(14)
GV Hoàng Cao Tâm Kế hoạch bài học lớp

3B - Tuần 28
-Quan sát hình vẽ hoăch vật thật chỉ đợc bộ phận bên ngoài của thú.
II- Đồ dùng dạy học:
- Su tầm các ảnh về các loại thú.
II- Hoạt động dạy và học:
Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò.
1-Kiểm tra:
Nêu ích lợi của các loài thú nuôi trong nhà?
2-Bài mới:
Hoạt động 1
a-Mục tiêu:Chỉ và nói đúng tên các bộ phận
cơ thể của các loài thú rừng đợc QS.
Bớc 1: Làm việc theo nhóm
Yêu cầu: QS hình trang 104,105, kết hợp
tranh mang đến thảo luận:
- Kể tên các loài thú rừng mà em biết?
- Nêu đặc điểm cấu tao ngoài của từng loại
thú rừng đợc QS?
- So sánh, tìm ra những điểm giống nhau
và khác nhau giữa 1 số loaị thú rừng và
thú nhà?
Bớc2: Làm việc cả lớp:
*KL: Thú rừng và thú nhà có đặc điểm:
- Giống nhau: Có lông mao, đẻ con và nuôi
con bằng sữa.
- Khác nhau:
Thú nhà:Đợc con ngời nuôi dỡng và thuần
hoá .Chúng có sự thích nghi với sự nuôi d-
ỡng.
Thú rừng:Loài thú sống hoang dã, chúng còn

đầy đủ những đặc điểm thích nghi để có thể
tự kiến sống trong tự nhiên và tự tồn tại.
Hoạt động 2
a-Mục tiêu:Nêu đợc sự cần thiết của việc
bảo vệ thú rừng.
b-Cách tiến hành:
* Bớc 1: làm việc theo nhóm.
Phân loại những tranh ảnh các loài thú theo
tiêu chí do nhóm đặt ra. VD: thú ăn thịt, thú
ăn cỏ
Tại sao chúng ta cần bảo vệ các loài thú
rừng?
Bớc 2: làm việc cả lớp.
Hoạt động 3
a-Mục tiêu:Biết vẽ và tô mầu một con thú
- Vài HS.
* QS và thảo luận nhóm
- Lắng nghe.
- Thảo luận.
- Hổ,báo, s tủ
- HS chỉ và mô tả tên, nói rõ bộ phận của từng
con thú.
- Giống nhau: Có lông mao, đẻ con và nuôi
con bằng sữa.
- Khác nhau:
Thú nhà:Đợc con ngời nuôi dỡng và thuần
hoá .Chúng có sự thích nghi với sự nuôi dỡng.
Thú rừng:Loài thú sống hoang dã, chúng còn
đầy đủ những đặc điểm thích nghi để có thể tự
kiến sống trong tự nhiên và tự tồn tại.

- Đại diện báo cáo KQ.
*Thảo luận cả lớp.
- Các nhóm phân loại tranh theo tiêu chí của
nhóm đa ra.
- Chúng ta cần bảo vệ các loài thú rừng:để duy
trì nòi giống
- Các nhóm trng bày tranh.
Trửụứng Tieồu hocù Thieọu Quang Naờm hoùc 2009 -
2010
(15)
GV Hoµng Cao T©m KÕ ho¹ch bµi häc líp
3B - Tn 28
rõng mµ em u thÝch.
b-C¸ch tiÕn hµnh:
Bíc 1.VÏ 1 con thó rõng mµ em u thÝch.
Bíc 2:Trng bµy.
3- Cđng cè- DỈn dß:
- VÝ sao cÇn b¶o vƯ c¸c lo¹i thó?
- VỊ häc bµi.
Nh¾c nhë h/s c«ng viƯc vỊ nhµ
- §¹i diƯn “ DiƠn thut” vỊ ®Ị tµi cđa nhãm
m×nh.
*Lµm viƯc c¸ nh©n.
- HS vÏ 1 con thó rõng mµ em u thÝch.
- Trng bµy tranh vÏ cđa m×nh.
- HS nªu.
TẬP VIẾT
Tn 28
I. Mơc tiªu
- ViÕt ®óng vµ t¬ng ®èi nhanh ch÷ T (1 dßng ch÷ Th), L (1 dßng), viÕt tªn riªng Th¨ng

Long (1 dßng). ViÕt c©u øng dơng ThĨ dơc thêng xuyªn b»ng ngh×n viªn thc bỉ (1 lÇn) b»ng
ch÷ cì nhá.
II. §å dïng
GV : MÉu ch÷ viÕt hoa T ( Th ) tªn riªng vµ c©u trªn dßng kỴ « li.
HS : Vë tËp viÕt.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chđ u
Ho¹t ®éng cđa thÇy Ho¹t ®éng cđa trß
A. KiĨm tra bµi cò
- Nh¾c l¹i tõ vµ c©u øng dơng häc tiÕt tríc.
- GV ®äc : T©n Trµo.
B. Bµi míi
1. Giíi thiƯu bµi
- GV nªu M§, YC cđa tiÕt häc
2. HD HS viÕt trªn b¶ng con
a. Lun viÕt ch÷ viÕt hoa
- T×m c¸c ch÷ viÕt hoa cã trong bµi.
- GV viÕt mÉu, kÕt hỵp nh¾c l¹i c¸ch viÕt.
b. Lun viÕt tõ øng dơng.
- §äc tõ øng dơng.
- GV giíi thiƯu : Th¨ng Long lµ tªn cò cđa thđ
®« Hµ Néi do vua LÝ Th¸i Tỉ ®Ỉt
c. Lun viÕt c©u øng dơng
- HS ®äc c©u øng dơng
- GV gióp HS hiĨu ý nghÜa cđa c©u øng dơng :
n¨ng tËp thĨ dơc lµm cho con ngêi kh m¹nh
nh ng rÊt nhiỊu thc bỉ.
3. HD HS viÕt vµo vë tËp viÕt
- GV nªu yªu cÇu cđa giê viÕt.
- GV ®éng viªn, gióp ®ì HS viÕt bµi.
4. ChÊm, ch÷a bµi

- GV chÊm, nhËn xÐt bµi viÕt cđa HS.
- T©n Trµo, Dï ai ®i ngỵc vỊ xu«i
- 2 em lªn b¶ng, c¶ líp viÕt b¶ng con.
- NhËn xÐt.
- T ( Th ), L.
- HS QS.
- HS tËp viÕt Th, L trªn b¶ng con
+ Th¨ng Long.
- HS tËp viÕt trªn b¶ng con
+ ThĨ dơc thêng xuyªn b»ng ngh×n viªn thc
bỉ.
- HS tËp viÕt trªn b¶ng con : ThĨ dơc
+ HS viÕt bµi vµo vë tËp viÕt
IV. Cđng cè, dỈn dß
- GV nhËn xÐt chung tiÕt häc.
- DỈn HS vỊ nhµ «n bµi.

Thứ năm ngàt 25 tháng 3 năm 2010
Trường Tiểu hocï Thiệu Quang Năm học 2009 -
2010
(16)
GV Hoµng Cao T©m KÕ ho¹ch bµi häc líp
3B - Tn 28
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TN 28
I. Mơc tiªu
- X¸c ®Þnh ®ỵc c¸ch nh©n ho¸ c©y cèi, sù vËt vµ bíc ®Çu n¾m ®ỵc t¸c dơng cđa nh©n ho¸.
(BT1)
- T×m bé phËn c©u tr¶ lêi c©u hái §Ĩ lµm g× ?(BT2)
- §Ỉt ®óng dÊu chÊm, dÊu chÊm hái, dÊu chÊm than. (BT3)

II. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chđ u
Ho¹t ®éng cđa thÇy Ho¹t ®éng cđa trß
A. KiĨm tra bµi cò
- KÕt hỵp trong bµi míi
B. Bµi míi
1. Giíi thiƯu bµi
- GV nªu M§, YC cđa tiÕt häc.
2. HD HS lµm BT
* Bµi tËp 1 / 85.
- Nªu yªu cÇu BT
- C¸ch xng h« Êy cã t¸c dơng g× ?
* Bµi tËp 2 / 85
- Nªu yªu cÇu BT.
- GV nhËn xÐt
* Bµi tËp 3 / 86
- Nªu yªu cÇu BT
- GV nhËn xÐt
+ Trong bµi c©y cèi vµ sù vËt tù xng lµ g× ?
- HS ph¸t biĨu ý kiÕn
- BÌo lơc b×nh tù xng lµ t«i
- Xe lu tù xng lµ tí.
- C¸ch xng h« Êy cã t¸c dơng lµm cho ta cã
c¶m gi¸c bÌo lơc b×nh vµ xe lu gièng nh 1 ngêi
b¹n gÇn gòi ®ang nãi chun cïng ta.
+ T×m bé phËn c©u tr¶ lêi cho c©u hái ®Ĩ lµm g×
?
- 3 HS lªn b¶ng g¹ch ch©n díi bé phËn c©u tr¶
lêi cho c©u hái §Ĩ lµm g× ?
- HS nhËn xÐt
- Líp lµm bµi vµo vë

- Con ph¶i ®Õn b¸c thỵ rÌn ®Ĩ xem l¹i bé mãng.
- C¶ 1 vïng s«ng Hång n« nøc lµm lƠ, më héi
®Ĩ tëng nhí «ng.
- Ngµy mai, mu«ng thó trong rõng më héi thi
ch¹y ®Ĩ chän con vËt nhanh nhÊt
+ Chän dÊu phÈy, dÊu chÊm hay dÊu chÊm than
®Ĩ ®iỊn vµo tõng « trèng trong chun vui sau
- 1 HS ®äc ND bµi tËp
- Líp theo dâi trong SGK
- 1 HS lªn b¶ng lµm bµi
- NhËn xÐt
IV. Cđng cè, dỈn dß
- GV nhËn xÐt chung tiÕt häc.
- DỈn HS vỊ nhµ «n bµi.

TOÁN
DIỆN TÍCH CỦA MỘT HÌNH
I. MỤC TIÊU
-Làm quen với khái niệm diên tích và bước đầu có biểu tượng về diện tích qua các
hoạt động so sánh diện tích của các hình.
Trường Tiểu hocï Thiệu Quang Năm học 2009 -
2010
(17)
GV Hoµng Cao T©m KÕ ho¹ch bµi häc líp
3B - Tn 28
-Biết hình này nằm trong hình kia thì diện tích hình này bé hơn diện tích hình kia.Một
hình được tách thì diện tích hình đó bằn tổng diện tích của hai hình đã tách.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Ổn đònh tổ chức (1
’

)
2. Kiểm tra bài cũ (5
’
)
Hỏi : Các em cho cô biết tiết toán giờ trước cô dạy các con bài gì ?
Gọi HS lên bảng làm bài 1, 2, 3, 4 / 60 VBT Toán 3 Tập hai.
GV chấm vở cuả 1 bàn.
GV nhậïn xét, chữa bài, cho điểm HS.
3. Bài mới
Hoạt động dạy Hoạt động học
- Giới thiệu bài(1
’
) Trong giờ học hôm nay các
em sẽ giúp các em làm quen với một khái niệm
mới trong toán học đó là diện tích của một hình.
- Nghe GV giới thiệu bài.
Hoạt động 1 : Giới thiệu về diện tích của một
hình (13’)
* Mục tiêu : Bước đầu làm quen với khái niệm
diện tích. Có biểu tượng về diện tích thông qua
bài toán so sánh diện tích của các hình.
* Cách tiến hành :
a) Ví dụ 1 GV đưa ra trước lớp hình tròn như
SGK, hỏi : đây là hình gì ?
- Hình tròn
- GV tiếp tục đưa ra hình chữ nhật như SGK và
hỏi : đây là hình gì ?
- Hình chữ nhật.
- Cô đặt hình chữ nhật lên trên hình tròn thì thấy
hình chữ nhật nằm được trọn trong hình tròn

(không bò thừa ra ngoài), khi đó ta nói diện tích
hình chữ nhật bé hơn diện tích hình tròn.
- HS quan sát và nêu : diện tích hình
chữ nhật bé hơn diện tích hình tròn
- GV có thể đưa ra một số cặp hình khác, trong
một số cặp có hình này nằm trọn được trong hình
kia để HS nêu diện tích hình nào bé hơn
b) Ví dụ 2- GV đưa ra hình A sau đó hỏi : Hình A
có mấy ô vuông?
- 5 ô vuông
- GV : Ta nói diện tích hình A bằng 5 ô vuông - HS nhắc lại
- GV đưa ra hình B sau đó hỏi : Hình B có mấy ô
vuông?
- Hình B có 5 ô vuông
- Vậy diện tích hình B bằng mấy ô vuông? - Diện tích hình B bằng 5 ô vuông
- GV : diện tích hình A bằng 5 ô vuông, diện tích - HS nhắc lại : Diện tích hình A bằng
Trường Tiểu hocï Thiệu Quang Năm học 2009 -
2010
(18)
GV Hoµng Cao T©m KÕ ho¹ch bµi häc líp
3B - Tn 28
hình B bằng 5 ô vuông nên ta nói diện tích hình
A bằng diện tích hình B.
diện tích hình B.
c) Ví dụ 3 GV đưa ra hình P như SGK sau đó hỏi
: Diện tích hình P bằng mấy ô vuông?
- 10 ô vuông
- GV dùng kéo cắt hình P thành 2 hình M và N,
vừa thao tác vừa nêu tách hình P thành 2 hình M
và N. Em hãy nêu số ô vuông có trong mỗi hình

M và N.
- HS quan sát và trả lời : Hình M có 6 ô
vuông, hình N có 4 ô vuông.
- Lấy số ô vuông của hình M + số ô vuông của
hình N được bao nhiêu ô vuông?
- 10 ô vuông.
- 10 ô vuông là diện tích của hình nào trong các
hình P, M, N ?
- Là diện tích của hình P.
- Khi đó ta nói diện tích hình P bằng tổng diện
tích của hình M và hình N.
Hoạt động 2 : Luyện tập - Thực hành (12 ’)
* Mục tiêu : Có biểu tượng về diện tích bé hơn,
diện tích bằng nhau của một hình.
* Cách tiến hành :
Bài 1- Gọi 1 HS nêu yêu cầu
- Y/c HS cả lớp quan sát hình.
- Một HS đọc yêu cầu
- HS cả lớp quan sát hình
- Y/c 1 HS đọc các ý a, b, c trước lớp - 1 HS đọc, cả lớp quan sát SGK
- GV hỏi : diện tích hình tam giác ABC lớn hơn
diện tích hình tứ giác ABCD, đúng hay sai, vì
sao ?
- Sai. Vì tam giác ABC có thể nằm trọn
trong tứ giác ABCD, vậy diện tích của tam
giác ABC không thể lớn hơn diện tích của
tứ giác ABCD.
- GV hỏi : Diện tích hình tam giác ABC bé hơn
diện tích hình tứ giác ABCD, đúng hay sai, vì
sao ?

- Đúng. Vì tam giác ABC có thể nằm trọn
trong tứ giác ABCD, vậy diện tích của tam
giác ABC bé hơn diện tích của tứ giác
ABCD.
- GV hỏi : Diện tích hình tam giác ABC bằng
diện tích hình tứ giác ABCD, đúng hay sai, vì
sao ?
- Sai, vì diện tích của tam giác ABC bé hơn
diện tích của tứ giác ABCD.
- GV hỏi thêm : Diện tích của hình tứ giác ABCD
như thế nào so với diện tích của hình tam giác
ABC và ACD ?
Diện tích của hình tứ giác ABCD bằng
tổng diện tích của hình tam giác ABC
và ACD.
Bài 2- Gọi 1 HS nêu yêu cầu
- Y/c HS tự làm bài.
- 1 HS nêu yêu cầu
- HS tự làm bài.
- GV chữa bài, nêu từng câu hỏi cho HS trả lời :
Trường Tiểu hocï Thiệu Quang Năm học 2009 -
2010
(19)
GV Hoµng Cao T©m KÕ ho¹ch bµi häc líp
3B - Tn 28
+ Hình P gồm bao nhiêu ô vuông ? - 11 ô vuông
+ Hình Q gồm bao nhiêu ô vuông ? - 10 ô vuông
+ So sánh diện tích của hình P và Q - 11 > 10 vậy diện tích hình P lớn hơn diện
tích hình Q
Bài 3- Bài toán y/c chúng ta làm gì ?

- So sánh diện tích hình A và hình B.
- Y/c HS quan sát kỹ hình và đoán kết quả - 3 đến 4 HS nêu kết quả đoán của
mình. HS có thể nói diện tích hình A
lớn hơn B hoặc ngược lại, hoặc diện
tích hai hình bằng nhau.
- GV chữa bài : GV đưa ra một số hình tam giác cân
như hình A sau đó y/c HS dùng kéo cắt theo đường
cao hạ từ đỉnh cân xuống. Sau đó y/c HS ghép 2
mảnh của tam giác vừa cắt thành hình vuông và so
sánh diện tích hình vuông này với hình B.
- HS thực hiện thao tác theo hướng dẫn
để rút ra kết luận : Diện tích hình A
bằng diện tích hình B.
Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò (4
’
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà làm bài tập trong VBT và
chuẩn bò bài sau.
CHÍNH TẢ
TUẦN 28 (TIẾT 56)
I. Mơc tiªu
- Nhí - viÕt ®óng bµi chÝnh t¶, tr×nh bµy ®óng c¸c khỉ th¬.
- Lµm ®óng c¸c bµi tËp 2.
II. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chđ u
Ho¹t ®éng cđa thÇy Ho¹t ®éng cđa trß
A. KiĨm tra bµi cò
- GV ®äc : thiÕu niªn. nai nÞt, kh¨n lơa, l¹nh
bt.
B. Bµi míi
1. Giíi thiƯu bµi

- GV nªu M§, YC cđa tiÕt häc.
2. HD HS viÕt chÝnh t¶.
a. HD chn bÞ.
b. ViÕt bµi
c. ChÊm, ch÷a bµi
- GV chÊm, nhËn xÐt bµi viÕt cđa HS
3. HD HS lµm BT
* Bµi tËp 2 / 88
- Nªu yªu cÇu BT
- GV nhËn xÐt
- 2 HS lªn b¶ng, c¶ líp viÕt b¶ng con.
- NhËn xÐt.
+ 1 HS ®äc thc lßng bµi th¬.
- 2 HS ®äc thc lßng 3 khỉ th¬ ci
- HS ®äc thÇm 2, 3 lỵt khỉ th¬ 2, 3, 4
- ViÕt nh÷ng tõ dƠ sai ra b¶ng con.
+ HS gÊp SGK viÕt bµi vµo vë.
+ T×m c¸c tõ chøa tiÕng b¾t ®Çu b»ng l/n cã
nghÜa nh sau
- 3 HS lªn b¶ng, c¶ líp lµm bµi vµo vë.
- NhËn xÐt
- Lêi gi¶i : bãng nÐm, leo nói, cÇu l«ng
IV. Cđng cè, dỈn dß
Trường Tiểu hocï Thiệu Quang Năm học 2009 -
2010
(20)
GV Hoµng Cao T©m KÕ ho¹ch bµi häc líp
3B - Tn 28
- GV nhËn xÐt tiÕt häc.
- DỈn HS vỊ nhµ «n bµi.

THỦ CÔNG
LÀM ĐỒNG HỒ ĐỂ BÀN ( Tiết 1)
I. MỤC TIÊU
Biết cách làm đồng hồ để bàn.
-Làm được đồng hồ để bàn. Đồng hồ tương đối cân đối
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Mặt đồng hồ làm bằng giấy.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1. Kiểm tra bài cũ
2. Giới thiệu bài mới
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1:
Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét.
Giáo viên giới thiệu đồng hồ để bàn làm mẫu, nêu câu hỏi
định hướng quan sát, nhận xét về hình dạng, màu sắc, tác dụng của
từng bộ phận trên đồng hồ như kim chỉ giờ, chỉ phút, chỉ giây, các
số ghi trên mặt đồng hồ. Nêu tác dụng của đồng hồ.
Hoạt đơng 2: Giáo viên hướng dẫn mẫu
Bước 1: Cắt giấy.
Khung (chiều dài 24 ơ, rộng 16 ơ) chân đở (1ơ – 5 ơ)
Mặt đồng hồ (14ơ – 8ơ)
Bước 2: Làm các bộ phận của đồng hồ (Khung, mặt, đế và
chân đở đồng hồ)
Bước 3: Làm đồng hồ hồn chỉnh.
Dán mặt đồng hồ vào khung đồng hồ
Dán khung đồng hồ vào phần dưới
Dán chân đỡ vào mặt sau khung đồng hồ.
Cũng cố dặn dò: Giáo viên tóm tắc lại các thao tác làm đồng hồ để
bàn.
Học sinh quan sát.

Học sinh thực hành
Thứ sáu ngàt 26 tháng 3 năm 2010
TẬP LÀM VĂN
TUẦN 28
I. Mơc tiªu
- Bíc ®Çu kĨ ®ỵc 1 sè nÐt chÝnh cđa 1 trËn thi ®Êu thĨ thao ®· ®ỵc xem, ®ỵc nghe têng
tht…… dùa theo gỵi ý (BT1).
-ViÕt ®ỵc mét tin thĨ thao (BT2).
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chđ u
Ho¹t ®éng cđa thÇy Ho¹t ®éng cđa trß
A. KiĨm tra bµi cò
- §äc bµi viÕt nh÷ng trß vui trong ngµy héi.
- 2 HS ®äc bµi
Trường Tiểu hocï Thiệu Quang Năm học 2009 -
2010
(21)
GV Hoµng Cao T©m KÕ ho¹ch bµi häc líp
3B - Tn 28
B. Bµi míi
1. Giíi thiƯu bµi
- GV nªu M§, YC cđa tiÕt häc.
2. HD HS lµm BT
* Bµi tËp 1 / 88
+ Nªu yªu cÇu BT
+ GV nh¾c HS :
- Cã thĨ kĨ vỊ bi thi ®Êu thĨ thao c¸c em ®·
tËn m¾t nh×n thÊy hc trªn ti vi.
- Dùa theo gỵi ý nhng kh«ng nhÊt thiÕt ph¶i
theo s¸t gỵi ý
- GV nhËn xÐt.

* Bµi tËp 2 / 88
- Nªu yªu cÇu BT.
- GV chÊm bµi, nhËn xÐt
- NhËn xÐt.
+ KĨ l¹i 1 chun thi ®Êu thĨ thao.
- 1 HS giái kĨ mÉu
- Tõng cỈp HS tËp kĨ.
- 1 sè HS thi kĨ tríc líp.
- C¶ líp b×nh chän b¹n kĨ hÊp dÉn nhÊt.
+ ViÕt l¹i 1 tin thĨ thao em míi ®äc ®ỵc trªn
b¸o hc nghe, xem trong c¸c bi ph¸t thanh,
trun h×nh.
- HS viÕt bµi.
- HS ®äc c¸c mÈu tin ®· viÕt
IV. Cđng cè, dỈn dß
- GV nhËn xÐt chung tiÕt häc.
- DỈn HS vỊ nhµ «n bµi.
TOÁN
ĐƠN VỊ ĐO DIỆNTÍCH. XĂNG-TI-MÉT VUÔNG
I. MỤC TIÊU
-Biết được đơn vò đo diện tích 1cm
2
là diện tích của hình vuông có cạnh dài 1cm.
-Biết đọc, viết số đo diện tích theo xăng – ti - mét vuông.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Ổn đònh tổ chức (1
’
)
2. Kiểm tra bài cũ (5
’

)
-Gọi HS lên bảng làm bài 1, 2, 3, 4 / 61 VBT Toán 3 Tập hai.
-GV nhậïn xét, chữa bài, cho điểm HS.
3. Bài mới
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Giới thiệu bài (1
’
)
- GV : Trong giờ học hôm nay các em sẽ được làm
quen với đơn vò đo diện tích.
- Nghe GV giới thiệu bài.
Hoạt động1:Giới thiệu xăng-ti-mét vuông(cm
2
)
(12’)
* Mục tiêu : Biết 1cm
2
là diện tích của hình vuông
có cạnh dài 1cm. Biết đọc, viết số đo diện tích
theo xăng – ti - mét vuông. Hiểu được số đo diện
tích của 1 hình theo xăng – ti - mét vuông chính là
Trường Tiểu hocï Thiệu Quang Năm học 2009 -
2010
(22)
GV Hoµng Cao T©m KÕ ho¹ch bµi häc líp
3B - Tn 28
số ô vuông 1cm
2
có trong hình đó.

* Cách tiến hành :
- GV giới thiệu .+ Để đo diện tích, người ta dùng đơn vò đo diện tích. Một trong những đơn
vò đo diện tích thường gặp là xăng – ti - mét vuông
+ Xăng – ti - mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh dài 1cm.
+ Xăng – ti - mét vuông viết tắt là cm
2
- GV phát cho mỗi HS 1 hình vuông có cạnh 1cm
và y/c HS đo cạnh của hình vuông này.
- HS cả lớp cùng đo và báo cáo : Hình
vuông có cạnh là 1cm
- Vậy diện tích hình vuông này là bao nhiêu - Là 1cm
2
Hoạt động 2 : Luyện tập - Thực hành (12’)
* Mục tiêu :
- Biết đọc, viết số đo DT theo xăng-ti-mét vuông.
- Hiểu được số đo DT của 1 hình theo xăng-ti mét
vuông chính là số ô vuông 1cm
2
có trong hình đó.
* Cách tiến hành :
Bài 1- GV : Bài tập y/c các em đọc và viết các số
đo diện tích theo xăng – ti – mét vuông, khi viết
ký hiệu xăng-ti-mét vuông (cm
2
) chú ý số 2 ở bên
phải

- Y/c HS tự làm bài - HS làm bài vao VBT, sau đó 2 HS
đổi chéo vở để kiểm tra.
- GV gọi 5 HS lên bảng đọc các số đo diện tích

theo cm
2
, y/c HS viết
- HS viết
- GV chỉ bảng, y/c HS đọc lại các số đo vừa viết
Bài 2- GV y/c HS quan sát hình A và hỏi : Hình A
gồm mấy ô vuông? Mỗi ô vuông có diện tích là
bao nhiêu?
- Có 6 ô vuông, mỗi ô vuông có diện
tích là 1 cm
2
.
- Khi đó ta nói diện tích hình A là 6cm
2
- Y/c HS tự làm với hình B. - Gồm 6 ô vuông 1cm
2
, vậy diện tích
của hình B là 6 cm
2
.
So sánh diện tích hình A và diện tích hình B - Diện tích hai hình này bằng nhau.
- GV khẳng đònh : hai hình cùng có diện tích là
6cm
2
nên ta nói hai hình có diện tích bằng nhau
Bài 3- Bài tập y/c chúng ta làm gì ? - Thực hiện các phép tính số đo có
đơn vò đo là diện tích.
- Khi thực hiện các phép tính với các số đo có đơn
vò đo là diện tích, chúng ta cũng thực hiện như với
các số đo có đơn vò đo là đơn vò chiều dài, cân

- HS nghe GV hướng dẫn, sau đó làm
bài. 2 HS lên bảng
Trường Tiểu hocï Thiệu Quang Năm học 2009 -
2010
(23)
GV Hoµng Cao T©m KÕ ho¹ch bµi häc líp
3B - Tn 28
nặng, thời gian đã học
- GV nhận xét và cho điểm HS
Bài 4- Gv gọi 1 HS đọc đề
-Y/c HS làm bài - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp
làm vào VBT.
- GV nhận xét và cho điểm HS.
Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò (4
’
)
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà làm bài tập trong VBT và chuẩn
bò bài sau
Bài giải
Diện tích tờ giấy màu xanh lớn hơn
diện tích tờ giấy màu đỏ là :
300 – 280 = 20 (cm
2
)
Đáp số : 20 (cm
2
)
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
MỈt trêi.

I- Mơc tiªu:
- Nªu ®ỵc vai trß cđa mỈt trêi ®èi víi sù sèng trªn tr¸i ®Êt: MỈt trêi chiÕu s¸ng vµ sëi Êm tr¸I ®Êt.
II- Ho¹t ®éng d¹y vµ häc:
Ho¹t ®éng cđa thÇy. Ho¹t ®éng cđa trß.
1-Tỉ chøc:
2-KiĨm tra:
- Nªu nh÷ng ®Ỉc ®iĨm chung cđa ®éng vËt vµ
thùc vËt?
3-Bµi míi: Ho¹t ®éng 1
a-Mơc tiªu:BiÕt mỈt trêi võa chiÕu s¸ng, võa
to¶ nhiƯt.
Bíc 1: Lµm viƯc theo nhãm
Giao viƯc: th¶o ln theo c©u hái sau:
- V× sao ban ngµy kh«ng cÇn ®Ìn mµ chóng
ta vÉn nh×n thÊy mäi vËt?
- Khi ®i ra ngoµi trêi n¾ng, b¹n thÊy thÕ nµo?
t¹i sao?
- Nªu vÝ dơ chøng tá mỈt trêi võa chiÕu s¸ng,
võa to¶ nhiƯt.
* KL: MỈt trêi võa chiÕu s¸ng, võa to¶ nhiƯt.
Ho¹t ®éng 2
a-Mơc tiªu:BiÕt vai trß cđa mỈt trêi víi sù
sèng trªn tr¸i ®Êt.
b-C¸ch tiÕn hµnh:
Bíc 1: QS phong c¶nh xung quanh trêng häc
vµ th¶o ln theo nhãm theo c©u hái:
- Nªu VD vỊ vai trß cđa mỈt trêi ®èi víi con
ngêi, ®éng vËt vµ thùc vËt?
- NÕu kh«ng cã mỈt trêi th× ®iỊu g× sÏ x¶y ra
trªn tr¸i ®Êt?

Bíc 2: lµm viƯc c¶ líp.
*KL: Nhê cã mỈt trêi, c©y cá xanh t¬i, ngêi
vµ ®éng vËt kh m¹nh.
Ho¹t ®éng 3
- H¸t.
- Vµi HS.
*Th¶o ln nhãm.
- Ban ngµy kh«ng cÇn ®Ìn mµ chóng ta vÉn nh×n
thÊy mäi vËt v× cã ¸nh s¸ng mỈt trêi.
- Khi ®i ra ngoµi trêi n¾ng, em thÊy chãi m¾t
- HS kĨ.
* QS ngoµi trêi.
- Gióp con ngêi nh×n thÊy ®ỵc mäi vËt Gióp con
ngêi tån t¹i vµ ph¸t triĨn C©y cá t¬i xanh
- Con ngêi, c©y cèi, ®éng vËt kh«ng tån t¹i vµ
ph¸t triĨn ®ỵc.
- §¹i diƯn b¸o c¸o KQ.
Trường Tiểu hocï Thiệu Quang Năm học 2009 -
2010
(24)
GV Hoàng Cao Tâm Kế hoạch bài học lớp
3B - Tuần 28
a-Mục tiêu:Kể đợc 1 số VD con ngời sử
dụng ánh sáng và nhiệt của mặt trời trong
cuộc sống hàng ngày.
b-Cách tiến hành:
Bớc 1 QS hình trang 111 kể với bạn những
VD về con ngời đã sử dụng ánh sáng và nhiệt
của mặt trời?
Bớc 2:Liên hệ thực tế.

Gia đình em đã sử dụng ánh sáng và nhiệt
của mặt trời để làm gì?
4- Hoạt động nối tiếp:
*Củng cố:
- Thi kể về mặt trời.
- Nhận xét giờ học.
*Dặn dò:
Nhắc nhở h/s công việc về nhà
*Làm việc với SGK
- HS kể.
- Phơi quần áo.
- Phơi 1 số đồ dùng
- Làm nóng nớc.
- Thi kể những gì em biết về mặt trời
- VN ôn bài.
sinh hoạt lớp Tuần 28
đánh giá hoạt động tuần 28kế hoạch tuần 29
I/Mục tiêu:
- Giúp h/s biết nhận xét, đánh giá tình hình thực hiện nề nếp tuần 28
- Nắm bắt kế hoạch tuần 29.
II/Các HD chủ yếu:
A. HĐ1: Nhận xét đánh giá nề nếp tuần 28
- TC cho lớp trởng nhận xét đánh giá việc thực hiện nề nếp tuần 28.
GV nhận xét chung:
- Đi học : đầy đủ, đúng giờ. - Xếp hàng: còn chậm, ồn
- Sinh hoạt 15': nghiêm túc . - TDGG: còn lộn xộn, cha đều
- VS lớp: sạch sẽ. - VS chuyên: còn chậm , cha sạch.
- - KHN cha đảm bảo.
- Làm bài: cha đâỳ đủ. - ý thức bảo vệ của công: tốt
*TC xếp loại thi đua tuần 28

HĐ2: Kế hoạch tuần 29
Thực hiện kế hoạch của nhà trờng triển khai.
Trửụứng Tieồu hocù Thieọu Quang Naờm hoùc 2009 -
2010
(25)